在事情發(fā)生前要先做好準(zhǔn)備，提前制定好計劃。按照計劃開展相關(guān)事情，對于下一步的計劃非常有幫助。相信在平時生活和工作當(dāng)中，大家都接觸過活動計劃吧?；顒佑媱澴⒁庖敿?xì)得當(dāng)，否則無法發(fā)揮應(yīng)有的效果。寫好一份優(yōu)質(zhì)的活動計劃要怎么做呢？下面，出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“小學(xué)實踐活動計劃”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
小學(xué)實踐活動計劃(篇1)
指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。 活動課程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?；顒右螅?與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。具體目標(biāo)如下： 1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。 2、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度。 5、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。 活動重點： 引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓 學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個性。 周次
主 題
主 要 內(nèi) 容
2
翰墨 飄香
確定活動研究對象、制定活動方案、人員分工
3
收集資料、調(diào)查和采訪、收集展示書法作品
4
活動匯報、活動總評
5
我的 雙休日
明確主題、明確活動步驟、準(zhǔn)備活動工具
7
調(diào)查活動方案、匯總調(diào)查情況
8
活動交流、評價與反思
9
我喜歡的電視節(jié)目
提出活動主題、制定活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷
10
調(diào)查問卷、電視歌曲比拼、漫畫人物設(shè)計
11
活動交流、評價與反思
12
唱響“綠色”包裝的旋律
明確主題、調(diào)查建議、制定方案、人員分工
13
收集資料、做資料卡
14
活動交流、評價與反思
15
校園 節(jié)能 有妙招
確定研究對象、制定方案、工具準(zhǔn)備
16
調(diào)查采集資料、寫活動日記
小學(xué)實踐活動計劃(篇2)
一、 指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
二、 教材分析：
綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：
1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。
2.社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學(xué)校、政府機關(guān)等;包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民;還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。
3.學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在心靈驛站中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時，理應(yīng)自覺地保護自然。
3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在社會頻道版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。
四、教學(xué)措施：
本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。
2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。
3、以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。
小學(xué)實踐活動計劃(篇3)
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，深化素質(zhì)教育，形成辦學(xué)特色。
（一）總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生與自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
（二）具體目標(biāo)：
1、暢想乒乓未來，感悟國球精神，使學(xué)生能作為活動的主人，積極地開展活動；能對學(xué)習(xí)具有信心，提高效率；能對自然和社會的具有好奇心；能自我規(guī)范，與隊友友好相處。
2、關(guān)注自我，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注自然，關(guān)注社會，設(shè)計自己喜歡的校園。進(jìn)行探究，積極體驗，在“發(fā)現(xiàn)問題——團隊策劃——探究實踐——行動反思——分享對話”的科學(xué)研究過程中提高探究的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感與學(xué)習(xí)興趣，意識到食品安全對身體健康的重要性，養(yǎng)成注意飲食安全衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動，刻苦鍛煉，頑強拼搏，為國爭光的精神。積極參與體育鍛煉，增強健康意識。
二、具體措施：
（一）根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容。
在確定本學(xué)期的活動內(nèi)容時，我們根據(jù)我校乒乓特色，將原有的課題成果進(jìn)行多角度的活動外展，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞原有的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的研究內(nèi)容。根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定活動方案。力求貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)學(xué)生的需求，體現(xiàn)了我校綜合實踐活動的特色。內(nèi)容框架如下：
我校是乒乓特色學(xué)校，乒乓活動也在校內(nèi)廣泛開展，因此有很好的研究資源和研究環(huán)境。況且乒乓已成為我校學(xué)生生活世界中不可缺少的內(nèi)容之一。所以，在三年級將繼續(xù)開展“小小銀球，知識無限”的乒乓實踐活動。
蘭陵小學(xué)即將擴建，如果我們把握時機，讓學(xué)生從關(guān)注校園入手，開發(fā)、設(shè)計他們喜歡的校園，將有利于學(xué)生漸漸體驗到學(xué)校生活中的主人感覺，提高各方面的實際能力。所以本學(xué)期四年級將在上學(xué)期《綠色交響曲——讓校園更美麗的》基礎(chǔ)上繼續(xù)延續(xù)，以《我的校園我設(shè)計，蘭小的明天更美好》為主題，開展一系列的綜合實踐活動。
市場上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品，看似誘人，卻潛伏著危害人體健康的隱患。五年級根據(jù)這個普遍存在的問題，設(shè)計了“‘美麗’的食品”的綜合實踐活動。
本學(xué)期六年級以“球之韻”為主題，主要是結(jié)合本校乒乓球體育特色，結(jié)合校第四屆乒乓節(jié)活動，開展球文化、體育精神、體育與讀書等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動，刻苦鍛煉，頑強拼搏，為國爭光的精神。
（二）進(jìn)行有效的管理，優(yōu)化實踐指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個性。在活動中讓每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。并加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校內(nèi)外活動，爭取社會和學(xué)生家長的支持及參與。
2、學(xué)校計劃、年級計劃層層落實。在學(xué)校綜合實踐教研組的帶領(lǐng)下，各年級由年級組長為小組長，帶領(lǐng)教師認(rèn)真認(rèn)真制訂年級計劃，帶著問題積極、認(rèn)真地開展小組教研活動，提高實踐指導(dǎo)水平。
3、保證師資力量，配備各課專職教師。以下是我校綜合實踐活動師資配備表。
4、加強研究，提高質(zhì)量。我們把每個月最后一個星期一下午作為綜合實踐活動沙龍研討日，教師們一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動中的困惑，共同解決問題，并把活動中好的做法與大家分享。
三、進(jìn)行多角度反思，提高實踐水平：
活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失，有利于提高今后活動的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動，努力提高實踐水平。
（一）學(xué)生評價
1、培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。
2、提高學(xué)生各方面的能力。
3、豐富學(xué)生的知識積累。
（二）教師評價
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長的需要。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的愿望及創(chuàng)新精神。
3、密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會的發(fā)展。
（三）課程評價
1、立足綜合性【www.dsbJ1.coM 】
2、突出活動性
3、體現(xiàn)主體性
4、注重實踐性
小學(xué)實踐活動計劃(篇4)
一、 指導(dǎo)思想：
以同學(xué)的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)同學(xué)獨立考慮和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處置信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)同學(xué)進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標(biāo)：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)同學(xué)對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、使同學(xué)具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以和對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處置的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育和社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟同學(xué)綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學(xué)提供活動的舞臺。
3、提供綜合實踐活動備選主題和活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
1、 開發(fā)綜合實踐活動的資源
2、布置好綜合實踐活動的時間
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域
5、豐富綜合實踐活動中同學(xué)活動的方式
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重同學(xué)主體參與實踐的過程和在這一過程中所表示出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動效果的展示、交流和評價工作
五、研究內(nèi)容：
（一）、活動主題：甘甜的自來水
（二）、活動主題：平安自護我能行
通過以上活動擬達(dá)到：
1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會與老師、同學(xué)一起生活、熱愛集體。
2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出方法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以和得到他人理解、友誼的技能）
3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育同學(xué)學(xué)會有責(zé)任感的生活。（老實待人、對待自身的錯誤、失敗、挫折的方法、戰(zhàn)略，學(xué)會自身的事情自身做，獨立、自理的生活。
小學(xué)實踐活動計劃(篇5)
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)：
１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，各年級各個班各選擇性進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
4、班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。
5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，努力實現(xiàn)綜合實踐活動與校本課程的整合。
四、具體工作：
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源
（1）開發(fā)學(xué)校資源
一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；
二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；
三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放；
四是繼續(xù)加強對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理，開展好對學(xué)校各類事件的報道宣傳等實踐活動。
（2）開發(fā)社區(qū)資源
定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；
與青少年校外實踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；
聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。
另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動計劃。
主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）
主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）
主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）
主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）
主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域
在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。
綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：
第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。
第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標(biāo)。
5、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)
班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
6、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式
綜合實踐活動的.實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
7、做好綜合實踐活動過程中的評價工作
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
小學(xué)實踐活動計劃(篇6)
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。
二、活動目標(biāo)：
1.通過開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與社會實踐活動的興趣。
2.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
3.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
4.獲得親身參與社會實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、社會實踐活動安排
主題一：我愛家鄉(xiāng)我愛祖國
活動時間：x-x月
活動地點：家中
參加人員：三—五年級全體學(xué)生
活動目的：通過活動，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，正值國慶，通過我心中的祖國、為祖國喝彩、為家鄉(xiāng)建設(shè)盡一份力等活動了解中國改革開放以來發(fā)生的巨大變化，增強學(xué)生的主人翁意識。
活動形式：自己選擇喜歡的一個主題，利用節(jié)假日時間完成。
活動成果展示：制作手抄報，寫歌頌祖國、家鄉(xiāng)的詩歌、文章，用喜歡的方式為祖國華誕獻(xiàn)禮等。
主題二：走進(jìn)煙臺金鼎葡萄莊園
活動時間：x月
活動地點：煙臺金鼎葡萄莊園
參加人員：四年級學(xué)生
活動目的：組織學(xué)生走進(jìn)煙臺金鼎葡萄莊園，了解葡萄的種植與管理，參觀葡萄酒廠，了解葡萄的釀造與貯藏，品味紅酒文化。
活動形式：班主任、副班主任組織學(xué)生統(tǒng)一參加
主題三：快樂誠信誠信快樂
活動時間：x月
活動地點：學(xué)校、家中、社會
參加人員：四、五年級全體學(xué)生
活動目的：通過活動明確“誠信是金”，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，搜集有關(guān)誠信的名言及故事，敢于正視自己的不誠信之處并用于改正，學(xué)會正確對待他人的不誠信。
活動形式：班主任組織主題班會，并將此活動長期堅持、延伸。
活動成果展示：搜集有關(guān)誠信的名言、故事，制作一期手抄報，以班級貨小組為單位制定誠信守則。
主題四：“珍惜與尊重”活動
活動時間：x月
活動地點：家中、學(xué)校、社會
參加人員：二—五年級全體學(xué)生
活動目的：
1.人與自己—能了解自己的優(yōu)缺點，并且能接受自己與他人之不同。
2.人與社會—能孝順父母，并了解建立良好人際關(guān)系的方法。
3.人與自然—能欣賞大自然的美好，認(rèn)識人對動物的責(zé)任及保護動物的方法?；顒映晒憾昙壵故咀约旱漠嫞迥昙墝懗龌顒痈惺?BR> 主題五：勤儉節(jié)約從我做起
活動時間：一月份
參加人員：二—五年級學(xué)生
活動目的：了解勤儉節(jié)約的意義、方法，制定勤儉節(jié)約計劃，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識，并通過學(xué)生將勤儉節(jié)約倡導(dǎo)到每個家庭。
活動形式：班主任組織、發(fā)動
活動成果展示：定期召開交流會，交流活動中的做法及感受。
主題八：社會調(diào)研活動
活動時間：寒假
參加人員：一—五年級全體學(xué)生
活動目的：豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的社會調(diào)研能力及綜合、分析等能力。參考主題如下，也可自選主題：
1.關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2.關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3.市區(qū)白色污染調(diào)查研究
4.市區(qū)交通安全問題研究
5.旅游資源狀況調(diào)查
6.社區(qū)勤儉節(jié)約狀況調(diào)查
活動形式：學(xué)生自由結(jié)合成活動小組，可由家長陪同
活動成果展示：三—五年級提倡寫出調(diào)研報告
小學(xué)實踐活動計劃(篇7)
一、教材分析：
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學(xué)生分析：
1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。
三、教學(xué)活動目標(biāo)：
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。
5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。
小學(xué)實踐活動計劃(篇8)
三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗中研究，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，三年級活動資料的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。
一、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?BR> 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
二、活動重點：
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫活動資料時，把提高學(xué)生的觀察力作為低年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動難點：
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、實施措施：
1、活動內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》等。
《有形狀的數(shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題；《架橋比賽》基本活動是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延伸活動就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實驗了；《變一變效果好》從田忌賽馬開始，到玩游戲變一變，最后要進(jìn)行創(chuàng)新的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。
有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題已知、求、解、答不同，是要學(xué)生自己找已知，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實驗》則是有目的的科學(xué)實驗，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說，這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從低年級開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動。例如，《水的觀察和實驗》、《空氣的觀察和實驗》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋比賽》里我們要在實驗中觀察和思考，一邊實驗一邊觀察，觀察出問題再實驗，再研究，再觀察，再實驗，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2、師資配備：小學(xué)綜合實踐活動三年級組實驗教師
3、課時安排與實施策略：
每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。
三、課程評價：
注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。九象整理；責(zé)任編輯；高三
小學(xué)實踐活動計劃(篇9)
一、指導(dǎo)思想：
通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況：
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、確定綜合實踐活動的主題及時間。
本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復(fù)），開展相應(yīng)的活動。
三月份：
主題一：《認(rèn)識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵他們揚長避短，并寫下心靈日記；
主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題，召喚孩子對祖國的歸屬之情；
主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛寶貴的生命，表達(dá)對母親的感激之情；
四月份：
主題一：《凈化美化校園》
認(rèn)識校園的花草樹木，愛護花草樹木，進(jìn)行除草勞動。
主題二：
開展我和春天有個約會實踐活動。
陽春三月，組織學(xué)生爬山，進(jìn)行我和春天有個約會活動。
五月份：
主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》
多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子（寫倡議書、樹標(biāo)語牌等）
主題二：我與消防
了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識。
六月份：
主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報。
主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告
小學(xué)實踐活動計劃(篇10)
一、學(xué)生分析
綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"、"設(shè)計"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗"等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、教材分析
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；
3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法；
5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、背景分析：
小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
四、研究內(nèi)容：
根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞"愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；
（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；
（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的.能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；
（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；
（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。
六、教學(xué)方法
1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來
4、多種多樣的組織形式。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
七、活動評價：
1、方案卡與評價表展示
2、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選"先進(jìn)小組"
3、項目作業(yè)展示
4、手工制作資料收集展示
5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流
八、教學(xué)進(jìn)度安排
1—2周人類的好朋友——動物與植物
2課時
3—4周保護我們的家園
2課時
5—6周城市的固體廢棄物
7—8周空氣與人的關(guān)系
2課時
9—11周生命與綠色同行
3課時
小學(xué)實踐活動計劃(篇11)
一、年級的基本情況：
四年級學(xué)生有一定的實踐能力，但不了解綜合實踐活動課程。因此，他們應(yīng)該逐步培養(yǎng)一些探索問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘有趣的活動話題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新潛力。
四年級綜合實踐活動課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動手操作能力；讓他們掌握參與社會實踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。
二、活動目標(biāo)：
通過調(diào)查討論，開展專題活動，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
通過調(diào)查、訪談、查閱資料、實踐操作。在活動中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的能力。
通過實踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會公益活動，用我們的實際行動去尊重和關(guān)愛他們。
通過調(diào)查身邊的民間活動，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強民族自豪感。
通過調(diào)查和訪談，學(xué)生可以初步了解人與計算機的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的積極思維，增強學(xué)生合理使用計算機的意識。
通過防火知識和開展防火活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。
三、活動評估：
綜合實踐活動課程的評價應(yīng)反映學(xué)生在活動過程各方面的個體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么知識，掌握了什么技能，還要關(guān)心學(xué)生情緒、態(tài)度和價值觀的發(fā)展變化，學(xué)生合作交流能力的提高，學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參與和合作活動。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動中“自我反思和評價”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和個性化表現(xiàn)，并給予及時的肯定和鼓勵，讓他們有學(xué)習(xí)成功的快感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、教師要認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計活動流程，熟知整個活動操作。
2、努力創(chuàng)造活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)造和收獲。
3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高。