出國留學網(wǎng)欄目精選：“大班教案”，歡迎閱讀。
教育孩子所要承受的壓力不是我們能夠想象的，教案體現(xiàn)了教師的聰明才智和創(chuàng)造力。寫教案是教師的一種創(chuàng)造性勞動。好的教案一定要老師獨立書寫嗎？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹伴L城大班教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。
長城大班教案【篇1】
大班美術欣賞教案《爬長城》
繪畫：爬長城
活動目標：
1、學習從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠小。
2、進一步感受萬里長城的雄偉。
活動準備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例
活動過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說長城是萬里長呢？它造在一個山頭上，還是許多山頭上？故鄉(xiāng)又是哪里呢？
2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人?，F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為“不到長城非好漢”。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠?。?BR> 4、師生共同示范——登長城
T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫烽火臺和城墻C：畫稍遠的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最高峰時，啟發(fā)想象往下會看見些什么，并進行添畫。
三、引導評價
今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
長城大班教案【篇2】
活動目標：
1、學會拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長城組合。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、知識準備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭時候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準備：雪花片、戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片。
活動過程：
一、談話引題。
師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長、圓的、槍有長的也有短的。
小結：教師展示戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片，并做小結。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進行指導。
1、注意觀察建構過程中有構思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學習，以進一步提高幼兒的建構水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長城進行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長城上面去的呢？
小結：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評價欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。
2、討論活動過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進。
活動反思：
本次活動是長城的第四次活動了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構，他們已經(jīng)知道了“長城”的結構特征。每個孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構材料然后讓他們拼并且引導個別幼兒。
長城大班教案【篇3】
活動目標：
1、感受音樂的活潑歡快以及輕柔舒緩，試著用不同的肢體語言表現(xiàn)。
2、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
活動準備：
教學掛圖、音樂磁帶
活動過程：
1、引發(fā)討論，豐富已有經(jīng)驗
（1）出示圖片提問：這是什么地方？長城給你什么樣的感覺？
（2）請去過長城的幼兒談感受。
3、引導幼兒感受不同速度的三段樂曲，試著用不同的肢體語言表現(xiàn)爬長城的過程。
（1）在曲一的音樂伴奏下，啟發(fā)幼兒做出準備爬長城的動作與表情。
（2）在曲一的音樂伴奏下，請幼兒邊唱邊按節(jié)拍走到長城下。（在念鑼鼓經(jīng)時，邊念邊在最后兩拍做出京劇的不同亮相，注意表情）
（3）當曲一速度變慢時，請幼兒按按節(jié)拍做出爬長城，做出爬長城的動作與表情。
（4）當曲一速度變慢一倍并加強時，請幼兒按按節(jié)拍做出爬長城，，邊想象著做出有點累、擦汗、互相攙扶等動作，部分幼兒分兩聲部為大家加油助威。
（5）在曲二的音樂伴奏下請幼兒想象做出休息的動作。
（6）當聽到曲一的音樂伴奏加快一倍，幼兒按八分音符的節(jié)奏跑步，跑上長城歡呼、跳躍?！?.隨曲三邊唱邊做出自豪、喜悅的動作。
4、完整表現(xiàn)。
（1）隨音樂完整表現(xiàn)
（2）幼兒結伴，嘗試合作表演。
長城大班教案【篇4】
活動目標：在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，增強幼兒愛祖國的情感，在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。
活動過程：
1、導入活動。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談論長城，那你們有沒有看到過長城？
2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。
（1）看圖片交流長城是什么樣子的？
（2）長城是什么時候建造的？
（3）長城是怎樣建造的？
（4）為什么要建長城？
3、幼兒活動。
（1）幼兒討論：我們應怎樣保護長城？
（2）幼兒制作各種保護長城的標志。
4、教師點評。
活動反思：
最近，孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的還收集了有關長城的故事。
中國幼兒網(wǎng)小提示：
長城奇跡
長城在中國歷史的長久歲月中，許多封建王朝為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾經(jīng)對它進行過多次修筑；我國古代千千萬萬勞動人民為它貢獻了智慧，流盡了血汗，使它成為世界一大奇跡。
長城大班教案【篇5】
設計思路：
《我們的祖國是花園》的主題活動，已經(jīng)進入尾聲。通過一系列的活動，孩子們對北京、對我們的祖國有了很大的興趣和了解。幼兒對北京的長城特別感興趣，于是學習活動則是根據(jù)幼兒的興趣而展開，開展造長城的活動。我們的區(qū)域活動則是在主題背景之下展開，幼兒非常感興趣，同時也推定了主題的展開。我們將觀察的重點放在長城的上，比如長城的涂色（簡單的接色），用彩泥表現(xiàn)長城等。
活動目標：
1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡單的重疊。
2、樂于參與造長城活動，為自己建造長城而感到自豪。
活動準備：
1、黑色水筆、油畫棒。
2、課件。
活動過程：
一、欣賞討論：
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長城建造在哪里？它象什么？
3、中國古代勞動人民為什么要建造長城？現(xiàn)在的長城有什么用處？
二、討論演示：
1、長城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用處？（再建烽火臺）
3、烽火臺的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時可以隱蔽。）
4、為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）
重點：從前到后畫山，感知簡單的重疊，半山腰開始畫。
三、操作表現(xiàn)：
1、我們來比賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。
2、先有山，再建長城。（畫一座山，建一段長城。）
3、別忘了建造烽火臺和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。(天空、云彩、士兵等)
四、分享交流：
1、展示畫面，體驗做個好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長城）
2、激發(fā)幼兒長大了去登真正長城的愿望。
延伸：區(qū)域活動中，運用漸變接色的方法裝飾山頭。
長城大班教案【篇6】
教學目標：
運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進一步完善，并合作進行適當調(diào)整，體驗建構的樂趣。
教學準備：
一、環(huán)境創(chuàng)設：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。
二、各種建構材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木;廢舊紙盒;大型紙張;剪刀及粘貼材料。
教學過程：
一、話長城——交流分享已有成果。
1、說說已搭建完成長城的特點。
(可針對搭建的對象與真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)
2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方，討論改進方法。
(可針對建構技巧方面、合作方法方面、細節(jié)刻畫方面等)。
二、造長城——深入探究建構作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、分組合作對長城進行調(diào)整完善。
三、品長城——欣賞評價改進作品。
(可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等)
長城大班教案【篇7】
設計思路：
最近,我們的主題是”我是中國人”，現(xiàn)在進行的是第一個站點“北京天安門”，通過開學來這段時間的活動，孩子們對北京也有了初步的了解?！渡虾Ｊ袑W前教育課程指南》指出：讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化，讓孩子了解本地、本市及全國著名的人文景觀。在“北京天安門”站點中，孩子們了解了中國的國旗、首都北京，在觀看了北京天安門廣場，人民大會堂，萬里長城等北京著名景觀的圖片、錄像后，孩子們對長城卻情有獨鐘。于是本周我們進入了“看長城”這一小站點，當孩子們知道在月球上看地球只能看到中國的長城時他們的心中也感到興奮和自豪，對長城也有了極大的興趣；當聽到錄象中說到以前建長城是為了抵御敵人，而如今長城成了世界著名的景點，許多人來北京都會去爬長城時，孩子們對爬長城更是充滿了好奇： “老師，你有沒有爬過長城？” “爬長城累不累？” “我們也想去爬長城？” “……”。
于是，我預設了這樣一個活動“爬長城”。一方面如課程指南中所說的：讓孩子借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運動的經(jīng)驗；另一方面也是有機的結合了我園《鄉(xiāng)土游戲的運用與開發(fā)》課題。利用我們農(nóng)村常見的梯子、長凳、紙盒、輪胎等材料讓孩子自主選擇、自由搭建長城，滿足孩子“爬長城”的愿望的同時讓孩子從中感受到合作的樂趣并提高孩子解決問題的能力。
活動目標：
1、運用多種材料，自主搭建長城，體驗合作的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長城。
活動準備：
輪胎，梯子、凳子、桌子、紙盒等，長城音樂。
活動過程：
一、說長城:經(jīng)驗回憶，知道長城是中國人的驕傲
1. 你喜歡長城嗎？為什么？
2. 教師小結：萬里長城是世界上最古老的建筑之一，在古代人們?yōu)榱说钟鶖橙说那致孕藿ㄩL城，如今它成了世界人民觀光旅游的景點。它像中國的一條巨龍，有一萬多里，長長的身體躺在沙漠草原、高山峻嶺上，它是人類的奇跡是我們中國人的驕傲！
二、搭長城：運用多種材料，自主搭建長城，體驗合作的樂趣。
1.你們有沒有爬過長城？想不想爬長城？
2.幼兒用輪胎，梯子、凳子等自由搭建長城
3.檢查長城是否牢固？
三、爬長城：鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長城
1.說說爬長城的時候要注意些什么？
2.幼兒爬長城
3.說說爬長城的感受？
4.結束：我們中國有北京天安門、長城，還有許多名勝古跡，我們回去問問爸爸媽媽中國還有哪些有名的地方，我們再到電腦上、書上去找找這些美麗的地方，好嗎？
長城大班教案【篇8】
活動目標：
1、繼續(xù)學習建構教學樓，會用交錯、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構中，激發(fā)對小學生活的向往之情。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、參觀過小學，了解小學的主要設施;
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構材料。
活動過程：
一、出示教學樓圖片及教師范例圖片，導入游戲。
教師示范講解不同建構材料的建構方法，引導幼兒重點學習用交錯和延長的方法把教學樓搭高.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)，并增加教學樓的陽臺。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時整理多余的建構材料。
三、幼兒分組建構，教師觀察指導。
1、重點指導幼兒用交錯的方法搭高教學樓，增加陽臺。
2、觀察幼兒使用不同建構材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
活動反思：
本次活動已是我們建構長城的第二次活動，在活動開始時第一環(huán)節(jié)我先預設了一個話題，進行引導幼兒經(jīng)驗的回憶，然后重點在培養(yǎng)他們合作意識，當幼兒們下去活動時他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結果他們在沙坑的時候真的把長城拼出來而且拼得很像，但是本次的活動孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗基礎所以對他們來說難度不算大。
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