出國留學網編輯為大家精心整理了最新小學英語課教案。教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應當與時俱進，還需包含各個知識點。請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！
最新小學英語課教案【篇1】
我上的這節(jié)課是小學牛津英語3B Module 2 My favorite things的拓展課，本節(jié)課主要是圍繞奧運這一主題,要求學生運用學過的句型來學習體育類的單詞，我針對三年級學生生理和心理特點,遵循語言學習的規(guī)律而確定了本課時的教學內容。
一、本課的教學目標確立為
知識目標:
1、能夠聽、說、讀football, volleyball, basketball…單詞
2、能夠熟練運用已學過的句子來介紹自己或其他人擅長的運動項目。
能力目標:
要求學生圍繞體育類的單詞,在一定情景下能運用各種句型來進行交談
情感目標:
1、培養(yǎng)學生良好的生活習慣并能積極鍛煉,保持健康
2、讓學生能將奧運會精神運用到生活中和學習中去
教學重點、要點
1、教學重點是學生能聽說讀背這些單詞
2、教學難點是云同我們學過的句子來熟練地說說自己或別人喜歡的體育項目
二、說教法
為學生提供具有生活性,時代性和文化性的教學內容。我采用情景法、直觀法等教學方法,以學生為主題,因此我以Sports I like這一主題位核心,以語言動能為主線,以任務型活動為媒介,從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),使學生通過感知、體驗、實踐、合作與交流的方式實現(xiàn)任務目標,使課堂活起來,讓學生動起來,從而達成上述的知識與技能目標。
三、說學法
我采用歌曲,Rhyme,對話的形式貫穿整堂課中,利用實物,多媒體等手段,圍繞奧運會這一主題,介紹中國的一些體育明星以次來引出今天的教授的體育項目,采用多種形式的操練方式,讓學生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中記憶,讓學生在不同的活動中感知語言和習得語言,從而來突出重點和突破難點。
四、新課呈現(xiàn)
利用多媒體手段通過視頻、音頻等方式揭開奧運會這一主題，讓同學們了解中國體育明星，如：劉翔，姚明等,這不僅豐富、活躍了課堂氣氛，而且還增加了學生們的興趣，接著又通過視頻的欣賞及圖片引出football和volleyball這兩個單詞。運用對話和短文形式操練football和volleyball，又運用了信息技術手段，將聲音進行了處理，編成優(yōu)美且富有節(jié)奏感的音樂，讓同學門跟著音樂朗讀兒歌，有助于學生更好的記憶，隨后新教授basketball, tennis, table tennis和row,運用對話，歌曲，兒歌多種形式進行操練，利用多媒體讓學生能在設定的情景中進行回答，通過師生，生生之間的大量語言交流以表揚鼓勵的方式讓學生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學生體會到學習英語的快樂。
五、鞏固練習：
1、我運用多媒體設計了Have a match這一內容，要求5組小朋友分別選擇其中的一個福娃，每個福娃有一道題目，題目分5個檔次，以小組討論的方式來完成這5道題目，能順利完成題目的這一小組可以得到獎勵
2、我將這節(jié)課學習的單詞編成一篇短文，將各個單詞都串聯(lián)起來進行最后的一個總復習，要求學生們能流利整齊地朗讀出來。
最后是本課的一個主旨，一個高潮，介紹奧運精神，通過這節(jié)課讓學生們了解奧運精神是更快、更高、更強，告訴同學們不僅可以將這一精神用到學習中去，還可以運用到我們的生活中。
六、板書：
板書是本堂課新授的幾個單詞和本單元的句型“Do you like…”“Yes, I like…/No, I don’t like…”, “What do…like?” “…like …Because…”讓學生一目了然地看清所有的內容。
本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點幾英語學科特點。利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等反面使學生得到了鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中不斷學習，達到初步運用英語交際的能力。
總而言之，在這節(jié)課上，我始終關注學生的感情，營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，通過提供趣味性較強的活動內容，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。聯(lián)系學生的實際生活，我設置了盡量真實的語言運用情景，組織有交際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設出各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，發(fā)展合作精神。
最新小學英語課教案【篇2】
教學目標：
1、能聽、說、認讀1———10這10個數學。
2、能聽懂指令語Show me…，并能按指令做出相應反應。
3、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，以及在生活中靈活運用數字的能力。
教學重點：
認讀數字1—10，按指令語做相應的動作。
教學難點：
數字3、5、8、9發(fā)音
教、學具準備：
撲克牌1—10、教學課件，趣味數字1———10，數字卡片，玩具電話。
教學過程：
一、Warm—up/Revision
1、課前反復播放《Ten little candles dance！》，讓學生初步感知數字。
2、師生共同演唱一曲英語歌曲。
2、師生問候：操練Nice to meet you！鼓勵學生說出Nice to meet you，too、
二、Presentation
1、談話引入，Today is Sarah’s birthday， she is 9 years old.Her birthday party is very jollification.Let’s watch Cartoon and join them.師播放課件，生感受生日氣氛。
師指黑板：Look！ There are ten friends of different ages will come to her birthday party， too.Let’s goand meet them.Look， read and think： How old are they？ 課件出示Let’s learn 反復播放，學生模仿跟讀。學習數字1—10。
2、Which number can you know？ Speak out their ages， please.教師相機板書單詞，不會認的再教讀幾遍。注意強調3，5，8，9的發(fā)音。
3、Read these words after the recorder.整體教讀一遍。
4、指認單詞
1）按順序指認。
2）打亂順序認讀。
三、Practice
1、師出手勢，學生看手勢說數字。
2、師出牌學生快速說出數字。
1）師按順序出牌。
2）隨機出牌。
3）小組內一人出牌，其余人快速說出數字。
3、數字接龍
1）師用手勢說one，學生快速反應接two，并出相應手勢，依次類推。
2）Change.
3） Pair work.
4、Guess： Which card is missing？師隨機取下數字卡片，生快速猜出是哪張卡片不見了。
5、數一數：Count how many…？
（1）數一數你有多少根手指？
（2）數一數你們小組有多少人？
（3） 小組報數，抽一兩組全班匯報比賽。The minimum group is the winner.
5、聽錄音學做Let’s do.
1）師示范，引導學生聽懂做對。
2）聽歌謠，跟著一起做動作。
四、課堂延伸：
1、電話鈴聲響起，師做接電話狀，把家里的電話號碼告訴給同學們，看看哪些同學能聽懂老師家的電話號碼是多少。
2、布置任務：把自己家里的電話號碼用英語說給同學聽。
五、板書設計：
Unit 6 Happy Birthday
半圓形貼數字卡片
對應板書單詞
最新小學英語課教案【篇3】
一、說教學內容
今天我說課的內容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一課時主要學習sheep lamb goat cow horse hen六個新詞。
二、 說教材
本節(jié)課是單詞教學。它是在學生初步學習了句型＂How many……do you have？之后進行教學的。通過學習新詞，感知句子What are they？ They are…How many…為下節(jié)課的教學打下基礎。本課時容量大但難度不大并受到學生的喜愛。
三、說教學目標
《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上我針對學生實際，將本課時的教學目標及重難點確定如下：
1、知識目標
（1）使學生能聽、說、認、讀sheep lamb goat cow horse hen等單詞。
（2）初步感知：＂What are they？ They are… How many…How many……＂等句子學生能聽懂并理解其意思
2、能力目標：
（1）能聽懂Let’s do中的指令并做出相應動作。如Shear a sheep.（2）能區(qū)分農場的動物培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力。
3、情感目標
（1）培養(yǎng)學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
（2）激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。
（3）培養(yǎng)學生的合作交流能力。
四、說教學重點
學習新詞sheep lamb goat cow horse hen 能正確認讀
五、說教學難點
培養(yǎng)學生合作學習的能力，同時注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心。
六、說教學準備
教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。
七、說教法、學法
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參于和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。徹底改變傳統(tǒng)的＂授—受＂的教學模式，促進語言實際運用能力的提高。
八、說教學過程
（一）歌曲導入，激發(fā)學生學習的興趣
教育家托爾斯泰說過：＂成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參于教學活動的基礎。激發(fā)學生參于學習的興趣，是新課導入的關鍵。Well begun half done. 精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。
因此，在熱身的時候，首先讓學生分角色演唱歌曲：＂Old MacDonald had a farm＂，這樣的導入能很快吸引住學生，同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛。
（二）自由會話，促進語言實際運用能力的提高
學生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參于教學。教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高＂導＂的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學生多一點思考的時間，多一點活動的＇余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)于學生進行了朋友式的會話。It’s time for class. Are you ready ？ Hello ！ Boys and girls. How are you ？ Nice to meet you. ？ 不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。
（三）呈現(xiàn)新知合作互動。
在小學英語課堂中使學生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學習的外部動機，引 發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內部動機的轉化。Today we are going to learn＂Unit 6.At a Farm.＂. I’ll divide you into four groups . Which one is best they’ll get the flag OK？ Now Let’s start.于是我提出問題Do you like animals.引入學習主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新詞的學習。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學生議驂刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參于者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：＂如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學習，那么學習對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情＂.因此，在操練時，我首先進行了一些機械的練習，如：＂Listen point and repeat.＂聽音、指詞、跟讀，＂Look and Guess＂看口形、猜單詞。同時，我更注意抓住小學生好動的特點，輔以全身反應法，如模仿動物的叫聲，或于之相關的動作（擠牛奶）等有趣的活動，充分激發(fā)學生學習的興趣。同時在學習生詞時感知句型，做到＂詞不離句，句不離詞＂，重視對學生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學生合作學習能力的培養(yǎng)，讓學生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為學生的終身學習奠定基礎。
（四）課堂總結，及時評價。
通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點；對學生的表現(xiàn)進行總結評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習，其目的在于全方位地、及時檢測學生對本課時掌握的程度。
九、教學總結
這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參于到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參于、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務的。
最新小學英語課教案【篇4】
一、教學目標
1.語言知識目標：
(1)學習單詞red,yellow,green,blue,light,
(2)能初步運用stop，now，let’s go等詞匯
(3)學習句子
The light is red.Stop!
The light is green.Let’s go.
(4)學唱歌曲Traffic Lights
(5)能用英文描述事物的顏色
2.語言技能目標：
(1)能聽懂并說出所學的表示顏色的單詞。
(2)能根據圖片說出light并能看圖識詞。
3.教學情感態(tài)度
(1)通過學習顏色，培養(yǎng)學生的審美意識，發(fā)現(xiàn)生活中的美和對美好世界的熱愛。
(2)通過學習歌曲 Traffic Lights，教導學生要遵守交通規(guī)則，做講文明的好少年。
二、教具準備
(1)單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。
(2)紅色和綠色指示牌
(3)錄音機或者光盤
三、教學過程
StepⅠ Warm-up
1.Greetings
T: Class begins.
S: Stand up.
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning , Miss Lin.
T:How are you?
S: Find,thank you.
T: Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
T: Sit down,please.
S:...
2.sing a song《Ten Little Baby Ducks》
T: At first, let’s sing a song《Ten Little Baby Ducks》
S: …
T: Good job!
3.Review the word: duck，cat, dog, fish, hen.
T: Let’s review some words. When I show you the picture,read it quick. Are you ready?
S: …
T: Let’s go!
S: Duck/A duck.
StepⅡ Presentation
出示兩幅圖畫，一幅畫黑白，一幅畫為彩_，畫面里有藍天、白云、草地、花朵、樹木和小動物等。通過兩幅畫引出color和colors兩個單詞的教學
(1)Show the title of “Unit 6 Colors Part A”
T: Today, we are going to learn “Unit 6 Colors Part A”. 板書
T:Color means “顏色”，很多種顏色就要加s. Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。
S：...
(2)Teach: Blue
T：(播放圖片)Blue sky.It’s blue.b,b,blue.(無課件時，指著手上的圖片)板書 show me your fingers.Follow me.B-L-U-E,blue.藍色
S:...
T:(無課件時，指著班上穿藍色衣服的學生,筆盒或者其他藍色物件)Blue,it’s blue.
S:...
T:(播放圖片)blue cat,blue star,blue kite...
S:...(大小聲操練)
(3)Teach: light, red, yellow, green
T:(播藍色的燈)Look!The light is blue.Blue light. (指著班上的燈)Light,it’s light.(light means 燈)
S：...
T:(在黑板畫交通燈)They’re traffic light. What color are they?請學生用中文回答后，并用彩色粉筆涂上顏色，依次教學red,yellow,green.
操練red, green ,yellow (升降調，大小聲，快速讀詞)板書
T:出示三種顏色的燈，引導學生說：red light,yellow light ,green light.
(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡，請學生說出英文;2.指著黑板上的單詞讓學生認讀;3.游戲--看誰的反應快)
T:Well done!
New lesson
1.Watch the video
T：OK, now open your book, turn to page 43,.Before you listen, there are two questions for you.
(1)What color is the light in picture2?,
(2)What color is the light in picture 3?Now, listen carefully.
S:...
T: Who can answer my questions? First one, Hands up.
S:The light is red.
T: Great!
T:(2)
S:The light is green.
T：Wonderful!
T: Pay attention to this word. “Now” means 現(xiàn)在。
T：The light is red. Stop.
T:Stop means “停止，停下來”，read after me,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。
S:...
T:The light is green. Let’s go. 板書 (并告訴學生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣
T：Now, listen and follow.
S:...
T:Once again, listen and repeat.
S:...
T:Now, boys and girls,stand up ,please. When I say: The light is red,you should stand and say “Stop!”. When I say: The light is green,you should say “Let’s go.”and do the action. Understand?
S:Yes.
Step Ⅲ Extension
1.猜顏色
游戲規(guī)則：看屏幕上的氣球、五角星飄過(各種顏色的)看哪組的反應最快。
S：...
T：Good job!/Well done!/Great!/Excellent!
2.旋轉色球。
3.T: Let’s play a game. (開車) 游戲規(guī)則：全班學生做手握方向盤開車動作，老師舉紅色指示牌說：The light is red.學生立刻說：Stop! 并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說：The light is green.學生立刻說Let’s go!并繼續(xù)開車。
4.游戲升級：請每組各一個學生上臺，(老師舉紅色的牌子)全班說The light is red,臺上的學生做動作并且說Stop.(老師舉綠色的牌子)全班說：The light is green.臺上的學生做動作并且說：Let’s go!看誰的反應快就給改組加分。
5.學唱歌曲 Traffic Lights
Step IⅤ Summary
T: Let me see what we have learned today.
1.Word: blue, red, yellow, green.
2.Sentence:
The light is red.Stop!
The light is green.Let’s go.
Step Ⅴ Homework
1.背誦Unit 6 Part A
2.抄寫單詞stop-violin
3.預習Unit 6 Part B
最新小學英語課教案【篇5】
教學內容：
認讀與公園有關的七個單詞，了解表達某地有某物的功能句型。
教學目標：
1. 認知目標：初步聽懂并說出與公園有關的自然景物的單詞，及表達某地有什么的句型。
2. 能力目標：學生能初步運用所學知識進行交流，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
3. 情感目標：激發(fā)學生對大自然的熱愛，增強學生強烈熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
教學重點：
1. 認讀與公園有關的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree
2. 能夠初步表達某地有某物：There is... in the park.
教學難點：
1. 單詞 bridge 的正確發(fā)音;
2. 對某地有某物的表達：There is... in the park.
教學設計思路：
通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學習內容。教師出示美麗的公園課件，以調動學生的積極性，讓學生說出自己所看到的內容，學習生詞;教師讓學生做小老師，給學生提供展現(xiàn)自我的機會;教師通過讓學生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學生復習鞏固單詞;聽錄音學歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學生理解聽到的內容，便于學生掌握所學內容;通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。
教學準備：
課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。
教學過程：
一、Warming Up
1. Oral practice
教師問：Hello/ Hi. 學生答：Hello/ Hi.
How are you? Fine, thank you.
What's your name? My name is...
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
[設計意圖]：課前師生的連鎖口語練習，既能幫助學生復習鞏固所學的單詞、句型，又能吸引學生的注意力，激發(fā)其學習英語的興趣，從而給學生創(chuàng)造了開口大聲說英語的機會。
2. Review
(1) 聽錄音，復習歌曲 We are classmates，we are friends;
(2) 教師運用 TPR 教法，幫助學生復習介詞：in/ on/ under/ behind;
(3) 教師出示圖片，詢問學生：What's this? 學生回答：It's... a table/ a chair/ a boat/...
[設計意圖]：通過歌曲、TPR 教法、認讀圖片的方法，幫助學生復習介詞和形容詞，為學習新的知識做鋪墊。這不僅達到了復習的目的，同時又調動了學生全面參與到教師組織的活動當中，成為學習的主人。學生也可在這些活動中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學習英語。
二、Presentation
1. 教師出示北海公園的照片，問學生：What's this? 讓學生回答,引出公園的單詞“park”;
2. 教師繼續(xù)詢問：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 學生可用中文回答，如：Xiangshan Park;Jingshan Park;
3. 教師接著說：Ok，Let's go to a beautiful park and enjoy it.
4. 教師出示課件，為學生呈現(xiàn)一個美麗的公園。教師說：Oh，What a beautiful park! 并詢問學生：What can you see in the park?
5. 教師引導學生說出公園里的景物。學生每說到一個景物，教師就點擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge;
6. 有的單詞學生會說，教師可讓學生來做老師，教給其他同學;
7. “bridge”的發(fā)音較難，教師可讓學生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰模仿的，教師給予獎勵。
[設計意圖]：通過出示北海公園的照片，引出本節(jié)課的話題;通過設計并呈現(xiàn)美麗的公園的課件，使學生有一種身臨其境的感覺;通過讓學生做“小老師”、比賽等形式，調動學生的積極性，給學生創(chuàng)設自我表現(xiàn)的空間，使學生有一種成就感。
8. 教師出示圖片，帶領學生復習生詞，讓學生快速認讀單詞;
9. 游戲：猜單詞比賽。請一名學生上講臺前來任意抽出一張圖片，讓其他學生猜猜圖片上是什么，猜對有獎品;
10. 教師通過畫簡筆畫的方式，讓學生來單詞，幫助學生復習鞏固單詞。
[設計意圖]：通過認讀圖片、游戲猜單詞、畫簡筆畫等形式，既幫助學生復習鞏固了所學單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發(fā)學生參與的積極性。
三、Practice
1. 聽錄音，學習歌謠;
2. 第一遍，讓學生說出聽到的單詞;
3. 第二遍，讓學生補充聽到的單詞;
4. 第三遍，讓學生根據錄音的內容把相關的公園模型貼到黑板上;
5. 第四遍，讓學生根據錄音的內容把模型標出順序;
6. 第五遍，全班跟讀歌謠;
7. 第六遍，男_朗讀歌謠;
8. 第七遍，請幾名學生跟讀歌謠。
[設計意圖]：通過聽錄音，讓學生從說出個別單詞——說出聽到的句子——根據錄音做事情——聽錄音標順序——跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學生學起來輕松、自如，從而提高學生學習英語的自信心。
9. 四人一組朗讀歌謠;
10. 聽錄音，讓學生指讀單詞;
11. 教師示范某地有某物的句子：There is a ... in the park. 讓學生指圖;
12. 請好學生模仿老師說句子，其他學生指圖，并跟說;
13. 四人一組表達公園里有某物：There is ... in the park.
14. 游戲：教師表達某地有某物，讓學生用肢體來表現(xiàn)景物。
15. 聽錄音，完成“Listen and draw”的練習，請一名學生在投影儀上做示范。
[設計意圖]：教師通過示范表達某地有某物的句子，讓學生指圖,進一步幫助學生復習與公園有關的單詞，同時引出新的表達句型：There is ... in the park. 這樣使得每一次的學習內容都是在舊知識的基礎上擴展來的,這樣也便于學生接受。通過游戲、畫畫等方式，使學生在輕松愉快的氛圍中感知語言，習得語言。同時也從另一個角度告訴學生：自然是美好的，我們應該熱愛大自然，愛護環(huán)境。
四、Summary
教師讓學生用英文說出本節(jié)課的收獲。
[設計意圖]：通過讓學生說出本節(jié)課所學的單詞和句型，進行再次的復習和鞏固。同時也是對課上學習結果的反饋和了解。
五、Homework
請學生回家后聽錄音，把歌謠說唱給家長聽;請家長利用休息日，帶孩子去公園，讓孩子把公園里的景物說給家長聽。