骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇1】
本人參加教育工作以來，自始致終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神對(duì)待工作，把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)。學(xué)生無論成績好壞，我都一視同仁。數(shù)年來在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，一切為了學(xué)生和老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。主要事跡有：
一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。只有具備先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在我任教的十三年中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人，為人師表，全心全意做好教書育人工作。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的骨干教師，我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師職業(yè)技能培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，我主動(dòng)向老教師學(xué) 習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。我多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等。并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡自己所能地付出智慧和愛心。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效果。
三、班級(jí)管理方面
任教以來一直擔(dān)作地班主任工作，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各種教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，班主任要以身作則，言傳身教，要求學(xué)生做的，自己要先做到，班主任的“言傳”與“身教”，是相輔相成的。言傳能促使學(xué)生明白道理，身教能觸動(dòng)學(xué)習(xí)情感，使他們堅(jiān)信教師所講的道理，并努力實(shí)踐，從而真正樹立起班主任的威信，使班級(jí)管理扎實(shí)有效，我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，面對(duì)的是農(nóng)村孩子。近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，根據(jù)本班的情況，制定出一套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂觀、大方、班風(fēng)班貌好。有了好的班風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。我所教的班級(jí)成績?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教學(xué)科研方面
學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，我時(shí)時(shí)注重跟上時(shí)代的要求，重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新，嘗試撰寫教研論文，用新觀點(diǎn)、新見新、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)生研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。我始終注重教研，已公開發(fā)表論文四篇和幾篇獲獎(jiǎng)?wù)撐模韩@獎(jiǎng)?wù)撐模骸稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，于20xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)“五要”》，于20xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；《家長做好孩子“暖心人”的幾點(diǎn)思考》，于20xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)也獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；《怎樣正確對(duì)待“反進(jìn)生”》（共讀一本書讀后感）于20xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇2】
1認(rèn)識(shí)自己的教——與學(xué)生同成長
也許，常有這樣的時(shí)刻，我們會(huì)在疲于奔走的人生驛路上駐足回望看看身后留下的足跡。從1981年到1985年，我完成了從初二到高中畢業(yè)班的大循環(huán)教學(xué)，這過程中既當(dāng)班主任，又做物理老師，從歪歪斜斜的行路軌跡中，隱約間，我發(fā)現(xiàn)自己做了一件現(xiàn)在看來非常有意義的事，就是堅(jiān)持每天寫教學(xué)后記。寫第一篇教學(xué)后記的起因是這樣的，那是我剛工作的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉行對(duì)外公開課，領(lǐng)導(dǎo)讓我出來上課，課上得非常成功，得到了同行的高度評(píng)價(jià)。這一天我一直處在成功的興奮之中，尤其是學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我感動(dòng)。我產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，一種要把這節(jié)課寫下來的沖動(dòng)。晚上，我奮筆疾書，將自己設(shè)計(jì)制作的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生舉的精彩例子，同行的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的思考，寫了一篇近千字的文章。應(yīng)該說這是我寫的第一篇教學(xué)后記，從這一天開始，在每節(jié)課的教案后面，我都通過對(duì)自己課堂教學(xué)的回憶、反思、分析、總結(jié)，形成一份新的教案。在近5年的時(shí)間里，我寫了20多萬字的教學(xué)后記。它基本上記載了我上過的每一節(jié)物理課，記載了我的成功，也記載了我的失敗，記載了我教學(xué)中碰到的許許多多問題，用一句話概括，就是每天我都帶著一顆思考的大腦，從事每一天平凡的工作，解決與自己工作密相關(guān)的問題。從20多萬字的字里行間，我認(rèn)識(shí)了自己的教，在學(xué)生成長的同時(shí)，我每天也都在成長。
2研究自己的教——與問題同行
1985年，我送走了我教的第一屆高三畢業(yè)生。暑假里，我拿出了裝訂好的20多本備課筆記，準(zhǔn)備系統(tǒng)地回顧研究這幾年來自己的教學(xué)，以便獲得經(jīng)驗(yàn)的啟迪，失敗的教訓(xùn)，從而校正目標(biāo)，充滿自信地邁步前程。隨著思考的深入，我越來越發(fā)現(xiàn)自己教育理論的貧乏和教學(xué)科研方法的短缺。我需要課程論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)科研方法論、教育評(píng)價(jià)等教育理論的支撐，需要搭建起教育科研方法的平臺(tái)。桌上的讀物變了類型，重新捧起那些專著，硬著頭皮讀起來，讀的過程中，我將深?yuàn)W的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，并將專業(yè)的話語轉(zhuǎn)譯為我的經(jīng)驗(yàn)話語，這樣倒增添了我學(xué)習(xí)的興趣。我邊學(xué)習(xí)，邊開始進(jìn)行了研究。我首先從20多萬字的教學(xué)后記的素材中，分析、篩選有效的教學(xué)、教育經(jīng)驗(yàn)，篩選的過程：第一步，是從大量原型經(jīng)驗(yàn)中析取純粹的經(jīng)驗(yàn)，也就是將經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)內(nèi)容從經(jīng)驗(yàn)背景中剝離出來，然后提取其中最能體現(xiàn)一般教學(xué)規(guī)律的、具有普遍推廣應(yīng)用價(jià)值的成份；第二步是在純粹化的基礎(chǔ)上構(gòu)建有序的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)決不是多種方法或措施的疊加，而是具有內(nèi)部一致性的結(jié)構(gòu)，它可以整體地而不是單個(gè)地作用于教學(xué)活動(dòng)的始終，由篩選得到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，為第二輪較高水平的物理教學(xué)提供了支撐。
例如，我總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)有：以學(xué)生如何學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)組織過程是“學(xué)生背景→教學(xué)內(nèi)容→學(xué)生知識(shí)的最近發(fā)展區(qū)→教學(xué)目標(biāo)→制訂教學(xué)策略→課堂教學(xué)→反饋評(píng)價(jià)?！蔽锢砀拍罱虒W(xué)的一般流程是：“創(chuàng)設(shè)問題情境（提出問題）→學(xué)生探索（實(shí)驗(yàn)或討論）→分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)→得出規(guī)律（概念）→應(yīng)用（課堂的練）→課后練習(xí)”。
這些經(jīng)驗(yàn)，為我在以后的教學(xué)過程中，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格打下了基礎(chǔ)。
在篩選經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上，我又整理了5年來教學(xué)教育過程中碰到的問題，我把它們分成以下5個(gè)方面：
（1）課堂教學(xué)組織；
（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；
（3）課堂教學(xué)方法；
（4）課堂教學(xué)技能（主要是演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)）；
（5）課堂教學(xué)效果。共整理出100多個(gè)問題，篩選經(jīng)驗(yàn)、整理問題，實(shí)際上是對(duì)自己的教學(xué)、教育進(jìn)行了一次回顧與研究。這個(gè)過程中，我將20多萬字的教學(xué)后記，寫成了10多萬字的經(jīng)驗(yàn)和問題。
整整一個(gè)暑假，我足不出戶，筆耕不止，沉浸在對(duì)自己教學(xué)教育的研究過程之中，并深切地體悟到，作為教師在他（她）的職業(yè)生活中，其核心意義是“做”和“思考”，關(guān)鍵是“做”，靈魂是“思考”，。我們?cè)谝痪€的教師，其教育教學(xué)實(shí)踐大致差不多，成功者就是多了一份思考。要知道研究無處不在，只要有心就能發(fā)現(xiàn)，就有所建樹。從事研究是一個(gè)心靈升華的過程。所以，研究應(yīng)當(dāng)成為教師的職業(yè)生活方式。教育本身是一片森林，只要走進(jìn)去，做個(gè)有心人，都會(huì)有收獲的。每個(gè)人付出的差不多，但收獲都不一樣，關(guān)鍵是能否帶著研究的意識(shí)去思考一屆又一屆的學(xué)生從我們手上送走，進(jìn)入大學(xué)，成為國家的棟梁，如果，我們沒有收獲，就是一個(gè)可憐的人?？梢赃@樣說，研究就是要使教師和學(xué)生一起成長，一起成才。
1985年，我開始高中物理的第二輪循環(huán)教學(xué)，一方面我把篩選得到的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中概括和完善，另一方面對(duì)整理出來的100多個(gè)問題分類分層次地進(jìn)行研究，我的研究方法是：
（1）選擇研究的問題，選題的原則是：實(shí)、小。實(shí)，即教育教學(xué)過程中碰到的實(shí)實(shí)在在的問題。例：“中學(xué)物理概念教學(xué)探索”、“物理教學(xué)中非智力型差生問題研究”、“如何提高高考復(fù)習(xí)中試卷講評(píng)課的效率”、“高中物理中常用的物理思想方法與物理課堂教學(xué)”、“班集體實(shí)績量化考核”、“批評(píng)與表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)”等。小，即選擇問題的范圍要小，針對(duì)性要強(qiáng)。這樣的課題對(duì)制訂研究計(jì)劃，確定操作變量，尋求理論依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)論證較為方便，在研究方法上也可較多地采用行動(dòng)研究法。
（2）設(shè)計(jì)研究方案。研究課題選定以后是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)方案包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)研究的對(duì)象、實(shí)驗(yàn)對(duì)象研究前的一些基本情況、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)方法、操作變量、實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)、措施、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)及論證方案、實(shí)驗(yàn)成果的形成等。
（3）制訂計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)方案確定以后，還要制訂一個(gè)較為詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確一個(gè)實(shí)驗(yàn)循環(huán)的主要工作、達(dá)到的目標(biāo)、采取的措施和完成時(shí)間。
（4）總結(jié)評(píng)價(jià)。總結(jié)評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)循環(huán)結(jié)束后，要將實(shí)驗(yàn)過程中積累的第一手資料進(jìn)行篩選、分析和對(duì)比，將測(cè)定的數(shù)據(jù)科學(xué)論證，將成功的經(jīng)驗(yàn)提煉，形成完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，并請(qǐng)有關(guān)科研單位、專家、學(xué)者作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。那時(shí)，我研究的第一個(gè)問題是：“中學(xué)物理概念教學(xué)的途徑”，經(jīng)過一年多實(shí)驗(yàn)，我總結(jié)出中學(xué)物理概念教學(xué)的一般規(guī)律，并將研究成果寫成一篇專題論文，首先在原無錫縣全體物理教師會(huì)議上進(jìn)行了交流，后寄給《江蘇教育》，1986年4月《江蘇教育》發(fā)表了我的第一篇論文：《中學(xué)物理概念教學(xué)初探》。接著我開始研究改進(jìn)初、高中物理演示實(shí)驗(yàn)，在這一年時(shí)間里，我對(duì)30多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)從提高觀察效果、所用的材料、實(shí)驗(yàn)裝置等方面進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)裝置、使用材料、操作步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方面形成一篇篇專題文章，陸續(xù)發(fā)表在《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》和《物理教學(xué)研究》等雜志上。1985年至1990年，我對(duì)上面的100多個(gè)問題基本上逐一進(jìn)行了研究，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表了50多篇論文，參與編寫了《中學(xué)物理教師基本功講座》和《高中物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》兩本論著。
這幾年中，我每天都在研究教學(xué)中的問題，思考解決問題的方法，然后又提出新的問題，探索新的解決方法。我不僅自己這樣做，還鼓勵(lì)我的學(xué)生向問題挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，問題是智慧的迷宮，問題是思維的動(dòng)力、目標(biāo)，也是思維的產(chǎn)物，可以這樣說，這幾年中我與問題同行，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)入新的境界。
1990年，我從一所鄉(xiāng)村中學(xué)調(diào)到一所重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)的對(duì)象發(fā)生了變化，教學(xué)的任務(wù)發(fā)生了變化，這段時(shí)間我把主要精力放在研究高考上，我首先對(duì)1981年至1990年這10年的高考試題進(jìn)行了研究，從高考題型的變化、高考的熱點(diǎn)、高考與教學(xué)的關(guān)系，應(yīng)對(duì)高考的復(fù)習(xí)策略、應(yīng)對(duì)高考的解題訓(xùn)練等方面進(jìn)行研究。寫出《高考中能力考查剖析》、《用拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題》、《幾何光學(xué)中的速度問題》等10多篇研究文章，發(fā)表在報(bào)刊雜志上。與此同時(shí)，我的學(xué)生在高考中取得了可喜的成績，高考成績?cè)谕悓W(xué)校中，名列前茅。
1993年我又開始研究中學(xué)物理奧林匹克競(jìng)賽，我首先練就解題的基本功。然后再研究題，那時(shí)我一邊輔導(dǎo)學(xué)生，一邊夜以繼日地解題，可以說在睡夢(mèng)中想的還是物理題，一年多時(shí)間里，我解了上萬道高中物理題和物理奧林匹克競(jìng)賽題，第一屆輔導(dǎo)的學(xué)生成績就不菲，有3人參加了省復(fù)賽，第二屆輔導(dǎo)的學(xué)生有4人參加省競(jìng)賽，1人參加全國競(jìng)賽。我被評(píng)為中學(xué)物理奧林匹克優(yōu)秀教練員，并參與編寫了《中學(xué)物理奧林匹克競(jìng)賽題解》，1994年被評(píng)為原錫山市首批高中物理教學(xué)能手。
3超越自己的教——追尋真正的教學(xué)
我無數(shù)次地問自己，教學(xué)究竟是什么？我的教學(xué)好嗎？怎樣的教學(xué)才是有效的？如何科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就？思考一次次陷于困惑，困惑又一次次觸發(fā)思考。
思考中，我發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)特點(diǎn)是：注重“教書”，復(fù)制文本。我把知識(shí)當(dāng)成教學(xué)目的，把傳授知識(shí)當(dāng)成學(xué)習(xí)，把知識(shí)和技能當(dāng)成唯一目標(biāo)，就像擁有所有權(quán)一樣去占有課堂的時(shí)間和空間，教與學(xué)的關(guān)系成了奴役化關(guān)系。如果在教學(xué)中不能超越這種教學(xué)行為，那么，我的課堂教學(xué)始終將是一個(gè)復(fù)制文本的行為。
仔細(xì)分析，形成這種特點(diǎn)的問題在于課堂教學(xué)活動(dòng)是在已被設(shè)定的時(shí)空中進(jìn)行，這種特定的時(shí)空有需要完成的具體內(nèi)容，客觀上存在著對(duì)教師和學(xué)生的外在限制，容易形成一種思維定勢(shì)。作為教師有先學(xué)的體悟，而教學(xué)活動(dòng)也是一種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng)，教師熟悉課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也知道學(xué)生哪些知識(shí)學(xué)習(xí)起來有困難。當(dāng)這種經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和特定的時(shí)空、任務(wù)結(jié)合在一起時(shí)，就容易產(chǎn)生一種本能意識(shí)，即對(duì)自己崇拜，把自己確立在“神圣”的地位，原有的經(jīng)驗(yàn)、體悟和方法不再成為重新探討的東西，而變?yōu)橹苯觽鬟f的經(jīng)驗(yàn)和方法，導(dǎo)致教學(xué)“模式”化，教師在課堂上有一種絕對(duì)的支配權(quán)力。然而，教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)是一種有序的創(chuàng)造性的文化活動(dòng)，是一種生命活動(dòng)。這種活動(dòng)是為了滿足人的需要，即人自身發(fā)展的需要，它包含著人的欲望、情感、意志、理想，既是人發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，又是人發(fā)展的有意識(shí)的目標(biāo)。
在教學(xué)過程中，教師是學(xué)習(xí)的示范者，通過人格魅力示范、學(xué)習(xí)態(tài)度示范、學(xué)習(xí)方法示范、思維過程示范，為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供科學(xué)方法范例和科學(xué)精神典范；教師是學(xué)習(xí)的組織者，根據(jù)學(xué)生的需要組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。滿足學(xué)生的求知欲；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者和學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供外部動(dòng)力；教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中開發(fā)學(xué)生深層次的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的主體。
漸漸地，我研究的視角發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由研究分幾個(gè)步驟來完成教學(xué)內(nèi)容，用什么材料來構(gòu)建體系，創(chuàng)設(shè)什么樣的情境來顯示特色，轉(zhuǎn)向研究學(xué)生能否在這些形式中真正獲得內(nèi)部體驗(yàn)，能否對(duì)所教的內(nèi)容產(chǎn)生個(gè)人意義的理解。我提出把課堂還給學(xué)生，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位的教學(xué)理念。
我通過“高中物理三主動(dòng)”教育的課題研究，將上述理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)行為。
所謂“三主動(dòng)”教育，就是主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)展。
課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是指在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)可有目的地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)信息。教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)由以教為主到以學(xué)為主的重心轉(zhuǎn)移，是由他律向自律方向發(fā)展的課堂教學(xué)改革。
課堂教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)探索，是指在課堂教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，探索規(guī)律的過程。它是教師通過“引”的創(chuàng)造，讓學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作，使自己領(lǐng)悟，從而實(shí)現(xiàn)“探”的創(chuàng)造，使教師的引導(dǎo)與學(xué)生的探索有機(jī)地結(jié)合起來，共同創(chuàng)造，和諧發(fā)展的教學(xué)?！叭鲃?dòng)”教育，目標(biāo)是主動(dòng)發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，前提是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，核心是提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力。
在課題研究過程中：
1）確立了三個(gè)“轉(zhuǎn)變”的物理課堂教學(xué)理念。
（1）教師將設(shè)計(jì)如何教轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)生將面向結(jié)論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蜻^程的學(xué)習(xí)。
（3）將瞄準(zhǔn)高考的單向目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣邔W(xué)生物理素養(yǎng)的多向目標(biāo)。
2）運(yùn)用了三個(gè)物理課堂教學(xué)的基本策略。
（1）充分提示知識(shí)背景，讓學(xué)生感受科學(xué)家研究問題的方法與思路。
（2）努力創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為研究和解決問題的過程。
（3）大膽開發(fā)重組教材，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生研究的課題。
3）形成了兩個(gè)基本的物理課堂教學(xué)模式。
（1）問題互動(dòng)教學(xué)模式。（見《江蘇教育研究》20xx年第3期）
（2）“三互動(dòng)”教學(xué)模式。（見《江蘇教育研究》20xx年第3期）
教師應(yīng)當(dāng)是方向的引導(dǎo)者，探究的合作者，情感的激發(fā)者，方法的指導(dǎo)者。這一認(rèn)識(shí)使原來的傳統(tǒng)觀念的“把教學(xué)看成是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶品德的過程”。得到重大的突破，使我在確立新的課堂教學(xué)理念的同時(shí)，也使自己的課堂教學(xué)步入了新的境界。教師究竟應(yīng)該擁有怎樣的專業(yè)生活內(nèi)容和職業(yè)生活方式？研究，開啟了我的教學(xué)智慧，豐厚我的專業(yè)功底，形成了我的教學(xué)風(fēng)格。提升了我的精神品位和專業(yè)修養(yǎng)。研究，已成為我的職業(yè)生活方式。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇3】
時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。以下就是本人的工作總結(jié)：
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇4】
時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實(shí)。現(xiàn)在 我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí) 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知 識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)
3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。 織夢(mèng)好，好織夢(mèng)
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。
四、 嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
五、反思工作，不斷進(jìn)取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20__年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇5】
時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《與學(xué)生的xx》、《xxx標(biāo)準(zhǔn)》、《xx研究》、《xx設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3.認(rèn)真參加教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
1.備好課。我積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，評(píng)課，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學(xué)中，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2.上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生會(huì)了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會(huì)更好。
四、反思工作，不斷進(jìn)取
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)骨干教師教學(xué)工作總結(jié)
xx年xx月，我有幸被評(píng)選為xx骨干教師，自20xx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時(shí)日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我明白，過去能成為市級(jí)骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是教師們對(duì)我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé)。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自我的言行去感染他們，用自我的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生；用自我的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。經(jīng)過重讀那些文學(xué)名著，增強(qiáng)了我對(duì)名著資料的深入了解，也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料；經(jīng)過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》，我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的教師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的資料，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，進(jìn)取去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)構(gòu)成文字，寫成文章?！段业恼Z文教學(xué)觀》一文，就是在這種情景下產(chǎn)生的。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓(xùn)》(20xx年第1期，總第24期第39-40頁)發(fā)表后，受到同行一致好評(píng)。
在教育教學(xué)過程中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友。異常是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是異常的關(guān)注。20xx年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢，誰在留守》一文，榮獲二00七年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，受到人民教育修改部和安慶市教育局表彰。
在語文教學(xué)工作中，我進(jìn)取探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他教師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自我的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年8月5日縣級(jí)典型課例公開課評(píng)比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86。67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級(jí)語文獲區(qū)級(jí)第二、校級(jí)第一的好成績。在20xx年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，20xx年4月，我作為一個(gè)骨干教師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受構(gòu)成文字，寫進(jìn)我的博客。在20xx年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中，我的博客——亭湖熙客，獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。在20xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評(píng)比中，我的作品《師恩永遠(yuǎn)》、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng)，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù)，并理解市教育局頒獎(jiǎng)。
為了更好地提高自我的教育科研水平，20xx年6月，我成功申報(bào)了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題，并獲得子課題立項(xiàng)通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一?？督逃分狙芯俊?20xx年第6期第15-16頁，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個(gè)人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干教師，我明白自我的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫忙，作為激勵(lì)自我的鞭子，不斷鞭策自我，使自我在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻(xiàn)。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇6】
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，政教處和全體班主任老師憑著團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，在全校師生共同配合下，堅(jiān)持以人為本，以提升學(xué)生的思想道德水平，保證教學(xué)工作高效、平穩(wěn)、有序進(jìn)行為目標(biāo)，開展了一系列活動(dòng)，攜手走過了充實(shí)的20__年上半年?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育工作，以活動(dòng)作為德育工作的有效載體。為遵循德育工作的漸進(jìn)性、整體性，學(xué)校有明確的德育目標(biāo)(培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、健全人格)，有周密的，有切實(shí)可行的德育措施，有完備的評(píng)價(jià)體系，使得本學(xué)年全校德育工作活動(dòng)有序、有效。
1、增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。
2、加強(qiáng)了校園紀(jì)律衛(wèi)生工作
3、及時(shí)處理學(xué)生的各種違紀(jì)問題。
4、儀容儀表檢查。
5、升國旗及國旗下的演講。
一些思考的問題：
1、應(yīng)當(dāng)確立各有側(cè)重、相互連貫的德育目標(biāo)，使德育活動(dòng)多層面、多載體、網(wǎng)絡(luò)化、有實(shí)效。高一以適應(yīng)初高中的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)生活習(xí)慣為主，高二以養(yǎng)成教育、形成科學(xué)的思維方法為主，高三以發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)公民意識(shí)為主。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)班級(jí)管理工作，管理機(jī)制有待改進(jìn)，在規(guī)范化、制度化等深層的管理體制上的研究工作還需不斷加強(qiáng)。
3、“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作不力，效果不明顯。
4、課間操的質(zhì)量仍不夠理想。
5、儀容儀表的檢查督促還需要常抓不懈。
二、加強(qiáng)班主任工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過參加培訓(xùn)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式使我校班主任工作由經(jīng)驗(yàn)型向理論型提升。
2、制定了班主任管理計(jì)劃，要求各個(gè)班主任開學(xué)前有計(jì)劃，期末有總結(jié)，各班級(jí)有班規(guī)班約，定期召開了班主任會(huì)，班干部培訓(xùn)會(huì)議。不斷給學(xué)生干部鼓勵(lì)加壓，使他們配合班主任班級(jí)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展。把班主任和班級(jí)工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，增強(qiáng)了學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識(shí)。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發(fā)展。形成了在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任紀(jì)律管理，加強(qiáng)考核力度。從制度上保證了班主任對(duì)班級(jí)的管理，有效的維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
4、將班會(huì)教育落到實(shí)處，每次的班會(huì)都針對(duì)學(xué)校的具體情況，政教處都安排了具體的班會(huì)主題，做到有布置、有檢查、有記錄、有效果，班會(huì)成了班級(jí)管理、班級(jí)教育的一個(gè)重要平臺(tái)。
5、加大班主任工作考核力度。依據(jù)學(xué)校班主任年終考核辦法，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，考核根據(jù)一學(xué)期值周檢查情況以及平時(shí)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等綜合評(píng)定，在此基礎(chǔ)上評(píng)出每學(xué)期的優(yōu)秀班集體，也同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀班主任。
一些思考的問題：
1、思想工作方法還需改進(jìn)，需更加切合學(xué)生實(shí)際，更加富有成效。
2、在全員做好學(xué)生的教育方面，班主任的重視程度還需提高。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，建立思想工作材料庫，力爭(zhēng)做到務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
4、加強(qiáng)班主任的思想學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高班級(jí)管理能力。
三、教務(wù)工作
高考報(bào)名，是本學(xué)期教務(wù)處工作的重點(diǎn)之一，本著為學(xué)校負(fù)責(zé)，為每個(gè)考生負(fù)責(zé)的原則，教務(wù)處對(duì)高三級(jí)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)清查，及早動(dòng)手、精心組織，一一核查，對(duì)有疑點(diǎn)的學(xué)生及時(shí)告訴班主任和學(xué)生本人、家長、盡力做到準(zhǔn)確無誤。在報(bào)名期間針對(duì)時(shí)間緊、責(zé)任大這一現(xiàn)狀，加班加點(diǎn)，輸錄數(shù)據(jù)，逐一落實(shí)，重點(diǎn)審核，并責(zé)任到人。工作過程中，教務(wù)處和政教處全體人員認(rèn)真細(xì)致，耐心負(fù)責(zé)，上報(bào)表格由班主任，學(xué)生本人審核簽字，達(dá)到了100%合格。
四、教學(xué)工作。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)專業(yè)課教學(xué)工作。我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用多種教學(xué)手段上課，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。平時(shí)，還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。本年度我也取得了一些成績，在20__年黑龍江省中職技能大賽暨全國技能大賽選拔賽中我指導(dǎo)的學(xué)生田鵬同學(xué)獲動(dòng)畫設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，婁婷和袁雪桐獲二等獎(jiǎng)，張龍飛等三名同學(xué)獲網(wǎng)頁制作優(yōu)秀獎(jiǎng)。教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，毫不松懈地提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。繼續(xù)努力、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高工作能力。使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇7】
很慶幸成為一員，在中學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里，充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動(dòng)力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長溝通交流，對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做的老師》、《做的班主任》、《做的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記，充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作
我作為綜合實(shí)踐老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的中學(xué)科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索，又是機(jī)遇，因?yàn)樗侨碌?，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學(xué)，全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶，并學(xué)會(huì)了一些研究的方法，我覺得值。
四、存在問題
作為一名學(xué)校的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過“權(quán)”壓的方式，很少走近學(xué)生，了解學(xué)生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施
1、積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真反思和借鑒，無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄，寫出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2、在教學(xué)中，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時(shí)刻激勵(lì)自己。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇8】
一個(gè)學(xué)年的時(shí)間在不知不覺中很快就過去了，這個(gè)學(xué)年是我校課程改革的關(guān)鍵一年，五個(gè)中考科目首次使用由我校老師自己組編的校本教材進(jìn)行教學(xué)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)年的工作，有許多的收獲，也有一些不足?，F(xiàn)就這一學(xué)年度的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己
為了提高自己的理論水平，在平時(shí)的教學(xué)工作的閑暇時(shí)間，我也一直堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高。要本學(xué)年度主要學(xué)習(xí)了《教師反思的方法》、《初中物理新課程案例與評(píng)析》、《新課程課堂教學(xué)模式研究叢書——物理》等，通過學(xué)習(xí)，使自己對(duì)于新課程理念的理解與體會(huì)更深了一層。
本學(xué)年開始參加了市教委組織的工讀教師心理研究生課程班的學(xué)習(xí)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期每個(gè)周六在首都師范大學(xué)上一天課。在每次上課過程中，我都認(rèn)真聽講，力爭(zhēng)使自己從每節(jié)課中都能有所收獲。特別是席老師的小組活動(dòng)的這門課，四次活動(dòng)的參與讓我收獲頗多。無論是小組活動(dòng)的形式，還是每個(gè)環(huán)節(jié)后的體驗(yàn)分享，都讓我深刻體會(huì)到活動(dòng)育人的重要性與實(shí)效性。
二、深入研究，積極開展教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔(dān)任二(1)班和二(2)班兩個(gè)班的物理教學(xué)，由于物理是初二的起始課，一開始的緒論課的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理世界，并對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有一定的興趣。為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，依據(jù)我們組織的教材內(nèi)容，我與時(shí)莉老師共同研究設(shè)計(jì)幾個(gè)比較有趣的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)以多媒體課件作為輔助，課堂收到了比較好的效果。
由于在課堂教學(xué)中要照顧大多數(shù)學(xué)生，難免使個(gè)別有學(xué)習(xí)愿望、課堂效率較高的同學(xué)不能很好地提高學(xué)習(xí)效率，我利用課后時(shí)間單獨(dú)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也增進(jìn)了與學(xué)生的關(guān)系。
為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，根據(jù)學(xué)校安排對(duì)教材重組的同時(shí)，我與物理組的幾位老師共同研究討論，對(duì)一些教具進(jìn)行了改進(jìn)，并制作了一些教具，在實(shí)際教學(xué)過程中，通過教具演示與實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾次月考和期中、期末考試學(xué)生成績逐漸提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷增強(qiáng)。上學(xué)期9月份月考二(1)班平均分67.48，二(2)班平均分61.74，兩班分別列年級(jí)第一、第三。期中考試二(1)班平均分78.13，二(2)班平均分70.30，兩班分別列年級(jí)第一、第三。12月份月考二
(1)班平均分57.13，二(2)班平均分55.17，兩班分別列年級(jí)第一、第三。期末考試，二(1)班平均分62.58，二(2)班平均分48.91，兩班分別分別列年級(jí)第一、第三。本學(xué)期三月份月考二(1)班平均分73.63，二(2)班平均分66.41，兩班分別分別列年級(jí)第一、第四。期中考試二(1)班平均分85.52，二(2)班平均分74.96，兩班分別列年級(jí)第一、第四。特別是二(1)班，在班主任的大力協(xié)助下，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較到位，幾次考試中班級(jí)平均分都比其他幾個(gè)班高出很多。
利用平時(shí)相互聽課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，我盡量多地聽本組其他幾位老師的課，并主動(dòng)要求其
他老師有時(shí)間能多聽我的課。通過不斷學(xué)習(xí)交流，使我的教學(xué)水平比以前有了很大的進(jìn)步。本學(xué)年度我共聽本組老師的課二十幾節(jié)，其他老師聽我的課共十幾節(jié)。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，認(rèn)真組織教研活動(dòng)
在學(xué)校沒有其它安排的情況，每周四下午組織本組教師開展教研活動(dòng)。定期檢查教師的教案、備課情況，督促教師相互聽評(píng)課。
通過教研活動(dòng)，共同研究探討問題，相互交流，共同提高。每次活動(dòng)每位老師都事先準(zhǔn)備好研究的問題，在討論過程中大家都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，相互交流，共同促進(jìn)。參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的教研活動(dòng)是領(lǐng)會(huì)區(qū)物理組有關(guān)物理教學(xué)精神的有效途徑，也是學(xué)習(xí)其他同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主要渠道。從踏上工作崗位的第一次開始，我每次都按時(shí)參加區(qū)進(jìn)修的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽講，虛心學(xué)習(xí)，針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際不斷完善自己的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)校聘請(qǐng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的教研員為我校教學(xué)顧問，平時(shí)抓住每次交流的機(jī)會(huì)，盡可能具體地與教研員進(jìn)行交流，對(duì)于教材組編、試用和教學(xué)中具體問題的處理及時(shí)聽取專家的意見。幾次教學(xué)顧問到校聽課指導(dǎo)，我都與本組相關(guān)老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，虛心向教研員請(qǐng)教，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
由于我們組只有五位老師，組內(nèi)共同的教研活動(dòng)就沒分年級(jí)，每次初二、初三都在一起研究討論。時(shí)莉老師剛參加工作，缺少經(jīng)驗(yàn);王宏祥老師是班主任，平時(shí)工作特別忙。所以我盡可能多查找資料、課件，并動(dòng)員王飛、劉華權(quán)老師也不斷收集選擇有用的課件，然后推薦給其他老師使用。由我收集到的資料包括人教課標(biāo)版電子教材和北師大課標(biāo)版電子教材，一些有用的課件、視頻資料，還有別人有關(guān)課標(biāo)教材的理解與研究的文章。我在自己的計(jì)算機(jī)上建立一個(gè)共享的《物理教研組》文件夾，將比較適用的課件資源放在其中，使老師們能夠及時(shí)共享這些資源。
根據(jù)學(xué)校的要求與安排，教研活動(dòng)增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性。在每次的教研活動(dòng)中，都確定一個(gè)專題內(nèi)容，先進(jìn)行理論知識(shí)的概要學(xué)習(xí)，然后每位教師針對(duì)自己的實(shí)際談自己的看法?；顒?dòng)主要采用說課的方式進(jìn)行，由一位老師主講，其他老師再發(fā)表自己的見解，大家積極討論，相互交流，資源全面共享。
去年受支教鄭艷軍老師的影響，對(duì)考試命題更科學(xué)規(guī)范。本學(xué)年的幾次考試命題過程中，每次命題前確定試題框架，每道題的考查知識(shí)點(diǎn)、考查方式等。然后根據(jù)命題框架進(jìn)行選題、編題完成試卷初稿，并從題目的難易程度和考查方式、文字?jǐn)⑹龅榷喾矫娣磸?fù)進(jìn)行審核。最終試卷由劉華權(quán)老師參考我和時(shí)莉老師兩份試題進(jìn)行組卷，完成試題定稿。
四、幫助新教師，相互交流，共同提高
本學(xué)年我們組增加了一名新成員，就是剛參加工作的時(shí)莉老師。作為學(xué)校一個(gè)全部由年輕的男老師組成的教研組，時(shí)莉老師的加入，使我們這個(gè)小集體更加充滿活力。由于正好我與時(shí)莉老師同帶初二年級(jí)，時(shí)莉老師本身也是一個(gè)特別認(rèn)真好學(xué)的人，我們經(jīng)常進(jìn)行交流。時(shí)莉老師初次接觸初二教材，初次接觸我們這樣基礎(chǔ)的學(xué)生，如何順利地開展教學(xué)，適當(dāng)把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度，需要深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)基矗為了能讓時(shí)莉老師盡快適應(yīng)我校教學(xué)，我與時(shí)莉老師一直共同備課，不斷交流對(duì)教材內(nèi)容的理解與把握，交換具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的想法。在實(shí)施教學(xué)的過程中，不斷地相互聽課，通過
聽課加深體會(huì)后，再進(jìn)一步磨合，不斷積累。在聽課的過程中，時(shí)莉老師活躍的思維與靈活的教學(xué)方法給了我很大啟發(fā)，如課堂上采用的角色扮演、一幫一小組互助等形式，都產(chǎn)生了很好的效果。由于時(shí)莉老師特別認(rèn)真鉆研教學(xué)，能夠在教學(xué)中投入大量精力，這一年中，她的成長特別快，已經(jīng)能夠很好地開展教學(xué)工作，并在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法。
五、積極投入課程改革，不斷完善試用教材
在學(xué)校的安排下，我積極組織本組老師分階段完成我校課程改革的物理教材，并在實(shí)際試用過程中不斷進(jìn)行修改。在去年暑假中，我與劉華權(quán)老師分別完成了一節(jié)樣節(jié)的組織編寫工作，并三次組織本組老師到校進(jìn)行研究討論，確定教材的格式，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。每位老師暑假中完成八年級(jí)上冊(cè)教材后，我將包括緒論與四章內(nèi)容的五部分內(nèi)容收集后統(tǒng)一編輯頁面格式、頁眉、頁碼等，并編寫目錄。然后在9月份開學(xué)初及時(shí)將初稿發(fā)給荊老師進(jìn)行審核，在元旦前先后進(jìn)行三次修改。在平時(shí)使用過程中，我對(duì)教材與學(xué)案中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行修改，并與負(fù)責(zé)編寫的老師及時(shí)交換意見。有了八年級(jí)上冊(cè)編寫的經(jīng)歷，對(duì)后續(xù)教材的編寫就比較容易了。利用寒假時(shí)間每位老師按要求完成了八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的編寫，在荊老師審核完后又及時(shí)進(jìn)行修改。由于各人負(fù)責(zé)編寫章節(jié)的內(nèi)容多少不同，無法由教師自己加頁碼，頁面格式也需要統(tǒng)一頁眉，所以這些工作只能由我在收齊各位老師的內(nèi)容后統(tǒng)一完成。為了不影響后期的使用，每次我都及時(shí)認(rèn)真完成。對(duì)于九年級(jí)剩余的五章內(nèi)容，按學(xué)校要求需要在本學(xué)期期末前完成，在平時(shí)的交流過程中，我不斷提醒各位老師，將工作分散到平時(shí)逐步完成，避免到期末延誤。
在本學(xué)期的課改研討會(huì)活動(dòng)中，完成了一節(jié)展示課。在準(zhǔn)備課的過程中，我認(rèn)真研究了《平面鏡成像規(guī)律》的教材內(nèi)容與課標(biāo)要求，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，組織本組教師集體研究討論進(jìn)行修改后，先利用二(4)班進(jìn)行試講。根據(jù)試講的效果再次修改后，將教案發(fā)給荊老師，請(qǐng)荊老師幫助指點(diǎn)。根據(jù)荊老師提供的修改意見進(jìn)行修改后在二(2)班進(jìn)行試講，邀請(qǐng)荊老師到校現(xiàn)場(chǎng)聽課并進(jìn)行指導(dǎo)。最后根據(jù)學(xué)校的安排4月9日在二(1)班上了一節(jié)展示課，學(xué)校課堂觀察小組聽課研究。
六、存在不足
1.自身學(xué)習(xí)的意識(shí)還不是特別強(qiáng)，教學(xué)技能的提高幅度不大。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)及時(shí)督促本組老師不斷相互聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，不斷提高。
2.加大教研組工作的力度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教案要求，系統(tǒng)化教研活動(dòng)的內(nèi)容。利用每次教研活動(dòng)的時(shí)間，集中本組老師進(jìn)行集體備課，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，使每位教師能有所收獲，不斷提高教學(xué)水平。
3.加強(qiáng)教學(xué)中的扶優(yōu)補(bǔ)差。利用平時(shí)課外可以利用的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的有學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生提高輔導(dǎo)。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)排在后幾名的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)，督促他們掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，強(qiáng)化練習(xí)基礎(chǔ)題目，力爭(zhēng)使低分同學(xué)人數(shù)有所減少。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇9】
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)什同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇10】
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重理論的學(xué)習(xí)，積極配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛_的教育事業(yè)，全面貫徹_的教育方針，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來，我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在_組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都比較重，擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課和三、四年級(jí)的體育課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)?？聪嚓P(guān)的教育教學(xué)書籍，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也收到了很好的效果，學(xué)生也學(xué)到了東西，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心。
三、班主任工作
作為副班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇11】
我是一名轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無限感激之情，惟有認(rèn)真工作、恪盡職守，回報(bào)黨的教育事業(yè)。從教20__年來，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和語文、歷史教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校文綜組長和九年級(jí)歷史備課組長工作，一直滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個(gè)教師的責(zé)任與義務(wù)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、政治思想上，始終以“遵紀(jì)守法，為人師表”為準(zhǔn)則，以“忠誠于黨，與時(shí)俱進(jìn)”為指南。我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，應(yīng)大力擁護(hù)黨和國家的教育方針，熱愛學(xué)生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷地充實(shí)完善自己。
二、教學(xué)教研上，從不以一位老教師自居。每接受一個(gè)班的新課，總是認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作課件，所教學(xué)生都喜歡上我的多媒體課。
除教學(xué)工作外，教研工作同樣認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)積極組織并參加組內(nèi)集體評(píng)課、備課，集思廣益，取人之長，補(bǔ)己之短。每逢學(xué)校、上級(jí)的教研和視導(dǎo)課，我總是率先上，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見。對(duì)其他老師的教研課，做到了認(rèn)真聽課，積極評(píng)課。在每期的師徒幫帶活動(dòng)中，毫無保留，積極輔導(dǎo)青年教師，加快了我校青年教師的快速成長，為我校的教育教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、工作業(yè)績上，由于自己的努力工作，功夫不負(fù)有心人，取得了一定的成績。先后多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進(jìn)個(gè)人，自己執(zhí)教的公開課多次獲校、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。08、09、20__年連續(xù)三年在市中考?xì)v史備課會(huì)上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè)，得到了張主任的肯定。
20__年的歷史“國培”學(xué)習(xí)，被評(píng)為荊州市最佳學(xué)員，受得了荊州教科院陳院長的點(diǎn)名表揚(yáng)，自己的“國培”論文《巧用方法學(xué)歷史》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由我組織主導(dǎo)的文綜教研課題《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，打造高效課堂》已向市教研室申請(qǐng)立項(xiàng)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，盡管在教育教學(xué)這片天地里取得了一些成績，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，時(shí)刻勉勵(lì)自己前行。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇12】
很慶幸成為xx的一員，在中學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里，充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動(dòng)力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長溝通交流，對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記，充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作
我作為綜合實(shí)踐老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的中學(xué)科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索，又是機(jī)遇，因?yàn)樗侨碌模液退麄兌荚谕黄鹋芫€上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學(xué)，全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶，并學(xué)會(huì)了一些研究的方法，我覺得值。
四、存在問題
作為一名學(xué)校的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過“權(quán)”壓的方式，很少走近學(xué)生，了解學(xué)生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施
1.積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真反思和借鑒，無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄，寫出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2.在教學(xué)中，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時(shí)刻激勵(lì)自己。
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本人參加教育工作以來，自始致終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神對(duì)待工作，把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)。學(xué)生無論成績好壞，我都一視同仁。數(shù)年來在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，一切為了學(xué)生和老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。主要事跡有：
一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。只有具備先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在我任教的十三年中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人，為人師表，全心全意做好教書育人工作。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的骨干教師，我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師職業(yè)技能培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，我主動(dòng)向老教師學(xué) 習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。我多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等。并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡自己所能地付出智慧和愛心。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效果。
三、班級(jí)管理方面
任教以來一直擔(dān)作地班主任工作，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各種教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，班主任要以身作則，言傳身教，要求學(xué)生做的，自己要先做到，班主任的“言傳”與“身教”，是相輔相成的。言傳能促使學(xué)生明白道理，身教能觸動(dòng)學(xué)習(xí)情感，使他們堅(jiān)信教師所講的道理，并努力實(shí)踐，從而真正樹立起班主任的威信，使班級(jí)管理扎實(shí)有效，我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，面對(duì)的是農(nóng)村孩子。近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，根據(jù)本班的情況，制定出一套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂觀、大方、班風(fēng)班貌好。有了好的班風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。我所教的班級(jí)成績?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教學(xué)科研方面
學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，我時(shí)時(shí)注重跟上時(shí)代的要求，重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新，嘗試撰寫教研論文，用新觀點(diǎn)、新見新、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)生研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。我始終注重教研，已公開發(fā)表論文四篇和幾篇獲獎(jiǎng)?wù)撐模韩@獎(jiǎng)?wù)撐模骸稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，于20xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)“五要”》，于20xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；《家長做好孩子“暖心人”的幾點(diǎn)思考》，于20xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)也獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；《怎樣正確對(duì)待“反進(jìn)生”》（共讀一本書讀后感）于20xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇2】
1認(rèn)識(shí)自己的教——與學(xué)生同成長
也許，常有這樣的時(shí)刻，我們會(huì)在疲于奔走的人生驛路上駐足回望看看身后留下的足跡。從1981年到1985年，我完成了從初二到高中畢業(yè)班的大循環(huán)教學(xué)，這過程中既當(dāng)班主任，又做物理老師，從歪歪斜斜的行路軌跡中，隱約間，我發(fā)現(xiàn)自己做了一件現(xiàn)在看來非常有意義的事，就是堅(jiān)持每天寫教學(xué)后記。寫第一篇教學(xué)后記的起因是這樣的，那是我剛工作的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉行對(duì)外公開課，領(lǐng)導(dǎo)讓我出來上課，課上得非常成功，得到了同行的高度評(píng)價(jià)。這一天我一直處在成功的興奮之中，尤其是學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我感動(dòng)。我產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，一種要把這節(jié)課寫下來的沖動(dòng)。晚上，我奮筆疾書，將自己設(shè)計(jì)制作的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生舉的精彩例子，同行的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的思考，寫了一篇近千字的文章。應(yīng)該說這是我寫的第一篇教學(xué)后記，從這一天開始，在每節(jié)課的教案后面，我都通過對(duì)自己課堂教學(xué)的回憶、反思、分析、總結(jié)，形成一份新的教案。在近5年的時(shí)間里，我寫了20多萬字的教學(xué)后記。它基本上記載了我上過的每一節(jié)物理課，記載了我的成功，也記載了我的失敗，記載了我教學(xué)中碰到的許許多多問題，用一句話概括，就是每天我都帶著一顆思考的大腦，從事每一天平凡的工作，解決與自己工作密相關(guān)的問題。從20多萬字的字里行間，我認(rèn)識(shí)了自己的教，在學(xué)生成長的同時(shí)，我每天也都在成長。
2研究自己的教——與問題同行
1985年，我送走了我教的第一屆高三畢業(yè)生。暑假里，我拿出了裝訂好的20多本備課筆記，準(zhǔn)備系統(tǒng)地回顧研究這幾年來自己的教學(xué)，以便獲得經(jīng)驗(yàn)的啟迪，失敗的教訓(xùn)，從而校正目標(biāo)，充滿自信地邁步前程。隨著思考的深入，我越來越發(fā)現(xiàn)自己教育理論的貧乏和教學(xué)科研方法的短缺。我需要課程論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)科研方法論、教育評(píng)價(jià)等教育理論的支撐，需要搭建起教育科研方法的平臺(tái)。桌上的讀物變了類型，重新捧起那些專著，硬著頭皮讀起來，讀的過程中，我將深?yuàn)W的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，并將專業(yè)的話語轉(zhuǎn)譯為我的經(jīng)驗(yàn)話語，這樣倒增添了我學(xué)習(xí)的興趣。我邊學(xué)習(xí)，邊開始進(jìn)行了研究。我首先從20多萬字的教學(xué)后記的素材中，分析、篩選有效的教學(xué)、教育經(jīng)驗(yàn)，篩選的過程：第一步，是從大量原型經(jīng)驗(yàn)中析取純粹的經(jīng)驗(yàn)，也就是將經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)內(nèi)容從經(jīng)驗(yàn)背景中剝離出來，然后提取其中最能體現(xiàn)一般教學(xué)規(guī)律的、具有普遍推廣應(yīng)用價(jià)值的成份；第二步是在純粹化的基礎(chǔ)上構(gòu)建有序的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)決不是多種方法或措施的疊加，而是具有內(nèi)部一致性的結(jié)構(gòu)，它可以整體地而不是單個(gè)地作用于教學(xué)活動(dòng)的始終，由篩選得到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，為第二輪較高水平的物理教學(xué)提供了支撐。
例如，我總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)有：以學(xué)生如何學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)組織過程是“學(xué)生背景→教學(xué)內(nèi)容→學(xué)生知識(shí)的最近發(fā)展區(qū)→教學(xué)目標(biāo)→制訂教學(xué)策略→課堂教學(xué)→反饋評(píng)價(jià)?！蔽锢砀拍罱虒W(xué)的一般流程是：“創(chuàng)設(shè)問題情境（提出問題）→學(xué)生探索（實(shí)驗(yàn)或討論）→分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)→得出規(guī)律（概念）→應(yīng)用（課堂的練）→課后練習(xí)”。
這些經(jīng)驗(yàn)，為我在以后的教學(xué)過程中，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格打下了基礎(chǔ)。
在篩選經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上，我又整理了5年來教學(xué)教育過程中碰到的問題，我把它們分成以下5個(gè)方面：
（1）課堂教學(xué)組織；
（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；
（3）課堂教學(xué)方法；
（4）課堂教學(xué)技能（主要是演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)）；
（5）課堂教學(xué)效果。共整理出100多個(gè)問題，篩選經(jīng)驗(yàn)、整理問題，實(shí)際上是對(duì)自己的教學(xué)、教育進(jìn)行了一次回顧與研究。這個(gè)過程中，我將20多萬字的教學(xué)后記，寫成了10多萬字的經(jīng)驗(yàn)和問題。
整整一個(gè)暑假，我足不出戶，筆耕不止，沉浸在對(duì)自己教學(xué)教育的研究過程之中，并深切地體悟到，作為教師在他（她）的職業(yè)生活中，其核心意義是“做”和“思考”，關(guān)鍵是“做”，靈魂是“思考”，。我們?cè)谝痪€的教師，其教育教學(xué)實(shí)踐大致差不多，成功者就是多了一份思考。要知道研究無處不在，只要有心就能發(fā)現(xiàn)，就有所建樹。從事研究是一個(gè)心靈升華的過程。所以，研究應(yīng)當(dāng)成為教師的職業(yè)生活方式。教育本身是一片森林，只要走進(jìn)去，做個(gè)有心人，都會(huì)有收獲的。每個(gè)人付出的差不多，但收獲都不一樣，關(guān)鍵是能否帶著研究的意識(shí)去思考一屆又一屆的學(xué)生從我們手上送走，進(jìn)入大學(xué)，成為國家的棟梁，如果，我們沒有收獲，就是一個(gè)可憐的人?？梢赃@樣說，研究就是要使教師和學(xué)生一起成長，一起成才。
1985年，我開始高中物理的第二輪循環(huán)教學(xué)，一方面我把篩選得到的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中概括和完善，另一方面對(duì)整理出來的100多個(gè)問題分類分層次地進(jìn)行研究，我的研究方法是：
（1）選擇研究的問題，選題的原則是：實(shí)、小。實(shí)，即教育教學(xué)過程中碰到的實(shí)實(shí)在在的問題。例：“中學(xué)物理概念教學(xué)探索”、“物理教學(xué)中非智力型差生問題研究”、“如何提高高考復(fù)習(xí)中試卷講評(píng)課的效率”、“高中物理中常用的物理思想方法與物理課堂教學(xué)”、“班集體實(shí)績量化考核”、“批評(píng)與表揚(yáng)學(xué)生的藝術(shù)”等。小，即選擇問題的范圍要小，針對(duì)性要強(qiáng)。這樣的課題對(duì)制訂研究計(jì)劃，確定操作變量，尋求理論依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)論證較為方便，在研究方法上也可較多地采用行動(dòng)研究法。
（2）設(shè)計(jì)研究方案。研究課題選定以后是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)方案包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)研究的對(duì)象、實(shí)驗(yàn)對(duì)象研究前的一些基本情況、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)方法、操作變量、實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)、措施、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)及論證方案、實(shí)驗(yàn)成果的形成等。
（3）制訂計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)方案確定以后，還要制訂一個(gè)較為詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確一個(gè)實(shí)驗(yàn)循環(huán)的主要工作、達(dá)到的目標(biāo)、采取的措施和完成時(shí)間。
（4）總結(jié)評(píng)價(jià)。總結(jié)評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)循環(huán)結(jié)束后，要將實(shí)驗(yàn)過程中積累的第一手資料進(jìn)行篩選、分析和對(duì)比，將測(cè)定的數(shù)據(jù)科學(xué)論證，將成功的經(jīng)驗(yàn)提煉，形成完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，并請(qǐng)有關(guān)科研單位、專家、學(xué)者作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。那時(shí)，我研究的第一個(gè)問題是：“中學(xué)物理概念教學(xué)的途徑”，經(jīng)過一年多實(shí)驗(yàn)，我總結(jié)出中學(xué)物理概念教學(xué)的一般規(guī)律，并將研究成果寫成一篇專題論文，首先在原無錫縣全體物理教師會(huì)議上進(jìn)行了交流，后寄給《江蘇教育》，1986年4月《江蘇教育》發(fā)表了我的第一篇論文：《中學(xué)物理概念教學(xué)初探》。接著我開始研究改進(jìn)初、高中物理演示實(shí)驗(yàn)，在這一年時(shí)間里，我對(duì)30多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)從提高觀察效果、所用的材料、實(shí)驗(yàn)裝置等方面進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)裝置、使用材料、操作步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方面形成一篇篇專題文章，陸續(xù)發(fā)表在《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》和《物理教學(xué)研究》等雜志上。1985年至1990年，我對(duì)上面的100多個(gè)問題基本上逐一進(jìn)行了研究，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表了50多篇論文，參與編寫了《中學(xué)物理教師基本功講座》和《高中物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》兩本論著。
這幾年中，我每天都在研究教學(xué)中的問題，思考解決問題的方法，然后又提出新的問題，探索新的解決方法。我不僅自己這樣做，還鼓勵(lì)我的學(xué)生向問題挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，問題是智慧的迷宮，問題是思維的動(dòng)力、目標(biāo)，也是思維的產(chǎn)物，可以這樣說，這幾年中我與問題同行，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)入新的境界。
1990年，我從一所鄉(xiāng)村中學(xué)調(diào)到一所重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)的對(duì)象發(fā)生了變化，教學(xué)的任務(wù)發(fā)生了變化，這段時(shí)間我把主要精力放在研究高考上，我首先對(duì)1981年至1990年這10年的高考試題進(jìn)行了研究，從高考題型的變化、高考的熱點(diǎn)、高考與教學(xué)的關(guān)系，應(yīng)對(duì)高考的復(fù)習(xí)策略、應(yīng)對(duì)高考的解題訓(xùn)練等方面進(jìn)行研究。寫出《高考中能力考查剖析》、《用拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題》、《幾何光學(xué)中的速度問題》等10多篇研究文章，發(fā)表在報(bào)刊雜志上。與此同時(shí)，我的學(xué)生在高考中取得了可喜的成績，高考成績?cè)谕悓W(xué)校中，名列前茅。
1993年我又開始研究中學(xué)物理奧林匹克競(jìng)賽，我首先練就解題的基本功。然后再研究題，那時(shí)我一邊輔導(dǎo)學(xué)生，一邊夜以繼日地解題，可以說在睡夢(mèng)中想的還是物理題，一年多時(shí)間里，我解了上萬道高中物理題和物理奧林匹克競(jìng)賽題，第一屆輔導(dǎo)的學(xué)生成績就不菲，有3人參加了省復(fù)賽，第二屆輔導(dǎo)的學(xué)生有4人參加省競(jìng)賽，1人參加全國競(jìng)賽。我被評(píng)為中學(xué)物理奧林匹克優(yōu)秀教練員，并參與編寫了《中學(xué)物理奧林匹克競(jìng)賽題解》，1994年被評(píng)為原錫山市首批高中物理教學(xué)能手。
3超越自己的教——追尋真正的教學(xué)
我無數(shù)次地問自己，教學(xué)究竟是什么？我的教學(xué)好嗎？怎樣的教學(xué)才是有效的？如何科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就？思考一次次陷于困惑，困惑又一次次觸發(fā)思考。
思考中，我發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)特點(diǎn)是：注重“教書”，復(fù)制文本。我把知識(shí)當(dāng)成教學(xué)目的，把傳授知識(shí)當(dāng)成學(xué)習(xí)，把知識(shí)和技能當(dāng)成唯一目標(biāo)，就像擁有所有權(quán)一樣去占有課堂的時(shí)間和空間，教與學(xué)的關(guān)系成了奴役化關(guān)系。如果在教學(xué)中不能超越這種教學(xué)行為，那么，我的課堂教學(xué)始終將是一個(gè)復(fù)制文本的行為。
仔細(xì)分析，形成這種特點(diǎn)的問題在于課堂教學(xué)活動(dòng)是在已被設(shè)定的時(shí)空中進(jìn)行，這種特定的時(shí)空有需要完成的具體內(nèi)容，客觀上存在著對(duì)教師和學(xué)生的外在限制，容易形成一種思維定勢(shì)。作為教師有先學(xué)的體悟，而教學(xué)活動(dòng)也是一種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng)，教師熟悉課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也知道學(xué)生哪些知識(shí)學(xué)習(xí)起來有困難。當(dāng)這種經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和特定的時(shí)空、任務(wù)結(jié)合在一起時(shí)，就容易產(chǎn)生一種本能意識(shí)，即對(duì)自己崇拜，把自己確立在“神圣”的地位，原有的經(jīng)驗(yàn)、體悟和方法不再成為重新探討的東西，而變?yōu)橹苯觽鬟f的經(jīng)驗(yàn)和方法，導(dǎo)致教學(xué)“模式”化，教師在課堂上有一種絕對(duì)的支配權(quán)力。然而，教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)是一種有序的創(chuàng)造性的文化活動(dòng)，是一種生命活動(dòng)。這種活動(dòng)是為了滿足人的需要，即人自身發(fā)展的需要，它包含著人的欲望、情感、意志、理想，既是人發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，又是人發(fā)展的有意識(shí)的目標(biāo)。
在教學(xué)過程中，教師是學(xué)習(xí)的示范者，通過人格魅力示范、學(xué)習(xí)態(tài)度示范、學(xué)習(xí)方法示范、思維過程示范，為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供科學(xué)方法范例和科學(xué)精神典范；教師是學(xué)習(xí)的組織者，根據(jù)學(xué)生的需要組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。滿足學(xué)生的求知欲；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者和學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供外部動(dòng)力；教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中開發(fā)學(xué)生深層次的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的主體。
漸漸地，我研究的視角發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由研究分幾個(gè)步驟來完成教學(xué)內(nèi)容，用什么材料來構(gòu)建體系，創(chuàng)設(shè)什么樣的情境來顯示特色，轉(zhuǎn)向研究學(xué)生能否在這些形式中真正獲得內(nèi)部體驗(yàn)，能否對(duì)所教的內(nèi)容產(chǎn)生個(gè)人意義的理解。我提出把課堂還給學(xué)生，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位的教學(xué)理念。
我通過“高中物理三主動(dòng)”教育的課題研究，將上述理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)行為。
所謂“三主動(dòng)”教育，就是主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)展。
課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是指在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)可有目的地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)信息。教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)由以教為主到以學(xué)為主的重心轉(zhuǎn)移，是由他律向自律方向發(fā)展的課堂教學(xué)改革。
課堂教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)探索，是指在課堂教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，探索規(guī)律的過程。它是教師通過“引”的創(chuàng)造，讓學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作交流、動(dòng)手操作，使自己領(lǐng)悟，從而實(shí)現(xiàn)“探”的創(chuàng)造，使教師的引導(dǎo)與學(xué)生的探索有機(jī)地結(jié)合起來，共同創(chuàng)造，和諧發(fā)展的教學(xué)?！叭鲃?dòng)”教育，目標(biāo)是主動(dòng)發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，前提是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，核心是提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力。
在課題研究過程中：
1）確立了三個(gè)“轉(zhuǎn)變”的物理課堂教學(xué)理念。
（1）教師將設(shè)計(jì)如何教轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)生將面向結(jié)論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蜻^程的學(xué)習(xí)。
（3）將瞄準(zhǔn)高考的單向目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣邔W(xué)生物理素養(yǎng)的多向目標(biāo)。
2）運(yùn)用了三個(gè)物理課堂教學(xué)的基本策略。
（1）充分提示知識(shí)背景，讓學(xué)生感受科學(xué)家研究問題的方法與思路。
（2）努力創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為研究和解決問題的過程。
（3）大膽開發(fā)重組教材，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生研究的課題。
3）形成了兩個(gè)基本的物理課堂教學(xué)模式。
（1）問題互動(dòng)教學(xué)模式。（見《江蘇教育研究》20xx年第3期）
（2）“三互動(dòng)”教學(xué)模式。（見《江蘇教育研究》20xx年第3期）
教師應(yīng)當(dāng)是方向的引導(dǎo)者，探究的合作者，情感的激發(fā)者，方法的指導(dǎo)者。這一認(rèn)識(shí)使原來的傳統(tǒng)觀念的“把教學(xué)看成是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶品德的過程”。得到重大的突破，使我在確立新的課堂教學(xué)理念的同時(shí)，也使自己的課堂教學(xué)步入了新的境界。教師究竟應(yīng)該擁有怎樣的專業(yè)生活內(nèi)容和職業(yè)生活方式？研究，開啟了我的教學(xué)智慧，豐厚我的專業(yè)功底，形成了我的教學(xué)風(fēng)格。提升了我的精神品位和專業(yè)修養(yǎng)。研究，已成為我的職業(yè)生活方式。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇3】
時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。以下就是本人的工作總結(jié)：
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇4】
時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實(shí)。現(xiàn)在 我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí) 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知 識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)
3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。 織夢(mèng)好，好織夢(mèng)
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。
四、 嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
五、反思工作，不斷進(jìn)取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20__年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇5】
時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《與學(xué)生的xx》、《xxx標(biāo)準(zhǔn)》、《xx研究》、《xx設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3.認(rèn)真參加教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
1.備好課。我積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，評(píng)課，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學(xué)中，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2.上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生會(huì)了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會(huì)更好。
四、反思工作，不斷進(jìn)取
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)骨干教師教學(xué)工作總結(jié)
xx年xx月，我有幸被評(píng)選為xx骨干教師，自20xx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時(shí)日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我明白，過去能成為市級(jí)骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是教師們對(duì)我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé)。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自我的言行去感染他們，用自我的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生；用自我的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。經(jīng)過重讀那些文學(xué)名著，增強(qiáng)了我對(duì)名著資料的深入了解，也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料；經(jīng)過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》，我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的教師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的資料，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，進(jìn)取去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)構(gòu)成文字，寫成文章?！段业恼Z文教學(xué)觀》一文，就是在這種情景下產(chǎn)生的。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓(xùn)》(20xx年第1期，總第24期第39-40頁)發(fā)表后，受到同行一致好評(píng)。
在教育教學(xué)過程中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友。異常是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是異常的關(guān)注。20xx年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢，誰在留守》一文，榮獲二00七年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，受到人民教育修改部和安慶市教育局表彰。
在語文教學(xué)工作中，我進(jìn)取探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他教師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自我的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年8月5日縣級(jí)典型課例公開課評(píng)比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86。67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級(jí)語文獲區(qū)級(jí)第二、校級(jí)第一的好成績。在20xx年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，20xx年4月，我作為一個(gè)骨干教師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受構(gòu)成文字，寫進(jìn)我的博客。在20xx年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中，我的博客——亭湖熙客，獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。在20xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評(píng)比中，我的作品《師恩永遠(yuǎn)》、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng)，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù)，并理解市教育局頒獎(jiǎng)。
為了更好地提高自我的教育科研水平，20xx年6月，我成功申報(bào)了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題，并獲得子課題立項(xiàng)通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一?？督逃分狙芯俊?20xx年第6期第15-16頁，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個(gè)人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干教師，我明白自我的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫忙，作為激勵(lì)自我的鞭子，不斷鞭策自我，使自我在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻(xiàn)。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇6】
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，政教處和全體班主任老師憑著團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，在全校師生共同配合下，堅(jiān)持以人為本，以提升學(xué)生的思想道德水平，保證教學(xué)工作高效、平穩(wěn)、有序進(jìn)行為目標(biāo)，開展了一系列活動(dòng)，攜手走過了充實(shí)的20__年上半年?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育工作，以活動(dòng)作為德育工作的有效載體。為遵循德育工作的漸進(jìn)性、整體性，學(xué)校有明確的德育目標(biāo)(培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、健全人格)，有周密的，有切實(shí)可行的德育措施，有完備的評(píng)價(jià)體系，使得本學(xué)年全校德育工作活動(dòng)有序、有效。
1、增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。
2、加強(qiáng)了校園紀(jì)律衛(wèi)生工作
3、及時(shí)處理學(xué)生的各種違紀(jì)問題。
4、儀容儀表檢查。
5、升國旗及國旗下的演講。
一些思考的問題：
1、應(yīng)當(dāng)確立各有側(cè)重、相互連貫的德育目標(biāo)，使德育活動(dòng)多層面、多載體、網(wǎng)絡(luò)化、有實(shí)效。高一以適應(yīng)初高中的轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)生活習(xí)慣為主，高二以養(yǎng)成教育、形成科學(xué)的思維方法為主，高三以發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)公民意識(shí)為主。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)班級(jí)管理工作，管理機(jī)制有待改進(jìn)，在規(guī)范化、制度化等深層的管理體制上的研究工作還需不斷加強(qiáng)。
3、“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作不力，效果不明顯。
4、課間操的質(zhì)量仍不夠理想。
5、儀容儀表的檢查督促還需要常抓不懈。
二、加強(qiáng)班主任工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過參加培訓(xùn)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式使我校班主任工作由經(jīng)驗(yàn)型向理論型提升。
2、制定了班主任管理計(jì)劃，要求各個(gè)班主任開學(xué)前有計(jì)劃，期末有總結(jié)，各班級(jí)有班規(guī)班約，定期召開了班主任會(huì)，班干部培訓(xùn)會(huì)議。不斷給學(xué)生干部鼓勵(lì)加壓，使他們配合班主任班級(jí)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展。把班主任和班級(jí)工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，增強(qiáng)了學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識(shí)。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發(fā)展。形成了在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任紀(jì)律管理，加強(qiáng)考核力度。從制度上保證了班主任對(duì)班級(jí)的管理，有效的維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
4、將班會(huì)教育落到實(shí)處，每次的班會(huì)都針對(duì)學(xué)校的具體情況，政教處都安排了具體的班會(huì)主題，做到有布置、有檢查、有記錄、有效果，班會(huì)成了班級(jí)管理、班級(jí)教育的一個(gè)重要平臺(tái)。
5、加大班主任工作考核力度。依據(jù)學(xué)校班主任年終考核辦法，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，考核根據(jù)一學(xué)期值周檢查情況以及平時(shí)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等綜合評(píng)定，在此基礎(chǔ)上評(píng)出每學(xué)期的優(yōu)秀班集體，也同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀班主任。
一些思考的問題：
1、思想工作方法還需改進(jìn)，需更加切合學(xué)生實(shí)際，更加富有成效。
2、在全員做好學(xué)生的教育方面，班主任的重視程度還需提高。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，建立思想工作材料庫，力爭(zhēng)做到務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
4、加強(qiáng)班主任的思想學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高班級(jí)管理能力。
三、教務(wù)工作
高考報(bào)名，是本學(xué)期教務(wù)處工作的重點(diǎn)之一，本著為學(xué)校負(fù)責(zé)，為每個(gè)考生負(fù)責(zé)的原則，教務(wù)處對(duì)高三級(jí)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)清查，及早動(dòng)手、精心組織，一一核查，對(duì)有疑點(diǎn)的學(xué)生及時(shí)告訴班主任和學(xué)生本人、家長、盡力做到準(zhǔn)確無誤。在報(bào)名期間針對(duì)時(shí)間緊、責(zé)任大這一現(xiàn)狀，加班加點(diǎn)，輸錄數(shù)據(jù)，逐一落實(shí)，重點(diǎn)審核，并責(zé)任到人。工作過程中，教務(wù)處和政教處全體人員認(rèn)真細(xì)致，耐心負(fù)責(zé)，上報(bào)表格由班主任，學(xué)生本人審核簽字，達(dá)到了100%合格。
四、教學(xué)工作。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)專業(yè)課教學(xué)工作。我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用多種教學(xué)手段上課，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。平時(shí)，還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。本年度我也取得了一些成績，在20__年黑龍江省中職技能大賽暨全國技能大賽選拔賽中我指導(dǎo)的學(xué)生田鵬同學(xué)獲動(dòng)畫設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，婁婷和袁雪桐獲二等獎(jiǎng)，張龍飛等三名同學(xué)獲網(wǎng)頁制作優(yōu)秀獎(jiǎng)。教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，毫不松懈地提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。繼續(xù)努力、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高工作能力。使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇7】
很慶幸成為一員，在中學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里，充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動(dòng)力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長溝通交流，對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做的老師》、《做的班主任》、《做的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記，充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作
我作為綜合實(shí)踐老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的中學(xué)科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索，又是機(jī)遇，因?yàn)樗侨碌?，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學(xué)，全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶，并學(xué)會(huì)了一些研究的方法，我覺得值。
四、存在問題
作為一名學(xué)校的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過“權(quán)”壓的方式，很少走近學(xué)生，了解學(xué)生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施
1、積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真反思和借鑒，無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄，寫出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2、在教學(xué)中，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時(shí)刻激勵(lì)自己。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇8】
一個(gè)學(xué)年的時(shí)間在不知不覺中很快就過去了，這個(gè)學(xué)年是我校課程改革的關(guān)鍵一年，五個(gè)中考科目首次使用由我校老師自己組編的校本教材進(jìn)行教學(xué)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)年的工作，有許多的收獲，也有一些不足?，F(xiàn)就這一學(xué)年度的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己
為了提高自己的理論水平，在平時(shí)的教學(xué)工作的閑暇時(shí)間，我也一直堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高。要本學(xué)年度主要學(xué)習(xí)了《教師反思的方法》、《初中物理新課程案例與評(píng)析》、《新課程課堂教學(xué)模式研究叢書——物理》等，通過學(xué)習(xí)，使自己對(duì)于新課程理念的理解與體會(huì)更深了一層。
本學(xué)年開始參加了市教委組織的工讀教師心理研究生課程班的學(xué)習(xí)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期每個(gè)周六在首都師范大學(xué)上一天課。在每次上課過程中，我都認(rèn)真聽講，力爭(zhēng)使自己從每節(jié)課中都能有所收獲。特別是席老師的小組活動(dòng)的這門課，四次活動(dòng)的參與讓我收獲頗多。無論是小組活動(dòng)的形式，還是每個(gè)環(huán)節(jié)后的體驗(yàn)分享，都讓我深刻體會(huì)到活動(dòng)育人的重要性與實(shí)效性。
二、深入研究，積極開展教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔(dān)任二(1)班和二(2)班兩個(gè)班的物理教學(xué)，由于物理是初二的起始課，一開始的緒論課的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理世界，并對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有一定的興趣。為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，依據(jù)我們組織的教材內(nèi)容，我與時(shí)莉老師共同研究設(shè)計(jì)幾個(gè)比較有趣的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)以多媒體課件作為輔助，課堂收到了比較好的效果。
由于在課堂教學(xué)中要照顧大多數(shù)學(xué)生，難免使個(gè)別有學(xué)習(xí)愿望、課堂效率較高的同學(xué)不能很好地提高學(xué)習(xí)效率，我利用課后時(shí)間單獨(dú)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也增進(jìn)了與學(xué)生的關(guān)系。
為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，根據(jù)學(xué)校安排對(duì)教材重組的同時(shí)，我與物理組的幾位老師共同研究討論，對(duì)一些教具進(jìn)行了改進(jìn)，并制作了一些教具，在實(shí)際教學(xué)過程中，通過教具演示與實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾次月考和期中、期末考試學(xué)生成績逐漸提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷增強(qiáng)。上學(xué)期9月份月考二(1)班平均分67.48，二(2)班平均分61.74，兩班分別列年級(jí)第一、第三。期中考試二(1)班平均分78.13，二(2)班平均分70.30，兩班分別列年級(jí)第一、第三。12月份月考二
(1)班平均分57.13，二(2)班平均分55.17，兩班分別列年級(jí)第一、第三。期末考試，二(1)班平均分62.58，二(2)班平均分48.91，兩班分別分別列年級(jí)第一、第三。本學(xué)期三月份月考二(1)班平均分73.63，二(2)班平均分66.41，兩班分別分別列年級(jí)第一、第四。期中考試二(1)班平均分85.52，二(2)班平均分74.96，兩班分別列年級(jí)第一、第四。特別是二(1)班，在班主任的大力協(xié)助下，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較到位，幾次考試中班級(jí)平均分都比其他幾個(gè)班高出很多。
利用平時(shí)相互聽課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，我盡量多地聽本組其他幾位老師的課，并主動(dòng)要求其
他老師有時(shí)間能多聽我的課。通過不斷學(xué)習(xí)交流，使我的教學(xué)水平比以前有了很大的進(jìn)步。本學(xué)年度我共聽本組老師的課二十幾節(jié)，其他老師聽我的課共十幾節(jié)。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，認(rèn)真組織教研活動(dòng)
在學(xué)校沒有其它安排的情況，每周四下午組織本組教師開展教研活動(dòng)。定期檢查教師的教案、備課情況，督促教師相互聽評(píng)課。
通過教研活動(dòng)，共同研究探討問題，相互交流，共同提高。每次活動(dòng)每位老師都事先準(zhǔn)備好研究的問題，在討論過程中大家都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，相互交流，共同促進(jìn)。參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的教研活動(dòng)是領(lǐng)會(huì)區(qū)物理組有關(guān)物理教學(xué)精神的有效途徑，也是學(xué)習(xí)其他同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主要渠道。從踏上工作崗位的第一次開始，我每次都按時(shí)參加區(qū)進(jìn)修的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽講，虛心學(xué)習(xí)，針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際不斷完善自己的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)校聘請(qǐng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的教研員為我校教學(xué)顧問，平時(shí)抓住每次交流的機(jī)會(huì)，盡可能具體地與教研員進(jìn)行交流，對(duì)于教材組編、試用和教學(xué)中具體問題的處理及時(shí)聽取專家的意見。幾次教學(xué)顧問到校聽課指導(dǎo)，我都與本組相關(guān)老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，虛心向教研員請(qǐng)教，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
由于我們組只有五位老師，組內(nèi)共同的教研活動(dòng)就沒分年級(jí)，每次初二、初三都在一起研究討論。時(shí)莉老師剛參加工作，缺少經(jīng)驗(yàn);王宏祥老師是班主任，平時(shí)工作特別忙。所以我盡可能多查找資料、課件，并動(dòng)員王飛、劉華權(quán)老師也不斷收集選擇有用的課件，然后推薦給其他老師使用。由我收集到的資料包括人教課標(biāo)版電子教材和北師大課標(biāo)版電子教材，一些有用的課件、視頻資料，還有別人有關(guān)課標(biāo)教材的理解與研究的文章。我在自己的計(jì)算機(jī)上建立一個(gè)共享的《物理教研組》文件夾，將比較適用的課件資源放在其中，使老師們能夠及時(shí)共享這些資源。
根據(jù)學(xué)校的要求與安排，教研活動(dòng)增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性。在每次的教研活動(dòng)中，都確定一個(gè)專題內(nèi)容，先進(jìn)行理論知識(shí)的概要學(xué)習(xí)，然后每位教師針對(duì)自己的實(shí)際談自己的看法?；顒?dòng)主要采用說課的方式進(jìn)行，由一位老師主講，其他老師再發(fā)表自己的見解，大家積極討論，相互交流，資源全面共享。
去年受支教鄭艷軍老師的影響，對(duì)考試命題更科學(xué)規(guī)范。本學(xué)年的幾次考試命題過程中，每次命題前確定試題框架，每道題的考查知識(shí)點(diǎn)、考查方式等。然后根據(jù)命題框架進(jìn)行選題、編題完成試卷初稿，并從題目的難易程度和考查方式、文字?jǐn)⑹龅榷喾矫娣磸?fù)進(jìn)行審核。最終試卷由劉華權(quán)老師參考我和時(shí)莉老師兩份試題進(jìn)行組卷，完成試題定稿。
四、幫助新教師，相互交流，共同提高
本學(xué)年我們組增加了一名新成員，就是剛參加工作的時(shí)莉老師。作為學(xué)校一個(gè)全部由年輕的男老師組成的教研組，時(shí)莉老師的加入，使我們這個(gè)小集體更加充滿活力。由于正好我與時(shí)莉老師同帶初二年級(jí)，時(shí)莉老師本身也是一個(gè)特別認(rèn)真好學(xué)的人，我們經(jīng)常進(jìn)行交流。時(shí)莉老師初次接觸初二教材，初次接觸我們這樣基礎(chǔ)的學(xué)生，如何順利地開展教學(xué)，適當(dāng)把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度，需要深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)基矗為了能讓時(shí)莉老師盡快適應(yīng)我校教學(xué)，我與時(shí)莉老師一直共同備課，不斷交流對(duì)教材內(nèi)容的理解與把握，交換具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的想法。在實(shí)施教學(xué)的過程中，不斷地相互聽課，通過
聽課加深體會(huì)后，再進(jìn)一步磨合，不斷積累。在聽課的過程中，時(shí)莉老師活躍的思維與靈活的教學(xué)方法給了我很大啟發(fā)，如課堂上采用的角色扮演、一幫一小組互助等形式，都產(chǎn)生了很好的效果。由于時(shí)莉老師特別認(rèn)真鉆研教學(xué)，能夠在教學(xué)中投入大量精力，這一年中，她的成長特別快，已經(jīng)能夠很好地開展教學(xué)工作，并在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法。
五、積極投入課程改革，不斷完善試用教材
在學(xué)校的安排下，我積極組織本組老師分階段完成我校課程改革的物理教材，并在實(shí)際試用過程中不斷進(jìn)行修改。在去年暑假中，我與劉華權(quán)老師分別完成了一節(jié)樣節(jié)的組織編寫工作，并三次組織本組老師到校進(jìn)行研究討論，確定教材的格式，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。每位老師暑假中完成八年級(jí)上冊(cè)教材后，我將包括緒論與四章內(nèi)容的五部分內(nèi)容收集后統(tǒng)一編輯頁面格式、頁眉、頁碼等，并編寫目錄。然后在9月份開學(xué)初及時(shí)將初稿發(fā)給荊老師進(jìn)行審核，在元旦前先后進(jìn)行三次修改。在平時(shí)使用過程中，我對(duì)教材與學(xué)案中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行修改，并與負(fù)責(zé)編寫的老師及時(shí)交換意見。有了八年級(jí)上冊(cè)編寫的經(jīng)歷，對(duì)后續(xù)教材的編寫就比較容易了。利用寒假時(shí)間每位老師按要求完成了八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的編寫，在荊老師審核完后又及時(shí)進(jìn)行修改。由于各人負(fù)責(zé)編寫章節(jié)的內(nèi)容多少不同，無法由教師自己加頁碼，頁面格式也需要統(tǒng)一頁眉，所以這些工作只能由我在收齊各位老師的內(nèi)容后統(tǒng)一完成。為了不影響后期的使用，每次我都及時(shí)認(rèn)真完成。對(duì)于九年級(jí)剩余的五章內(nèi)容，按學(xué)校要求需要在本學(xué)期期末前完成，在平時(shí)的交流過程中，我不斷提醒各位老師，將工作分散到平時(shí)逐步完成，避免到期末延誤。
在本學(xué)期的課改研討會(huì)活動(dòng)中，完成了一節(jié)展示課。在準(zhǔn)備課的過程中，我認(rèn)真研究了《平面鏡成像規(guī)律》的教材內(nèi)容與課標(biāo)要求，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，組織本組教師集體研究討論進(jìn)行修改后，先利用二(4)班進(jìn)行試講。根據(jù)試講的效果再次修改后，將教案發(fā)給荊老師，請(qǐng)荊老師幫助指點(diǎn)。根據(jù)荊老師提供的修改意見進(jìn)行修改后在二(2)班進(jìn)行試講，邀請(qǐng)荊老師到校現(xiàn)場(chǎng)聽課并進(jìn)行指導(dǎo)。最后根據(jù)學(xué)校的安排4月9日在二(1)班上了一節(jié)展示課，學(xué)校課堂觀察小組聽課研究。
六、存在不足
1.自身學(xué)習(xí)的意識(shí)還不是特別強(qiáng)，教學(xué)技能的提高幅度不大。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)及時(shí)督促本組老師不斷相互聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，不斷提高。
2.加大教研組工作的力度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教案要求，系統(tǒng)化教研活動(dòng)的內(nèi)容。利用每次教研活動(dòng)的時(shí)間，集中本組老師進(jìn)行集體備課，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，使每位教師能有所收獲，不斷提高教學(xué)水平。
3.加強(qiáng)教學(xué)中的扶優(yōu)補(bǔ)差。利用平時(shí)課外可以利用的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的有學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生提高輔導(dǎo)。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)排在后幾名的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)，督促他們掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，強(qiáng)化練習(xí)基礎(chǔ)題目，力爭(zhēng)使低分同學(xué)人數(shù)有所減少。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇9】
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)什同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇10】
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重理論的學(xué)習(xí)，積極配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛_的教育事業(yè)，全面貫徹_的教育方針，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來，我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在_組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都比較重，擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課和三、四年級(jí)的體育課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)?？聪嚓P(guān)的教育教學(xué)書籍，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也收到了很好的效果，學(xué)生也學(xué)到了東西，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心。
三、班主任工作
作為副班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇11】
我是一名轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無限感激之情，惟有認(rèn)真工作、恪盡職守，回報(bào)黨的教育事業(yè)。從教20__年來，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和語文、歷史教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校文綜組長和九年級(jí)歷史備課組長工作，一直滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個(gè)教師的責(zé)任與義務(wù)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、政治思想上，始終以“遵紀(jì)守法，為人師表”為準(zhǔn)則，以“忠誠于黨，與時(shí)俱進(jìn)”為指南。我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，應(yīng)大力擁護(hù)黨和國家的教育方針，熱愛學(xué)生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷地充實(shí)完善自己。
二、教學(xué)教研上，從不以一位老教師自居。每接受一個(gè)班的新課，總是認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作課件，所教學(xué)生都喜歡上我的多媒體課。
除教學(xué)工作外，教研工作同樣認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)積極組織并參加組內(nèi)集體評(píng)課、備課，集思廣益，取人之長，補(bǔ)己之短。每逢學(xué)校、上級(jí)的教研和視導(dǎo)課，我總是率先上，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見。對(duì)其他老師的教研課，做到了認(rèn)真聽課，積極評(píng)課。在每期的師徒幫帶活動(dòng)中，毫無保留，積極輔導(dǎo)青年教師，加快了我校青年教師的快速成長，為我校的教育教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、工作業(yè)績上，由于自己的努力工作，功夫不負(fù)有心人，取得了一定的成績。先后多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進(jìn)個(gè)人，自己執(zhí)教的公開課多次獲校、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。08、09、20__年連續(xù)三年在市中考?xì)v史備課會(huì)上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè)，得到了張主任的肯定。
20__年的歷史“國培”學(xué)習(xí)，被評(píng)為荊州市最佳學(xué)員，受得了荊州教科院陳院長的點(diǎn)名表揚(yáng)，自己的“國培”論文《巧用方法學(xué)歷史》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由我組織主導(dǎo)的文綜教研課題《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，打造高效課堂》已向市教研室申請(qǐng)立項(xiàng)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，盡管在教育教學(xué)這片天地里取得了一些成績，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，時(shí)刻勉勵(lì)自己前行。
骨干教師教學(xué)工作總結(jié)【篇12】
很慶幸成為xx的一員，在中學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里，充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動(dòng)力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長溝通交流，對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記，充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作
我作為綜合實(shí)踐老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的中學(xué)科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索，又是機(jī)遇，因?yàn)樗侨碌模液退麄兌荚谕黄鹋芫€上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學(xué)，全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶，并學(xué)會(huì)了一些研究的方法，我覺得值。
四、存在問題
作為一名學(xué)校的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過“權(quán)”壓的方式，很少走近學(xué)生，了解學(xué)生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進(jìn)措施
1.積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真反思和借鑒，無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄，寫出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2.在教學(xué)中，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時(shí)刻激勵(lì)自己。
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