關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃1500字11篇

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    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇1
    一、指導(dǎo)思想
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人.
    二、工作目標
    通過對留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守學(xué)生健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守學(xué)生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì).
    1、建立留守學(xué)生檔案,使留守學(xué)生建檔率達100%;
    2、留守學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達100%;
    3、關(guān)愛留守學(xué)生,在學(xué)校班級實行結(jié)對幫扶活動.
    三、主要措施
    1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責分工.
    成立關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位,切實做好關(guān)愛留守學(xué)生工作.
    組長:
    副組長:
    組員:
    各班班主任
    2、建立留守學(xué)生檔案
    學(xué)校認真調(diào)查研究,做好摸底工作,建立每個留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡.其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
    3、實施留守兒童關(guān)愛工程,構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
    (1)、實施“3+2+1+1”模式關(guān)愛工程,組織師生結(jié)對互助幫扶活動。
    “3+2+1+1”模式,即由3名普通學(xué)生、2名留守生、1名愛心家長和1名教師共同組成,由教師和愛心家長一起對這些孩子進行重點幫扶,定期對幫扶兒童進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通.開展“親情對對碰活動”.讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂.另外,在“課外訪萬家”活動的大力推動下,對留守生進行入戶走訪,了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活情況,并與其監(jiān)護人商討措施,共同教育。
    (2)、關(guān)注兒童健康心理,開設(shè)“悄悄話”活動信箱.
    學(xué)校結(jié)合本地方特色和學(xué)生認知水平,編寫了一套校本教材,分低、高兩個學(xué)段,每一學(xué)段分上、下冊,每一冊教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點的心理健康教育知識,安排教師專門對兒童進行不同階段的心理健康教育。鼓勵給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺,及時掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
    (3)、開展“親情互動”活動,架設(shè)交流、溝通的橋梁。
    留守兒童的父母長年在外打工,為了彌補留守兒童缺失的親情,“留守兒童之家”特開通親情熱線電話和電腦視頻,讓他們能與父母面對面地談話、交流.并組織留守兒童配合學(xué)校開展“五個一”活動,即:每周一個電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情,感悟真情,以樂觀向上的心態(tài)面對人生。
    (4)、充分利用學(xué)校網(wǎng)站和班級博客,搭建自由、開放的交流平臺。
    為了更好地讓留守兒童家長及時、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況,學(xué)校將近期開展的活動及時上傳校園網(wǎng)站,并在各班級博客中開辟“留守兒童之家”專欄,設(shè)置本班留守兒童個人照片、信息資料及日記習(xí)作等,定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在博客里公示出來,和家長們進行交流、溝通,構(gòu)建“學(xué)校、教師、家長”三結(jié)合的教育模式。
    4、豐富課余生活,創(chuàng)造和諧關(guān)愛的成長環(huán)境。
    為了豐富留守兒童的課余生活,學(xué)校組織留守兒童開展各項活動。
    (1)、安排“留守兒童之家”開放時間,讓留守兒童在活動室內(nèi)自由活動,增進彼此感情,感受學(xué)校大家庭的溫馨。
    (2)、開設(shè)手工、繪畫、電子琴、籃球、乒乓球等興趣小組,每周二、周四下午,指派專業(yè)教師進行輔導(dǎo)訓(xùn)練。
    (3)、舉辦一次留守兒童生日聚會,讓他們充分感受到學(xué)校這個大集體的溫暖。
    5、定期評選留守少兒之星,增強榜樣示范力量。
    學(xué)校每學(xué)期評選2次留守少兒之星,向全校學(xué)生宣傳他們的事跡,號召全校學(xué)生學(xué)習(xí)他們自主自理、自強自立的精神.
    6、開展“圓夢活動”,實現(xiàn)留守少兒小小的愿望。
    7、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。
    學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開展人文關(guān)愛活動.讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響.通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇2
    隨著我國改革開放的深入推進,越來越多的父母為了生計外出打工,他(她)們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時,卻將他們的子女卻留下,成為社會中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。今年,我對本班49個學(xué)生情況進行了統(tǒng)計,其中:父母均都不在家的4人,父母只有一方在家的12人,離異單親家庭3人。由此可見,在我們欠發(fā)達地區(qū),如何使留守兒童享受親情、加強與學(xué)校配合,共同對孩子的教育,促進孩子健康成長,成為一個十分值得關(guān)注的突出的問題。為此,我在實踐中,結(jié)合實際情況,對一個班主任如何關(guān)愛留守兒童進行了一些有益的探索。
    一、建立檔案,掌握情況
    在實踐中,我通過認真調(diào)查研究,摸清本班留守兒童的基本情況,并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為:家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況,并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系。同時,并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況,及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式,有效建立起與學(xué)生家長、老師之間方便的溝通渠道,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
    二、用心關(guān)愛,感受親情
    針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,我在日常的班主任工作中,把留守兒童當成自己的孩子,創(chuàng)新思路,積極控索,注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導(dǎo),力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長。
    (一)、制定計劃,注重平時。針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況,我經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索,根據(jù)留守兒童不同情況,逐個進行分類、分組,制定幫扶計劃,將每個學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,按計劃實施。并在平時學(xué)習(xí)生活中,對留守兒童多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。在留守兒童患病時,及時診治,悉心照料。
    (二)、區(qū)別對待,因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同,其情況千差萬別。我在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,區(qū)別對待,制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。有意識組織這部分留守學(xué)生積極參與各種健康有益活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
    (三)消除痼疾,促進健康。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時班級管理工作中,在品德與生活課上,自己注重在班級開展心理咨詢、心理矯正活動,通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良痼疾,強化情感體驗,營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
    三、加強溝通,增進了解
    加強與留守學(xué)生談心交心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),適時教育引導(dǎo)他們,是留守兒童健康成長的重要一環(huán)。在平時工作中,我建立了教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多“代理家長”。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好留守兒童的思想工作。總之,關(guān)愛留守兒童是當前全社會普遍關(guān)注的熱點難點問題。作為班主任有責任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,讓他們在同樣的天空,同樣的陽光,同樣的色彩,同樣的精彩,成長為對國家、對社會有用之才。
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇3
    一、指導(dǎo)思想
    為認真落實上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神,打造我校在留守兒童教育方面的特色,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,關(guān)注留守兒童的健康成長,豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個性特長,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)集體榮譽感,讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進步,營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化,特制定本實施方案。
    二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
    為切實做好留守兒童教育保護工作,盡量減少我校留守兒童數(shù)量,讓全校學(xué)生能健康成長,特成立落圈小學(xué)留守兒童教育保護工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):
    組長:蔣發(fā)順(學(xué)校負責人)負責留守兒童教育保護工作的安排、布置
    副組長:何興義(教導(dǎo)主任)負責留守兒童相關(guān)的幫扶,勸學(xué)工作。
    成員:曹靖(學(xué)校思政主任)負責留守兒童教育保護各措施的擬定各班班主任,負責留守兒童教育保護工作在各班的具體執(zhí)行。
    三、問題分析
    留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題,反映出社會對農(nóng)民的關(guān)心還遠遠不夠。關(guān)愛留守兒童,關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護,甚至對于加快經(jīng)濟發(fā)展、構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。
    隨著經(jīng)濟的發(fā)展,農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快,青壯年出去打工的越來越多,許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng),監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關(guān)愛。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等,缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育,在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題,在很大程度上影響了他們健康成長。
    四、要解決的問題
    1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
    2、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
    3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。
    4、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。
    5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴性,因為少數(shù)留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍,對身心健康不利。
    四、具體措施
    1、摸底造冊,建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情況深入了解,隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
    2、班主任每周同留守兒童交談一次,對他們的心理需要進行了解,并正確引導(dǎo),給予關(guān)愛。每兩周同留守兒童的家長通一次電話,匯報兒童的進步,增強家長和留守兒童的自信心。
    3、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況,發(fā)現(xiàn)潛在的問題,幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。
    4、部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳,在班級開展“手拉手、結(jié)對子”幫扶活動,讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,一起學(xué)習(xí),一起游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。
    5、優(yōu)先輔導(dǎo)。
    班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間,內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
    6、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
    在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
    7、在留守兒童中多開展一些活動,如故事會,詩歌朗誦比賽,勞動實踐活動,聯(lián)歡活動,手抄報比賽活動,夸媽媽活動,文明禮儀活動,愛少先隊隊旗活動等等,讓他們在學(xué)校生活有樂趣,愿意與伙伴共成長。
    五、預(yù)測與探索
    通過以上幫扶措施的實施,切實為留守兒童提供真情服務(wù),對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關(guān)懷,使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題,讓他們得以快樂健康地生活和成長。
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇4
    根據(jù)我校實際,結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校教書育人的功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
    一、工作定位
    “留守兒童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在學(xué)?!傲羰貎和苯逃I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、教導(dǎo)處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法,以及開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課、活動課或?qū)n}講座等多種渠道,培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。
    面向全體留守兒童,普及學(xué)學(xué)生樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象,建立會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識;以預(yù)防為主幫助必要時求助的意識,促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
    二、工作目標
    1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力,促進學(xué)生全面健康成長。
    2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。
    3、進一步加強和推進關(guān)工委、教務(wù)處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。
    三、主要內(nèi)容
    1、普及心理健康基本知識——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題,開展教育引導(dǎo)工作,幫助他們形成正確的觀念。
    2、學(xué)習(xí)心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,并養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    3、注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象,培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。
    4、有計劃地開展教師培訓(xùn),同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。要利用社區(qū)平臺擴大活動的影響面和受教育程度。
    四、工作安排
    1、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。政府、學(xué)校積極支持少先隊組織開展工作,幫助解決工作中的困難和問題。
    2、根據(jù)新學(xué)期的情況進一步完善“留守兒童”的檔案登記工作。
    3、進行“留守兒童”志愿者登記工作,確定志愿者的幫扶對象。
    4、切實做好“五個一”工作:每周一談、每月一通、每季一訪、每期一聚、每年一陪。
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇5
    一、指導(dǎo)思想
    根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動,結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
    二、工作目標
    通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
    三、主要措施
    1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責分工。
    成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。
    2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
    認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
    3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。
    學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師對結(jié)對幫扶情況進行定期檢查,建立進步檔案。
    生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
    活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
    4、注重對留守兒童的心理健康教育。
    針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
    5、給媽媽寫一封感謝信。
    以此增進留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻,感受父母艱辛,讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易,培養(yǎng)學(xué)生的親情,讓他們懂得感恩,學(xué)會感恩。
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇6
    一、工作目標
    通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標落到實處。
    1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
    2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;
    3、留守兒童計劃免疫接種率達95%;
    4、留守兒童家長家教知識普及率達95%。
    二、主要措施
    1、成立組織機構(gòu)
    學(xué)校成立由校長任組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。
    2、建立留守檔案
    各班要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立留守兒童的專門檔案,有專人負責管理。
    3、開展幫扶活動
    學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實行“一對一”幫助
    機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。
    4、建立談心制度
    學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
    5、注重心理輔導(dǎo)
    針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇7
    一、指導(dǎo)思想
    為了進一步加強和諧社會建設(shè),落實科學(xué)發(fā)展觀,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,確保留守兒童在我校健康快樂的成長,使留守兒童家長放心,為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,特制定本工作方案。
    二、工作目標
    通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標落到實處。
    三、主要措施
    1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
    ①學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導(dǎo)小組。
    ②分工負責,確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。
    2、加強制度建設(shè),確保方案實施
    ①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任,領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份,確保按方案逐步實施。
    ②定期召開會議,每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。
    ③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作,在《班隊工作手冊》中,每周要有工作安排,有關(guān)愛行動的記錄。
    ④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤,在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的,年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。
    ⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗,寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。
    3、加強關(guān)愛行動的計劃性,使關(guān)愛行動扎實有效開展。
    ①明確關(guān)愛對象:父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。
    ②明確工作內(nèi)容:實施“54321”關(guān)愛行動:五即要做到“五個清楚”:
    基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。
    四即“四個優(yōu)先”:安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護,學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo),生活上有限關(guān)心和照顧,活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人,與在外打工的父母,與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理:實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,為在外打工的父母解決后顧之憂。
    ③明確關(guān)愛行動的具體目標:以幫助留守兒童健康成長為宗旨,以班級為關(guān)愛載體,以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛的主體,以彌補留守兒童的感強缺失,提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。
    (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
    (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
    4、開展幫扶活動學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,實行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動,增進學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。
    5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
    6、注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談?wù)勑?,著重進行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇8
    學(xué)校班級留守兒童工作計劃
    一、指導(dǎo)思想
    根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實踐育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
    二、工作目標
    通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
    三、主要措施
    1、制定計劃,明確責任。
    制訂具體工作計劃,并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;3浞职l(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
    要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。
    3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
    (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
    (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
    4、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度
    在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長。
    5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
    學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
    6、開展人文關(guān)愛活動。
    通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇9
    一、指導(dǎo)思想
    根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神,結(jié)合我校留守兒童實際工作需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進留守兒童健康教育,特制定本計劃。
    二、工作目標
    1、關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活,感受到學(xué)校就是家,老師就是朋友。
    2、對留守兒童問題的調(diào)查、分析,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
    3、建立留守兒童檔案,留守兒童建檔率達100%;
    4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;
    5、關(guān)愛留守兒童,實行結(jié)對幫扶活動。
    三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組
    組長:xxx
    副組長:xxx
    主要隊伍成員:xxx
    四、主要措施
    (一)做好基礎(chǔ)工程
    一部溫情電話、建立一個活動場所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。
    (二)發(fā)揮班級主陣地作用
    1、要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù)。
    2、建立留守兒童檔案
    建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
    3、關(guān)愛主題
    (1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
    (2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問,留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
    (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
    4、開展結(jié)對幫扶活動,體會到大家庭的溫暖與進步。
    (三)建立健全教師與留守兒童的幫扶制度
    1、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,做到有的放矢,因材施教。
    2、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
    (四)注重對留守兒童的心理健康教育
    1、學(xué)校開設(shè)心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛.
    2、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
    附:
    (五)工作安排:
    2月份:
    1、建立留守兒童信息檔案.
    2、討論制定關(guān)愛留守兒童工作計劃、成立關(guān)愛小組隊伍.
    3、留守兒童基本信息摸底更新.
    3月份:
    1、留守兒童之家建設(shè).
    2、開通留守兒童親情電話.
    3、對留守兒童進行各項相關(guān)安全教育.
    4、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會議.
    4月份;
    1、對留守兒童進行健康、安全、學(xué)習(xí)、德育等教育.
    2、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動.
    3、組織學(xué)生、教師幫扶留守兒童活動.
    4、開展對留守兒童學(xué)困生、特困生幫扶活動.
    5月份:
    1、召開留守兒童主題班會.
    2、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動周”.
    3、開展師生結(jié)對活動.
    4、開展留守兒童文體活動.
    6月份:
    1、繼續(xù)開展關(guān)愛活動.
    2、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核.
    7月份:
    1、開展我與父母有話說視頻活動.
    2、開展素質(zhì)測試活動.
    8月份:
    1、暑期大家訪活動,開展“讀好書”活動.
    2、關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)生活、繼續(xù)開展健康安全教育活動.
    3、組織留守兒童參加暑期社會實踐活動.
    九月份:
    1、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動.
    2、成立留守兒童興趣小組.
    3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.
    4、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會.
    5、弘揚與培育民族精神月活動.
    十月份:
    1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動.
    2、逐步充實留守兒童成長記錄袋.
    3、組織留守兒童觀看感恩電影.
    4、開展環(huán)保社會實踐活動.
    十一月份:
    1、開展師生結(jié)對和班級結(jié)對活動.
    2、開展留守兒童心理健康教育講座.
    3、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽.
    4、督促留守兒童讀一本好書.
    5、對留守兒童家庭進行家訪和學(xué)生談心活動.
    十二月份:
    1、召開一次留守兒童家長代表座談會.
    2、開展師生給留守兒童送溫暖活動.
    3、組織留守兒童向父母寫信,匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況.
    元月份:
    1、開展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會.
    2、留守兒童工作經(jīng)驗交流.
    3、學(xué)校班級留守兒童工作總結(jié).
    關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇10
    結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長狀況及實際需求,為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能,特制定本計劃活動方案。
    一、指導(dǎo)思想
    切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進其全面健康成長。
    二、活動宗旨
    加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!
    三、工作目標
    針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因,提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“2 2 2”計劃。同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
    四、主要措施
    一健全機制,發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用
    制訂具體工作計劃,實施留守兒童和潛能生教育工作計劃,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    1.設(shè)立職能處室,加強統(tǒng)一管理
    設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室,加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。
    組 長:姚文江
    成 員:每組組長
    2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度
    各班要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童和潛能生的底數(shù),建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡,加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
    3.實施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度
    采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對、“兵教兵”的辦法,開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童或潛能生同桌,提醒、督促后進生遵守紀律,專心聽課,課余當小老師,幫助改進學(xué)習(xí)方法。隨時隨地對受導(dǎo)學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正,并將輔導(dǎo)進程與效果反饋于教師,讓受導(dǎo)學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機會。
    4.實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度
    在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
    5.建立健全教師與留守兒童的談心制度
    學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
    6.建立完善班級考核和教師考評制度
    為切實加強這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度,定期對班級和教師進行考核,年終評出留守工作先進班及先進教師,并將考核結(jié)果與校文明班評比、教師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認真深入的不得參加學(xué)校的評先、評優(yōu)活動。
    (二)真情關(guān)愛,開展“十個一”活動。
    1.建好一個“留守兒童之家”
    學(xué)校建一個“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋,有一部電話機、一臺電視機和DVD機、一臺計算機,有一定數(shù)量的體藝器材,有可供閱讀的圖書,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。
    2.開通一部親情電話
    學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號碼公開,為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進學(xué)生與家長的感情。
    3.開展互幫互學(xué)的一幫一活動
    各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”,幫扶一名潛能生學(xué)習(xí),使他有成就感,給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,上課時提醒、督促其遵守紀律,專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時和他聊天,為他排憂解難。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
    4.落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)
    給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽,愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客,使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,讓潛能生通過愛心的關(guān)心消除自卑感,從而增強學(xué)習(xí)自信心。
    5.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
    積極實施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
    6.組織一次游覽活動
    學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生,更在活動上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點每學(xué)期單獨開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動,使他們盡情享受大自然的美好和社會的關(guān)愛,感受改革開放后中國的巨大變化。
    7.搭建一個陽光舞臺
    各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(至少參加一項)。學(xué)校搭建陽光舞臺,定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動,鼓勵留守兒童和潛能生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
    8.寫一封親情書信
    愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,又對學(xué)生進行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
    9.過一個快樂的生日party
    各班要建好留守兒童和潛能生生日,記入檔案。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位留守兒童過一個快樂的生日。
    10.做一件有意義的事
    教師、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。
    五、活動要求
    1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動,扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。
    2.各老師積極配合學(xué)校開展此項活動,確保活動收到實效,并按照愛心媽媽職責條款,認真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生和潛能生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。
    六、活動行事歷
    具體分為三個階段:
    (一)全面啟動(2月-3月)
    2月份
    1.根據(jù)實際情況,各班做好留守兒童和潛能生變更部分的詳細資料統(tǒng)計、上報工作,并建立檔案。
    2. 建立留守之家。
    3.完成愛心檔案袋的設(shè)計及資料收集工作。
    3月份
    1.召開愛心結(jié)對啟動儀式。
    2. 檢查落實各教師愛心卡的填寫工作。
    3.愛心媽媽進一步了解留守兒童和潛能生各方面的情況。
    (二)整體推進(4月-5月)
    4月份
    1.召開班主任、愛心媽媽工作會,全面開展“十個一”活動。(職能處室)
    2.班主任、愛心媽媽引導(dǎo)愛心伙伴做好幫扶工作。
    3.愛心媽媽開始指導(dǎo)結(jié)對學(xué)生讀一本好書活動。
    4.統(tǒng)計留守兒童和潛能生參與“兩體兩藝”情況,培養(yǎng)課余愛好。
    5.建好“留守兒童之家”,開通親情電話。
    5月份
    1.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。(學(xué)生處、教科室)
    2. 慶“五一”,愛心媽媽引導(dǎo)孩子給遠方的親人寫一封親情書信。
    3.引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,并記入檔案。(貫穿全學(xué)期)
    (三)總結(jié)評比(6月)
    1.慶六一,愛心媽媽給結(jié)對學(xué)生送賀卡及小禮物。
    2.發(fā)現(xiàn)先進典型,及時收集材料,大力宣傳活動成效,把活動推向高潮。(職能處室)評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童、潛能生。評比先進愛心媽媽。
    3.學(xué)校組織召開大會,總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物,以推動這項活動深入持久地開展下去。
     關(guān)于學(xué)校留守兒童工作計劃 篇11
    
    我校共有教學(xué)班18個,743名在校學(xué)生。其中留守兒童122人,占總?cè)藬?shù)的16、4%。為加強對我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和其它孩子一樣幸福健康地成長,讓留守兒童“留守不流淚”,特制定本計劃。
    一、指導(dǎo)思想
    認真落實我區(qū)教育民生工程,以辦人民滿意的教育為宗旨,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團隊組織的育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況。
    二、工作目標
    通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
    1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
    2、籌建“留守兒童”之家,為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適、愉快、溫馨的家;
    3、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動,舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動;
    4、按上級文件要求嚴把目標,貫切執(zhí)行。
    三、主要措施
    (一)健全機制,發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用
    制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作方案,加強領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;J箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確職責分工。
    成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。教務(wù)處、少先隊、總務(wù)處等部門要結(jié)合各自工作職能,加強上下聯(lián)系和溝通,做到相互配合和協(xié)作,切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。
    組長:z
    副組長:z
    成員:z
    2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
    學(xué)校要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
    3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。
    (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。
    (3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
    4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,舉行“代理家長”、“師生結(jié)對”活動。
    在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多的`優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
    5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
    學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
    6、開展人文關(guān)愛活動。
    讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
    7、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。
    建立留守兒童、學(xué)校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人,1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長,2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府,以保證留守兒童的安全第一的要求,不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責任書,明確責任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。
    8、注重對留守兒童的心理健康教育。
    針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求,積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天,開設(shè)心理咨詢室,建立溝通心靈的綠色通道,給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。同時注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平,著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的社會適應(yīng)性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
    9、建立健全檢查考核機制。
    加強對留守學(xué)生的教育和管理,要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分,納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度,定期對班級、部門和教師進行考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
    10、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校各個社團。
    學(xué)校設(shè)有多個社團,結(jié)合藝術(shù)、科技、勞動等,引導(dǎo)學(xué)生積極參加,豐富學(xué)生的課余生活。
    (二)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力
    1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。
    學(xué)校向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流,達到真誠溝通、解決問題的目的。還要與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí),自愛自強,做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
    2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。
    學(xué)校辦好家長學(xué)校,著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識,加強委托監(jiān)護人在受托期間,切實履行自己的職責和義務(wù)。充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能,通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑,加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn),向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,提升育人水平。
    3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造濃厚良好的育人氛圍。
    學(xué)校主動與當?shù)貧埪?lián)、公安、婦聯(lián)、醫(yī)院等部門配合,調(diào)動一切可利用的教育資源,關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育,要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通,多關(guān)心兒童的身心健康,讓兒童體會到父愛母愛,努力形成政府、社會、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò),營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。
    (三)明確職責,努力營造良好育人環(huán)境
    1、加強對貧困留守兒童的資助工作。
    學(xué)校對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。
    2、整治校園周邊環(huán)境。
    集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,防脅迫,防拐騙,人格上做到自尊,生活中學(xué)會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。
    3、建立研討、交流制度。
    學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開研討會、座談會,定期舉行論壇,交流經(jīng)驗,研究工作,探索新路,采取措施,加強薄弱學(xué)校建設(shè),鞏固成果,增強實效,不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平,發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
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