新學(xué)期在不知不覺(jué)之中悄然而至，學(xué)校的教師們需要制定新年新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)新學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)！怎么才能把這一篇教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)好呢？我們陸續(xù)為大家整理了小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
學(xué)生情況分析 四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 一、形成運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力?！ ?．用計(jì)算機(jī)作文 （1）掌握一種文字處理軟件的基本操作； （2）學(xué)會(huì)文章編輯排版和保存的基本方法； （3）學(xué)會(huì)插入圖片藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格?！ 《?、學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問(wèn)題?！ ?．學(xué)會(huì)從不同的信息來(lái)源搜集資料的方法。對(duì)信息搜集過(guò)程進(jìn)行一定的規(guī)劃，初步形成信息需求分析的意識(shí)和習(xí)慣。 2．學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)輸入和存儲(chǔ)資料?！ ∪?、學(xué)會(huì)使用常用信息處理工具和軟件，展開(kāi)寫(xiě)作等活動(dòng)，制作電腦作品?！ ?.學(xué)會(huì)使用一種文字處理軟件（word）處理文字信息 寫(xiě)作，在學(xué)會(huì)常用文字處理功能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)文字編輯、版面設(shè)置、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、繪制圖形、插入圖片、制件文字表格等方式，增加文檔的表現(xiàn)力?！ ∷?、學(xué)會(huì)使用多媒體制作軟件，運(yùn)用文字、圖片、聲音等多種方式，靈活地表達(dá)想法、創(chuàng)意和研究結(jié)果?！ ?．能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，思考并確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格；進(jìn)而根據(jù)表達(dá)意圖，比較圖畫(huà)、文字、表格等不同信息表達(dá)形式的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇（組合）合適的表達(dá)方式，對(duì)作品的制作過(guò)程進(jìn)行初步的思考和規(guī)劃?！ ?．學(xué)會(huì)運(yùn)用合適文字處理軟件，導(dǎo)入、插入圖畫(huà)、文字、表格和聲音，并進(jìn)行必要的編輯或修改，設(shè)置圖像和文字的效果；制作或插入表格；錄制或截取一段聲音等?！ ?．能對(duì)自己和他人的電腦作品進(jìn)行評(píng)議，比較利用電腦制作作品與傳統(tǒng)作品的制作過(guò)程的異同。 全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： 通過(guò)漢字的演變，了解漢字的形與意。 了解電腦如何處理漢字，體驗(yàn)不同輸入法的特點(diǎn)。 了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展。 Word的文字編輯、圖片編輯、公式編輯器、自選圖形、結(jié)構(gòu)圖、模板的應(yīng)用等功能操作。 收集文字和圖片資料，制作封面、繪制書(shū)簽設(shè)計(jì)草圖等。 進(jìn)一步提高電子作品制作水平。 2.難點(diǎn)： 讓學(xué)生真實(shí)感受漢字中蘊(yùn)含的信息。 了解漢字在點(diǎn)陣表示中的編碼規(guī)律。 了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別。 編排作文、制作封面、書(shū)簽等電子作品。全冊(cè)教學(xué)設(shè)想及措施 1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。 2.課程整合思想。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。 3.趣味性思想。 （1）語(yǔ)言的趣味化（2）內(nèi)容趣味化。 4.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。 5.教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。 6.教學(xué)以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過(guò)程.同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過(guò)程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注1開(kāi)學(xué)整頓，安排位置12漢字的魅力13漢字在電腦中原來(lái)是這樣表示的14書(shū)原來(lái)是這樣印出來(lái)的15國(guó)慶放假6從這里開(kāi)始使用字處理軟件17學(xué)文字編輯，編排我的作文18看幾何圖形，編排數(shù)學(xué)公式19逛海西，排游記1 10拼圖形，比創(chuàng)意1 11從剪貼畫(huà)里找朋友1 12用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息1 13使用模板向?qū)? 14制作封面1 15設(shè)計(jì)書(shū)簽1 16制作書(shū)簽117曬曬我們的作品118復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)119考試
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
9月有生命的物體
1．進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)植物和動(dòng)物特征進(jìn)行探索的興趣，獲得對(duì)有生命的物體多樣性的認(rèn)識(shí)。
2．通過(guò)直接接觸有生命的物體，加深對(duì)有生命物體的理解，初步建立生物與非生物的概念。
3．知道動(dòng)物有相同之處，如需要空氣、水和食物，都有生長(zhǎng)、繁殖的能力，都能夠運(yùn)動(dòng)。
4．知道植物有相同之處，都有生長(zhǎng)的能力，都自己制造養(yǎng)料，需要空氣、水、土壤中的養(yǎng)分和陽(yáng)光。
5．知道動(dòng)物和植物有相似之處，它們都屬于生物。人也是生物，與其他生物相似，有基本的生活需要，而且同樣也生長(zhǎng)、變化和死亡。
6．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷對(duì)一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀察過(guò)程；
經(jīng)歷按照一定特征對(duì)動(dòng)物分類的過(guò)程；
經(jīng)歷尋找事實(shí)和根據(jù)對(duì)植物根、莖、葉的作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過(guò)程；
經(jīng)歷對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、概括和交流的過(guò)程。
10月溶解
1．引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，研究觀察物質(zhì)之間（固體和液體、液體和液體、液體和氣體）相互混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果做出自己的解釋；激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過(guò)程的觀察活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛(ài)好。
2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
●經(jīng)歷對(duì)物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋的過(guò)程；
●經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推測(cè)、驗(yàn)證活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷對(duì)觀察研究結(jié)果的簡(jiǎn)單整理、概括的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷對(duì)液體混合物進(jìn)行過(guò)濾操作的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程；
●初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)過(guò)程；
……
3．組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的觀察研究活動(dòng)中，整理概括出關(guān)于溶解現(xiàn)象的主要特征，獲得對(duì)“溶解”“溶液”等概念的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)到可溶性的固體物質(zhì)在水中的溶解速度與物質(zhì)的表面積、水的溫度以及溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)；認(rèn)識(shí)到物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的；初步感知、認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間。
11月天氣
1．經(jīng)歷觀察、描述、估測(cè)及記錄云的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷測(cè)量降水量、確定雨的等級(jí)的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷分析云和雨關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷觀測(cè)風(fēng)向（風(fēng)向標(biāo)或其他物體）、風(fēng)力大小的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷測(cè)量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷對(duì)天氣進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷設(shè)計(jì)包括天氣、氣溫、風(fēng)、云、雨等內(nèi)容的觀察計(jì)劃、觀察并記錄的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷較好地堅(jiān)持比較長(zhǎng)期的觀察記錄的活動(dòng)過(guò)程。
2．能估測(cè)天空的云量，能用自制雨量器測(cè)量降水量，能根據(jù)雨量等級(jí)表確定雨的等級(jí)，能用簡(jiǎn)易風(fēng)向儀測(cè)量風(fēng)向，能根據(jù)風(fēng)力等級(jí)表估測(cè)風(fēng)力大小，能用氣溫表測(cè)定氣溫，能畫(huà)氣溫變化折線圖并作簡(jiǎn)單分析，能用多種途徑了解或預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣。
3．能積極參加觀測(cè)天氣的活動(dòng)，留意生活中天氣的變化，在課內(nèi)外堅(jiān)持觀測(cè)和記錄。能主動(dòng)通過(guò)搜集、查閱天氣資料，在與同學(xué)的交流共享中豐富自己的認(rèn)識(shí)。
體會(huì)到長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)對(duì)人們的生活是非常有用的。
4．知道天氣現(xiàn)象和天氣變化可以用一些詞匯或以測(cè)量的量來(lái)描述，了解云量、降水量、風(fēng)向、風(fēng)力、氣溫以及天氣預(yù)報(bào)的主要含義。
確認(rèn)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)吹來(lái)的方向。
確認(rèn)天氣與人們的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系。
12月磁鐵
1．經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項(xiàng)合作探究活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)和交流討論過(guò)程中體驗(yàn)探究的方法、樂(lè)趣和價(jià)值：
經(jīng)歷研究磁鐵能吸哪些物體、磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱是否一樣的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷研究磁鐵能指示南北方向、磁鐵兩極相互作用的`活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷研究磁化小鐵釘使之磁性更強(qiáng)、制作小磁鐵及用多種方法判斷其南北極的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷用身邊的簡(jiǎn)易材料制作指南針并用其正確觀測(cè)方位的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷“實(shí)驗(yàn)觀察——記錄現(xiàn)象——分析結(jié)果——發(fā)現(xiàn)規(guī)律（得出結(jié)論）”的活動(dòng)過(guò)程。
2．能制作小磁鐵、磁力小車、指南針，并學(xué)會(huì)正確使用指南針，利用指南針觀測(cè)方位。
3．積極參加磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄，能提出與磁鐵有關(guān)的研究問(wèn)題。愿意與同伴協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。能積極表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，能傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。能關(guān)注磁鐵的廣泛應(yīng)用。
4．知道磁鐵的一些性質(zhì)：有磁性，磁性最強(qiáng)的地方是它的磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極間同極相斥、異極相吸，能指示南北方向。知道磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
能正確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用（同極相斥、異極相吸）、指示南北方向等詞匯進(jìn)行表述，能利用磁鐵的性質(zhì)推測(cè)、解釋一些現(xiàn)象。
1月聲音
1．引導(dǎo)學(xué)生從傾聽(tīng)周圍的聲音開(kāi)始，觀察研究聲音的產(chǎn)生、傳播時(shí)產(chǎn)生的種種現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋；鼓勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些有關(guān)聲音產(chǎn)生、傳播、控制等的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展對(duì)聲音進(jìn)行探索的興趣，體驗(yàn)保持健康環(huán)境的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法；引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛(ài)好。
2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷對(duì)聲音、振動(dòng)等現(xiàn)象的直接觀察過(guò)程（主要涉及聽(tīng)、看、摸的直接觀察）以及借助其他物體觀察物體振動(dòng)發(fā)聲的間接觀察過(guò)程。
經(jīng)歷對(duì)聲音大小、音調(diào)高低、樂(lè)音和噪聲等的比較觀察過(guò)程。
經(jīng)歷對(duì)物體發(fā)聲和物體振動(dòng)之間建立因果聯(lián)系的思維過(guò)程。
經(jīng)歷對(duì)聲音傳播途徑和控制聲音方法的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。
經(jīng)歷利用身邊材料自制小樂(lè)器的制作過(guò)程。
經(jīng)歷對(duì)各種聲音現(xiàn)象的描述、解釋過(guò)程。
……
3．組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音以及聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以簡(jiǎn)單的區(qū)分和鑒別；理解振動(dòng)現(xiàn)象以及聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)；意識(shí)到“為減少噪聲而努力”。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
學(xué)生情況分析 三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力等有了很大的提高。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1.能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納自己。2.感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略?3.培養(yǎng)他們的集體觀念良好的人際意識(shí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們合群、開(kāi)朗、樂(lè)學(xué)自立的人格個(gè)性。?4.通過(guò)班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從理性和感性上塑造他們樂(lè)觀、向上、自信、誠(chéng)實(shí)的心理品質(zhì)。 全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)與人溝通、培養(yǎng)積極向上、樂(lè)觀的性格、學(xué)會(huì)生活和學(xué)習(xí)。?2.教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生正確的對(duì)待問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法。全冊(cè)教學(xué)設(shè)想及措施 1.尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的契機(jī)，把握教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。?2.在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、良好的意志、性格等?3.充分發(fā)掘教材內(nèi)容中的心理教育因素，對(duì)學(xué)生的人格和智能進(jìn)行訓(xùn)練???4.進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄。當(dāng)然也可以有重點(diǎn)地進(jìn)行記錄。?5.通過(guò)觀察對(duì)學(xué)生具體作出評(píng)價(jià),常用的快速調(diào)查主要有兩類：一是簡(jiǎn)單測(cè)試題，這可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況。 周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注1猜猜我是誰(shuí)13戴高帽?15找朋友17愛(ài)媽媽見(jiàn)行動(dòng)19不以規(guī)矩，不成方圓111火眼金星113展開(kāi)想象的翅膀??115展開(kāi)想象的翅膀??117聽(tīng)課有竅門(mén)??1 19課前準(zhǔn)備很重要?1
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期國(guó)畫(huà)興趣小組特色教學(xué)計(jì)劃
一、現(xiàn)狀分析：
我?，F(xiàn)有四年級(jí)學(xué)生280余名，學(xué)生之間的差異較大，但是通過(guò)平時(shí)活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們還是比較喜歡國(guó)畫(huà)，且愿意投入精力去研究國(guó)畫(huà)。本學(xué)期我們將采用多種手段對(duì)國(guó)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的全面性為目標(biāo)，陶冶學(xué)生情操，熏陶學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力，使每個(gè)學(xué)生都喜歡參與到國(guó)畫(huà)活動(dòng)之中，并得到不同程度的提高。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生使其樂(lè)意參加國(guó)畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)中基本的一些筆法：推、按、轉(zhuǎn)、拖。
3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上，大膽地在畫(huà)上添加自己學(xué)過(guò)的物體。
4、創(chuàng)設(shè)具有國(guó)畫(huà)特色的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。
三、措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心指導(dǎo)，組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)。
2、以欣賞作品、示范教學(xué)、寫(xiě)生等形式來(lái)開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。多欣賞大師的作品。
3、充分利用校內(nèi)和各班的設(shè)施，創(chuàng)設(shè)展示區(qū)，展示學(xué)生作品。增強(qiáng)孩子對(duì)國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的自信。
4、學(xué)生有很強(qiáng)的差異性，加強(qiáng)個(gè)別教育，注重因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有的水平上都得到發(fā)展。
四、課程設(shè)置
1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向，在教學(xué)中不斷豐富、完善教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、在學(xué)生已掌握現(xiàn)有的國(guó)畫(huà)基本筆法和知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
小動(dòng)物、中型鳥(niǎo)：９～10月份：老鼠（一）、（二）
10～11月份：小兔（一）、（二）
11～12月份：蠟嘴（一）、（二）、（三）
12～13月份：喜鵲（一）、（二）、（三）
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5
學(xué)生情況分析 從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過(guò)程來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生在思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力等方面有了很大的提高，集體主義感情在一、二年級(jí)教育、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上又了一定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候的孩子，意志還很薄弱，自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動(dòng)搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對(duì)較為薄弱了。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)、閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。（5）特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。 2．情緒、情感、情操教育:（1）認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。（2）掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。（3）學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。 3.堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育:（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力。全冊(cè)教學(xué)設(shè)想及措施 1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方 法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性， 邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品 質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們 盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注1第1課新學(xué)期、新目標(biāo)13第2課 做事千萬(wàn)別拖拉第15第3課我的威信、我樹(shù)立17第4課我是特種兵19第5課 擦亮你的“火眼金睛”111第6課 五官總動(dòng)員113第7課同桌招聘會(huì)115第8課請(qǐng)稱呼我的名字117第9課及時(shí)化解小矛盾1 19第10課 你的心情我能懂1
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6
小學(xué)三年級(jí)上第一學(xué)期國(guó)畫(huà)興趣小組特色教學(xué)計(jì)劃
一、現(xiàn)狀分析：
我校現(xiàn)有三年級(jí)學(xué)生280余名，雖然學(xué)生之間的差異較大，我們將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教，采用多種手段以國(guó)畫(huà)為特色，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，陶冶學(xué)生情操，熏陶學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力，使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于參與到國(guó)畫(huà)活動(dòng)之中，得到不同程度的提高。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、國(guó)畫(huà)中簡(jiǎn)單輔景的學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿大師的作品。
4、創(chuàng)設(shè)具有國(guó)畫(huà)特色的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。
三、措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心指導(dǎo)，組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)。
2、以欣賞作品、示范教學(xué)、外出寫(xiě)生等形式來(lái)開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)。
3、充分利用校內(nèi)和各班的多媒體設(shè)施，為學(xué)生拓展見(jiàn)識(shí)、創(chuàng)設(shè)展示臺(tái)，增強(qiáng)孩子的自信。
4、加強(qiáng)個(gè)別教育，注重因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有的水平上都得到發(fā)展。
四、課程設(shè)置
1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向，在教學(xué)中不斷豐富、完善教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、在學(xué)生已掌握現(xiàn)有的國(guó)畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
花、魚(yú)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)：9～10月份：水仙花（一）、（二）
10～11月份：小魚(yú)（一）、（二）
11～12月份：七星瓢蟲(chóng)（一）、（二）
12～13月份：燕子（一）、（二）
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