老師都需要為每堂課準備教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。寫好教案，才能實現(xiàn)完整課堂教學，寫教案課件時有哪些方面需要注意？欄目小編經過搜集和處理，為你提供大班植物教案，本文供您參考，并請收藏！
大班植物教案 篇1
活動目的：
植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。
活動準備：
室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發(fā)芽到開花結果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。
活動過程：
1、激趣導入，引發(fā)思考師：
你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來發(fā)言回答）
師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來回答，描述自己看到的，并引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）
2、主動探究，自主建構師：
看來大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）
師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養(yǎng)）
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養(yǎng)分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實里就有種子了）
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）
3、操作實踐，加深認識師：
看來大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據自己對植物的了解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）
4、拓展延伸師：
剛剛那棵生病的小樹，因為被壞人破壞了，還在掛點滴，你們掛鹽水的時候，是不是也很疼?。恐参锸俏覀兊暮门笥?，它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼，還能給我們帶來新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！
大班植物教案 篇2
設計意圖：
投擲是幼兒動作發(fā)展過程中比較難的動作，需要全身很多部分協(xié)調一致行動。投擲移動的物體，更需要手眼協(xié)調，對投擲的力度和方向也有一定的要求。為了讓幼兒能夠更好地掌握投擲的要領，我們將幼兒喜愛的“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲遷移到活動中。幼兒通過扮演“豌豆射手”，用“炮彈”進攻“僵尸”，在游戲的過程中練習投擲的本領，初步學習根據目標的距離和方向，調整投擲的力度和投擲的方向。適合的游戲情境，不僅能夠激發(fā)幼兒活動的積極性，更使活動變得生動、有趣，在游戲的過程中，幼兒掌握了動作要領。
活動目標：
1.練習肩上投擲動作，發(fā)展協(xié)調、靈敏能力。
2.嘗試投擲移動中的物體。
3.勇于接受挑戰(zhàn)，積極參加活動。
活動重點：
練習肩上投擲動作，發(fā)展協(xié)調、靈敏能力。
活動難點：
嘗試投擲移動中的物體。
活動準備：
1.幼兒看過《植物大戰(zhàn)僵尸》的圖書，了解游戲的基本方法。2.空曠的場地、紅黃藍綠粘球衣個5件、小球、起始標記。
活動過程：
一、開始部分：激發(fā)興趣，活躍情緒。
今天我們一起玩一個植物大戰(zhàn)僵尸的游戲好嗎？你們就是豌豆射手，我是隊長，跟著隊長出發(fā)吧！
1.熱身活動。
教師和幼兒一起扮演“豌豆射手”。跑的練習。
2.專項準備（頭、手腕、肩部、擴胸、膝關節(jié)、壓腿運動）
二、基本部分：
1.接受任務，學習投擲的動作。
2.游戲第一關：練習肩上投擲動作。
（1）豌豆射手大戰(zhàn)“僵尸”。
（2）交流：怎樣才能投中僵尸。
（3）再次進行游戲。
3.游戲第二關：嘗試投準移動的“僵尸”
（1）商討：怎樣才能投準移動的僵尸？請個別射手嘗試。
（2）自由結伴，分角色進行游戲。
（3）分組集體游戲。
三、結束部分：放松練習。
我們一起來松松土、施施肥，讓我們的豌豆射手生長的更強壯吧！
活動反思：
投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。在平時與幼兒的交談中活動，我了解到，小朋友對植物大戰(zhàn)僵尸的游戲很感興趣，于是我抓住他們的興趣點，設計了本次活動。在設計第一關時，僵尸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二關時，請幼兒扮演移動的僵尸，大大增加了活動的難度。這樣做，既調動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛煉的實效性。
注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在第二關游戲時僵尸在不停的移動，讓幼兒有了自由選擇的機會。遠的投不上可以投近的，這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發(fā)展。
最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題?！吨改稀分袕娬{了教師角色的轉變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了接受任務，該如何去投中僵尸，調動幼兒的經驗讓幼兒自己去分析問題、解決問題。充分發(fā)揮他們的主體性。
在設計活動時，我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合，又有運動與音樂的整合，如活動時音樂的變化，而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運動與語言的整合，如讓幼兒互相介紹自己的經驗，還有社會的整合，在中遵守游戲規(guī)則，學會合作等等。
大班植物教案 篇3
活動目標：
1.熟悉田里常見的工具，練習“挖、“插、鋪”等的田間勞動技能，激發(fā)幼兒對簡單田間勞動的興趣。
2.增進對植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過冬。
3．體驗合作成功的快樂。
活動準備：
各種勞作工具、“蓋大棚秘籍”四本
活動過程：
一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林里的植物的變化。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？氣候變得怎樣了呢？我們小朋友有什么變化呢？
果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會怎樣呢？
二、探討保護植物寶寶的方法。
怎樣幫助我們的植物寶寶過冬呢？看看農民伯伯是怎么做的？會用到哪些工具？說說它們的作用？
三、探討“蓋棚秘籍”的步驟。
小組看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說說，不明白的地方稍后大家一起來商量。
四、看圖示嘗試動手蓋大棚。
三人一組，合作完成。提醒注意事項：
（1）按照寶典里的步驟操作
（2）操作過程中注意安全。
五、總結。
延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。
教學反思：
本節(jié)活動我設定為大班的一節(jié)綜合活動。在活動設計上我主要考慮有如下幾點：
1.如何突出課題。園長室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進行技能操作。但是如何讓這個復雜的技能變成孩子自己自主操作呢？我采用了圖示進行，根據大班孩子的年齡特點，他們對圖示的理解有了一定的水平，而且對他們來說也是有趣的挑戰(zhàn)，因此，我將蓋大棚的步驟通過圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作?？紤]到孩子能力的差異，我引導孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學會蓋棚的步驟。
2.合作很重要?；顒又杏變悍殖伤慕M，每組三人。在活動開展之前，我就告訴孩子：今天要完成的是小組任務，如果小組合作不好，任務很難完成。這句話大大增強了孩子合作的意識。在活動中我也充分強調了合作：看圖示時一組一本，小組先商量圖示交流，然后再集體交流，在集體交流時請小組推薦一人介紹，這也增強了幼兒小組主人翁的意識。最后，在幼兒實地操作前我再次強調了：小組合作很重要。從活動效果來看，孩子們小組完成的還是比較好的。
不足：
1.幼兒安全問題。在當初設計活動時我充分考慮了所有安全問題，如：小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建筑物的安全。
2.還可以再放手讓孩子根據自己的經驗來設計操作步驟，讓孩子有更多地自主權。
大班植物教案 篇4
活動目標
1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進植物生長。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。
活動概要
-把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的變化。
準備活動
- 【自由選擇活動-科學領域】Big eye small eye活動紙-植物吃的東西(植物吃些什么呢)
活動內容
【導入】
1、觀看動畫片【植物吃的東西】，說一說植物是怎樣喝水的。
-我們吃什么長大呢
-我們吃下的食物會進入到身體的消化器官里，然后就會產生營養(yǎng)，營養(yǎng)供給到身體需要的地方就會使我們長高也可以保護我們身體健康。
-那么植物吃什么長大呢
-植物是怎樣喝水的
-植物的根部吸水后就會傳遞給莖干和枝葉，促進植物生長。
【展開】
2、觀看視頻【植物吃的東西】，了解實驗目標，備品以及順序。
-今天我們要做的`實驗叫什么
-做實驗的時候都需要哪些東西呢
-放入食用色素水里的芹菜會有什么變化呢
-看一看實驗順序。
1)在水杯里放入食用色素。
2)把芹菜斜著切開。
3)把切好的芹菜放入色素水里。
4)過一天之后觀察芹菜的變化。
【活動：觀察芹菜的變化】
3、把芹菜放入色素水中，推測芹菜的變化。
-把芹菜放入色素水中會有什么變化呢
-過了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化，明天再來觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
-用放大鏡觀察芹菜的葉，有什么變化
-分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
-有什么變化為什么會有這樣的變化呢
【結束】
5.實驗結束后，Big eye small eye活動紙植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫出實驗結果。
注意事項
-不能使用一般的顏料和彩筆，如果使用一般的顏色很難看出芹菜顏色的變化。(一定要使用食用色素。)
-除了芹菜用百合或菊花也可以觀察出來。
活動評價
-對泡在色素水里植物顏色變化的理解進行評價。
教師活動相關信息
植物所需的水和養(yǎng)分都是通過連接的根，葉和莖來傳遞的，植物里有輸導組織，本次實驗中的水通過的就是水導管。
大班植物教案 篇5
【教材分析】
本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【活動目標】
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產生興趣，認識幾種攀緣植物。
2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
【活動過程】
(一)植物為什么會彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的`攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
【活動反思】
4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們人類的用處。當苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益于終生的學習方法和能力。
大班植物教案 篇6
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
1.提起動畫情景，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一，當動畫情景與智力游戲相結合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對游戲保持最大的興趣。
2.在規(guī)則制定與遵守方面，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。
3.在游戲中不僅提高幼兒的運動速度，更是有效提高反應能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結合的游戲。
【游戲準備】
材料準備：植物圖標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個。
音視頻準備：ppt、游戲背景音樂。
經驗準備：有過規(guī)則游戲的經驗。
【游戲玩法】
玩法一
1.游戲分為2組，每組兩名幼兒。
2.游戲時，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成
后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。
3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。
玩法二
兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據植物標注的順序記住躲藏位置，完成后根據順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序將所有植物找出哪組為勝。
【游戲規(guī)則】
1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩，不能偷看。
2.說負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說：“查看完畢”，另外在查找植物時需要按照
植物的順序進行查找。
3.站指揮時必須站在線后，不能到同伴身邊。
4.送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。
5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。
6.勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。
【關注點與支持策略】
關注點：關注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。
關注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。
關注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。
支持策略：1.道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。
2.游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。
3.游戲過程中的引導:關注游戲過程中的情況,及時總結師幼共同梳理經驗。
【建議】
玩法多樣性：（1）一個孩子根據圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個幼兒根據同伴的描述查找植物。
（2）改變游戲類型，我運用的是運動游戲器材，因此我們也可將游戲調整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進行投擲游戲，每個桶設置不同的分數(shù)進行投擲活動。
（3）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設計好路線，每個植物有不同的分值，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝。
層次性：（1）不用按照植物的順序進行找植物，植物可以增加至8個，障礙桶9個。
（2）不用按照植物的順序進行找植物。植物5個，障礙桶9個。
（3）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個。
（也可更改在障礙桶里投放的材料，例如放置5個葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）
材料設計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全。
奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全。
大班植物教案 篇7
教學目標
1、認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2、學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬。
教學準備 1.ppt課件：會爬的植物
教學過程
一、謎語導入課題
1.教師：現(xiàn)在老師來說一個謎語，請小朋友開動腦筋，看看誰能猜出來。
椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。
(烏龜)
2.你們知道烏龜怎樣爬嗎?請小朋友學一學。
3.你還知道有哪些動物會爬嗎?
(幼兒互相說一說)
二、感知各種爬行的植物
1、教師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!
你知道哪些植物會爬嗎?
2、課件：會爬的植物，感知各種爬行的植物
(1)看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?
(2)這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?
(3)你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?
(3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
(4)這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么?它有什么用?
小結：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，
它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
三、啟發(fā)幼兒想一想
1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?
為什么不讓它爬上去呢?
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?
2、小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。
在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;
有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。
觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼;
水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，
或者種植在農田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
四、討論教學
你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?
大班植物教案 篇8
一個小小的種子是怎樣變成植物的？植物為什么會開花？植物的生長需要什么？植物是怎樣喝水的？這是孩子們在進行《神奇的植物》主題探究活動時最熱門的話題，為了讓幼兒親身體驗到植物的生長過程，我組織幼兒開辟了種植園地，讓幼兒自己種植、自己管理，孩子們自發(fā)的從家里帶來了水桶、小鏟子、小鋤頭、化肥，每天為自己的植物澆水、松土、施肥。為了便于觀察，我們還請家長為幼兒制作標記牌插在自己的種植園里。每天早晨，孩子們來園的第一件事就是觀察自己的種植園的，他們一起觀察、討論，數(shù)數(shù)地里發(fā)了幾顆芽，玉米的葉子是什么形狀的？花生為什么長不高？向日葵為什么最早發(fā)芽？黃豆生蟲了怎么辦？這些問題成為幼兒探究的主要內容，孩子們自發(fā)的帶來有了相關書籍，將在網上查找到的答案告訴同伴，和家長一起自制天然除蟲水，一起繪制觀察記錄，一起分享著快樂和期待。夏雷雨小朋友種植的植物一棵芽都沒發(fā)引起了幼兒的關注和爭執(zhí)：是種子不好？是種的太深了？是沒有施肥？到底是為什么呢？為了尋找答案我和孩子們一起把地里的種子挖了出來，看到種子已經發(fā)芽但因為種的太深，所以還沒有露出地面，找到答案的孩子們特別高興，一起幫助夏雷雨將種子挖出來重新種好了。