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伴著新的一學期的到來，教師們要在此時制定好適合學生的教學計劃，教學計劃能讓老師在新學期更加有序的教學。想要寫好一篇教學計劃是該如何寫呢？為此，欄目小編花時間整理了美術特色教學計劃，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關注我們的更新！
美術特色教學計劃(篇1)
深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校?！安┘s”藝術教育，猶如鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。
師資強大
前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。秉承“博約教育思想”，創(chuàng)新六大板塊：博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約管理。在博之于文，約之以理，即“博文約理”的辦學理念下，務求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學?！?。在戴洪輝校長的英明引領下，我校的美術教育發(fā)展追求“求真崇善 約理尚美”。 前海學校擁有強大的美術師資團隊，美術老師分別畢業(yè)于深圳大學、東北師范大學、西安美術學院等全國高等學府，學科組長肖平老師更是留澳碩士海歸，國際化的視野及對教育的夢想，讓前海學校的美術發(fā)展取得累累碩果。
我校美術教育追求的是“體驗生活，創(chuàng)設生活中的美”，不斷地創(chuàng)新、嘗試給予學生學習的動力及快感。在美術課堂上，學生不僅僅是認知美，他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。從建校至今，我校已經(jīng)開發(fā)了漫畫校本讀物，校內(nèi)開展了多達21種不同類型的美術校本課程，在南山區(qū)教育局舉辦了2次美術作品匯報展示，參加區(qū)內(nèi)外的各項繪畫比賽，碩果累累。
不斷創(chuàng)新
自從20xx年，我校在南山區(qū)教育局舉辦的第二屆前海學校師生作品展中，學生第一次把綜合材料及立體構成元素結合繪畫的形式進行創(chuàng)作，從此開創(chuàng)了南山南區(qū)綜合創(chuàng)作展示的先河。
畫展中展示的學生作品
在美術立體造型的研究探索中，20xx年我們終于找到了一種靈活、操作簡易、能持久存放的造型材料——超輕紙粘土。因為我們之前在立體工藝探索道路上的經(jīng)驗，很快地就掌握了對超輕紙粘土的操控，結合丙烯及合成樹脂涂料的運用，實現(xiàn)了把平面藝術立體化的目標。在各種的場景設計、人物制作、裝飾點綴等領域上都體驗出此種材料的靈活多變。同時也開展了超輕紙粘土制作的校本課程?，F(xiàn)在幾乎在我所任課的年級中，每位同學都懂得如何只用超輕紙粘土進行造型制作。在參與校本課程的同學中，能掌握高難度的人物制作，色彩添加，及形象設計等制作工藝。學生的參與度達到90%以上。
快樂的紙粘土制作課堂
20xx年我們第一次把這種材料展現(xiàn)在比賽的舞臺上，也證明我們的選擇跟方向是正確的，在該次比賽中，我校獲深圳市二等獎。
學生在比賽現(xiàn)場認真地完成制作
理論思考
俄國教育家烏申斯基說；“沒有興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。我校的美術特色發(fā)展道路是建基在“以校本課程為突破口，培養(yǎng)學生興趣+能力”的教學基礎上的。在校本課程的開發(fā)中，我把重點放在新型材料的開發(fā)運用上，而在學習使用新材料的同時，學生主動地思考如果與自己現(xiàn)有的技能有機地結合起來，從而達到創(chuàng)作的目的。在這個發(fā)現(xiàn)、探究、學習使用的過程中，活躍了學生的創(chuàng)造思維，引起學生的美術創(chuàng)造的興趣。充分發(fā)揮學生主動參與的能力，達到“樂學”、“樂創(chuàng)”、“能創(chuàng)”的教學境界。
實現(xiàn)美術教學的根本的改革，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。
活動形式
從20xx年開始，我們就積極開發(fā)校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發(fā)展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發(fā)工作，初步形成了體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。
中英對照校本讀物《環(huán)保漫畫》
在往后的時間里，我們共開發(fā)了《版畫制作》、《攝影興趣小分隊》、《糊紙手工制作》、《丙烯畫技法》、《木板立體造型創(chuàng)作》、《泡沫板材運動》、《超輕紙粘土制作》等多個校本課程，通過講座，學生授課，老師授課等形式開展了一系列美術校本課程。
特長生為版畫興趣班的同學教授及示范木刻版畫的制作過程
邀請專業(yè)老師講授攝影知識，學生現(xiàn)場體驗及相互交流分享
老師在為參與校本課程的學生講授超輕紙粘土的制作方法
在校本課程的拉動之下，我校學生學習興趣有了很大程度的提高，學生的個性化發(fā)展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂趣。除了校本課程，我們通過藝術展示，參加比賽來交流教學經(jīng)驗，擴展視野，進一步完善教學內(nèi)容。在一年一度的藝術節(jié)是我們一個學年最好的匯報展示。
美術特色教學計劃(篇2)
值此南山區(qū)首屆藝術節(jié)之際，在學校各級領導的關懷下和各界同仁的幫助下，美術學科進行了學生的美術創(chuàng)作活動，同時也對以往學生的作品進行了展示。
指導思想：
為了豐富學生的學習生活，展現(xiàn)學生美術特長，培養(yǎng)和提高學生的審美意識，及表現(xiàn)能力，動手能力。小學部教學處，德育處和綜合科，美術組籌備了北大附中深圳南山分校小學部藝術節(jié)美術書法作品展示。
活動時間：
此次展示活動于5月27日在小學部一樓大空間拉開帷幕。
活動計劃：
活動成效：
經(jīng)過師生們的精心籌備，一次規(guī)模宏大，創(chuàng)作水平較高、具有明顯的`專業(yè)特色和主題特點的學生作品展隆重推出。這次展覽充分展示出小學美術教學成績。
美術組師生并在“飛躍星空”藝術表演現(xiàn)場會進行了美術現(xiàn)場展示活動。
此次展出的作品有書法、兒童畫、水墨畫及手工制作四大類，共十余個主題。同時展出的還有百米美術畫卷，作品更注重形象、線條、色彩、肌理、質感、及空間視覺直觀性的再現(xiàn)。學生所創(chuàng)作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法細致，極具兒童趣味性。
美術特色教學計劃(篇3)
xx美術特色教學計劃
一場新冠肺炎打破了我們正常的生活學習狀態(tài)，在這特殊的時刻，如何開展好本學期的美術學科特色教學活動至關重要?，F(xiàn)結合線上教育特點及美術學科特色制定以下教學計劃：
一、特色教學共成長
特殊時期，我計劃開展美術學科特色教學，抓住在家學習的優(yōu)勢，結合美術教育的特點，培養(yǎng)學生學習、生活的靈活性、創(chuàng)造性。
1.工具材料新探索
受疫情影響，美術工具材料的準備受到很大影響，我計劃利用每節(jié)課的不同內(nèi)容和表現(xiàn)形式引導孩子學習發(fā)現(xiàn)生活中的特殊美術材料，鼓勵他們積極探索、大膽嘗試。剛開始的幾節(jié)課，可以先引導孩子們自學教材，準備工具材料，然后，觀察、思考所需材料的造型、色彩、可塑性等特點，尋找生活中有相同特點的物品進行替換。比如，在《花團錦簇》《剪紙故事》一課，就可以引導孩子們先發(fā)現(xiàn)需要用到的材料是彩紙，然后引導他們生活中哪些物品與彩紙的特性相統(tǒng)，能夠作為美術材料進行創(chuàng)作。
2.作品創(chuàng)作形式多
本著“因材施教”的原則，鼓勵學生大膽、多形式創(chuàng)作，同一主題可以根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)作。比如《中國龍》一課，學生可以結合自己現(xiàn)有的工具材料進行繪畫、紙藝、泥塑等不同形式的創(chuàng)作。
3.作業(yè)評價鼓勵多
每周及時評價學生作業(yè)，多鼓勵、多引導，發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的優(yōu)點，每件作業(yè)都要有認真的評語，必要時還要進行畫圖批注。
4.優(yōu)秀作品共分享
定期整理優(yōu)秀學生作業(yè)，并分等級進行歸類，開展優(yōu)秀作品展評活動，在年級內(nèi)上作品展評課，頒發(fā)優(yōu)秀作品證書。
二、教學常規(guī)做扎實
教育常規(guī)工作最能反映一個教師的工作態(tài)度、工作作風。教育事業(yè)是由教師的一個個一日常規(guī)組成的。新學期，我準備從“備、上、聽、批、思”這五個方面做好自己的一日常規(guī)。
1.認真?zhèn)湔n。面對線上教育的特殊形式，認真?zhèn)湔n，做到多方案準備，隨時應對線上教育的突發(fā)狀況，每次備課都安排好直播課和文字、圖片輔導課。
2.提前候課，用心上課。由于線上教育的特殊性，我計劃每次上課提前5——10分鐘打開上課系統(tǒng)候課，如有意外情況及時與各班管理員老師溝通，盡快解決，不影響學生正常上課。
3.聽課是教師快速成長的有效方法，名校同步課堂的優(yōu)秀教學課例給了我一個很好的學習機會，每次轉播課程時，我都要認真聽課，做好記錄，學習各位名師的優(yōu)點，并應用到自己的教育教學實際中來。
4.批改作業(yè)是美術課一個重要的環(huán)節(jié)，線上教育期間，我要堅持認真批改學生作業(yè)，多形式、多角度的進行評價，多鼓勵、多引導。
5.沒有反思的課堂是很難成長的，我計劃每次課程結束后結合學生的作業(yè)情況進行反思，發(fā)現(xiàn)問題和不足，積極尋找解決問題的方法和技巧。
三、線上線下齊融合
線上教育結束后及時總結發(fā)現(xiàn)教育教學中的不足和問題，待重返校園后有針對的進行補充、完善，做到線上線下教育無縫對接。保障特殊時期，孩子們依然能做受到最好的美術教育。
返校后，根據(jù)學校整體工作計劃要求從普及和培優(yōu)兩個層面進行特色教學。普及層面，計劃在所教班級開展陶藝或黏土課程，創(chuàng)作內(nèi)容可以是教材中的主題內(nèi)容，用泥塑的形式進行創(chuàng)作、表現(xiàn)。培優(yōu)層面，繼續(xù)組建陶藝特長小組，每天下午準時組織特長組學生在做好防疫工作的基礎上，進行學習活動。
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