欄目小編特地為大家精心收集和整理了“一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任”。時光荏苒，光陰荏苒，這一階段的工作即將結(jié)束，新的工作階段即將向我們而來。那么就需要我們對工作進(jìn)行總結(jié)，工作總結(jié)需注重理論與實踐的結(jié)合。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！
一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任(篇1)
基本情況工作任務(wù)及要求工作主要措施本班共有學(xué)生54人。大多數(shù)孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性；但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（一）真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
（二）關(guān)愛、賞識，真誠為友。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
（三）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳工身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文實明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求。存在班里有幾個小男孩很聰明，但非常調(diào)皮。由于我忙于完成學(xué)校交給的各種的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，沒能及時糾正他們身上出現(xiàn)的不良行為。問題改進(jìn)對于以上情況，以后我不能再掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一得知后，要立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評措了他們。端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使這些同學(xué)學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上才施能有了更大的進(jìn)步。
一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任(篇2)
今年我擔(dān)任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課文明活動的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是提前到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的'閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
4、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
5、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。
我總覺得自己班的孩子雖然60人，認(rèn)為我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學(xué)期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步和提高。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧！
一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任(篇3)
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了一（6）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：
一、書香教室，營照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進(jìn)步和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！
二、一人一崗，各司其職
每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：
1、自定崗位，擇優(yōu)錄取
2、明確職責(zé)，各盡其職
3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣
全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時他們的能力在提高，習(xí)慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
三、習(xí)慣養(yǎng)成，從簡單做起
萬丈高樓平地起，良好的日常行為習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時，和學(xué)生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。
讀寫姿勢和訓(xùn)練學(xué)生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。
一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰?！贝藭r我就叫他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手據(jù)旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。教給學(xué)生學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。
雖然以上這都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從細(xì)微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任(篇4)
一、班級總體情況
本班共有學(xué)生46人，大部分孩子都能夠遵守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：姜增碩，王家燁，趙江艷等同學(xué)。班級中的孩子下課了“熱鬧”，上課了也“熱鬧”，都是一群活潑的孩子，但常常興奮過頭，作業(yè)字跡太潦草，需要一遍遍的重寫，學(xué)習(xí)時心不夠“靜”。
二、學(xué)期目標(biāo)完成情況：
有了奮斗目標(biāo)，我們才會有前進(jìn)的動力，學(xué)生也才不會在奮斗途中迷失方向。在慎重思考后，我在學(xué)期初提出了這樣的目標(biāo)：
1、學(xué)生要遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成為一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每個同學(xué)的學(xué)習(xí)成績能“在穩(wěn)定求上升”。
3、培養(yǎng)班干部，讓孩子發(fā)揮自己的能力，成為老師真正的幫手，讓老師可以從小事中解脫出來，成為班級同學(xué)所信賴的人。
4、學(xué)會向父母表達(dá)自己的感激之情，并開展匯報班會。
一年級的孩子對于目標(biāo)理解起來還存在一定難度，所以我借助校訊通和孩子的家長進(jìn)行聯(lián)系，讓家長們幫助孩子一起制定目標(biāo)，勤快的家長甚至每天都會和自己的孩子談?wù)勔蝗盏摹白闩c不足”。
三、工作中點(diǎn)點(diǎn)收獲：
1、后進(jìn)生每個班級或多或少，都存在著，關(guān)注他們是班級每一位同學(xué)都應(yīng)該做到的，對他們要“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”。小孩子很純真，他們并不會討厭成績差的孩子，那為什么后期會出現(xiàn)歧視差生的情況？我覺得很大程度上和老師和家長的語言有關(guān)，所以在課堂中，我努力做到“一視同仁”，并不因為成績差，而對他們惡言相向。我希望班級中的每一位同學(xué)都能夠關(guān)心他們，盡自己的力量幫助他們。
2、不論在平時還是在臨考時，我都注意關(guān)注學(xué)生的心情浮動。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.心理負(fù)荷到一定壓力時，我總會適時的為學(xué)生解壓，如組織一些學(xué)生感興趣的小活動，耗時少，效果大，松弛學(xué)生過于緊繃的神經(jīng)，這也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。特別是在期末考前夕，長期緊張的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)知識這個過程失去耐心，出現(xiàn)厭聽厭學(xué)的現(xiàn)象。這不但浪費(fèi)了寶貴的時間，更重要的是嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)秩序。在我發(fā)現(xiàn)了這一問題后，給予學(xué)生放松的機(jī)會，找一張形式炯異的“試卷”來考驗學(xué)生的知識技能，簡單輕松的“測驗”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了不足，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
3、一年級每個月都有家長學(xué)校，還有家長們所加入的校訊通，這些方式更大程度上方便了我和家長的溝通。學(xué)習(xí)僅靠學(xué)校是不夠的，更重要的是課后的鞏固和輔導(dǎo)，孩子作業(yè)每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒，那么第二天他們往往會有事半功倍的效果。但很可惜，我班大部分家長只能口頭上答應(yīng)老師，每當(dāng)回到家時，卻沒有對自己的孩子加以監(jiān)督，這讓我比較失望，當(dāng)然每家有每家的難處，但我還是覺得下學(xué)期我要針對這個問題再好好的和個別爸爸媽媽溝通一下，一切都為了孩子。
四、不如人意處
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，但是班級沒有突出的表現(xiàn)，還是在向其他班級看齊，所以還需要繼續(xù)用功，繼續(xù)努力。學(xué)年的競賽，期末考試……這些活動展露了孩子們許多不足之處，也讓我對下學(xué)期的班主任工作有了方向，努力下學(xué)期有所提高。
一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任(篇5)
今年我擔(dān)任的是一年級班主任，班中32位學(xué)生分別來自全省各地，16位民工子女，16位本地生，16位男生，16位女生，12個不足年齡學(xué)生。他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同，以及對本地的生活習(xí)慣和方言都不適應(yīng)，這給小小年紀(jì)的一年級小朋友帶了來不少的麻煩，這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個外來民工子女的班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們受到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，用三字經(jīng)形式編寫課堂順口溜，每天課前吟誦，吟誦中約束自己的行為。
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和自習(xí)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和綠領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出的好人好事不計其數(shù)，光拾金不昧的就三十多件。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過錄音，幻燈投影，教學(xué)課件，實際動手操作或親身體驗等多種形式組織教學(xué)這樣既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。低年級的孩子特別喜歡和老師親近，一下課就湊到老師身邊來了。問各種各樣奇怪的問題，甚至老師外形的稍稍變化，也會引起他們與你的交流話題。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學(xué)生，和學(xué)生溝通的最佳時機(jī)。老師在了解了學(xué)生的想法、心里特征后對學(xué)生的教育就更有針對性。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班巴音胡同學(xué)，經(jīng)常上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說讓我不要管他。還有我班的馬哈吾亞同學(xué)，上課小動作不斷，作業(yè)也不能按時完成。但是我沒有放棄他們，而是手把手的教他們。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵，在學(xué)生面前夸獎他們是聰明的孩子，在元旦時為了表揚(yáng)孔玉龍的進(jìn)步，經(jīng)過全體同學(xué)的表決，決定推選孔玉龍同學(xué)為少先隊員。漸漸的，他們不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生帶開水、幫學(xué)生系鞋帶，甚至學(xué)生嘔吐、摔傷，我都盡心幫助他們，幫他們弄干凈或及時送往醫(yī)務(wù)室包扎救治。所以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我奶奶。
三、紅五星激勵孩子。
要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我采用了多元的梯度獎勵制，讓每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如：課堂作業(yè)累計10顆星，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續(xù)兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學(xué)都有自己的強(qiáng)項，每個學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo)，找回自信。常常會聽到學(xué)生說“老師，我有10顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這么高興，原來競爭也可以這么快樂！
四、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的'工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。伍碩是個特殊學(xué)生，自制力很差，理解能力弱，父母沒有時間管，我就找來她的母親談心，經(jīng)過一個多小時的溝通，了解了孩子不會學(xué)習(xí)的根源，鼓勵家長不放棄孩子。
五、培養(yǎng)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班通過毛遂自薦形式選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。特別是晨讀，每天安排一個讀書好的學(xué)生帶讀，早晨7：30學(xué)生一到校值日生就帶讀，形成了晨讀好習(xí)慣。安全值日生，每天安排兩個，一個在教室看著不給學(xué)生跑來跑去，一個在操場不給玩危險游戲。小干部很盡責(zé)，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，我們小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任(篇6)
暖暖的冬日艷陽流瀉一地，但也無法阻止時間無情的流逝，轉(zhuǎn)眼間我到奧林已經(jīng)半年了，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。今年很例外，沒有在新年到來之際寫下一年的總結(jié)，這是這么多年來的第一次。因為新年來臨之際，我在忙著休息。我如一只老貓，蟄伏在新年燦爛的陽光中，無思無慮，甚至沒有察覺時間的流逝。在奧林的工作讓我心疲力竭，短暫的放假時間，是我修生養(yǎng)息，儲備下一階段工作力量的最佳時機(jī)。
我想，總結(jié)還是有必要，而且必須是認(rèn)真的。這不僅僅是為了完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，更是對自己過往工作的回顧、審視、反思，這也是為了未來工作更好地開展。回顧來奧林的半年，感慨萬千。
奧林是一所私立學(xué)校，和我們公立學(xué)校是截然不同的兩種辦學(xué)理念，對待家長和學(xué)生更是兩種截然不同的態(tài)度。來奧林之后，我首先學(xué)習(xí)的就是如何接待家長和學(xué)生。
報名第一天，我熱情地接待地每位家長，給大家介紹我所知道的有關(guān)奧林的一切，給他們提供力所能及的服務(wù)。有位家長在開學(xué)后和我交流的時候說，她是朋友介紹來的，本是打算來看看的，但是通過和我的交流之后，感受到了我的真誠、熱情和為師的基本素質(zhì)才毫不猶豫將孩子放在這里的。我知道，這是家長對我的褒獎，但是我也看成了對我的鞭策，對我的鼓勵。因為家長的信任，我愿意嘗試做一名合格的私立學(xué)校的班主任。
暗地里，我私下觀察“老奧林人”是如何帶班，如何對待孩子的，他們的一言一行都對我產(chǎn)生了莫大的影響，這里的每個人都是我的老師。
從此，我也學(xué)著將每個孩子都當(dāng)成了手心里的寶，寵著、慣著、嬌著，當(dāng)他們的保姆，當(dāng)他們健康守護(hù)者。生活老師做得不到位的地方，我都要想辦法彌補(bǔ)，能提醒的就提醒，能自己做的就自己做，并且和每個生活老師保持著密切的聯(lián)系，關(guān)注著孩子在課堂之外的地方的表現(xiàn)，因為在遠(yuǎn)離我視線的地方，孩子們表現(xiàn)的是更為真實的“自己”.
除了關(guān)注孩子的衣食住行身體健康之外，我更關(guān)注每個孩子的心理狀況。我們班有幾個孩子是單親家庭的孩子，在上幼兒園的時候就是倍受歧視的對象，因此我給予了他們更多的關(guān)愛和照顧，主動地和家長聯(lián)系，匯報孩子的情況。
說到聯(lián)系家長，如何和家長交往我也是重新進(jìn)行了學(xué)習(xí)。首先我將去年在武漢進(jìn)行為期半個月的班主任領(lǐng)航培訓(xùn)的相關(guān)筆記和課件找出來重新學(xué)習(xí)了一遍。當(dāng)然更重要的還是學(xué)習(xí)各位奧林同事的做法。比如在和六年級班主任王海融交流的過程中，我就學(xué)習(xí)到了如何當(dāng)著家長的面夸獎孩子；在和陳主任的交流中，我就學(xué)習(xí)了如何在家長面前巧妙地指出孩子存在的問題；和陳老師的交往中，我就學(xué)習(xí)了如何讓自己的胸懷如海洋般寬廣地對待各形各色的家長；和李杰老師的交流中，我了解了某些家長的想法和看法……
其實，只要做有心人，身邊的每個人都是我的老師，正在發(fā)生的每件事都是自己學(xué)習(xí)的好契機(jī)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的不僅僅是這些。我在以前的學(xué)校一直擔(dān)任高年級的班主任，和這些小不點(diǎn)如何打交道呢？我也是摸著石頭過河啊。為了更真切地了解孩子們的所想，因為陶行知先生說過，要想教好兒童，首先要變成兒童。因此我買了一系列的《兒童文學(xué)》，每天下自習(xí)后讀上幾個故事，和孩子進(jìn)行親切地交流。讀了這些兒童文學(xué)之后，我覺得自己豁然開朗了，因為我能站在孩子的角度看問題。比如，有的時候孩子會不停在我耳旁說這說那的，我并不厭煩，因為我知道孩子并不是真的想向我匯報什么，只是為了親近我。于是，我放任班上的孩子在我旁邊唧唧喳喳，嘻嘻哈哈地鬧。做讓他們親近的老師，他們才能信我的“布道”,這樣教育起來就會有事半功倍的效果。
可以說，一年級的孩子并不視我為“老虎”,他們在課余的時候會和我親密如親人，但是在課堂上，他們也會規(guī)規(guī)矩矩的。這就是我理想中的師生關(guān)系啊，課外如親人，課堂是師生。
總之，來奧林的半年，是我如饑似渴學(xué)習(xí)的半年，向同行請教，向書本學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，是做好工作的第一步。更重要的是將學(xué)習(xí)的所得付諸實踐。我認(rèn)為我的班主任工作，用倆字形容叫較真，用四字形容叫精益求精。
對于學(xué)校所安排的每項工作，我都扎扎實實地去完成。比如開學(xué)初的詩歌朗誦比賽，雖然我的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，雖然他們還沒學(xué)會基本的朗讀，但是我不放棄不松懈，對他們進(jìn)行了認(rèn)真地排練和指導(dǎo)。雖說評獎的時候有各位領(lǐng)導(dǎo)的偏愛才獲得了二等獎的好成績，但是我覺得這是對孩子們最大的鼓勵和肯定。不管什么事，只要認(rèn)真去做，就一定有好的效果。
對于班級的日常工作，我是嚴(yán)格的執(zhí)行“跟人跟班跟思想”的“三跟主義”,因為孩子們太小，什么都不懂。因此很多事都是我親自做的，第一個月，我考慮到孩子們剛離開親人開始陌生的生活環(huán)境，我為他們整整打掃了一個月的教室和清潔區(qū)。第二個月我才引導(dǎo)年齡稍大的孩子學(xué)習(xí)打掃。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在即使我不做任何指導(dǎo)，孩子們都能將教室和清潔區(qū)打掃干凈徹底。
回想起孩子剛?cè)胄５哪嵌螘r間，我有些恍惚的感覺。因為每天都有孩子吵鬧著要回家，想奶奶念爺爺喊爸爸哭媽媽，每天都不得消停。往往是安慰了這個，又趕去開導(dǎo)那個，幾乎每時每刻都呆在“孩子群”里。因為接近了孩子，我也大致了解了每個孩子的特點(diǎn)和所需，能及時和家長聯(lián)系，取得家長的支持。大概過了一個月這樣當(dāng)“幼稚園”老師的日子，孩子們才適應(yīng)了學(xué)校的生活，我也才稍微消停了點(diǎn)。
孩子們雖然有生活老師照顧，但是我還是認(rèn)真觀察每個孩子的動作神態(tài)，一發(fā)現(xiàn)有特殊情況，在第一時間向孩子詢問，和生活老師交流。因為孩子太小，不會表達(dá)，也不敢表達(dá)，這就要我們教師細(xì)心再細(xì)心一點(diǎn)。我所做的這些，就是為了孩子生病了，能在第一時間發(fā)現(xiàn)并送去治療。
我想我當(dāng)班主任沒有什么所謂的治班理念，但是我有自己的準(zhǔn)繩，那就是讓每個孩子像個真正的孩子，能擁有稍微快樂一些的童年，為他們的幸福人生奠基。寬容，誠實，和善，向上，這是我作班主任對自己的要求，我也希望孩子們能從我身上學(xué)到這些品質(zhì)。
一年級的孩子特別喜歡故事，當(dāng)然所有的孩子都喜歡故事。好老師應(yīng)該有故事，或者說，他應(yīng)該本身就是個有趣的故事。做過學(xué)生的人都知道，念書時最大的樂趣，就是晚上熄燈后，躺在床上，回味談?wù)撃澄焕蠋煹娜ぢ勢W事——而能夠留在我們記憶深處，給予我們生命啟發(fā)的，不是講故事的老師，就是老師講的故事。
很多次，陳老師在早晚自習(xí)來班上課的時候發(fā)現(xiàn)我在說著什么，而孩子們個個都屏息凝神地聽，她會好奇地問，學(xué)生怎么這么安靜坐得那么端正？那是因為孩子們在聽我給他們講述的故事。開學(xué)初，我給他們講述了無數(shù)給自編的小動物的故事，用此來讓他們明白學(xué)校的一些規(guī)章制度，學(xué)校的一日常規(guī)；上課的時候我給他們編了許多的拼音故事，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的熱情；在停電的日子里，點(diǎn)燃蠟燭后，我為他們將《狼獾》《兵猴》的故事；隨時隨地，我給他們講故事，講我童年的故事，講我從書里看到的故事，講我聽來的故事。因為我確定這些故事，能激發(fā)孩子心中愛的種子，善的種子，向上的種子。每個孩子都是天使，只要教師能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)。
為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)孩子爭做好學(xué)生，每個周我都在班里開展了評選優(yōu)秀小組的活動。調(diào)整座位的時候，孩子們就分成了六組，因此我安排的時候，我注意讓每個組的孩子動靜結(jié)合，聽話調(diào)皮結(jié)合，先進(jìn)和后進(jìn)結(jié)合，力爭讓每個組勢均力敵，然后安排了正副組長。每周三班隊活動時間，我引導(dǎo)全班孩子進(jìn)行評選，評出最優(yōu)秀的兩個小組，并給予一定的物質(zhì)獎勵。也許對物質(zhì)獎勵的方法，是不太符合教育規(guī)律的，但是物質(zhì)獎勵的效果奇佳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一切的精神鼓勵。再說，我認(rèn)為適合孩子們的教育就是最好的。
盡管，為這些小不點(diǎn)，我是千方百計地想辦法，力求最好。但是，孩子們的表現(xiàn)并不盡人意，特別是和中高年級的孩子站在一起，孰好孰壞，一目了然。有一次，陳老師說是我自己錯了。因為孩子們的這些表現(xiàn)也在情理之中，我不能拿中高年級的標(biāo)準(zhǔn)來要求低年級的孩子。就說說做操吧，中高年級的班主任背著手在隊伍前后一站，孩子們就能鴉雀無聲，規(guī)規(guī)矩矩做操。但是我們一二年級的孩子非要我們班主任死死地盯著他們，前后轉(zhuǎn)悠，時不時眼神警告或者揮手示意，更甚者還要我們“動動手腳”.再比如洗澡的時候，我們低年級的班主任必須密切配合生活老師，親歷親為，幫他們脫衣服、穿衣服、擦干身上的水，等等。即使洗小澡，也要到寢室去幫幫忙，除了動手之外，還要動口，大聲嚷嚷該怎么樣，不能怎么樣。若我們和中高年級的班主任一樣，只是“袖手旁觀”,那我們的生活老師確實無法應(yīng)付。
總之，作為班主任，我是力爭讓每件事做到最好，做到無懈可擊。但是，想象很美好，現(xiàn)實很殘酷。不是每個孩子能按照我的意愿發(fā)展。比如我班的李天琦，半學(xué)期來，沒認(rèn)識半個字，沒學(xué)會一道加減法。但是，這個孩子能吃喝善睡覺，會調(diào)皮擅撒謊！我也時常觀察這個孩子，身前身后左邊右邊各觀察三分鐘，因為我實在是讀不懂這個孩子。他弱智嗎？不，他會撒謊會討好。他正常嗎？也不，他斗大的字半年時間都不認(rèn)識一個。我怎么偏偏對李天琦束手無策呢？一天上課的時候，我和李天琦這個孩子“糾纏”了半天，無果。而其他孩子也耽誤了，瞬間我有些豁然開朗。其實，對待李天琦，最重要的是“放下”.“放下”不是坐視不管，不是放任自流，而是換種方式對待他。因為我畢竟是一個班的班主任，面對的不是他一個孩子，還有23個孩子！23總是大于1的。從此，我對待天琦只能是因人施教了，教他學(xué)會基本的生活技能，教他守規(guī)矩。應(yīng)該說，在生活方面和守規(guī)矩方面，他的進(jìn)步很大！
班主任工作猶如種莊稼，若是一個辛勞的農(nóng)人，那一年四季有忙不完的事情，班主任亦如此，若認(rèn)真負(fù)責(zé)的話，那每天也有忙不完的瑣碎。我只能說，我深諳啟蒙班主任的重要性，因此我憑著良心去當(dāng)這個班主任，努力、盡心，也一直是這樣的信念支持我走下來。
時光啊，真是奇怪的東西！雖然在校帶班的日子，我可以用“度日如年”來形容，因為我總是提心吊膽的，總是擔(dān)心孩子們突然生病，出安全事故，這幫小家伙會突然鬧點(diǎn)什么，真讓人防不勝防。但是，回想起這一學(xué)期的日子，我覺得也不過是轉(zhuǎn)眼而已。或許，在辛苦忙碌的日子里，也有許多的甜蜜溫馨吧。
當(dāng)然，作為私立學(xué)校的啟蒙班主任，我有太多的缺點(diǎn)和做得不夠的地方。但是，我愿意接受家長的批評、領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事的質(zhì)疑。我認(rèn)為，一個好的班主任，就是要教學(xué)過硬、學(xué)生喜歡、家長信任，我也愿意向著這個目標(biāo)不斷努力，奮進(jìn)！
一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任(篇7)
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班班主任。一（1）班共有學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。本學(xué)期班級管理的基本目標(biāo)是：組建班干部隊伍；樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；采用學(xué)生積分制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作進(jìn)行小結(jié)。
一、基本班情分析
我們班共有44名學(xué)生，男女各22人。從整體情況來看，今年的學(xué)生整體素質(zhì)較高，精神面貌非常好，從入學(xué)第一天開始，孩子們是快快樂樂上學(xué)，高高興興回家。我們覺得這就是孩子最優(yōu)秀的表現(xiàn)。但是，學(xué)生剛從幼兒園升到小學(xué)，還以為學(xué)校就是玩的地方，沒有意識到這里是學(xué)習(xí)的樂園，所以我重點(diǎn)培養(yǎng)孩子作為小學(xué)生的自豪感，懂得到學(xué)校的真正目的；并利用孩子對上學(xué)充滿渴望的心情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；幫助孩子逐漸養(yǎng)成自理意識，學(xué)會按照課表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，逐步做到學(xué)習(xí)生活自覺主動，從而好好學(xué)習(xí)，天天向上。
二、學(xué)生干部組織
班干部是班主任的得力助手。本學(xué)期，我?guī)缀鯙槊恳粋€孩子安排了管理職位，盡量給孩子們提供展現(xiàn)自己的舞臺，鍛煉他們的膽量和能力。具體做法有：第一，選擇更有能力、愿為班級做貢獻(xiàn)的同學(xué)任班長。如學(xué)期初始，我任命任怡帆擔(dān)班長，管理集隊事務(wù)等，但是這個孩子在后期的工作中，驕傲自滿，團(tuán)體意識薄弱，自身起不到帶頭榜樣作用，帶了不好的影響。后來發(fā)現(xiàn)鐘皓麟同學(xué)勇于擔(dān)當(dāng)，工作積極認(rèn)真，所以我撤了任怡帆的職，提拔鐘皓麟任班長，同時給所有的孩子以警醒，競爭無時不在，踏實認(rèn)真才能得到老師的信任，同學(xué)的擁護(hù)；第二，幫助班干部樹立威信，鼓勵班干部大膽工作，做他們的堅強(qiáng)后盾；第三，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)習(xí)上起榜樣作用，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明，采用學(xué)生積分制管理
本學(xué)期，我們班認(rèn)真貫徹落實學(xué)校各個階段的工作要求，做到堅決服從、部署到位，抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。采用學(xué)生積分管理制度，從考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、兩操、成績、其他等項規(guī)范管理，結(jié)合班規(guī)制度，獎懲分明，加分、扣分有理有據(jù)。通過積分抓好學(xué)生的德育工作，有效地增強(qiáng)了班級內(nèi)積極向上的良好氛圍。
四、堅持德育主題周活動。
本學(xué)期的德育主題有：
（一）德育主題“自立自強(qiáng)”，要求孩子自己的事情自己干。
一、要求孩子制作時間表，學(xué)會合理安排生活和學(xué)習(xí)，并請爸爸媽媽共同監(jiān)督，堅決執(zhí)行。
二、評價自己做家務(wù)的能力，會做的事堅持做，不會做的學(xué)著做。思品課上，調(diào)研孩子做家務(wù)的能力，如“有沒擺放碗碟”、“有沒掃地”、“有沒抹桌子”、“有沒洗衣”、“有沒澆花”、“有沒自己收發(fā)郵件”等。
三、引導(dǎo)孩子從思想上提高認(rèn)識。如要求孩子根據(jù)格式“我學(xué)會了…….”或者“媽媽別幫我……我已經(jīng)長大，自己的事情自己做”來寫話等，從思想上真正體會勞動的樂趣。
四、鼓勵孩子自己動手操作。鼓勵孩子愛觀察愛思考的習(xí)慣，并愿意自己主動付出行動。
（二）為了教育我們的孩子學(xué)會愛人、學(xué)會珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我設(shè)定了“我們是相親相愛的一家人”的德育主題，并和孩子們創(chuàng)建了以下活動。
一、生日祝?；顒?。孩子們過生日，全班同學(xué)一起唱生日歌祝福，當(dāng)天的“壽星”還要暢談理想，分享快樂時光
。二、歡迎回家活動。一年級孩子難免會有頭痛發(fā)熱的現(xiàn)象，請假不上課幾天，就會產(chǎn)生為難情緒，懼怕學(xué)校生活，為了讓每一個孩子都切切實實地感受到了“家”的熱情和火辣，體會到在集體中生活真快樂。如果孩子病愈回班，我就帶領(lǐng)全班小朋友鼓掌歡迎他們回家，在孩子們小小心中樹立“我們是一家人，我們在一起應(yīng)該相親相愛！”的思想。
三、鉛筆頭獎品活動。教室里天天都有孩子們丟剩的鉛筆頭，我又苦于找不到主人，講桌上放了滿滿一盒，扔掉著實可惜。于是，我搞了一次“珍愛活動”，讓孩子明白“鉛筆是有生命的，隨便丟棄，他會傷心！”從而懂得珍惜生活、珍愛生命。通過組織這樣的活動，孩子們切實地感覺到在一一班生活、學(xué)習(xí)是一件很幸福的事，老師、小朋友都像家人一樣，到處充滿了溫暖和熱情，每一個孩子都在努力試著感謝、試著愛、試著珍惜。
（三）為了培養(yǎng)孩子與人為善、主動幫助別人、創(chuàng)建和諧快樂的一一班，我創(chuàng)建了“做一個與人分享的好孩子”的德育活動。
一、分享自己最愛的圖書。鼓勵學(xué)生帶來自己最喜歡的圖書，號召孩子學(xué)會分享，明白“予人玫瑰手有余香”會更加快樂，同時建立一一班圖書館，強(qiáng)化“我是圖書館的主人”的意識，教育孩子愛書讀書，體會讀書的快樂，品嘗知識的甘甜。并“頒發(fā)”“樂于分享小明星”的榮譽(yù)獎狀。
二、欣賞姓名卡片。這個活動初衷是激發(fā)學(xué)生識字的興趣，認(rèn)識全班所有的小朋友，等孩子們把作品帶來之后，我發(fā)現(xiàn)他們太有創(chuàng)意了，每一個姓名卡都做得很用心很漂亮，所以我臨時又添加一個活動內(nèi)容，除了盡快認(rèn)識所有的名字獲得“識字大王/識字公主”獎狀之外，還評選出最佳姓名卡，要求孩子們課下自動欣賞卡片，分享別人做事的快樂，同時明白“做事就要做好”的道理。
三、猜謎語。為了開發(fā)孩子們的思維，同時培養(yǎng)他們主動識字的好習(xí)慣，我選取了猜謎語這種益智健腦的游戲形式，既活躍課間活動內(nèi)容，又增強(qiáng)了班級凝聚力。四、班內(nèi)藝術(shù)節(jié)比賽。為了迎接校藝術(shù)節(jié)，給每一個孩子上臺的機(jī)會，在分享別人快樂的同時，也帶給別人快樂！我們利用音樂課舉行“一一班藝術(shù)節(jié)比賽”，孩子們克服害羞勇敢地站到舞臺中間展示絢麗風(fēng)采，玩得開心、學(xué)的開心！
（四）為了在孩子們心中撒播公平民主的種子，我設(shè)定“我的班級我做主”的德育活動。
一、大課間時，組織孩子們集體投票，發(fā)揚(yáng)民主精神，評選最佳姓名卡。具體做法是，我把孩子們的名字寫在黑板上，孩子們分別到各個姓名卡前欣賞，然后集體投票表決，氣氛熱烈，結(jié)果公正。通過這樣的活動，樹立孩子們的班級主人翁意識和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)“我是班級的一份子，有責(zé)任有義務(wù)投出自己神圣的一票，選出最棒的卡片。”同時培養(yǎng)孩子們的審美意識，懂得用美的眼光發(fā)現(xiàn)美的事物。
二、評選出最佳繪畫獎和最佳表達(dá)獎。通過組織這樣的活動，強(qiáng)化了孩子們的責(zé)任意識，逐漸明白“一分耕耘一分收獲”的道理，同時，親眼目睹了其他小朋友的成績和老師的親切獎勵，每一位同學(xué)都在不同程度上感受到了成功的喜悅和來自于同伴羨慕的眼光，從而，在整個班級形成你追我趕共同進(jìn)步的良好氛圍。
通過組織各種各樣的活動，孩子們都學(xué)會了用心地創(chuàng)造著給自己帶來榮譽(yù)的每一次機(jī)會，并小心翼翼地維護(hù)著，提高了自我管理能力。
五、與任課教師、家長的合作與交流
我和班級各科任課教師加強(qiáng)交流，組織協(xié)調(diào)好各科教師，及時了解學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)情況。
日常班級管理中，我積極與家長溝通，一周一信，及時向家長匯報孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，提出建議，提供我的教育反思，和家長們共同探討，取得他們的支持和幫助，在家校合作的教育理念下，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，共同教育好每一個孩子。
五、重視學(xué)校大型活動，增強(qiáng)班級凝聚力
本學(xué)期，在體藝節(jié)活動中，我班學(xué)生積極參加，熱情高漲。體育節(jié)比賽，我們班取得了一年級團(tuán)體總分第一的好成績，武術(shù)規(guī)定項目比賽中，郭羽翾獲得了第一名，張貽煊、單蔚云、陳祖昊獲得第二名，另還有四名同學(xué)獲得第三名的好成績；武術(shù)自選項目中，單蔚云、蔡錦超同學(xué)亦表現(xiàn)不俗；跳繩比賽中，王立偉、陳凱樺、郭羽翾、鄭琪韻為一一班爭光添彩。藝術(shù)節(jié)西洋樂比賽中，彭錦豪、周孜怡取得二等獎，單蔚云三等獎；郭羽翾獲得聲樂二等獎，許培泰獲得舞蹈類三等獎的好成績。孩子們在活動中充實了自己，鍛煉了自己，增強(qiáng)了班級凝聚力。
六、缺點(diǎn)和不足
盡管班級取得了一些成績，但需要改進(jìn)的地方還有很多。
1、班干部培訓(xùn)方面。由于是剛?cè)雽W(xué)的六七歲的孩子，自制力不足，自我管理意識較差，因此班級干部的培養(yǎng)是一個長期的工作，需要加強(qiáng)班干培訓(xùn)；個別班干部不能以身作則，甚至起到了一些副作用，給班級帶來一些不好的影響，亦需要嚴(yán)格管理，精心挑選。
2、班風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng)。孩子們活潑愛動，尤其是自習(xí)課紀(jì)律，部分紀(jì)律觀念差的學(xué)生擾亂自習(xí)課紀(jì)律，給班干管理帶來了難度。
3、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生的家庭環(huán)境、教育背景不一，班級人數(shù)較多，對整個班級管理工作帶來了一定難度。我雖然對幾個后進(jìn)生做了大量工作，但是并沒有取得良好的教育效果。比如小維同學(xué)，入學(xué)之前，匆忙接受了一年的幼兒園教育，而且其父母均為環(huán)衛(wèi)工人，母親只有小學(xué)一年級的文化程度，父親只受過小學(xué)三年級的教育，在家都不能輔導(dǎo)孩子。我利用中午時間給孩子補(bǔ)課，由于孩子的基礎(chǔ)太差，識字量極少，接受力很弱，所以到期末時，這個孩子只考了70多分。還有一個孩子極其令人頭疼，小熙，提起這個孩子，所有的任課老師都搖頭，這個孩子打架、罵人、作怪無所不能，我企圖用愛、耐心來溫暖他，并且和他的父母多次溝通，希望他們配合學(xué)校，共同做好孩子的轉(zhuǎn)化工作，令人遺憾的是，孩子父親簡單粗暴的教育，孩子母親工作忙、沒時間教育孩子的狀態(tài)，孩子祖父祖母的溺愛方式，使學(xué)校的教育效果減弱很多。所以，目前這個孩子的學(xué)習(xí)、與人交流溝通的方式令人擔(dān)心，后期還需要做大量的工作。還有一個孩子的情況很特殊，這個孩子兩歲時得了癲癇病，現(xiàn)在雖然病情已經(jīng)得到控制，可是生活不能自理，媽媽、奶奶、哥哥、姐姐輪番在教室陪讀，對正常的班級管理工作帶來了一定的干擾。這個孩子剛?cè)雽W(xué)時，一上課就大聲喊叫，拍桌子，嚷著要回家，一會看不住，就會跑到教室外，不愿意和別人交流。我一度很是困擾，實在不知道該怎么辦，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，尤其是郭校，主動幫助我，給我提供一些特殊教育案例和建議，我才漸漸穩(wěn)住了，開始慢慢接受這個孩子，研究他，嘗試著給他以特別的愛?，F(xiàn)在這個孩子基本能在班級坐住了，不會吵鬧了，但是學(xué)習(xí)情況不容樂觀，教育還是個漫長的過程。但我相信，只要我們一起努力，一定會有成績的。
目前來看，我覺得班級最大的問題仍是班級常規(guī)的建設(shè)，因此在今后的班主任工作中，我會和各位任課教師通力合作，抓好班級常規(guī)管理，為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨和諧、競爭有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一年級學(xué)期工作總結(jié)班主任(篇8)
本學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任工作，從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情，到本學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
二、時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚(yáng)鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。 1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。 2、預(yù)見性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。 3、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
總之，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
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