一個(gè)人會(huì)不會(huì)說(shuō)話決定了他的思維是否縝密，很多時(shí)候我們都會(huì)遇見(jiàn)要上臺(tái)發(fā)言。優(yōu)秀的發(fā)言可以促進(jìn)我們被他人認(rèn)可。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯特意收集和整理了五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，敬請(qǐng)您閱讀并收藏本文！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(篇1)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
很高興我們又見(jiàn)面了。
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本班孩子現(xiàn)階段的特點(diǎn)，引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。在學(xué)生的心中他們也在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，更在乎會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)他們的態(tài)度,所以在家長(zhǎng)會(huì)前我要求孩子們給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，內(nèi)容自定，希望借此聽(tīng)聽(tīng)孩子們的呼聲，調(diào)整自己的教育心態(tài)。在孩子的習(xí)作中，我經(jīng)?？吹胶⒆觽冞@樣寫(xiě)，當(dāng)他們犯錯(cuò)或是沒(méi)有考好，家長(zhǎng)不是訓(xùn)斥，不是責(zé)打，而是耐心的說(shuō)理或鼓勵(lì)，讓他們很感動(dòng)，同時(shí)他們懂得這種寬容不是縱容自己的落后，而是一種催人奮進(jìn)的力量，是一種等待，這種寬容和理解的力量比訓(xùn)斥的力量更大。父母的這種理解和寬容會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以有孩子在習(xí)作中寫(xiě)道:"我在心里暗下決心,下次再也不讓媽媽掉眼淚,一定讓媽媽開(kāi)懷大笑地說(shuō),我的孩子是最棒的!媽媽等著瞧吧,我一定不會(huì)讓你再失望了.因此,希望今天家長(zhǎng)們也能正確對(duì)待老師和學(xué)生小干部的總結(jié),回家后心平氣和地聽(tīng)聽(tīng)他們的傾訴,了解他們的煩惱,
五年二期過(guò)完一半了,意味著我們即將面臨著小學(xué)的終極階段——畢業(yè)班,即將面臨著升學(xué)的壓力，正因?yàn)槿绱?，所以家長(zhǎng)的目光也許是更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，考試分?jǐn)?shù)。在這個(gè)特殊的階段說(shuō)不關(guān)注成績(jī)是不現(xiàn)實(shí)的,但是與此同時(shí)孩子們逐漸進(jìn)入青春期，他們的心理正在悄悄發(fā)生著變化，這種變化越來(lái)越大的影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活,我們應(yīng)該細(xì)心關(guān)注和正確引導(dǎo)。
一、現(xiàn)在的孩子理智和情感都比以前成熟多了。
如有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不那么盡人意，但是在他們的身上同樣有著別的孩子還不具有的靈性和閃光點(diǎn)，如：有些孩子在生活中非常細(xì)心，如:上課時(shí)一陣涼風(fēng)吹過(guò)，看到老師不經(jīng)意攏攏衣服或同學(xué)一聲不經(jīng)意的咳嗽，有些孩子便會(huì)投去關(guān)心的目光，并且立即起身輕輕將門窗關(guān)上，然后繼續(xù)聽(tīng)課。令人感動(dòng)。有些孩子勞動(dòng)熱情高，在衛(wèi)生值日清掃時(shí)麻利，每個(gè)角落打掃的干干凈凈，一看就是個(gè)能干的孩子，更可貴的是他們?cè)诖髵叱龝r(shí)臟活重活搶著干，毫無(wú)怨言，做完自己的活還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，每次都留守到最后才離開(kāi)。在這次軍訓(xùn)野炊時(shí)，孩子們自己手忙腳亂的炒出的菜，不管是味道還是菜的色澤怎樣，首先都是爭(zhēng)先端給老師品嘗。望著那一份份大部分或淡或咸，或半生不熟的菜，我的臉上洋溢著欣慰的笑容，不住的點(diǎn)頭稱贊，孩子們聽(tīng)到老師由衷的贊美都興高采烈，歡呼雀躍，在這次籃球比賽中，我們也同樣感受到場(chǎng)上孩子們的頑強(qiáng)拼搏的精神，他們的精神也感動(dòng)著其他同學(xué)，場(chǎng)下的同學(xué)面對(duì)班級(jí)輸球失利的結(jié)果不是埋怨，不是簡(jiǎn)單的哭訴，而是包容和理解，他們用自己節(jié)省的零花錢買來(lái)面包和飲料安慰運(yùn)動(dòng)員們。有的說(shuō)：勝敗兵家常事。有的說(shuō)我們是輸了球，但是同時(shí)我們同時(shí)也在收獲著，收獲著團(tuán)結(jié)，收獲著友誼。有的說(shuō)：我們輸了，輸了的是比賽，我們贏了，贏的是風(fēng)度。所以我們要更全面的關(guān)注和評(píng)估孩子的價(jià)值。每個(gè)孩子都是一朵待開(kāi)的百合，只是他們有的還只是沒(méi)有花苞的枝干，還沒(méi)有綻放它的美麗，有的是含苞欲放的花骨朵，
二、學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)
隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，我為這些孩子的家長(zhǎng)高興，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，同時(shí)，我們應(yīng)該看到這種驕傲與自豪的背后,你們辛勤的付出.記得一年級(jí)時(shí),我就跟大家說(shuō)過(guò)你們的付出與孩子的成長(zhǎng)一定是成正比的,所以請(qǐng)不要懈怠.五年來(lái),你們做到了,所以你們成功了,請(qǐng)放心,孩子還將越來(lái)越好,因?yàn)楹玫牧?xí)慣一旦養(yǎng)成,將伴隨他們終身.
第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促.
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們現(xiàn)在成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(篇2)
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：
大家上午好！
感謝錢老師給這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我和大家一起共同探討育兒寫(xiě)作問(wèn)題。老師對(duì)每一個(gè)孩子都傾注了很多心血，作為家長(zhǎng)，我首先非常理解老師的工作，也非常愿意配合老師共同教育孩子。
因?yàn)楸救瞬攀鑼W(xué)淺，論經(jīng)驗(yàn)，在座的很多家長(zhǎng)可能都比我豐富。下面，我只是與大家一起分享一些育兒心得，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正！
對(duì)于如何引導(dǎo)孩子寫(xiě)好作文這個(gè)話題，今天我想談三點(diǎn)心得體會(huì)：
一、多帶孩子到大自然，多仔細(xì)觀察
劉稱蓮老師說(shuō)過(guò)：大自然是本無(wú)字的書(shū)，大自然神奇的力量與美永遠(yuǎn)在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟，感受才會(huì)深切。
玩是孩子的天性，要想寫(xiě)得精彩，我覺(jué)得必須要活得精彩。在我們家，星期日，基本上會(huì)帶著女兒外出游玩。特別是每當(dāng)春天和秋天的周日，氣溫適宜，景色優(yōu)美，我們一家三口帶上鄰居家的小男孩，基本上會(huì)外出。我們的足跡已遍布了上虞的周邊縣市，有些好玩的地方還不止去過(guò)一次?？聵虼笙懔仲p桂花、覆卮山頂滑草、千年梯田看油菜花、梅花時(shí)節(jié)賞梅花，摘櫻桃，采桑子，摘葡萄，這些和大自然的親密接觸，不但留下了許多美好的親子時(shí)光，更主要的是豐富了女兒的作文題材。
帶著孩子在大自然中盡情玩耍，同時(shí)要注意仔細(xì)觀察。記得那是四年級(jí)的時(shí)候，女兒說(shuō)周記要求寫(xiě)找春天。為了避免憑空瞎想，那天我就帶著她逛了街心公園。生機(jī)勃勃的街心公園，草兒綠了，樹(shù)枝發(fā)芽了，女兒漫步在公園里，動(dòng)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等等多種感覺(jué)器官細(xì)細(xì)地觀察著。后來(lái)，一揮而就寫(xiě)成了《街心公園的春天》。
二、孩子的每一篇文章，都是珍貴的記憶，珍藏起來(lái)都是財(cái)富
女兒的成長(zhǎng)點(diǎn)滴我都一一記錄保存，女兒的每一篇作文，我更是收錄珍藏。在我的影響下，女兒也喜歡用筆記錄生活，寫(xiě)文章也大都認(rèn)真用心?？臻e時(shí)翻看過(guò)去的文字，過(guò)去的經(jīng)歷，對(duì)我對(duì)女兒都有一種觸動(dòng)。生活記錄著，就不會(huì)被遺忘。記錄的文字都是我們的財(cái)富。
三、對(duì)于好的文章，積極幫著投稿
文章能夠上刊，相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子都是高興的。我建議家長(zhǎng)朋友多化一些心思幫孩子去投稿。有時(shí)候，我覺(jué)得，不是文章不夠好，而是沒(méi)有去投稿。據(jù)我所知，我們班上有不少孩子在錢老師的細(xì)心教導(dǎo)下，文章都寫(xiě)得挺棒的。
女兒現(xiàn)已成功發(fā)表四篇文章，另有五篇已被雜志通知錄用。收到樣刊和稿費(fèi)時(shí)的那種興奮和激動(dòng)，蘊(yùn)含著巨大的正能量，它能產(chǎn)生極大的激勵(lì)作用?，F(xiàn)在，女兒有空就會(huì)想著寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)校里發(fā)生的趣事或天馬行空的想象作文。當(dāng)然，我也不是說(shuō)，寫(xiě)文章就是為了發(fā)表。興趣是最好的老師，孩子能愛(ài)上寫(xiě)作文，這就是我們共同期待的事。
我的心得體會(huì)不多，就這三點(diǎn)。謝謝大家！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(篇3)
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我們班的學(xué)生現(xiàn)在在老師的教育下懂得了感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，只有懂得了感恩，他才知道要為父母，為老師，為大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣他才能專心聽(tīng)好每一堂課，細(xì)心做好一次作業(yè)。我希望家長(zhǎng)有對(duì)老師提要求，對(duì)孩子提要求那個(gè)勁，多多給自己提要求。感恩老師為培養(yǎng)你孩子所做出的努力，配合好老師，每天檢查一下孩子的作業(yè)?？吹阶謱?xiě)得不好，讓他重寫(xiě)，寫(xiě)好了才允許睡覺(jué)。字寫(xiě)不好，成績(jī)不可能好。就這樣簡(jiǎn)單。
還有，為了培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活，擁有充滿陽(yáng)光的心態(tài)，請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲岸嗾f(shuō)社會(huì)的好，多說(shuō)家人的好，多說(shuō)老師的好，不要談?wù)摰缴鐣?huì)的陰暗面，哪里撞車了，哪里殺人了，這些不要在孩子面前講，要給孩子的心靈創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。心里垃圾多了，考試的知識(shí)就會(huì)被擠出來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)還會(huì)無(wú)精打采。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，家長(zhǎng)都是嚴(yán)格控制看電視的時(shí)間的，除了星期天，其他時(shí)間都是不允許看的。
而那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，經(jīng)常和家長(zhǎng)一起看電視。為了看電視，他們草草地應(yīng)付作業(yè)，寫(xiě)得知識(shí)根本沒(méi)有記到腦海中去。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生不看電視，他們有充足的時(shí)間把字寫(xiě)端正，把數(shù)學(xué)題目做正確，他們也有充足的睡眠時(shí)間，更可貴的是，他們的腦海中干干凈凈，沒(méi)有電視里那些烏七八糟地垃圾信息。
考試的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)一條一條的呈現(xiàn)在腦海里。而常?？措娨暤膶W(xué)生，考試的時(shí)候，腦海里像一盆漿糊，電視節(jié)目中的男男女女，你愛(ài)我，我愛(ài)你，尋死覓活，你爭(zhēng)我斗的場(chǎng)面記得清清楚楚，而考試的內(nèi)容毫無(wú)蹤影。像我們班的小明，考卷上要求默寫(xiě)十個(gè)詞語(yǔ)，他可以默錯(cuò)九個(gè)。為什么？一問(wèn)，常常和家長(zhǎng)一起看電視。
我在他身上花費(fèi)的時(shí)間比教二十個(gè)小雪都多。我都去跟校長(zhǎng)說(shuō)了，家長(zhǎng)再不嚴(yán)加管教，校長(zhǎng)，你下一次不要收他了，讓他們?nèi)ネ獾孛窆ぷ拥軐W(xué)校去讀書(shū)好了。
不管孩子有多差，都不要責(zé)怪孩子，要怪就要怪自己。孩子是你的責(zé)任田，田里荒了，你能把田地揍一頓嗎？我們有的家長(zhǎng)就是這樣，孩子不好，就揍一頓。這樣一點(diǎn)也不能解決問(wèn)題。不是孩子不聽(tīng)話，而是你對(duì)孩子缺少關(guān)心。你能像每天吃晚飯一樣每天看看孩子的作業(yè)嗎？晚飯不能不吃，為什么孩子的作業(yè)可以不看？孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要好的，為什么跟老師的交流可以沒(méi)有？
最后，還是要感謝來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)，你們付出一分關(guān)心，會(huì)收獲一分孩子的對(duì)你們的尊重。你們付出一分關(guān)心，會(huì)收獲一分孩子的好成績(jī)。你們付出一分關(guān)心，會(huì)收獲一分孩子的感恩心。一分付出，一分收獲，這是真理。到哪里都適用。愿我們一起努力，將我們的孩子培養(yǎng)成材！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(篇4)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
會(huì)議議程：
科任教師發(fā)言
班主任發(fā)言
語(yǔ)文月考分析
班級(jí)孩子現(xiàn)狀
感悟分享
會(huì)議結(jié)束
本班孩子的現(xiàn)狀
優(yōu)點(diǎn)：
（1）具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神；
（2）講文明懂禮儀，同學(xué)之間總體和睦，相對(duì)和諧。
（3）勞動(dòng)技能較強(qiáng)，助人為樂(lè)。
不足：
（1）做事拖拉，作業(yè)拖拉；
（2）依賴心較強(qiáng)；
（3）缺少責(zé)任心，喜歡逃避責(zé)任；
（4）有少數(shù)孩子比較任性，有叛逆傾向。
針對(duì)孩子存在的一些問(wèn)題，我這里發(fā)表一下自己的一點(diǎn)感悟，不是在發(fā)牢騷，只是希望或許會(huì)對(duì)您有一點(diǎn)小的觸動(dòng)，大家一起共同努力，共創(chuàng)孩子美好的明天！
一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響尤為深遠(yuǎn)，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。孩子不良的生活習(xí)慣將會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)與家長(zhǎng)重視的程度有必然的聯(lián)系。
2、你可以不懂，你可以不教，但不能當(dāng)甩手掌柜。
二、家庭民主如何去用？
民主的確是一個(gè)好東西，在家中采用民主，把孩子當(dāng)作家中平等的一員，讓孩子知道自己是家中的一員，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，這樣的確很好。但也要注意拿捏分寸，不能讓其鉆了空子，變成了逃避學(xué)習(xí)的借口，讓他們知道享受民主的同時(shí)也要承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
三、孩子成績(jī)總是難以提高怎么辦？
我們給孩子定目標(biāo)，把一個(gè)大目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)。這些小目標(biāo)最好設(shè)定為只要讓他肯努力一把，就能達(dá)成的程度，這樣可以有效增強(qiáng)孩子的自信心，學(xué)習(xí)的勁頭自然就能提高。
四、針對(duì)孩子作業(yè)慢拖拉怎么辦？
如果孩子僅僅是在學(xué)習(xí)方面動(dòng)作慢的話，可能有這三種原因，第一種就是他對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容有不明白的地方，長(zhǎng)期以來(lái)一直無(wú)法解決，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)帶給孩子不好的體驗(yàn)，例如那些寫(xiě)字慢的孩子，往往就是規(guī)范書(shū)寫(xiě)有困難的孩子，于是能晚做就晚做，用拖延的方式來(lái)逃避。第二種就是在做作業(yè)的時(shí)候?qū)Ｗ⒍炔粔?，效率非常低，所以?huì)大大地延長(zhǎng)了做作業(yè)的時(shí)間。第三是依賴性太強(qiáng)，養(yǎng)成了做事不果斷的習(xí)慣。
若是第二種情況，則要提升孩子的專注度，先讓孩子保持一段時(shí)間的精神集中，無(wú)論發(fā)生任何事情都先讓孩子完成手頭上的任務(wù)再進(jìn)行。您可以讓孩子把作業(yè)分成若干個(gè)任務(wù)，計(jì)劃好每個(gè)任務(wù)的完成時(shí)間，然后用倒計(jì)時(shí)法督促任務(wù)實(shí)施?？梢园褑挝粫r(shí)間定短一些，例如每五分鐘完成一個(gè)小任務(wù)，這樣一步步堅(jiān)持訓(xùn)練，專注度和學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。早點(diǎn)做完作業(yè)，早點(diǎn)睡，就有精神上課和做新的作業(yè)，形成良性循環(huán)。
五、任性孩子莫縱容，該出手時(shí)別心軟。
所謂任性，就是放任自己的性情，對(duì)自己不加約束，想怎樣就怎樣，不分是非，固執(zhí)己見(jiàn)，明明知道自己不對(duì)還要繼續(xù)做下去。任性對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有負(fù)面影響。任性的孩子往往四處碰壁，有時(shí)甚至走上犯罪的道路。
其實(shí)孩子都是很聰明的，會(huì)不斷試探家長(zhǎng)的底線，所以應(yīng)出手時(shí)不要心軟。對(duì)于孩子提出的要求，家長(zhǎng)要分清對(duì)與錯(cuò)。合理的要求，可以滿足；無(wú)理的要求，不能答應(yīng)。對(duì)不合理要求，一旦說(shuō)“不”，就要堅(jiān)持到底，并盡可能地向孩子說(shuō)明“為什么不”，讓孩子理解。自己的事情自己做！孩子的性格形成與家庭教育密切相關(guān)，當(dāng)他的任性行為超越界限時(shí)，必須狠下心來(lái)，絕不遷就，否則，孩子一旦有了用任性來(lái)要挾父母的成功體驗(yàn)之后，就會(huì)變本加厲了。
六、每周六將有五篇作文發(fā)表在群里供同學(xué)們欣賞，并點(diǎn)評(píng)。
作文是一個(gè)世紀(jì)難題，提到作文誰(shuí)都頭痛，但是我們又不得不去面對(duì)它，誦讀館從本周六開(kāi)始，每周六將有五篇作文發(fā)表在群里供同學(xué)們欣賞，并點(diǎn)評(píng)，這樣大家可以相互學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)同學(xué)們也是一種鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真寫(xiě)作的同學(xué)的一種肯定。讓同學(xué)們自己去點(diǎn)評(píng)，時(shí)間大概一個(gè)小時(shí)能夠結(jié)束。周一老師在班會(huì)課或閱讀課時(shí)在做總結(jié)。
總結(jié)：方法總比困難多，其實(shí)方法是蠻多的，主要看你有么有時(shí)間用在上面，有沒(méi)有花更多的精力用在孩子的教育上，并且堅(jiān)持不懈，持之以恒的去做，這才是關(guān)鍵。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(篇5)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
很高興我們又見(jiàn)面了。
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本班孩子現(xiàn)階段的特點(diǎn)，引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。在學(xué)生的心中他們也在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，更在乎會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)他們的態(tài)度，所以在家長(zhǎng)會(huì)前我要求孩子們給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，內(nèi)容自定，希望借此聽(tīng)聽(tīng)孩子們的呼聲，調(diào)整自己的教育心態(tài)。在孩子的習(xí)作中，我經(jīng)?？吹胶⒆觽冞@樣寫(xiě)，當(dāng)他們犯錯(cuò)或是沒(méi)有考好，家長(zhǎng)不是訓(xùn)斥，不是責(zé)打，而是耐心的說(shuō)理或鼓勵(lì)，讓他們很感動(dòng)，同時(shí)他們懂得這種寬容不是縱容自己的落后，而是一種催人奮進(jìn)的力量，是一種等待，這種寬容和理解的力量比訓(xùn)斥的力量更大。父母的這種理解和寬容會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以有孩子在習(xí)作中寫(xiě)道:"我在心里暗下決心，下次再也不讓媽媽掉眼淚，一定讓媽媽開(kāi)懷大笑地說(shuō)，我的孩子是最棒的!媽媽等著瞧吧，我一定不會(huì)讓你再失望了.因此，希望今天家長(zhǎng)們也能正確對(duì)待老師和學(xué)生小干部的總結(jié)，回家后心平氣和地聽(tīng)聽(tīng)他們的傾訴，了解他們的煩惱，
五年二期過(guò)完一半了，意味著我們即將面臨著小學(xué)的終極階段——畢業(yè)班，即將面臨著升學(xué)的壓力，正因?yàn)槿绱?，所以家長(zhǎng)的目光也許是更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，考試分?jǐn)?shù)。在這個(gè)特殊的階段說(shuō)不關(guān)注成績(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，但是與此同時(shí)孩子們逐漸進(jìn)入青春期，他們的心理正在悄悄發(fā)生著變化，這種變化越來(lái)越大的影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們應(yīng)該細(xì)心關(guān)注和正確引導(dǎo)。
一現(xiàn)在的孩子理智和情感都比以前成熟多了，如有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不那么盡人意，但是在他們的身上同樣有著別的孩子還不具有的靈性和閃光點(diǎn)，如：有些孩子在生活中非常細(xì)心，如:上課時(shí)一陣涼風(fēng)吹過(guò)，看到老師不經(jīng)意攏攏衣服或同學(xué)一聲不經(jīng)意的咳嗽，有些孩子便會(huì)投去關(guān)心的目光，并且立即起身輕輕將門窗關(guān)上，然后繼續(xù)聽(tīng)課。令人感動(dòng)。有些孩子勞動(dòng)熱情高，在衛(wèi)生值日清掃時(shí)麻利，每個(gè)角落打掃的干干凈凈，一看就是個(gè)能干的孩子，更可貴的是他們?cè)诖髵叱龝r(shí)臟活重活搶著干，毫無(wú)怨言，做完自己的活還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，每次都留守到最后才離開(kāi)。在這次軍訓(xùn)野炊時(shí)，孩子們自己手忙腳亂的炒出的菜，不管是味道還是菜的色澤怎樣，首先都是爭(zhēng)先端給老師品嘗。望著那一份份大部分或淡或咸，或半生不熟的菜，我的臉上洋溢著欣慰的笑容，不住的點(diǎn)頭稱贊，孩子們聽(tīng)到老師由衷的贊美都興高采烈，歡呼雀躍，在這次籃球比賽中，我們也同樣感受到場(chǎng)上孩子們的頑強(qiáng)拼搏的精神，他們的精神也感動(dòng)著其他同學(xué)，場(chǎng)下的同學(xué)面對(duì)班級(jí)輸球失利的結(jié)果不是埋怨，不是簡(jiǎn)單的哭訴，而是包容和理解，他們用自己節(jié)省的零花錢買來(lái)面包和飲料安慰運(yùn)動(dòng)員們。有的說(shuō)：勝敗兵家常事。有的說(shuō)我們是輸了球，但是同時(shí)我們同時(shí)也在收獲著，收獲著團(tuán)結(jié)，收獲著友誼。有的說(shuō)：我們輸了，輸了的是比賽，我們贏了，贏的是風(fēng)度……所以我們要更全面的關(guān)注和評(píng)估孩子的價(jià)值。每個(gè)孩子都是一朵待開(kāi)的百合，只是他們有的還只是沒(méi)有花苞的枝干，還沒(méi)有綻放它的美麗，有的是含苞欲放的花骨朵，
二、學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)
隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，我為這些孩子的家長(zhǎng)高興，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，同時(shí)，我們應(yīng)該看到這種驕傲與自豪的背后，你們辛勤的付出.記得一年級(jí)時(shí)，我就跟大家說(shuō)過(guò)你們的付出與孩子的成長(zhǎng)一定是成正比的，所以請(qǐng)不要懈怠.五年來(lái)，你們做到了，所以你們成功了，請(qǐng)放心，孩子還將越來(lái)越好，因?yàn)楹玫牧?xí)慣一旦養(yǎng)成，將伴隨他們終身.
第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促.
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們現(xiàn)在成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。
第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師，這孩子我可管不了呀！麻煩你抓緊點(diǎn)，管嚴(yán)點(diǎn)！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間！”因?yàn)楹⒆邮悄銈兊?，也是我的，但歸根結(jié)底，是你們的。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)這些孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。
三現(xiàn)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求
第一部分是字詞，在這次期中考試時(shí)，一到四題都是檢測(cè)這方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一版沒(méi)有扣分的有:
從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫(xiě)指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)有很大關(guān)系?？梢?jiàn)付出就有收獲。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒(méi)有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，所以老師只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成，有些感悟理解暫時(shí)有困難的孩子家長(zhǎng)更要多幫幫他們，還有些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，惰性重的孩子就需要家長(zhǎng)督促檢查了.在預(yù)習(xí)課文時(shí)引導(dǎo)孩子對(duì)于詞語(yǔ)的理解，為孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中掃清障礙。表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)好的
這學(xué)期閱讀理解的要求一是理解課文內(nèi)容，二是領(lǐng)悟基本表達(dá)方法，三是初步具有收集和處理信息的能力?，F(xiàn)在對(duì)閱讀理解的要求提高了，如：（上期調(diào)研考試閱卷閱讀題，必須答對(duì)他提出的三個(gè)要點(diǎn)，否則都要扣分），在閱讀方面是我班部分孩子的弱項(xiàng)，從這次的段考中家長(zhǎng)們就能感受到，在課堂上也是如此，我班孩子閱讀分析能力成三級(jí)分化，一類是理解分析能力特別強(qiáng)的，無(wú)論什么問(wèn)題都難不倒他們，例如：在學(xué)《將相和》中完璧歸趙這個(gè)故事時(shí)，我問(wèn)：
……。一時(shí)很多孩子就傻眼了，然后也有的孩子說(shuō)會(huì)，個(gè)別孩子說(shuō)不會(huì)，但有些孩子只是猜測(cè)并說(shuō)不出理由，這時(shí)，肖堅(jiān)毅答
……在學(xué)習(xí)澠池之會(huì)這個(gè)小故事時(shí)，我又問(wèn)
……趙xx答
……張xx答……像這樣理解分析能力較強(qiáng)的孩子我們班還有十來(lái)個(gè)，
這類孩子大多是從二、三年級(jí)開(kāi)始就特別愛(ài)讀書(shū)的孩子，第二類孩子是有一定理解分析能力，對(duì)于難題剛開(kāi)始可能想不到，但是老師或同學(xué)稍一提醒便能頓悟，這樣的孩子大概占2分之一左右，再一類孩子就只能回答最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于一些稍有難度的問(wèn)題就一籌莫展了，甚至有些孩子已經(jīng)把答案說(shuō)出來(lái)了，他還是不能理解。因?yàn)槁?tīng)不懂課，所以坐在教室里混日子，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就逐漸淡漠了。孩子出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，主要是找到問(wèn)題的癥結(jié)，家長(zhǎng)看到了這些問(wèn)題，配合老師，共同面對(duì)解決，孩子才會(huì)朝著正確的方向進(jìn)步。對(duì)于閱讀能力滯后的孩子，加強(qiáng)預(yù)習(xí)顯得尤為重要，除此之外，我們建議課后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，（推薦一本書(shū)）有些孩子買了并且做了，效果比較好，他們不僅在書(shū)中積累了一些詞句，掌握了一些表達(dá)方法，還學(xué)會(huì)了很多道理，真是一舉多得，只是這樣就需要家長(zhǎng)對(duì)你的孩子多付出一點(diǎn)時(shí)間和一分耐心。但是我相信只要是對(duì)孩子有益的，再苦再累家長(zhǎng)也會(huì)愿意去做的，要做好這件事說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可不簡(jiǎn)單，首先要自己也要對(duì)文章有所了解，有些問(wèn)題你也要仔細(xì)斟酌，所以這還是對(duì)家長(zhǎng)恒心和毅力的考驗(yàn)。收集處理信息是課堂向課外延伸的一個(gè)渠道，也是為理解課文所做的鋪墊，但是有些同學(xué)收集資料沒(méi)有針對(duì)性，胡子眉毛一把抓，資料收集很多，但是講不出，，講不中要點(diǎn)，完成作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以大抵幫助他們把握一下，所以我經(jīng)常布置孩子們與家長(zhǎng)一起交流資料，也不知家長(zhǎng)是否很好的領(lǐng)會(huì)了我的意圖，并實(shí)施呢?我知道，臨近畢業(yè)班，家長(zhǎng)心中有著許多困惑:我的孩子到底怎么樣?和別的孩子比，他有哪些優(yōu)勢(shì)，還存在哪些問(wèn)題?我能為孩子做點(diǎn)什么?等等.說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在這個(gè)階段，我們還能幫，孩子們也都還愿意接受這種幫助，將來(lái)進(jìn)入中學(xué)，很多方面，我們都已無(wú)能為力了，所以，趁現(xiàn)在，好好想想辦法并行動(dòng)起來(lái)吧.
古詩(shī)文的學(xué)習(xí)尤為重要，據(jù)說(shuō)今年重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文招生試卷只有三題，古詩(shī)，古文，習(xí)作，我們這樣理解的，古詩(shī)考積累，古文考感悟理解，習(xí)作考表達(dá)。從這個(gè)學(xué)期起我們開(kāi)始接觸文言文的學(xué)習(xí)，孩子們還是很感興趣的。古詩(shī)文要求背誦和默寫(xiě)要一字不差的默寫(xiě)。課余可讓孩子多背誦《小學(xué)生必讀古詩(shī)80首》中的詩(shī)歌，我贊同對(duì)古詩(shī)文“不求甚解”的提法，也沒(méi)有人能解得好，不如讓孩子慢慢體會(huì)他的意境，接受是的熏陶，積累著詩(shī)的語(yǔ)言。雖然他們還不具備對(duì)這些經(jīng)典的充分理解，但我們相信隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，學(xué)識(shí)的積淀，他們自會(huì)體會(huì)名句的真義。
第三部分是積累，這學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一要求摘抄的格式，內(nèi)容上是我們年級(jí)要求的，從半個(gè)學(xué)期的來(lái)看，呈現(xiàn)倆極分化，好的摘抄內(nèi)容豐富，有質(zhì)有量，這些孩子一般是那些學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，語(yǔ)文成績(jī)比較好的，但也有些孩子本子皺巴巴的，完成次數(shù)很少，敷衍了事，蒙混過(guò)關(guān)，根本談不上質(zhì)量，有的摘抄單一，不具備對(duì)自己習(xí)作時(shí)的補(bǔ)充，還有的孩子可摘抄內(nèi)容淺顯過(guò)時(shí)，如還有孩子摘抄安徒生童話，這樣做又有何意義呢?表?yè)P(yáng)做得好的;
四是習(xí)作，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終任務(wù)還是語(yǔ)言的表達(dá)，五年來(lái)，在這個(gè)方面老師還是花了大量的心思，不斷的挖掘生活中的寫(xiě)作素材，給學(xué)生制造一些體驗(yàn)，如觀察第一場(chǎng)春雨，感受江南春雨的情趣，捕捉放學(xué)路上的難忘鏡頭，將評(píng)分提高的勸說(shuō)，校園籃球賽等等。有些孩子能用學(xué)到的表達(dá)方法：如首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題、揭示中心，總結(jié)全文，環(huán)境渲染，襯托，借物喻人。寄情于物等，（如:
表?yè)P(yáng)學(xué)生）但有的孩子也令老師擔(dān)憂，他們連事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果還寫(xiě)不完整，語(yǔ)句不通順，詞語(yǔ)貧乏，選材不新穎，讀后索然無(wú)味。好像還停留在作文起步階段，這部分孩子掉隊(duì)了，很危險(xiǎn)，希望這部分家長(zhǎng)想辦法將這段距離縮短，這將影響孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這次段考作文的批閱情況
四要說(shuō)明的幾個(gè)問(wèn)題:
(一)、關(guān)于班級(jí)加分制度的說(shuō)明
學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，對(duì)于學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度都已很熟悉，所以也有些懈怠，實(shí)施計(jì)分制度后，絕大多數(shù)的孩子多了一個(gè)鞭策的力量和進(jìn)步的目標(biāo)，任課老師反映課堂紀(jì)律更好了，家長(zhǎng)反映在家學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)了，但也有一些孩子和家長(zhǎng)感到了壓力
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(篇6)
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待和大家在一起面對(duì)面進(jìn)行交流，今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
自從我接這個(gè)班的那一刻起，我就希望孩子們的成績(jī)有所改觀。通過(guò)在座每位家長(zhǎng)的辛苦配合，通過(guò)每位孩子的刻苦努力，我們終于收獲了沉甸甸的果實(shí)，上學(xué)期咱們班的數(shù)學(xué)成績(jī)居同年級(jí)第一，我在這里發(fā)自內(nèi)心的對(duì)諸位道一聲“謝謝”，同時(shí)也希望以后能一如既往地支持我的工作。
說(shuō)到成績(jī)，我就從卷子談起，大家可能看到了孩子的卷子上的分?jǐn)?shù)了吧，是由三部分所組成，這里我向大家做一說(shuō)明，第一個(gè)分?jǐn)?shù)是本試卷題的得分，第二個(gè)分?jǐn)?shù)是本試卷的書(shū)寫(xiě)卷面分，第三個(gè)分?jǐn)?shù)是孩子的平時(shí)表現(xiàn)分，平時(shí)的表現(xiàn)包括每天作業(yè)的完成情況、書(shū)寫(xiě)情況、上課的表現(xiàn)等等，做得好的就獎(jiǎng)勵(lì)，做得差的就扣分，五次是一個(gè)正字，即一分，該加就加，該扣就扣，我從不馬虎，希望家長(zhǎng)不要只看重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注孩子平時(shí)的表現(xiàn)，教育家巴金有一句名言：孩子成功的教育要從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始，一個(gè)好的習(xí)慣可以改變一個(gè)人的一生。
這次考試的成功之處有兩點(diǎn)：一、卷面干凈了，書(shū)寫(xiě)較前認(rèn)真了，格式也逐漸規(guī)范了。二、計(jì)算的準(zhǔn)確率也有所提高，這可能與我們每天能堅(jiān)持口算關(guān)系極為密切。
失誤之處有三點(diǎn)：一、學(xué)生對(duì)概念的理解不深，不透，不能靈活掌握，比如判斷題：假分?jǐn)?shù)不小于1，我們常說(shuō)假分?jǐn)?shù)大于等于1，沒(méi)有說(shuō)過(guò)不小于1，大部分學(xué)生根本不理解不小于就是大于等于的意思，判斷為錯(cuò)，其實(shí)是對(duì)的。二、混合運(yùn)算的能力不強(qiáng)，這里不只是粗心的習(xí)慣問(wèn)題。在混合運(yùn)算中不能靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)，能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算，不能簡(jiǎn)算的也簡(jiǎn)算，造成運(yùn)算順序上的錯(cuò)誤，缺乏計(jì)算的靈活性和合理性。三、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力不強(qiáng)，失分最嚴(yán)重的就是解決問(wèn)題中的最后一題，由于學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，讀圖能力差，不能很好的理解題意，好多學(xué)生根本不明白圖中告訴了哪些信息，所以無(wú)從下手。這也提醒我在以后的教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重。同時(shí)針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后在后面簽名。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對(duì)于教材而言，五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材難度加大，計(jì)算量大大增加，學(xué)生稍微放縱，成績(jī)就有可能下滑，家長(zhǎng)朋友要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救，多和我溝通交流。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。開(kāi)學(xué)第一天，我就叫每一個(gè)孩子寫(xiě)了新學(xué)期新打算，從字里行間中，我感受到了孩子們迫切學(xué)習(xí)的愿望，還有家長(zhǎng)給我單獨(dú)寫(xiě)信，這讓我很感動(dòng)，也讓我倍感壓力，有這么好的家長(zhǎng)和孩子，這是我教書(shū)育人的動(dòng)力，我是個(gè)實(shí)在人，說(shuō)的也是實(shí)在話，我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)牛年大吉、合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝大家！
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