小學(xué)述職匯報(bào) 篇1
受我們XX龍胡XX組長(zhǎng)的委托，要我來(lái)梳理一下我們這個(gè)組在十多天以來(lái)的心得，我可能會(huì)拉拉雜雜地說(shuō)一些自己的印象，當(dāng)然其中也凝聚了我們組的一些集體智慧，我要說(shuō)，剛才，符校長(zhǎng)、扶校長(zhǎng)的發(fā)言總結(jié)提煉得很好，有理論的高度;李XX、有才氣的全老師、俊氣的XX老師的發(fā)言也是那樣獨(dú)到和深刻，而我只能講一些自己的印象。
昨天在XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)XX分校附屬小學(xué)給我的印象特別深刻，學(xué)校是那樣的大氣、考究、精致，這么好的辦學(xué)條件是出乎我的想象的。辦學(xué)條件的優(yōu)越當(dāng)然有商業(yè)運(yùn)作的某種考慮，但是在充裕財(cái)力支撐背后的教學(xué)理念卻是值得我們思考的。就我所在的學(xué)校而言，總是強(qiáng)調(diào)，吃苦就是最大的以人為本;入門(mén)即靜，怕苦莫入;不苦不累，高三無(wú)味，不拼不搏，一生白活，學(xué)生沉浸在苦文化的熏陶中不堪其擾，特別是湖南精神的民間版本就是“吃得苦，耐得煩，霸得蠻”更是強(qiáng)化了這種苦感文化。在我的學(xué)校，除女生外，宿舍以前一直沒(méi)有熱水供應(yīng)，大熱天，寢室里是沒(méi)有電風(fēng)扇的，我們美其名曰讓學(xué)生在吃苦中得到鍛煉。為什么不能讓學(xué)生清清爽爽地洗上一個(gè)澡呢，為什么不能讓學(xué)生享受一下飯菜的美味可口呢，為什么不與時(shí)俱進(jìn)地改善學(xué)生的生活、讀書(shū)條件呢?當(dāng)然作為一線老師，我們不能在改善學(xué)校辦學(xué)條件上有什么作為，湖南作為農(nóng)業(yè)大省、工業(yè)弱省、財(cái)政窮省，不可能在辦學(xué)條件上改善上與XX等量齊觀，但是也可以啟示我們有必要對(duì)苦文化在與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代條件下作某種省思。
XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)在體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新方面的特色，讓其傲立嶺南，這種特色不是在成績(jī)提高之后生硬地附麗上去的，是妝扮，是作秀，是炫耀，而是自然、有機(jī)、內(nèi)在的融入學(xué)校的發(fā)展的，所以我們看到XX的學(xué)生是那樣茁壯，那樣茂盛和那樣陽(yáng)光。體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新和環(huán)境教育讓每一個(gè)學(xué)生都還有成績(jī)以外的足夠展示和生發(fā)空間。而我們湖南呢，應(yīng)試教育不僅沒(méi)有偃旗息鼓，而是變本加厲地進(jìn)行著分?jǐn)?shù)大戰(zhàn)，多一分，高一分，一分干掉一千人，分?jǐn)?shù)大戰(zhàn)好比是烈火烹油。如果要批評(píng)的話，長(zhǎng)沙四大名校帶頭掐尖，是始作俑者，他們登峰造極地使應(yīng)試教育版本的一再升級(jí)，于是湖南分?jǐn)?shù)教育愈加白熱化，日趨嚴(yán)峻化，湖南有沒(méi)有素質(zhì)教育叫得響的學(xué)校?師大附中可能在張弛有度，大多數(shù)學(xué)校唯分?jǐn)?shù)奔命是從，競(jìng)相在制造讀書(shū)機(jī)器。實(shí)際上人才的培養(yǎng)，應(yīng)該要視野開(kāi)闊、底蘊(yùn)深厚，是復(fù)合型、實(shí)踐型、創(chuàng)新型的人才，可我們?cè)谂囵B(yǎng)考試機(jī)器、解題能手，學(xué)習(xí)動(dòng)物。這么多年來(lái)，我們感慨湖南經(jīng)濟(jì)金融等領(lǐng)軍人才的相對(duì)缺失，感慨湖南為什么不能像近現(xiàn)代那樣有那么多的政治軍事人才影響中國(guó)歷史的進(jìn)程，為什么在和平、承平時(shí)期湖南自詡的“惟楚有才，于斯為盛”缺乏某種底氣了呢?也需要我們這些從事基礎(chǔ)教育的一線老師們掂量掂量。
十多天來(lái)，我們深入課堂，同課異構(gòu)，聽(tīng)了這些課的印象，我認(rèn)同李特的評(píng)價(jià)，這些課主要是我們聽(tīng)取的語(yǔ)文課總體上不算特別的精彩，當(dāng)然不能講乏善可陳，畢竟這都是最常態(tài)的課，最真實(shí)的課，值得我們學(xué)習(xí)的地方還是多多，盡管總體上可圈點(diǎn)的不多，教育理念的先進(jìn)優(yōu)越和課堂實(shí)際教學(xué)行為背后折射的教學(xué)理念的相對(duì)滯后形成了某種反差，當(dāng)然我們不能要求這些課堂為什么不能像杜郎口、洋思一樣，注重課堂的生成智慧，注重生生之間的多重對(duì)話，學(xué)生的課堂讓學(xué)生做主，課堂上精彩就是學(xué)生的精彩，教師的話語(yǔ)權(quán)要讓位給學(xué)生。也許他們有針對(duì)學(xué)情的理性思考，不能一窩蜂地搞什么小組合作學(xué)習(xí)，搞什么你方唱罷我等場(chǎng)的鬧哄哄的場(chǎng)景。我們能發(fā)現(xiàn)其諸多特點(diǎn)，比如有些課本色天然，有的課小口開(kāi)掘，深度拓展，有的注重主問(wèn)題設(shè)置，充滿了課堂的張力，有的注重流程的設(shè)置，通過(guò)課堂的守正出奇來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣等。但是我們依然提出我們與我們期待不一樣的諸多疑慮，如有老師講《蘇武傳》，是灌輸式的串講式的一講到底，盡管也抓住了“善意”“謀劫殺”兩個(gè)關(guān)鍵詞讓學(xué)生寫(xiě)別具一格的評(píng)傳;有的上課盡管有自己獨(dú)特的表述，如講情節(jié)有暗潮洶涌、激流彭拜、余味無(wú)窮等，但是課堂運(yùn)行比較草率，失之輕佻;有的課堂注重主問(wèn)題設(shè)計(jì)，但是運(yùn)行過(guò)程中學(xué)生的思維活躍度沒(méi)有展現(xiàn)。至于與我同課異構(gòu)的楊老師，值得我學(xué)的地方很多，他以“細(xì)節(jié)中的情感和情感中的細(xì)節(jié)”這一小處入手，做到一課一得，漸成小溪，貫通江海。不過(guò)我們也注意到，他們有的還是比較注重知識(shí)的灌輸，教師的強(qiáng)勢(shì)地位還比較突出，而在同課異構(gòu)的時(shí)候，我們高研班的同學(xué)在生本意識(shí)的彰顯等等方面有許多出彩的地方，如我們班長(zhǎng)，有學(xué)生小結(jié)，有分層次的作業(yè)布置，有知識(shí)拓展，有研究式的引導(dǎo)提升等等。當(dāng)然，我們同課異構(gòu)的意義在于參照另外的版本，反思自己的教學(xué)行為，找到他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)佐證映襯自己的不足。
這十多天，我還得到了很多啟發(fā)，如李XX、盧XX兄在備課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)，比方在講沈從文《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》時(shí)，我就沿襲了盧兄的溫馨提示：沈從文為什么筆下的湘西如此之美麗溫馨，就是因?yàn)樗謨和囊暯呛土?chǎng)來(lái)看待問(wèn)題，如果以成年人的眼光來(lái)看，也可能看到美好的人性背后涌動(dòng)著的欺詐、陰暗、詭譎、欺騙等等負(fù)面的東西，但也因?yàn)樯驈奈氖冀K保有赤子之心，所以他的筆致和情趣迥異于別人。野性很好，但是繼續(xù)走下去，也可能釀就勃發(fā)的匪患。班主任鄭老師在我來(lái)到的時(shí)候就對(duì)我噓寒問(wèn)暖，關(guān)注我上課的時(shí)候可能遇到的細(xì)節(jié)問(wèn)題，今天同我們到廣州電化館時(shí)頭發(fā)昏，今天下午依然精神飽滿地指導(dǎo)我們，一個(gè)班主任敬業(yè)精業(yè)的形象躍然紙上。從劉朝暉同學(xué)身上找到了勤奮勤勉的元素，都是每天一反思，一小結(jié)。總之，我們不虛此行。
最后還有幾個(gè)問(wèn)題，這是我們胡組長(zhǎng)要我提出的：考慮到學(xué)科的不平衡，畢竟一個(gè)學(xué)校哪怕是頂尖的學(xué)校，不可能在所有的學(xué)科，所有學(xué)段，拿出的都是最優(yōu)質(zhì)的課，可否分文理科到一些學(xué)科優(yōu)勢(shì)相對(duì)突出的學(xué)校分別聽(tīng)課，當(dāng)然這對(duì)于管理是有諸多難度的。為什么課堂體現(xiàn)的是填鴨式應(yīng)試式的教育，學(xué)生卻感覺(jué)到在學(xué)校很幸福，畢竟學(xué)生大部分時(shí)間是在課堂度過(guò)的，高考成績(jī)又好，秘訣何在?是否認(rèn)為某校辦學(xué)特色是對(duì)該學(xué)校部分有特別興趣的學(xué)生有益?比如有的可以保送，有的可以在自主招生中加分，有的在出國(guó)時(shí)得到便利，不過(guò)學(xué)生有的是灌木，有的喬木，一定要有種種特色，是否現(xiàn)實(shí)?比如對(duì)于非音樂(lè)的耳朵，再美的音樂(lè)也無(wú)濟(jì)于事的;比如，像我這樣的人，無(wú)論怎樣也不能成為大連實(shí)德俱樂(lè)部的球員;比如，我沒(méi)有黑人的運(yùn)動(dòng)天賦，我就不能指望通過(guò)特別的努力就能在田徑場(chǎng)上叱咤風(fēng)云。據(jù)我詢問(wèn)，創(chuàng)客課程的老師所帶學(xué)生多為文科生，而聽(tīng)我們班指導(dǎo)多名學(xué)生獲得國(guó)際信息學(xué)奧賽金牌的朱特說(shuō)，信息化競(jìng)賽要編程，需要很高的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)，那么我們要問(wèn)，這又是為什么?
小學(xué)述職匯報(bào) 篇2
為進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校消防安全環(huán)境，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，以《中華人民共和國(guó)消防法》為依據(jù)，以堅(jiān)決消除火災(zāi)隱患、預(yù)防群死群傷火災(zāi)、人人了解消防知識(shí)為目標(biāo)，在消防中隊(duì)的幫助下，學(xué)校積極開(kāi)展防火減災(zāi)主題活動(dòng)活動(dòng)，使全校師生成為消防宣傳員，為促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造良好安全的環(huán)境，同時(shí)通過(guò)學(xué)生將消防意識(shí)輻射到各個(gè)家庭。
本次活動(dòng)學(xué)校主要做了以下的幾項(xiàng)工作：
1、掛了兩條宣傳橫幅，一條內(nèi)容是全民消防、生命至上、預(yù)防為主，防消結(jié)合。另一條是清剿火災(zāi)隱患、保障生命安全。掛在了校門(mén)上面和校園的醒目之處。
2、在11月9日組織了學(xué)生進(jìn)行中小學(xué)校識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)自救互救消防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都做了一張考試題目，同時(shí)在每一個(gè)教室里公布了消防知識(shí)競(jìng)賽的正確答案，讓學(xué)生能夠更加好的掌握消防的有關(guān)知識(shí)和法律、法規(guī)。
3、在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)上掛了50道題目的內(nèi)容，在學(xué)校的宣傳小電視窗里面滾動(dòng)播放了消防知識(shí)競(jìng)賽的題目和內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)消防知識(shí)的渠道，取得了不錯(cuò)的效果。
4、在學(xué)校的校園大屏幕上和室內(nèi)大的顯示屏上都打上了宣傳消防的內(nèi)容。使得每一位師生員工都了解和知道消防宣傳的內(nèi)容。
5、在每天中午的一點(diǎn)鐘學(xué)校的午會(huì)上連續(xù)幾天都播放了教育局規(guī)定要讓學(xué)生看的有關(guān)消防和安全的宣傳片，班主任和學(xué)生一起觀看學(xué)習(xí)了很多的相關(guān)知識(shí)，確實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教育和督導(dǎo)，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
6、結(jié)合119消防宣傳周活動(dòng)，積極開(kāi)展了一次校園消防安全大檢查，從消防栓到滅火器和逃生的標(biāo)志，特別是對(duì)滅火器期限的檢查，自查自糾火災(zāi)隱患，切實(shí)做到了從源頭上預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生。
小學(xué)述職匯報(bào) 篇3
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校，進(jìn)入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)幾年的探索，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：
一．讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者
常言說(shuō)：“興趣是的老師?！卑四昙?jí)學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵．為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端。
小學(xué)述職匯報(bào) 篇4
為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，并為新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)。為期一周，歷時(shí)四天的青年教師匯報(bào)課暨課堂觀察課活動(dòng)于上周四落下了帷幕。本次活動(dòng)我們英語(yǔ)組教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力?；顒?dòng)中共呈上了3節(jié)英語(yǔ)匯報(bào)課，1節(jié)課堂觀察課。老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師們，使每位聽(tīng)課者受益匪淺。為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步，現(xiàn)將這次活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下：
一、匯報(bào)課的優(yōu)點(diǎn)：
1、課前準(zhǔn)備充分：參加匯報(bào)課活動(dòng)的3位青年教師，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。
2、多媒體運(yùn)用好：在本次匯報(bào)課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。尤其是張亞培老師課件，制作的生動(dòng)有趣；熟練的課件制做，動(dòng)畫(huà)技術(shù)展現(xiàn)在課堂上。
3、把握新課標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，課堂密度大。
本次活動(dòng)中，授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過(guò)度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸，輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?；径寄苁炀毜倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，圖文并茂，形象，直觀。課堂密度大，覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
4、教師主導(dǎo)有方：巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報(bào)課，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。關(guān)小麗、王麗品老師的體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。
5、教學(xué)做得扎實(shí)：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上，王靖雯老師抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合。理解→掌握→運(yùn)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺(tái)階。獲得了很好的教學(xué)效果。。
6、教學(xué)方法各有特色：例如張亞培老師的課，設(shè)計(jì)精心，整節(jié)課，結(jié)構(gòu)完整合理，生動(dòng)有趣，學(xué)生在自己動(dòng)手動(dòng)腦的課堂活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并且用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生理解對(duì)話，來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的效果。而關(guān)小麗老師的.課堂上，則充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，整堂課老師起到的是引導(dǎo)的作用，學(xué)生則是課堂的主人，突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，很有特色。
7、教學(xué)目標(biāo)明確：這次匯報(bào)課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并將知識(shí)傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來(lái)，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學(xué)過(guò)程中，注意運(yùn)用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動(dòng)活躍，還注意及時(shí)反饋調(diào)節(jié)。
二、匯報(bào)課中的美中不足：
1、課堂教學(xué)的時(shí)間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行，對(duì)課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒(méi)有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、學(xué)生的操練方式應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)多樣化，在同一時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取讓更多學(xué)生開(kāi)口，并多增加一些機(jī)會(huì)給學(xué)生開(kāi)口練習(xí)。
5、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實(shí)際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
三、匯報(bào)課的成績(jī)：
張亞培：95.5分；
王靖雯：94.33分；
關(guān)小麗：94.17分
王麗品：94.71分；
總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動(dòng)的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。在此次匯報(bào)課當(dāng)中，也讓我們看到了教研活動(dòng)的價(jià)值所在。新教師在教研組全體老師的共同幫助和指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)本次活動(dòng)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采，有體驗(yàn)有收獲，更上一層樓?！靶『刹怕都饧饨恰?，青年教師有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽(tīng)別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)機(jī)智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)為崇高路小學(xué)教師隊(duì)伍中的骨干力量。
小學(xué)述職匯報(bào) 篇5
一、知道思想：
以“安全第一、預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬(wàn)無(wú)一失”為目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)和開(kāi)展創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
二、安全教育工作重點(diǎn)：
1、安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。
三、安全教育具體措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，學(xué)校成立學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，具體教育活動(dòng)由政教團(tuán)委組織落實(shí)。
2、明確任務(wù)，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制；又齊抓共管，全體教職工均有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的責(zé)任和義務(wù)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開(kāi)展安全教育。
四、安全教育活動(dòng)安排：
1、結(jié)合中小學(xué)生的“安全教育日”活動(dòng)，開(kāi)展安全主題教育。
2、每學(xué)期2次利用周一升旗儀式開(kāi)展一次“安全教育”活動(dòng)。
3、每學(xué)期每班開(kāi)展一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)。
4、每學(xué)期每班出三期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)。
5、每學(xué)年邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)舉行一場(chǎng)安全知識(shí)講座。
小學(xué)述職匯報(bào) 篇6
一個(gè)愉快而又緊張的寒假過(guò)去了，這是我玩得最爽、學(xué)習(xí)抓得最緊，陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)活動(dòng)最精彩，自己身心最歡愉的一個(gè)假期。我的心中充滿了收獲的歡樂(lè)。
一、走出國(guó)門(mén)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
這個(gè)寒假中我有14天是在國(guó)外度過(guò)的，占了假期一半以上的時(shí)間，是外出時(shí)最長(zhǎng)走得最遠(yuǎn)的一個(gè)寒假。
我隨《小主人》小記者團(tuán)參加新加坡第20屆“春城洋溢華夏情”喜慶活動(dòng)，出席了中國(guó)駐新加坡大使館特設(shè)的“小記者榮譽(yù)宴會(huì)”，并榮幸地作為唯一的小記者代表，采訪了使館官員汪洋先生和新中交化教育交流中心董事長(zhǎng)林璒利女士，圓滿完成了《小主人報(bào)》編輯部交給我的采訪任務(wù)。
我還隨家人去澳洲，游覽了墨爾本、悉尼和凱恩斯，見(jiàn)識(shí)了熱帶雨林的神秘，夏日的海洋的壯觀，牧場(chǎng)的情趣和動(dòng)物園里人與動(dòng)物和諧的景象，還有那令人懷念的白云和藍(lán)天以及異國(guó)他鄉(xiāng)中國(guó)年的盛景。澳洲之行，我收獲了新鮮的知識(shí)和不盡的歡樂(lè)。
二、抓緊學(xué)習(xí)巧安排
剛放假，我就制訂了寒假計(jì)劃，從頭抓緊，安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，《輕松快樂(lè)過(guò)寒假》、手抄報(bào)、電腦報(bào)、讀書(shū)活動(dòng)和各種參賽征文都在輕松的氣氛中有條不紊地完成了。既沒(méi)感到作業(yè)的'壓力，又沒(méi)有急趕作業(yè)的煩惱。
我抓緊在往返新加坡和澳洲飛機(jī)上的大塊時(shí)間，認(rèn)真讀課外書(shū)。假期中我讀了《懷念母親》、《和花兒說(shuō)悄悄話》等6本課外書(shū)和《讀者》。游玩時(shí)我及時(shí)用筆記下感人的情節(jié)，用相機(jī)拍下精彩的情景，回到酒店抓緊寫(xiě)草稿，在飛機(jī)上靜心修改。
我體會(huì)到，有一個(gè)好計(jì)劃，并且認(rèn)真執(zhí)行，是生活輕松活樂(lè)有收獲的秘訣。
三、組織活動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心
我抓緊放假頭尾同學(xué)們?nèi)菀准械臅r(shí)間，組織了兩次陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)活動(dòng)。一次是給孤老張儉民老爺爺拜年，一次是元宵節(jié)去頤和家園護(hù)理院慰問(wèn)老人。同學(xué)們帶上禮品和節(jié)目獻(xiàn)給老人，讓我們的愛(ài)心帶給老人快樂(lè)。
寒假過(guò)去了，通過(guò)總結(jié)我要把收獲變成財(cái)富，激勵(lì)自己新學(xué)期繼續(xù)努力，拾級(jí)而上！
受我們XX龍胡XX組長(zhǎng)的委托，要我來(lái)梳理一下我們這個(gè)組在十多天以來(lái)的心得，我可能會(huì)拉拉雜雜地說(shuō)一些自己的印象，當(dāng)然其中也凝聚了我們組的一些集體智慧，我要說(shuō)，剛才，符校長(zhǎng)、扶校長(zhǎng)的發(fā)言總結(jié)提煉得很好，有理論的高度;李XX、有才氣的全老師、俊氣的XX老師的發(fā)言也是那樣獨(dú)到和深刻，而我只能講一些自己的印象。
昨天在XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)XX分校附屬小學(xué)給我的印象特別深刻，學(xué)校是那樣的大氣、考究、精致，這么好的辦學(xué)條件是出乎我的想象的。辦學(xué)條件的優(yōu)越當(dāng)然有商業(yè)運(yùn)作的某種考慮，但是在充裕財(cái)力支撐背后的教學(xué)理念卻是值得我們思考的。就我所在的學(xué)校而言，總是強(qiáng)調(diào)，吃苦就是最大的以人為本;入門(mén)即靜，怕苦莫入;不苦不累，高三無(wú)味，不拼不搏，一生白活，學(xué)生沉浸在苦文化的熏陶中不堪其擾，特別是湖南精神的民間版本就是“吃得苦，耐得煩，霸得蠻”更是強(qiáng)化了這種苦感文化。在我的學(xué)校，除女生外，宿舍以前一直沒(méi)有熱水供應(yīng)，大熱天，寢室里是沒(méi)有電風(fēng)扇的，我們美其名曰讓學(xué)生在吃苦中得到鍛煉。為什么不能讓學(xué)生清清爽爽地洗上一個(gè)澡呢，為什么不能讓學(xué)生享受一下飯菜的美味可口呢，為什么不與時(shí)俱進(jìn)地改善學(xué)生的生活、讀書(shū)條件呢?當(dāng)然作為一線老師，我們不能在改善學(xué)校辦學(xué)條件上有什么作為，湖南作為農(nóng)業(yè)大省、工業(yè)弱省、財(cái)政窮省，不可能在辦學(xué)條件上改善上與XX等量齊觀，但是也可以啟示我們有必要對(duì)苦文化在與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代條件下作某種省思。
XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)在體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新方面的特色，讓其傲立嶺南，這種特色不是在成績(jī)提高之后生硬地附麗上去的，是妝扮，是作秀，是炫耀，而是自然、有機(jī)、內(nèi)在的融入學(xué)校的發(fā)展的，所以我們看到XX的學(xué)生是那樣茁壯，那樣茂盛和那樣陽(yáng)光。體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新和環(huán)境教育讓每一個(gè)學(xué)生都還有成績(jī)以外的足夠展示和生發(fā)空間。而我們湖南呢，應(yīng)試教育不僅沒(méi)有偃旗息鼓，而是變本加厲地進(jìn)行著分?jǐn)?shù)大戰(zhàn)，多一分，高一分，一分干掉一千人，分?jǐn)?shù)大戰(zhàn)好比是烈火烹油。如果要批評(píng)的話，長(zhǎng)沙四大名校帶頭掐尖，是始作俑者，他們登峰造極地使應(yīng)試教育版本的一再升級(jí)，于是湖南分?jǐn)?shù)教育愈加白熱化，日趨嚴(yán)峻化，湖南有沒(méi)有素質(zhì)教育叫得響的學(xué)校?師大附中可能在張弛有度，大多數(shù)學(xué)校唯分?jǐn)?shù)奔命是從，競(jìng)相在制造讀書(shū)機(jī)器。實(shí)際上人才的培養(yǎng)，應(yīng)該要視野開(kāi)闊、底蘊(yùn)深厚，是復(fù)合型、實(shí)踐型、創(chuàng)新型的人才，可我們?cè)谂囵B(yǎng)考試機(jī)器、解題能手，學(xué)習(xí)動(dòng)物。這么多年來(lái)，我們感慨湖南經(jīng)濟(jì)金融等領(lǐng)軍人才的相對(duì)缺失，感慨湖南為什么不能像近現(xiàn)代那樣有那么多的政治軍事人才影響中國(guó)歷史的進(jìn)程，為什么在和平、承平時(shí)期湖南自詡的“惟楚有才，于斯為盛”缺乏某種底氣了呢?也需要我們這些從事基礎(chǔ)教育的一線老師們掂量掂量。
十多天來(lái)，我們深入課堂，同課異構(gòu)，聽(tīng)了這些課的印象，我認(rèn)同李特的評(píng)價(jià)，這些課主要是我們聽(tīng)取的語(yǔ)文課總體上不算特別的精彩，當(dāng)然不能講乏善可陳，畢竟這都是最常態(tài)的課，最真實(shí)的課，值得我們學(xué)習(xí)的地方還是多多，盡管總體上可圈點(diǎn)的不多，教育理念的先進(jìn)優(yōu)越和課堂實(shí)際教學(xué)行為背后折射的教學(xué)理念的相對(duì)滯后形成了某種反差，當(dāng)然我們不能要求這些課堂為什么不能像杜郎口、洋思一樣，注重課堂的生成智慧，注重生生之間的多重對(duì)話，學(xué)生的課堂讓學(xué)生做主，課堂上精彩就是學(xué)生的精彩，教師的話語(yǔ)權(quán)要讓位給學(xué)生。也許他們有針對(duì)學(xué)情的理性思考，不能一窩蜂地搞什么小組合作學(xué)習(xí)，搞什么你方唱罷我等場(chǎng)的鬧哄哄的場(chǎng)景。我們能發(fā)現(xiàn)其諸多特點(diǎn)，比如有些課本色天然，有的課小口開(kāi)掘，深度拓展，有的注重主問(wèn)題設(shè)置，充滿了課堂的張力，有的注重流程的設(shè)置，通過(guò)課堂的守正出奇來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣等。但是我們依然提出我們與我們期待不一樣的諸多疑慮，如有老師講《蘇武傳》，是灌輸式的串講式的一講到底，盡管也抓住了“善意”“謀劫殺”兩個(gè)關(guān)鍵詞讓學(xué)生寫(xiě)別具一格的評(píng)傳;有的上課盡管有自己獨(dú)特的表述，如講情節(jié)有暗潮洶涌、激流彭拜、余味無(wú)窮等，但是課堂運(yùn)行比較草率，失之輕佻;有的課堂注重主問(wèn)題設(shè)計(jì)，但是運(yùn)行過(guò)程中學(xué)生的思維活躍度沒(méi)有展現(xiàn)。至于與我同課異構(gòu)的楊老師，值得我學(xué)的地方很多，他以“細(xì)節(jié)中的情感和情感中的細(xì)節(jié)”這一小處入手，做到一課一得，漸成小溪，貫通江海。不過(guò)我們也注意到，他們有的還是比較注重知識(shí)的灌輸，教師的強(qiáng)勢(shì)地位還比較突出，而在同課異構(gòu)的時(shí)候，我們高研班的同學(xué)在生本意識(shí)的彰顯等等方面有許多出彩的地方，如我們班長(zhǎng)，有學(xué)生小結(jié)，有分層次的作業(yè)布置，有知識(shí)拓展，有研究式的引導(dǎo)提升等等。當(dāng)然，我們同課異構(gòu)的意義在于參照另外的版本，反思自己的教學(xué)行為，找到他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)佐證映襯自己的不足。
這十多天，我還得到了很多啟發(fā)，如李XX、盧XX兄在備課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)，比方在講沈從文《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》時(shí)，我就沿襲了盧兄的溫馨提示：沈從文為什么筆下的湘西如此之美麗溫馨，就是因?yàn)樗謨和囊暯呛土?chǎng)來(lái)看待問(wèn)題，如果以成年人的眼光來(lái)看，也可能看到美好的人性背后涌動(dòng)著的欺詐、陰暗、詭譎、欺騙等等負(fù)面的東西，但也因?yàn)樯驈奈氖冀K保有赤子之心，所以他的筆致和情趣迥異于別人。野性很好，但是繼續(xù)走下去，也可能釀就勃發(fā)的匪患。班主任鄭老師在我來(lái)到的時(shí)候就對(duì)我噓寒問(wèn)暖，關(guān)注我上課的時(shí)候可能遇到的細(xì)節(jié)問(wèn)題，今天同我們到廣州電化館時(shí)頭發(fā)昏，今天下午依然精神飽滿地指導(dǎo)我們，一個(gè)班主任敬業(yè)精業(yè)的形象躍然紙上。從劉朝暉同學(xué)身上找到了勤奮勤勉的元素，都是每天一反思，一小結(jié)。總之，我們不虛此行。
最后還有幾個(gè)問(wèn)題，這是我們胡組長(zhǎng)要我提出的：考慮到學(xué)科的不平衡，畢竟一個(gè)學(xué)校哪怕是頂尖的學(xué)校，不可能在所有的學(xué)科，所有學(xué)段，拿出的都是最優(yōu)質(zhì)的課，可否分文理科到一些學(xué)科優(yōu)勢(shì)相對(duì)突出的學(xué)校分別聽(tīng)課，當(dāng)然這對(duì)于管理是有諸多難度的。為什么課堂體現(xiàn)的是填鴨式應(yīng)試式的教育，學(xué)生卻感覺(jué)到在學(xué)校很幸福，畢竟學(xué)生大部分時(shí)間是在課堂度過(guò)的，高考成績(jī)又好，秘訣何在?是否認(rèn)為某校辦學(xué)特色是對(duì)該學(xué)校部分有特別興趣的學(xué)生有益?比如有的可以保送，有的可以在自主招生中加分，有的在出國(guó)時(shí)得到便利，不過(guò)學(xué)生有的是灌木，有的喬木，一定要有種種特色，是否現(xiàn)實(shí)?比如對(duì)于非音樂(lè)的耳朵，再美的音樂(lè)也無(wú)濟(jì)于事的;比如，像我這樣的人，無(wú)論怎樣也不能成為大連實(shí)德俱樂(lè)部的球員;比如，我沒(méi)有黑人的運(yùn)動(dòng)天賦，我就不能指望通過(guò)特別的努力就能在田徑場(chǎng)上叱咤風(fēng)云。據(jù)我詢問(wèn)，創(chuàng)客課程的老師所帶學(xué)生多為文科生，而聽(tīng)我們班指導(dǎo)多名學(xué)生獲得國(guó)際信息學(xué)奧賽金牌的朱特說(shuō)，信息化競(jìng)賽要編程，需要很高的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)，那么我們要問(wèn)，這又是為什么?
小學(xué)述職匯報(bào) 篇2
為進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校消防安全環(huán)境，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，以《中華人民共和國(guó)消防法》為依據(jù)，以堅(jiān)決消除火災(zāi)隱患、預(yù)防群死群傷火災(zāi)、人人了解消防知識(shí)為目標(biāo)，在消防中隊(duì)的幫助下，學(xué)校積極開(kāi)展防火減災(zāi)主題活動(dòng)活動(dòng)，使全校師生成為消防宣傳員，為促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造良好安全的環(huán)境，同時(shí)通過(guò)學(xué)生將消防意識(shí)輻射到各個(gè)家庭。
本次活動(dòng)學(xué)校主要做了以下的幾項(xiàng)工作：
1、掛了兩條宣傳橫幅，一條內(nèi)容是全民消防、生命至上、預(yù)防為主，防消結(jié)合。另一條是清剿火災(zāi)隱患、保障生命安全。掛在了校門(mén)上面和校園的醒目之處。
2、在11月9日組織了學(xué)生進(jìn)行中小學(xué)校識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)自救互救消防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都做了一張考試題目，同時(shí)在每一個(gè)教室里公布了消防知識(shí)競(jìng)賽的正確答案，讓學(xué)生能夠更加好的掌握消防的有關(guān)知識(shí)和法律、法規(guī)。
3、在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)上掛了50道題目的內(nèi)容，在學(xué)校的宣傳小電視窗里面滾動(dòng)播放了消防知識(shí)競(jìng)賽的題目和內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)消防知識(shí)的渠道，取得了不錯(cuò)的效果。
4、在學(xué)校的校園大屏幕上和室內(nèi)大的顯示屏上都打上了宣傳消防的內(nèi)容。使得每一位師生員工都了解和知道消防宣傳的內(nèi)容。
5、在每天中午的一點(diǎn)鐘學(xué)校的午會(huì)上連續(xù)幾天都播放了教育局規(guī)定要讓學(xué)生看的有關(guān)消防和安全的宣傳片，班主任和學(xué)生一起觀看學(xué)習(xí)了很多的相關(guān)知識(shí)，確實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教育和督導(dǎo)，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
6、結(jié)合119消防宣傳周活動(dòng)，積極開(kāi)展了一次校園消防安全大檢查，從消防栓到滅火器和逃生的標(biāo)志，特別是對(duì)滅火器期限的檢查，自查自糾火災(zāi)隱患，切實(shí)做到了從源頭上預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生。
小學(xué)述職匯報(bào) 篇3
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校，進(jìn)入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)幾年的探索，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：
一．讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者
常言說(shuō)：“興趣是的老師?！卑四昙?jí)學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵．為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端。
小學(xué)述職匯報(bào) 篇4
為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，并為新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)。為期一周，歷時(shí)四天的青年教師匯報(bào)課暨課堂觀察課活動(dòng)于上周四落下了帷幕。本次活動(dòng)我們英語(yǔ)組教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力?；顒?dòng)中共呈上了3節(jié)英語(yǔ)匯報(bào)課，1節(jié)課堂觀察課。老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師們，使每位聽(tīng)課者受益匪淺。為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步，現(xiàn)將這次活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下：
一、匯報(bào)課的優(yōu)點(diǎn)：
1、課前準(zhǔn)備充分：參加匯報(bào)課活動(dòng)的3位青年教師，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們編寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。
2、多媒體運(yùn)用好：在本次匯報(bào)課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。尤其是張亞培老師課件，制作的生動(dòng)有趣；熟練的課件制做，動(dòng)畫(huà)技術(shù)展現(xiàn)在課堂上。
3、把握新課標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，課堂密度大。
本次活動(dòng)中，授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過(guò)度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸，輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?；径寄苁炀毜倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，圖文并茂，形象，直觀。課堂密度大，覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
4、教師主導(dǎo)有方：巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報(bào)課，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。關(guān)小麗、王麗品老師的體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。
5、教學(xué)做得扎實(shí)：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對(duì)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)和思想教育，落實(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上，王靖雯老師抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合。理解→掌握→運(yùn)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺(tái)階。獲得了很好的教學(xué)效果。。
6、教學(xué)方法各有特色：例如張亞培老師的課，設(shè)計(jì)精心，整節(jié)課，結(jié)構(gòu)完整合理，生動(dòng)有趣，學(xué)生在自己動(dòng)手動(dòng)腦的課堂活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并且用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生理解對(duì)話，來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的效果。而關(guān)小麗老師的.課堂上，則充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，整堂課老師起到的是引導(dǎo)的作用，學(xué)生則是課堂的主人，突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，很有特色。
7、教學(xué)目標(biāo)明確：這次匯報(bào)課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并將知識(shí)傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來(lái)，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學(xué)過(guò)程中，注意運(yùn)用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動(dòng)活躍，還注意及時(shí)反饋調(diào)節(jié)。
二、匯報(bào)課中的美中不足：
1、課堂教學(xué)的時(shí)間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行，對(duì)課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒(méi)有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、學(xué)生的操練方式應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)多樣化，在同一時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取讓更多學(xué)生開(kāi)口，并多增加一些機(jī)會(huì)給學(xué)生開(kāi)口練習(xí)。
5、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實(shí)際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
三、匯報(bào)課的成績(jī)：
張亞培：95.5分；
王靖雯：94.33分；
關(guān)小麗：94.17分
王麗品：94.71分；
總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動(dòng)的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。在此次匯報(bào)課當(dāng)中，也讓我們看到了教研活動(dòng)的價(jià)值所在。新教師在教研組全體老師的共同幫助和指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)本次活動(dòng)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采，有體驗(yàn)有收獲，更上一層樓?！靶『刹怕都饧饨恰?，青年教師有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽(tīng)別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)機(jī)智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)為崇高路小學(xué)教師隊(duì)伍中的骨干力量。
小學(xué)述職匯報(bào) 篇5
一、知道思想：
以“安全第一、預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬(wàn)無(wú)一失”為目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)和開(kāi)展創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
二、安全教育工作重點(diǎn)：
1、安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。
三、安全教育具體措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，學(xué)校成立學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，具體教育活動(dòng)由政教團(tuán)委組織落實(shí)。
2、明確任務(wù)，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制；又齊抓共管，全體教職工均有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的責(zé)任和義務(wù)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開(kāi)展安全教育。
四、安全教育活動(dòng)安排：
1、結(jié)合中小學(xué)生的“安全教育日”活動(dòng)，開(kāi)展安全主題教育。
2、每學(xué)期2次利用周一升旗儀式開(kāi)展一次“安全教育”活動(dòng)。
3、每學(xué)期每班開(kāi)展一次以“安全教育”為主題的主題班會(huì)。
4、每學(xué)期每班出三期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)。
5、每學(xué)年邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)舉行一場(chǎng)安全知識(shí)講座。
小學(xué)述職匯報(bào) 篇6
一個(gè)愉快而又緊張的寒假過(guò)去了，這是我玩得最爽、學(xué)習(xí)抓得最緊，陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)活動(dòng)最精彩，自己身心最歡愉的一個(gè)假期。我的心中充滿了收獲的歡樂(lè)。
一、走出國(guó)門(mén)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
這個(gè)寒假中我有14天是在國(guó)外度過(guò)的，占了假期一半以上的時(shí)間，是外出時(shí)最長(zhǎng)走得最遠(yuǎn)的一個(gè)寒假。
我隨《小主人》小記者團(tuán)參加新加坡第20屆“春城洋溢華夏情”喜慶活動(dòng)，出席了中國(guó)駐新加坡大使館特設(shè)的“小記者榮譽(yù)宴會(huì)”，并榮幸地作為唯一的小記者代表，采訪了使館官員汪洋先生和新中交化教育交流中心董事長(zhǎng)林璒利女士，圓滿完成了《小主人報(bào)》編輯部交給我的采訪任務(wù)。
我還隨家人去澳洲，游覽了墨爾本、悉尼和凱恩斯，見(jiàn)識(shí)了熱帶雨林的神秘，夏日的海洋的壯觀，牧場(chǎng)的情趣和動(dòng)物園里人與動(dòng)物和諧的景象，還有那令人懷念的白云和藍(lán)天以及異國(guó)他鄉(xiāng)中國(guó)年的盛景。澳洲之行，我收獲了新鮮的知識(shí)和不盡的歡樂(lè)。
二、抓緊學(xué)習(xí)巧安排
剛放假，我就制訂了寒假計(jì)劃，從頭抓緊，安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，《輕松快樂(lè)過(guò)寒假》、手抄報(bào)、電腦報(bào)、讀書(shū)活動(dòng)和各種參賽征文都在輕松的氣氛中有條不紊地完成了。既沒(méi)感到作業(yè)的'壓力，又沒(méi)有急趕作業(yè)的煩惱。
我抓緊在往返新加坡和澳洲飛機(jī)上的大塊時(shí)間，認(rèn)真讀課外書(shū)。假期中我讀了《懷念母親》、《和花兒說(shuō)悄悄話》等6本課外書(shū)和《讀者》。游玩時(shí)我及時(shí)用筆記下感人的情節(jié)，用相機(jī)拍下精彩的情景，回到酒店抓緊寫(xiě)草稿，在飛機(jī)上靜心修改。
我體會(huì)到，有一個(gè)好計(jì)劃，并且認(rèn)真執(zhí)行，是生活輕松活樂(lè)有收獲的秘訣。
三、組織活動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心
我抓緊放假頭尾同學(xué)們?nèi)菀准械臅r(shí)間，組織了兩次陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)活動(dòng)。一次是給孤老張儉民老爺爺拜年，一次是元宵節(jié)去頤和家園護(hù)理院慰問(wèn)老人。同學(xué)們帶上禮品和節(jié)目獻(xiàn)給老人，讓我們的愛(ài)心帶給老人快樂(lè)。
寒假過(guò)去了，通過(guò)總結(jié)我要把收獲變成財(cái)富，激勵(lì)自己新學(xué)期繼續(xù)努力，拾級(jí)而上！