出國(guó)留學(xué)網(wǎng)欄目推薦你閱讀“富饒西沙群島教案”等專(zhuān)題內(nèi)容。
教案包括教材簡(jiǎn)要分析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，有趣的教案可以增加課堂的活力。教師寫(xiě)教案的時(shí)候要突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。你是否知道從哪里可以搜尋到優(yōu)秀教案？以下是小編為大家整理的“富饒的西沙群島教案 ”,請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！
富饒的西沙群島教案 篇1
在了解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問(wèn)題。小組協(xié)作利用專(zhuān)題網(wǎng)站及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行關(guān)于西沙群島的魚(yú)、鳥(niǎo)、海龜以及西沙群島周?chē)h(huán)境和西沙群島的重要地理位置等方面的知識(shí)搜索、圖片欣賞、文章的閱讀，解決想要了解的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解西沙群島。
能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。
2、通過(guò)人機(jī)交互培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的'創(chuàng)新能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的理解力，陶冶美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、學(xué)生懂得上網(wǎng)查閱資料；如果要聽(tīng)音樂(lè)，就要學(xué)會(huì)使用耳機(jī)。
2、學(xué)生懂得如何分小組協(xié)作學(xué)習(xí)；分好學(xué)習(xí)小組
3、學(xué)生懂得如何填寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告；先熟悉學(xué)習(xí)報(bào)告。
4、學(xué)生懂得制作簡(jiǎn)單電子作品，如：powerpoint、word文檔等（預(yù)定目標(biāo)）
三、所需材料及資源
網(wǎng)站上的現(xiàn)成資源；富饒的西沙群島的專(zhuān)題網(wǎng)站；
老師自己搜集的部分知識(shí)、圖片介紹；
一首《贊美西沙》的歌；
四、學(xué)習(xí)方法或工具
學(xué)習(xí)報(bào)告
五、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1、欣賞課件，感受西沙之美。
上節(jié)課我們初步了解了西沙群島，想再到西沙群島上去走走嗎？一起來(lái)看課件。
2、美讀感悟，討論交流
a)上節(jié)課，同學(xué)們找出了許多精彩的句子，還寫(xiě)下自己的感受，好，誰(shuí)來(lái)把你的好句跟同學(xué)們一起分享？
b)全班交流好句，隨機(jī)展示幾個(gè)重點(diǎn)好句，品讀體會(huì)
3、質(zhì)疑問(wèn)難，提出研究主題
a)同學(xué)們學(xué)會(huì)欣賞了別人的好文章，那么除了文章里告訴我們的內(nèi)容，你們還想了解西沙群島的什么知識(shí)呢？
b)提出學(xué)習(xí)主題，指名上來(lái)板書(shū)在黑板上。（標(biāo)上序號(hào)）
老師：這么多的問(wèn)題我們?cè)撚檬裁崔k法解決？（隨機(jī)出示板書(shū)）
小組討論
上網(wǎng)查詢(xún)、請(qǐng)教老師、研讀課文、求助同學(xué)
c)下面我們分成兩人小組或者四人小組來(lái)合作學(xué)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)要求：1、自動(dòng)組成學(xué)習(xí)小組
2、完成一份學(xué)習(xí)報(bào)告
3、制作一份簡(jiǎn)單的電子作品
d)出示學(xué)習(xí)報(bào)告。教學(xué)生如何填寫(xiě)。
e)請(qǐng)看，老師給大家一個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告。（出示學(xué)習(xí)報(bào)告）首先，填寫(xiě)學(xué)習(xí)者的名單、你們小組的人員姓名，我們的問(wèn)題就是你們組研究的問(wèn)題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來(lái)填寫(xiě)，最后，通過(guò)你的研究方法，用你的研究方法你們知道了什么，把你的研究結(jié)果寫(xiě)在這里。在研究的過(guò)程中可能會(huì)有什么新的思考，寫(xiě)下來(lái)。
f)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦中d盤(pán)里西沙群島這個(gè)文件夾。里面有幾個(gè)站，有許多跟西沙群島相關(guān)的知識(shí)。（出示）
g)現(xiàn)在，老師就請(qǐng)大家以小組為單位，分工合作，帶著自己的問(wèn)題，選用自己的研究方式，開(kāi)始學(xué)習(xí)，并填寫(xiě)好學(xué)習(xí)報(bào)告，以音樂(lè)為限，音樂(lè)停了，我們的學(xué)習(xí)就要暫停，明白嗎？
4、小組研究學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)報(bào)告，教師深入各組指導(dǎo)。
5、組間推薦
展示成果
誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)成果。
6、創(chuàng)設(shè)情境，抒情說(shuō)話
a)同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，投入，老師想送給全班同學(xué)一首歌，想聽(tīng)嗎？（播放《贊美西沙》。）
b)通過(guò)剛才同學(xué)們自己的研究學(xué)習(xí)，大家對(duì)西沙群島的了解更深了，誰(shuí)還想再一次贊美西沙群島？
c)學(xué)生自由發(fā)言
d)今天的學(xué)習(xí)，不但讓同學(xué)們對(duì)西沙群島有了更充分的認(rèn)識(shí)，也讓老師對(duì)你們有了更新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力讓老師驚訝，我想今后我們會(huì)開(kāi)展更多像這樣的自主研究學(xué)習(xí)。好嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17富饒的西沙群島
小組討論
上網(wǎng)查詢(xún)
請(qǐng)教老師
研讀課文
求助同學(xué)
富饒的西沙群島教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀
1.在我國(guó)的南海有這樣一座島嶼，它有五光十色的海水，成群結(jié)隊(duì)的游魚(yú)，同時(shí)它也是鳥(niǎo)的天堂，它如一顆璀璨的明珠佇立在我國(guó)的南海上，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，所以那里也被成為“海防前哨”；它就是————-富饒的西沙群島，板書(shū)課題。
2，西沙群島到底是一個(gè)什么樣的地方呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（抽生回答）出示ppt指導(dǎo)學(xué)生找出西沙群島的位置，并且補(bǔ)充資料。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，整體感知課文
1.現(xiàn)在請(qǐng)孩子們自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；
2.出示詞語(yǔ)和與之相對(duì)應(yīng)的句子，抽生領(lǐng)讀，同時(shí)指出讀錯(cuò)的地方；同時(shí)提示多音字并組詞；
3.理清文章脈絡(luò)
a.孩子們，這篇課文圍繞了一句話來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。用橫線標(biāo)出，（抽生回答，并提示做筆記）
b.那么課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？：海面、海底、海灘、海島，明確到那一自然段講了海面，海底，海灘，海島。并板書(shū)。
三、細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言
（一）學(xué)習(xí)第三段：
1.我們先來(lái)看看海底吧，默讀3，4自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么物產(chǎn)？在文中圈出來(lái)。（珊瑚、海參、大龍蝦）你們小組最喜歡海底的哪一種物產(chǎn)？它有什么特點(diǎn)？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀？ 抽生回答，你喜歡什么
2.珊瑚
文中寫(xiě)了珊瑚的什么特點(diǎn)，你從那里看出來(lái)的。
3.海參
課文中海參有有哪些特點(diǎn)呢?抽生回答。
海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，你能從文中找一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明它是怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）
“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？（懶洋洋）誰(shuí)愿意來(lái)讀海參的句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)，讀的真不錯(cuò)，我們一起學(xué)者他的樣子讀一讀這句話吧。
4.大龍蝦又有什么特點(diǎn)呢，誰(shuí)能讀出它的威武
5.你們想看看他們樣子嗎，聽(tīng)到你們感嘆的聲音，老師想你們一定很有感受吧，現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀一讀第3自然段，將你們的感受讀出來(lái)。我們一起來(lái)試一試。
（二）學(xué)習(xí)第四段
1.海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對(duì)——是魚(yú)
2.請(qǐng)孩子們，默讀第四自然段看看海底的魚(yú)都有什么特點(diǎn)呢?你從文中哪些句子，那些詞看出來(lái)了—成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，多得數(shù)不清，一半是水，一半是魚(yú)。
3．這么多的魚(yú)都是什么樣的呢，抽生回答
4.這么多的魚(yú)讓作者不禁發(fā)出了“各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清。正像人們說(shuō)的西沙群島一半是水，一半是魚(yú)”的感嘆。
西沙群島一半是水，一半是魚(yú)這句話。你從中體會(huì)到了什么？——魚(yú)多，種類(lèi)多。數(shù)量多。
5.學(xué)習(xí)了這兩段，你們想不想去看看西沙群島的海底究竟是怎樣的美麗呢？我們一起去看一看。出示視頻。真是美不勝收啊我們一起來(lái)美美的讀一讀這兩段話吧。
看完了海底的風(fēng)景，你們想不想看一看海面上的景色呢?想，不過(guò)老師交給大家一個(gè)任務(wù)。只有完成了這個(gè)任務(wù)，才能看到那美麗的風(fēng)景，你們有信心完成嗎？
（三）.生字
出示生字
齊讀生字，孩子們，你們覺(jué)得哪些字比較難，容易寫(xiě)錯(cuò)，說(shuō)出來(lái)給大家提個(gè)省，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
（一） 復(fù)習(xí)
孩子們，我們一起來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容
課文圍繞那句話來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的-那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方
課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？-海底，海面，海灘，海島。
海底里有些什么呢？-珊瑚，海參，龍蝦，魚(yú)
今天我們接著學(xué)習(xí)西沙群島海面上的風(fēng)景
（四）學(xué)習(xí)第二自然段
我們一起來(lái)讀一讀第二自然段
主要寫(xiě)了什么-海水
有什么特點(diǎn)?——- 海水五光十色，瑰麗無(wú)比……理解五光十色，換詞，有這么多顏色，這么奇特而美麗的景色，你能從課文中找出哪個(gè)詞來(lái)概括-瑰麗無(wú)比
是什么原因造成海水有怎么多顏色，如此美麗呢？因?yàn)???
如果老師要求你們運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木渥觼?lái)說(shuō)這段話，可以這樣說(shuō)呢？抽生回答
（二）學(xué)習(xí)第五，六自然段
1.用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？
2.小組相互交流。
3.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解“揀不完”。
貝殼特點(diǎn)：多（撿不完）顏色不一，形狀千奇百怪；海龜有趣，有趣在哪些地方
“揀”挑選的意思，不同于“撿”說(shuō)明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個(gè)“揀”字從一個(gè)側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。
4.理解“鳥(niǎo)的天下”說(shuō)明鳥(niǎo)多，
課文怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”呢？指名讀。
課文中你從哪些地方看出鳥(niǎo)多? 這里是鳥(niǎo)的天下，鳥(niǎo)的天堂！
樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）
孩子們，我們一起來(lái)讀一讀這一段去感受感受那天堂的美麗吧。
（三）學(xué)習(xí)最后一段。
西沙群島有五光十色，瑰麗無(wú)比的海水，有許許多多的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦 成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，形狀千奇百怪的貝殼，有趣的海龜，海島上到處可見(jiàn)茂密的樹(shù)林，各種各樣的海鳥(niǎo)，遍地都是鳥(niǎo)蛋和厚厚的鳥(niǎo)糞，真可謂是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊，孩子們，這可愛(ài)的地方將來(lái)會(huì)怎么樣呢，齊讀第七自然段
（四）回顧全文
課文用總述──分述──總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的??。齊讀課題：富饒的西沙群島
（五）出示習(xí)題,根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)（）的地方，
2，西沙群島的海水（），瑰麗無(wú)比。
3，西沙群島的海底有（）的珊瑚，（）的海參和（）的大龍蝦。
4，西沙群島海底（）的魚(yú)多的數(shù)不清。
5，西沙群島的海灘上有許多（）的貝殼和（）的海龜。
6，西沙群島的海島上是（）
（六）課外拓展
孩子們，你們還去過(guò)那些風(fēng)景優(yōu)美的地方呢？抽生回答。
比如杭州，蘇州，那里景色宜人，怪不得人們都說(shuō)“上游天堂，下有蘇杭”……五岳是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山的總稱(chēng)
（七）作業(yè)
1.展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物
2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。
3.編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞。如：
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島位于（）。
這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。
富饒的西沙群島教案 篇3
學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言，思維活躍，想象力豐富，在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語(yǔ)言積累方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1。知識(shí)目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內(nèi)容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的美麗富饒。
2。能力目標(biāo)：
能把觀察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并展開(kāi)豐富的想象；學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)清楚的方法練習(xí)說(shuō)話。
3。情感目標(biāo)；
通過(guò)看、讀、想、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海底魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認(rèn)識(shí)。課文中描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)思路
1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。
2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。
4、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教法和學(xué)法
1、教法
一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字：書(shū)聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。針對(duì)以上教學(xué)思想，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，充分利用教育資源制作學(xué)習(xí)課件，課件內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境朗誦、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點(diǎn)突破、海島風(fēng)情、祖國(guó)名勝、成果匯報(bào)、板書(shū)設(shè)計(jì)和拓展延伸等十個(gè)模塊（展示課件），為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺(tái)。在本課的學(xué)習(xí)中，我選用“讀中感悟”的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感誦讀法，引導(dǎo)學(xué)生自主討論、交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。
2、學(xué)法
根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。通過(guò)學(xué)生的看看、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。
首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地了解祖國(guó)西沙群島的迷人風(fēng)姿，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，特別設(shè)計(jì)了“海島風(fēng)情”、“祖國(guó)名勝”兩個(gè)?？旃W(xué)生選擇學(xué)習(xí)（展示課件）。當(dāng)運(yùn)用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)（展示課件），學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，有助于學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞句和內(nèi)容。
其次，以讀代講，讀中感悟。
西沙群島美麗、富饒，課文中描寫(xiě)的詞句也很美，學(xué)習(xí)時(shí)可采用以讀代講、讀中感悟的手段進(jìn)行，并借助圖片和錄像，在多種形式的朗讀中幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學(xué)生如臨其境，感受西沙群島美麗的風(fēng)光及物產(chǎn)的富饒。針對(duì)重點(diǎn)詞句我設(shè)計(jì)了“難點(diǎn)突破”模快，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考（展示課件）。
再次，開(kāi)闊視野，延伸課外。
學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料（展示課件），交流自己對(duì)海洋或海洋生物的了解，以自己喜歡的方式開(kāi)展成果報(bào)告會(huì)。
學(xué)習(xí)流程
一、激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒
在背景音樂(lè)下（展示課件），我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天我們剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；穿上潛水衣潛入海底，看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚(yú)種類(lèi)繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了。登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)蛋。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方?。‖F(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看，在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）
二、自主讀文，朗讀體會(huì)
西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文具體地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個(gè)部分？請(qǐng)你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺(jué)得最喜歡的句子。
三、合作探究，精讀感悟
分析匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)引導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)或開(kāi)拓新境。采用賽讀、個(gè)別讀、齊讀等方式讀課文，力爭(zhēng)把每句話都讀好，升華情感。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
有的學(xué)生喜歡珊瑚，可以讓學(xué)生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。（展示課件）
有的學(xué)生喜歡海參的有趣，就可以讓他們邊讀邊做動(dòng)作。
有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚(yú)。（展示課件）
有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。（展示課件）
有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。（展示課件）
有的學(xué)生喜歡漫天飛舞的海鳥(niǎo)。（展示課件）
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書(shū)、質(zhì)疑研討展開(kāi)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)
環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。
四、成果報(bào)告，拓展延伸（展示課件）
最后向?qū)W生提出要求：我們要向全校師生匯報(bào)這次西沙群島考察，搞一個(gè)西沙群島考察成果報(bào)告會(huì)，善于口語(yǔ)表達(dá)的，可以當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話來(lái)介紹；擅長(zhǎng)朗讀的可以通過(guò)朗讀或者背誦精彩段落來(lái)匯報(bào)；喜歡寫(xiě)的可以寫(xiě)幾句話來(lái)表達(dá)自己的感受；愛(ài)好美術(shù)的可以畫(huà)畫(huà)西沙群島的美麗富饒……請(qǐng)大家選用自己最喜歡的方式匯報(bào)考察結(jié)果。
評(píng)價(jià)反思
閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，我將從讀句入手，抓住體驗(yàn)，通過(guò)課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語(yǔ)言文字，突破了教學(xué)難點(diǎn)。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行，學(xué)生對(duì)不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。
創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)展示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。
（展示“板書(shū)設(shè)計(jì)”課件）《富饒的西沙群島》描繪了一幅色彩艷麗、富有充實(shí)的自然景象。文中的形有“意”、象有“味”，飽含著作者對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯而熾熱的愛(ài)。在教學(xué)中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠(chéng)摯、熾熱的愛(ài)去感染孩子，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
各位評(píng)委，我的說(shuō)課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！
富饒的西沙群島教案 篇4
一、說(shuō)教材
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是，對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的賞析的能力、運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（1）有感情地朗讀課文2—6自然段，背誦第4自然段。
（2）通過(guò)朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗、富饒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
（3）能認(rèn)真觀察、展開(kāi)想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
（4）學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。
（點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)明確，表述清楚，有利于課堂教學(xué)實(shí)效性的檢測(cè)；“學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。”這一目標(biāo)體現(xiàn)出了學(xué)段的目標(biāo)要求。）
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文2—6自然段，能在讀中想象，讀中感悟，并說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，因此，教學(xué)中，我采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)言，展開(kāi)想象，交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原，遠(yuǎn)離大海，對(duì)西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景，物產(chǎn)的豐富比較陌生，因此，我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。借此，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、說(shuō)教學(xué)流程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知
課始，先提出這樣兩個(gè)問(wèn)題：西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？教師相機(jī)板書(shū)、板畫(huà)。
（點(diǎn)評(píng)：課伊始，老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文。并直接切入到了作者的表達(dá)方法——按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）
2、提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)
首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（點(diǎn)評(píng)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，是學(xué)生努力的方向。直接昭示給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。）
接著，讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分，感受西沙群島的美麗富饒。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)要給學(xué)生充足的時(shí)間，最大限度的讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立動(dòng)手、獨(dú)立解決。）
3、合作交流品析語(yǔ)言
大膽處理教材，重點(diǎn)抓住第4自然段從讀、背、想、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高課堂的實(shí)效性。
（1）讀中感悟。
出示：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓?！?BR> 引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚(yú)身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚(yú)樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚(yú)品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。
問(wèn)：孩子們，如果我把“。”改為“……”，可以嗎？為什么？教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻，（播放）
問(wèn)：孩子們，欣賞了海底世界，你有什么話要說(shuō)嗎？
（點(diǎn)評(píng)：老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解，不僅讓學(xué)生對(duì)魚(yú)的樣子有了直觀的感受，對(duì)海底世界魚(yú)之多，魚(yú)之美有了深刻的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣，使多媒體的運(yùn)用體現(xiàn)了實(shí)效性。）
為了體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫(xiě)魚(yú)多的句子。
根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。
（點(diǎn)評(píng)：新課程教材中對(duì)讀和寫(xiě)的方法都沒(méi)有明晰的要求，這就要求老師要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)段要求進(jìn)行相機(jī)教學(xué)。此時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方法非常必要，只有這樣，教學(xué)才能做到讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀中既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，又為學(xué)生習(xí)作提供仿寫(xiě)方法。）
在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”這句話。
設(shè)計(jì)意圖：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。我正是讓學(xué)生通過(guò)多種方式的讀，感悟作者是如何運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)西沙群島的魚(yú)之多，魚(yú)之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
（2）背誦積累
“記背于童年，受益于終生?！痹趯W(xué)生對(duì)第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的背誦練習(xí)。1、填空式背誦；2、根據(jù)視頻想象背誦。
（點(diǎn)評(píng)：朗讀和背誦一直是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最傳統(tǒng)而有效的方法之一，背誦才是積累語(yǔ)言和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的硬道理，真功夫！教學(xué)中我們必須引導(dǎo)學(xué)生在理解和朗讀基礎(chǔ)上及時(shí)熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的積累語(yǔ)言的要求應(yīng)該在課堂上體現(xiàn)，在老師指導(dǎo)下掌握一些常見(jiàn)的、有效方法。使學(xué)生對(duì)積累語(yǔ)言的方法得法于課內(nèi)，得益于課外乃至得益于終身。此時(shí)，老師有讓學(xué)生背誦的意識(shí)，同時(shí)，為學(xué)生背誦做了鋪墊，減輕了學(xué)生背誦的難度，方便學(xué)生在不知不覺(jué)中背誦了語(yǔ)言。）
(3)遷移運(yùn)用
在學(xué)生背誦結(jié)束后，教師用富有激情的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第5、6自然段時(shí)，讓學(xué)生嘗試填空式說(shuō)話練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：在充分感悟文本語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象，運(yùn)用平時(shí)閱讀中的積累對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造，即是對(duì)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且也落實(shí)了課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)學(xué)段的教學(xué)要求。
（4）讀寫(xiě)結(jié)合
葉老說(shuō)過(guò):“勞于讀書(shū),逸于作文”，這就告訴我們應(yīng)在讀書(shū)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，本節(jié)課我突出讀寫(xiě)結(jié)合。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的訓(xùn)練。此時(shí)，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂(lè)中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新,在借鑒中求異。
（點(diǎn)評(píng)：課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)的環(huán)節(jié)?！昂糜浶圆蝗缳?lài)筆頭”，寫(xiě)有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時(shí)的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。）
4、拓展延伸感情升華
今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？
讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀，教師板書(shū)：美麗富饒
詩(shī)人李瑛也這樣贊美西沙群島，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美，一起朗誦這首小詩(shī)。
白天,
你是片片云影,
夜晚,
你是陣陣濤聲。
你是一朵朵花,怒放的小白花,
你是一顆顆星,雨后的星。
你是一枚枚大海遺落的貝殼,
是貝殼,卻并未失去生命;
靜靜里，我聽(tīng)見(jiàn)每架羅盤(pán)都莊嚴(yán)宣告：
這就是西沙，中國(guó)的西沙！
（點(diǎn)評(píng)：課外資料的補(bǔ)充，師生的配樂(lè)，有利于學(xué)生情感的升華，更是學(xué)生開(kāi)放利用課外資源意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的培養(yǎng)）
5、開(kāi)放作業(yè)彰顯個(gè)性
“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼?！弊鳂I(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲，，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：
（1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）
（2）如果你是西沙群島的小導(dǎo)游，你會(huì)怎么給游客們介紹呢？
（3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開(kāi)想象，出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報(bào)。
（點(diǎn)評(píng)：作業(yè)呈現(xiàn)開(kāi)放性，能滿足于不同學(xué)生的不同需求，適合層次教學(xué)的要求。）
六、說(shuō)板書(shū)
一個(gè)好的板書(shū)就是一份良好的微型教案，是對(duì)課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書(shū)、板畫(huà)抓住了文章的主要內(nèi)容，凸顯了文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，點(diǎn)明了文章的主旨，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
（安陽(yáng)市走進(jìn)新課程講師團(tuán)成員示范課）
富饒的西沙群島教案 篇5
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海鳥(niǎo)的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。我上的是第一課時(shí)，為此確定以下教法和學(xué)法以及教學(xué)目標(biāo)等。
二、設(shè)計(jì)思路：
1、 采用歌曲引入和圖片欣賞等手段，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生真正走進(jìn)課文，充分閱讀，感受課文優(yōu)美的詞句。
2、 重視多樣誦讀，俗話說(shuō)，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。更因?yàn)檫@篇課文語(yǔ)言精美，適于積累，只有多樣讀了，才能品出文章的味道。
3、 在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我采用小組合作的辦法，通過(guò)分類(lèi)組合生字的形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字的記憶，然后分析字形并范寫(xiě)生字以有效達(dá)到寫(xiě)字的效果。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。
2、 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是一個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富“等詞語(yǔ)。
2、 難點(diǎn)：通過(guò)多樣誦讀文中描寫(xiě)西沙群島的優(yōu)美詞句，體會(huì)它的美麗與富饒。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一) 導(dǎo)入新課：師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》，引入西沙群島。
(二) 新課的學(xué)習(xí)：
1、自由讀課文，找出生字并多讀幾遍帶拼音的生字。
2、同桌互相指認(rèn)課后二類(lèi)生字。
3、分組比賽識(shí)字
4、小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)再次認(rèn)讀鞏固生字。
(1)自由讀;
(2)指名讀。
5、由詞入文，感知課文內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落充分閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
6、學(xué)寫(xiě)生字。
7、再讀課文，回答課后小話筒提出的問(wèn)題。
8、師生合作朗讀課文，總結(jié)本課內(nèi)容。
9、布置作業(yè)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：貼圖并書(shū)寫(xiě)生字。
富饒的西沙群島教案 篇6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
１、一張中國(guó)地圖。
２、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
３、小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
二、初讀課文
１、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
２、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞
⑴指名讀，注意正音。
⑵開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。
⑶重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶威武揀輩
⑷學(xué)生練寫(xiě)生字。
３、交流老師提出的問(wèn)題：
⑴從地圖上指出西沙群島的具體位置。
⑵根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
２、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。
３、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
４、重點(diǎn)感悟：
⑴出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
⑵朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？
⑶仿照句式寫(xiě)話。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。
四、課后拓展
１、搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
２、背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文
１、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
２、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
１、學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
２、學(xué)生交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
１、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
２、聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。
３、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
富饒的西沙群島教案 篇7
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。作者先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
本文表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段和第七自然段首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，在描寫(xiě)珊瑚時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫(xiě)魚(yú)時(shí)又運(yùn)用了排比的修辭手法；三是圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體，比如文章的第二、四、六自然段都運(yùn)用了這樣的寫(xiě)作方法。
全文圍繞“富饒”一詞展開(kāi)，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，因此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，感受文章的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解， 體會(huì)文章描寫(xiě)的祖國(guó)山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受西沙群島一帶海水的美麗以及海底物產(chǎn)的豐富。
二、說(shuō)教法及學(xué)法
1、說(shuō)教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。具體地說(shuō)，我采取了引、扶、放的教學(xué)法：第二段海面我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，第三、四段海底我扶著學(xué)生探討并總結(jié)了學(xué)法，接下來(lái)的第五、六段海灘和海島放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中以多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。
2、說(shuō)學(xué)法：成功的語(yǔ)文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。在這堂課上，學(xué)生動(dòng)得很多，時(shí)而有感情地讀，時(shí)而交流自己的感悟，時(shí)而侃侃而談自己的寫(xiě)話。總之，課堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、說(shuō)教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
本課教學(xué)流程是：觀看風(fēng)光片，導(dǎo)入新課；整體感知；精讀感悟海面和海底，了解寫(xiě)法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體）；總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)海灘和海島；歸納課文，升華主題；積累背誦，布置作業(yè)。
1、觀看西沙群島風(fēng)光片，導(dǎo)入新課。
西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖：觀看西沙群島風(fēng)光片，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
2、回顧課文內(nèi)容，整體感知。
讓學(xué)生回顧了課文的主要內(nèi)容：西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，并及時(shí)板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富，接著又讓他們回顧作者游覽了西沙群島的那些地方，隨著學(xué)生的匯報(bào)，我在黑板上板書(shū)：海面 海底 海灘 海島。
[設(shè)計(jì)意圖：回顧主要內(nèi)容抓中心句：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，達(dá)到了提綱挈領(lǐng)的作用；匯報(bào)作者游覽了那些的地方，這樣的設(shè)計(jì)在學(xué)生回顧舊知的同時(shí)，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。]
3、精讀感悟，了解寫(xiě)作手法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體）。
我從讀的指導(dǎo)和寫(xiě)的滲透兩方面來(lái)談：
讀的指導(dǎo)：新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。
A、研讀第2自然段（引）
（1）導(dǎo)語(yǔ)：課文的第2自然段是怎樣描寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。
（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫(xiě)什么？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。）
（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。）再讓學(xué)生結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
（4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？
（5）有感情地朗讀課文
B、研讀第3~4自然段（扶）
（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們欣賞了五光十色的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。（讓學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。）
（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)珊瑚的句子，并展示珊瑚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受珊瑚的美，并抓住“各種各樣”，引領(lǐng)學(xué)生想像其他形態(tài)的珊瑚。
（3）學(xué)習(xí)描寫(xiě)海參、大龍蝦的語(yǔ)句時(shí)，要求學(xué)生表演，邊讀邊做動(dòng)作，以便更易于理解“懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)的意思。
（4）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚(yú)。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，討論完成習(xí)題：
1）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的（）；有的（ ）；有的（）；有的（ ）。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚(yú)的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫(xiě)法。）
2）找出中心句
3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚(yú)摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚(yú)多的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。）
4）總結(jié)前幾段的學(xué)習(xí)方法：看圖片，欣賞美；抓重點(diǎn)詞句，感受語(yǔ)言美；再讀課文，享受美。
C、自主合作學(xué)習(xí)5~6自然段（放）
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥(niǎo)的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。
寫(xiě)的滲透：“圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體”是這篇課文的一個(gè)比較突出的寫(xiě)作特點(diǎn)，在欣賞完西沙群島海底的魚(yú)時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：西沙群島的景美，作者的語(yǔ)言更美，這一段中作者圍繞中心句運(yùn)用了排比的修辭手法把西沙群島的魚(yú)多、魚(yú)美寫(xiě)活了。接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體。給出三個(gè)中心句：我們的校園真美呀！下課了，操場(chǎng)上很熱鬧。秋天是一幅美麗的圖畫(huà)。讓學(xué)生任選一個(gè)口頭練說(shuō)，也可以自己設(shè)計(jì)中心句來(lái)把內(nèi)容說(shuō)具體。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫(xiě)法的同時(shí)得到了及時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練。
[設(shè)計(jì)意圖：課堂抓住精讀課的精髓：朗讀到位，訓(xùn)練寫(xiě)法到位。朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀;寫(xiě)法指導(dǎo)，選準(zhǔn)遷移點(diǎn)，訓(xùn)練及時(shí)有效。]
4、歸納課文，升華主題。
游覽了美麗富饒的西沙群島，此時(shí)你想說(shuō)什么？并引導(dǎo)學(xué)生看著板書(shū)了解文章的“總—分—總”結(jié)構(gòu)和首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由表達(dá)，激發(fā)他們對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情，和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情；再次熟悉了解文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)。]
5、積累背誦，布置作業(yè)。
{1}天天積累：文中的四字詞語(yǔ)及優(yōu)美句子
{2}作業(yè)超市：A搜集西沙群島的其它資料，在班上匯報(bào)交流。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)積累優(yōu)美詞匯和句子，豐富語(yǔ)言；多樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，使主題升華，課文得到延伸]
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)是教學(xué)設(shè)計(jì)的精華，簡(jiǎn)單明了的板書(shū)，使人一目了然，印象深刻。我根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了如下的板書(shū)：
13、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 海水 五光十色 美麗
物產(chǎn)豐富 海底 珊瑚 海參 大龍蝦
海灘 貝殼 海龜 富饒
海島海鳥(niǎo) 海龜
富饒的西沙群島教案 篇8
教材簡(jiǎn)析：
《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。文章層次清楚、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、用詞準(zhǔn)確，是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)的典范文章。
學(xué)生分析：
三年級(jí)學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀能力，但在學(xué)習(xí)中還不能主動(dòng)地有目的地學(xué)習(xí)，因此教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑有目的地學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀能理解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗，并積累優(yōu)美語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)理念：
《課標(biāo)》指出，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式。在這過(guò)程中，教師的有效引導(dǎo)變得尤為重要。因此在教學(xué)本課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字，通過(guò)朗讀感悟語(yǔ)言的優(yōu)美和情感的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書(shū):西沙群島
2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書(shū):富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“饒”
二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、檢查初讀情況。
2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字,通過(guò)多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書(shū):海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)貝殼海龜鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞
2.自由讀課文，想一想課文按什么順序?qū)懙?3.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機(jī)板書(shū):站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島4.過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!5.自主讀課文，找出自己最喜歡的部分多讀幾遍，想想喜歡的理由。
四、教師小結(jié),結(jié)束新課
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時(shí)
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。
3.小結(jié)作者描寫(xiě)的順序:那么,作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫(xiě)了什么地方?板書(shū):站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.課件出示風(fēng)景圖:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3.全班齊讀。
4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。
5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6.指導(dǎo)背誦。
7.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底
1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。
2、指名回答。
3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。
(4)指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段,感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚(yú)多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過(guò)渡:這里的魚(yú)不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。
(6)欣賞各種魚(yú)的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。
(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚(yú)的美姿。
誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀
5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。
四、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥(niǎo)島
1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫(xiě)法)(2)用自己的話介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
五、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛(ài)的西沙群島必將變得──
六、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。
板書(shū)設(shè)計(jì)
22：富饒的西沙群島
站在海邊：海水五光十色
潛入海底:珊瑚海參大龍蝦
各種各樣的魚(yú)
漫步海灘：貝殼海龜
登上鳥(niǎo)島：鳥(niǎo)的天下
富饒的西沙群島教案 篇9
大家晚上好，我今天的說(shuō)課內(nèi)容是《富饒的西沙群島》第二課時(shí)，
首先說(shuō)教材：
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
全文圍繞富饒一詞展開(kāi)，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語(yǔ)精確具體，通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。因此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的重點(diǎn)詞，有感情地朗讀課文。
2、了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，理解各自然段的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。
第二，說(shuō)教法：
本課時(shí)我主要采用以讀為主的教學(xué)方法。這篇課文的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。
第三、說(shuō)學(xué)法：
教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。小學(xué)生正處于語(yǔ)言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。因此，我在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、想、議等方式學(xué)習(xí)課文。
第四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、溫故導(dǎo)入
上課開(kāi)始，教師一復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，西沙群島給你的總的印象是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)習(xí)興趣）
然后這樣導(dǎo)入：是的，西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。
二、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫(huà)畫(huà)，看看哪個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？（引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。）
三、精讀課文，體驗(yàn)情感
在學(xué)生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，解決上述問(wèn)題之后，便引導(dǎo)他們進(jìn)入每個(gè)自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、研讀第2自然段
（1）導(dǎo)語(yǔ)：課文的第2自然段是怎樣描寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。
（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫(xiě)什么？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。）
（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。）在讓學(xué)生結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)五光十色的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
（4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？能不能用因?yàn)樗?、是因?yàn)榈木涫秸f(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式調(diào)換訓(xùn)練，弄清句與句之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法）
富饒的西沙群島教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2、借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情及審美素質(zhì)。
3、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。
4、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書(shū)方法。
5、從讀到寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思（或一句話），用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫(huà)面或場(chǎng)面寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，感受西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉把握課文脈絡(luò)的方法，掌握抓關(guān)鍵詞語(yǔ)閱讀的方法，圍繞一個(gè)意思（或一句話），用“有的 ……有的……”句式把事物說(shuō)具體。
教學(xué)方法
教法：
本時(shí)以欣賞和朗讀為主，通過(guò)直觀的課件，讓學(xué)生在觀看錄像的同時(shí)，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。教學(xué)中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語(yǔ)文美育具體化。根據(jù)教學(xué)直觀性原則，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把“見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)想都想不出來(lái)的各種各樣的魚(yú)”，把“顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚”，把“千奇百怪的貝殼”，把“成百上千的海鳥(niǎo)”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力，使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒
學(xué)法：
合作探究法：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！痹诒疚膶W(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，在相互的合作交流中獲得知識(shí)，體悟情感，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。
朗讀品悟法：朗讀是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和課文語(yǔ)言最直接、最真切的感知，也是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的最直接的方式。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，通過(guò)多形式和多層面的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說(shuō)什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。
教學(xué)流程簡(jiǎn)介：
在教學(xué)過(guò)程中，我第一課時(shí)的大致安排如下：第一步，歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》激趣導(dǎo)入，揭示課題，感受祖國(guó)壯麗山河，引發(fā)學(xué)生的驕傲自豪之情。使學(xué)生對(duì)西沙群島留下深刻的第一印象：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。第二步，反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)情況，詞語(yǔ)正音，對(duì)課文整體感知理清脈絡(luò)，讀通課文。第三步，細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究在哪些地方你感受到了西沙群島的美麗富饒，小組內(nèi)交流，全班分享閱讀感悟，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法。第四步，填空編寫(xiě)導(dǎo)游詞，介紹西沙群島，正當(dāng)小導(dǎo)游。第五步，學(xué)習(xí)先總后分的構(gòu)段方式。也就是從讀到寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思（或一句話），用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫(huà)面或場(chǎng)面寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料、預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)；教師準(zhǔn)備教學(xué)課件
課時(shí)安排（2課時(shí)）
授課環(huán)節(jié)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的品讀，初步理解課文內(nèi)容感受西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情及審美素質(zhì)。
4、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。
5、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書(shū)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步初步理解課文內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書(shū)方法
教學(xué)過(guò)程
【原ppt38頁(yè)教學(xué)過(guò)程后加具體的教學(xué)流程，像講課一樣的課件】（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？
（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。
（二）、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如【詞語(yǔ)】“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子，進(jìn)而把握文章的主要內(nèi)容?！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色【鏈接海水的不同顏色圖片，綴課文有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的?！?BR> 1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？海水變化原因語(yǔ)句加圖片講解圖
（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
瑰麗無(wú)比
出示查字典的解釋?zhuān)汗妍悾寒惓Ｃ利?、風(fēng)姿奇麗、輝煌；瑰麗無(wú)比就是非常美麗，無(wú)與倫比。
文中寫(xiě)什么如此美麗？回到文中，朗讀并想象：你看到了怎樣的景象？注重學(xué)生的語(yǔ)用訓(xùn)練
各種各樣
1、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）
2、問(wèn)：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
（三）、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）
3、你還想了解西沙群島的什么？
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)?！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）
（四）、整體入手，重點(diǎn)突破。
（一）學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀，思考：這段介紹了什么？
2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）
（讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難，在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）
3、匯報(bào)展示
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀?！弊穯?wèn)：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？
4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。
（學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn)，自己解說(shuō)，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多?！保?BR> 5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。）
（五）、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過(guò)這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱(chēng)來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇文章，在不知不覺(jué)中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。）
目的：在介紹的過(guò)程中，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華，齊讀最后一段。
（六）、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么？
富饒的西沙群島教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字詞，會(huì)讀15個(gè)生字詞，掌握“富饒、海參、威武”等詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗。
3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過(guò)來(lái)、威武”，學(xué)習(xí)課文第三自然段。
2、難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富（下限要求）；能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源（上限要求）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件
四、教學(xué)過(guò)程
（一）感知導(dǎo)入
看錄像導(dǎo)入，簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及特點(diǎn)，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“饒”。
（二）讀題質(zhì)疑
讀了課題，你想進(jìn)一步了解什么？（明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）
（三）初讀課文
1、分小組自學(xué)
要求自學(xué)生字詞，通讀課文。邊讀邊思考：課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒的？
2、反饋匯報(bào)
⑴出示生字，解決字音。
⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（反饋，板：海面、海底、海灘、海島）
（四）再讀課文
重點(diǎn)讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒。
（五）重點(diǎn)研讀第三段
1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)
①西沙群島的海底都有些什么？它們各是怎么樣的？請(qǐng)自由讀讀，想想，劃劃，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流）
②反饋，師隨機(jī)點(diǎn)撥，生讀中感悟。
③引讀：海底的水產(chǎn)真是太豐富了，海底的巖石上有……，有的像……，有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的魚(yú)……，有的……，有的……，有的……，……。正像人們說(shuō)的那樣，……，……，……。
3、情境訓(xùn)練
①提出訓(xùn)練要求：為圖片和錄像作解說(shuō)。
②看圖試說(shuō)，滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。
③請(qǐng)生合作，配錄像解說(shuō)。
（六）課堂練習(xí)
學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過(guò)來(lái)、威武”，提示字形難點(diǎn)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（七）總結(jié)下課