為了讓工作有鮮明的預(yù)判，所以我們要預(yù)先做一份合格的策劃書。因它他常?？梢詭椭覀兇_定更好的發(fā)展方向。如何構(gòu)思一份優(yōu)秀的策劃書呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上中班主題活動(dòng)有趣，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。
中班主題活動(dòng)有趣(篇1)
主題名稱：有趣的葉子
主題由來(lái)：
一天，孩子們?cè)谛蕾p老師的朗誦，當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著，小寧卻說(shuō)：“老師，葉子是綠色的，你看呀！”說(shuō)著,就指著外面的樹(shù)木，我很吃驚！是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色\紅色的?！盀槭裁囱?！老師！”“冬天還沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道，“你說(shuō)說(shuō)為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因?yàn)椤茄?，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實(shí)在太多了，我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎？好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲的
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
利用資源
1、介紹葉子的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系
3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。
4、介紹葉子的特殊的特點(diǎn)。
5、知道為什么葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長(zhǎng)需要不同的環(huán)境。
幼兒的問(wèn)題：
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的。
3、葉子的顏色為什么不一樣。
老師提示孩子的問(wèn)題：
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？
1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。
2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。
3、葉子的變化
4、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？
根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫、剪、粘葉子的活動(dòng)，用廢舊的材料制作葉子。
計(jì)算區(qū)：在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多，什么是少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。
能很好的進(jìn)行排序。
科學(xué)區(qū)：
采集不用的葉子進(jìn)行比較.
音樂(lè)區(qū):投放葉子的音樂(lè),頭飾,幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書,卡片..
2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享
3、引導(dǎo)幼兒如何觀察葉子的變化.
幼兒園不同的樹(shù)木，不同葉子。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、神奇的吸管。
2、樹(shù)葉貼畫。
3、葉子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
4、四季的葉子。
5、葉子到哪里去了？
活動(dòng)一：神奇的吸管
活動(dòng)由來(lái)：
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽(tīng)好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想海回用什么辦法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開(kāi)始了。
XX組小朋友第一完成任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說(shuō)明他們能吸水。
3、第二次比賽開(kāi)始：“還有哪些東西能吸水？”
（棉花、紙、植物等。）
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2）“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題：聽(tīng)好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧！！看看它的變化！！一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項(xiàng)：
1）材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。
2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3）幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4）要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5）盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
活動(dòng)二：樹(shù)葉貼畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用不同的葉子進(jìn)行粘貼。
2、發(fā)揮自己的想象力，大膽的粘貼各種圖案
活動(dòng)形式：分組
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙采集的葉子膠水
設(shè)計(jì)意圖
師生互動(dòng)
教育反思
幼兒通過(guò)粘貼激發(fā)對(duì)葉子探索的好奇心。
1、教師：我們采集的葉子形狀不同，你們把他們組成不同的圖案，相信你們的作品是與眾不同的。
2、幼兒進(jìn)行組拼，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的粘貼。
中班主題活動(dòng)有趣(篇2)
設(shè)計(jì)思路：
秋天就好似一個(gè)神奇的童話，里面富有著神氣的色彩赤橙黃綠青藍(lán)紫。在帶領(lǐng)孩子們尋找秋天的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)到處都充滿的五顏六色，一次偶然的機(jī)會(huì)，孩子們發(fā)現(xiàn)電線也是五顏六色的，而且我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)電線充滿了好奇，不斷的向老師你發(fā)出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，于是，我們生成了這一主題，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入神氣的電線世界，讓其在這世界中學(xué)習(xí)、游戲、翱翔。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)一、二、三
2、教師將電線彎曲成o形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
4、幼兒嘗試記錄
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
中班主題活動(dòng)有趣(篇3)
一、方案的產(chǎn)生
在組織我愛(ài)吃的食物這一綜合主題活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)一些蔬菜的特征，我特意帶來(lái)了一些綠豆芽。孩子們看到它們一下子興奮起來(lái)。我見(jiàn)過(guò)大大的蠶豆芽我見(jiàn)過(guò)綠色的豆芽上次去老家，我還看見(jiàn)過(guò)從泥土里剛剛鉆出來(lái)的豆芽大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。一向愛(ài)提問(wèn)題的楊明一本正經(jīng)的說(shuō)：連老師，豆芽是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的，你能解釋一下嗎？這個(gè)問(wèn)題讓我們一起來(lái)解決，好嗎？我一邊說(shuō)一邊給孩子們每人發(fā)了幾顆小綠豆，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，認(rèn)真想一想，豆子的什么地方可以長(zhǎng)出芽?jī)簛?lái)？這小小的豆子在孩子們的眼里似乎變得神秘了許多，他們拿著豆子左看看，右瞧瞧，最后大家一致認(rèn)為，芽?jī)菏菑亩棺拥亩悄氀郯l(fā)出來(lái)的。為了讓孩子們得到準(zhǔn)確的答案，通過(guò)和孩子們一起討論，我們決定做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，邵然從美工區(qū)拿來(lái)了飲料杯，張靜文用紙杯接來(lái)了水
第二天，吃完早餐，我正在收拾餐具，韓愈陽(yáng)在種植區(qū)大聲喊道：快來(lái)看，綠豆發(fā)芽了！孩子們一擁而上，他們一個(gè)個(gè)竟然驚奇得叫了起來(lái)豆子芽?jī)翰皇菑亩悄氀勰莾喊l(fā)出來(lái)的對(duì)，是從肚臍眼旁邊長(zhǎng)出來(lái)的不對(duì)，爸爸告訴我，豆子的胚芽能發(fā)出芽來(lái)哦，原來(lái)是這樣，孩子們終于找到了答案。
二、方案的進(jìn)行
從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，我開(kāi)始預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)圖在活動(dòng)的延伸下不斷補(bǔ)充，逐步完善。
在方案實(shí)施過(guò)程中，我始終以指導(dǎo)者兼協(xié)同者的身份參與其中，對(duì)于一些出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給他們做出解決的建議，并給予指導(dǎo)，使孩子們能夠充滿信心的將活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。下面將是方案實(shí)施中的幾個(gè)活動(dòng)片斷：
（一）豆芽的葉子
為了豐富關(guān)于豆類發(fā)芽、生長(zhǎng)這方面的知識(shí)，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室有關(guān)花生生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本?；氐交顒?dòng)室，他們七嘴八舌的又議論開(kāi)了：豆芽沒(méi)有根趙昆說(shuō)。豆芽有根，那白白嫩嫩的就是它的根邵然不甘示弱。那我們吃的豆芽為什么沒(méi)有根呢？韓愈陽(yáng)嘟著嘴一邊思索一邊自言自語(yǔ)。爭(zhēng)論最激烈的就是關(guān)于豆芽葉子的問(wèn)題了。瞧，他們擠在種植區(qū)爭(zhēng)得不可開(kāi)交，豆芽只有這兩片葉子豆芽好像沒(méi)有葉子看到這種情況，我心里想，一定要讓孩子們自己解開(kāi)這個(gè)謎。于是，我建議：請(qǐng)大家找一找，想想看，豆芽的葉子在哪里？孩子們拿起豆芽開(kāi)始觀察，這時(shí)，關(guān)子杰突然喊道：老師，不好了，吳維建把豆芽給弄壞了！讓我看看坐在吳維建旁邊的楊明接過(guò)豆芽，高興得蹦了起來(lái)：呀！小葉子在這里！我輕輕的走過(guò)去看見(jiàn)楊明手里的那棵豆芽，在掉了一半豆瓣的中間，露出了黃黃的兩片小葉子。孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下小心翼翼的掰開(kāi)豆瓣，興奮的都?xì)g呼起來(lái)。找到了，找到了！我也找到小葉子啦！
（二）不發(fā)芽的豆
一天早餐后，邵然急急忙忙的來(lái)找我：連老師，有一個(gè)杯子里的豆子壞了，一個(gè)也沒(méi)有發(fā)芽。我走過(guò)去一看，同樣一起種的豆子，綠豆、蠶豆、花生都已經(jīng)發(fā)芽了，只有紅豆一個(gè)也沒(méi)有發(fā)芽，仔細(xì)一想，這些紅豆是從柜子里找出來(lái)的，說(shuō)不定已經(jīng)放了好常時(shí)間，也許是因?yàn)槭艹钡脑颍氲竭@里，我給孩子們留下了一個(gè)小問(wèn)題：大家動(dòng)腦筋想一想，有的豆子為什么不能發(fā)芽呢？孩子們一時(shí)回答不出來(lái)，彭紀(jì)源建議：咱們觀察兩天再說(shuō)吧。
后來(lái)的幾天，孩子們找到了許多不同的答案，耿虤說(shuō)：我聽(tīng)過(guò)故事，《手捧空花盆的孩子》，在水里煮過(guò)的花籽不能發(fā)芽，煮過(guò)的豆子也不能發(fā)芽李歡說(shuō)：長(zhǎng)毛的豆不能發(fā)芽恐怕是因?yàn)闇囟忍吡税?。馮文夕一副蠻有學(xué)問(wèn)的樣子。不對(duì)，他騙人。好勝的李格西一臉的不服氣。
我被孩子們這種天真而富有邏輯性的推理所震撼。也為孩子們能找到不同的答案感到無(wú)比的欣慰。，當(dāng)然，我們最終還是找到了解決問(wèn)題的辦法，我和孩子們分別把殘缺的豆子，發(fā)黑發(fā)硬的豆子，用開(kāi)水燙過(guò)的豆子放進(jìn)了杯子里，并澆上水，時(shí)間一天天過(guò)去，無(wú)論孩子們?cè)鯓泳牡淖o(hù)理，這些豆子一直都沒(méi)有發(fā)芽。在比較漫長(zhǎng)的等待中，孩子們有點(diǎn)失望，漸漸的也就沒(méi)有人再關(guān)注它們了。因?yàn)?，終于有一天，孩子們突然發(fā)現(xiàn)這些豆子上長(zhǎng)出了白毛，還有一點(diǎn)難聞的氣味，大家確定豆子已經(jīng)腐爛了，的確不能發(fā)芽了。
（三）給豆芽拍照
種植區(qū)的豆芽一天一個(gè)變化。偶爾看見(jiàn)有幾個(gè)孩子聚在一起一邊相互商量一邊在紙上涂涂畫畫，我走過(guò)去一看，原來(lái)他們是在畫豆芽，每個(gè)孩子雖然畫得都各有特點(diǎn)，但是基本上是一個(gè)樣兒。于是，我用試探的口吻對(duì)他們說(shuō)：豆芽長(zhǎng)得可真快呀，昨天的豆芽和今天的豆芽好像是不一樣的？話音剛落，劉馨瑤便搶著說(shuō)：那兩天，豆芽是躺著的，今天我發(fā)現(xiàn)它們都站起來(lái)了。我趁機(jī)引導(dǎo)說(shuō)：要是把豆芽每天生長(zhǎng)的樣子能留下來(lái)，那該多好哇！拿照相機(jī)照做成標(biāo)本孩子們說(shuō)出了自己的想法。再想想看，還有別的方法嗎？連老師，讓我告訴你吧，我想出來(lái)了一個(gè)好辦法什么好辦法？快說(shuō)！孩子們迫不及待的問(wèn)道，只見(jiàn)楊明皺著眉頭不緊不慢的說(shuō)：那就畫唄。儼然一副小大人的模樣。經(jīng)過(guò)討論，前兩個(gè)方法都行不通：第一、制作標(biāo)本沒(méi)有材料；第二、拿照相機(jī)也很不方便。最后決定還是用畫的辦法給豆芽拍照。
我在種植區(qū)投放了記錄本和鉛筆。孩子們則以桌為單位，自然組成了六個(gè)觀察小組。給豆芽拍照的活動(dòng)就這樣展開(kāi)了。
后記：給豆芽拍照的活動(dòng)一直延續(xù)到十二月初，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)一直都很感興趣，記錄本上畫滿了他們的許多杰作。而最讓人感到高興的是，那個(gè)曾經(jīng)令人迷惑不解的關(guān)于豆芽根的問(wèn)題隨著活動(dòng)的逐步深入而得到了解決。孩子們發(fā)現(xiàn)豆子剛剛發(fā)出的那個(gè)嫩芽就會(huì)慢慢的變成豆苗的莖，在它的下端便會(huì)長(zhǎng)出須根。
中班主題活動(dòng)有趣(篇4)
幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1 、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽(tīng)好題讓盆里的水到桶里去，注意條件：不用倒的方法想一想海回用什么辦法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開(kāi)始了。
XX組小朋友第一完成任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說(shuō)明他們能吸水。
3、第二次比賽開(kāi)始：還有哪些東西能吸水？
（棉花、紙、植物等。）
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1） 第三題：白菜能吸水嗎？請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2） 細(xì)管能吸水嗎？請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3） 看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
4） 討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有小細(xì)管嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有小細(xì)管有的小細(xì)管很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些小細(xì)管，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題：聽(tīng)好，紙吸水嗎？我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧！！看看它的變化！！一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項(xiàng)：
1） 材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。
2） 圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3） 幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4） 要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5） 盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
中班主題活動(dòng)有趣(篇5)
設(shè)計(jì)思路：有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：我媽媽也有這50元錢。這一下，大家說(shuō)開(kāi)了，我媽媽還有100元錢。我爸爸還有外國(guó)錢。我馬上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開(kāi)始探索各種錢的特點(diǎn)。
目的：1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備：10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢、古代的錢若干
過(guò)程：
一引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢？
（幼兒大膽發(fā)表）
師：今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？
二幼兒自由觀察
1你看到哪些錢？
（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢的秘密。
2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？
3還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）
三錢的用處
1錢有什么用？
2你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊(duì)捐錢。
四延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來(lái)想辦法）
中班主題活動(dòng)有趣(篇6)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。
2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
3、能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，給物品進(jìn)行分類。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起收集大潤(rùn)發(fā)、?？吐〉膹V告紙。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小貨架、標(biāo)記牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看：廣告本上有些什么。
師：看，我們每個(gè)人都有一本什么？誰(shuí)知道上面都有些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。
二、找一找：你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西
1、幼兒自由翻看廣告本，然后說(shuō)一說(shuō)有些什么。
2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽(tīng)的話告訴大家：你為什么喜歡它。
（1）幼兒自由尋找、講述。
（2）幼兒相互介紹、講述。
（3）集體講述。
三、剪一剪：請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來(lái)，放在自己的小盒子里。
要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。
師：現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰(shuí)剪得越好越多。
四、分一分：請(qǐng)幼兒按照自己的意愿，給剪下來(lái)的東西進(jìn)行分類。
師：小朋友真能干，剪了這么多的東西，現(xiàn)在我們把這些東西放在小超市的貨架上，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)超市好不好？
那么這些東西我們按照什么來(lái)分類擺放呢？
1、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。
2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。
3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。
4、教師和幼兒一起逛超市。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動(dòng)性和操作性強(qiáng)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機(jī)會(huì)和條件，淡化了教和學(xué)的界限，讓幼兒在玩的過(guò)程中去探索、去學(xué)習(xí)。
中班主題活動(dòng)有趣(篇7)
一主題進(jìn)入：
水是孩子們最喜歡的，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，張忻雅小朋友不小心把水杯碰翻了，活動(dòng)室里頓時(shí)亂成一團(tuán)，孩子們有的跑來(lái)向我報(bào)告，有的出主意讓忻雅趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......當(dāng)時(shí)我沒(méi)有責(zé)怪孩子們，而是抓住時(shí)機(jī)，順應(yīng)幼兒的興趣，借助真情實(shí)景提出問(wèn)題：誰(shuí)能想個(gè)好辦法，幫桌上的水搬家。我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來(lái)了，我班主題活動(dòng)有趣的水就這樣誕生了。為此，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究，并用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。
本次活動(dòng)的目的是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)將無(wú)意觀察引向有意體會(huì)，在這次活動(dòng)中，我試圖擺脫具體形象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，給幼兒提供一個(gè)更為廣闊自由的感受與表達(dá)的空間，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線、面的變化，大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)感受，為更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎(chǔ).
二主題網(wǎng)絡(luò)圖
有趣的水
變化無(wú)窮的水
好玩的水
水的用處多
我喜歡水
水是什么樣的哪里有水
水變色
水變味
水會(huì)飛
水變冰
水的浮力
天為什么下雨
嬉水游戲
吹泡泡
量水
運(yùn)水
幫水搬家
水上運(yùn)動(dòng)
游泳
跳水
劃船
坐快艇
賽龍舟
水上芭蕾
日常生活少不了
萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要
發(fā)電照明
多喝白開(kāi)水
我愛(ài)洗澡
洗頭我不怕
節(jié)約用水
我愛(ài)護(hù)水
我會(huì)畫水
三活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)不同的水聲，樂(lè)于運(yùn)用不同的顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
2.培養(yǎng)對(duì)水聲強(qiáng)弱，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力及初步的創(chuàng)新能力。
四活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已開(kāi)展有關(guān)水的討論。
2.有關(guān)水的錄音(水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)的滴嗒聲，雨落在屋檐上的嗒嗒聲，下大雨時(shí)的嘩嘩聲等)。
3.雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。
4.油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。
5.四開(kāi)彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普蘭色，由幼兒自選)。
五活動(dòng)進(jìn)程：
1.聽(tīng)錄音，引出話題。
通過(guò)讓幼兒辨聽(tīng)不同的水聲，激發(fā)幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。
2.共同討論表現(xiàn)形式。
(1)觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿錄像內(nèi)容。
(2)啟發(fā)幼兒自由表現(xiàn)水是怎樣說(shuō)話、唱歌、飛跑或跳舞的。
(3)討論怎樣將水聲變成圖畫。如：滴嗒滴嗒可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn)；沙沙沙沙可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線；嘩嘩嘩嘩可用點(diǎn)和線畫成一片；轟隆轟隆可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布象紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。
3.邊聽(tīng)賞邊表現(xiàn)
(1)反復(fù)播放錄象，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽(tīng)賞邊作畫。
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、想象、并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。
(3)鼓勵(lì)幼兒在作畫過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、交流和欣賞。
4.欣賞感受
(1)重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲邊在自己的畫面上尋找
這幾種水聲。
(2)相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。
六活動(dòng)延伸：
1將此活動(dòng)的材料放進(jìn)活動(dòng)區(qū)，幼兒如有興趣，還可再進(jìn)行創(chuàng)作。
2幼兒在教師指導(dǎo)下創(chuàng)辦小型畫展。
七活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)十分投入，能積極又快樂(lè)地參與活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)始，我有意識(shí)地結(jié)合幼兒的生活引發(fā)他們的興趣，請(qǐng)他們?cè)佻F(xiàn)日常生活中對(duì)水的零碎經(jīng)驗(yàn)。然后請(qǐng)幼兒觀看錄像，學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨滴、海浪、瀑布等。因雨滴是幼兒相對(duì)熟知的，所以他們表現(xiàn)起來(lái)更為豐富和大膽。而面對(duì)海浪和瀑布，他們最初表現(xiàn)較為茫然，但在我輕輕提示：如果你是海浪，你會(huì)怎樣跳舞；如果你是瀑布，你會(huì)如何歌唱？后，孩子們就活躍起來(lái)了。有的學(xué)老虎叫，有的在地上打滾。
引導(dǎo)幼兒將肢體語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為繪畫語(yǔ)言，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)，首先，我啟發(fā)：雨滴可以畫成什么？畫成一只小兔在跳溶溶大聲說(shuō)。結(jié)果孩子們的回答萬(wàn)變不離其宗。當(dāng)時(shí)我立刻感覺(jué)到自己的啟發(fā)提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題，于是我便單刀直入：在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中我們用什么線來(lái)表現(xiàn)小雨滴？這時(shí)，羅雅丹小朋友伸出食指從上往下一下一下地往下畫，呂雅昕小朋友則雙手從上往下擺動(dòng)，看到這個(gè)情景，我便乘勝追擊：我們用什么線來(lái)畫海浪呢？溶溶小朋友邊用手在空中畫螺旋圖案邊說(shuō)：可以畫螺旋線。董子航小朋友說(shuō)：不，海浪應(yīng)該用波浪線畫，是這樣的。他也邊說(shuō)邊用手在空中比劃。這時(shí)，我又看到豆豆從上往下地比劃，便問(wèn)：豆豆你在干什么呢？我畫的是噴泉。我對(duì)他豎起了大拇指。周老師，你看我畫的是天線寶寶里下雨后，留下的水塘。陳逸文用手指在桌上來(lái)回畫橫線。孩子們終于邁出了將肢體語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為繪畫語(yǔ)言的關(guān)鍵一步。在這一環(huán)節(jié)我感覺(jué)到教師對(duì)活動(dòng)的隨機(jī)調(diào)控極為重要，這需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中多總結(jié)多積累經(jīng)驗(yàn)，好的活動(dòng)方案加上恰到好處的調(diào)控才會(huì)使活動(dòng)走向成功。
接下來(lái)，在創(chuàng)作表現(xiàn)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象、盡情表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在他們創(chuàng)作時(shí)不干預(yù)，只關(guān)注，不斷為他們提供材料，補(bǔ)充用具。不同的表現(xiàn)材料給了幼兒充分的選擇權(quán)，但有不少幼兒一下子無(wú)從著手，不知用何種材料，如何表現(xiàn)，經(jīng)我引導(dǎo)才慢慢適應(yīng)。或許以往的活動(dòng)較少給幼兒這樣的機(jī)會(huì)?？梢?jiàn)，幼兒主題性的培養(yǎng)應(yīng)力求滲透到每天的活動(dòng)中，而不是靠一次活動(dòng)，一朝一夕能夠做到的。
中班主題活動(dòng)有趣(篇8)
幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的風(fēng)
主題由來(lái)：
春天到了，一天，我?guī)∨笥训綉敉馊フ掖禾欤@是，迎面吹來(lái)一陣輕柔的春風(fēng)。孩子們高興極了，一名幼兒說(shuō)：“春天的風(fēng)好柔呀！”另一名幼兒說(shuō)：“比冬天的風(fēng)小好多?！薄拔蚁矚g夏天的風(fēng)，吹在身上涼快極了！”就這樣，孩子們爭(zhēng)論了起來(lái)，主題活動(dòng)《有趣的風(fēng)》產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、介紹風(fēng)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系
2、知道風(fēng)與人、大自然的關(guān)系
3、介紹風(fēng)的形成
4、介紹風(fēng)的特性
5、知道我們利用風(fēng)可以做很多事情
6、知道風(fēng)也可以給我們帶來(lái)災(zāi)難
7、知道天氣狀況也受風(fēng)的影響
幼兒：
1、風(fēng)從哪來(lái)的？
2、我們?yōu)槭颤N抓不住風(fēng)？
3、地球上哪里有風(fēng)？
老師：
1、風(fēng)有什用處？
2、利用風(fēng)，我們可以做什么？
3、風(fēng)可以給我們帶來(lái)什麼樣的危害？
1、風(fēng)的形成的墻面布置，幼兒把風(fēng)的形成過(guò)程通過(guò)畫來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。從而使他們進(jìn)一步的理解
2、從風(fēng)的危害、風(fēng)的用途、人們利用風(fēng)三個(gè)方面進(jìn)行墻面的布置。
3、有關(guān)風(fēng)是如何形成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
1、在區(qū)域中投放了吸管、紙、風(fēng)向標(biāo)、小風(fēng)車等等讓幼兒通過(guò)玩來(lái)了解風(fēng)的形成。
2、投放了一些實(shí)物，讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解風(fēng)是看的見(jiàn)摸不著的？了解人們可以利用風(fēng)做什么？從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在表上。
3、投放天氣日志表，請(qǐng)幼兒填寫，由此感受到風(fēng)的變化。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有關(guān)風(fēng)的圖書。
2、和幼兒一起搜集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享。
3、每天堅(jiān)持聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，了解風(fēng)向、風(fēng)力。
1、在有風(fēng)的日子去戶外。
2、科學(xué)區(qū)有關(guān)風(fēng)的科學(xué)玩具。
3、中學(xué)的地理教師。
4、有關(guān)風(fēng)的光盤。
主要活動(dòng)：
1、討論風(fēng)
2、玩風(fēng)車
3、小小風(fēng)向標(biāo)
4、臺(tái)風(fēng)來(lái)了
5、龍卷風(fēng)
活動(dòng)一：討論風(fēng)
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道風(fēng)的基本特性。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：袋子、布、勺子、電扇
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、讓幼兒回憶以有的經(jīng)驗(yàn)，以便小朋友之間相互交流，探討的過(guò)程
2、讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)形成假設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
4、了解到風(fēng)的特性。
1、教師：那天有小朋友問(wèn)我，風(fēng)是什么形狀的、為什么總是抓不住風(fēng)？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從書里看到了哪些知識(shí)，從媽媽那里了解到了哪些知識(shí)，到底是怎么回事？
2、幼兒自由的討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)
3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友利用袋子、布、勺子、電扇這些物品來(lái)抓住風(fēng)，請(qǐng)你們自己選擇工具，看看誰(shuí)最先能夠抓住風(fēng)？
4、請(qǐng)幼兒自由討論。
5、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。請(qǐng)小朋友把自己做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。并說(shuō)一說(shuō)自己用的什么工具？
6、、教師小結(jié)：風(fēng)是無(wú)形的，是無(wú)法捕捉的，只能用身體去感受。
在幼兒討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而這些豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一部分是幼兒從書中學(xué)到的，而另一部分則是源于家長(zhǎng)資源，因此，家長(zhǎng)這塊有利的資源在我們進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)是不容忽視的。
指導(dǎo)幼兒能夠完整的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行用詞上的指導(dǎo)。幼兒通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽推斷。作為教師要充分的鼓勵(lì)幼兒這些大膽的想法，這也是激發(fā)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)的一個(gè)因素。
幼兒自己試驗(yàn)的過(guò)程也是對(duì)剛才對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷的一個(gè)驗(yàn)證的過(guò)程，也是幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果理解的過(guò)程，這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo)。
教室的小結(jié)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的提煉，只有在幼兒理解的情況下，才可能理解試驗(yàn)的結(jié)果。
活動(dòng)二：玩風(fēng)車
活動(dòng)目標(biāo)：了解風(fēng)的表面張力
活動(dòng)形式：分組
活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)、紙盤子、剪刀、粗吸管、大頭針、紙
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)車激發(fā)幼兒試驗(yàn)的興趣。
2、通過(guò)玩風(fēng)車，了解到空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。
3、使得科學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的延續(xù)性。同時(shí)激發(fā)家園互動(dòng)似的活動(dòng)。
1、教師：今天，我們來(lái)做一個(gè)你們以前玩過(guò)的玩具――風(fēng)車。
2、教師和幼兒一起制作紙風(fēng)車、紙盤子的風(fēng)車。
1）小朋友把風(fēng)車放在沒(méi)有風(fēng)的地方看一看風(fēng)車動(dòng)了嗎？為什么？如果小朋友跑起來(lái)會(huì)是什么樣的？
2）教師小結(jié)：空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。
3、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后和媽媽爸爸做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別用紙風(fēng)車和紙盤子風(fēng)車做試驗(yàn)，看一看哪個(gè)轉(zhuǎn)的更快？觀察結(jié)果，并作記錄。
幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)車的過(guò)程，也是了解風(fēng)形成的過(guò)程，因此，在科學(xué)活動(dòng)中也可以加入美工活動(dòng)的過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，可以將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)道理簡(jiǎn)單話，讓幼兒更能夠理解。
和父母的交流及共同做實(shí)驗(yàn)，能增強(qiáng)幼兒的探究欲望和做實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸到家庭中，使得家園互動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)三：小小風(fēng)向標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)：知道紀(jì)錄風(fēng)向的方法，培養(yǎng)幼兒探究的欲望。
活動(dòng)形式：分組
活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性紙杯、吸管、橡皮泥等
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)激發(fā)幼兒試驗(yàn)的興趣。
2、通過(guò)了解風(fēng)向的記錄方法，激發(fā)起幼兒了解風(fēng)對(duì)天氣的影響的興趣。
3、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒關(guān)注天氣的興趣。
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一次性口杯、吸管，教你們來(lái)做風(fēng)向標(biāo)，好不好？
2、幼兒進(jìn)行制作。
3、請(qǐng)幼兒拿著自己做的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行試驗(yàn)，測(cè)試一下今天的風(fēng)向。請(qǐng)幼兒回答。教師提問(wèn)：為什么風(fēng)向標(biāo)志的方向一致，你們說(shuō)的卻不一樣呢？
4、教師講解風(fēng)向的正確紀(jì)錄方法。
5、教師提問(wèn)：我們可以利用風(fēng)向標(biāo)做什么事情？哪里有真正的風(fēng)向標(biāo)？
幼兒通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)，了解到風(fēng)向的原理，這也是讓較為復(fù)雜的風(fēng)原理簡(jiǎn)單化的一個(gè)方法。
中班主題活動(dòng)有趣(篇9)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解味道是靠舌頭嘗出來(lái)的。了解生活中一般有酸、甜、苦、辣、咸等幾種味道，并體現(xiàn)各種不同的表情。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同味道所帶來(lái)的感覺(jué)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒探索人體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.山楂、糖、蠶豆、咖啡、咸菜、苦瓜等每組一套，牙簽若干。
2.記錄表格2份，大表情圖(酸甜苦辣咸)一套、每?jī)扇艘惶仔”砬閳D，水彩筆4盒。
3.每組4杯(分別裝有糖水、醋水、辣水、苦水)、紙杯若干。
4.每組一套調(diào)味品，每人一盤切好的黃瓜絲和胡蘿卜絲(內(nèi)有勺子)。
5.課件、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗各種食品，感受不同味道
1.激發(fā)幼兒情緒，引發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師要帶你們到味道王國(guó)里去，那里有好多有趣的味道，讓我們一起探索味道的秘密吧。要求：(1)每種東西都嘗一點(diǎn)兒，互相看看品嘗這些東西后會(huì)有什么樣的表情，并在每種東西的下面貼上相應(yīng)的表情卡。 (2)用完的牙簽放在一個(gè)盒子里。要抓緊時(shí)間。
2.幼兒自由品嘗食品的味道，并嘗試用不同表情來(lái)表示各種味道。
3.交流自己品嘗的感受。
師：小朋友剛才你都品嘗了什么食品，它們都是什么味道的，你是用什么樣的表情來(lái)表示的。你來(lái)學(xué)一下吧。你還知道什么東西是辣辣的，嘗到辣辣的東西你會(huì)想到什么事情?你嘗到的什么東西是酸的，它是什么味道的?會(huì)有什么樣的表情?請(qǐng)學(xué)一下這個(gè)表情吧。你還知道什么東西也是酸酸的，嘗到酸的東西你會(huì)想到生活的什么事情! 你還嘗到了什么東西，它是什么味道的，會(huì)有什么樣的表情?請(qǐng)學(xué)一下吧。你還知道什么東西是辣辣的，嘗到辣的東西你會(huì)想到生活中的什么事情? 你嘗到的什么東西是苦的，會(huì)有怎樣的表情，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一下吧。 你還知道什么東西是苦的，嘗到苦的東西你會(huì)想到生活中的什么事情?你又嘗到的什么東西是甜甜的?會(huì)有什么樣的表情?請(qǐng)學(xué)一下吧。你還知道什么東西是甜甜的?那么平時(shí)什么事情會(huì)讓你感到甜甜的，香香的?
二、通過(guò)操作感受，幼兒了解舌頭品嘗的作用
1.師：小朋友我的實(shí)驗(yàn)室里出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，我這兒有四個(gè)透明的鴨嘴杯，看它們的顏色都是什么樣的?可是它們的味道都不一樣，我有些弄混了，請(qǐng)小朋友幫我分出來(lái)好嗎?要求：(1)選4個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)記錄，如果1號(hào)杯子是甜甜是用圓形來(lái)表示，如果酸的味道用三角形來(lái)表示，如果是辣辣的味道用正方形來(lái)表示，如果是苦苦的用半圓形來(lái)表示。(2)大家可以分工合作，你嘗1號(hào)，他嘗2號(hào)，看看哪組先分辨出來(lái)。(3)記住每一種只倒一點(diǎn)兒，注意鴨嘴杯是玻璃的別碰壞。
2.放輕音樂(lè)，幼兒自由品嘗，師巡回輔導(dǎo)。
3.提問(wèn)：1、2、3、4號(hào)各是什么味道的?用什么來(lái)品嘗出來(lái)的?(舌頭)
4.小朋友伸出舌頭互相看一下，舌頭上面有什么?(小突起)這些小突起叫什么呀?(味蕾)
小結(jié)：小朋友真聰明，剛才的味道是通過(guò)舌頭來(lái)品嘗出來(lái)的，舌頭為什么會(huì)品嘗出味道呢?原來(lái)我們的舌頭上有許多的小突起，這些小突起叫味蕾。味道就是通過(guò)味蕾來(lái)品嘗出來(lái)的。別看我們的舌頭不大，但是它們各有不同的分工。(放課件)舌尖對(duì)甜味比較敏感，舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感，舌頭兩側(cè)對(duì)酸味比較敏感。
三、發(fā)散思維，了解更多的味道
小朋友，除了這些酸甜苦辣的味道，你還品嘗到了什么味道?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)小結(jié)：如先苦后甜，又酸又甜等。
四、健康教育
小朋友，你平時(shí)最喜歡什么味道東西?為什么?
小結(jié)：每一種食品都有它獨(dú)特的味道。小朋友的口味也不同。不管吃哪種口味的東西，一定科學(xué)適度。甜的東西吃多了容易發(fā)胖，還會(huì)損壞牙齒。如果吃太多酸味的東西，會(huì)酸到牙齒，胃也會(huì)泛酸。辣的東西吃多了，會(huì)破環(huán)口腔黏膜，容易上火。同樣咸的東西也不能吃多容易口干咳嗽。另外生活還有一些不認(rèn)識(shí)的東西，不能隨便去品嘗味道。以免誤食中毒。今天我們來(lái)味道王國(guó)品嘗了這么多的味道，希望小朋友好好的跟它們做朋友。等有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)味道王國(guó)探索味道的秘密，好嗎?
五、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手，制作涼拌黃瓜
1.師，小朋友在家里誰(shuí)做菜給你吃?今天我們也來(lái)自己動(dòng)手做一道涼拌黃瓜，好嗎?
2.看桌子上有不同味道的調(diào)味品：食鹽(咸的)、白糖(甜的)、醋(酸的)、辣椒粉、味極鮮(咸和鮮的味道)。記住每一種東西只能放一小點(diǎn)兒，特別是食鹽。放上調(diào)味品要把它怎么辦?(攪拌均勻)做好菜你會(huì)和誰(shuí)一起品嘗?
3.做好了菜要和面包一起吃才可以。
4.放輕音樂(lè)，幼兒做菜，師輔導(dǎo)。 活動(dòng)分析：此活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的一日生活緊緊相連。所以幼兒在活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿，積極投入。孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中學(xué)的寬松、快樂(lè)的氛圍中得到一個(gè)很好的體驗(yàn)。
活動(dòng)分析：這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)幼兒在做中學(xué)玩中學(xué)的宗旨，很好激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)參與的興趣，幼兒在活動(dòng)中非常投入。讓孩子看看、做做、嘗嘗、畫畫，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。而從物品中的味道引申到生活的酸、甜、苦、辣讓整個(gè)活動(dòng)又升華了，有很多的教育意義，為活動(dòng)增色不少。延伸活動(dòng)的制作涼拌黃瓜，孩子們可真是意猶未盡，終于自己動(dòng)手制作涼拌菜了，味道好極了。只是這個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備工作有些瑣碎。
中班主題活動(dòng)有趣(篇10)
幼兒園中班主題活動(dòng)：有趣的電
活動(dòng)由來(lái)：
我們班曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)《汽車》的主題活動(dòng)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是電動(dòng)汽車，這就引發(fā)了幼兒對(duì)電的興趣，從認(rèn)識(shí)電池開(kāi)始，幼兒進(jìn)入了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域―電，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動(dòng)，目的在于使幼兒對(duì)“電”有一個(gè)最初步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域活動(dòng)
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)電的興趣。
2、了解電的基本用途，以及對(duì)人的利與弊。
3、通過(guò)操作，使幼兒了解電池的作用，并認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極。
4、了解安全用電的常識(shí)。
5、通過(guò)回收廢電池，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、什么東西用電？
2、電池都有什么樣的？
3、怎樣裝電池，玩具才動(dòng)？
4、用完了的電池該怎么辦呢？
5、還有哪些東西需要回收？
1、有關(guān)電池刨面的圖片。
2、各種用電池的玩具。
3、安全用電的光盤。
科學(xué)區(qū)：
1、投放各種用電的玩具幾幼兒可操做的簡(jiǎn)單用具（如：手電筒等）。
2、投放各種電池，請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行嘗試。
圖書區(qū)：
有關(guān)電的圖書，圖片等。
電腦區(qū)：
投放安全用電的光盤。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)從家里拿來(lái)各種用電池的玩具及用電池的簡(jiǎn)單物品。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)從家里帶來(lái)多種不用的費(fèi)電池。
3、利用家長(zhǎng)園地展示網(wǎng)絡(luò)圖。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家給孩子講一些用電常識(shí)。
請(qǐng)大班小朋友展示他們自己做的簡(jiǎn)單用電玩具
主要活動(dòng)：
1、電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)
2、電池的秘密
3、安全用電
活動(dòng)一：電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解普通干電池的外型特征，并能找到正負(fù)極。
2、培養(yǎng)幼兒的探究興趣。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：電池的剖面圖，普通一號(hào)干電池若干
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
為了讓幼兒對(duì)電池有一個(gè)全面具體的了解，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、投放一號(hào)電池若干，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。孩子發(fā)現(xiàn)電池的一邊有一個(gè)小鼓包，一邊是平平的。
2、請(qǐng)幼兒觀看掛圖，對(duì)電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步的了解。孩子了解到了電池的內(nèi)部構(gòu)造后，覺(jué)的非常好奇。
3、師生共同進(jìn)行總結(jié)電池的基本結(jié)構(gòu)。
此次活動(dòng)，幼兒非常感興趣，只是利用掛圖的形式，幼兒接受起來(lái)比較抽象。
活動(dòng)二：電池的秘密
活動(dòng)依據(jù)：
由電池引發(fā)出其他的用電方式，于是就產(chǎn)生了安全用電這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解一些安全用電的常識(shí)，并知道安全用電。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全用電的圖片
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、使幼兒了解一些安全用電的常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒想一想平時(shí)用電的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么？幼兒開(kāi)始積極進(jìn)行討論。
2、出示安全用電的掛圖，逐一給幼兒講解。幼兒和老師一起認(rèn)真觀看掛圖。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)看了掛圖后知道了一些什么？幼兒觀看掛圖后，積極發(fā)言，有的幼兒還說(shuō)：“我要回家提醒爸爸媽媽也注意安全！”
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒多數(shù)已掌握了一些安全用電的常識(shí)。
觀看掛圖的環(huán)節(jié)可以改變成觀看有關(guān)的光盤，教育效果會(huì)更加明顯。
討論的時(shí)候，教師可以提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)三：安全用電
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解廢舊電池應(yīng)該回收的道理。
2、建立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)形式：集體或小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊電池回收箱光盤
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)電池得了解。
2、建立幼兒的環(huán)境保護(hù)觀念，從中了解到一些特殊物品的回收。
1、提問(wèn)：電池用完了怎么辦？
有的幼兒說(shuō)：把全園的廢舊電池都收集起來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒觀看《電池的處理》光盤。
3、提問(wèn)并討論：電池能像普通垃圾一樣扔掉嗎？
4、發(fā)起回收廢電池的活動(dòng)。幼兒自覺(jué)的把廢舊電池回收箱放在傳達(dá)室，準(zhǔn)備回收全園的廢舊電池。
此次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成，幼兒的參與積極性很高，很多幼兒回家后也做了電池回收箱，把家中的電池也很好的回收起來(lái)。
思維接力棒：
小朋友們，你們知道電是從哪里來(lái)的嗎？是從發(fā)電廠通過(guò)電線輸導(dǎo)傳到千家萬(wàn)戶的。那么電線為什么能傳導(dǎo)電呢？