幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇1)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱及特征。
2.初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。
3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、多種蔬菜、用具炒菜
三、活動(dòng)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入
導(dǎo)入:播放課件(哭的聲音)
提問(wèn):“是誰(shuí)在哭呢?他為什么會(huì)哭?”
小結(jié):“小寶真愛(ài)吃,愛(ài)吃肉骨頭,愛(ài)吃火腿腸,就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了,肚子脹脹的,小寶真是好難受。哎呀呀,怎么辦?”
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜
提問(wèn):“小寶這么難受,應(yīng)該怎么辦呢?聽(tīng)說(shuō)小白兔的身體很健康,從來(lái)都不生病的,咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白兔吧!”
(PPT出示小白兔):小寶只吃肉不吃菜,大便排不了,當(dāng)然會(huì)肚子疼?!拔已?,最愛(ài)吃蔬菜,什么樣的蔬菜我都愛(ài)吃,所以,我的身體棒棒的,從來(lái)都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢,帶你們到我的菜園參觀一下吧!”
(出示小白兔的“菜園”,擺放許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)
小結(jié):小白兔種的菜真多呀,讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四種蔬菜的名稱,并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征)
芹菜:看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)
胡蘿卜:看一看它的形狀(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)、看一看它的顏色(橘紅色)
香菇:看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)
大蒜:看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開(kāi)看一看(一瓣一瓣的)
3.了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
提問(wèn):就吃這些小小的蔬菜,身體就會(huì)棒棒的嗎?
小結(jié):(以小白兔的口吻說(shuō))別看它們長(zhǎng)得不起眼,但它們的本領(lǐng)可大了。小朋友多吃芹菜,就可以天天大便了,也不會(huì)像小寶一樣肚子疼了。多吃胡蘿卜,小朋友們的眼睛就會(huì)變得更亮了。香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富,吃了身體會(huì)變得更健康。蒜頭的味道聞著有點(diǎn)辣,但是可以炒著吃、拌著吃,吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死,增強(qiáng)抵抗力,讓自己少生病。
4.炒小菜(鞏固記憶蔬菜的名稱及外形特征)
導(dǎo)入;“現(xiàn)在我們和小白兔一起來(lái)給小寶做一道好吃的蔬菜吧!”
“炒、炒、炒,炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜),炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)嘗一嘗!嗯,味道好極了!”
小寶:“你們做的菜真好吃,我已經(jīng)全部吃光了,謝謝你們!”過(guò)了一會(huì)兒,小寶大便了,肚子也不疼了。
小結(jié):“小朋友們,蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng),本領(lǐng)這么大,你們一定要多吃蔬菜噢,這樣你們的身體才會(huì)棒棒的?!?BR> 四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)是教師與兒童共同計(jì)劃的的健康領(lǐng)域活動(dòng)。一定程度上反映了以兒童為中心的傾向,引導(dǎo)幼兒積極參與和體驗(yàn),兼顧了兒童的興趣和需要。多媒體課件內(nèi)容豐富,并準(zhǔn)備了多種常見(jiàn)蔬菜,教師親自炒菜,邊吃炒邊活動(dòng),讓幼兒品嘗,使幼兒體會(huì)到多吃蔬菜的重要性。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參與體育活動(dòng),養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣:
2.在走、跑、跳體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,尤其掌握從跳臺(tái)跳下的穩(wěn)力和過(guò)獨(dú)木橋的平衡能力;
3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣和感受集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩虹拱門、長(zhǎng)桌子、小凳子、木梯、輪胎、鐵環(huán)、喜洋洋頭飾、參賽邀請(qǐng)卡片、輕快音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.師幼互相問(wèn)好
2.故事導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友(帶著喜洋洋頭飾的老師),猜猜看,他來(lái)干什么
幼1:來(lái)和我們做游戲。
幼2:來(lái)和我們做朋友。
師:現(xiàn)在老師告訴小朋友們它來(lái)的目的,青青草原上一年一度的羊羊運(yùn)
動(dòng)會(huì)很快就要舉行,今天喜洋洋就是來(lái)我們這里準(zhǔn)備挑選運(yùn)動(dòng)員的,你們?cè)敢馊⒓訂?BR> 幼:愿意。
師:你們看操場(chǎng)上這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是喜洋洋為我們準(zhǔn)備的,它要在我們班挑選身體最棒的、反應(yīng)最快的、最勇敢的小朋友去參加羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)。等會(huì)兒被挑選到的小朋友.喜洋洋會(huì)給他(她)發(fā)一張羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡。小朋友要好好表現(xiàn)喲!
二、做熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒跟著老師隨著輕快的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.過(guò)獨(dú)木橋(由輪胎和木梯搭建)
首先告訴小朋友規(guī)則,橋下有水,所以不能踩空,如果踩空就從開(kāi)始的地方從頭走過(guò)去,請(qǐng)所有小朋友嘗試。
2.空中跳水(由小凳子和長(zhǎng)桌子搭建)
先請(qǐng)2名小朋友示范,老師找出不足之處和需要改進(jìn)的地方,之后老師做2遍規(guī)范動(dòng)作(兩腳半蹲著地,兩手前后自然擺動(dòng)兩三下),之后請(qǐng)小朋友嘗試,主要強(qiáng)調(diào)需前面一個(gè)小朋友跳下去之后,后面一位小朋友才能上跳臺(tái)。
3.自由玩耍
請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目玩耍(播放輕快音樂(lè),大概三分鐘的時(shí)間)。
4.串聯(lián)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
邀請(qǐng)幾名小朋友協(xié)助老師搬運(yùn)運(yùn)動(dòng)器械,根據(jù)小朋友們自己的喜好,把它們連在一起,先是過(guò)獨(dú)木橋,之后是到空中跳水臺(tái),之后是過(guò)彩虹山洞,最后是跳五彩圈。
5.分組競(jìng)賽
首先將小朋友按男女備分為一組。
師:看哪一組的小朋友通過(guò)所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最快,用的時(shí)間最少,喜洋洋手中的參賽卡就送給哪一組的小朋友。
6.總結(jié)
師:恭喜獲得參賽卡的運(yùn)動(dòng)員們,當(dāng)然沒(méi)有獲得的小朋友也不要?dú)怵H,明天喜洋洋還會(huì)帶著羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡來(lái)我們班,還要給小朋友們一次機(jī)會(huì)。好的,讓我們共同期待,最后我們一起謝謝喜洋洋。
幼:謝謝喜洋洋。
四、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒跟著老師隨著《喜洋洋和灰太狼》主題音樂(lè)做一些放松的動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇3)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解皮膚的作用,知道保護(hù)皮膚的正確方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)探究人體奧秘的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件:圖片-身體的皮膚。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)皮膚。
1、出示圖片:身體的皮膚。
(1)小朋友,你們仔細(xì)看看我們的身體哪些地方有皮膚。
(2)看看皮膚上有什么?
通過(guò)圖片看到,手上有紋路,皮膚上有毛孔、汗毛等。
2、請(qǐng)小朋友摸摸自己的皮膚,說(shuō)說(shuō)有什么感受。
幼兒互相交流。
二、皮膚的作用。
1、皮膚感知。
讓幼兒用絨毛玩具、瓦楞紙、綢布、海綿、鋼尺等材料,分別觸摸不同部位的皮膚感覺(jué)材料的粗糙、光滑、軟硬等特性。
2、介紹皮膚保護(hù)人體的重要性。
皮膚它能感覺(jué)出冷、熱、疼、痛,感覺(jué)出物體的軟硬、光滑、粗糙。
有了這些感覺(jué),我們就能保護(hù)好身體不受傷害,如很燙的東西我們就不去碰它。
皮膚上有小毛孔和汗毛,能調(diào)節(jié)人體體溫,天熱時(shí),毛孔張?zhí)?,幫助身體排汗、散熱。
天冷時(shí),毛孔收縮,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。
三、保護(hù)皮膚。
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論皮膚的正確方法:經(jīng)常進(jìn)行戶外鍛煉,保持皮膚的清潔。
2、使用適宜的護(hù)膚品,防止皮膚凍、裂傷及損傷,皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應(yīng)及時(shí)處理,防止感染。
四、活動(dòng)結(jié)束。
初步了解生活在世界各地的人,有著不同的膚色。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):1:遇事不哭不怕,樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
2:知道一些簡(jiǎn)單的保健常識(shí),如何自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)雨天摔倒的動(dòng)畫,有關(guān)燙傷,觸電時(shí)的圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
播放一段有關(guān)小朋友雨天摔倒的動(dòng)畫,提問(wèn)小朋友動(dòng)畫里發(fā)生了什么事,如果是你,應(yīng)該怎么做。
老師說(shuō):“小朋友們,早上/下午好!”
小朋友們說(shuō):“老師,早上/下午好!”
老師說(shuō):“現(xiàn)在呀,老師先給大家播放一個(gè)小動(dòng)畫,要認(rèn)真看噢,等會(huì)老師會(huì)提問(wèn)的!”
等小朋友看完了,老師說(shuō):“咦?發(fā)生了什么事?好,請(qǐng)小朋友舉手回答。嗯,我看到陽(yáng)陽(yáng)小朋友舉手的姿勢(shì)很棒呢,其他小朋友也要像他一樣噢,好,陽(yáng)陽(yáng)你說(shuō),剛剛動(dòng)畫里發(fā)生了什么事?”
陽(yáng)陽(yáng)小朋友說(shuō):“我看到里面有個(gè)小朋友在下雨天跑的好快,就摔倒了,全身都是臟,哭了,媽媽把他扶起來(lái),說(shuō)沒(méi)事,告訴他,下雨天要拉著媽媽的手一起走?!?BR> 老師說(shuō):“那如果是你,你應(yīng)該怎么做呢?”
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“嗯,我不會(huì)哭,我會(huì)自己起來(lái),慢慢的走,不會(huì)跑?!?BR> 老師說(shuō):“哎呀,陽(yáng)陽(yáng)回答真棒,我們一起給陽(yáng)陽(yáng)小朋友掌聲,棒棒棒,你真棒!”
小結(jié):
老師說(shuō):“剛剛我們的陽(yáng)陽(yáng)小朋友已經(jīng)說(shuō)了,如果在下雨天我們摔倒了,我們應(yīng)該要馬上起來(lái),慢慢走,不會(huì)跑。不過(guò)老師還要告訴大家,下雨天一定要穿好雨鞋,路滑,要牽好大人的手,如果不小心摔倒了,我們要勇敢,不要哭,大人會(huì)幫助我們的。
三、游戲
老師說(shuō):“小朋友們都安靜了,老師現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)做游戲了,游戲的名字是表演喝熱水。好好好,不要搶,老師來(lái)請(qǐng)?!?BR> 這時(shí)可以請(qǐng)一些平常不太愛(ài)表現(xiàn)的小朋友上來(lái),
鼓勵(lì)他們。
老師說(shuō):“那老師就請(qǐng),樂(lè)樂(lè),靜靜,文文,你們上來(lái)吧!加油,給他們掌聲!”
鼓勵(lì)他們上來(lái)后,老師說(shuō):“那老師就讓樂(lè)樂(lè)小朋友表演直接喝到水哭了;靜靜小朋友表演喝到水后,沒(méi)哭,說(shuō)好燙,沒(méi)關(guān)系我來(lái)吹一吹再喝;文文小朋友是表演先摸了摸杯子燙不燙,說(shuō)好燙,沒(méi)關(guān)系,我來(lái)吹一吹再喝或者加點(diǎn)冷開(kāi)水再喝。你們都記住了嗎?”
三個(gè)小朋友說(shuō):“記住了!”
老師說(shuō):“好,下面沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友好好監(jiān)督他們噢,看看誰(shuí)表演得好!”
等三個(gè)小朋友表演完了,老師說(shuō):“哇,我們的樂(lè)樂(lè),靜靜,文文,表演的都非常棒,來(lái)我們給他們獎(jiǎng)勵(lì),(手勢(shì))棒棒棒,你們最棒!好,老師要問(wèn)你們了,換作是你們喝熱水,你們要像哪個(gè)小朋友表演的那樣學(xué)習(xí)呢?”
活動(dòng)延伸;
老師說(shuō):“老師想問(wèn)小朋友了,在日常生活中,我們要是遇到危險(xiǎn)的事情之后,第一件事應(yīng)該做什么呢?好,這個(gè)問(wèn)題小朋友們可以課下的時(shí)候告訴老師,或者回家和爸爸媽媽一起討論?!?BR> 幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇5)
一、設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,常常會(huì)提出一些很值得思考的問(wèn)題,我也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)一些器官的重要性及保護(hù)方面的知識(shí)卻知道得較少,如眼睛是我們?nèi)梭w重要的器官,同時(shí),《綱要》指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們身體不可缺少的一部分,是人類智慧的窗口,然而,許多幼兒都沒(méi)有深刻意識(shí)到眼睛在我們生活中的重要性,如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來(lái)越多。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《保護(hù)眼睛》,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒,又服務(wù)于幼兒,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、目標(biāo)定位:
來(lái)說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo),考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要,我將把目標(biāo)定位如下:
1、認(rèn)知目標(biāo):了解眼睛的各個(gè)組成部分。
2、能力目標(biāo):懂得如何保護(hù)眼睛,學(xué)會(huì)做眼睛保健操,這也將作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)做眼睛保健操的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)準(zhǔn)備,《綱要》指出提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。所以我做了如下準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、小老鼠指偶46個(gè)、眼保健操音樂(lè)、故事《眼睛和鼻子》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具備一些關(guān)于眼睛的知識(shí),知道一些不良的用眼習(xí)慣。
四、說(shuō)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解眼睛對(duì)我們的重要性,學(xué)會(huì)如何保護(hù)眼睛。
教學(xué)難點(diǎn):了解眼睛的各個(gè)組成部分,會(huì)做眼保健操。
五、說(shuō)教、學(xué)法:
《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,基于本課題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:1、談話法、2、講解示范法、3、游戲法4、探索法,讓幼兒在看看、想想、做做、講講等活動(dòng)中,能夠感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
為了能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),圓滿的完成教學(xué)任務(wù),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,我采用了游戲、謎語(yǔ)眼睛的課件相結(jié)合的教學(xué)輔助方式,使幼兒輕松、愉悅、互動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣:
活動(dòng)一開(kāi)始,我就先領(lǐng)著幼兒做一個(gè)指五官的游戲,想讓幼兒再一次熟悉一些自己的五官,為謎語(yǔ)做鋪墊,今天呀,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),聰明的寶貝兒們一定可以猜到,上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門、下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。小朋友快來(lái)猜一猜啊。通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)幼兒興趣,集中幼兒的注意力。
二、了解眼睛的各個(gè)部位:
1、PPT課件播放眼睛的構(gòu)造圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?眼睛上面有什么?
眉毛:它可以在刮風(fēng)時(shí)遮擋灰塵,下雨時(shí)擋住雨水不流進(jìn)眼睛里,夏天額頭上有很多汗,但不會(huì)流進(jìn)眼睛。
提問(wèn):眉毛再往下一點(diǎn)是什么?(眼皮)
你們知道眼皮的作用嗎?(保護(hù)眼睛)
眼皮的下面又是什么?(眼睫毛)眼睫毛有什么用處?
眼睫毛:眼睫毛它也同樣在保護(hù)我們的眼睛,防止灰塵異物,汗水進(jìn)入眼內(nèi)。
提問(wèn):我們的眼睛可以幫我們做什么呢?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)
這一環(huán)節(jié)我采用了提問(wèn)法,先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的可以干什么,接著讓幼兒拿鏡子來(lái)觀察自己的眼睛,因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),我還會(huì)讓幼兒之間互相觀察,相互了解,然后我再出示眼睛的掛圖,我覺(jué)得這樣幼兒應(yīng)該更容易接受些。
3、懂得學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛和做眼睛保健操:
這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),我依舊用提問(wèn)法,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)在日常生活中自己都是如何保護(hù)眼睛的,在幼兒說(shuō)完以后我會(huì)做出總結(jié),然后教給幼兒眼睛保健操。
我講解示范眼睛保健操,(眼睛向上、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手輕輕按摩眼睛周圍肌肉,按摩眼睛上面肌肉,下面肌肉,太陽(yáng)穴等)接著讓幼兒練習(xí)一會(huì)兒,我會(huì)仔細(xì)看幼兒練習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)做的不到位的,我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。然后我會(huì)播放音樂(lè)與幼兒在輕松的音樂(lè)中一起做眼睛保健操。
4、活動(dòng)的最后,為了鞏固這節(jié)課的重難點(diǎn),我會(huì)做一些恰當(dāng)?shù)难由?。讓幼兒回家后,做一回小老師,教父母做眼睛保健操。讓幼兒在玩與教中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
六、活動(dòng)亮點(diǎn)與特色:
在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了豐富多彩的教學(xué)組織形式,同時(shí)師幼互動(dòng)較頻繁,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我用了親切的形象與生動(dòng)的語(yǔ)言,和孩子們交談,從而營(yíng)造了一種平等、自由的氛圍,使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
幼兒園中班健康活動(dòng)《保護(hù)我們的眼睛》的教學(xué)反思
1、絲巾的提前準(zhǔn)備。
2、Ppt應(yīng)該用圖片來(lái)替代文字。文字過(guò)多,復(fù)雜分散注意力。降低幼兒興趣。
3、讓幼兒更多的表達(dá)自己,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn):眼睛的重要性、要保護(hù)眼睛。不能對(duì)眼睛不好。
4、環(huán)節(jié)的過(guò)度與銜接沒(méi)有,太過(guò)生硬。
5、課堂氣氛死板,孩子們沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)積極性。
6、介紹眼睛結(jié)構(gòu)應(yīng)讓孩子們自己說(shuō)每個(gè)部分的作用。
7、出示不保護(hù)眼睛會(huì)導(dǎo)致的不良后果:近視、遠(yuǎn)視、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎。
8、教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
9、教學(xué)過(guò)程平穩(wěn),缺乏亮點(diǎn)。其次,沒(méi)有動(dòng)靜交替,缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。
10、要從他們已有的經(jīng)驗(yàn)入手讓幼兒暢所欲言回憶已有保護(hù)眼睛方法。
這一課的內(nèi)容非常貼近孩子的生活,而且學(xué)會(huì)如何保護(hù)眼睛對(duì)孩子們健康十分有益。選題是十分有實(shí)際意義和教育價(jià)值的。我選擇的授課模式是使用多媒體教學(xué)運(yùn)用ppt向孩子們直觀的展示每一個(gè)環(huán)節(jié)與圖片內(nèi)容。
活動(dòng)開(kāi)始,我開(kāi)展了閉眼睛玩捉迷藏游戲,使用摸摸猜猜的活動(dòng)方式,主要是為了讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有眼睛的煩惱知道眼睛的重要作用和重要性。但在上課前主要物質(zhì)準(zhǔn)備絲巾沒(méi)有提前準(zhǔn)備到位?;顒?dòng)開(kāi)始后慌慌張張去取絲巾影響課堂氛圍,使孩子們剛集中的注意力再次分散。請(qǐng)捉人的幼兒做完游戲后,談自己的感受。我發(fā)現(xiàn)讓小朋友自己表達(dá)真實(shí)體驗(yàn)的方式,反倒孩子們的積極性更高,觀察也更仔細(xì)了。所以孩子們的話語(yǔ)相較于老師的解說(shuō)更具有形象性和吸引孩子們注意力的作用。
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)來(lái)感知、進(jìn)一步的相互觀察與討論的形式,使小朋友加深了對(duì)眼睛的了解。但是我沒(méi)有將什么行為會(huì)造成損害的一些不正確的做法進(jìn)行圖片展示和強(qiáng)調(diào),讓孩子們沒(méi)能樹(shù)立起強(qiáng)烈的保護(hù)眼睛的意識(shí)與動(dòng)機(jī)。我的活動(dòng)一直講述怎樣來(lái)保護(hù)眼睛的一些基本常識(shí),雖然增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí),但是并沒(méi)有使課堂的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們只是反復(fù)在回答3、4個(gè)他們已有經(jīng)驗(yàn),這些前期準(zhǔn)備的知識(shí)儲(chǔ)備卻沒(méi)有給活動(dòng)帶來(lái)亮點(diǎn)。這一屆保護(hù)眼睛的活動(dòng)沒(méi)有做到激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助盲人的同情心。Ppt文字過(guò)多的誤區(qū),導(dǎo)致孩子們沒(méi)有高漲的參與度,活動(dòng)中我的引導(dǎo)和肯定不到位,關(guān)鍵性提問(wèn)得到的反饋寥寥,通過(guò)這一點(diǎn)我意識(shí)到讓幼兒的每一個(gè)想法得到教師和其他小朋友的認(rèn)可,大大提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識(shí),所以在今后的日常活動(dòng)與做課中要以孩子們?yōu)橹黧w,多問(wèn)多引導(dǎo)多給予孩子們表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)眼睛的正確示范圖片以及容易出現(xiàn)的損害眼睛的錯(cuò)誤行為照片這樣,更直觀的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育,就能起到讓幼兒在日常生活中避免那些不正確的做法。
課堂環(huán)節(jié)設(shè)置小組討論環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)散思維自己思考如何保護(hù)眼睛,給予幼兒自由探索獲得感知的過(guò)程中,課堂提問(wèn)有部分幼兒參與不夠的現(xiàn)象,在課堂環(huán)節(jié)應(yīng)加以改進(jìn),爭(zhēng)取面向所有幼兒,照顧到不同發(fā)展水平的孩子們。
一、說(shuō)教材:
教材分析:新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作,大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái),但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕,也不懂得自我保護(hù)的方法,造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了從高處往下跳的健康活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅,懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺(jué)、速度知覺(jué)、力度知覺(jué)。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的,本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
二、說(shuō)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳,但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作,不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固,在復(fù)雜的變化的條件下,動(dòng)作易變形,從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體,膝蓋著地,影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中,著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì),以增加落地時(shí)的安全性。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇6)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道保護(hù)牙齒的重要性,了解保護(hù)牙齒的小知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3.懂得早晚刷牙、餐后漱口等簡(jiǎn)單的護(hù)牙常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備課件《小鯉魚拔牙》、《刷牙歌》;大牙刷一支、牙模型一個(gè)、兒童牙膏兩支;幼兒每人自帶一支牙刷,一個(gè)杯子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了牙齒,有初步了解了牙齒的作用的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.引入:“有條小鯉魚牙疼得厲害,到底怎么了?我們一起來(lái)看看吧?!?BR> (1)幼兒觀看課件《小鯉魚拔牙》。
(2)教師提問(wèn):小鯉魚怎么了?它為什么會(huì)牙疼呢?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好牙齒。
“小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)怎樣才不會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”
歸納:甜食要少吃、早晚要刷牙、餐后要漱口,牙齒才健康。
3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
老師示范正確的刷牙方法。(老師鏡面示范拿牙刷刷牙,幼兒用手指同步練習(xí)。)
(1)學(xué)刷外面的牙齒。
“張開(kāi)嘴唇,我們先刷前面露出來(lái)的牙齒,注意牙刷要橫放,刷毛向著牙齒,刷上面的牙齒要從上往下刷,刷下面的牙齒要從下往上刷,合起來(lái)就是牙刷橫放,上下來(lái)回刷刷刷,你們也來(lái)試試。”(幼兒同步練習(xí))“還有旁邊的牙齒該怎么刷呢?把牙刷橫著放進(jìn)去,上下來(lái)回刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))“另外一邊呢?要把牙刷反過(guò)來(lái),牙刷橫著放進(jìn)去,上下來(lái)回刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))
(2)學(xué)刷牙齒的咬合面。
“牙齒的咬合面又該怎么刷呢?我們先刷下面的,嘴巴張開(kāi),把牙刷伸進(jìn)去,對(duì)著咬合面前后來(lái)回刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))“刷上面時(shí),把牙刷反過(guò)來(lái),刷毛對(duì)著咬合面前后來(lái)回刷刷刷。”(幼兒同步練習(xí))
(3)學(xué)刷里面的牙齒。
“刷里面的牙齒時(shí),我們要把牙刷豎起了,順著牙齒的方向來(lái)刷,刷下面的牙齒時(shí)從下往上刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))“刷上面的牙齒從上往下刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)示范刷牙,其他幼兒練習(xí)用牙刷刷牙,錯(cuò)誤的給予糾正,正確的給予表?yè)P(yáng)。
4.律動(dòng)《刷牙歌》。
“小朋友,我們來(lái)跳刷牙舞吧!”聽(tīng)一段后提問(wèn):“什么時(shí)候要刷牙呢?”
5.幼兒自己拿牙刷、杯子學(xué)習(xí)刷牙。
“現(xiàn)在是早上,小朋友剛起床,我們要做什么呢?現(xiàn)在是晚上,要睡覺(jué)了,我們又該做什么呢?好,請(qǐng)拿上自己的牙刷和杯子跟著老師來(lái)刷牙吧!”
6.刷牙后,幼兒互相檢查牙齒的效果。
“你們的牙齒刷干凈了嗎?大家互相檢查一下吧!”
7.小結(jié)
“我們的牙齒這么有用,大家一定要記著堅(jiān)持早晚刷牙、餐后漱口哦!”
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)老師和家長(zhǎng)結(jié)合早餐和晚飯引導(dǎo)幼兒認(rèn)真刷牙。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的生活,注重幼兒“體驗(yàn)感知”的過(guò)程,讓幼兒積極參與活動(dòng)的全過(guò)程。小班幼兒認(rèn)知過(guò)程具有直觀形象性,在活動(dòng)中需要依靠或借助許多具體形象事物來(lái)配合認(rèn)識(shí),所以要準(zhǔn)備生動(dòng)的PPT、兒歌、圖片、動(dòng)畫等資料。但要養(yǎng)成講究衛(wèi)生、保護(hù)牙齒的意識(shí)和習(xí)慣,需要一個(gè)長(zhǎng)期地過(guò)程。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇7)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、樂(lè)意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄?/strong>
1、教師與幼兒互動(dòng)談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)
2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié),提出疑惑。
(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)
二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂
1.觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔
(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動(dòng)交流:
誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)
的確,這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉)
吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上健康印章。
活動(dòng)反思:
在平時(shí)的生活中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結(jié)合此活動(dòng),可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。
我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為:1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有:1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。
第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法,有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)閷?duì)身體不好。
第二環(huán)節(jié),營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
第三環(huán)節(jié),我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜,大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng),有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比較單一,沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。
此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方,如:
1.營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔,用簡(jiǎn)筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。
2.教師在講評(píng)時(shí),可以選一個(gè)反例,引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇8)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。
2.學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂(lè)
三、重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問(wèn):
(1)這位小朋友怎么啦?
(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)
2、談話活動(dòng)。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?BR> (2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)
(3)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?
小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。
3、操作活動(dòng)。
(1)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行
編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。
出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)
(2)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。
小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):
小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯,喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_(kāi)心了,沒(méi)過(guò)多久,喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的,媽媽問(wèn)他是餓了嗎,他不說(shuō)話一直搖頭,媽媽問(wèn)他是渴了嗎?(教案出自:屈老師教案網(wǎng))他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥,并對(duì)他說(shuō):以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):記住了,謝謝醫(yī)生!喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝,好嗎?
一、說(shuō)教材
《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、(教案出自:屈老師教案網(wǎng))營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。
二、說(shuō)教法
這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過(guò)程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。
三、說(shuō)學(xué)法
要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)這一課,在這一課中要注意突出孩子的主體地位,教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié),以真正掌握預(yù)防生病的方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)程序主要是從活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)的。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有2個(gè):
1.知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。
2.學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是:了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
這節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)是:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是:
1、幾張圖片。
2、音樂(lè)(洗手歌)盛有水的盆3個(gè)
這節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道生病后的感受。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。
并且為了引起幼兒興趣,我先讓幼兒在《洗手歌》的音樂(lè)伴奏下做著小律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。然后進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受
通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病
這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位,先讓幼兒自由討論發(fā)言,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))人為什么會(huì)生病,然后教師與幼兒一起小結(jié):不講衛(wèi)生,不愛(ài)吃飯,吃沒(méi)有洗的水果,經(jīng)常保持室內(nèi)空氣清新,天氣變化時(shí)不注意添加衣服都很容易生病。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病,這也是這一課的主要環(huán)節(jié),還是以幼兒討論、互動(dòng)為主,突出孩子的主體地位,教師只做一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者。
與幼兒小結(jié)預(yù)防生病的方法:(1)經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),在冬天也要這樣做。(2)勤洗手講衛(wèi)生。(3)吃干凈的水果。(4)及時(shí)添加衣服。最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,這個(gè)地方我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話故事,《小貓喵喵》,聽(tīng)完后要求幼兒討論:小貓喵喵為什么生病了,引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié):小貓喵喵不講衛(wèi)生,吃了不干凈的水果等。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸是讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家,一起做個(gè)健康的好寶寶。
一、設(shè)計(jì)意圖:
各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以眼睛為主題的活動(dòng),題目叫《我會(huì)保護(hù)眼睛》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們身體不可缺少的一部分,是人類智慧的窗口。然而,許多幼兒都沒(méi)有深刻意識(shí)到眼睛在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要性。如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來(lái)越多。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法,我設(shè)計(jì)了此次《我會(huì)保護(hù)眼睛》活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇9)
在孩子的眼中,球是個(gè)非常有趣的東西,他們喜歡玩球,也能玩出各種花樣:輕輕碰一碰圓圓的皮球,它就會(huì)向前滾動(dòng), 碰到東西又會(huì)反彈回來(lái);花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn),球上的花紋變化多端,色彩斑斕;還可以用手拍球,力氣越大,球就跳得越高在玩球的過(guò)程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲,讓孩子們自由玩耍。
一、嬰幼兒行為分析
●孩子們?cè)谕孚s小豬的游戲,只見(jiàn)琪琪翹著小屁股,兩只小手抓著皮球一步一步向前推,可是皮球卻不聽(tīng)話,總是滾到其他地方,琪琪只好一直跟在后面追,抓到皮球后,他緊緊地抱著皮球回到原地,又專心地推起來(lái)。
分析:托班孩子很喜歡玩滾球游戲,但他們手部的肌肉力量較弱,兩臂用力不夠均勻,控制球滾動(dòng)方向的能力較差,不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向),滾球時(shí)還常會(huì)出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會(huì)向不同方向滾動(dòng),不易控制,這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。
●佳音戴著小白兔頭飾,不停地從筐里抓起紙球向大灰狼使勁扔去,扔一個(gè)紙球嘴里就說(shuō)一聲打你,她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒(méi)扔出去,就又重新?lián)旎貋?lái),用力扔出去。
分析:不停地扔球和撿球是托班孩子樂(lè)意嘗試的一種游戲方式,由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色,使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié),還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。
●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間,慢慢地向前挪動(dòng),沒(méi)走幾步,皮球就滾落到地上,他急忙跑過(guò)去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí),胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過(guò)。他看了看胖胖夾的紙球,再看看自己手中的皮球,馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方,選了一只與胖胖一樣的紙球。
分析:活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球,看似是一種喜新厭舊的行為表現(xiàn),其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識(shí)和能力,他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法,并在不斷調(diào)整中體會(huì)成功的喜悅。
二、教師的支持行為
1.在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙,以及大小、形狀、顏色各異的口袋等,讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好);也可請(qǐng)孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來(lái),裝在口袋里,扎緊口袋做成球,供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求,又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物,如紙棒、灌了水的可樂(lè)瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等,所有的工具及材料必須是光滑的、安全的,大小、長(zhǎng)短、高矮要適合此年齡段的孩子,擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小,顏色上要有差異,能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識(shí)。
3.在玩球活動(dòng)中,教師要有意識(shí)、積極地參與孩子的活動(dòng),和孩子一起探索各種球的玩法,經(jīng)常和孩子一起交流你喜歡什么球你會(huì)怎樣玩球等,也可借助身體部位或各種材料來(lái)設(shè)置障礙物,增加玩球的難度,體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂(lè)趣。
4.為了讓孩子盡情地玩球,教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等),提供一些頭飾,引導(dǎo)孩子投入到角色中,用球作為工具,通過(guò)扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習(xí),提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。
5.在場(chǎng)地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn),因此各種球的數(shù)量要充足,以滿足所有孩子玩球的需要。
三、活動(dòng)建議
1.冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球,避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲,每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),強(qiáng)度不宜過(guò)大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水,活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。
2.玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo),當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻?;顒?dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子,以順應(yīng)孩子為宜,保持孩子快樂(lè)的情緒和活動(dòng)的興趣。
3.在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料,通過(guò)示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣,鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣,并在快樂(lè)的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。
4.游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示,幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處。
5.可通過(guò)家園之窗或其他方式,向家長(zhǎng)宣傳親子玩球的益處和作用,并推薦多種游戲方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩球,共同感受其中的樂(lè)趣。
◆材料準(zhǔn)備:晴朗的天氣里,在場(chǎng)地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品,如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場(chǎng)地可設(shè)置一些障礙物,如獨(dú)木橋、拱形的山洞等,讓孩子盡情玩耍。
◆觀察要點(diǎn):孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等);玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、滾、拋、踢、推、拍等);玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào);是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。
附:游戲活動(dòng)舉例
活動(dòng)一:滾皮球
◆材料準(zhǔn)備:大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。
◆觀察要點(diǎn):孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi);孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。
活動(dòng)二:傳球
◆材料準(zhǔn)備:皮球一只。
◆觀察要點(diǎn):孩子對(duì)傳球活動(dòng)是否感興趣;偏愛(ài)哪一種傳球方式;孩子之間是否有語(yǔ)言交流;孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。
附:小集體活動(dòng)舉例
玩皮球
◆活動(dòng)目標(biāo)
愿意摸摸、說(shuō)說(shuō)、玩玩皮球,初步感知皮球的特征,體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球,布袋。
◆活動(dòng)過(guò)程
1.感知皮球的特征:引發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣,觀察皮球的特征。
2.玩皮球:引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。
3.念兒歌:欣賞兒歌,嘗試邊念兒歌邊玩球。
4.結(jié)束:送皮球回家。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇10)
目標(biāo):
1.雙人配合控制繩子和方形小框,把框內(nèi)的小球安全送到規(guī)定的圓點(diǎn)上,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及腕部的靈活性。
2.通過(guò)與同伴的協(xié)商溝通完成游戲任務(wù),體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作,在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞),底板的四個(gè)角上分別畫上黃、藍(lán)、紅、綠色圓點(diǎn),底板中央為出發(fā)點(diǎn),如圖。
2.塑料方形小框一個(gè),繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角,另一端系在方形塑料小框的一角,如圖)。
3.骰子一個(gè),每一面畫有不同顏色圓點(diǎn)序列的提示,例如,可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍(lán)一黃、黃一紅一綠、藍(lán)一紅一綠一黃、黃一藍(lán)一綠一紅;不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干,如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等,如圖。
玩法:
1.游戲前,幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對(duì)面而坐,雙手各執(zhí)一根繩子的末端。
2.游戲時(shí),幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發(fā)點(diǎn),再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。
3.幼兒擲骰子,觀察并記住骰子所示的顏色圓點(diǎn)序列,例如黃一藍(lán)紅一綠。
4.幼兒兩人合作,雙手各控制兩根繩子的伸縮,根據(jù)骰子所示顏色圓點(diǎn)序列,讓方形小框帶動(dòng)小球避開(kāi)底板上的圓洞,依次經(jīng)過(guò)對(duì)應(yīng)顏色的圓點(diǎn)(如圖)。
規(guī)則:
1.若小球在行進(jìn)過(guò)程中落人洞中,則表示游戲失敗,需將小球移回至底板中央的出發(fā)點(diǎn),重新開(kāi)始游戲。
2.不能用手觸碰小球或移動(dòng)塑料方形小框,只能通過(guò)控制繩子和塑料方形小框來(lái)帶動(dòng)小球行進(jìn)。
3.游戲成功后,可以通過(guò)重?cái)S骰子或更換小球繼續(xù)游戲。
評(píng)析:
桌面游戲小球去哪兒,取材簡(jiǎn)單,玩法有趣,幼兒通過(guò)兩兩合作。控制四根繩子的伸縮,移動(dòng)小球按選定的路線行進(jìn),這對(duì)培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、手眼協(xié)調(diào)能力和專注、耐心等學(xué)習(xí)品質(zhì)有很大的作用。
該游戲的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于:兩個(gè)幼兒必須協(xié)同操作才能成功移動(dòng)小球,過(guò)程中幼兒還需要通過(guò)與同伴的不斷溝通、協(xié)商,確定最便捷的路線、判斷行進(jìn)狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過(guò)程中既要控制小球,又要目測(cè)球的大小和圓洞大小之間的關(guān)系,避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰(zhàn)性。當(dāng)小球順利到達(dá)終點(diǎn)時(shí),幼兒將體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇11)
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))
2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和打妖精的成功感。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的水簾洞,3組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞,充氣蜘蛛精玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂(lè)。
2.空間準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程
以小猴子來(lái)操練導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣
1.教師扮齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,進(jìn)入游戲情境。
2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過(guò)小猴子學(xué)本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)
3.重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù),為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試,提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?
小結(jié):低頭彎腰縮身,身體變小。
4.自主探究過(guò)水簾洞,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。
活動(dòng)結(jié)束
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
教師示范動(dòng)作。
幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。
組織游戲小猴子打妖精,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)。
延伸活動(dòng)
1.第一次游戲:一打蜘蛛精,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。
教師導(dǎo)語(yǔ):走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
請(qǐng)一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。
2.第二次游戲:二打蜘蛛精,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,一定要把身體縮得更小。
3.第三次游戲:三打蜘蛛精,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們?cè)趺崔k?
同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。
在游戲過(guò)程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。
創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。
1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。
2.隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。
活動(dòng)評(píng)析
本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)闖關(guān),原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大。通過(guò)小猴子來(lái)操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤絲洞等場(chǎng)景,師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的盤絲洞,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。
活動(dòng)反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱及特征。
2.初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。
3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、多種蔬菜、用具炒菜
三、活動(dòng)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入
導(dǎo)入:播放課件(哭的聲音)
提問(wèn):“是誰(shuí)在哭呢?他為什么會(huì)哭?”
小結(jié):“小寶真愛(ài)吃,愛(ài)吃肉骨頭,愛(ài)吃火腿腸,就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了,肚子脹脹的,小寶真是好難受。哎呀呀,怎么辦?”
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜
提問(wèn):“小寶這么難受,應(yīng)該怎么辦呢?聽(tīng)說(shuō)小白兔的身體很健康,從來(lái)都不生病的,咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白兔吧!”
(PPT出示小白兔):小寶只吃肉不吃菜,大便排不了,當(dāng)然會(huì)肚子疼?!拔已?,最愛(ài)吃蔬菜,什么樣的蔬菜我都愛(ài)吃,所以,我的身體棒棒的,從來(lái)都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢,帶你們到我的菜園參觀一下吧!”
(出示小白兔的“菜園”,擺放許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)
小結(jié):小白兔種的菜真多呀,讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四種蔬菜的名稱,并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征)
芹菜:看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)
胡蘿卜:看一看它的形狀(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)、看一看它的顏色(橘紅色)
香菇:看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)
大蒜:看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開(kāi)看一看(一瓣一瓣的)
3.了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
提問(wèn):就吃這些小小的蔬菜,身體就會(huì)棒棒的嗎?
小結(jié):(以小白兔的口吻說(shuō))別看它們長(zhǎng)得不起眼,但它們的本領(lǐng)可大了。小朋友多吃芹菜,就可以天天大便了,也不會(huì)像小寶一樣肚子疼了。多吃胡蘿卜,小朋友們的眼睛就會(huì)變得更亮了。香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富,吃了身體會(huì)變得更健康。蒜頭的味道聞著有點(diǎn)辣,但是可以炒著吃、拌著吃,吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死,增強(qiáng)抵抗力,讓自己少生病。
4.炒小菜(鞏固記憶蔬菜的名稱及外形特征)
導(dǎo)入;“現(xiàn)在我們和小白兔一起來(lái)給小寶做一道好吃的蔬菜吧!”
“炒、炒、炒,炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜),炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)嘗一嘗!嗯,味道好極了!”
小寶:“你們做的菜真好吃,我已經(jīng)全部吃光了,謝謝你們!”過(guò)了一會(huì)兒,小寶大便了,肚子也不疼了。
小結(jié):“小朋友們,蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng),本領(lǐng)這么大,你們一定要多吃蔬菜噢,這樣你們的身體才會(huì)棒棒的?!?BR> 四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)是教師與兒童共同計(jì)劃的的健康領(lǐng)域活動(dòng)。一定程度上反映了以兒童為中心的傾向,引導(dǎo)幼兒積極參與和體驗(yàn),兼顧了兒童的興趣和需要。多媒體課件內(nèi)容豐富,并準(zhǔn)備了多種常見(jiàn)蔬菜,教師親自炒菜,邊吃炒邊活動(dòng),讓幼兒品嘗,使幼兒體會(huì)到多吃蔬菜的重要性。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參與體育活動(dòng),養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣:
2.在走、跑、跳體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,尤其掌握從跳臺(tái)跳下的穩(wěn)力和過(guò)獨(dú)木橋的平衡能力;
3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣和感受集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩虹拱門、長(zhǎng)桌子、小凳子、木梯、輪胎、鐵環(huán)、喜洋洋頭飾、參賽邀請(qǐng)卡片、輕快音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.師幼互相問(wèn)好
2.故事導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友(帶著喜洋洋頭飾的老師),猜猜看,他來(lái)干什么
幼1:來(lái)和我們做游戲。
幼2:來(lái)和我們做朋友。
師:現(xiàn)在老師告訴小朋友們它來(lái)的目的,青青草原上一年一度的羊羊運(yùn)
動(dòng)會(huì)很快就要舉行,今天喜洋洋就是來(lái)我們這里準(zhǔn)備挑選運(yùn)動(dòng)員的,你們?cè)敢馊⒓訂?BR> 幼:愿意。
師:你們看操場(chǎng)上這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是喜洋洋為我們準(zhǔn)備的,它要在我們班挑選身體最棒的、反應(yīng)最快的、最勇敢的小朋友去參加羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)。等會(huì)兒被挑選到的小朋友.喜洋洋會(huì)給他(她)發(fā)一張羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡。小朋友要好好表現(xiàn)喲!
二、做熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒跟著老師隨著輕快的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.過(guò)獨(dú)木橋(由輪胎和木梯搭建)
首先告訴小朋友規(guī)則,橋下有水,所以不能踩空,如果踩空就從開(kāi)始的地方從頭走過(guò)去,請(qǐng)所有小朋友嘗試。
2.空中跳水(由小凳子和長(zhǎng)桌子搭建)
先請(qǐng)2名小朋友示范,老師找出不足之處和需要改進(jìn)的地方,之后老師做2遍規(guī)范動(dòng)作(兩腳半蹲著地,兩手前后自然擺動(dòng)兩三下),之后請(qǐng)小朋友嘗試,主要強(qiáng)調(diào)需前面一個(gè)小朋友跳下去之后,后面一位小朋友才能上跳臺(tái)。
3.自由玩耍
請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目玩耍(播放輕快音樂(lè),大概三分鐘的時(shí)間)。
4.串聯(lián)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
邀請(qǐng)幾名小朋友協(xié)助老師搬運(yùn)運(yùn)動(dòng)器械,根據(jù)小朋友們自己的喜好,把它們連在一起,先是過(guò)獨(dú)木橋,之后是到空中跳水臺(tái),之后是過(guò)彩虹山洞,最后是跳五彩圈。
5.分組競(jìng)賽
首先將小朋友按男女備分為一組。
師:看哪一組的小朋友通過(guò)所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最快,用的時(shí)間最少,喜洋洋手中的參賽卡就送給哪一組的小朋友。
6.總結(jié)
師:恭喜獲得參賽卡的運(yùn)動(dòng)員們,當(dāng)然沒(méi)有獲得的小朋友也不要?dú)怵H,明天喜洋洋還會(huì)帶著羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡來(lái)我們班,還要給小朋友們一次機(jī)會(huì)。好的,讓我們共同期待,最后我們一起謝謝喜洋洋。
幼:謝謝喜洋洋。
四、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒跟著老師隨著《喜洋洋和灰太狼》主題音樂(lè)做一些放松的動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇3)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解皮膚的作用,知道保護(hù)皮膚的正確方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)探究人體奧秘的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件:圖片-身體的皮膚。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)皮膚。
1、出示圖片:身體的皮膚。
(1)小朋友,你們仔細(xì)看看我們的身體哪些地方有皮膚。
(2)看看皮膚上有什么?
通過(guò)圖片看到,手上有紋路,皮膚上有毛孔、汗毛等。
2、請(qǐng)小朋友摸摸自己的皮膚,說(shuō)說(shuō)有什么感受。
幼兒互相交流。
二、皮膚的作用。
1、皮膚感知。
讓幼兒用絨毛玩具、瓦楞紙、綢布、海綿、鋼尺等材料,分別觸摸不同部位的皮膚感覺(jué)材料的粗糙、光滑、軟硬等特性。
2、介紹皮膚保護(hù)人體的重要性。
皮膚它能感覺(jué)出冷、熱、疼、痛,感覺(jué)出物體的軟硬、光滑、粗糙。
有了這些感覺(jué),我們就能保護(hù)好身體不受傷害,如很燙的東西我們就不去碰它。
皮膚上有小毛孔和汗毛,能調(diào)節(jié)人體體溫,天熱時(shí),毛孔張?zhí)?,幫助身體排汗、散熱。
天冷時(shí),毛孔收縮,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。
三、保護(hù)皮膚。
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論皮膚的正確方法:經(jīng)常進(jìn)行戶外鍛煉,保持皮膚的清潔。
2、使用適宜的護(hù)膚品,防止皮膚凍、裂傷及損傷,皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應(yīng)及時(shí)處理,防止感染。
四、活動(dòng)結(jié)束。
初步了解生活在世界各地的人,有著不同的膚色。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):1:遇事不哭不怕,樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
2:知道一些簡(jiǎn)單的保健常識(shí),如何自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)雨天摔倒的動(dòng)畫,有關(guān)燙傷,觸電時(shí)的圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
播放一段有關(guān)小朋友雨天摔倒的動(dòng)畫,提問(wèn)小朋友動(dòng)畫里發(fā)生了什么事,如果是你,應(yīng)該怎么做。
老師說(shuō):“小朋友們,早上/下午好!”
小朋友們說(shuō):“老師,早上/下午好!”
老師說(shuō):“現(xiàn)在呀,老師先給大家播放一個(gè)小動(dòng)畫,要認(rèn)真看噢,等會(huì)老師會(huì)提問(wèn)的!”
等小朋友看完了,老師說(shuō):“咦?發(fā)生了什么事?好,請(qǐng)小朋友舉手回答。嗯,我看到陽(yáng)陽(yáng)小朋友舉手的姿勢(shì)很棒呢,其他小朋友也要像他一樣噢,好,陽(yáng)陽(yáng)你說(shuō),剛剛動(dòng)畫里發(fā)生了什么事?”
陽(yáng)陽(yáng)小朋友說(shuō):“我看到里面有個(gè)小朋友在下雨天跑的好快,就摔倒了,全身都是臟,哭了,媽媽把他扶起來(lái),說(shuō)沒(méi)事,告訴他,下雨天要拉著媽媽的手一起走?!?BR> 老師說(shuō):“那如果是你,你應(yīng)該怎么做呢?”
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“嗯,我不會(huì)哭,我會(huì)自己起來(lái),慢慢的走,不會(huì)跑?!?BR> 老師說(shuō):“哎呀,陽(yáng)陽(yáng)回答真棒,我們一起給陽(yáng)陽(yáng)小朋友掌聲,棒棒棒,你真棒!”
小結(jié):
老師說(shuō):“剛剛我們的陽(yáng)陽(yáng)小朋友已經(jīng)說(shuō)了,如果在下雨天我們摔倒了,我們應(yīng)該要馬上起來(lái),慢慢走,不會(huì)跑。不過(guò)老師還要告訴大家,下雨天一定要穿好雨鞋,路滑,要牽好大人的手,如果不小心摔倒了,我們要勇敢,不要哭,大人會(huì)幫助我們的。
三、游戲
老師說(shuō):“小朋友們都安靜了,老師現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)做游戲了,游戲的名字是表演喝熱水。好好好,不要搶,老師來(lái)請(qǐng)?!?BR> 這時(shí)可以請(qǐng)一些平常不太愛(ài)表現(xiàn)的小朋友上來(lái),
鼓勵(lì)他們。
老師說(shuō):“那老師就請(qǐng),樂(lè)樂(lè),靜靜,文文,你們上來(lái)吧!加油,給他們掌聲!”
鼓勵(lì)他們上來(lái)后,老師說(shuō):“那老師就讓樂(lè)樂(lè)小朋友表演直接喝到水哭了;靜靜小朋友表演喝到水后,沒(méi)哭,說(shuō)好燙,沒(méi)關(guān)系我來(lái)吹一吹再喝;文文小朋友是表演先摸了摸杯子燙不燙,說(shuō)好燙,沒(méi)關(guān)系,我來(lái)吹一吹再喝或者加點(diǎn)冷開(kāi)水再喝。你們都記住了嗎?”
三個(gè)小朋友說(shuō):“記住了!”
老師說(shuō):“好,下面沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友好好監(jiān)督他們噢,看看誰(shuí)表演得好!”
等三個(gè)小朋友表演完了,老師說(shuō):“哇,我們的樂(lè)樂(lè),靜靜,文文,表演的都非常棒,來(lái)我們給他們獎(jiǎng)勵(lì),(手勢(shì))棒棒棒,你們最棒!好,老師要問(wèn)你們了,換作是你們喝熱水,你們要像哪個(gè)小朋友表演的那樣學(xué)習(xí)呢?”
活動(dòng)延伸;
老師說(shuō):“老師想問(wèn)小朋友了,在日常生活中,我們要是遇到危險(xiǎn)的事情之后,第一件事應(yīng)該做什么呢?好,這個(gè)問(wèn)題小朋友們可以課下的時(shí)候告訴老師,或者回家和爸爸媽媽一起討論?!?BR> 幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇5)
一、設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,常常會(huì)提出一些很值得思考的問(wèn)題,我也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)一些器官的重要性及保護(hù)方面的知識(shí)卻知道得較少,如眼睛是我們?nèi)梭w重要的器官,同時(shí),《綱要》指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們身體不可缺少的一部分,是人類智慧的窗口,然而,許多幼兒都沒(méi)有深刻意識(shí)到眼睛在我們生活中的重要性,如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來(lái)越多。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《保護(hù)眼睛》,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒,又服務(wù)于幼兒,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、目標(biāo)定位:
來(lái)說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo),考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要,我將把目標(biāo)定位如下:
1、認(rèn)知目標(biāo):了解眼睛的各個(gè)組成部分。
2、能力目標(biāo):懂得如何保護(hù)眼睛,學(xué)會(huì)做眼睛保健操,這也將作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)做眼睛保健操的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)準(zhǔn)備,《綱要》指出提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。所以我做了如下準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、小老鼠指偶46個(gè)、眼保健操音樂(lè)、故事《眼睛和鼻子》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具備一些關(guān)于眼睛的知識(shí),知道一些不良的用眼習(xí)慣。
四、說(shuō)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解眼睛對(duì)我們的重要性,學(xué)會(huì)如何保護(hù)眼睛。
教學(xué)難點(diǎn):了解眼睛的各個(gè)組成部分,會(huì)做眼保健操。
五、說(shuō)教、學(xué)法:
《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,基于本課題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:1、談話法、2、講解示范法、3、游戲法4、探索法,讓幼兒在看看、想想、做做、講講等活動(dòng)中,能夠感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
為了能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),圓滿的完成教學(xué)任務(wù),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,我采用了游戲、謎語(yǔ)眼睛的課件相結(jié)合的教學(xué)輔助方式,使幼兒輕松、愉悅、互動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣:
活動(dòng)一開(kāi)始,我就先領(lǐng)著幼兒做一個(gè)指五官的游戲,想讓幼兒再一次熟悉一些自己的五官,為謎語(yǔ)做鋪墊,今天呀,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),聰明的寶貝兒們一定可以猜到,上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門、下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。小朋友快來(lái)猜一猜啊。通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)幼兒興趣,集中幼兒的注意力。
二、了解眼睛的各個(gè)部位:
1、PPT課件播放眼睛的構(gòu)造圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?眼睛上面有什么?
眉毛:它可以在刮風(fēng)時(shí)遮擋灰塵,下雨時(shí)擋住雨水不流進(jìn)眼睛里,夏天額頭上有很多汗,但不會(huì)流進(jìn)眼睛。
提問(wèn):眉毛再往下一點(diǎn)是什么?(眼皮)
你們知道眼皮的作用嗎?(保護(hù)眼睛)
眼皮的下面又是什么?(眼睫毛)眼睫毛有什么用處?
眼睫毛:眼睫毛它也同樣在保護(hù)我們的眼睛,防止灰塵異物,汗水進(jìn)入眼內(nèi)。
提問(wèn):我們的眼睛可以幫我們做什么呢?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)
這一環(huán)節(jié)我采用了提問(wèn)法,先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的可以干什么,接著讓幼兒拿鏡子來(lái)觀察自己的眼睛,因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),我還會(huì)讓幼兒之間互相觀察,相互了解,然后我再出示眼睛的掛圖,我覺(jué)得這樣幼兒應(yīng)該更容易接受些。
3、懂得學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛和做眼睛保健操:
這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),我依舊用提問(wèn)法,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)在日常生活中自己都是如何保護(hù)眼睛的,在幼兒說(shuō)完以后我會(huì)做出總結(jié),然后教給幼兒眼睛保健操。
我講解示范眼睛保健操,(眼睛向上、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手輕輕按摩眼睛周圍肌肉,按摩眼睛上面肌肉,下面肌肉,太陽(yáng)穴等)接著讓幼兒練習(xí)一會(huì)兒,我會(huì)仔細(xì)看幼兒練習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)做的不到位的,我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。然后我會(huì)播放音樂(lè)與幼兒在輕松的音樂(lè)中一起做眼睛保健操。
4、活動(dòng)的最后,為了鞏固這節(jié)課的重難點(diǎn),我會(huì)做一些恰當(dāng)?shù)难由?。讓幼兒回家后,做一回小老師,教父母做眼睛保健操。讓幼兒在玩與教中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
六、活動(dòng)亮點(diǎn)與特色:
在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了豐富多彩的教學(xué)組織形式,同時(shí)師幼互動(dòng)較頻繁,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我用了親切的形象與生動(dòng)的語(yǔ)言,和孩子們交談,從而營(yíng)造了一種平等、自由的氛圍,使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
幼兒園中班健康活動(dòng)《保護(hù)我們的眼睛》的教學(xué)反思
1、絲巾的提前準(zhǔn)備。
2、Ppt應(yīng)該用圖片來(lái)替代文字。文字過(guò)多,復(fù)雜分散注意力。降低幼兒興趣。
3、讓幼兒更多的表達(dá)自己,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn):眼睛的重要性、要保護(hù)眼睛。不能對(duì)眼睛不好。
4、環(huán)節(jié)的過(guò)度與銜接沒(méi)有,太過(guò)生硬。
5、課堂氣氛死板,孩子們沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)積極性。
6、介紹眼睛結(jié)構(gòu)應(yīng)讓孩子們自己說(shuō)每個(gè)部分的作用。
7、出示不保護(hù)眼睛會(huì)導(dǎo)致的不良后果:近視、遠(yuǎn)視、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎。
8、教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
9、教學(xué)過(guò)程平穩(wěn),缺乏亮點(diǎn)。其次,沒(méi)有動(dòng)靜交替,缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。
10、要從他們已有的經(jīng)驗(yàn)入手讓幼兒暢所欲言回憶已有保護(hù)眼睛方法。
這一課的內(nèi)容非常貼近孩子的生活,而且學(xué)會(huì)如何保護(hù)眼睛對(duì)孩子們健康十分有益。選題是十分有實(shí)際意義和教育價(jià)值的。我選擇的授課模式是使用多媒體教學(xué)運(yùn)用ppt向孩子們直觀的展示每一個(gè)環(huán)節(jié)與圖片內(nèi)容。
活動(dòng)開(kāi)始,我開(kāi)展了閉眼睛玩捉迷藏游戲,使用摸摸猜猜的活動(dòng)方式,主要是為了讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有眼睛的煩惱知道眼睛的重要作用和重要性。但在上課前主要物質(zhì)準(zhǔn)備絲巾沒(méi)有提前準(zhǔn)備到位?;顒?dòng)開(kāi)始后慌慌張張去取絲巾影響課堂氛圍,使孩子們剛集中的注意力再次分散。請(qǐng)捉人的幼兒做完游戲后,談自己的感受。我發(fā)現(xiàn)讓小朋友自己表達(dá)真實(shí)體驗(yàn)的方式,反倒孩子們的積極性更高,觀察也更仔細(xì)了。所以孩子們的話語(yǔ)相較于老師的解說(shuō)更具有形象性和吸引孩子們注意力的作用。
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)來(lái)感知、進(jìn)一步的相互觀察與討論的形式,使小朋友加深了對(duì)眼睛的了解。但是我沒(méi)有將什么行為會(huì)造成損害的一些不正確的做法進(jìn)行圖片展示和強(qiáng)調(diào),讓孩子們沒(méi)能樹(shù)立起強(qiáng)烈的保護(hù)眼睛的意識(shí)與動(dòng)機(jī)。我的活動(dòng)一直講述怎樣來(lái)保護(hù)眼睛的一些基本常識(shí),雖然增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí),但是并沒(méi)有使課堂的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們只是反復(fù)在回答3、4個(gè)他們已有經(jīng)驗(yàn),這些前期準(zhǔn)備的知識(shí)儲(chǔ)備卻沒(méi)有給活動(dòng)帶來(lái)亮點(diǎn)。這一屆保護(hù)眼睛的活動(dòng)沒(méi)有做到激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助盲人的同情心。Ppt文字過(guò)多的誤區(qū),導(dǎo)致孩子們沒(méi)有高漲的參與度,活動(dòng)中我的引導(dǎo)和肯定不到位,關(guān)鍵性提問(wèn)得到的反饋寥寥,通過(guò)這一點(diǎn)我意識(shí)到讓幼兒的每一個(gè)想法得到教師和其他小朋友的認(rèn)可,大大提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識(shí),所以在今后的日常活動(dòng)與做課中要以孩子們?yōu)橹黧w,多問(wèn)多引導(dǎo)多給予孩子們表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)眼睛的正確示范圖片以及容易出現(xiàn)的損害眼睛的錯(cuò)誤行為照片這樣,更直觀的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育,就能起到讓幼兒在日常生活中避免那些不正確的做法。
課堂環(huán)節(jié)設(shè)置小組討論環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)散思維自己思考如何保護(hù)眼睛,給予幼兒自由探索獲得感知的過(guò)程中,課堂提問(wèn)有部分幼兒參與不夠的現(xiàn)象,在課堂環(huán)節(jié)應(yīng)加以改進(jìn),爭(zhēng)取面向所有幼兒,照顧到不同發(fā)展水平的孩子們。
一、說(shuō)教材:
教材分析:新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作,大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái),但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕,也不懂得自我保護(hù)的方法,造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了從高處往下跳的健康活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅,懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺(jué)、速度知覺(jué)、力度知覺(jué)。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的,本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
二、說(shuō)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳,但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作,不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固,在復(fù)雜的變化的條件下,動(dòng)作易變形,從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體,膝蓋著地,影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作,使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中,著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì),以增加落地時(shí)的安全性。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇6)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道保護(hù)牙齒的重要性,了解保護(hù)牙齒的小知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3.懂得早晚刷牙、餐后漱口等簡(jiǎn)單的護(hù)牙常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備課件《小鯉魚拔牙》、《刷牙歌》;大牙刷一支、牙模型一個(gè)、兒童牙膏兩支;幼兒每人自帶一支牙刷,一個(gè)杯子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了牙齒,有初步了解了牙齒的作用的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.引入:“有條小鯉魚牙疼得厲害,到底怎么了?我們一起來(lái)看看吧?!?BR> (1)幼兒觀看課件《小鯉魚拔牙》。
(2)教師提問(wèn):小鯉魚怎么了?它為什么會(huì)牙疼呢?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好牙齒。
“小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)怎樣才不會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”
歸納:甜食要少吃、早晚要刷牙、餐后要漱口,牙齒才健康。
3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
老師示范正確的刷牙方法。(老師鏡面示范拿牙刷刷牙,幼兒用手指同步練習(xí)。)
(1)學(xué)刷外面的牙齒。
“張開(kāi)嘴唇,我們先刷前面露出來(lái)的牙齒,注意牙刷要橫放,刷毛向著牙齒,刷上面的牙齒要從上往下刷,刷下面的牙齒要從下往上刷,合起來(lái)就是牙刷橫放,上下來(lái)回刷刷刷,你們也來(lái)試試。”(幼兒同步練習(xí))“還有旁邊的牙齒該怎么刷呢?把牙刷橫著放進(jìn)去,上下來(lái)回刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))“另外一邊呢?要把牙刷反過(guò)來(lái),牙刷橫著放進(jìn)去,上下來(lái)回刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))
(2)學(xué)刷牙齒的咬合面。
“牙齒的咬合面又該怎么刷呢?我們先刷下面的,嘴巴張開(kāi),把牙刷伸進(jìn)去,對(duì)著咬合面前后來(lái)回刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))“刷上面時(shí),把牙刷反過(guò)來(lái),刷毛對(duì)著咬合面前后來(lái)回刷刷刷。”(幼兒同步練習(xí))
(3)學(xué)刷里面的牙齒。
“刷里面的牙齒時(shí),我們要把牙刷豎起了,順著牙齒的方向來(lái)刷,刷下面的牙齒時(shí)從下往上刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))“刷上面的牙齒從上往下刷刷刷?!?幼兒同步練習(xí))
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)示范刷牙,其他幼兒練習(xí)用牙刷刷牙,錯(cuò)誤的給予糾正,正確的給予表?yè)P(yáng)。
4.律動(dòng)《刷牙歌》。
“小朋友,我們來(lái)跳刷牙舞吧!”聽(tīng)一段后提問(wèn):“什么時(shí)候要刷牙呢?”
5.幼兒自己拿牙刷、杯子學(xué)習(xí)刷牙。
“現(xiàn)在是早上,小朋友剛起床,我們要做什么呢?現(xiàn)在是晚上,要睡覺(jué)了,我們又該做什么呢?好,請(qǐng)拿上自己的牙刷和杯子跟著老師來(lái)刷牙吧!”
6.刷牙后,幼兒互相檢查牙齒的效果。
“你們的牙齒刷干凈了嗎?大家互相檢查一下吧!”
7.小結(jié)
“我們的牙齒這么有用,大家一定要記著堅(jiān)持早晚刷牙、餐后漱口哦!”
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)老師和家長(zhǎng)結(jié)合早餐和晚飯引導(dǎo)幼兒認(rèn)真刷牙。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的生活,注重幼兒“體驗(yàn)感知”的過(guò)程,讓幼兒積極參與活動(dòng)的全過(guò)程。小班幼兒認(rèn)知過(guò)程具有直觀形象性,在活動(dòng)中需要依靠或借助許多具體形象事物來(lái)配合認(rèn)識(shí),所以要準(zhǔn)備生動(dòng)的PPT、兒歌、圖片、動(dòng)畫等資料。但要養(yǎng)成講究衛(wèi)生、保護(hù)牙齒的意識(shí)和習(xí)慣,需要一個(gè)長(zhǎng)期地過(guò)程。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇7)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、樂(lè)意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄?/strong>
1、教師與幼兒互動(dòng)談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)
2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié),提出疑惑。
(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?)
二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂
1.觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔
(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動(dòng)交流:
誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)
的確,這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉)
吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上健康印章。
活動(dòng)反思:
在平時(shí)的生活中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結(jié)合此活動(dòng),可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。
我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為:1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有:1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。
第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法,有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)閷?duì)身體不好。
第二環(huán)節(jié),營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
第三環(huán)節(jié),我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜,大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng),有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比較單一,沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。
此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方,如:
1.營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔,用簡(jiǎn)筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。
2.教師在講評(píng)時(shí),可以選一個(gè)反例,引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇8)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。
2.學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂(lè)
三、重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問(wèn):
(1)這位小朋友怎么啦?
(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)
2、談話活動(dòng)。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?BR> (2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)
(3)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?
小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。
3、操作活動(dòng)。
(1)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行
編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。
出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)
(2)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。
小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):
小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯,喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_(kāi)心了,沒(méi)過(guò)多久,喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的,媽媽問(wèn)他是餓了嗎,他不說(shuō)話一直搖頭,媽媽問(wèn)他是渴了嗎?(教案出自:屈老師教案網(wǎng))他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥,并對(duì)他說(shuō):以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):記住了,謝謝醫(yī)生!喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝,好嗎?
一、說(shuō)教材
《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、(教案出自:屈老師教案網(wǎng))營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。
二、說(shuō)教法
這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過(guò)程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。
三、說(shuō)學(xué)法
要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)這一課,在這一課中要注意突出孩子的主體地位,教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié),以真正掌握預(yù)防生病的方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)程序主要是從活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)的。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有2個(gè):
1.知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。
2.學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是:了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
這節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)是:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是:
1、幾張圖片。
2、音樂(lè)(洗手歌)盛有水的盆3個(gè)
這節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道生病后的感受。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。
并且為了引起幼兒興趣,我先讓幼兒在《洗手歌》的音樂(lè)伴奏下做著小律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。然后進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受
通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病
這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位,先讓幼兒自由討論發(fā)言,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))人為什么會(huì)生病,然后教師與幼兒一起小結(jié):不講衛(wèi)生,不愛(ài)吃飯,吃沒(méi)有洗的水果,經(jīng)常保持室內(nèi)空氣清新,天氣變化時(shí)不注意添加衣服都很容易生病。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病,這也是這一課的主要環(huán)節(jié),還是以幼兒討論、互動(dòng)為主,突出孩子的主體地位,教師只做一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者。
與幼兒小結(jié)預(yù)防生病的方法:(1)經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),在冬天也要這樣做。(2)勤洗手講衛(wèi)生。(3)吃干凈的水果。(4)及時(shí)添加衣服。最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,這個(gè)地方我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話故事,《小貓喵喵》,聽(tīng)完后要求幼兒討論:小貓喵喵為什么生病了,引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié):小貓喵喵不講衛(wèi)生,吃了不干凈的水果等。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸是讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家,一起做個(gè)健康的好寶寶。
一、設(shè)計(jì)意圖:
各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以眼睛為主題的活動(dòng),題目叫《我會(huì)保護(hù)眼睛》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們身體不可缺少的一部分,是人類智慧的窗口。然而,許多幼兒都沒(méi)有深刻意識(shí)到眼睛在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要性。如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來(lái)越多。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法,我設(shè)計(jì)了此次《我會(huì)保護(hù)眼睛》活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇9)
在孩子的眼中,球是個(gè)非常有趣的東西,他們喜歡玩球,也能玩出各種花樣:輕輕碰一碰圓圓的皮球,它就會(huì)向前滾動(dòng), 碰到東西又會(huì)反彈回來(lái);花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn),球上的花紋變化多端,色彩斑斕;還可以用手拍球,力氣越大,球就跳得越高在玩球的過(guò)程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲,讓孩子們自由玩耍。
一、嬰幼兒行為分析
●孩子們?cè)谕孚s小豬的游戲,只見(jiàn)琪琪翹著小屁股,兩只小手抓著皮球一步一步向前推,可是皮球卻不聽(tīng)話,總是滾到其他地方,琪琪只好一直跟在后面追,抓到皮球后,他緊緊地抱著皮球回到原地,又專心地推起來(lái)。
分析:托班孩子很喜歡玩滾球游戲,但他們手部的肌肉力量較弱,兩臂用力不夠均勻,控制球滾動(dòng)方向的能力較差,不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向),滾球時(shí)還常會(huì)出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會(huì)向不同方向滾動(dòng),不易控制,這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。
●佳音戴著小白兔頭飾,不停地從筐里抓起紙球向大灰狼使勁扔去,扔一個(gè)紙球嘴里就說(shuō)一聲打你,她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒(méi)扔出去,就又重新?lián)旎貋?lái),用力扔出去。
分析:不停地扔球和撿球是托班孩子樂(lè)意嘗試的一種游戲方式,由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色,使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié),還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。
●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間,慢慢地向前挪動(dòng),沒(méi)走幾步,皮球就滾落到地上,他急忙跑過(guò)去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí),胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過(guò)。他看了看胖胖夾的紙球,再看看自己手中的皮球,馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方,選了一只與胖胖一樣的紙球。
分析:活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球,看似是一種喜新厭舊的行為表現(xiàn),其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識(shí)和能力,他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法,并在不斷調(diào)整中體會(huì)成功的喜悅。
二、教師的支持行為
1.在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙,以及大小、形狀、顏色各異的口袋等,讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好);也可請(qǐng)孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來(lái),裝在口袋里,扎緊口袋做成球,供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求,又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物,如紙棒、灌了水的可樂(lè)瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等,所有的工具及材料必須是光滑的、安全的,大小、長(zhǎng)短、高矮要適合此年齡段的孩子,擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小,顏色上要有差異,能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識(shí)。
3.在玩球活動(dòng)中,教師要有意識(shí)、積極地參與孩子的活動(dòng),和孩子一起探索各種球的玩法,經(jīng)常和孩子一起交流你喜歡什么球你會(huì)怎樣玩球等,也可借助身體部位或各種材料來(lái)設(shè)置障礙物,增加玩球的難度,體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂(lè)趣。
4.為了讓孩子盡情地玩球,教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等),提供一些頭飾,引導(dǎo)孩子投入到角色中,用球作為工具,通過(guò)扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習(xí),提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。
5.在場(chǎng)地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn),因此各種球的數(shù)量要充足,以滿足所有孩子玩球的需要。
三、活動(dòng)建議
1.冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球,避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲,每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),強(qiáng)度不宜過(guò)大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水,活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。
2.玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo),當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻?;顒?dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子,以順應(yīng)孩子為宜,保持孩子快樂(lè)的情緒和活動(dòng)的興趣。
3.在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料,通過(guò)示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣,鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣,并在快樂(lè)的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。
4.游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示,幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處。
5.可通過(guò)家園之窗或其他方式,向家長(zhǎng)宣傳親子玩球的益處和作用,并推薦多種游戲方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩球,共同感受其中的樂(lè)趣。
◆材料準(zhǔn)備:晴朗的天氣里,在場(chǎng)地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品,如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場(chǎng)地可設(shè)置一些障礙物,如獨(dú)木橋、拱形的山洞等,讓孩子盡情玩耍。
◆觀察要點(diǎn):孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等);玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、滾、拋、踢、推、拍等);玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào);是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。
附:游戲活動(dòng)舉例
活動(dòng)一:滾皮球
◆材料準(zhǔn)備:大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。
◆觀察要點(diǎn):孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi);孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。
活動(dòng)二:傳球
◆材料準(zhǔn)備:皮球一只。
◆觀察要點(diǎn):孩子對(duì)傳球活動(dòng)是否感興趣;偏愛(ài)哪一種傳球方式;孩子之間是否有語(yǔ)言交流;孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。
附:小集體活動(dòng)舉例
玩皮球
◆活動(dòng)目標(biāo)
愿意摸摸、說(shuō)說(shuō)、玩玩皮球,初步感知皮球的特征,體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球,布袋。
◆活動(dòng)過(guò)程
1.感知皮球的特征:引發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣,觀察皮球的特征。
2.玩皮球:引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。
3.念兒歌:欣賞兒歌,嘗試邊念兒歌邊玩球。
4.結(jié)束:送皮球回家。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇10)
目標(biāo):
1.雙人配合控制繩子和方形小框,把框內(nèi)的小球安全送到規(guī)定的圓點(diǎn)上,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及腕部的靈活性。
2.通過(guò)與同伴的協(xié)商溝通完成游戲任務(wù),體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作,在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞),底板的四個(gè)角上分別畫上黃、藍(lán)、紅、綠色圓點(diǎn),底板中央為出發(fā)點(diǎn),如圖。
2.塑料方形小框一個(gè),繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角,另一端系在方形塑料小框的一角,如圖)。
3.骰子一個(gè),每一面畫有不同顏色圓點(diǎn)序列的提示,例如,可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍(lán)一黃、黃一紅一綠、藍(lán)一紅一綠一黃、黃一藍(lán)一綠一紅;不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干,如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等,如圖。
玩法:
1.游戲前,幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對(duì)面而坐,雙手各執(zhí)一根繩子的末端。
2.游戲時(shí),幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發(fā)點(diǎn),再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。
3.幼兒擲骰子,觀察并記住骰子所示的顏色圓點(diǎn)序列,例如黃一藍(lán)紅一綠。
4.幼兒兩人合作,雙手各控制兩根繩子的伸縮,根據(jù)骰子所示顏色圓點(diǎn)序列,讓方形小框帶動(dòng)小球避開(kāi)底板上的圓洞,依次經(jīng)過(guò)對(duì)應(yīng)顏色的圓點(diǎn)(如圖)。
規(guī)則:
1.若小球在行進(jìn)過(guò)程中落人洞中,則表示游戲失敗,需將小球移回至底板中央的出發(fā)點(diǎn),重新開(kāi)始游戲。
2.不能用手觸碰小球或移動(dòng)塑料方形小框,只能通過(guò)控制繩子和塑料方形小框來(lái)帶動(dòng)小球行進(jìn)。
3.游戲成功后,可以通過(guò)重?cái)S骰子或更換小球繼續(xù)游戲。
評(píng)析:
桌面游戲小球去哪兒,取材簡(jiǎn)單,玩法有趣,幼兒通過(guò)兩兩合作。控制四根繩子的伸縮,移動(dòng)小球按選定的路線行進(jìn),這對(duì)培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、手眼協(xié)調(diào)能力和專注、耐心等學(xué)習(xí)品質(zhì)有很大的作用。
該游戲的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于:兩個(gè)幼兒必須協(xié)同操作才能成功移動(dòng)小球,過(guò)程中幼兒還需要通過(guò)與同伴的不斷溝通、協(xié)商,確定最便捷的路線、判斷行進(jìn)狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過(guò)程中既要控制小球,又要目測(cè)球的大小和圓洞大小之間的關(guān)系,避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰(zhàn)性。當(dāng)小球順利到達(dá)終點(diǎn)時(shí),幼兒將體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)。
幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿(篇11)
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))
2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和打妖精的成功感。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的水簾洞,3組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞,充氣蜘蛛精玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂(lè)。
2.空間準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程
以小猴子來(lái)操練導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣
1.教師扮齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,進(jìn)入游戲情境。
2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過(guò)小猴子學(xué)本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)
3.重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù),為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試,提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?
小結(jié):低頭彎腰縮身,身體變小。
4.自主探究過(guò)水簾洞,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。
活動(dòng)結(jié)束
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
教師示范動(dòng)作。
幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。
組織游戲小猴子打妖精,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)。
延伸活動(dòng)
1.第一次游戲:一打蜘蛛精,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。
教師導(dǎo)語(yǔ):走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
請(qǐng)一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。
2.第二次游戲:二打蜘蛛精,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,一定要把身體縮得更小。
3.第三次游戲:三打蜘蛛精,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們?cè)趺崔k?
同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。
在游戲過(guò)程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。
創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。
1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。
2.隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。
活動(dòng)評(píng)析
本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)闖關(guān),原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大。通過(guò)小猴子來(lái)操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤絲洞等場(chǎng)景,師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的盤絲洞,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。
活動(dòng)反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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