自古以來老師在社會(huì)上的地位都是非常重的，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可或缺的。教案可以更快捷地完成課堂教學(xué)任務(wù)，一份優(yōu)質(zhì)的教案需要我們借鑒模板嘛？出國留學(xué)網(wǎng)花時(shí)間為你編輯了會(huì)跳舞的鹽中班教案，希望能為你提供更多的參考！
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說我有些累了，我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞，好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏
1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。
2、師：那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?請(qǐng)幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由討論。
3、請(qǐng)全體幼兒敲洋娃娃的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師：洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，(教案出自：教案網(wǎng))小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?
①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。
③教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。
5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問：
①他們敲得好不好，為什么?
②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意小熊跳舞的節(jié)奏譜的制定。
③師請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演，
2、教師講評(píng)。
3、師：今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇2)
設(shè)計(jì)意圖：
報(bào)紙球、報(bào)紙繩這些都是小班孩子愛玩的游戲材料。他們?cè)诤⒆拥氖种锌梢宰儞Q出許多好玩的東西。如報(bào)紙繩可以變出眼鏡、小鴨子等。因此，根據(jù)孩子們的興趣與需要將報(bào)紙繩與報(bào)紙球結(jié)合起來變成愛跳舞的報(bào)紙小人。
小班孩子喜歡游戲化的美術(shù)活動(dòng)，因此本次活動(dòng)預(yù)想將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆請(qǐng)?bào)紙小人的制作方法?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，將用報(bào)紙包住紙球變成小人外形，用自己喜歡的方式裝飾小人作為活動(dòng)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形作為難點(diǎn)。首先通過玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，初步感知外形特征；接著通過紙球玩游戲以及朗朗上口的兒歌，了解報(bào)紙小人的制作方法；然后讓幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)意制作；在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的新思路，鼓勵(lì)他們把想法大膽表現(xiàn)出來。最后結(jié)束環(huán)節(jié)也是玩報(bào)紙小人。旨在通過游戲化的美術(shù)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙包住紙球變成小人的外形，并用自己喜歡的方式裝飾報(bào)紙小人。
2、喜歡和報(bào)紙小人玩游戲，體驗(yàn)與報(bào)紙做游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握人物五官的特征、有撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：報(bào)紙、報(bào)紙球、報(bào)紙條（內(nèi)裹鉛絲）“報(bào)紙小人”范例、雙面膠、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴（反面貼好雙面膠）、音樂《碰一碰》
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用報(bào)紙包住紙球變成小人外形，并用自己喜歡的方式裝飾小人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣。
1、教師出示“報(bào)紙小人”，播放音樂《碰一碰》和幼兒玩碰一碰的游戲。
師：小朋友，你們好！我是愛跳舞的報(bào)紙小人。我們一起來玩?zhèn)€游戲吧?。úシ乓魳罚瑘?bào)紙小人和幼兒玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)建議：在玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報(bào)紙小人游戲。
二、欣賞報(bào)紙小人，初步感知外形特征。
師：你們喜歡我嗎？喜歡我什么地方呢？
教學(xué)建議：讓孩子說說報(bào)紙小人的外形特征，有長長細(xì)細(xì)的頭發(fā)，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子。
三、學(xué)習(xí)包紙球制作報(bào)紙小人的方法。
師：今天愛跳舞的報(bào)紙小人想邀請(qǐng)好多好多的報(bào)紙小人一起跳舞。報(bào)紙小人怎么變出來呢？
（1）教師邊說兒歌邊示范包紙球。
師：小小紙球真調(diào)皮，拿張報(bào)紙抓住它，抓住啦，抓緊啦。（把紙球放在桌上，拿一張報(bào)紙蓋住紙球然后雙手抱住紙球捏緊）
（2）幼兒操作制作報(bào)紙小人的頭和身體
（3）教師以扭扭繩的游戲幫助幼兒添加報(bào)紙小人的手臂。
師：扭扭繩來幫忙，套一套扭一扭，會(huì)動(dòng)的小手出來了。
教學(xué)建議：當(dāng)孩子包好紙球做好小人的頭和身體，教師就拿報(bào)紙繩給小人添上手臂。
四、幼兒裝飾報(bào)紙小人。
師：報(bào)紙小人變出來了，趕快給它們打扮一下吧。眼睛、嘴巴和頭發(fā)一樣一樣貼貼好，再把衣服變漂亮，參加舞會(huì)真快樂！
（1）我們要為小人貼上眼睛、嘴巴
（2）在小人的頭上貼上頭發(fā)，要撕得細(xì)細(xì)長長的。
（3）用一個(gè)筐里的圓片裝飾衣服?？梢跃鶆虻馁N滿衣服，也可以用其他自己喜歡的方式。
教學(xué)建議：教師觀察幼兒的操作情況，適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝飾點(diǎn)點(diǎn)裙子。
五、結(jié)束部分：玩報(bào)紙小人
師：舞會(huì)就要開始啦，讓報(bào)紙小人的手?jǐn)[出最美的造型吧。
1、幼兒自由擺弄小人的手的動(dòng)作
2、播放音樂《碰一碰》，玩游戲碰一碰。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿，孩子們始終開心地和報(bào)紙小人玩游戲。一開始玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報(bào)紙小人游戲。接著讓孩子說說報(bào)紙小人的外形特征，有長長細(xì)細(xì)的頭發(fā)，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子，對(duì)報(bào)紙小人的特征有了初步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。在活動(dòng)中以和調(diào)皮的報(bào)紙球玩游戲的形式進(jìn)行，以孩子喜歡的方式很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后孩子們用自己制作的報(bào)紙小人玩游戲，自由擺弄小人手的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)玩得都很開心。
不足之處：
針對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說既要做小人又要裝飾量有些大，可以分成兩個(gè)活動(dòng)來上，效果會(huì)更好。
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。
2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。
3、感受作品的美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》，。
1、幼兒自由觀察，大膽講述
師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）
師：畫上有什么？
生：有個(gè)人在跳舞
師：那我們邀請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。
師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫取個(gè)名字
生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。
師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。
師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）
師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的小人有什么不同？
生：沒有眼睛鼻子（師：對(duì)，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡化"）腿很粗，手臂很長（為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）
師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。
4、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？
生：很好看、很鮮艷等
師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。）
小結(jié)：這樣配色可以形成對(duì)比，突出主體。
師：接下來呢、就由小朋友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。
循環(huán)播放圖片、插入歌曲。
教學(xué)反思：
要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇4)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。
2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。
2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。
教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？
教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧！
3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。
教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會(huì)怎么跳呢？站以來，聽著音樂試一試。
教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。
教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)？還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。
4、創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。
教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來試試。
教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。
5、拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。
教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎？開心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)說出拍手。
教師：開心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。
6、完整表演音樂。
教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。
教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧！2—3遍。
潑水歌1=F 2/4
11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇5)
目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)：目標(biāo)
難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。
過程：
(一)以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
(二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作)
3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人
(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想
①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇6)
中班音樂游戲：氣球跳舞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個(gè)音樂片段）。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了（教師拿著氣球左右晃動(dòng)），你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳（上下晃動(dòng)），想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣？（很開心、很快樂）對(duì)啊，跳舞真快樂！
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí)，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？
師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動(dòng)物來了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰？氣球看到老鷹會(huì)怎么樣？為什么會(huì)害怕？（氣球會(huì)被戳破）
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣？
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
教師鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決游戲過程出現(xiàn)的問題和不好的行為。師：你們剛才玩的怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？
教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇7)
目標(biāo)：
1、借助為紙人設(shè)計(jì)舞蹈的情境，運(yùn)用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、能專注地觀察紙人的動(dòng)作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、體驗(yàn)師幼共同表演的愉悅。
準(zhǔn)備：
1、小紙人若干
2、條形KT板四塊
3、音樂光盤、VCD一架
過程
一、隨音樂帶動(dòng)跳進(jìn)活動(dòng)室
師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！
師：在美妙的音樂聲中，我們來到了紙人王國，紙人王國就要舉行一場音樂舞會(huì)，，小紙人們正在發(fā)愁，不知道編什么動(dòng)作好，我們那小朋友都很喜歡舞蹈，愿不愿意幫他們編舞蹈，設(shè)計(jì)好看的動(dòng)作？（愿意）瞧！他們來了
二、幼兒創(chuàng)編紙人的動(dòng)作
1、出示紙人
師：小紙人身體的各個(gè)部分都可以動(dòng)起來，你想讓他怎么跳，就把動(dòng)作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個(gè)動(dòng)作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動(dòng)作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個(gè)位置。
2、幼兒創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作
師：小朋友真愛動(dòng)腦經(jīng)，編出這么多不同的動(dòng)作，你這個(gè)動(dòng)作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學(xué)）
3、幼兒分組折，教師提供條形KT板，，幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。
師：接下來，我們?cè)俳o小紙人變一個(gè)好看的動(dòng)作.(幼兒操作)
師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個(gè)人一組擺成一排，瞧，我們四個(gè)人變的動(dòng)作連起來，就是一組很美的組合了。
（以小組為單位，隨音樂學(xué)一學(xué)）
4、看圖譜接龍動(dòng)作
我們把設(shè)計(jì)好的動(dòng)作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，我們一個(gè)接著一個(gè)，注意聽音樂哦！
5、第二次接龍
師：真不錯(cuò)，音樂小魔棒還想和你們?cè)偻嬉淮危贿^，他有一個(gè)要求，做完了要把動(dòng)作停在那里保持住，記住了！
三、將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合成舞蹈
1、噓小魔棒要說話了（教師作傾聽狀）小朋友，小魔棒想請(qǐng)徐老師和你們一起把這些有趣的動(dòng)作編成一個(gè)木偶舞，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、師生完整跳一次
四、結(jié)束部分
小朋友跳得真不錯(cuò)，紙人王國的舞會(huì)馬上就要開始了，讓我們帶著會(huì)跳舞的小紙人一起去參加吧！
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇8)
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）聽音樂想象各種動(dòng)物的姿態(tài),并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)影子舞。
（二）體驗(yàn)讓影子舞動(dòng)起來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）幼兒已經(jīng)觀察過日常生活中常見的一些光影現(xiàn)象。
（二）視頻《俏夕陽》。
（三）一塊長白布,投影儀器(較強(qiáng)的光源)。
（四）幼兒容易表現(xiàn)的動(dòng)物圖片(如猴子、大象、蛇、熊、鳥、小兔、雞、鴨等)。
（五）幼兒用書第5冊(cè)第21～23頁。
（六）教師自備活動(dòng)音樂。
三、活動(dòng)過程
（一）月光舞會(huì)開始了。
1.教師播放音樂,幼兒欣賞。
——聽了這段音樂,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說一說自己對(duì)音樂的感受。)
2.教師講述故事的引子,幼兒進(jìn)入音樂情境。
——在一個(gè)美麗的晚上,月亮姑娘出來了,動(dòng)物王國要舉行了一場熱鬧的月光舞會(huì)。
（二）美麗的孔雀影子舞。
1.欣賞教師表演的孔雀影子舞。
2.交流、模仿孔雀的動(dòng)作。
——首先進(jìn)行表演的是誰?它跳了一個(gè)怎樣的舞蹈?
——在剛才的舞蹈中,你看到的是什么動(dòng)物在跳舞?你喜歡它的哪些動(dòng)作?(幼兒根據(jù)同伴回答模仿學(xué)習(xí)孔雀的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作:左右張望、啄頭、喝水、梳洗……)
3.欣賞音樂,部分幼兒表演孔雀影子舞。
（三）影子舞的狂歡。
1.幼兒自由創(chuàng)作其他動(dòng)物的影子。
——還可以表演什么小動(dòng)物的影子舞?(幼兒自主嘗試,請(qǐng)部分效果明顯的幼兒進(jìn)行表演。)
2.幼兒自由分組,自選動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)作表演并討論。
3.聽音樂,分組表現(xiàn)動(dòng)物影子舞。
——請(qǐng)其他小朋友猜猜他們表演的是什么動(dòng)物,說說這些動(dòng)物在干什么。
4.教師根據(jù)幼兒的合作情況、相似度、造型、不被遮擋等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（四）皮影舞蹈《俏夕陽》。
——?jiǎng)偛盼覀兲擞腥さ膭?dòng)物影子舞,老師還帶來了一段影子舞蹈,我們一邊看、一邊跟著學(xué)一學(xué)這些舞蹈動(dòng)作。
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇9)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
2、觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。
(1)放一 段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?
(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。 ③你知道為什么要跳舞嗎?
3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一 步的了解?
(2)將全班分兩大組， (一 大組中有若干小組)分別觀看課件（優(yōu)美的舞姿）中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對(duì)線條的感受。
提問：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會(huì)有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺? (運(yùn)動(dòng)感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)反思：
誰會(huì)這樣。
會(huì)跳舞的鹽中班教案(篇10)
目標(biāo)：
1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。
3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并大膽講述自己的想法。
準(zhǔn)備：棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。
過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!
2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?
3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?
(1)白棋有多少顆?
(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
繼續(xù)故事：時(shí)間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?
(出示記錄紙示范記錄方法)
2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?
3、誰來試一試?(個(gè)別幼兒)
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。