老師每一堂上一般都需要一份教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識到教學(xué)過程中不足。出于您的需要，出國留學(xué)網(wǎng)為您提供春雨的色彩教案反思，相信會對你有所幫助！
春雨的色彩教案反思 篇1
活動意圖：
春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)
過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色，
教師指導(dǎo)：
選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當(dāng)唱“種子種子”時，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。
四、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
活動結(jié)束：
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答：春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
春雨的色彩教案反思 篇2
活動目標(biāo)：
1、熟悉散文的主要情節(jié)，感受排比句的生動韻律，體會散文的美好意境。
2、學(xué)習(xí)用較生動的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、與散文內(nèi)容有關(guān)的課件資料。
2、散文的錄音磁帶。
3、彩紙、水彩筆。
活動過程：
出示做好的課件畫面，引起幼兒興趣。
這幅畫面上有什么？聽到了什么聲音？（房子、沙沙的雨聲）
按順序請各位角色出場，請幼兒觀察畫面內(nèi)容。
提問：小鳥們來了以后，畫面出現(xiàn)了什么變化？
讓幼兒自己講述，（通過畫面的內(nèi)容，請幼兒發(fā)揮想象講述自己想象的事）
教師：這組畫面可以用一篇很動聽的散文來描述。
欣賞散文，感受排比句的生動韻律。
教師有表情地朗讀散文后提問：你聽到的散文里講了些什么？
聽散文錄音（觀看圖象）
感覺散文中排比句的生動韻律。提問：
你最喜歡散文里的哪些句子？
這些句子里有哪些詞是相同的？有了相同的詞，這些句子放在一起念，你們覺得怎么樣？（老師、幼兒一起邊朗誦文中的排比句，邊體會排比句的韻律）
引導(dǎo)幼兒理解感受散文中排比句的生動意境。提問：
小鳥們分別都說春雨是什么顏色的，怎么說的？
指導(dǎo)幼兒大膽的仿編散文中的排比句（要是請你說，你怎么說春雨的顏色，怎么來形容）
再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優(yōu)美意境。
教師和幼兒一起配樂朗誦散文，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文的美。
聽音樂配表演（教師叁與）
繪制春雨的色彩圖畫。
請幼兒聽配樂散文作畫。
請畫好的小朋友將圖畫講給其他和老師聽。
活動反思：
本活動我選擇優(yōu)美的背景音樂，配以美麗的春天布景，為幼兒營造一個充滿詩情畫意的活動環(huán)境，極大調(diào)動幼兒的欣賞熱情。教學(xué)過程中我堅持以幼兒為主，通過提問啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗大膽進(jìn)行回憶、想象和表述，并結(jié)合課件、角色對話、游戲等形式，讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中，孩子們十分投入，他們個個自信而快樂，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美，初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長的特點(diǎn)。
但第一課時就讓幼兒完整地跟著散文詩進(jìn)行表演，無疑是一種挑戰(zhàn)。從活動中看出，幼兒有些無所適從。我將在語言區(qū)里創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒更充分理解散文詩內(nèi)容，為下一步的表演做堅實鋪墊。
春雨的色彩教案反思 篇3
教材說明
本課是一篇童話，作者采用擬人和比喻的手法寫出了春雨細(xì)如絲，柔如水，美如畫。春雨是無色的，但給我們帶來五彩繽紛的世界。本課語言優(yōu)美，內(nèi)容淺顯，關(guān)鍵是讓學(xué)生在讀書中感受到課文蘊(yùn)涵著的道理和情趣，學(xué)會想象，學(xué)會欣賞。
春雨對學(xué)生來說并不陌生，但是，春雨給大地帶來的變化學(xué)生并不一定太留心，我們應(yīng)充分利用孩子們的好奇心，表現(xiàn)欲，以小組的形式組織教學(xué)，便于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，從而體會到小鳥們的天真、活潑、可愛，春雨的柔軟、歡快，大自然的美麗、神奇。
本次課是設(shè)計的第二課時，學(xué)生在第一課時已經(jīng)掌握了生字，并讀通了第一、二節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固復(fù)習(xí)“線、論”等11個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。體會文中的意思，從而有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，以小組形式引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)表獨(dú)特的見解。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會文中的意思，從而有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，以小組形式引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)表獨(dú)特的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、字詞卡片。
2、動物頭飾。
3、ＣＡＩ課件。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
小朋友，你們還記得我們學(xué)過的那首《小雨沙沙》的歌嗎？我們一起來唱唱好嗎？
齊唱《小雨沙沙》。
生字復(fù)習(xí)：
1、師：春天來了，小鳥都飛回來了，咱們班也飛來了很多小鳥，他們給我們帶來了我們的老朋友：生字寶寶，你們還能認(rèn)出他們嗎？
ＣＡＩ：一群小鳥銜著生字飛過來。
生搶答。師引導(dǎo)學(xué)生用“歡，論，題，顏”組詞。
2、找朋友：
老師讀生字，學(xué)生把老師預(yù)先藏在學(xué)生抽屜里的生字找出來，并請他帶讀。
二、新授
1、指導(dǎo)朗讀：
師：小朋友表現(xiàn)真棒，看，花兒都在表揚(yáng)你們呢（ＣＡＩ：花兒不斷地點(diǎn)頭）。咦？咱們再聽聽，小鳥怎么爭吵起來了？（ＣＡＩ：小鳥唧唧喳喳的爭吵聲）。他們在爭論一個什么問題呀？
（生：春雨到底是什么顏色的？）
師：那誰有興趣參加他們的爭論??？我們四個四個一組，小燕子、小麻雀、小黃鶯你喜歡誰呢？喜歡誰就來朗讀誰的話，好嗎？
分小組，合作進(jìn)行朗讀。
師：好了，誰是小燕子呀？你覺得春雨是什么顏色的？（生：綠色的）那你覺得在讀的時候“綠”字應(yīng)該讀得怎樣？（生：讀得重一些）你能不能試著讀給小朋友聽呢？
指名學(xué)生讀。邊讀師邊展示課件：春雨落下來，草地、柳樹都變綠了。讀完生評價（從音量，普通話，感情方面）。
師：小燕子想說服別人，那他的語氣應(yīng)該是怎樣的？
生：理直氣壯。
師：那誰愿意再來試試，讀出理直氣壯的語氣。
指明學(xué)生讀，師生評價。
師：現(xiàn)在就要請所有的小燕子一起來讀一讀這一段。
喜歡讀小燕子一段的一起讀。
師：你知道春雨是怎樣給大地涂上綠色的嗎？
引導(dǎo)學(xué)生找出動詞“落、灑”，并用課件展示“落”與“灑”。
師：哎呀，聽了小燕子的話，咱們的小麻雀不服氣了，他可不這么認(rèn)為，他是怎么說的呢，小麻雀在哪兒？你來發(fā)表一下你的意見。
指明學(xué)生讀小麻雀的話。師展示課件：春雨落下來，桃花、杜鵑花都紅了。
師：小麻雀說春雨是紅色的，那你們應(yīng)該把哪個字讀得重些呀？（生：紅字）小麻雀不服氣，應(yīng)該怎樣讀呢？再請一個小朋友來讀。
指明學(xué)生讀，師生評價。
喜歡小麻雀的再一起讀。ＣＡＩ
師：那春雨又是怎樣給大地涂成紅色的呢？
引導(dǎo)學(xué)生找出“灑、滴”，用課件展示“灑”、“滴”。
師：聽了小麻雀的話，小黃鶯更不服氣了，他急著想要說了。
指明學(xué)生讀。如果有語氣把握得比較好的就問他為什么要這樣讀，說出自己對課文的理解。
師：小黃鶯不服氣，他急著要說了，你覺得應(yīng)該怎樣讀？（不服氣的語氣，又有些著急）
指明學(xué)生讀，展示課件：春雨落下來，油菜花、蒲公英都黃了，讀完師生評價。
喜歡小黃鶯的一起讀一讀。ＣＡＩ
最后一段請一些課堂上沒怎么舉手的同學(xué)讀一讀。
2、表演：
師：小朋友讀得可真棒，誰愿意帶上這些可愛的頭飾上講臺來表演表演呢？
請學(xué)生上講臺分角色表演，臺下學(xué)生配合，讀第一、二、六段。
3、質(zhì)疑：
師：可愛的小鳥們，你們爭論了這么久，你們覺得春雨到底是什么顏色的呢？你能用各種方式表現(xiàn)出來嗎？喜歡畫畫的小朋友請到我們的“涂鴉組”來，將你的想法畫下來。喜歡朗讀的小朋友請到我們的“朗讀組”來，把你喜歡的一種說法讀出來。喜歡音樂的小朋友到我們的“音樂組”來，把你們的想法變成歌詞，放到《小雨沙沙》里唱出來。
分組討論，師指導(dǎo)。
每組派代表展示他們的成果。
師小結(jié)：春天，花草樹木都有顏色，春雨是無色透明的，但是他能給我們帶來了萬紫千紅。
4、結(jié)束新課：
師：老師今天也寫了一首歌詞，我們一起來唱唱好不好？
春雨沙沙
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙，小鳥小鳥，在說話，在說話，哎呀呀，春雨真美，哎喲喲，我要舞蹈。
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙，花兒草兒，在說話，在說話，哎呀呀，春雨真甜，哎喲喲，大地變美了。
師生同唱結(jié)束新課。
春雨的色彩教案反思 篇4
教學(xué)目的
1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字。
2、有感情的朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
通過朗讀去感受春雨給大地帶來的變化，感知和感悟春天的美；展開想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時間
三課時。
教學(xué)過程
第一課時
活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、激趣引入新課1、出示課件：小燕子、麻雀、黃鶯，問：認(rèn)識嗎？
2、出示課件：春天來了，小鳥們在田野里見面了，這次，它們爭論了一個有趣的問題，想聽聽嗎？讀詞語，認(rèn)小鳥名稱。
二、初讀了解短文范讀課文，說說你都聽到了什么？
板書：春雨的色彩
想讀讀課文嗎？
回答問題。齊讀課題。
借助拼音，自讀課文。三、檢查讀書情況1、課件出示詞語：
紡線爭論有趣題目
到底顏色淋灑滴歡
杜鵑花蒲公英油菜花
2、檢查讀課文。
3、再讀課文。
1、個別讀，正音；齊讀。
2、讀課文，正音：
第一段：個別讀，齊讀
第二段：分男女讀。
第三段：個別讀，齊讀。
第四、五段：同桌互相檢查，正音。
第六段：齊讀。
3、自由下位，互相檢查讀書情況。四、識字1、課件出示生字，問：你記住哪些生字呢？怎么記住的？
2、練習(xí)：
1、分組討論、集體交流：
熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。
如：是──題，林──淋，西──灑，低──紙──底，砍──軟──歡。
2、開火車讀生字；組字游戲。五、作業(yè)1、選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。
2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。
第二課時
活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、游戲鞏固識字1、出示課件或生字卡片：
線論趣題底顏淋灑滴油歡
2、出示生字卡片：
滴歡題線
3、說話練習(xí)：
春雨是（）的。1、游戲：”搶答”
看誰最先讀準(zhǔn)生字？
2、游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。
二、品讀感悟文味1、春雨到底是什么顏色的？春天的田野里，一群小鳥爭論不休。
它們是怎么爭的？
2、小朋友想不想演一演？先把臺詞記熟哦！課件出示小鳥說的話，指導(dǎo)朗讀。
3、猜猜，春雨還有什么顏色？如果有別的小鳥參加，那些小鳥還會怎么說？
4、演課文：自己去找搭檔，要求每四人一組。
5、在小鳥眼里，春雨是這樣五彩繽紛，神奇歡快，課文里怎樣寫春雨？
指導(dǎo)朗讀一、六段。讀課文，讀得認(rèn)真的可以當(dāng)選小演員。
個別讀，評議。
小燕子、黃鶯、麻雀等十分自信的口氣。
著重體會“落、淋、灑、滴”等表示動作的詞語的效果。
理解“爭論”。
分組討論，派代表發(fā)言。
先在小組里合作準(zhǔn)備和表演，再在全班表演，互相評議。
引讀課文第一、六段。三、總結(jié)可以自愿選擇完成其中的內(nèi)容。用你喜歡的方式背課文。
春雨的色彩教案反思 篇5
教學(xué)要求
1、認(rèn)識11個生字。會寫6個字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確認(rèn)讀、書寫生字。
2、在朗讀中體會春雨的形象。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語引入
春雨細(xì)細(xì)的、柔柔的飄灑下來，淋撒在柳樹上，柳樹變綠了，灑在桃樹上，桃樹變紅了，落在油菜地里，油菜花兒黃了。讓我們一起來感受這神奇的春雨吧！
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1、生借助拼音，自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。
2、你讀懂了什么？
（全班交流）
3、同桌認(rèn)記生字，交流記字方法：
形聲字：趣、論、顏、油、淋
換偏旁：底──低
4、小老師教讀生字。讀準(zhǔn)字音。
5、抽讀生字，口頭擴(kuò)詞，完成課后讀讀說說。
6、組字游戲。
7、分段自愿讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語
1、“開火車”輪讀生字，讀準(zhǔn)字音。
2、生讀詞語：
顏色、淋雨、問題、興趣、直線、爭論、汽油、水滴、歡樂、灑水、底面
四、再讀課文理解感悟
1、自由朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑：
⑴春雨到底是什么顏色，小鳥兒們發(fā)表了自己不同的意見，都是怎么說的，根據(jù)是什么？
（抽生讀，指導(dǎo)讀出爭論的語氣）
⑵春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的詞語表示這一動作，能找出來嗎？
淋、灑、滴、落
⑶最后一段“大家”都指誰？
⑷春雨為什么下得更歡了？它會想些什么？春雨給大地帶來了一片五彩繽紛，生機(jī)勃勃，春雨想：我要讓大地變的更美麗，更加多姿多彩。
⑸比較指導(dǎo)讀出首尾兩段中的“沙沙沙，沙沙沙……”的不同語氣。
2、分角色朗讀課文。
五、書寫指導(dǎo)
1、生觀察字形，主要是上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)。
2、生口述生字筆順和筆畫，師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好絞絲旁。
3、生描紅，獨(dú)立書寫，交換評閱。
六、擴(kuò)展訓(xùn)練
1、聽完小鳥們的爭論，你們也來發(fā)表自己的觀點(diǎn)吧，你還覺得春雨是什么顏色的。
2、收集一首有關(guān)春雨的兒歌和歌曲。