最新設(shè)計(jì)的方案模板

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    難能可貴的從來都不是勇氣,而是在面對(duì)困難前冷靜地做好準(zhǔn)備。為了讓下一個(gè)月工作更加順利,我們應(yīng)該從多方面去制定好方案。方案的實(shí)施對(duì)于我們完成工作后獲得的成就感是有所提升的。有關(guān)方案你知道怎樣去撰寫嗎?也許下面的“最新設(shè)計(jì)的方案”正合你意!更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇1
    一、看拼音寫詞語
    xiánhuìchóuduànchéngfágéhéxiāngwàng
    ()()()()
    fāshìzhēngzháyǎnkuàngfùlìtánghuáng
    ()()()()
    二、仿照例詞寫詞語
    1、霎時(shí)間()間()間()間
    2、心急如焚()如雷()如年()如故
    三、從課文中找出和下列詞語意思相近的詞。
    勤勞()幸福()吩咐()
    悲傷()調(diào)查()轉(zhuǎn)眼間()
    四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語并選擇一組造句。
    1、織女()美麗賢惠,()心靈手巧。
    2、天上()富麗堂皇,()織女并不喜歡。
    3、織女()掙扎,()望著兩個(gè)孩子大聲喊:“快去找爸爸!”
    五、“牛郎織女”這個(gè)民間傳說深深吸引了大家,你還知道哪些動(dòng)人的民間傳說呢?請(qǐng)把題目寫下來。
    片段寫作訓(xùn)練
    牛郎織女是一篇?jiǎng)尤说墓适?,但是結(jié)局是令人心酸的。想象一下每年七月初七牛郎織女相見時(shí)的情景,寫下來。
    拓展訓(xùn)練
    輕輕的一聲叮嚀
    出差在外,在一農(nóng)家借宿一夜,放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響,老大娘追出來,拿著一把她女兒的小花傘:“帶上……”看她那慈祥的目光,(霎、剎)時(shí),我像是聽見了母親的叮嚀。
    路上果然下了大雨,許多人在樹下店旁躲雨,我撐開那把傘,照舊走著,一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。
    途中的一天晚上我在招待所翻書讀到一篇母性的文章
    我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹,正打算用彎刀割下一個(gè)椰子,他母親便在附近房子里叫嚷。
    我告訴太太:“她說‘孩子,小心啊,別把手指割掉’。”
    向?qū)@訝地問:“原來你懂馬來話?!?BR>    我答:“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”
    出差回單位后,我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長(zhǎng)輩聽,他的眼睛似乎有些濕潤(rùn),他說他的母親早(已、以)過世,但母親那句□好好工作,注意身體□的囑咐,一句最平常不過的話,伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年,成了母親最珍貴的(遣、遺)產(chǎn)。
    我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí),她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀:“走好,聽老師話?!?BR>    又是一個(gè)雨天,我騎車去約會(huì)。中華門城門下,剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊,輕輕地掀下雨披的帽子:“看你熱得,快把雨披脫下來?!痹瓉?,雨早已停了,我額上全是汗??諝猓ㄝp、清)新得很,吸入肺腑的全是溫馨。
    想到每次約會(huì)結(jié)束,我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候,她忘不了說一句“騎好,晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了,因?yàn)闆]有愛心的人,是不會(huì)為別人著想的。
    1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)
    出差(chā,chāi)著想(zháo,zhuó)似乎(shì,sì)
    2、將文中括號(hào)里不正確的字劃去。
    3、從文中找出幾對(duì)近義詞。
    ()—()()—()
    4、選擇正確字義,在序號(hào)上打“√”
    感人至深:1)從表面到底或從外面到里面距離大;2)久,時(shí)間長(zhǎng);3)程度高的;4)顏色重。
    洋溢:1)比海更大的水域;2)廣大,多;3)外國(guó)的;4)現(xiàn)代化的。
    凌亂:1)冰;2)侵犯,欺壓;3)升,高出;4)相犯,交錯(cuò),迫近。
    5、把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。
    6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐,用“ ”畫出來。
    7、“我”聽不懂馬來話,為什么知道男童的母親說的話?
    8、讀了本文,你有什么感想?
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇2
    一、指導(dǎo)思想:
    在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下,努力實(shí)施體育與健康課新課程標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)并提高學(xué)生的個(gè)人興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),以人的主動(dòng)發(fā)展為本,樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    本課以籃球?yàn)橹饕獌?nèi)容,主要學(xué)習(xí)籃球的假動(dòng)作后運(yùn)球突破技術(shù).
    三、教學(xué)目標(biāo) :
    通過學(xué)習(xí)假動(dòng)作后運(yùn)球突破,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷和團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
    四、組織教法:
    1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、和生理機(jī)能等的變化規(guī)律,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)興趣,主動(dòng)參與。
    2、在教師的“導(dǎo)演”下,把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑,通過分散和集中相結(jié)合的組織形式,作到“嚴(yán)而不死、活而不亂”。
    3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。
    五、課的安排
    1、開始:各小組長(zhǎng)報(bào)告本組出勤,師生問好,導(dǎo)出本課內(nèi)容
    2、準(zhǔn)備部分:利用球操熱身,利用各種運(yùn)球練習(xí)以及運(yùn)球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。
    3、基本部分:
    ① 持球進(jìn)行假動(dòng)作練習(xí)(以右腳為中樞腳為例)
    ② 使用標(biāo)志物練習(xí)
    ③ 用真人防守練習(xí)
    ④ 向?qū)W生介紹其它過人方法
    ⑤ 分組比賽
    4、放松運(yùn)動(dòng)及小結(jié):利用心理暗示方法放松身心
    體育與健康課教案(水平五)
    即墨市第一中學(xué) 趙剛
    一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
    籃球基礎(chǔ)運(yùn)球技術(shù)----假動(dòng)作后運(yùn)球突破
    二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
    學(xué)習(xí)并基本掌握假動(dòng)作后運(yùn)球突破技術(shù),發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)機(jī)動(dòng)靈活、奮力拼搏的精神。
    三、學(xué)習(xí)步驟
    1.導(dǎo)入 階段:明確課的目標(biāo),教師簡(jiǎn)單陳述
    2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):籃球運(yùn)球技術(shù)----假動(dòng)作后運(yùn)球突破
    (1.)求實(shí):熱身運(yùn)動(dòng) : 籃球場(chǎng)名稱識(shí)記
    ( 球操一套 )
    頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腰部繞環(huán)、俯背運(yùn)動(dòng)、胯下運(yùn)球、墊步繞環(huán)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng) 五分鐘時(shí)間進(jìn)行提高控球能力練習(xí)(可讓學(xué)生根據(jù)自己情況練習(xí))。游戲:運(yùn)球打球(兩人一組運(yùn)球,在保護(hù)好自己的球的前提下,把對(duì)方的球打掉) 而后可進(jìn)行多人練習(xí)
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    (2.)求知:建立正確概念
    提示1、持球的技術(shù):兩腳左右開立,兩手持球置于體側(cè)
    提示2、身體重心的運(yùn)用
    ① 提問與說明:攻守兩人對(duì)峙,采用何姿勢(shì)
    提示:在不采用傳球、投籃前提下
    ② 簡(jiǎn)介假動(dòng)作后運(yùn)球突破的特點(diǎn)、作用、注意事項(xiàng)(以右腳為中樞腳為例):進(jìn)攻隊(duì)員持球面對(duì)防守隊(duì)員,左腳向左跨一步,做假動(dòng)作迷惑對(duì)方,讓他誤以為要從他的右側(cè)突破。待防守隊(duì)員重心向右移動(dòng)時(shí),進(jìn)攻隊(duì)員左腳迅速向?qū)Ψ阶髠?cè)跨一大步,將對(duì)方置于身后,運(yùn)球突破過人。
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    圖解:▽為標(biāo)志物或人,◎?yàn)檫M(jìn)攻隊(duì)員
    (3.)求學(xué):學(xué)與練: 形成正確的技戰(zhàn)術(shù)概念
    學(xué)練方法:可讓學(xué)生先嘗試
    練習(xí)1:持球做假動(dòng)作練習(xí)
    練習(xí)2:利用標(biāo)志物進(jìn)行練習(xí),并讓學(xué)生展示。
    練習(xí)3:面對(duì)防守隊(duì)員進(jìn)行練習(xí),并讓學(xué)生展示。
    學(xué)練要求:面對(duì)防守,果斷突破
    學(xué)練重點(diǎn):假動(dòng)作逼真,過人的步法
    提示1:突破前用假動(dòng)作擺脫防守
    提示2:突破時(shí)注意側(cè)身控制好球
    提示3:把握時(shí)機(jī),第二步邁的要大、果斷
    (4.)求精:學(xué)生自練、自評(píng)、互評(píng),教師引導(dǎo)
    (5.)求美:選部分學(xué)生進(jìn)行展示,教師和學(xué)生集體評(píng)價(jià)階段
    (6.)求高:讓學(xué)生展示其它突破過人技術(shù)(右側(cè)突破、體前變向、背后運(yùn)球過人、轉(zhuǎn)身突破),讓學(xué)生分組練習(xí).
    3、挑戰(zhàn)體驗(yàn):教學(xué)比賽
    (7)求樂:三對(duì)三半場(chǎng)比賽
    提示1:前提:盡量不直接投籃或傳球,多運(yùn)用所學(xué)技術(shù)(假動(dòng)作后運(yùn)球突破)后投籃得分
    提示2:文明比賽、感受競(jìng)爭(zhēng)
    提示3:注意安全
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    四、身心調(diào)節(jié)
    (1.)本課采用心理暗示的放松手法,目的是為了在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,消除生活和心理上的疲勞,使情緒很快穩(wěn)定下來,集中注意力便于更好的進(jìn)行室內(nèi)文化課學(xué)習(xí)。時(shí)間:2-4分鐘
    要求:師生必須相互配合,才能收到好的效果
    (2.)師生評(píng)議,并介紹下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
    (3.)回收器材
    場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)三個(gè)、籃球37個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)
    加上教材分析、學(xué)情分析、預(yù)計(jì)效果、通過學(xué)習(xí),學(xué)生的掌握情況
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇3
    一、活動(dòng)目的
    通過本次活動(dòng),讓學(xué)生回顧祖國(guó)燦爛、輝煌的歷史,培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛國(guó)情感,增強(qiáng)愛國(guó)熱情和集體榮譽(yù)感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、召開“祖國(guó)在我心中”主題隊(duì)會(huì)的動(dòng)員工作。
    2、召開班干部會(huì)議,為舉行此次主題隊(duì)會(huì)做好思想準(zhǔn)備。
    3、搜集資料,多媒體展示的祖國(guó)風(fēng)光圖片。
    4、確定節(jié)目?jī)?nèi)容及表演者,并進(jìn)行排練。
    5、請(qǐng)宣傳委員在黑板上書寫“祖國(guó)在我心中”隊(duì)會(huì)詞。
    三、活動(dòng)過程
    (一)、隊(duì)會(huì)程序
    1、中隊(duì)長(zhǎng)宣布:“祖國(guó)在我心中”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
    2、各小隊(duì)整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。
    3、全體隊(duì)員起立,岀隊(duì)旗,敬隊(duì)禮。
    4、唱隊(duì)歌。(全體隊(duì)員坐下)
    (二)、隊(duì)會(huì)過程
    1、知識(shí)問答
    男1:我的祖國(guó)有一個(gè)非常簡(jiǎn)樸的名字——中國(guó)。祖國(guó)的名字雖簡(jiǎn)樸,但他的山河,資源卻是多彩、豐富的。
    女1:中國(guó)位于地球的北半球,被譽(yù)為東方大國(guó)。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞。
    男1:還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰,世界其他國(guó)家所沒有的萬里長(zhǎng)城,還有許多美麗的山川。祖國(guó)的資源也是豐富的,煤、石油……都在世界前列。
    我們對(duì)祖國(guó)母親的了解有多深呢?
    提問:
    我國(guó)古代杰出的女紡織家是誰?(南宋的黃道婆)
    世界上最長(zhǎng)的古代運(yùn)河是哪條?(我國(guó)的京杭大運(yùn)河)
    世界上最早的計(jì)算器是什么?(算盤)
    世界上最古最長(zhǎng)的東西貿(mào)易通道(絲綢之路)
    世界上最高的山脈(喜馬拉雅山脈)
    世界上最低的盆地(新疆吐魯番盆地)
    世界最高峰(珠穆朗瑪峰)
    世界最高的高原(青藏高原)
    有“植物王國(guó)”之稱的地方在哪里?(西雙版納)
    我國(guó)最大的盆地叫什么?(塔里木盆地)
    我國(guó)最大的沙漠叫什么?(塔克拉瑪干沙漠)
    世界上地勢(shì)最低的盆地叫什么?(吐魯番盆地)
    我國(guó)素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什么?(喜馬拉雅山脈)
    世界上最高的城市在哪里?(拉薩)
    “山是一座佛,佛是一座山”是對(duì)哪一座著名石刻佛像的描述?(四川樂山大佛)
    “聚寶盆”指的是哪個(gè)盆地?(柴達(dá)木盆地)
    中國(guó)最大的瀑布叫什么?(黃果樹瀑布)
    被稱為“世界第八大奇觀”的古跡是什么?(秦始皇兵馬俑)
    華夏族常稱是炎黃子孫,炎黃是誰?(炎帝和黃帝)
    傳說上古時(shí)代,為人民找到糧食和藥物的杰出首領(lǐng)是誰?(神農(nóng)氏)
    大約4000年前,我國(guó)黃河流域有三位杰出的部落聯(lián)盟長(zhǎng),他們都是誰?(堯、舜、禹)
    最早、最完備的文字是什么文字?(甲骨文)
    世界上最早的天文學(xué)著作是什么書?(《甘石星經(jīng)》)
    (獎(jiǎng)勵(lì)回答正確的同學(xué))
    2、祖國(guó)風(fēng)光圖片展,小提琴演奏《歌頌祖國(guó)》。
    女1:我愛這鮮花盛開的熱土,這是一個(gè)美麗富饒的國(guó)度,這里花團(tuán)錦簇,龍飛鳳舞,幸福的歌聲飛遍莽原山麓。
    男1:我愛這鮮花盛開的熱土,這是一個(gè)讓我驕傲的國(guó)度,五千年的陽光和雨露,孕育了這顆璀燦的東方明珠。
    (欣賞多媒體展示的祖國(guó)風(fēng)光圖片,小提琴演奏《歌頌祖國(guó)》,欣賞后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的肺腑之言。)
    3、學(xué)生演講
    男1:無論走多遠(yuǎn),我們都不能忘記我們是中國(guó)人。
    女1:無論到何時(shí),我們都不能忘本,我們是炎黃子孫。
    XXX同學(xué)為我們帶來的演講———《祖國(guó)在我心中》就道出了中國(guó)人的心聲,請(qǐng)欣賞。
    (一同學(xué)演講)
    4、集體演唱《我和我的祖國(guó)》
    女1:祖國(guó)是我的母親,從小到大,她用那溫柔的手把我拉扯到大。當(dāng)我獲得榮譽(yù)時(shí),她用自己的事跡教我不能自負(fù)。
    男1:在我失敗之余,她也用自己的事跡安慰我,教我不能氣餒,祖國(guó)——我永遠(yuǎn)的母親,你永遠(yuǎn)活在我的的心中。
    (全體起立,齊唱《我和我的祖國(guó)》。)
    男1:歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的,祖國(guó)目前正出在社會(huì)主義初級(jí)階段,她現(xiàn)在正在發(fā)展,她需要她的兒女們?nèi)樗砉鈯Z彩。
    女1:在現(xiàn)在的世界競(jìng)爭(zhēng)中,她必須擁有大量人才,發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟(jì),華夏兒女努力吧!把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美好。
    合:同學(xué)們,讓我們投身于建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的洪流,使祖國(guó)更加強(qiáng)大,讓我們心中的祖國(guó)更加輝煌。
    (三)、結(jié)束程序
    主持人:請(qǐng)輔導(dǎo)員總結(jié)講話。
    輔導(dǎo)員:同學(xué)們,愛國(guó)主義是一種美德,是每個(gè)人必須具有的品質(zhì)。作為新時(shí)代的青少年,在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)培養(yǎng)愛國(guó)的熱情。歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的,祖國(guó)未來的藍(lán)圖需要我們?nèi)ッ枥L,她需要我們每一個(gè)中華兒女為之奮斗。
    主持人:呼號(hào)(全體起立,舉起右手。)
    輔導(dǎo)員:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
    隊(duì)員:時(shí)刻準(zhǔn)備著!
    中隊(duì)長(zhǎng):退旗。(敬隊(duì)禮)
    中隊(duì)長(zhǎng):“祖國(guó)在我心中”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇4
    “家”向來都是人們避風(fēng)的港灣,但火災(zāi)卻無時(shí)無刻不在威脅著“家”的安全,經(jīng)過我和爸爸媽媽的火災(zāi)逃生訓(xùn)練,我意識(shí)到了,家庭消防安全往往被忽視,從而導(dǎo)致一個(gè)又一個(gè)悲劇的發(fā)生。動(dòng)手制作一個(gè)家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃,一旦發(fā)現(xiàn)火情,全家人都應(yīng)該知道怎么做,去哪里,或許它今晚就能挽救我們的生命!
    一、沒有發(fā)生火災(zāi)時(shí)要注意積累防火知識(shí),在家里備一只小型家用滅火器,一根粗繩,一只手電筒,毛巾和口罩。
    二、經(jīng)常檢查。如我們家中存放烤火爐緊靠木板壁;樓道、陽臺(tái)堆有雜物;在木 地板或可燃桌子上不能使用電爐、電熱杯等;電線亂拉、亂搭、年久老化、破損嚴(yán)重、接頭松動(dòng)、以鋼絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲、家電不用時(shí)不拔掉電源插頭、電熱毯長(zhǎng)時(shí)間不斷電、長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷用電、電燈、電熱器具等與可燃物靠得太近等隱患,這些火災(zāi)隱患,應(yīng)立即整改,否則后患無窮。
    三、讓家庭成員牢記下列逃生規(guī)則:
    ①睡覺把臥室門關(guān)好,這樣可以抵御熱浪和濃煙的侵入、延緩火勢(shì)的蔓延。假如你必須從這個(gè)房間跑到另一個(gè)房間方能逃生,到另一個(gè)房間后應(yīng)隨手關(guān)門。
    ②在開門之前先摸一下門,如果門已發(fā)熱或者有煙從門縫中滲透進(jìn)來,切不可開門,而應(yīng)準(zhǔn)備走第二條逃生路線。假如門不熱,也只能小心翼翼地打開少許并迅速通過,通過后立即重新關(guān)上。因?yàn)殚T大
    開時(shí)會(huì)跑進(jìn)許多氧氣,這樣即使是快要問熄的火也會(huì)驟然重新猛烈燃燒起來。
    ③假如出口通道被濃煙堵住,并且沒有其它路線可走,要貼近地面的“安全帶”。匍匐前行,濃煙從上往下擴(kuò)散,越近地面,濃煙越稀薄,呼吸較容易,視野也較清晰。
    ④不要為穿衣服和取貴重物品而浪費(fèi)時(shí)間,沒有任何東西值得冒生命危險(xiǎn)。
    ⑤如果你的衣服著火了,應(yīng)立即脫掉或躺下就地打滾。若有人帶著火驚慌失措地亂跑,應(yīng)將其放倒讓他滾來滾去,直至火焰熄滅。
    ⑥一旦到這家庭集合地點(diǎn),要馬上清點(diǎn)人數(shù),看看還有誰滯留在屋內(nèi)。同時(shí),不要讓任何人重返屋內(nèi),尋找和救援工作最好由專業(yè)消防人員去做。
    如果居住在樓上,而該樓層離地不太高,洛點(diǎn)又不是硬地,可抓住窗,懸身窗外,伸直雙臂以縮短與地面之間的距離。這樣做雖然可能造成肢體的扭傷和骨折,但這畢竟是主動(dòng)求生。再跳下前,先松開一只手,用這只手及雙腳撐一撐離開墻跳下。在確實(shí)無其他辦法時(shí),才可從高處跳下?;蚶蒙磉呉磺杏杏玫臇|西(如被單、床單等物)撕開連結(jié)成長(zhǎng)繩并拴在家具上,順繩子爬到地上。
    如果要破窗逃生,可用順手抓到的東西(較硬)砸碎玻璃,把窗口碎玻璃弄干凈,然后順窗口逃生。如無計(jì)可施則關(guān)上房門,打開窗戶,大聲呼救。在陽臺(tái)求救,應(yīng)先關(guān)好后面的門窗。
    如果沒有陽臺(tái),則一面等候援救,一面設(shè)法阻止火勢(shì)蔓延。
    向木材及門窗潑水防止火勢(shì)蔓延,用濕布堵住門窗、門縫,以阻止?jié)鉄熀突鹧孢M(jìn)入房間,以免被活活燒死。鄰室起火,不要開門,應(yīng)從窗戶、陽臺(tái)轉(zhuǎn)移出去。如貿(mào)然開門,熱氣濃煙可乘虛而入,使人窒息。睡眠中突然發(fā)現(xiàn)起火,不要驚慌,應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn),因靠近地面處會(huì)有殘留的新鮮空氣,不要大口喘氣,呼吸要細(xì)小。
    失火時(shí),應(yīng)盡可能利用室內(nèi)的水和濕毛巾、布織物等,掩住口鼻。 以上知識(shí)可總結(jié)為火災(zāi)發(fā)生時(shí)的“三”原則:
    “三要”原則:一要熟悉自己住所的環(huán)境 二要遇事保持沉著冷靜;三要警惕煙毒的侵害。
    “三救”原則:一選擇逃生通道“自救” ;二結(jié)繩下滑“自救” ;三向外界“求救” 。
    “三不”原則:一不乘坐普通電梯;二不要輕易跳樓;三不要貪財(cái)貪物。
    其實(shí)火災(zāi)并不可怕,只要我們了解并能使用在火災(zāi)中逃生的知識(shí),我們就能化險(xiǎn)為夷。
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇5
    一、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和意義
    教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的:通過監(jiān)控與評(píng)價(jià)的實(shí)施,系統(tǒng)、科學(xué)、有效地評(píng)價(jià)各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,為學(xué)校全面貫徹教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù);為教育行政部門作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù),實(shí)現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
    教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義:通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展;促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)研究工作的開拓創(chuàng)新。
    二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的原則
    (一)發(fā)展性原則
    樹立“以人為本”,“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評(píng)價(jià)目標(biāo),組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
    (二)導(dǎo)向性原則
    著眼于人才的培養(yǎng),著眼于教師的專業(yè)發(fā)展,著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,以黨和國(guó)家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),深化教學(xué)改革;優(yōu)化教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高課堂效率。通過評(píng)價(jià)指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐完善評(píng)價(jià),促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    (三)實(shí)效性原則
    以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實(shí)際效果,作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)一切行為的準(zhǔn)則,客觀準(zhǔn)確地對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評(píng)價(jià),制定科學(xué)合理、切實(shí)有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案。通過有效的反饋監(jiān)控機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。
    (四)激勵(lì)性原則
    通過對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià),縮小學(xué)校之間的差距,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)薄弱學(xué)校,促進(jìn)全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量。
    (五)綜合性原則
    教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià)、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)相關(guān)因素和環(huán)節(jié)。通過多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
    要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評(píng)價(jià),更要注重過程的監(jiān)控,要抓源頭、抓過程、抓動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、抓及時(shí)調(diào)控,把教學(xué)中的問題矯正于始發(fā)時(shí)期,堅(jiān)持橫向與縱向相結(jié)合,動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,使評(píng)價(jià)更加客觀、公正、全面、有效。
    要充分開發(fā)學(xué)生和教師主體作用和潛在能力,使每個(gè)人、每個(gè)學(xué)科組,都承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,積極促進(jìn)學(xué)生、教師的自我管理、自我教育、自我完善。
    三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容
    以學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點(diǎn),以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主線,關(guān)注變化和發(fā)展的過程,關(guān)注發(fā)展的成果。
    四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的方式方法
    (一)主要方式
    1.教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)檢查,教學(xué)過程的常態(tài)監(jiān)測(cè),期初、期中和期末的定期檢查,教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道,及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題,并及時(shí)進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。
    2.教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)——對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機(jī)性的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。
    3.專項(xiàng)監(jiān)控評(píng)價(jià)——對(duì)課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)、校本教研開展、教學(xué)常規(guī)管理、德育工作開展、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)文體活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)定等方面的工作進(jìn)行專項(xiàng)目標(biāo)評(píng)價(jià)。
    (二)具體方法
    1.實(shí)地觀察
    通過實(shí)地考查,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià),并就影響教學(xué)質(zhì)量的原因進(jìn)行深入地分析。以聽課、參觀、情境測(cè)試、常態(tài)下隨機(jī)測(cè)試等手段,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況,以及教育教學(xué)管理水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2.訪談
    訪問者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問題或提綱,通過與受訪者的交流互動(dòng)、專題研討,集體座談、個(gè)別談活等方法,有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況,以及教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。
    3.問卷調(diào)查
    通過書面的形式,有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)的生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況,以及教育教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。
    4.文獻(xiàn)分析
    文獻(xiàn)分析是通過系統(tǒng)收集、分析學(xué)校以及教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件、論文、研究成果、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、質(zhì)量分析報(bào)告、專著、經(jīng)驗(yàn)材料等,全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教育教學(xué)水平,并將其作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料,以求更準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢(shì)。
    5.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)
    每學(xué)年對(duì)幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求分學(xué)科進(jìn)行測(cè)試。這種測(cè)試以紙筆測(cè)驗(yàn)為主,適當(dāng)采用其他方式,如情景測(cè)試、實(shí)際操作等。
    6.個(gè)案研究
    針對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)及其影響因素,采取目的性取樣的方式,在群體測(cè)驗(yàn)與調(diào)查中找到最有代表性的樣本,結(jié)合校本教研,對(duì)某個(gè)專題進(jìn)行深入研究。
    五、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的組織體系和制度保障
    (一) 組織體系
    建立學(xué)校、學(xué)科組二級(jí)評(píng)價(jià)體系,把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素,分解和細(xì)化為評(píng)價(jià)目標(biāo),學(xué)校、學(xué)科組二級(jí)監(jiān)控評(píng)價(jià)組織,根據(jù)管理職能,在不同層面上實(shí)施分層監(jiān)控、分項(xiàng)監(jiān)控。對(duì)各相關(guān)因素作出及時(shí)的監(jiān)測(cè)、準(zhǔn)確的診斷、科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)和有效的反饋矯正。
    1.校級(jí)評(píng)價(jià)組織主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相關(guān)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定相關(guān)的實(shí)施方案和操作辦法,對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。
    2.學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)體,是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)中心校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求,在學(xué)校各層面上實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),形成一個(gè)完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法,明確不同部門和人員的工作職責(zé),并將其落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。對(duì)各學(xué)科、各年級(jí)、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素,及時(shí)地分析反饋,并提出改進(jìn)意見,盡量把教學(xué)中存在的問題解決在始發(fā)時(shí)期。
    (二)制度保障
    1.教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)制度——建立學(xué)校(中心校)教學(xué)質(zhì)量二級(jí)評(píng)價(jià)專項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況,有計(jì)劃地在不同層面上,針對(duì)不同內(nèi)容,采用不同方式對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。
    2.教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,對(duì)日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。
    3.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定制度——按照縣、中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施意見的要求,建立對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的制度。
    4.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度——按照縣、中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法的要求,建立對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測(cè)評(píng)的制度。
    5.教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以年度分析評(píng)價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度。學(xué)校每學(xué)期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀、科學(xué)地分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問題、提出今后改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。
    6、教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度——建立起自下而上的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,根據(jù)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    六、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行實(shí)施
    教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),是整個(gè)教育教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的研究和探索以及分階段分步驟實(shí)施,才能得以不斷的完善。根據(jù)實(shí)施的情況、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和每學(xué)年工作特點(diǎn)不斷修改和完善。在日常的教學(xué)中要注重積累有關(guān)資料,對(duì)照本方案認(rèn)真實(shí)施。每學(xué)年采取撰寫自評(píng)總結(jié),自評(píng)打分,由教導(dǎo)處組織進(jìn)行評(píng)定。
    七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
    1.按照學(xué)校原有基礎(chǔ)和辦學(xué)條件分組評(píng)價(jià),實(shí)行質(zhì)量等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制。
    2.在中心校制訂《考核細(xì)則》基礎(chǔ)上完善。
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、教育幼兒未經(jīng)允許不能隨便動(dòng)別人的物品。
    2、理解故事內(nèi)容,能夠從中得到啟發(fā)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《小熊怎么啦》
    活動(dòng)建議:
    一、談話導(dǎo)入
    教師詢問幼兒不經(jīng)別人允許能不能隨便拿別人的東西。可是有一只不聽話的小熊卻不是這么想的,咱們來聽一聽這只小熊到底怎么啦?
    二、講述故事
    教師完整講述故事一遍。
    問:1、小熊拿蜂蜜吃跟蜜蜂說了沒有?
    2、最后小熊懂得了一個(gè)什么道理?
    三、活動(dòng)結(jié)束
    教育幼兒未經(jīng)允許不能隨便拿別人的東西。如果需要,一定要跟別人說一聲,同意才能拿。
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇7
    一、主要地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生概況
    20xx年,各鎮(zhèn)(街道)、各有關(guān)部門密切配合,扎實(shí)推進(jìn)地質(zhì)災(zāi)害防治高標(biāo)準(zhǔn)“十有縣”建設(shè)和國(guó)土資源所“五到位”創(chuàng)建活動(dòng),強(qiáng)化地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警預(yù)報(bào)和巡查監(jiān)測(cè),明確防災(zāi)責(zé)任,落實(shí)防災(zāi)措施,全市未發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害。
    二、度地質(zhì)災(zāi)害防治重點(diǎn)
    1、崩塌滑坡重點(diǎn)防治區(qū)。20xx年調(diào)查發(fā)現(xiàn),全市存在重要崩塌滑坡等地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)26處,其中危險(xiǎn)性中等的有5處、危險(xiǎn)性較小的有21處。主要的危巖崩塌滑坡災(zāi)害隱患點(diǎn)有北溝仲莊礦區(qū)、雙塘沙溝礦區(qū)及馬陵山鎮(zhèn)的宋山采石宕口。
    2、地裂縫重點(diǎn)防治區(qū)。地裂縫災(zāi)害主要分布在墨河街道及棋盤鎮(zhèn)的部分地段,其中以墨河街道姚湖村一帶尤為嚴(yán)重,防范期為全年。
    3、巖溶塌陷重點(diǎn)防治區(qū)。主要分布在合溝鎮(zhèn)。防范期為全年。
    4、黃砂采空塌陷重點(diǎn)防治區(qū)。主要分布在沂沭河和駱馬湖黃砂開采區(qū)。防范期為6月至9月。
    5、軟土塌陷重點(diǎn)防治區(qū)。主要分布在草橋和窯灣等鎮(zhèn)。防范期為全年。
    在地質(zhì)災(zāi)害重點(diǎn)防治區(qū)之外為一般防治區(qū),在重點(diǎn)防治期之外為一般防范期,也應(yīng)做好相應(yīng)監(jiān)測(cè)防治工作。
    三、防治措施
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),密切協(xié)作。各鎮(zhèn)(街道)及有關(guān)部門要落實(shí)地質(zhì)災(zāi)害防治工作責(zé)任制,完善應(yīng)急機(jī)制,建立健全應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng),提高突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急處理能力。各有關(guān)部門應(yīng)按照《市突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》規(guī)定,各司其職,一旦發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害險(xiǎn)情或?yàn)?zāi)情,要密切配合,形成應(yīng)急處置合力,避免或減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
    (二)健全群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)體系。各鎮(zhèn)(街道)應(yīng)進(jìn)一步健全鎮(zhèn)(街道)、村地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)防的群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)體系,把監(jiān)測(cè)責(zé)任落實(shí)到具體單位和個(gè)人。
    (三)認(rèn)真治理主要地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)、隱患點(diǎn)。各鎮(zhèn)(街道)應(yīng)積極籌措資金,做好轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)整治工作。對(duì)于因工程建設(shè)單位或采礦等引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)點(diǎn)、隱患點(diǎn),由工程建設(shè)單位或礦山企業(yè)落實(shí)檢查和監(jiān)測(cè)防治責(zé)任,及時(shí)采取避讓、治理等防范措施。
    (四)嚴(yán)格落實(shí)險(xiǎn)情巡查、災(zāi)情報(bào)告制度。市國(guó)土部門要嚴(yán)格落實(shí)地質(zhì)災(zāi)害險(xiǎn)情巡查、災(zāi)情報(bào)告和汛期24小時(shí)值班制度。對(duì)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)和易發(fā)區(qū)進(jìn)行定期和不定期檢查,發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情要及時(shí)報(bào)告處理,對(duì)已查出的地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn),要及時(shí)發(fā)放防災(zāi)避險(xiǎn)明白卡,設(shè)置警示牌,加強(qiáng)險(xiǎn)情巡查和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇8
    大班感恩主題活動(dòng)
    主題釋義:
    1、孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩;
    2、老師感謝家長(zhǎng)幾年來的配合;
    3、家長(zhǎng)、孩子對(duì)幼兒園、老師、阿姨的感恩。
    活動(dòng)過程設(shè)想:
    1、全體幼兒朗誦《感恩的心》;
    2、幼兒給爸爸媽媽送禮物;
    (主持人進(jìn)行隨機(jī)采訪。)
    3、節(jié)目:大(2)《快樂的小鴨子》
    大(1)《歡慶鑼鼓》
    4、教師詩(shī)朗誦《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》;
    5、幼兒感言、家長(zhǎng)感言
    (可以結(jié)合進(jìn)行,主持人隨機(jī)。)
    6、歡樂大團(tuán)圓。
    (餛飩餃子宴)
    活動(dòng)組織:大班家委會(huì)、大班組老師
    附:感恩主題活動(dòng)主持稿
    一、開始
    合:尊敬的家長(zhǎng):大家好!
    甲:作為一名家委會(huì)成員,我感謝各位在百忙中抽空參加這個(gè)由我們家長(zhǎng)組織的“感恩”主題活動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子感恩,這不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài)。作為孩子不僅接受來自父母、師長(zhǎng)的愛,更應(yīng)懂得愛的反饋和回報(bào)。
    乙:我們和我們的孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)閷W(xué)校給了我們這次難得的機(jī)會(huì),讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,參與策劃、準(zhǔn)備、組織這次活動(dòng)。
    合:讓我們大家心存感激,讓我們的真情今天在這里得到最真實(shí)的釋放。
    音樂起,全體幼兒朗誦《感恩的心》。
    二、給爸爸媽媽送禮物
    隨機(jī)采訪
    乙:《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物,我感慨萬千;聽著孩子的稚嫩話語,我激動(dòng)無比。今天,讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。
    小朋友,你送給媽媽了什么?說了什么好聽的話呀?(4—5個(gè))
    我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰,那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎?(1—2個(gè))
    三、集體舞
    乙:在幼兒園,孩子們學(xué)到了很多、懂得了很多,今天,我們只能欣賞到其中的片段。接下來,讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎(jiǎng)的《快樂小鴨子》。
    甲:看著孩子們快樂地舞動(dòng),我仿佛又回到了童年……
    接下來,我們?cè)賮硇蕾p大(1)班的《歡慶鑼鼓》,他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎(jiǎng)。
    四、教師詩(shī)朗誦《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》
    甲:讓我們?cè)俅螢楹⒆觽兊木时硌莨墓恼瓢桑?BR>    少年宮幼兒園是一所藝術(shù)特色幼兒園,在藝術(shù)的搖籃中,孩子們更大方、更自信、更活潑。
    乙:作為家長(zhǎng),我感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師、阿姨的辛勤付出,是你們讓我們放心、安心、稱心。
    甲:在這離別的時(shí)刻,我們的老師也有很多話想說,讓我們一起靜心傾聽《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》。
    五、感言
    乙:孩子們、家長(zhǎng)們,讓我們?cè)贋槔蠋熡昧Φ毓墓恼疲x謝她們感人的表達(dá),謝謝她們真心的付出。
    甲:對(duì)父母感恩,是因?yàn)樗麄兘o予了生命,讓我健康成長(zhǎng);對(duì)老師感恩,是因?yàn)樗齻円I(lǐng)我們成長(zhǎng),不斷走向成熟;對(duì)同伴感恩,因?yàn)樗麄兘o予了友愛,讓希望充滿陽光。
    乙:感謝今天的聚會(huì),讓我們重新感悟生命。心存感激,讓我們心靈的距離如此接近,也讓我們變得如此親切。
    甲:來吧,孩子們,就要分別了,在這里說說你們的老師、阿姨,說說你的小伙伴吧!
    幼兒感言(對(duì)老師、阿姨、同伴)
    乙:是啊,贈(zèng)人玫瑰,歷久猶有余香。愛是相互的.,更是美好的。家長(zhǎng)朋友,在這特殊的時(shí)刻,也來說說你想說的吧。
    家長(zhǎng)感言(對(duì)幼兒園、老師、阿姨)
    乙:聽了那么多,說了那么多,也許您還沒有說完,也許你還沒有機(jī)會(huì)表達(dá),有太多的“也許”,也有太多太多的話要說,那么把這些話,把千言萬語化作一聲“謝謝”,向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧!
    甲:我建議所有小朋友、所有家長(zhǎng)“全體起立”,向我們尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。(全場(chǎng)掌聲起)
    六、歡樂大團(tuán)圓
    乙:今天,我們?cè)竭^世故、越過冷漠,真情告白,真摯流露。讓孩子們更懂得愛,讓父母感到幸福,讓老師感到欣慰,讓我們把今天這最美好的時(shí)光留在記憶深處,讓我們大家永懷感恩的心!
    甲:今天是個(gè)團(tuán)聚的好日子,當(dāng)然也少不了我們的傳統(tǒng)家宴。少年宮幼兒園為我們準(zhǔn)備了餛飩餡、餛飩皮,讓我們與孩子一起動(dòng)起手來吧!
    結(jié)束:
    乙:鮮美的餛飩,讓我們口齒留香,意猶未盡。我們多么希望時(shí)間定格,多么希望相聚的日子能再長(zhǎng)些。
    甲:太多的感傷也無法表達(dá),太多的話語也難以描繪。總之,我們是幸福的,我們無悔當(dāng)初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。
    合:最后,讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,走向更美好的明天;祝愿我們的孩子雛鷹展翅,飛得更高更遠(yuǎn)!
    音樂《難忘今宵》
    附:教師朗誦稿《永遠(yuǎn)的感動(dòng)》
    今天,我們心情凝重,
    因?yàn)?,與我們朝夕相處的孩子們就要離開。
    今天,我們倍感欣慰,
    因?yàn)椋⒆觽儗w向更廣闊的藍(lán)天。
    還記得大家剛上幼兒園的時(shí)候嗎?
    當(dāng)我直接叫出你們的名字,
    驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上,
    從此,我們有了一個(gè)溫馨的大家庭。
    還記得新年晚會(huì)上的演出嗎?
    甜美的歌曲、活潑的舞蹈,
    那一陣陣掌聲和笑聲,
    都是在為我們喝彩!
    還記得我們一起“走入農(nóng)村”嗎?
    我們?cè)谵r(nóng)民伯伯的菜園里采摘,
    在姹紫嫣紅的花叢中徜徉,
    在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……
    我們放飛了心靈,任它自由翱翔。
    還記得有趣的生日宴會(huì)嗎?
    香甜的蛋糕、溫馨的祝福,
    那一張張抹滿奶油的小臉蛋,
    每次想起都甜在心頭。
    感謝你們,親愛的孩子。
    有了你們,山才有了生命,
    水才有了靈氣,
    幼兒園才有了歡歌笑語,
    我們才有了更多難忘的回憶。
    還有你們,親愛的家長(zhǎng):
    你們至真至誠(chéng)的信任,
    使這些可愛的天使成為我們的寶貝;
    你們一如既往的支持,
    使我們家園同育,配合默契,
    成為了心靈相通的朋友。
    在此,我們真心地說聲“謝謝”!
    (鞠躬?。?BR>    三年來,我們相依相伴。
    聽?wèi)T了,每個(gè)早晨的聲聲問候;
    看慣了,每個(gè)傍晚燦爛的笑容;
    忘不了,孩子們的天真笑臉;
    忘不了,家長(zhǎng)們的殷切期望。
    今天,我們放飛了一群可愛的小鳥,
    廣闊的藍(lán)天里,任你們展翅翱翔;
    今天,我們留下了一份沉甸甸的感情,
    珍藏在我們心底,那將是永遠(yuǎn)的感動(dòng)。
    附:幼兒朗誦稿《感恩的心》
    親愛的爸爸媽媽:
    當(dāng)我來到這個(gè)世界,
    就有一個(gè)可愛的家。
    看到你們這么開心,
    我心中多么歡樂。
    親愛的爸爸媽媽:
    記得我剛出生時(shí),
    你們?cè)诜爆嵵卸冗^了日日夜夜;
    記得我蹣跚學(xué)步時(shí),
    你們?cè)陉P(guān)注中讓我學(xué)會(huì)走人生的第一步;
    記得我進(jìn)入幼兒園后,
    你們接我送我、風(fēng)雨無阻。
    親愛的爸爸媽媽:
    我們有很多話想對(duì)你說。
    曾記得,嗷嗷待哺時(shí),
    常惹得你們唉聲嘆氣,
    牙牙學(xué)語時(shí),
    常引得你們開懷大笑,
    學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)時(shí),
    常讓你們東奔西走。
    多少叮嚀,多少牽掛,
    我們?cè)诤亲o(hù)中一天天長(zhǎng)大。
    感謝你們,親愛的爸爸媽媽!
    今天,我們就要離開這里,
    明天,我們將攀登新的高峰,
    成長(zhǎng)的道路上還需你們指引、領(lǐng)航。
    千言萬語匯成一句話——
    親愛的爸爸媽媽,
    我們愛你,
    我們永遠(yuǎn)愛你
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇9
    一、活動(dòng)目的
    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的不易,并能以正確態(tài)度面對(duì)人生的挫折。
    2.使同學(xué)們明白,理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力的。
    3.使同學(xué)們敢于面對(duì)自我的不足,并主動(dòng)尋求幫助,到達(dá)理想彼岸。
    4.鼓舞全班同學(xué)的志氣,全力以赴,迎接未來的挑戰(zhàn)。
    二、活動(dòng)意義
    通過回顧前兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)經(jīng)歷,討論分析我們?nèi)绾胃玫陌盐兆‖F(xiàn)在美好的大學(xué)時(shí)光,正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自身,在充分分析自身的情況下,明確社會(huì)需求,準(zhǔn)確個(gè)人定位,帶動(dòng)更多的同學(xué)積極地“把握現(xiàn)在,并結(jié)合自身特點(diǎn),規(guī)劃未來”!
    三、活動(dòng)形式
    表演,游戲,發(fā)言,師生交流,生生交流。
    四、活動(dòng)前準(zhǔn)備
    1、征求同學(xué)們的意見及建議,結(jié)合班級(jí)學(xué)生中存在的實(shí)際問題,初步確定班會(huì)主題
    2、召開班團(tuán)干部會(huì)議,正式確定班會(huì)主題,并正式制定班會(huì)活動(dòng)方案。
    3、圍繞班會(huì)主題方案,確定主題班會(huì)活動(dòng)組委會(huì),由組委會(huì)帶領(lǐng)各小組成員搜集資料,盡可能的讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來。形成大家都籌備、大家都參加、大家都盡力的活動(dòng)氛圍。
    4、進(jìn)一步的確定核實(shí)活動(dòng)方案的可實(shí)施行、可操作性,把不合理的地方適當(dāng)?shù)淖餍薷?,并確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備工作。
    五、活動(dòng)過程
    主持人:同學(xué)們!當(dāng)你們撕下一頁頁日歷,看著時(shí)針一圈又一圈地的轉(zhuǎn)過時(shí),你有何感想呢?在這里,我首先大聲地回答你們,我會(huì)握著拳頭對(duì)著鏡子里的自己認(rèn)真地說:要珍惜時(shí)間,要珍惜你的最佳年華!別讓今天在你的不經(jīng)意中偷偷溜走!別讓你的理想,成為一個(gè)永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想!
    同學(xué)們,你們一定聽過《傷仲永》的故事吧!仲永小時(shí)候被人們稱頌為神童。五歲時(shí)就才華橫溢,不僅出口成章,而且能吟詩(shī)作對(duì)。受到了各界人士的贊賞與厚待;而仲永到了十二三歲時(shí)才華平平;二十歲時(shí),更是被人們認(rèn)為才華已盡。難道是他出意外了還是他越大越傻了呢?不!是他的父母沒有讓他好好地利用時(shí)間、利用最佳的年華繼續(xù)學(xué)習(xí),而是把他作為了獲得美食與金錢的工具。以致于他的天賦被消磨殆盡。這正是“天才如果每天躺在草坪上悠閑地吹風(fēng),天才也會(huì)變成廢物?!币灿∽C了愛因斯坦所說的:天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。連一代巨人愛因斯坦都這么謙虛好學(xué),這么強(qiáng)調(diào)人為的因素,難道我們可以例外嗎?還有我們熟悉的發(fā)現(xiàn)鐳的居里夫人、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的牛頓、證明歌德巴赫猜想的陳景潤(rùn),再有我們大家都追逐的足球明星李瑋鋒、小貝、羅納爾多等,哪一個(gè)人的成功不是用爭(zhēng)分奪秒,廢寢忘食換來的呢?
    主持人:現(xiàn)在我們一起來做個(gè)計(jì)算吧。人的一生幾十年的光陰,去掉幼年,老年,生病等等,剩下的可以自由自在的年歲有多少;再去掉一天八小時(shí)的或更多的時(shí)間睡眠,實(shí)實(shí)在在的、可以利用的、還剩下多少;最后我們來預(yù)測(cè)一下我們的年壽有幾何。你們能預(yù)測(cè)嗎?我不能!
    上天賦予我們的生命只有一次。生命是寶貴的!而生命是一分一秒的時(shí)間堆積成的。浪費(fèi)了時(shí)間就等于浪費(fèi)生命!
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇10
    教學(xué)目的:學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲《假如你高興》;在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)即興創(chuàng)作的能力。
    重 點(diǎn):歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作扮演的引導(dǎo)。
    難 點(diǎn):歌曲中弱起小節(jié)和歌唱?dú)庀⒌奶幹谩?BR>    課 型:唱游課。
    準(zhǔn) 備:圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。
    歌曲分析:歌曲為美國(guó)保守歌曲風(fēng)格,節(jié)奏以八分音符為主,樂句規(guī)整;可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動(dòng)結(jié)合不時(shí)反復(fù),充沛體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。
    教學(xué)過程:
    一、 同學(xué)在《木偶進(jìn)行曲》的音樂中做律動(dòng)入教室。
    二、 師生互致問候,并隨同呼吸訓(xùn)練。
    三、 導(dǎo)入
    出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。同學(xué)觀察并討論:
    1、 圖片上的小朋友在干什么?
    2、 小朋友的心情如何?
    3、 同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么?
    師:我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么?
    四、 歌曲學(xué)習(xí)
    1、 聽歌曲錄音范唱
    同學(xué)體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。
    2、 節(jié)奏(略)讀拍
    弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一,引導(dǎo)同學(xué)適當(dāng)運(yùn)用氣息。
    3、 聽唱歌曲
    按節(jié)奏讀歌詞,在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。
    4、 跟隨伴奏歌唱
    句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音(略)。
    五、 歌扮演
    1、 在同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與扮演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。
    2、 游戲:歌曲接龍
    先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱,凡要參予活動(dòng)的地方,同學(xué)們一起模仿著做。歌曲最后一句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀,該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。
    3、 全班小朋友圍成圓圈而立,或持樂器或吹豎笛,跟隨伴奏音樂繞圈跑跳;動(dòng)作處腳步停并以樂器響應(yīng),然后繼續(xù)前行。
    六、 結(jié)束教學(xué)
    在《假如你高興》的音樂中跑跳步出教室。
    最新設(shè)計(jì)的方案 篇11
    環(huán)保繪畫比賽活動(dòng)方案
    為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì),提高學(xué)生的繪畫、鑒賞及審美能力。經(jīng)研究決定舉辦“小學(xué)生環(huán)保繪畫比賽”,具體實(shí)施方案如下:
    一、繪畫比賽主題:環(huán)境保護(hù)。如:關(guān)注氣候變化、保護(hù)環(huán)境、做動(dòng)物的朋友、做綠林衛(wèi)士、植樹造林、節(jié)約用水、垃圾處理、講究衛(wèi)生、科學(xué)建筑、水力土地及礦產(chǎn)資源的利用、野生動(dòng)、植物的保護(hù)等。
    二、參賽對(duì)象:全體學(xué)生。
    三、領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組 長(zhǎng):王漢華
    副組長(zhǎng):姜亞非
    成 員:張一強(qiáng) 仲崇任 李永莊 張宗利
    四、優(yōu)秀作品用途:選擇優(yōu)秀作品校園文化展覽、充實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案、學(xué)校網(wǎng)站、博客展示。
    五、比賽時(shí)間安排:
    1、5月17日—21日,為宣傳發(fā)動(dòng)及準(zhǔn)備作品階段。 2、5月22日,各班上交作品至政教處。
    35月23日,由教導(dǎo)處組織專人對(duì)學(xué)生提交作品進(jìn)行評(píng)選,并對(duì)獲獎(jiǎng)作品并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
    六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
    1、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):設(shè)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)20名。
    2、集體獎(jiǎng)項(xiàng):設(shè)一等獎(jiǎng)1名,加3分、二等獎(jiǎng)1名,加2分、三等獎(jiǎng)2名各加1分。要求:每班必須每人上交一幅作品,數(shù)量不夠者不能評(píng)選一、二等獎(jiǎng),按獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)(不分獎(jiǎng)次)排序。
    七、參賽要求:
    1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,作品必須為學(xué)生自己獨(dú)立完成(可由老師或家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo))。
    2、作品內(nèi)容健康、積極向上、貼近主題。
    3、繪畫作品一律為8開的素描紙或水粉紙;繪畫材料不限,可以是撕紙粘貼、樹葉拼貼、油畫棒、彩色畫筆等。
    4、畫的正面一律不能出現(xiàn)學(xué)生姓名、班級(jí)等信息,背面要寫明作者的.姓名、性別、年齡(周歲)、所在班級(jí)等信息。
    黑林中心小學(xué)
    20xx.5