英國(guó)教育模式的特點(diǎn)是什么

字號(hào):


    英式教育作為最為傳統(tǒng)和歷史悠久的教育大國(guó)之一,英國(guó)的教育起源非常久遠(yuǎn),采取多元化、獨(dú)立培養(yǎng)發(fā)展興趣愛好,解放孩子的天性,下面是出國(guó)留學(xué)小編給你們整理的這些資料。
     英國(guó)教育模式的特點(diǎn)是什么
    英式的教育理念和成果先進(jìn)而深邃,教育的高質(zhì)量不僅體現(xiàn)在其完善的高等教育上,且英國(guó)的中小學(xué)教育、學(xué)前教育也同樣是世界頂尖的。可以說英式教育在領(lǐng)域、理論、體系、教育方法和教育實(shí)踐都處于世界的前沿,已經(jīng)是廣為人知的事實(shí)。
    英式教育的特點(diǎn)
    1、英式教育注重追求多元化并孩子的興趣培養(yǎng):
    英式教育體系的多元化是它能處于一流地位的原因之一。除了在課堂中能獲得專業(yè)知識(shí)外,也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。除此之外英式教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的興趣和潛能,從而引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼奶熨x進(jìn)一步發(fā)揮出來;像是目前流行的英語(yǔ)戲劇及本來就很重視的體育教育,這些都能培養(yǎng)孩子的信心、獨(dú)立意識(shí)、堅(jiān)韌的毅力以及進(jìn)入社會(huì)所必需的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    2、英式教育注重因材施教:
    在英式教育里他們認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,且都有屬于自己的特點(diǎn),不能一概而論。因而課程都是根據(jù)孩子不同的特點(diǎn),滿足不同的需求及學(xué)習(xí)深度來進(jìn)行拓展,為不同的孩子量身制定出屬于自己的教育模式,并通過了解學(xué)生的興趣以及知識(shí)程度來對(duì)自己的教學(xué)方式實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
    3、教學(xué)以孩子為中心出發(fā):
    在英式教育中,老師是孩子的引導(dǎo)者,而不是主導(dǎo)者;孩子不是遵循老師教的“照葫蘆畫瓢”,逐漸消磨自己的天性、想像力和創(chuàng)造力;而是讓孩子采用自己的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),老師從旁和孩子互動(dòng)、觀察他們的反應(yīng)和表現(xiàn)藉此引導(dǎo)孩子并詢問問題;孩子通過自己的操作和探索得到知識(shí)并獲得獨(dú)立解決問題的能力。
    4、孩子可以學(xué)其所想:
    英式教育除了平常的基礎(chǔ)課程外也注重“課外課“像是藝術(shù)、設(shè)計(jì)、音樂等,來幫助孩子找到自己的興趣愛好,做一個(gè)有個(gè)性的人。就像是有些人數(shù)學(xué)不感興趣可是體育方面很拿手,英式教育就是把這些方方面面的潛能都擺在每個(gè)孩子的面前,讓他們都去學(xué)習(xí),當(dāng)他們找到自己的專長(zhǎng)或是興趣之后,學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),讓孩子學(xué)他們想學(xué)的知識(shí)和技能。
    英國(guó)教育發(fā)展特點(diǎn)
    1.英國(guó)政府對(duì)于高等教育和高校發(fā)展一直都大力支持
    眾所周知,英國(guó)大學(xué)具有西方大學(xué)的典型特征,其實(shí)也就是大學(xué)自治,學(xué)術(shù)自由和教授治學(xué)。主要是通過分析英國(guó)政府對(duì)于高等教育政策的一些措施,小編發(fā)現(xiàn)英國(guó)政府對(duì)于各個(gè)大學(xué)的支持是全方位的,每一個(gè)支持的措施都有各自的特點(diǎn)。就比如說獨(dú)特的經(jīng)費(fèi)支持方式。
    2.英國(guó)教育形成了一套具有特色,認(rèn)可度高的精神體系
    英國(guó)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)已經(jīng)擁有800多年的辦學(xué)歷史,并且已經(jīng)形成了獨(dú)特的大學(xué)文化精神體系。一些辦學(xué)時(shí)間比較短的高水平大學(xué)和應(yīng)用型大學(xué)特別注重形成獨(dú)特的大學(xué)價(jià)值觀。就比如說牛津大學(xué),劍橋大學(xué),倫敦大學(xué)學(xué)院,帝國(guó)理工學(xué)院這些高校,都以服務(wù)人類服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者,讓老師和學(xué)生都有一種榮譽(yù)感和自豪感。
    3.英國(guó)教育形成了一套分權(quán)制衡的大學(xué)治理體系
    在英國(guó)的各所高校當(dāng)中,因?yàn)楦髯缘臍v史和文化傳統(tǒng)不同,所以說在治理體系架構(gòu)上面就會(huì)有一定的差距,但是整體來說,因?yàn)檎痪唧w干涉每一所大學(xué)的內(nèi)部管理事務(wù),個(gè)個(gè)高水平大學(xué)就形成了獨(dú)特的內(nèi)部治理體系。