最美好的就是工作的時(shí)光，新的工作階段在不知不覺中向我們走來。此時(shí)我們應(yīng)該好好準(zhǔn)備這一段時(shí)間工作總結(jié)，做好工作總結(jié)，不僅可以提高個(gè)人能力，對別人也有借鑒作用，工作總結(jié)重點(diǎn)寫什么內(nèi)容？希望你能從中找到有用的內(nèi)容。
教師國培工作總結(jié)【篇1】
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本次國培就要結(jié)束了。在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里，國培給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高、成長的平臺，它跨越時(shí)空距離，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過聆聽十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的在線交流研討，使我受益良多，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓(xùn)，同時(shí)也讓我懂得了如何保護(hù)教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同仁們，讓我從你們精彩的講座、點(diǎn)評和提交的帖子以及在線研討交流中，收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，更重要的是讓我認(rèn)識到了新時(shí)期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培，我認(rèn)真按照培訓(xùn)要求，完成了相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
1、認(rèn)真聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
觀看了專家們的視頻講座后，我被專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理論所吸引。通過觀看視頻講座，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題得到了解決。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，在以后的教學(xué)工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，備課認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念，把國培中所學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，開展有效教學(xué)，使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。
2、積極在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。
本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時(shí)，各位同仁結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見。專家們也及時(shí)地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
通過國培，我深刻認(rèn)識到：未來教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行徒處煛?，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷“充電”，并且要消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，而當(dāng)今世界，知識更新的速度非常快，知識獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學(xué)習(xí)研究，不斷地提高自己的知識水平、教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)未來教育的需要。只有這樣，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上又好又快地前進(jìn)，我們也才能成為時(shí)代所需要的合格的“科研型教師”。
教師國培工作總結(jié)【篇2】
今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)任“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，雖然每次合作的網(wǎng)站不同，但其基本原理一樣，因此，我工作起來也算是輕車熟路、得心應(yīng)手，基本上沒有遇到什么困難。近三個(gè)月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲，在此期間有喜有憂，有收獲，也有困惑。當(dāng)然，喜大于憂，獲大于惑。在此對自己今年的國培輔導(dǎo)工作略作總結(jié)，期望能給自己今后的工作有所啟示，對整個(gè)國培工作有所幫助。
工作情況簡介
我班共有100名參訓(xùn)教師，分別來自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個(gè)縣份，因此，這給管理帶來了一定的難度。盡管如此，憑著自己前兩次的國培輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，建qq、發(fā)公告、打電話等能用上的手段都用上，自9月23日開班參訓(xùn)以來，歷時(shí)15天，到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達(dá)100%，率先成為實(shí)現(xiàn)雙百的班級之一。迄止11月23日，我班合格率也達(dá)100%，成為“三百”班級。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，我班學(xué)員發(fā)起話題691個(gè)，參與話題843個(gè);參與活動1554次;上傳資源455條;看課評論3350次，作業(yè)評論539條;作業(yè)提交445篇，作業(yè)推薦172篇，總結(jié)提交138篇。其中，陳慧老師的作業(yè)在首頁“優(yōu)秀作業(yè)”展示; 張雨樾老師的話題《如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生》和王利老師的話題《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施好形成性評價(jià)?》在首頁“熱點(diǎn)話題”展示; 安麗鳳、吳海燕、 龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁“優(yōu)秀總結(jié)”展示。
作為輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，發(fā)布公告10次，發(fā)布班級簡報(bào)9篇，發(fā)布話題3條，話題回帖105條，上傳資源4條，發(fā)起活動13次，批改作業(yè)584篇，批改總結(jié)138篇，發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中，有1個(gè)話題在首頁“熱點(diǎn)話題”展示;4期班級簡報(bào)在首頁“精彩簡報(bào)”展示;2篇日志在首頁“研修日志”展示;10個(gè)活動在首頁“熱門活動”展示;1篇征文在首頁“大型征文”展示。;參加了“微課”征集。因?yàn)樗l(fā)起的活動的參與度很高，所以自己被評為“活動之星”在全國第三次學(xué)情會上通報(bào)，應(yīng)邀在全國第四次學(xué)情會上作了題為《愿將“國培”進(jìn)行到底》的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
當(dāng)然，成績的取得，其實(shí)又是一個(gè)新的起點(diǎn)。能夠取得這樣的成績，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通，更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗(yàn)
要說培訓(xùn)的收獲，那實(shí)在是太多太多：知識的積累、能力的提高、人脈的提升、qq群的增加，總之，收獲頗豐，不能一一言表。要說班級管理的經(jīng)驗(yàn)，正如我在第四次學(xué)情會上所作的經(jīng)驗(yàn)交流一樣，其實(shí)沒什么特別之處，跟其他的輔導(dǎo)教師一樣，建qq群、發(fā)公告等，但我可能就是多了個(gè)心眼：想一線教師所想，急一線教師所急，電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)有很多具體的實(shí)際因素困擾著培訓(xùn)的正常進(jìn)行，比如說：培訓(xùn)通知下發(fā)不及時(shí)、不到位，被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里;網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，無從上網(wǎng)參訓(xùn);電腦操作能力的缺失，無心無力參訓(xùn)等等都會直接影響班級的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個(gè)辦法：電話聯(lián)系。有的因?yàn)闆]留電話，所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個(gè)叫劉云香老師，足足用電話找了她半個(gè)月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入qq群的老師，我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了，及時(shí)鼓勵表揚(yáng)做得好的參訓(xùn)老師，激勵做得較差的老師后起直追。沒有進(jìn)群的老師，我每隔兩天會去一個(gè)電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事，告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會利用qq的遠(yuǎn)程協(xié)助功能遠(yuǎn)程手把手教。所以，非要說班級管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻(xiàn)，優(yōu)先使用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對面的感覺，更有人情味，讓參訓(xùn)老師更是無法拒絕你的幫助。
在本次培訓(xùn)中，我一共發(fā)起了13次活動，其中有10次活動的參與度很高。在第四次學(xué)情會上，研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說說發(fā)起活動的經(jīng)驗(yàn)。這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實(shí)，發(fā)起活動也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。首先得感謝參訓(xùn)老師們的積極參與，硬是要說經(jīng)驗(yàn)的話，就是多關(guān)注一線老師比較感興趣的話題，多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子，從中提煉活動。在我發(fā)起的10個(gè)熱門活動中有8個(gè)源于自己的實(shí)際工作生活所得，另外2個(gè)源于班級參訓(xùn)老師的話題提煉。因此，只要你有心，一定能發(fā)掘出很多貼心的活動。
對今后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的建議
1、國培可以作為一個(gè)長效培訓(xùn)項(xiàng)目，一線的教師需要這樣的培訓(xùn)。
2、對培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)盡量安排在假期進(jìn)行，因?yàn)檩o導(dǎo)教師大多是一線教師，都還承擔(dān)著課務(wù)，安排在假期不會耽擱課務(wù)。
3、國培意識還不夠強(qiáng)。雖然國培已經(jīng)是第四期，但在一線，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師都有些不是很重視，應(yīng)該建立相關(guān)的考評有效機(jī)制，使國培落到實(shí)處。說實(shí)話，有些就是為了完成任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束，有的老師一無所獲，或者是不清楚本次培訓(xùn)究竟學(xué)了什么。
4、多一點(diǎn)讓一線教師“走出去”的置換學(xué)習(xí)，或是“走出去”的短期培訓(xùn)，而且盡可能安排在假期，這樣就不會耽擱課務(wù)。
5、對于輔導(dǎo)教師的聘書什么的精神鼓勵還是應(yīng)該重視，及時(shí)發(fā)放到位。雖然輔導(dǎo)教師的工作有的人看來微不足道，但起碼也應(yīng)該得到認(rèn)可，這也是精神上的安慰。我__年的聘書至今沒有著落。聯(lián)系這里推那里，聯(lián)系那里推這里。有“官僚主義”之嫌!
總之，盡管在培訓(xùn)過程中有著一些不盡人意的地方，但是我經(jīng)歷了三次國培，使我樂在其中，讓我感受到了國培給我?guī)淼年柟夂托腋?、提高與進(jìn)步，如果還有國培，國培還需要我，就我個(gè)人而言，愿將“國培”進(jìn)行到底!
教師國培工作總結(jié)【篇3】
歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。
國培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時(shí)間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：
一、傳道解惑
在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不清晰，目的是否達(dá)到，認(rèn)識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。
二、榜樣互動
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。何磊園長在長達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
教師國培工作總結(jié)【篇4】
國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤澤我的心靈?；仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。
一、參加研修帶來的收獲
1.在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀下載資料，并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀下載能力。有時(shí)，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個(gè)載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。閱讀下載的目的是為了獲得知識，所以閱讀下載是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣。
3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀下載中學(xué)會閱讀下載”，幫我解決了不少在語文閱讀下載教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀下載教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進(jìn)。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛榻處?，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
教師國培工作總結(jié)【篇5】
一、培訓(xùn)對象
全區(qū)有關(guān)高等學(xué)校遴選推薦的“20xx年中西部高校新入職教師國培示范項(xiàng)目”培訓(xùn)對象，共計(jì)150人，集中培訓(xùn)期間分為三個(gè)平行班級進(jìn)行授課及管理(具體名單及分班見附件1)。請各選派高等學(xué)校通知本校培訓(xùn)對象按要求參加集中培訓(xùn)。各有關(guān)學(xué)校須填寫“確認(rèn)參加集中培訓(xùn)對象名單回執(zhí)”(附件2)，以“回執(zhí)+學(xué)校名稱”為文件名，于10月18日前將回執(zhí)電子版發(fā)送到。因故不能參加集中培訓(xùn)的人員，視為自動放棄本項(xiàng)目的培養(yǎng)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)高校教學(xué)改革需要與初任教師崗位要求，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“專業(yè)理念與規(guī)范”、“教學(xué)理論與技能”、“信息技術(shù)與運(yùn)用”等三個(gè)模塊進(jìn)行，突出教育教學(xué)基本技能的實(shí)踐教學(xué)。
(二)培訓(xùn)方式。采取“專題講授+實(shí)踐教學(xué)+返崗教研”相結(jié)合的混合型培訓(xùn)方式，以專題講授為基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，返崗教研為延伸。
三、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
(一)培訓(xùn)對象集中培訓(xùn)期間食宿由會務(wù)統(tǒng)一安排，費(fèi)用在項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中開支。
(二)培訓(xùn)對象往返桂林及市內(nèi)的交通差旅費(fèi)由送培學(xué)校負(fù)責(zé)。
(三)返崗教研階段導(dǎo)師指導(dǎo)費(fèi)由送陪學(xué)校核定相應(yīng)工作量或支付相應(yīng)勞酬。
四、報(bào)到時(shí)間及地點(diǎn)
(一)報(bào)到時(shí)間:20xx年10月23日15:00—21:00。提前或者延后報(bào)到的培訓(xùn)對象，請自行到總臺登記住宿、簽到及簽領(lǐng)會議材料。
(二)報(bào)到地點(diǎn)：桂林山水大酒店，地址：廣西桂林市七星區(qū)七星路48號，總臺電話：0773—5851633。
五、其他事項(xiàng)
（一）培訓(xùn)對象報(bào)到前準(zhǔn)備
每位培訓(xùn)對象須準(zhǔn)備導(dǎo)師兩個(gè)課時(shí)的教案，并預(yù)先對導(dǎo)師教案進(jìn)行研究分析;
每位培訓(xùn)對象須準(zhǔn)備三個(gè)課時(shí)的本學(xué)科專業(yè)教案，并制作成PPT;
每位培訓(xùn)對象須攜帶手提電腦及其他備課、試教、試講的相關(guān)材料。
(二)本次培訓(xùn)，采用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺進(jìn)行管理。培訓(xùn)對象應(yīng)及時(shí)登錄廣西高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心網(wǎng)站首頁，從“20xx年中西部高校新入職教師國培示范項(xiàng)目”專欄，進(jìn)入本項(xiàng)目的管理系統(tǒng)平臺。項(xiàng)目管理系統(tǒng)網(wǎng)址的打開，必須用火狐(firefox)瀏覽器。項(xiàng)目日常管理單位已在管理系統(tǒng)中給每一位培訓(xùn)對象建立了個(gè)人檔案，請培訓(xùn)對象用本人的學(xué)號(見附件1)，登陸初始密碼為XXXXX，進(jìn)入系統(tǒng)修改、完善個(gè)人檔案，以確保個(gè)人信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。為方便交流和管理，本期培訓(xùn)對象建立了班級QQ群，號碼為XXXXXX，請培訓(xùn)對象培訓(xùn)前申請加入。
(三)培訓(xùn)期間將開展系列班級活動，請培訓(xùn)對象提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。桂林天氣多變且培訓(xùn)時(shí)間長，須帶足防寒防雨衣物。
教師國培工作總結(jié)【篇6】
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個(gè)國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺”三位一體的立體化教材建設(shè)模式，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)支持。
做為農(nóng)村中學(xué)一名老師，有幸同我校所有老師參加國培行動，感到十分榮幸，雖然我們學(xué)校只有3臺機(jī)子上網(wǎng)，但是只要有時(shí)間我們學(xué)校的老師就去做會作業(yè)或聽一會兒課。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀，從教學(xué)開始到結(jié)束都提出了建議和意見，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中，國培就要快結(jié)束了，回味這一段時(shí)間的培訓(xùn)，感觸頗深。
（一）國培行動，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺
“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！币虼?，國培行動給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓(xùn)，有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施”、“教學(xué)評價(jià)”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。
（二）國培行動，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
（三）國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站
國培行動，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。
通過這次培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學(xué)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習(xí)
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
二、自我反思
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流
虛心和同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
教師國培工作總結(jié)【篇7】
怎么每次總結(jié)都想說點(diǎn)感謝的話?我想說：國培計(jì)劃對我們老師的幫助真的不是一點(diǎn)點(diǎn)大。就這次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)來說，只要是認(rèn)真參加培訓(xùn)的老師都會有自己的心得和受益。下面本人就自己參加這次培訓(xùn)的過程總結(jié)幾點(diǎn)：
一、收獲頗豐
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。教育專家的講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專題所做的指導(dǎo)，使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技能的增長。坊間同學(xué)各抒己見，互通優(yōu)劣，對我在培訓(xùn)期間的進(jìn)程有很大的幫助。
這次培訓(xùn)導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)甚是強(qiáng)大。華東師范大學(xué)的任友群教授、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導(dǎo)師他們分別對能力提升工程培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)研制、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與教師努力的方向等的闡述個(gè)人認(rèn)為非常到位，是我對這次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)有了概念和方向與標(biāo)準(zhǔn);浦亞明老師在技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的講解讓我理解到學(xué)生技能訓(xùn)練在技術(shù)支持下能更大的提高;李玉順教授的技術(shù)支持探研學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)對我在研修活動的幫助極大;初娜娜老導(dǎo)師是全國一等獎獲得者，多個(gè)國家重點(diǎn)課題的帶頭人。對她印象最深的是“智能教學(xué)課堂”軟件和信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)中對教學(xué)思路與方法啟迪。北京市第八中學(xué)的特級教師張軍老師對信息技術(shù)概念的講解直接而又不失生動。
在這也得感謝董彥超老師，每一期的簡報(bào)都是那么的精彩和實(shí)用。感謝我的坊間同學(xué)任萍老師對我的指導(dǎo)和幫助。
在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識，轉(zhuǎn)變了觀念，提升了能力，還收獲了友情，明白了團(tuán)隊(duì)的意義!
二、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高
辦公軟件應(yīng)用方面，Word,Excel,PPT這三個(gè)常用軟件的使用有了一次大的提高，張軍老師的講解還是我對這些軟件的一些功能有了更好的了解。結(jié)合“智能教學(xué)課堂”軟件的使用，使得課件的制作更加多樣化，情趣化。資源收集又多了幾個(gè)渠道。問卷星、班級維基平臺、在線考試、MindMeister思維導(dǎo)圖等工具的應(yīng)用能力現(xiàn)在開始慢慢體現(xiàn)。
1、張軍老師在講座中提到的PPT課件制作完成后在另外一臺設(shè)備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過。這次按照張軍老師說的辦法，我將音頻文件夾一起復(fù)制到自己的課件包中，然后在另外一臺電腦上試著演示，結(jié)果把問題給解決了。這雖然是一個(gè)很簡單的鏈接指向問題，但經(jīng)過老師的提醒，自己一下子就豁然開朗。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來，課堂的效率有了很大的提高。
2、初娜娜導(dǎo)師的“智能教學(xué)課堂”軟件中小白板的應(yīng)用這次在自己試制的課件中也有應(yīng)用?！肚邎@春長沙》這一文中，沁園這一處添加小白板，并對這兩個(gè)字進(jìn)行放大兩倍的功能。小白板的類容為：“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，配上相關(guān)圖片。接著對沁園春的來歷進(jìn)行講解：據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強(qiáng)奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江、橘子洲和萬山等名詞附上小白板，相應(yīng)的添加湘江的圖片、文字，橘子洲在湘江的位置圖片與相關(guān)類容，岳麓山與岳麓書院的相關(guān)圖片、文字。
3、在線考試平臺考試酷上已經(jīng)注冊了我的班級：李渡中學(xué)語文高一四班。相關(guān)的題庫還在添加中。
三、教學(xué)行為的改進(jìn)
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，對新的教學(xué)方式、方法的認(rèn)識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)后，我想問：什么是出于安全的考慮?信息技術(shù)的大潮已經(jīng)在我們教育界形成，學(xué)生對新鮮事物的渴望和學(xué)習(xí)動力就是最好的體現(xiàn)!“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”觀念就應(yīng)運(yùn)而生。雖然在我這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，還不能普及一人一平板，不能像條件好的地方那樣搞微課。但翻轉(zhuǎn)課堂還是試著搞了一次，效果不是很理想。但總是向新的教學(xué)方式邁出了第一步。讓學(xué)生了解了“先學(xué)后教”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也讓自己對傳統(tǒng)的“傳遞-接受”模式向“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”與“情趣-陶冶”的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步，但我已欣慰!
最后，如訓(xùn)后研修提醒中說到的那樣：希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!我想：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是對每一位培訓(xùn)老師的最大感謝!言此!
教師國培工作總結(jié)【篇8】
20XX年11月7日-11月17日教育部、財(cái)政部“國 培計(jì)劃——全國高中英語骨干教師培訓(xùn)”在華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院開班，英語學(xué)科國培研修總結(jié)。來自江西、湖北、湖南、廣東、廣西、西藏、貴州、重慶等十幾個(gè)省市的近百位高中英語學(xué)科骨干教師齊聚華師接受新理念的洗禮。幸運(yùn)的我不僅學(xué)習(xí)了全部課程，而且還與多位英語教育領(lǐng)域中的資深前輩有近距離的交流，獲得了比任何其他學(xué)員都更深刻的體驗(yàn)。本次培訓(xùn)有以下幾個(gè)特色：
1、國家重視、學(xué)校重視、安排精細(xì) 選擇華師并不是隨便指定的，國家經(jīng)過了嚴(yán)格的招標(biāo)、答辯。華師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)制定了詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施方案。在培訓(xùn)的這十天中，華師也認(rèn)真、實(shí)在、到位地執(zhí)行著方案設(shè)計(jì)中的每個(gè)步驟和環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)的過程中，華師培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次過問培訓(xùn)進(jìn)展情況和教師的學(xué)習(xí)生活狀況，他們?yōu)橛⒄Z教育人才的培養(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了心血。二班班主任宋春燕老師在培訓(xùn)過程的管理中不僅關(guān)心老師的衣食住行，而且對我們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心和照顧，幾位培訓(xùn)助理林翼謀、譚雙燕、吳媛等年輕老師熱情、大方，耐心細(xì)致，給我們提供了大量幫助，也為本次培訓(xùn)能夠順利進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn)。
2、形式靈活、內(nèi)容豐富培訓(xùn)集中在華師培訓(xùn)學(xué)院和外語學(xué)院進(jìn)行。在課程設(shè)置、主題選擇、授課方式等方面均體現(xiàn)了明顯的華師特色，如華師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)課程之前廣泛的征集參訓(xùn)教師的案例、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課視頻、以及困惑、建議等，為受訓(xùn)教師量身定制培訓(xùn)主題，著眼于解決教師的實(shí)際問題。在授課過程中強(qiáng)調(diào)課堂的生成與互動，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)合作與參與，通過授課專家和老師的言傳身教讓我們體驗(yàn)新課程的基本理念。提高了培訓(xùn)的專家講座研討，案例培訓(xùn)，一流學(xué)校教師課例展示，學(xué)員上課、說課、專家評課，專題討論，對話;答疑與經(jīng)驗(yàn)反思等，我們教師受益匪淺。
3、師資優(yōu)秀、德藝雙馨 本次培訓(xùn)師資隊(duì)伍由全國英語新課程標(biāo)準(zhǔn)研制的專家、一線高中優(yōu)秀骨干教師、教育教學(xué)研究領(lǐng)域的著名專家學(xué)者共同組成。在華師學(xué)習(xí)的這段日子，我們先后聆聽了劉良華、程曉棠、王初明、李季等專家的講座;更讓我難忘的是華師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的全體老師，她們在何安平老師和何廣鏗等資深老師的專業(yè)引領(lǐng)下，從多個(gè)角度給我們帶來了思想的沖擊和對在教學(xué)一線所遇到的困惑和問題的思考。
本次培訓(xùn)的目標(biāo)是促使我們進(jìn)一步更新思想觀念，更新知識和能力結(jié)構(gòu)，掌握新的教育教學(xué)技能，掌握科學(xué)的教研方法，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)能力、實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力和水平。同時(shí)，要充分發(fā)揮示范、輻射作用。培訓(xùn)時(shí)間雖只有短短的十天，但我的收獲是巨大的。授課的每位專家和教師都給我留下了深刻印象。他們各有特點(diǎn)，所長的領(lǐng)域各不相同，但他們都找到了自己最擅長做的事，并且把自己的愛好充分地融入到其中;并都熱愛并執(zhí)著投入于自己所做的事情。正是他們對教育工作的這份執(zhí)著和熱愛深深地感染著我。 在今后工作中我打算在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)努力：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動積累。以讀書為支撐，立足課堂從容傳道;以讀書為信仰，坦然面對教書人生;以讀書為己任，無聲地潤澤學(xué)生也悄悄地蔥蘢自己。這是本次我從專家身上感受較深的一點(diǎn)。開課的老師都能把自己閱讀書籍中的內(nèi)容巧妙地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，最突出的代表是何廣鏗老師。多年前就聽何老師的一位弟-子談到這位自己最敬重的老師。何老師年近六旬，但他備課的精心、上課的活力和投入、對后生晚輩的提攜，以及對自己專業(yè)成就謙遜的態(tài)度展示了一位大師風(fēng)范，所以我也要多看教育理論的書籍，養(yǎng)成收集好文章的良好習(xí)慣，提高自身的理論-功底，在讀書過程中隨手記下自己所想、所感、所獲，提升自己的感悟，清醒地認(rèn)識自己的不足，客觀的評價(jià)自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)捕捉在自己的教學(xué)中有普遍意義的東西，從而使經(jīng)驗(yàn)得到升華，更好為學(xué)生和其他教師服務(wù)。
2、借助多種渠道認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中占主導(dǎo)地位。課前必須透徹理解教材，利用語料庫搜集相關(guān)的教學(xué)資源，充分全面估計(jì)學(xué)生，做到對教材、對學(xué)生了如指掌。在朱曉燕老師的書中我們從一個(gè)更高的角度了解到教師應(yīng)掌握更多的學(xué)科教學(xué)知識(PCK)，借助英語課堂教學(xué)策略的總思路框架，努力將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式藝術(shù)地加工，根據(jù)學(xué)生的具體情況精心設(shè)計(jì)安排，進(jìn)行一些創(chuàng)新，使自己的教學(xué)符合學(xué)生的思維發(fā)展及認(rèn)識規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，激發(fā)學(xué)生積極思考，主動獲取知識，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3、做好教學(xué)反思。反思是自我提高的階梯。在學(xué)習(xí)期間，每半天學(xué)習(xí)后班主任要求我們在小本上寫上三句話所學(xué)感想，這是簡單、易行、有行之有效的做法。我們每天都要想想，看哪里上得好，哪個(gè)環(huán)節(jié)還可以改進(jìn)，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，促使自己更有效地工作，促進(jìn)自己更深刻地思考，讓自己穩(wěn)步較快地成長。
4、多聽課，多開課，提高專業(yè)水平。課堂是教學(xué)的主陣地，公開課便是陣地的最前沿。每上一節(jié)公開課，都能得到同事的批評幫助，大到教學(xué)理念的提升，小到具體的教學(xué)細(xì)節(jié)的改進(jìn)，總讓我獲益良多。在這次廣州協(xié)和學(xué)校的聽課觀摩中兩位同齡的老師展示了自己的智慧，雖對其中一些設(shè)計(jì)有不同的理解但我從她們的說課，該校老學(xué)科組長的經(jīng)驗(yàn)介紹以及安平老師的評課話語中又得到許多啟發(fā)，向她們致敬，為她們的勇氣喝彩。
這邊文藝匯演的歌聲還在耳畔回響，培訓(xùn)的課程就要全部結(jié)束。有太多的不舍，但讓我們帶著滿滿的收獲和體驗(yàn)回到自己崗位，讓我們用自己的行動回報(bào)華師母校的諄諄教導(dǎo)。感謝國培，感謝華師!
教師國培工作總結(jié)【篇9】
訓(xùn)中各級教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動、學(xué)習(xí)等，當(dāng)有不懂的問題，可以進(jìn)行“在線提問”，也可以在主題Q群里和其他學(xué)員進(jìn)行交流、探討，在和其他學(xué)員進(jìn)行溝通中，讓我知道了不東西，受到了很多啟發(fā)，學(xué)到了本事。
“國培計(jì)劃”給我搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己?！皣嘤?jì)劃”的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動、學(xué)習(xí)等，當(dāng)有不懂的問題，可以進(jìn)行“在線提問”，也可以在主題Q群里和其他學(xué)員進(jìn)行交流、探討，在和其他學(xué)員進(jìn)行溝通中，讓我知道了不東西，受到了很多啟發(fā)，學(xué)到了本事。無不使我心中充滿無言的感激。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國培教育，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了提高;在教學(xué)技藝得到了增長。我會將所學(xué)知識進(jìn)行整理，再慢慢消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學(xué)手段;進(jìn)而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。
作為一名青年教師，我在教學(xué)和班主任管理的能力上，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會反思。怎么樣做才是更好的呢?我覺得以下幾點(diǎn)很重要：首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”
培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開端，但它為我們提供了一個(gè)方向，為我們今后的自主學(xué)習(xí)提供了思路，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會。希望經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)管理能力能得到學(xué)校、家長、學(xué)生的認(rèn)可，自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新的臺階。
教師國培工作總結(jié)【篇10】
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的國培研修網(wǎng)上學(xué)習(xí)在收獲滿滿中很快就要結(jié)束了。踏入國培研修平臺，通過專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!
回顧兩個(gè)月以來的研修學(xué)習(xí)，感覺自己從很多方面都得到了提高：
一、聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。
培訓(xùn)中教育家顧明遠(yuǎn)對《標(biāo)準(zhǔn)》的解釋令我矛塞頓開。《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出：“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》的專題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長。
二、觀摩課例，在感觸中覺醒，在思索中獲益。
通過觀摩優(yōu)秀教師課例，我領(lǐng)略了新一輪課程改革后的數(shù)學(xué)教學(xué)新動向、新趨勢。令我體味了當(dāng)前常規(guī)課堂教學(xué)的內(nèi)涵，令我洞悉最前沿的數(shù)學(xué)教育教學(xué)策略。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。這次踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過觀摩優(yōu)秀教師課例，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……比如，新課標(biāo)完善修訂兩句“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點(diǎn)。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學(xué)課標(biāo)的“兩基”將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)”。具有幾十年教學(xué)經(jīng)歷的我時(shí)常思考“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么”，“什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需考慮的是什么”。在這期間，我找到了這一個(gè)個(gè)問題答案。數(shù)學(xué)本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造行思維，要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價(jià)值的數(shù)學(xué)。通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
三、在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。
本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在專家引領(lǐng)下，我們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，在線積極探討，各抒己見，高招頻出。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的?；赢a(chǎn)生智慧的火花，拓寬我的視野，提高我的專業(yè)技能;交流充實(shí)了自己;我獲得了進(jìn)步;研討我學(xué)會了創(chuàng)新，把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己的課堂也能綻放出奇光異彩。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
四、教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。
兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，參與在線研討交流。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
五、動手操作，在演練中夯實(shí)，在實(shí)踐中提升。
想當(dāng)初，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，了解了同行的經(jīng)驗(yàn)。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
總之，國培研修讓我回味無窮。每天的聽課、評課、寫作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使我深深地感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的回憶……國培研修是我們職業(yè)人生的加油站，是專業(yè)成長的領(lǐng)路人。精神洗禮，視聽盛宴，國培之花，香飄萬里!
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