關于小學六年級數(shù)學教案 篇1
教學內容：有余數(shù)的除法，課本第39頁。
教學目標：1、初步了解乘除法之間的聯(lián)系，進一步理解除法的意義。
２、通過實際操作，使學生掌握有余數(shù)除法的算式及各部分名稱，懂得余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
３、提高學生分析觀察、推理、判斷能力、養(yǎng)成良好的學習習慣。
重點：弄清余數(shù)概念。
難點：理解余數(shù)的特點。
教學準備：教具；課件
學具；學具袋。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
國慶節(jié)，飛行大隊舉行了一次飛行表演（課件演示）
師：飛行員叔叔的表演精彩嗎？
師：飛行員員除了有強健的身體，還有淵博的文化知識，他們知道二（３）班的同學個個
都非常聰明，出了幾個問題想考考你們，同學們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
二、自主探究
出示第一個問題。
同學們能獨立列式計算嗎？
教師指名列算式，并說說為什么這樣列？
出示第二個問題。
請同學們用小棒表示飛機擺一擺，看看可以分成幾組？
教師引導學生列出算式。
出示第三個問題。
請同學們把15根小棒分成5組，看看每組有幾架飛機？
教師引導學生列式計算。
出示第四小題。
請同學們繼續(xù)用小棒來擺一
擺，老師看看誰能出色的完成這個任務。
完成后，教師演示，幫助學生理解。
關于小學六年級數(shù)學教案 篇2
教學目標
1．使學生理解解比例的意義．
2．使學生掌握解比例的方法，會解比例．
教學重點
使學生掌握解比例的方法，學會解比例．
教學難點
引導學生根據(jù)比例的基本性質，將比例改寫成兩個內項積等于兩個外項積的形式，即已
學過的含有未知數(shù)的等式．
教學過程
一、復習準備
（一）解下列簡易方程，并口述過程．
2＝89
（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性質？
（三）應用比例的基本性質，判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例？
6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2
（四）根據(jù)比例的基本性質，將下列各比例改寫成其他等式．
3∶8＝15∶40
二、新授教學
（一）揭示解比例的意義．
1．將上述兩題中的任意一項用來代替（可任意改換一項），討論：如果已知任何三項，可不可以求出這個比例中的另外一個未知項？說明理由．
2．學生交流
根據(jù)比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以把它改寫成內項積等于外項積的形式，通過解已學過的方程，就可以求出這個比例中的另外一個未知項．
3．教師明確：根據(jù)比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個比例中的另一個未知項．求比例中的未知項，叫做解比例．
（二）教學例2．
例2．解比例3∶8＝15∶
1．討論：如何把這個比例式變?yōu)橐褜W過的含有未知數(shù)的等式，并求出未知數(shù)的解．
2．組織學生交流并明確．
（1）根據(jù)比例的基本性質，可以把比例改寫為：3＝815．
（2）改寫時，含有未知項的積一般要寫在等號的左邊，再根據(jù)以前學過的解簡易方程的方法求解．
（3）規(guī)范并板書解比例的過程．
解：3＝815
＝40
（三）教學例3
例3．解比例
1．組織學生獨立解答．
2．學生匯報
3．練習：解下面的比例．
＝∶=∶
三、全課小結
這節(jié)課我們學習了解比例．想一想，解比例的關鍵是什么？（根據(jù)比例的基本性質將比例式轉化成已學過的簡易方程），然后再解簡易方程即可．
四、鞏固練習
（一）解下面的比例．
1．2．3．
（二）根據(jù)下面的條件列出比例，并且解比例．
1．5和8的比等于40與的比．
2．和的比等于和的比．
3．等號左端的比是1.5∶，等號右端比的前項和后項分別是3.6和4.8．
關于小學六年級數(shù)學教案 篇3
單元教學要求：
1.使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，知道圓柱是由兩個完全一樣的圓和一個曲面圍成的，圓錐是由一個圓和一個曲面圍成的；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，使學生能舉例說明。圓柱和圓錐，能判斷一個立體圖形或物體是不是圓柱或圓錐。
2．使學生知道圓柱側面展開的圖形，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，會計算圓柱體的側面積和表面積，能根據(jù)實際情況靈活應用計算方法，并認識取近似數(shù)的進一法。
3．使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，能說明體積公式的推導過程，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。
單元教學重點：圓柱體積計算公式的推導和應用。
單元教學難點：靈活運用知識，解決實際問題。
(一)圓柱的認識
教學內容：教材第3～4頁圓柱和圓柱的側面積、練一練，練習一第13題。
教學要求：
1．使學生認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學生觀察、比較和判斷等思維能力。
2．使學生認識圓柱的側面，理解和掌握圓柱側面積的計算方法。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。
教具學具準備：教師準備一個長方體模型，大小不同的圓柱實物(如鉛筆、飲料罐、茶葉筒等)若干，圓柱模型；學生準備圓柱實物(要有一個側面貼有商標紙或紙的圓柱體)，剪下教材第127頁圖形、糨糊。
教學重點：認識圓柱的特征，掌握圓柱側面積的計算方法。
教學難點：認識圓柱的側面。
教學過程：
一、復習舊知
1．提問：我們學習過哪些立體圖形(板書：立體圖形)長方體和正方體有什么特征
2．引入新課。
出示事先準備的圓柱形的一些物體。提問學生：這些形體是長方體或正方體嗎說明：這些形體就是我們今天要學習的新的立體圖形圓柱體。通過學習要認識它的特征。(板書課題)
二、教學新課
1．認識圓柱的特征。
請同學們拿出自己準備的圓柱形物體，仔細觀察一下，再和講臺上的圓柱比一比，看看它有哪些特征。提問：誰來說一說圓柱有哪些特征
2．認識圓柱各部分名稱。
(1)認識底面。
出示圓柱，讓學生觀察上下兩個面。說明圓柱上下兩個面叫做圓柱的底面。(板書：底面)你認為這兩個底面的大小怎樣老師取下兩個底面比較，得出是完全相同或者大小相等的兩個圓。(把上面板書補充成：上下兩個面是完全相同的圓)
(2)認識側面。
請大家把圓
關于小學六年級數(shù)學教案 篇4
教學目標
1.讓學生精力和體會簡單統(tǒng)計的過程，感受統(tǒng)計的意義和實際中應用，初步形成統(tǒng)計的
儀式。
2.使學生初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理；認識簡單
知道繪制統(tǒng)計表的方法，會填寫簡單的統(tǒng)計表的數(shù)據(jù);會根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題。
3.培養(yǎng)學生觀察、分析和動手實踐的能力、合作交流等能力；培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
教學過程：
一、引入課題
1.感受統(tǒng)計。
多媒體逐個顯示統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（條形、折線、扇形）
從每個圖表中，你能了解到什么信息嗎？
2.揭題示標。
這些圖表中的數(shù)據(jù)反映的是某一階段、某件事的情況，某人某物發(fā)展變化的趨勢。這些數(shù)據(jù)必須經(jīng)過調查收集，分類整理才能得出
關于小學六年級數(shù)學教案 篇5
教學要求
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
(一)整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫
教學內容：教材第5759頁整數(shù)、小數(shù)的意義、數(shù)位順序和讀寫方法、練一練，練習十一第1～5題。
教學要求：
1、使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)的意義，掌握整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，加深對整數(shù)、小數(shù)概念的理解與認識。
2、使學生鞏固整數(shù)、小數(shù)的讀寫方法，會正確比較整數(shù)、小數(shù)的大小。
教學過程：
一、揭示課題
同學們經(jīng)過六年的學習，已經(jīng)學完了小學數(shù)學的全部內容。在以后近兩個月的數(shù)學課里，我們將進行數(shù)學總復習。通過總復習，使我們進一步牢固掌握小學數(shù)學的知識，為到初中學習打下更好的基礎。小學數(shù)學總復習分七節(jié)內容安排，第一節(jié)是整數(shù)和小數(shù)。今天這節(jié)課，首先復習整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫方法。(板書課題)通過這節(jié)課的復習，要求大家進一步明確整數(shù)、小數(shù)的相關概念，提高整數(shù)、小數(shù)的讀寫能力。
二、復習整數(shù)、小數(shù)的意義
1、整理整數(shù)的概念。
提問：我們已經(jīng)學過的整數(shù)里包括哪些數(shù)(板書)誰來說一說，怎樣的數(shù)是自然數(shù)(板書：0，1，2，3)你能舉幾個自然數(shù)的例子嗎(板書學生舉例的數(shù))數(shù)物體時什么情況下要用。表示提問：你還看出按順序排列的自然數(shù)里有哪些特點(讓學生自己自由地說一說)小結自然數(shù)在數(shù)物體時表示的意義，說明自然數(shù)是整數(shù)，并說明以后還要學習比0小的整數(shù)。
2、學生練習。
做練練第1、2題。
第1題讓學生在課本上畫出整數(shù)，圈出自然數(shù)，然后指名學生口答。第2題指名學生口答。
3、整理小數(shù)的概念。
(1)提問：第1題里3．26和0．4是什么數(shù)
讓學生說一說練一練第3題里小數(shù)各表示什么意思。
(2)自學教材。
什么是小數(shù)呢，小數(shù)可以怎樣分類呢請同學們自己閱讀第57頁上小數(shù)的意義和分類這一部分內容。提問：什么樣的數(shù)是小數(shù)(板書：小數(shù))它與整數(shù)有什么聯(lián)系(把整數(shù)1平均分后得到的)小數(shù)可以分成哪幾類(板書)有限小數(shù)和無限小數(shù)有什么區(qū)別你能舉出循環(huán)小數(shù)的例子嗎它是哪一類小數(shù)(板書：循環(huán)小數(shù))你知道無限小數(shù)還包括怎樣的小數(shù)嗎(板書：無限不循環(huán)小數(shù))你能舉一個認識過的無限不循環(huán)小數(shù)的例子嗎(板書：＝3．1415926)
追問：循環(huán)小數(shù)是什么小數(shù)
三、復習數(shù)位順序和讀寫方法
1、復習計數(shù)單位和數(shù)位概念。
出示小數(shù)2034．518。指名學生說一說小數(shù)點左邊和右邊依次每一位上的計數(shù)單位。提問：計數(shù)單位一所占的位置是什么數(shù)位計數(shù)單位十和十分之一呢說明：每個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。提問：誰再說一說上面這個數(shù)里小數(shù)點左邊和右邊依次各是哪些數(shù)位
2、整理數(shù)位順序表。
請同學們按照數(shù)位順序，填寫教材第58頁上的數(shù)位順序表，并分清整數(shù)部分的數(shù)級。同時用小黑板出示，指名一人板演。集體訂正，順次看一看數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)級。提問：每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是幾我們學習的整數(shù)和小數(shù)都是幾進制的數(shù)整數(shù)部分的數(shù)每幾位一級，每一級上有哪些數(shù)級小數(shù)點開始從左往右有哪些數(shù)級說明：整數(shù)可以從高位起，按數(shù)級一級一級地讀數(shù)、寫數(shù)。
3、復習讀寫方法。
提問：整數(shù)要怎樣讀數(shù)怎樣寫數(shù)小數(shù)要怎樣讀怎樣寫
4、學生練習。
(1)讀出下面的數(shù)。
4003400340033043000000
指出：讀整數(shù)時，每四位一級，每級按個級上的數(shù)讀，并讀出級名萬或億。
(2)寫出下面各數(shù)。
三千五百三千五百萬三千五百十二億三千五百萬
(指名學生板演，其余學生寫在練習本上)集體訂正后指出：寫整數(shù)也是每四位一級，每一級都按個級上的寫法寫，注意哪一位上一個單位也沒有就寫0。
(3)做練練第4、5題。
第4題指名學生讀數(shù)。第5題指名兩人板演，其余學生做在練習本上，然后集體訂正。
四、綜合練習
1、做練習十一第1題。
讓學生做在課本上，小黑板出示，指名口答，老師板書。
2、做練習十一第2、3題。
讓學生做在課本上。指名學生口答，集體訂正。
3、做練習十一第4題。
小黑板出示。指名一人板演，其余學生做在課本上。集體訂正。
五、課堂小結
說明本節(jié)課的復習內容和知識要點。
六、課堂作業(yè)
練習十一第5題。
教學內容：有余數(shù)的除法，課本第39頁。
教學目標：1、初步了解乘除法之間的聯(lián)系，進一步理解除法的意義。
２、通過實際操作，使學生掌握有余數(shù)除法的算式及各部分名稱，懂得余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
３、提高學生分析觀察、推理、判斷能力、養(yǎng)成良好的學習習慣。
重點：弄清余數(shù)概念。
難點：理解余數(shù)的特點。
教學準備：教具；課件
學具；學具袋。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
國慶節(jié)，飛行大隊舉行了一次飛行表演（課件演示）
師：飛行員叔叔的表演精彩嗎？
師：飛行員員除了有強健的身體，還有淵博的文化知識，他們知道二（３）班的同學個個
都非常聰明，出了幾個問題想考考你們，同學們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
二、自主探究
出示第一個問題。
同學們能獨立列式計算嗎？
教師指名列算式，并說說為什么這樣列？
出示第二個問題。
請同學們用小棒表示飛機擺一擺，看看可以分成幾組？
教師引導學生列出算式。
出示第三個問題。
請同學們把15根小棒分成5組，看看每組有幾架飛機？
教師引導學生列式計算。
出示第四小題。
請同學們繼續(xù)用小棒來擺一
擺，老師看看誰能出色的完成這個任務。
完成后，教師演示，幫助學生理解。
關于小學六年級數(shù)學教案 篇2
教學目標
1．使學生理解解比例的意義．
2．使學生掌握解比例的方法，會解比例．
教學重點
使學生掌握解比例的方法，學會解比例．
教學難點
引導學生根據(jù)比例的基本性質，將比例改寫成兩個內項積等于兩個外項積的形式，即已
學過的含有未知數(shù)的等式．
教學過程
一、復習準備
（一）解下列簡易方程，并口述過程．
2＝89
（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性質？
（三）應用比例的基本性質，判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例？
6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2
（四）根據(jù)比例的基本性質，將下列各比例改寫成其他等式．
3∶8＝15∶40
二、新授教學
（一）揭示解比例的意義．
1．將上述兩題中的任意一項用來代替（可任意改換一項），討論：如果已知任何三項，可不可以求出這個比例中的另外一個未知項？說明理由．
2．學生交流
根據(jù)比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以把它改寫成內項積等于外項積的形式，通過解已學過的方程，就可以求出這個比例中的另外一個未知項．
3．教師明確：根據(jù)比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個比例中的另一個未知項．求比例中的未知項，叫做解比例．
（二）教學例2．
例2．解比例3∶8＝15∶
1．討論：如何把這個比例式變?yōu)橐褜W過的含有未知數(shù)的等式，并求出未知數(shù)的解．
2．組織學生交流并明確．
（1）根據(jù)比例的基本性質，可以把比例改寫為：3＝815．
（2）改寫時，含有未知項的積一般要寫在等號的左邊，再根據(jù)以前學過的解簡易方程的方法求解．
（3）規(guī)范并板書解比例的過程．
解：3＝815
＝40
（三）教學例3
例3．解比例
1．組織學生獨立解答．
2．學生匯報
3．練習：解下面的比例．
＝∶=∶
三、全課小結
這節(jié)課我們學習了解比例．想一想，解比例的關鍵是什么？（根據(jù)比例的基本性質將比例式轉化成已學過的簡易方程），然后再解簡易方程即可．
四、鞏固練習
（一）解下面的比例．
1．2．3．
（二）根據(jù)下面的條件列出比例，并且解比例．
1．5和8的比等于40與的比．
2．和的比等于和的比．
3．等號左端的比是1.5∶，等號右端比的前項和后項分別是3.6和4.8．
關于小學六年級數(shù)學教案 篇3
單元教學要求：
1.使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，知道圓柱是由兩個完全一樣的圓和一個曲面圍成的，圓錐是由一個圓和一個曲面圍成的；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，使學生能舉例說明。圓柱和圓錐，能判斷一個立體圖形或物體是不是圓柱或圓錐。
2．使學生知道圓柱側面展開的圖形，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，會計算圓柱體的側面積和表面積，能根據(jù)實際情況靈活應用計算方法，并認識取近似數(shù)的進一法。
3．使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，能說明體積公式的推導過程，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。
單元教學重點：圓柱體積計算公式的推導和應用。
單元教學難點：靈活運用知識，解決實際問題。
(一)圓柱的認識
教學內容：教材第3～4頁圓柱和圓柱的側面積、練一練，練習一第13題。
教學要求：
1．使學生認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學生觀察、比較和判斷等思維能力。
2．使學生認識圓柱的側面，理解和掌握圓柱側面積的計算方法。進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。
教具學具準備：教師準備一個長方體模型，大小不同的圓柱實物(如鉛筆、飲料罐、茶葉筒等)若干，圓柱模型；學生準備圓柱實物(要有一個側面貼有商標紙或紙的圓柱體)，剪下教材第127頁圖形、糨糊。
教學重點：認識圓柱的特征，掌握圓柱側面積的計算方法。
教學難點：認識圓柱的側面。
教學過程：
一、復習舊知
1．提問：我們學習過哪些立體圖形(板書：立體圖形)長方體和正方體有什么特征
2．引入新課。
出示事先準備的圓柱形的一些物體。提問學生：這些形體是長方體或正方體嗎說明：這些形體就是我們今天要學習的新的立體圖形圓柱體。通過學習要認識它的特征。(板書課題)
二、教學新課
1．認識圓柱的特征。
請同學們拿出自己準備的圓柱形物體，仔細觀察一下，再和講臺上的圓柱比一比，看看它有哪些特征。提問：誰來說一說圓柱有哪些特征
2．認識圓柱各部分名稱。
(1)認識底面。
出示圓柱，讓學生觀察上下兩個面。說明圓柱上下兩個面叫做圓柱的底面。(板書：底面)你認為這兩個底面的大小怎樣老師取下兩個底面比較，得出是完全相同或者大小相等的兩個圓。(把上面板書補充成：上下兩個面是完全相同的圓)
(2)認識側面。
請大家把圓
關于小學六年級數(shù)學教案 篇4
教學目標
1.讓學生精力和體會簡單統(tǒng)計的過程，感受統(tǒng)計的意義和實際中應用，初步形成統(tǒng)計的
儀式。
2.使學生初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理；認識簡單
知道繪制統(tǒng)計表的方法，會填寫簡單的統(tǒng)計表的數(shù)據(jù);會根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單的問題。
3.培養(yǎng)學生觀察、分析和動手實踐的能力、合作交流等能力；培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
教學過程：
一、引入課題
1.感受統(tǒng)計。
多媒體逐個顯示統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（條形、折線、扇形）
從每個圖表中，你能了解到什么信息嗎？
2.揭題示標。
這些圖表中的數(shù)據(jù)反映的是某一階段、某件事的情況，某人某物發(fā)展變化的趨勢。這些數(shù)據(jù)必須經(jīng)過調查收集，分類整理才能得出
關于小學六年級數(shù)學教案 篇5
教學要求
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
(一)整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫
教學內容：教材第5759頁整數(shù)、小數(shù)的意義、數(shù)位順序和讀寫方法、練一練，練習十一第1～5題。
教學要求：
1、使學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)的意義，掌握整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，加深對整數(shù)、小數(shù)概念的理解與認識。
2、使學生鞏固整數(shù)、小數(shù)的讀寫方法，會正確比較整數(shù)、小數(shù)的大小。
教學過程：
一、揭示課題
同學們經(jīng)過六年的學習，已經(jīng)學完了小學數(shù)學的全部內容。在以后近兩個月的數(shù)學課里，我們將進行數(shù)學總復習。通過總復習，使我們進一步牢固掌握小學數(shù)學的知識，為到初中學習打下更好的基礎。小學數(shù)學總復習分七節(jié)內容安排，第一節(jié)是整數(shù)和小數(shù)。今天這節(jié)課，首先復習整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫方法。(板書課題)通過這節(jié)課的復習，要求大家進一步明確整數(shù)、小數(shù)的相關概念，提高整數(shù)、小數(shù)的讀寫能力。
二、復習整數(shù)、小數(shù)的意義
1、整理整數(shù)的概念。
提問：我們已經(jīng)學過的整數(shù)里包括哪些數(shù)(板書)誰來說一說，怎樣的數(shù)是自然數(shù)(板書：0，1，2，3)你能舉幾個自然數(shù)的例子嗎(板書學生舉例的數(shù))數(shù)物體時什么情況下要用。表示提問：你還看出按順序排列的自然數(shù)里有哪些特點(讓學生自己自由地說一說)小結自然數(shù)在數(shù)物體時表示的意義，說明自然數(shù)是整數(shù)，并說明以后還要學習比0小的整數(shù)。
2、學生練習。
做練練第1、2題。
第1題讓學生在課本上畫出整數(shù)，圈出自然數(shù)，然后指名學生口答。第2題指名學生口答。
3、整理小數(shù)的概念。
(1)提問：第1題里3．26和0．4是什么數(shù)
讓學生說一說練一練第3題里小數(shù)各表示什么意思。
(2)自學教材。
什么是小數(shù)呢，小數(shù)可以怎樣分類呢請同學們自己閱讀第57頁上小數(shù)的意義和分類這一部分內容。提問：什么樣的數(shù)是小數(shù)(板書：小數(shù))它與整數(shù)有什么聯(lián)系(把整數(shù)1平均分后得到的)小數(shù)可以分成哪幾類(板書)有限小數(shù)和無限小數(shù)有什么區(qū)別你能舉出循環(huán)小數(shù)的例子嗎它是哪一類小數(shù)(板書：循環(huán)小數(shù))你知道無限小數(shù)還包括怎樣的小數(shù)嗎(板書：無限不循環(huán)小數(shù))你能舉一個認識過的無限不循環(huán)小數(shù)的例子嗎(板書：＝3．1415926)
追問：循環(huán)小數(shù)是什么小數(shù)
三、復習數(shù)位順序和讀寫方法
1、復習計數(shù)單位和數(shù)位概念。
出示小數(shù)2034．518。指名學生說一說小數(shù)點左邊和右邊依次每一位上的計數(shù)單位。提問：計數(shù)單位一所占的位置是什么數(shù)位計數(shù)單位十和十分之一呢說明：每個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。提問：誰再說一說上面這個數(shù)里小數(shù)點左邊和右邊依次各是哪些數(shù)位
2、整理數(shù)位順序表。
請同學們按照數(shù)位順序，填寫教材第58頁上的數(shù)位順序表，并分清整數(shù)部分的數(shù)級。同時用小黑板出示，指名一人板演。集體訂正，順次看一看數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)級。提問：每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是幾我們學習的整數(shù)和小數(shù)都是幾進制的數(shù)整數(shù)部分的數(shù)每幾位一級，每一級上有哪些數(shù)級小數(shù)點開始從左往右有哪些數(shù)級說明：整數(shù)可以從高位起，按數(shù)級一級一級地讀數(shù)、寫數(shù)。
3、復習讀寫方法。
提問：整數(shù)要怎樣讀數(shù)怎樣寫數(shù)小數(shù)要怎樣讀怎樣寫
4、學生練習。
(1)讀出下面的數(shù)。
4003400340033043000000
指出：讀整數(shù)時，每四位一級，每級按個級上的數(shù)讀，并讀出級名萬或億。
(2)寫出下面各數(shù)。
三千五百三千五百萬三千五百十二億三千五百萬
(指名學生板演，其余學生寫在練習本上)集體訂正后指出：寫整數(shù)也是每四位一級，每一級都按個級上的寫法寫，注意哪一位上一個單位也沒有就寫0。
(3)做練練第4、5題。
第4題指名學生讀數(shù)。第5題指名兩人板演，其余學生做在練習本上，然后集體訂正。
四、綜合練習
1、做練習十一第1題。
讓學生做在課本上，小黑板出示，指名口答，老師板書。
2、做練習十一第2、3題。
讓學生做在課本上。指名學生口答，集體訂正。
3、做練習十一第4題。
小黑板出示。指名一人板演，其余學生做在課本上。集體訂正。
五、課堂小結
說明本節(jié)課的復習內容和知識要點。
六、課堂作業(yè)
練習十一第5題。