在我們不同階段的人生當(dāng)中，我們?cè)驗(yàn)榉稿e(cuò)而寫(xiě)了相關(guān)檢討書(shū)。檢討書(shū)必須深刻分析錯(cuò)誤行為，你是否對(duì)撰寫(xiě)檢討書(shū)仍然毫無(wú)頭緒呢？為此，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯花時(shí)間整理了沒(méi)去早讀檢討書(shū)，供你參考，希望能夠幫助到大家。
沒(méi)去早讀檢討書(shū) 篇1
敬重的教師：
您好！
今日早上早讀的時(shí)分，我一向在做小動(dòng)作，沒(méi)有好好的讀書(shū)，被教師你發(fā)現(xiàn)之后，我還拒不承認(rèn)。關(guān)于我這個(gè)心情，我現(xiàn)在做了一些反思，關(guān)于我這次早讀課不認(rèn)真的狀況，我也深入的去檢討了自己一遍。在這里，我遺言能夠得到教師您的寬恕，遺言您能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)去從頭改動(dòng)，成為一個(gè)更好的人，做您更好的學(xué)生。
今日早上的時(shí)分，我覺(jué)得自己的心境很欠好，由于我早上出門(mén)的時(shí)分，聽(tīng)到我爸爸媽媽又在吵架了。他們簡(jiǎn)直每天都會(huì)吵架，盡管這段時(shí)刻好了一些，可是今日又開(kāi)端吵了，當(dāng)我出門(mén)的時(shí)分，我聽(tīng)到有東西砸掉的聲響了，我有點(diǎn)懼怕所以沒(méi)有回去看，后邊我媽媽發(fā)現(xiàn)我在門(mén)口的時(shí)分，跑出來(lái)跟我說(shuō)沒(méi)什么事讓我趕忙去上學(xué)。
就這樣，我有點(diǎn)必定的來(lái)上學(xué)了，早讀課二十分鐘，我差不多十分鐘在發(fā)愣，別的十分鐘在翻漫畫(huà)書(shū)，沒(méi)有讀一句書(shū)。教師發(fā)現(xiàn)了我之后，我由于心中仍是有一點(diǎn)怨氣，所以一向否定自己沒(méi)有讀書(shū)，一向都說(shuō)自己有在讀書(shū)。后來(lái)教師也發(fā)現(xiàn)了我的心境有點(diǎn)不太對(duì)，然后問(wèn)了我的狀況，我其時(shí)也不知道該怎樣去表述，所以也一向默不作聲。
當(dāng)教師說(shuō)要叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)的時(shí)分，我慌了，我類似跟您說(shuō)我樂(lè)意寫(xiě)一封檢討書(shū)告訴您我的狀況，由于我用嘴巴的確說(shuō)不出來(lái)。就這樣，你容許了我這一個(gè)懇求，而現(xiàn)在的我，也正在仔仔細(xì)細(xì)的寫(xiě)著一封檢討書(shū)了。
我知道不論咱們處于哪一個(gè)年歲階段，都會(huì)有相應(yīng)的煩惱。這一次的確是我不對(duì)，不論我家里有一些什么工作，我也不該該在讀書(shū)的時(shí)分去想，首要我要學(xué)會(huì)的才華抑制自己的心情。我有必要知道的是，有些東西會(huì)變好，有些東西沒(méi)有愛(ài)惜住就真的丟失了。這一次我總算理解，一個(gè)人的心情固然會(huì)影響身邊要做的工作，可是咱們是能夠抑制的，只要學(xué)會(huì)了怎么抑制自己，咱們才會(huì)真實(shí)的長(zhǎng)大啊。這一次，的確是給我上了一課，讓我知道自己不能由于一個(gè)的確而去放縱自己，只要守住了初心，守住了自己的行為，才干成為一個(gè)有大街的、向上的人。
教師，想了這么多，我知道您一向都在關(guān)懷著我，您看到我心情不太好的時(shí)分，您也沒(méi)有過(guò)多計(jì)較，但是給我空間去自我檢討，真的很感謝有像您這樣的一位教師，協(xié)助著我，支持著我，我會(huì)改動(dòng)自己的，請(qǐng)您拭目而待！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
沒(méi)去早讀檢討書(shū) 篇2
各位同學(xué)、老師們：
小學(xué)發(fā)生踩踏事件后，人們有多種評(píng)論，有人將事件歸因于撤點(diǎn)并校及寄宿制集中辦學(xué)，實(shí)在有點(diǎn)牽強(qiáng)，就好像把春運(yùn)期間發(fā)生交通事故的責(zé)任說(shuō)成是因?yàn)檗r(nóng)民工外出打工。對(duì)事件理性反思，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校管理上找對(duì)策，在教育內(nèi)容上想辦法。
學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度，學(xué)生的上課下課、做操活動(dòng)、吃飯睡覺(jué)都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定。這種規(guī)定要求管理者在現(xiàn)場(chǎng)跟蹤看護(hù)，如果稍有疏忽就會(huì)出事。比如這次湖北的踩踏事件，就是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)管理點(diǎn)沒(méi)有跟上而出了問(wèn)題。因此，學(xué)校應(yīng)該在完善制度上做文章，以學(xué)生為本，探索彈性管理制度，化解安全隱患。比如延長(zhǎng)打開(kāi)水時(shí)間，年級(jí)或班級(jí)之間錯(cuò)開(kāi)上下自習(xí)時(shí)間，也許就不會(huì)發(fā)生擁擠。多年前，筆者到徐州一所中專學(xué)校采訪，5000多名學(xué)生吃飯一點(diǎn)也不擁擠，就是因?yàn)樵撔?shí)行彈性管理，延長(zhǎng)食堂打飯時(shí)間，錯(cuò)峰下課吃飯。
老師教給學(xué)生許多知識(shí)，要求遵守制度等等，但忽略了怎樣教會(huì)孩子們謙讓，這是學(xué)校教育內(nèi)容的缺失。謙讓是現(xiàn)代社會(huì)和諧融洽必需的元素。古話說(shuō)：徑路窄處，留一步與人行。這樣的古訓(xùn)，相信很多孩子誦讀過(guò)，可又有多少孩子將此內(nèi)化為自己的行動(dòng)?
授人以魚(yú)，不如授人以漁。對(duì)學(xué)校的安全及安全教育，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)換一種思維方式，在完善各項(xiàng)安全制度的同時(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)謙讓、體驗(yàn)謙讓、懂得謙讓，讓孩子們享受到謙讓給自己學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的快樂(lè)，使校園成為一個(gè)陶冶情操、提升涵養(yǎng)、培養(yǎng)境界的磁場(chǎng)。
此致
敬禮
檢討人：
xx年x月x月
沒(méi)去早讀檢討書(shū) 篇3
一、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。興趣是最好的老師
俗話說(shuō)，親其師才能信其道。為激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，可以采取以下措施：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性。
2、教師要以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。
3、采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的成功之處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生得到成功的喜悅。
4、經(jīng)常進(jìn)行各種朗讀比賽。
二、打好朗讀基本功
要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么?簡(jiǎn)而言之，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！弊x書(shū)也不例外，就這點(diǎn)來(lái)講，最好從小學(xué)一年級(jí)抓起，嚴(yán)格要求，學(xué)生讀書(shū)時(shí)要做到眼到，口到，心到。學(xué)生能達(dá)到正確朗讀，也就初步形成了讀書(shū)能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。
三、范讀領(lǐng)路，摹仿入境
學(xué)生能正確、流利的朗讀課文并不難，但要達(dá)到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文的最有效的方法之一是范讀。摹仿是兒童的天性，范讀能使學(xué)生很快入境，有的學(xué)生摹仿出來(lái)的東西一點(diǎn)也不亞于老師的“原汁原味”。學(xué)生摹仿久了，就形成了知識(shí)的積累，那么讀書(shū)的能力也就形成了。例如，我曾聽(tīng)到一位朗讀能力很強(qiáng)的教師執(zhí)教的《豐碑》一課，給我印象最深的是這位教師的范讀，她讀課文時(shí)，聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂……當(dāng)場(chǎng)所有的學(xué)生和聽(tīng)課教師都鴉雀無(wú)聲，伴隨著她的朗讀，每個(gè)人都仿佛回到了紅軍過(guò)雪山的時(shí)代。當(dāng)學(xué)生讀課文時(shí)，他們也能初步地聲情并茂地朗讀課文，由此可見(jiàn)，教師的范讀不容忽視。
這里要提一點(diǎn)。“打鐵還要榔頭硬”，教師的朗讀水平高了，才能正確的指導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生，教師的表情朗讀多了，學(xué)生的臉上才會(huì)顯出豐富的情感。所以作為一名語(yǔ)文教師，一定要提高自身的朗讀水平。
四、采取多種朗讀形式，使學(xué)生愿讀，樂(lè)讀
低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要以讀為本，以讀代講，要避免煩瑣的教學(xué)分析。如果一味地講，不講求形式的多樣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生都是很厭煩的事，所以在朗讀時(shí)可采用指名讀、自己選段讀、小組齊讀、分角色讀、男女生賽讀、小組合作讀、用自己喜歡的方式讀、引讀、幫讀、領(lǐng)讀，配樂(lè)朗讀……等多種形式，但有一點(diǎn)需注意，低年級(jí)的學(xué)生喜歡競(jìng)賽、表演的形式，教師不妨試一試。高年級(jí)的學(xué)生喜歡速讀、品讀等。此外，教師要注意不能讓學(xué)生為讀而讀，應(yīng)提出不同的要求，體現(xiàn)出讀的層次性。
五、注重朗讀評(píng)價(jià)
朗讀評(píng)價(jià)，應(yīng)采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。教學(xué)中教師要善于聆聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，多給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，少一些批評(píng)，多一些微笑和鼓勵(lì)，少一些單一的評(píng)價(jià)及評(píng)判，學(xué)生們樹(shù)立了能讀好的自信心，會(huì)讀得更精彩。在我們的教學(xué)中，教師們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)經(jīng)常愛(ài)說(shuō)的是：“你讀得非常好”，“你讀得真不錯(cuò)”之類的話，其實(shí)，教師應(yīng)用心聆聽(tīng)學(xué)生的朗讀，切實(shí)發(fā)現(xiàn)他們朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)詞，一句話都給予肯定。學(xué)生們?cè)诮處煹墓膭?lì)中會(huì)樹(shù)立自信心，讀的興趣就會(huì)高。
六、在理解課文的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生的自主品讀
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，要循序漸進(jìn)，逐步提高。要從讀得正確到讀得流利，再到讀得有感情。教學(xué)中，要充分給予學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)多種形式，把課文讀熟，再在教師的指導(dǎo)下，邊讀邊理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，進(jìn)而帶著對(duì)文章的情感讀文，讓自己的情感在讀書(shū)聲中流淌。
七、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生讀得入境
將錄音、錄像、投影等多媒體引進(jìn)課堂，用生動(dòng)形象，直觀的課件吸引學(xué)生快速入境，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，情感。如：教學(xué)《小小的船》，利用課件展示一個(gè)晴朗而美麗的夜空，有星星一閃一閃的，有彎彎月兒高掛，一個(gè)小女孩坐在月亮上，望著美麗的星空，這多美啊!學(xué)生們被眼前的美景所吸引，此時(shí)教師引導(dǎo)，如果是你，你這時(shí)看到了什么?最想做什么(此時(shí)學(xué)生就可以展開(kāi)想象的翅膀，遨游在美麗的星空)體會(huì)到文中的美景，再讀課文時(shí)，學(xué)生就能讀出情感了。最后結(jié)束課文時(shí)，把一首《小小的船》歌曲教給學(xué)生，他們一邊唱歌，一邊表演，在唱做之中，深化了對(duì)課文的理解和感悟。
沒(méi)去早讀檢討書(shū) 篇4
尊敬的老師：
您好！
由于自己早讀課說(shuō)話的緣故導(dǎo)致正常的課堂秩序遭到了嚴(yán)重破壞，明知早讀課是用來(lái)幫助我們強(qiáng)化記憶的重要時(shí)間段卻白白浪費(fèi)，自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也會(huì)因?yàn)樵缱x課說(shuō)話的影響而變得不牢固，畢竟當(dāng)其他同學(xué)都在認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)候自己卻在說(shuō)話又怎能獲得好成績(jī)，因此我經(jīng)過(guò)反思以后決定對(duì)早讀課說(shuō)話的錯(cuò)誤行為進(jìn)行檢討。
雖然自己進(jìn)入初中已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間卻難以改掉活潑好動(dòng)的天性，即便是在平時(shí)的課堂上也會(huì)通過(guò)小聲說(shuō)話的方式來(lái)打發(fā)時(shí)間，實(shí)際上這也是學(xué)習(xí)成績(jī)較低的緣故導(dǎo)致內(nèi)心變得有些自暴自棄，可是明明老師沒(méi)有放棄任何差生為何還要做出這樣的行為呢？當(dāng)我們?cè)谠缱x課期間踏入校園的時(shí)候應(yīng)該聽(tīng)到的是教室中傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，身為學(xué)生卻不在教室中好好學(xué)習(xí)又怎能通過(guò)這種方式來(lái)提升自身的成績(jī)呢？也許此刻的自己還會(huì)感到不以為然卻不知考試之后又會(huì)是怎樣的心情，想到這里以后自然就會(huì)明白早讀課說(shuō)話的行為蘊(yùn)含著多少影響成績(jī)的隱患。
我得明白早讀課說(shuō)話也會(huì)影響到自身所在區(qū)域的同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，同樣是在讀書(shū)自然要保持心無(wú)旁騖才不會(huì)被其他的雜念所影響，然而自己的做法正如跗骨之蛆縈繞在身邊同學(xué)的耳邊導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率受到影響，盡管短期看不出來(lái)卻也能通過(guò)日積月累導(dǎo)致同學(xué)的成績(jī)被自己所連累，若我還有集體榮譽(yù)感的話就應(yīng)該停止早讀課說(shuō)話的行為并針對(duì)此事進(jìn)行檢討，否則繼續(xù)放任這種做法的話只會(huì)讓早讀課說(shuō)話的自己成為班級(jí)的害群之馬。
為了班級(jí)的利益考慮應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到早讀課說(shuō)話的危害性并保證不再觸犯，回想起老師的教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)為自己破壞班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的做法感到羞愧才行，而且隨著所學(xué)知識(shí)的增多應(yīng)該要懂事一些才能夠意識(shí)到學(xué)校的規(guī)定自有它存在的道理，作為學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度并好好學(xué)習(xí)才能成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有益的人才，畢竟無(wú)論是誰(shuí)都應(yīng)該明白光靠早讀課說(shuō)話的做法只會(huì)讓自己的成績(jī)?cè)絹?lái)越低罷了，尤其是因此而吃虧的自己應(yīng)當(dāng)記住這個(gè)教訓(xùn)避免早讀課說(shuō)話的事情再次發(fā)生。
或許沒(méi)能掌握正確學(xué)習(xí)方法的自己想要提升成績(jī)是比較困難的事情，但若是自己重視并且在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷努力還是可以跟上他人的步伐，只不過(guò)自己應(yīng)該記住早讀課說(shuō)話的危害性以免自身的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俅我虼硕陆怠?BR> 此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
沒(méi)去早讀檢討書(shū) 篇5
敬重的教師：
您好！
我在早讀的時(shí)分，沒(méi)有仔細(xì)的去讀書(shū)，反而是還和同桌去說(shuō)話，也是影響了同桌的一個(gè)學(xué)習(xí)，自己不學(xué)好，還讓同桌也是和我說(shuō)話，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很欠好，教師的批判我也是承受，一同也是在此反省。
早讀原本我也是要愛(ài)惜這段時(shí)間去把課背吟誦好的，可是我的確沒(méi)有花心思在這上面反而是還找同學(xué)說(shuō)話，其實(shí)也是影響了他，原本他也是在仔細(xì)的讀書(shū)，可是我找他談天，同桌也是欠好回絕，也是和我聊了會(huì)。而這也是被教師發(fā)現(xiàn)，我也是很沮喪，怎樣自己還去影響別人，自己的學(xué)習(xí)原本也是要抓住的，之前教師也是和我溝經(jīng)過(guò)要我把學(xué)習(xí)搞好，其他的同學(xué)能做到的，我相同也是能夠，可是卻自己沒(méi)有去很好的注重，導(dǎo)致了自己的狀況也是欠好了，關(guān)于講堂的講課，自己學(xué)到不是太好，課后的作業(yè)或許早讀其實(shí)也是沒(méi)有花費(fèi)太多的心思，教師和我談了稀有，我開(kāi)端也是有些覺(jué)得教師是煩瑣的，可是后來(lái)我也是意識(shí)到，假如教師不關(guān)懷我，那么徹底沒(méi)必要和我說(shuō)那么多，而是教師對(duì)我擔(dān)任，所以才和我講了這些的也是讓我更意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。
時(shí)間咱們都是相同的，成果有好要壞，除了自己的盡力也是有一些原因的，可是自己的成果差不是自己學(xué)的功率欠好，反而是沒(méi)有長(zhǎng)于去用好時(shí)間，該讀書(shū)的時(shí)分也是要仔細(xì)的來(lái)讀書(shū)，該做作業(yè)的時(shí)間也是要去做好，上課要聽(tīng)好，這樣天然成果不會(huì)那么的糟糕，或許名次的提高不容易，可是分?jǐn)?shù)的改變卻是需求靠自己的盡力才行的，教師，我知道不該在早讀時(shí)不去讀書(shū)，還和同學(xué)說(shuō)話，我今后真的不會(huì)了，該干嘛的時(shí)分才華要干嘛，而不是松懈下來(lái)去做其他的工作，也是不能影響別人，自己會(huì)去盡力的，請(qǐng)您信任我，我也是感謝教師給予我的一個(gè)關(guān)懷，讓我也是理解了自己不能去再糟蹋這些時(shí)間，真的要去把學(xué)習(xí)給搞好才行的，這樣也是對(duì)自己的一個(gè)擔(dān)任。
教師，我也是要給同桌抱歉，耽誤了他的學(xué)習(xí)，今后不會(huì)了，也是會(huì)向他學(xué)習(xí)的，自己的成果欠好，教師組織咱們坐一同，其實(shí)也是遺言我向同桌學(xué)習(xí)，您的苦心曾經(jīng)我是沒(méi)有體會(huì)到，可是現(xiàn)在也是知道，不能再讓您操心了，自己也是會(huì)做好自己該做的，此次的工作也是會(huì)記在心里，讓自己時(shí)間提示自己，要去學(xué)習(xí)。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
沒(méi)去早讀檢討書(shū) 篇6
尊敬的老師：
您好！
首先向您表達(dá)我誠(chéng)摯的歉意，我作為一名高中生就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度和老師制定的班級(jí)紀(jì)律。而在早讀課吃早餐這種行為，不但違反了班級(jí)紀(jì)律更是影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，有著一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓人更好的去學(xué)習(xí)，讓你在不想要學(xué)習(xí)，想要休息的時(shí)候也能夠看到周圍的人還在繼續(xù)從而也讓你不敢偷懶而繼續(xù)去學(xué)習(xí)。而如果不好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就算是你想要學(xué)習(xí)，那在你學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)因?yàn)橥饨绲母鞣N因素而打斷你的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我想我或許不是一個(gè)足夠合格的高中生，如果是一個(gè)合格的高中生一定是不會(huì)做出這樣的事情的，而是會(huì)在來(lái)學(xué)校的路上就吃完早飯了，不會(huì)帶早飯來(lái)到教室從而影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，會(huì)在早讀時(shí)自己專心致志的學(xué)習(xí)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。而我卻沒(méi)有做到這些，反而在早讀課時(shí)吃東西，影響大家，也耽誤了自己的學(xué)習(xí)，我為此感到深深的后悔和自責(zé)。
其實(shí)在事情發(fā)生之后我就感到了后悔，但是沒(méi)辦法事情都已經(jīng)發(fā)生了，時(shí)間也不會(huì)倒流，也沒(méi)有辦法能夠重來(lái)，我只能夠承擔(dān)自己犯下錯(cuò)誤的責(zé)任。雖然我做出這個(gè)錯(cuò)誤也不是有心的，但也從另一方面看得出來(lái)我對(duì)于早讀課并沒(méi)有那么的重視。但其實(shí)早讀也是很重要的，在我們高中這么一個(gè)關(guān)鍵的階段，我們需要珍惜每一分鐘每一秒，這樣才能讓自己在有限的時(shí)間里面學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。而我卻沒(méi)有意識(shí)到這些，不但沒(méi)有珍惜時(shí)間，反而在早讀的時(shí)候吃東西。要知道我們?cè)诓痪玫膶?lái)就會(huì)迎來(lái)高考，而高考對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件關(guān)乎我們?nèi)松氖虑?，這一次考試，考的是我們過(guò)去十多年所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也是考的我們的毅力，只有堅(jiān)持到最后的人才能夠考得更好。而我卻在現(xiàn)在緊要關(guān)頭的時(shí)候開(kāi)始放松了起來(lái)，這是非常不好的。父母送我們來(lái)到學(xué)習(xí)就是為了讓我們學(xué)習(xí)到知識(shí)，以后能夠成為一個(gè)有用的人，能夠過(guò)上比他們更好的生活。然而我卻因?yàn)橐粫r(shí)的松懈導(dǎo)致自己犯下這樣的錯(cuò)誤，我為此感到十分的抱歉和愧疚?，F(xiàn)在我也已經(jīng)深深的意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤了，也希望老師您能夠原諒我這次的錯(cuò)誤，給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我能夠通過(guò)未來(lái)的日子里，讓自己變回原來(lái)的那個(gè)好學(xué)生。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
沒(méi)去早讀檢討書(shū) 篇7
尊敬的老師：
您好！
回想今天早讀的時(shí)候，我因?yàn)橛行┱n外的話題沒(méi)有在下課的時(shí)候與同桌的xxx說(shuō)完，導(dǎo)致我在上課的時(shí)候?qū)嵲谑侨滩蛔。瑝褐曇粼谡n堂下和xxx私自在大家在早讀的時(shí)候說(shuō)話?？墒?，我沒(méi)想到的是，即使我們這樣的掩蓋，錯(cuò)誤就是錯(cuò)誤，而且也絕對(duì)不可能逃過(guò)老師的耳朵。在您將我們批評(píng)了一頓的時(shí)候，我們真的很慚愧。在這么多同學(xué)的眼前，我們面紅耳赤的接受您的批評(píng)，因?yàn)槲覀兠靼?，我們犯下了非常?yán)重的錯(cuò)誤！不僅僅是在課堂上說(shuō)話，我們遲遲沒(méi)有停下交談，使得老師不得不開(kāi)口將我們制止。得到的結(jié)果就是，同學(xué)的早讀被打斷，而老師也非常的生氣！
作為在下面偷偷說(shuō)話的人，在這種突然安靜的時(shí)候我們真的很慚愧，也很尷尬。因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤，給這么多的同學(xué)耽誤了不少的時(shí)間。本來(lái)早讀應(yīng)該是珍貴的背讀時(shí)間，可是卻因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤白白的浪費(fèi)了這么久。真的很對(duì)不起！
在聽(tīng)了老師的批評(píng)后，我們真正的認(rèn)識(shí)到了自己犯下的是怎樣的錯(cuò)誤！不僅讓大家耽誤了學(xué)習(xí)，更是將本來(lái)愉快的閱讀氣氛給攪和了！但是，老師也不可能不管理我們，這不僅是對(duì)我們負(fù)責(zé)，更是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。我們一直的說(shuō)話，也同樣給周圍的同學(xué)帶來(lái)影響，甚至是對(duì)整個(gè)班級(jí)紀(jì)律的影響！這實(shí)在是讓老師不得不管！
想到這里，我真的不知道怎么向您辯解自己的錯(cuò)誤。是啊，自己在課堂上說(shuō)課外話，本身就是非常錯(cuò)誤的事情了，更何況我們遲遲不住嘴，讓老師不得不將我們抓出來(lái)！實(shí)際上，我們?nèi)绻约簺](méi)有自覺(jué)，老師無(wú)論怎樣做都會(huì)對(duì)大家造成影響，這實(shí)在是非常的抱歉！
其次，在反思之后，我也再次認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題！老師在課堂上認(rèn)真的上課，但是我們卻在下面講話做小動(dòng)作！這實(shí)在是對(duì)老師的不尊敬，實(shí)在是我們學(xué)生所不該做出的事情！我真的很后悔自己和同學(xué)在上課聊天。課外的話題我們有很多的時(shí)間可以聊，但是珍貴的早讀時(shí)間是一去就不復(fù)返的！更別說(shuō)，我們還打擾了其他同學(xué)的早讀！
我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，我們真的很慚愧。但是，希望老師能在給我們一次機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，好好的約束自己，讓自己遵守紀(jì)律，努力的在學(xué)習(xí)上進(jìn)步！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
沒(méi)去早讀檢討書(shū) 篇8
尊敬的老師：
您好！
我感到很自責(zé)，現(xiàn)在我懷著忐忑、愧疚的心情向您遞交檢討書(shū)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我上自習(xí)課講話的行為不僅影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，自己也沒(méi)有好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，我感到很抱歉。
我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在自習(xí)課上還說(shuō)話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。
我在自習(xí)課上的行為是一種對(duì)老師的工作不尊敬，對(duì)同學(xué)的休息不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，尊重他的成就。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。對(duì)此，我感到十分抱歉。
我在以后的日子里，一定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓老師放心的乖學(xué)生。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
初中生早讀課說(shuō)話檢討書(shū)范文（三）
尊敬的老師：
您好！
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)上早讀課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心.
我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早讀的時(shí)候說(shuō)話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。
我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。
相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說(shuō)閑話的。
所以，老師把讓我寫(xiě)檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
其次，我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對(duì)于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：
1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候講閑話，有可能影響班級(jí)紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒(méi)有好好聽(tīng)課，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).
2、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯(cuò)已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤.
3、思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。之所有的問(wèn)題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來(lái)越清晰的感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對(duì)不講閑話地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。
作為在上課的時(shí)候講閑話的一份子，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份。對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩！請(qǐng)老師相信我！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日