以下是由出國留學(xué)網(wǎng)為你整理的《化學(xué)教學(xué)個人工作計劃》，相信你能從中找到需要的內(nèi)容。根據(jù)公司新發(fā)布的工作要求，我們需要制定一份工作計劃。工作計劃要做到細(xì)致、深入。
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇1】
xx年勝作繁忙的一年，xx年也是我不長的教學(xué)生涯中極為充實的一年，轉(zhuǎn)眼已到xx，萬事開頭難，在這個播種的時候，必須認(rèn)真的想一想這一年該如何努力，所以將我xx年的個人工作重點計劃如下：
本個人工作重點將分成四個方面：
一、思想政治
首先必須始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。特別要注意結(jié)合xx大的重要精神，領(lǐng)悟黨的方針政策，體會黨的教育精神，從而為努力培養(yǎng)出符合建設(shè)新時期中國特色的社會主義的一代新人。
其次要注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，重點要注意廉潔從教，克已奉公，做一個人民滿意的教師。
三是要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友，不誤人子弟，要能做到既教書又育人。
四是要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經(jīng)驗，活學(xué)活用到教學(xué)中來。甚至要不恥下問，深入學(xué)生，體會他們的學(xué)習(xí)認(rèn)識和接受能力，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。
三、課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，重點備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)專業(yè)特色，用內(nèi)容代替老師的指令，求知欲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用多種方法導(dǎo)入新課、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解決枯燥的教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。
四、課外活動
學(xué)生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內(nèi)，課外也是他們的第二課堂，本學(xué)期我將結(jié)合本學(xué)科的特點，舉辦多種課外活動，成立本學(xué)科的興趣小組，一方面充實他們的精神生活，另一方面也在娛樂中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇2】
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)*的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三XX、XX、XX班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生XXx人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)**慣、行為*慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)*、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的'基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)*元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)*基本概念和基本理論，以減輕學(xué)*時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)*和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及*題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)*的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)*化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)*方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)*一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)*幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)*一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
（1）重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)*，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)*化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)*相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)*活動和有計劃的練*，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)*化學(xué)的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)*的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)*的指導(dǎo)作用。
（4）加強(qiáng)實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)*化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)*方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。
（5）積極開展化學(xué)課外活動
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)*化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇3】
一、學(xué)生基本情況分析
1、總體分析：
初三共有8個班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的.實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成實驗，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
2、具體分析：
（1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實驗充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實驗，準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的材料，明確實驗?zāi)康?，在做實驗時有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨立地完成實驗。他們能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計實驗，在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實驗后能認(rèn)真填寫實驗報告。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象。能獨立完成學(xué)生實驗，但操作還不夠規(guī)范。他們實驗時操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，同時做好記錄，能認(rèn)真填寫實驗報告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力。
（3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實驗成功的信心，因此，做實驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實驗內(nèi)容分析：
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。
演示實驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。
活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
化學(xué)實驗計劃
三、實驗?zāi)繕?biāo)：
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步 形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。
8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨立操作的目的。
13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。
17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。
四、實驗措施：
1、加強(qiáng)實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。
9、對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。
10、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、實驗進(jìn)度
周 次
實 驗 內(nèi) 容
備 注
上學(xué)期
1
專題講座，如何觀察實驗現(xiàn)象
2－3
化學(xué)實驗基本操作培訓(xùn)
化學(xué)教師
4
專題講座：實驗中的意外事故處理辦法
5－14
實驗技能培訓(xùn)鞏固
化學(xué)教師
15－16
研究性學(xué)習(xí)，小調(diào)查
17－18
化學(xué)實驗競賽
下學(xué)期
1－6
實驗操作技能的提高
7－8
小制作比賽
9－12
實驗操作技能考試
市教研室
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇4】
一、工作思路：
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，提高學(xué)生的實驗技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡單常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)*，使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
二、重點目標(biāo)：
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)*，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)*，進(jìn)行提優(yōu)，對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對普通班的學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將知識點盡量簡單化，力求學(xué)生能夠理解。同時降低要求，在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動以提高學(xué)*積極性。
三、具體工作措施：
1、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)*，成績**，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)*方法得當(dāng)、學(xué)*信心強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)*方法欠佳、學(xué)*信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀*慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)**慣和方法。
3、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)*方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)*效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)*興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
4、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
5、實驗教學(xué)有待加強(qiáng)
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)*化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)*方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實驗探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
四、課時計劃：(略)
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇5】
一、xxxx屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析
我校本屆學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)松散，時間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢；部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，這一點一定要足夠重視。鑒于我校學(xué)生的特點，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定時間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復(fù)習(xí)中，得穩(wěn)住學(xué)生情緒，以鼓勵學(xué)生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分相信每一位學(xué)生，挖掘?qū)W生同時要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考、沖擊本科的思想。
二、xxxx屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略
1、熟悉《考試大綱》，把握命題方向
考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，特別強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實驗?zāi)芰εc探究能力，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實例有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。
3、復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
三、復(fù)習(xí)階段的安排：
化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式
1、第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：xxxx年8月至xxxx年4月初
2、第二輪專題復(fù)習(xí)階段：xxxx年4月中旬至xxxx年5月
3、第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：xxxx年6月
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇6】
一、指導(dǎo)思想
強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水*，貫穿xxx從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會xxx理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。
二、學(xué)生分析
本人所教化學(xué)學(xué)科共有2個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績較好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)**慣、行為*慣，學(xué)*成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重，尖子生少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對學(xué)*熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)*熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
以上情況主要原因是學(xué)生沒有學(xué)會分析問題，學(xué)*方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到學(xué)起來難，且不會進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際知識引入，學(xué)*元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)*基本概念和基本理論，以減輕學(xué)*時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)*和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)*一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)*化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。
3、在*日講課中學(xué)會對比。
4、講究xxx巧練xxx，跟蹤檢查。
5、在*日要注意化學(xué)實驗。
6、學(xué)會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)四模塊教學(xué)，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)*的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)*、自主探究和合作交流的場所。
六、內(nèi)容安排:
1、結(jié)束新課(2月24日-3月13日，大約兩周半時間)
2、第一輪復(fù)*(3月14日-4月17日大約五周時間)
采用的方式是按章節(jié)順序進(jìn)行，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材xxx放大xxx，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)*。
3、第二輪復(fù)*(4月18日-5月22日)，大約五周時間)
專題復(fù)*是依據(jù)知識點進(jìn)行橫向復(fù)*，也是綜合復(fù)*階段，是中考復(fù)*的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)*，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用，能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。
以《濰坊市初中學(xué)業(yè)水*考試復(fù)*指導(dǎo)》為依托，把知識點分為若干個小專題進(jìn)行復(fù)*。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點進(jìn)行歸納講解，以及學(xué)*指導(dǎo)等方面的點撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題，鞏固知識，形成能力。
本專題不僅是知識點的專題復(fù)*，還包括各種題型的專題訓(xùn)練。
4、第三輪復(fù)*(，大約2周半時間)
第三輪復(fù)*(模擬訓(xùn)練階段及回扣課本):這一階段是中考的沖剌階段，具有較強(qiáng)的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點、學(xué)生的易錯點進(jìn)行有效訓(xùn)練。最后回扣課本。
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇7】
一、指導(dǎo)思想
圍繞教體局的工作目標(biāo)和省市教研室化學(xué)學(xué)科的工作要求，以“問題導(dǎo)學(xué)”課堂實驗為中心，以研究性、指導(dǎo)性、服務(wù)性、導(dǎo)向性、有效性為工作特色，以有效教育要素研究為抓手，深化“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革實驗，積極穩(wěn)步推進(jìn)高中化學(xué)課程改革，創(chuàng)新教研方式，為提升廣大化學(xué)教師的專業(yè)水平，為我縣基礎(chǔ)教育的科學(xué)和諧發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。
二、工作目標(biāo)
1、研究制定新的符合有效教育理論的化學(xué)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。
2、提高化學(xué)教師應(yīng)用新課標(biāo)分析教材處理教材的水平。
3、九年級化學(xué)課堂教學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”課型人人過關(guān)。
4、取得較好的中考化學(xué)成績和教師各項活動成績。
三、工作思路
1、課堂教學(xué)改革實驗——深入調(diào)研、互動引領(lǐng)、搭建平臺、積極推進(jìn)
充分依靠化學(xué)名師工作室、化學(xué)學(xué)科中心組、“高效課堂”學(xué)科指導(dǎo)小組的核心引領(lǐng)作用和各校教研組的組織效能，努力做好調(diào)研、引領(lǐng)、交流、推進(jìn)四方面的工作。
（1）深入調(diào)研
深入基層學(xué)校，全面了解九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新人以及相應(yīng)的新設(shè)計、新方案、新觀念、新做法，了解化學(xué)學(xué)科教學(xué)面臨的新問題，梳理初高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在和各種低效現(xiàn)象和原因。
（2）互動引領(lǐng)
加強(qiáng)本縣內(nèi)學(xué)科教學(xué)交流，圍繞“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，根據(jù)《上饒縣化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)基本范式與評價》，通過名師送教下鄉(xiāng)、教學(xué)探討、網(wǎng)絡(luò)交流、教學(xué)設(shè)計評比等多種形式，努力形成濃郁的化學(xué)新課程教研氛圍，引領(lǐng)廣大化學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會并實踐新課程理念。
（3）搭建平臺
組織教師參加上級教研部門開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、競賽評比、教學(xué)研討等活動，在全縣范圍內(nèi)積極開展導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、教學(xué)案設(shè)計、各類課型有效學(xué)習(xí)模式觀摩和精品課錄像等各種形式的教研活動，為教師的成長搭建平臺。
（4）積極推進(jìn)
在重構(gòu)中摸索，在探索中前進(jìn)。運用導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案兩種形式構(gòu)建“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，努力在課堂教學(xué)改革實踐中積累經(jīng)驗和素材，收獲喜悅和成功，積極創(chuàng)建和完善有益于新課程實驗整體進(jìn)程的學(xué)科教研體系。
2、常規(guī)教研工作——加強(qiáng)規(guī)范、優(yōu)化服務(wù)，全面落實、提高效益
充分依靠和發(fā)揮廣大化學(xué)教師的寶貴經(jīng)驗和學(xué)科資源，通過抓規(guī)范、抓落實，努力提升教研品質(zhì)和教研效益。
（1）加強(qiáng)規(guī)范
在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有效落實《江西省農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)策略指南》、上饒市教研室化學(xué)學(xué)科《教學(xué)常規(guī)》、上饒縣《化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)基本范式與評價》、上饒縣“高效課堂”學(xué)科指導(dǎo)方案，認(rèn)真做好20xx年度課題成果和教學(xué)論文評比。
（2）優(yōu)化服務(wù)
切實加強(qiáng)教研為基層服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，全面細(xì)致地落實各個教研環(huán)節(jié)，努力使各項教研活動的組織更科學(xué)化、有效化，使一線教師有實實在在的收獲。與此同時，動員廣大化學(xué)教師共同加強(qiáng)《上饒縣教研網(wǎng)》和“名師工作室”化學(xué)群組的建設(shè)，及時更新，暢通交流，提供動態(tài)信息，進(jìn)一步深化數(shù)字化教研與傳統(tǒng)教研相互促進(jìn)的新型教研方式。研究校本教研的網(wǎng)絡(luò)支持平臺，形成促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，為化學(xué)教師提供教研、交流的最佳平臺。
（3）全面落實
各項教研工作重在落實，努力推行備課改革，按照個人初備—集體研討—個人復(fù)備—課中續(xù)備—課后補(bǔ)備的流程提高化學(xué)備課質(zhì)量，做好導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案的設(shè)計工作，加強(qiáng)相關(guān)工作的時效性以及工作質(zhì)量的高要求，努力創(chuàng)設(shè)既清新、簡約又和諧、高效的教研空氣。
（4）提高效益
教研工作重在實效。無論是教研，還是評比，充分追求工作效率的最優(yōu)化和工作效益的最大化。本年度在開展片教研活動時要進(jìn)一步提高針對性和實效性。
3、積極探索學(xué)科建設(shè)新途徑
化學(xué)學(xué)科有其自身的特點，根據(jù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的要求和“高效課堂”實驗方案，20xx年要重點構(gòu)建化學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”模式下應(yīng)用孟照彬的有效教育理論的操作序
列和操作策略，加強(qiáng)化學(xué)各類課型的研究，在化學(xué)課堂教學(xué)中強(qiáng)化實驗，加大應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深厚學(xué)科底蘊(yùn)，樹立成果意識，努力爭取豐碩的研究及物化成果。
四、主要工作
1、強(qiáng)化教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
從去年的全縣課堂教學(xué)大賽的情況來分析，目前我縣化學(xué)課堂教學(xué)還存在很多問題，歸根結(jié)蒂是理念沒有完全轉(zhuǎn)變，課程標(biāo)準(zhǔn)沒有很好領(lǐng)會，教材沒有充分吃透，學(xué)情沒有具體掌握，導(dǎo)致課堂低效、脫離教學(xué)實際，教學(xué)品質(zhì)低下。今年要通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、交流研討等多種靈活的學(xué)習(xí)方式，積極主動地加強(qiáng)教學(xué)理論和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研究,認(rèn)真研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變學(xué)生一味被動接受性的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在合作學(xué)習(xí)中拓寬思維空間,讓學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高?？h級名師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論的同時，還要積極發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，用新的教育理念指導(dǎo)廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，提高教師的理論水平和教研能力，推進(jìn)課堂教學(xué)改革向前發(fā)展。
2、加強(qiáng)化學(xué)教師隊伍建設(shè)
20xx年將以校本教研工作為中心，以教學(xué)反思為手段，引導(dǎo)各?；瘜W(xué)教研組以集體備課和集體教研活動為重點，以導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案設(shè)計、合作小組建設(shè)、課例研究和課題實驗為載體,積極主動開展校本教研活動，加強(qiáng)各校化學(xué)備課組建設(shè)。一是把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動緊密結(jié)合起來，構(gòu)建“集體備課—上課—課后反思”三位一體的教研模式。二要繼續(xù)扎實有效做好教學(xué)反思活動，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“再教設(shè)計”揚(yáng)長避短、精益求精，把化學(xué)的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。三是認(rèn)真開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、過關(guān)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，并結(jié)合微格教研活動，扎實開展校本教研工作。
3、以“問題導(dǎo)學(xué)”各類課型教學(xué)觀摩為載體，開展課堂教學(xué)效性研究
開展“高效課堂”幾類范式的研究，拍攝初高中不同類型的精品課，建立課堂教學(xué)視頻資源庫。
4、開好全縣化學(xué)研討會，做好中考復(fù)習(xí)工作
精心準(zhǔn)備，廣泛收集信息，認(rèn)真組織好全縣初中化學(xué)教師開好研討會，學(xué)習(xí)研究《考試說明》，研究中招命題動向，準(zhǔn)確把握中考的命題導(dǎo)向，研究理化合場考試后的學(xué)生心理問題，提出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)建議和考試能力培養(yǎng)方法。從基礎(chǔ)知識入手，準(zhǔn)確把握教材的深度、廣度和難易程度，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、實效性，深入各校聽課，現(xiàn)場指導(dǎo)教師做好初中化學(xué)總復(fù)習(xí)工作。
五、具體工作安排
1、每月主要工作
一月份制定工作計劃
二月份召開化學(xué)中心組工作會
三月份名師工作室工作會
四月份初中化學(xué)教研會
五月份下鄉(xiāng)指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)工作
六月份化學(xué)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案教學(xué)設(shè)計征集
七月份中考成績分析
八月份組織化學(xué)教師培訓(xùn)
九月份下鄉(xiāng)調(diào)研
高中化學(xué)競賽
十月份組織開展“問題導(dǎo)學(xué)”現(xiàn)場教學(xué)觀摩
十一月化學(xué)優(yōu)秀課題成果展評活動
十二月論文評選
工作總結(jié)
2、化學(xué)教研片活動安排
3月：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計研討和教學(xué)案設(shè)計研討
4月：復(fù)習(xí)課、講評課研討
9月：實驗教學(xué)交流活動
合作小組建設(shè)與合作學(xué)習(xí)策略研討
11月：“問題導(dǎo)學(xué)”課堂實驗成果推廣與運用
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇8】
化學(xué)第一輪復(fù)*已經(jīng)在1月底按照計劃準(zhǔn)時完成，3月1日開始的二輪復(fù)*至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)*安排。
一、鉆研20xx年考綱，并與20xx年考綱進(jìn)行對比，找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了*三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型，重要的主干知識。
二、回歸教材。XX的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學(xué)主干知識進(jìn)行聯(lián)系。
三、確立二輪復(fù)*專題。二輪復(fù)*與一輪復(fù)*相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識，又要將一輪復(fù)*中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)*中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)*氛圍5個主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實驗。在專題復(fù)*中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
四、轉(zhuǎn)變教師的角色。在一輪復(fù)*中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽。在二輪復(fù)*中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。
五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復(fù)*時間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)*時間，將學(xué)生集中反映的問題精講，進(jìn)行個性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)*，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點進(jìn)行重點記憶，將課本中的'實驗進(jìn)行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。
高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：
專題一、有機(jī)化學(xué)
有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)
有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略
有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對策略
專題二、元素及化合物
常見金屬及其化合物
常見非金屬及其化合物
無極推斷題型應(yīng)對策略
專題三、基本概念
物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫
無機(jī)反應(yīng)類型
物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量
物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律
專題四、基本理論
反應(yīng)熱
電化學(xué)
化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)*衡
水溶液中的離子*衡
專題五、化學(xué)實驗
基本儀器、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理
物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純
實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略
高三化學(xué)三輪復(fù)*安排
一、題型突破，應(yīng)試策略。
二、回歸教材，查漏補(bǔ)缺。
三、考前提醒，積極應(yīng)考。
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇9】
高三化學(xué)復(fù)*是中學(xué)化學(xué)學(xué)*非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)*的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)*有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)*，復(fù)*的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)*方向，為完成復(fù)*任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)*幾年來全國高考形式，重點研究一下全國*幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)*的思路，制定相應(yīng)的復(fù)*計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的'變化。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)*內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)*的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)*的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)*的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)*過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)*的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)*的怪圈：“迷戀”復(fù)*資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)*資料的關(guān)系。
化學(xué)教學(xué)個人工作計劃【篇10】
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行中華人民共和國教育部制訂的《全日制高中課程計劃》和《化學(xué)教學(xué)大綱》，全面貫徹黨的教育方針，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過我們的教學(xué)行為讓素質(zhì)教育的新理念進(jìn)入每一間教室、進(jìn)入每一節(jié)化學(xué)課中。
二、教學(xué)要求
1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生積極參與知識形成的全過程，在教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)觀念，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，要不斷學(xué)習(xí)，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，同時要善于反思，使自己具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。
3.要認(rèn)真分析新教材的特點，按照教學(xué)規(guī)律搞好基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)對教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的研究。注重知識的落實，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
4.堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，提高教學(xué)效率。要研究學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)生的綜合能力。制訂符合學(xué)生現(xiàn)狀的明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計和上好每一節(jié)課。
5.教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實際，重視實驗，注意化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)不斷提高學(xué)生動手和解決實際問題的能力。提倡開放式教學(xué)，不斷拓寬學(xué)生觀察的視野，以適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)對人才的需要。
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