時間如流水，半點不等人。今年緊張的工作生活也要結(jié)束了，我們應(yīng)該開始計劃寫年工作度總結(jié)了。回首過去年一年的工作，能讓我們受益匪淺。我們?nèi)绾尾拍軐⒐ぷ鲘徫坏哪甓瓤偨Y(jié)撰寫的清晰而有條理呢？有請駐留一會，閱讀出國留學(xué)網(wǎng)為你整理的高三年度工作總結(jié)，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
高三年度工作總結(jié) 篇1
開學(xué)以來，我校貫徹落實省、市、區(qū)“規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育”相關(guān)會議和文件精神，強化教育管理，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，營造育人環(huán)境，經(jīng)過全校上下的努力，高中特別是高三教育教學(xué)呈現(xiàn)出可喜的勢頭?，F(xiàn)將高三工作匯報如下。
一、年級管理分模塊
1.成立高三年級管委會，由校長、分管校長及在高三任職的干部組成，每天分配到人，按節(jié)點到達(dá)高三樓層，共同參與管理，及時記錄反饋教師、學(xué)生的工作與學(xué)習(xí)情況。每月召開一次會議，反思一個月來工作的不足，共同研討下一階段的主要工作措施。每位成員掛靠一個班級，每周到掛靠班級“聽一節(jié)課、談一次話、開一次會”，干部績效與掛靠班級成績進(jìn)步情況掛鉤。
2.管理分線并分塊、落實到人。
高三教學(xué)與教育兩條線分別兩位副主任負(fù)責(zé);教學(xué)考務(wù)、學(xué)生思想教育及住校生管理、團總支與學(xué)生會及德育常規(guī)、材料上傳下達(dá)等日常事務(wù)有專人負(fù)責(zé)，分塊有序，日常檢查每周一次總結(jié)一次公布。
3.年級部和學(xué)校在保持思想一致的情況下，出臺一系列管理制度和落實措施加強管理，如《高三年級學(xué)生管理規(guī)定》、《高三年級教師工作要求》、《高三年級班主任管理制度》、《高三年級備課組管理制度》等。
二、常規(guī)教學(xué)重有效
1.為了避免集體備課把分工協(xié)作簡單化為任務(wù)分?jǐn)偅咝问?、走過場、徒耗精力和時間做法，我們采取合作備課組的方法提高集體備課的效益。具體做法是，由高三老師民主推薦本學(xué)科中心備課人三名把關(guān)教師，由把關(guān)教師分領(lǐng)專題并組成3-4人的合作小組，細(xì)化一備，完成初稿;大組二備，形成講稿;個人三備，成為教案。每一份教案由老教師開設(shè)示范課，年輕教師開設(shè)研究課，全組共同評析，加強教師個體對專題的理解和把握。
2.重視復(fù)習(xí)信息搜集工作，增強復(fù)習(xí)的針對性，篩選、試用、定制高考專題網(wǎng)站，與省內(nèi)名校定期互通信息，積極參加各類復(fù)習(xí)研討活動，赴外地學(xué)習(xí)交流高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗，取他山之石，補己之短。
3.加強隨堂聽課與公開課管理，量化教師每周聽課節(jié)次并公布上墻，鼓勵教師業(yè)務(wù)聽課，在年級大興聽課之風(fēng)，半學(xué)期來，全體高三教師聽課800余節(jié)。組織骨干教師對薄弱班級的聽課，共同會診，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
4.指導(dǎo)學(xué)生角建立大學(xué)科大考錯題集，重視糾錯訓(xùn)練，限時訓(xùn)練起步早，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。
5.認(rèn)真做好一人一策、優(yōu)生優(yōu)策工作，做好考試分析，重點做好均分差、優(yōu)生變化、符合率等的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改;督促班主任準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班科分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。
針對本屆學(xué)生“優(yōu)生不優(yōu)，差生不差”的特點，教學(xué)從最平凡處、最基本處抓起，從細(xì)節(jié)講起，從最簡單的題目做起。專題的擬定根據(jù)學(xué)生的情況，結(jié)合高考動態(tài)，強調(diào)針對性，而且要打破章節(jié)界限，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，通過講講、練練、評評，在講評試題時要回歸課本，狠抓基本題，達(dá)到綜合提高的目的。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，有針對性地編制基礎(chǔ)過關(guān)題。同時，還加強學(xué)生考試習(xí)慣的培養(yǎng)。明確一些題型的審題基本要素，解題的基本步驟、方法、切入口，答案構(gòu)成的要求等;掌握“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，看著做，看著犯錯，在犯錯時同步指導(dǎo)。
三、過程教育有針砭
1.加強高考渴望干預(yù)，把握節(jié)奏，及時調(diào)整狀態(tài)。抓住幾個關(guān)鍵時機(進(jìn)入高三、高三高原期、期中考試、考前二百天)把握好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏與心態(tài)調(diào)整。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)渴望，開展適度的調(diào)適活動，調(diào)節(jié)學(xué)生生活，及時疏導(dǎo)緊張情緒，消除心理障礙，保持良好的精神狀態(tài)。
2.加強學(xué)生狀態(tài)的調(diào)動：(1)通過布置名師走廊、優(yōu)生走廊，激發(fā)學(xué)生對教師的認(rèn)同感及學(xué)先趕優(yōu)的緊迫感。每個階段有一看點，大力營造學(xué)習(xí)氛圍;(2)通過誓師動員大會激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的斗志;(3)通過學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度。(4)推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。
3.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由懂到會，由會到通的轉(zhuǎn)變;培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要加強學(xué)生錯題簿建立的檢查和管理。按月實施學(xué)科方法研討，邀請專家或一線教師就學(xué)生最關(guān)心的問題進(jìn)行方法指導(dǎo)。
4.邀請專家講學(xué)。針對學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)需求，我們邀請了趙愷、吳錦、朱善萍、繆建忠等專家學(xué)者對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
5.協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，開好班科分析會。班主任和全體教師要全面了解學(xué)生，針對具體學(xué)生設(shè)計具體教育個案，有的放矢，教給學(xué)生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法，并跟蹤控制。
四、藝體工作求進(jìn)位
1.積極引進(jìn)專業(yè)教師，整合校內(nèi)資源。引進(jìn)藝術(shù)專業(yè)教師5名，加大培養(yǎng)本校原有藝術(shù)教師，壯大培訓(xùn)實力。組建專門藝術(shù)班級，調(diào)整專業(yè)訓(xùn)練與文化授課作息時間，優(yōu)化課時結(jié)構(gòu)，按照高考要求進(jìn)行訓(xùn)練，了解高考信息，確定主攻方向。
2.加強藝術(shù)教師與文化老師的對接，狠抓文化與專業(yè)對位，開好藝文班科分析會，互通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互相比照藝術(shù)優(yōu)生進(jìn)步情況。
3.鼓舞斗志，樹立信心。多次召開藝體學(xué)生會議、多次觀摩藝術(shù)生表演，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn);邀請本校藝體畢業(yè)生現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生樹立信心;
4.邀請名師點撥，實現(xiàn)與高考對接。進(jìn)入高三以來，多次邀請省內(nèi)藝術(shù)高校(系)專家及藝考有經(jīng)驗的中學(xué)老師來我校講解，釋疑解惑，了解最新信息。
5.認(rèn)真組織統(tǒng)招與單招，主張統(tǒng)招單招并進(jìn)，統(tǒng)招時集中管理，統(tǒng)一食宿，臨陣鼓勵，文化老師到現(xiàn)場看望;單招時班主任、專業(yè)老師駐點傳遞“信息接力棒”，輔導(dǎo)填報，確保管理無空擋。
五、今后的工作思路
1.狠抓質(zhì)量不動搖。由于受到生源、江蘇省招生計劃調(diào)整以及其他諸多因素的制約，相對于我們學(xué)校而言，本屆高三的“加工能力”已經(jīng)到了一個相對極限?；窗驳貐^(qū)區(qū)域教育競爭已經(jīng)到了白熱化的程度。無論是縱向比，還是橫向比，我們所面臨的形勢嚴(yán)峻，不容樂觀。但是，盡管到了“相對極限”，但并非完全不可作為，高三仍在動態(tài)中發(fā)展，不可忽視高三沖刺階段的作為。通過學(xué)生家長會議、任課教師會議、班級教師懇談會、臨界生溝通會，努力把質(zhì)量意識細(xì)化到學(xué)科、量化到學(xué)生個體，播種在我們教師心中，攥在每個人手中。
2.營造備考氛圍有保障。在強化學(xué)生常規(guī)管理方面、注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)方面、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面，我們要做許多扎扎實實的工作：堅持組織學(xué)生跑操;定期組織學(xué)生宣誓;舉辦高考勵志報告會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、高考專家指導(dǎo)會、專家心理輔導(dǎo)講座報告;限時訓(xùn)練、大市統(tǒng)測組織不放松;及時表彰和獎勵，樹立學(xué)習(xí)典型，濃厚積極拼搏的備考氛圍;制定“我的大學(xué)”卡置放在學(xué)生證內(nèi)，不時激勵;定期針對學(xué)生階段性問題用公開信和學(xué)生交流;后期編印心理健康小報;各種動員會、家長會和學(xué)情分析會定期舉行等等，希望通過這些活動促使了優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成，營造了良好的高考備考環(huán)境與氛圍，也必將顯示了一種朝氣蓬勃、奮力向上的師生精神風(fēng)貌。
3.提優(yōu)拔尖不懈怠。想要突破“差生不差，優(yōu)生不優(yōu)”這個瓶頸，須下非凡扎實之功，要吃非等閑之苦。首先要較大范圍的劃定A檔學(xué)生，確認(rèn)短腿科目;其次要建立一對一責(zé)任，要保證輔導(dǎo)時間和量，最后要進(jìn)行過程督查定期反饋。做好對優(yōu)生“一人一策”、“優(yōu)生優(yōu)策”工作。對年級部來說，對目標(biāo)生學(xué)情的調(diào)查和非智力因素的干擾將作為一項常規(guī)工作來抓。年級管委會成員人人有專管班級，人人有目標(biāo)生緊盯的任務(wù)。
4.做好三篇文章不松懈。三篇文章就是圍繞“人、課、題”，做好高考的備考、應(yīng)考工作。
(1)人的文章：緊緊圍繞“上質(zhì)量，挖潛力、抓本科”這一中心環(huán)節(jié)，在“謀人”方面開展扎實務(wù)實的工作。一是注重發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性。強化班主任責(zé)任制和備課組長責(zé)任制;改革高考評價激勵機制;評選“高考引路人”，讓學(xué)生頒獎;強化學(xué)生常規(guī)管理，通過活動經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勁造勢等等。二是充分發(fā)揮團隊力量，。定期邀請市教研室教研員，有效發(fā)揮他們教研、調(diào)研和考試研究的作用;做好學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)工作，借助本省高考專家指引迷津等等。
(2)課的文章：在“磨課”方面開展扎實務(wù)實的工作。重在集體備課抓落實，進(jìn)一步強化合作備課方式，突出中心備課人在集體備課的輻射作用。在教學(xué)中努力做到資料共用，信息共享，進(jìn)度同步，優(yōu)勢互補，提倡組內(nèi)聽課，共同提高。從而真正達(dá)到高考有突破。
(3)題的文章：做好“日清、周結(jié)、月考核”工作;統(tǒng)籌安排各科階段性限時訓(xùn)練，要求學(xué)生用好大學(xué)科大考錯題本，提高訓(xùn)練的實效性。
我們堅信，只要我們同心協(xié)力，不懈努力，20xx年的教學(xué)質(zhì)量會更加喜人。
高三年度工作總結(jié) 篇2
隨著新年的鐘聲即將敲響，學(xué)期結(jié)束工作也即將結(jié)束。一個學(xué)期以來，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了，同時我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面
熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長服務(wù)。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教學(xué)方面
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好每月主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。
1、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無論在進(jìn)行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。
另外，針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
2、嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。本期我班未發(fā)生安全事故。
三、家長工作方面
一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次。按時更換家園聯(lián)系欄。給家長們提供最新的幼教咨訊。而且班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。
高三年度工作總結(jié) 篇3
總想把寒冷的冬日變得溫情，總想把躁動的高三變得恬靜，總想把自己的課堂變得詩情畫意。真想讓每一朵雪花，映照出我和我的學(xué)生堅實的步伐。沿著鋪滿雪花的路，找尋本學(xué)期來時的路，氤氳著心底的那份不舍。
一、兵馬未動，糧草先行。高三是一場戰(zhàn)役，不僅需要我們過強的戰(zhàn)技，更需要我們有周密的計劃、先期準(zhǔn)備工作。開學(xué)伊始，在結(jié)合備課組的計劃下，認(rèn)真制定個人高三教學(xué)工作計劃，并在實際教學(xué)工作當(dāng)中及時調(diào)整。根據(jù)實際教學(xué)情況，重點完成對必修教材的知識梳理以及以《狀元之路》為藍(lán)本進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，并對復(fù)習(xí)教材知識點進(jìn)行適當(dāng)刪減、添加、組合，更好構(gòu)建學(xué)生知識體系，進(jìn)行思維建模。
二、涵養(yǎng)底蘊，切磋琢磨。涵養(yǎng)自我文化底蘊，是一名語文教師必備的思想意識，尤其作為一名負(fù)責(zé)把關(guān)的高三教師。終日而思，不如須臾之所學(xué)。為此，本學(xué)期我積極閱讀王開東、張玉新等名家課堂教學(xué)策略，努力領(lǐng)會其教學(xué)思想，積極學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論，繼續(xù)踐行自己的“深度語文”教學(xué)理念，進(jìn)一步完善字源字理和高三教學(xué)內(nèi)容有機整合，將深度語文更有深度性、實效性、文化性、趣味性。為更好提高自己教學(xué)水平，就要學(xué)會“善假于物”。積極聽課，精化上課，整理總結(jié)，及時反思，是提高自我教學(xué)水平的最佳手段。我積極參加
學(xué)校組織的各項賽課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從教態(tài)、教學(xué)設(shè)計等角度吸取其優(yōu)點。在課堂教學(xué)中求“精”，嘗試讓學(xué)生去講解大部分題，鍛煉其表達(dá)能力和思考能力，同時加深其理解力，增強其成就感，起到了較好效果。
三、惜時如金，有效作業(yè)。俗話說：“刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后?！痹卺槍λ贪嗉墝W(xué)生基礎(chǔ)不好基礎(chǔ)上，我實行基礎(chǔ)練和專題練兩種作業(yè)作業(yè)相結(jié)合穿插模式，每天作業(yè)控制在20分鐘左右，繼續(xù)要求學(xué)生完成的作業(yè)時要留有思考痕跡，判斷點，在批作業(yè)時，
一知曉學(xué)生掌握知識情況，了解學(xué)生思維誤區(qū)，二掌握學(xué)生能力提升狀況，在講解作業(yè)和設(shè)計作業(yè)內(nèi)容時能更有針對性。在上課時，進(jìn)行5分鐘基礎(chǔ)題組練。
四、單絲不成線，獨木不成林。因此，我積極組織參加組內(nèi)備課活動以及參加各級教學(xué)活動。在集體備課之前，自己先認(rèn)真研讀備課內(nèi)容，以便更好將集備內(nèi)容和個人解讀點有效整合。作為備課組長，我按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動，積極組織組內(nèi)教研活動。本學(xué)期積極參加了“一師一優(yōu)課”并獲得了市優(yōu)，積極參加學(xué)會組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲獎，以及“大練兵大比武”活動，并獲得了一定成績。
五、為渠清如許，汲取源頭活水。積極學(xué)習(xí)名家教學(xué)理念，教學(xué)技藝，不斷完善自己的教學(xué)理念，踐行走教學(xué)特色之路。認(rèn)真參加校科研的課題，為自己提高教學(xué)水平，早日形成自己教學(xué)風(fēng)格奠基。
正如新任教育部長所說的一樣，教育工作者的初心就是培養(yǎng)人才，一要成人，二要成才，三是回歸夢想。我雖然做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我會向其他同行一樣，不忘初心，并為之努力。漫天的雪花早已停息，而我依然沉醉在緩緩流淌的文字之中，一切似乎都沒有變，一切其實又完全不同。
高三年度工作總結(jié) 篇4
羅宏儒高三年級部在我校是一個新生事物，對我說來做高三年級部工作更是一個新的挑戰(zhàn)。一學(xué)期的工作需要總結(jié)的東西很多，需要提高的方面很多，需要吸取的教訓(xùn)更多。知成功而有信心，知不足而奮進(jìn)，為使下學(xué)期的工作更有效的開展下面總結(jié)本學(xué)期年級部工作如下：
一、端正思想，擺正位置，搞好學(xué)生管理工作
年級部初建立把工作重點放在學(xué)生管理上。牢固樹立服務(wù)意識，服務(wù)于老師,服務(wù)于學(xué)生,“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，為了高三學(xué)生爭取更好的高考成績。做好上傳下達(dá)工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。不定期的召開班主任會。分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面的情況，掌握本年級教學(xué)情況，不定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，及時收集反映學(xué)生對政教處、教務(wù)處的意見和要求，指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實施年級部的日常檢查工作，處理本年級學(xué)生中的偶發(fā)事件，配合辦公室公開、公正地做好導(dǎo)師制的月評工作，并完成學(xué)校交辦的臨時性工作。
二、抓好政治思想工作
當(dāng)代的中學(xué)生成長在改革開放的年代，學(xué)到了不少新知識，也受到某些方面的不良影響，因此對學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學(xué)生的思想教育工作，才能使學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到有令要有禁，做到一切行動聽指揮，并能從小樹立遠(yuǎn)大的理想，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習(xí)。高三級部的工作并沒有教條式的按死計劃一步步進(jìn)行，而是根據(jù)要求及時調(diào)整工作思路，調(diào)整計劃，加大工作力度，采取有利的措施收效明顯。在這方面我們搞了幾個很有意義的活動：高三入學(xué)時的“高三意識教育”、入學(xué)不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀(jì)教育”、考后的考試之星“我們在奮斗”的榜樣教育等，使高三學(xué)生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高一、二時的問題年級轉(zhuǎn)變了：違紀(jì)學(xué)生明顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀(jì)可恥，守紀(jì)光榮，已成為學(xué)生的自覺行動。由于措施得力方法對頭，一年來從未發(fā)生重大違紀(jì)事件，這聽起來沒有什么了不起，實際上確實了不起，這與級部人員和班主任的努力是分不開的。關(guān)鍵是思想工作做得好，有超前意識，把工作做做到前頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
再就是：做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是降低學(xué)生違紀(jì)的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對矛盾，學(xué)生違紀(jì)并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對待，雖然違紀(jì)了，他們?nèi)孕枰獛椭?，需要伸出溫暖的手拉以下、幫一把，這就需要我們在做違紀(jì)學(xué)生的思想工作時，必須嚴(yán)肅指出違紀(jì)的危害性、危險性，批評方法要得當(dāng)，策略要講究，再指出危害的同時還要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，還有很多閃光點，比如：關(guān)心集體、熱愛勞動、有體育特長、樂于助人等鼓勵他們在認(rèn)識錯誤改正錯誤的同時，認(rèn)識到我還有很多長處，給違紀(jì)學(xué)生樹立自信心是他們重新楊起生活的風(fēng)帆，重塑自我，這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，對學(xué)校工作起到了積極的推動作用，這就是“親子教育”的巨大作用。但親子教育不是一味的姑息遷就，對一些比較頑固搗蛋分子，屢教不改者，適當(dāng)?shù)膽徒浣逃彩潜匾摹?BR> 三、抓好紀(jì)律、衛(wèi)生工作
紀(jì)律是學(xué)生有一個踏實的心態(tài)學(xué)習(xí)的保障，衛(wèi)生工作是學(xué)校的窗口。高三的學(xué)生有著較強的自制力，和過硬的思想覺悟，在違紀(jì)方面的問題相對較少，我們的工作就從細(xì)處著手，小處著眼，并加以獎為主罰為輔的工作方法成效顯著。衛(wèi)生方面的工作也是從細(xì)從嚴(yán)入手：1.抓責(zé)任落實，人人做到心中有數(shù)。2.責(zé)任到人，各班衛(wèi)生分工劃至值日的每一個人，分工明確。同學(xué)們積極努力高三年級的衛(wèi)生方面始終處在我校領(lǐng)先地位。尤其值得一提的是發(fā)生公寓樓衛(wèi)生，成為學(xué)校的一大亮點。
四、安全工作常抓不懈
安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心是政教工作的重要環(huán)節(jié)，為此我們一直把安全教育放在首位當(dāng)作頭等大事來抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時時講。
五、抓班主任工作
班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，學(xué)校工作要上去，班級工作是先行，現(xiàn)在的學(xué)生受一些不良因素得影響思想五花八門，要是學(xué)生心往一處想，勁往一處使，搓成一股，絕不是一件容易的是的事情，于個人的責(zé)任心水平、素質(zhì)十分不開的，沒有高水平的班主任就沒有高素質(zhì)的學(xué)生。
班級工作量化是衡量班主任工作的標(biāo)尺，對班級工作的量化，記錄在檔，有據(jù)可查極大的調(diào)動了班主任抓班級工作的積極性，一個你追我趕比學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣初步形成。在抓班級工作的同時我們始終把班干部的培養(yǎng)和使用放在重要的位置，因為他們是班級的寶貴財富，是班主任老師的耳朵和眼睛，班級情況他們最熟悉，學(xué)生的思想動向他們最清楚，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止。
六、下學(xué)期工作思路
1、一切為了高考，為學(xué)生創(chuàng)造一個更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境奮戰(zhàn)高考，增強服務(wù)意識，為高三老師和同學(xué)們作堅強后盾。
2、從德育工作入手，正面教育為主，懲戒教育為為輔，鼓足學(xué)生的干勁，掀起高考沖刺的學(xué)習(xí)高潮，進(jìn)而全面展開級部工作。
3、繼續(xù)全面貫徹“有教無類，親子教育”指導(dǎo)思想，多聽學(xué)生的心聲，多為學(xué)生辦實事。
4、多做班主任工作，使各班主任全身心投入到學(xué)生中去，各種工作不但身到心更要到。
5、搞好班量化工作，用以鼓勵和都促各班主任和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)熱情。我們的工作雖取得了一些成績，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還差很多，我們決心從現(xiàn)在開始以更加昂揚的斗志，更加飽滿的熱情，投入到政教工作中去，做出更大的努力，再創(chuàng)輝煌。
高三年度工作總結(jié) 篇5
花開花落，春去秋來，忙碌了幾年的20xx屆學(xué)生終有了滿意的歸宿，綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾。 恢復(fù)高考以來，高考地理試題越來越注重基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對地理原理的考察。我們地理從高一開始就注重基礎(chǔ)知識積累，從大處著眼，從細(xì)處入手。地理能力的提高要依賴于對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，離開基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，能力就變成了無源之水，無本之木。從地理學(xué)科來看，知識比較龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識點，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等原因，認(rèn)為高三地理學(xué)習(xí)枯燥，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨立思考、提高學(xué)習(xí)能力是根本原則。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。
一、地理課堂的教學(xué)實施的調(diào)整
1、重視知識的探索過程
較多的學(xué)生認(rèn)為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行，其實不然。在地理課堂教學(xué)中，必須強化探索意識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進(jìn)程。由于教材知識點的銜接不足，很多知識忽略了知識的探索過程，以至于學(xué)生只會機械模仿，死記硬背，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新創(chuàng)造有關(guān)的地理知識，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探索的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真理的方法，得到創(chuàng)造的體驗，增強自信心、積極性和主動性。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵循以下步驟：概念----成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)----冷熱不均(溫差)----太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。這樣學(xué)生才會有一個完整的認(rèn)識，
2、用豐富知識、高亢的***，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 無論如何課程改革怎樣創(chuàng)新，只要學(xué)校教育、班級教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式，那么在課堂上，要有好的效果，教師首先要有豐富知識，其次則需要***。知識淵博就能駕輕就熟，有***就能產(chǎn)生共鳴。做到這些必須潛心鉆研，研究歷年高考題型，隨時快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特點、認(rèn)知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)害時，要結(jié)合時事，用詳實的資料、清晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢磅礴的***以及對人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。
3、夯實基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以能力立意為主的高考要求
高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識的能力。因此在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進(jìn)行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí);還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。20xx高考5-7考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)布局的變化，此題則可迎刃而解。
4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，真正做到學(xué)以致用
近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體;還應(yīng)在提供信息資料時，幫助學(xué)生會整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性，幫助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注生活，平時稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順利。
高三年度工作總結(jié) 篇6
高考成績最能顯示學(xué)校的辦學(xué)實力，最能凝聚學(xué)校的人氣，最能吸引社會的注意力。在周邊同等學(xué)校高考成績均有所下滑的情況下，今年我校高考成績又創(chuàng)新高，XXX中學(xué)20XX年高考再創(chuàng)輝煌! 今年各類考生人數(shù)總計1386人，對此我們年紀(jì)的總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格管理、制定工作標(biāo)準(zhǔn)，強化過程管理，調(diào)動教師積極性;增強班主任、科任老師的責(zé)任意識，加強班級德育管理
(一) 高三是高中教學(xué)的最后一站,高考的勝利有賴于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化管理
20xx年x月高三年級開學(xué)伊始，XXX主任制定了高三整體工作思路：為了強化管理，在該工作思路中制定了如下標(biāo)準(zhǔn)：
1、教師職責(zé)及教師評價標(biāo)準(zhǔn);
2、班主任評價標(biāo)準(zhǔn);
3、備課組長評價標(biāo)準(zhǔn);
4、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé) ;
5、細(xì)節(jié)管理標(biāo)準(zhǔn);
以上標(biāo)準(zhǔn)真正貫徹在了高三教學(xué)工作過程中，教師們以此為準(zhǔn)繩開展教育教學(xué)工作，做到了有章可循，極大的調(diào)動了老師們的積極性。
在教師評價標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生滿意程度是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為學(xué)生每天接觸老師，也最了解老師，老師教學(xué)好壞，學(xué)生是最有發(fā)言權(quán)的，因此每次月考以后就有了這項內(nèi)容：學(xué)生評價教師，每生發(fā)一紙條(內(nèi)容：你認(rèn)為最敬業(yè)的一名老師。最后由年級統(tǒng)計，選票在末位的年級主任找其談話勸勉，幫助該教師分析找問題，改進(jìn)工作方法，以獲得學(xué)生認(rèn)可。該評價方法在高三實踐了一年，3次月考，3次模擬考試，每次考試后都搞測評，自始至終堅持了下來，實踐證明該方法行之有效，極大的調(diào)動了老師們的工作主動性。
二、加強班級德育常規(guī)管理，以班主任為中心，班主任、科任教師協(xié)調(diào)合作，提倡班主任老師關(guān)鍵時間段跟蹤管理
我們在教育教學(xué)中，在堅持常規(guī)德育管理的同時，具體的采取了一下的措施：
在教育、教學(xué)過程中，出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)影響課堂，師生矛盾等問題，以班主任為中心，班主任給科任老師做主，調(diào)動了科任老師的責(zé)任意識，班主任和科任老師之間協(xié)調(diào)合作，互相溝通反饋，出現(xiàn)問題人人管，把影響學(xué)習(xí)的不利因素及時解決。
針對學(xué)生最容易出問題的時間段提出具體要求：早晨要求班主任6：30之前必須到班;中午年級安排班主任值班;晚自習(xí)要求科熱任老師和學(xué)生提前半個小時(6：00)進(jìn)班，這樣做有這樣的好處：學(xué)生只有學(xué)習(xí)的時間，而沒有做閑事的時間。使得在薄弱的時間管理段作到了重點管理，此項制度的實施，基本上杜絕了重大違紀(jì)事件的發(fā)生，給學(xué)生們營造了一個良好好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、振奮年級全體師生的精神，鼓舞斗志
高考備考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。振奮年級全體老師、學(xué)生的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關(guān)鍵。為此，年級組及時進(jìn)行高考動員，既動員廣大學(xué)生，也動員全體教師，在高三學(xué)年初20xx年x月召開了走進(jìn)高三大型組會，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，參加大會，鼓舞了高三全體師生的斗志，給同學(xué)鼓勁，為高考沖刺做準(zhǔn)備。
四、科學(xué)備考，根據(jù)近些年高考特點，科學(xué)組織教學(xué)
高三教學(xué)是整個高中教學(xué)的重重之重，千斤重?fù)?dān)系于高三，這就需要科學(xué)的組織教學(xué)，主要進(jìn)行了一下工作：
1、 研究高考，把握命題趨向，精選試題，提高教學(xué)效果
開學(xué)伊始，開全體教師會，年級主任親自召集全體備課組長研究高考動向，讓教師們及時了解高考形勢。在校長的支持下，年級倡導(dǎo)以備課組為單位科任老師們集體討論，科學(xué)的選擇高考復(fù)習(xí)資料，提煉精華，把最好的題給學(xué)生去做。討論近些年高考中出現(xiàn)的熱點、難點問題，預(yù)測新高考的趨勢。針對我校的實際情況，除模擬考卷用唐山試卷外，高三年級主動和其他單位聯(lián)系，買試卷，挖信息，加強年級的備考與訓(xùn)練情況，親自領(lǐng)導(dǎo)、組織、參加復(fù)習(xí)備考工作
2、 科學(xué)組織、協(xié)調(diào)、平衡各科教學(xué)
高三面臨高考，各科教師都面臨時間短，壓力大的問題，因此都想搶時間提高自己所交科教學(xué)效果，為此，年級組進(jìn)行了協(xié)調(diào)和平衡，針對不同水平的班的學(xué)生制定不同的規(guī)則，例如尖子班、復(fù)課班課間自習(xí)及晚上的大自習(xí)為公共自習(xí)，不允許講課;根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時調(diào)整各科留作業(yè)的量。在鄰近高考的5月份制定了詳細(xì)的后期高考復(fù)習(xí)安排，明確了各科作題講題的具體時間，讓老師們做到心中有數(shù)，按部就班，臨戰(zhàn)而不亂。
3、 認(rèn)真、嚴(yán)格組織月考、高考模擬，科學(xué)評估考試結(jié)果
本學(xué)期高三行了3次高考模擬考試，每次考試幾乎和高考一樣，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)格卷、統(tǒng)分，尤其在判卷上做到客觀，寧可壓分，也不虛高。每次考試后召開質(zhì)量分析會，找復(fù)習(xí)備考的突破口，找學(xué)生成績的增長點。從第二次高考模擬考試開始，改變了以往考試后召開全體教師質(zhì)量分析會，
而改為以班為單位具體問題具體分析，把考試中出現(xiàn)的問題具體落實到學(xué)生身上，把以往關(guān)注學(xué)生的平均分轉(zhuǎn)移到關(guān)注高分學(xué)生上，尤其是關(guān)注尖子學(xué)生每次考試的變化，分析其每科的上升與下降，針對性的給于關(guān)注，找出問題，加以科學(xué)的指導(dǎo)、解決。
4、加強尖子生管理，關(guān)愛廣大的中等水平的學(xué)生
尖子生是學(xué)校的寶貝、重點，在面向全體學(xué)生實施教學(xué)的同時，適當(dāng)向重點對象傾斜。在重點教學(xué)對象的教學(xué)上體現(xiàn)團隊的合作精神，形成交叉火力，讓年級第一流的學(xué)生更上一層樓。對尖子生學(xué)習(xí)情況的研究、對考試動態(tài)的關(guān)注是我們高考取勝的一項經(jīng)驗。研究學(xué)學(xué)習(xí)情況必須落實到研究尖子學(xué)生的每一具體學(xué)科的情況。對尖子生不能寵壞，只能管好。找不準(zhǔn)他們的薄弱環(huán)節(jié)，不能給他們適時提出更高的要求，就不可能教好他們。尖子生也就不成其為尖子生了。對尖子生最為有害的教育方式是盲目的吹捧，這是最為有害的。冒尖生的難以成活，除去其自身原因外，很多時候是因教師的贊美與喝彩所滋長的驕傲而造成的。年級組清醒地認(rèn)識到培育尖子生的艱難，在高三下學(xué)期尖子班科任老師抽出時間專門談話，專門找學(xué)生存在的缺點漏洞， 一直堅持到高考前夕。每次考試后我們都作出質(zhì)量分析，找原因，挖潛力，找對策，鼓干勁，做到每考一次都有進(jìn)步。
同時，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學(xué)生也得到應(yīng)有的關(guān)注，得到應(yīng)有的激勵。對于成績偏低表現(xiàn)一般，甚至表現(xiàn)較差的學(xué)生也決不歧視打擊，注意維護(hù)他們的尊嚴(yán)，以確保班級的穩(wěn)定。
五、以校為家，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神
高三年級的老師們是一個團結(jié)奮斗的團隊，在這一年里他們付出了太多、太多…
年級主任XXX，作為高三這一團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。每天從早到晚，全天在學(xué)校，沒有休息過一天，卻把太多的時間奉獻(xiàn)給了學(xué)校、學(xué)生。
XX老師：工作認(rèn)真、敬業(yè)。董麗老師體弱多病，本應(yīng)靜養(yǎng)，但學(xué)校工作需要，擔(dān)起了復(fù)課班的重任。
XXX老師，班主任，普班班主任，善于班級管理，嚴(yán)格要求，高考成績顯著。
XXX、XX、XX、XXX老師：班主任，每天早晨6：30之前準(zhǔn)時到班。
XXX老師：班主任，于管理嚴(yán)格著稱，每天早來晚走，硬是把一個亂班管理成普班里的佼佼者。
XX老師，為了抓緊時間上課，感冒很重，但仍然一邊輸液，帶著沙啞的嗓音堅持給學(xué)生上課，累得嗓子說不出一句話。
在高三，這樣的老師還很多，在此不一一列舉。這就是高三，一個團結(jié)的集體，戰(zhàn)斗的團隊。一份耕耘，一份收獲，高三的每一位老師都以自己默默無聞的奉獻(xiàn)精神，為優(yōu)異高考成績的取得作出了自己的一份貢獻(xiàn)?；厥走^去，我們問心無愧!我們努力工作，我們收獲成功!
高三年度工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，本人擔(dān)任高三(7)、(8)兩個班的政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作，為學(xué)校的高考盡職盡責(zé)，學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到計劃要求，學(xué)生對我的評價也非常高，并且在高考中取得好成績?，F(xiàn)將該期工作如實地總結(jié)如下：
首先，從學(xué)校的大局出發(fā)，積極配合學(xué)校工作，服從學(xué)校安排。本學(xué)期每班政治課的課時較往屆少了兩節(jié)，內(nèi)容沒有減少，這就對政治教學(xué)提出 了更高的要求。更要求老師靈活精心的研究利用教材，設(shè)計出使用的教學(xué)方案。
其次，高度重視高三教學(xué)工作的實效。主動積極地協(xié)調(diào)高三同科教師的教學(xué)。一學(xué)期來，不定期地與同科其他教師商討教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容安排、練習(xí)重點，盡量地統(tǒng)一了高三的整個教學(xué)工作。
第一、認(rèn)真制定計劃，注重研究高考新動向和國家重大政策。不間斷地從多種渠道收集整理高考資料包括教學(xué)理論、高考改革方向、各地高考試題及專家分析，進(jìn)行歸納分類保存，并及時融入課堂教學(xué)中，大大提升了高三教學(xué)的含金量。
第二、對所復(fù)習(xí)的考點知識，本人做到難點、重點、易混點、易考點及近5年來已經(jīng)考過的知識角度都爛熟于心，在課堂教學(xué)中及時以同步練習(xí)、課堂訓(xùn)練或者是經(jīng)典例題的形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)與練始終與高考保持非常緊密的接觸，大大增強了學(xué)生適應(yīng)高考的能力，實實在在地提高了課堂教學(xué)實效。
第三、扎實抓好學(xué)生的同步練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生答題方法，解決學(xué)生的解題瓶頸。充分利用學(xué)生已有的資料，適當(dāng)整理一些經(jīng)典試題，及時布置學(xué)生做好同步練習(xí)，利用晚自習(xí)及課堂進(jìn)行仔細(xì)講解。每次講解前都對目標(biāo)學(xué)生的做題情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析，做到對癥下藥，真正提高學(xué)生答題能力?？梢宰院赖卣f，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上了道，圓滿達(dá)到了預(yù)期的效果。我相信，只要堅持下去，目標(biāo)學(xué)生的高考成績應(yīng)該是令人非常滿意的。
第四、做學(xué)生的朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做人，做合格學(xué)生。普通班有大部分學(xué)生對高考沒有具體的要求，因而在學(xué)習(xí)過程中不免存在一些不良的習(xí)氣，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響課堂教學(xué)。為此，還注意以德為本，在適當(dāng)?shù)臅r機就對學(xué)生進(jìn)行做人和守紀(jì)的教育，想盡辦法營造良好的課堂教學(xué)范圍，保障教學(xué)效果。
再次，高度耐心搞好專業(yè)班的教學(xué)。
面對學(xué)校的信任，感覺責(zé)任重大，為此，本人把大量的精力放在該班，利用課余時間根據(jù)班主任的整體安排，免費加班輔導(dǎo)學(xué)生，不辭辛勞，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生要求和心理變化，及時調(diào)整教學(xué)。主抓了課堂和輔導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，具體提出了不同的知識要求，及時檢查過關(guān);在教授答題方法時，手把手地進(jìn)行指導(dǎo)，并將基本題型的答題方法進(jìn)行了過關(guān)檢查，目標(biāo)學(xué)生收效較好。
最后，堅持教學(xué)與研究兩不誤。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的課余時間，堅持將自己的教學(xué)經(jīng)驗和感觸形成論文，接受同行指教。同時，與其他地區(qū)的優(yōu)秀教師一道參與高三復(fù)習(xí)用的教輔資料的編撰，大大提升自己的教研水平。
在以后的教學(xué)工作中，我將一如既往地按與學(xué)校要求一致的計劃不斷努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。我相信有耕耘總會有收獲!
高三年度工作總結(jié) 篇8
20XX即將過去，反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機，樹立目標(biāo)
剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到xx參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。
總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
高三年度工作總結(jié) 篇9
一年的高三教學(xué)結(jié)束，我感覺收獲頗多，其中既有成功的喜悅，也有因教學(xué)策略不對路而帶來的經(jīng)驗教訓(xùn)。現(xiàn)在，我把這一年的心得體會寫下來，一是為自己積累經(jīng)驗，也為后來者提供參考。
一、組建合理的教師隊伍，轉(zhuǎn)變教師的常規(guī)教學(xué)觀念
05級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補了學(xué)生文理知識的缺陷，但因為文綜，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個人認(rèn)為，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中，就加入文綜，理綜的復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，有基本能力組獨自教學(xué)。這樣既能彌補學(xué)生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認(rèn)為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識，互相取長補短。教師要教學(xué)的同時，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學(xué)生，以良好形象去影響學(xué)生。
教師在教學(xué)思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識無法應(yīng)用到生活中來。所以平時的教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實際，用所學(xué)的知識解決生活實際問題，滲透基本能力思想。
二、指導(dǎo)學(xué)生正確對待“基本能力”測試
學(xué)生對待基本能力，有兩種常見的態(tài)度。一種是認(rèn)為基本能力是副科，高三的學(xué)習(xí)時間太寶貴，不舍得拿出時間來復(fù)習(xí)，因此直接放棄了基本能力這60分，到時考多少算多少，把時間用在其它學(xué)科上還可以彌補一部分;第二種是認(rèn)為基本能力考試題比較簡單，通過在本學(xué)科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學(xué)科的不足。
其實這兩種態(tài)度都是不正確的。高考中基本能力的設(shè)置，旨在體現(xiàn)新課改精神，促使高中學(xué)校，將課程開全開足，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展?；灸芰W(xué)科在理論上幾乎沒有區(qū)分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學(xué)生重視每門課的學(xué)習(xí)，注意聯(lián)系生活實際，掌握好相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學(xué)生也應(yīng)該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學(xué)校所設(shè)的每一學(xué)科都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好，不能認(rèn)為這些學(xué)科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補這些基礎(chǔ)知識，太浪費時間了。各種社會實踐活動要積極參加，認(rèn)真對待，每一門課程都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。
三、合理安排，精心計劃
沒有計劃的工作是盲目的，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和計劃是十分重要的。整個高三復(fù)習(xí)過程一般可分為四個大的階段：
第一階段為分專業(yè)復(fù)習(xí)階段(約4個月，第二次摸底考試前)。本階段一般可以音、體、美、技教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會、科學(xué)與生活方面的基礎(chǔ)知識與運用復(fù)習(xí)指導(dǎo)。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試，可以是針對學(xué)生實際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段為熱門重點話題專題復(fù)習(xí)階段(約2個月)。教師要經(jīng)過調(diào)查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門話題，如奧運會、能源問題、環(huán)保問題、航天與探月、青藏鐵路與少數(shù)民族、愛滋病與健康、交通與安全……。然后以這些話題做為主題，從各個角度、各個專業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專題訓(xùn)練，逐步貼近高考。這一階段應(yīng)當(dāng)把社會實踐活動方面的內(nèi)容加進(jìn)去。每兩周一次的模擬考試必不可少，試題質(zhì)量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段為綜合仿真訓(xùn)練階段(約2個月，包括最后的回歸基礎(chǔ))。以高考題的形式組織試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練。教師要搜集大量習(xí)題，進(jìn)行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫題目也是非常重要的。同時這一階段還要注意對學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練?；灸芰Σ扇【W(wǎng)上閱卷的形式，書寫字跡潦草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以必須對學(xué)生進(jìn)行教育，使其養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對于問答題，還要進(jìn)行語言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面的訓(xùn)練，以盡量減少會答而答不明白造成的失分。最后還要拿出一定的時間，回歸基礎(chǔ)，并整理反思做過的題，至高考達(dá)到最付佳狀態(tài)。
四、重視綜合實踐活動的教學(xué)
從以往各種考試和高考來看，綜合實踐活動部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一情況，可以采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗活動中的各個環(huán)節(jié)。對于技能類的學(xué)科問題，學(xué)生沒有一定的實踐經(jīng)驗，不經(jīng)過一定的技能訓(xùn)練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問題。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗傳導(dǎo)給學(xué)生。在實際教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去模擬、想象某些過程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時引導(dǎo)來完善所模擬的過程。在考試訓(xùn)練中對于綜合實踐活動類的題目更應(yīng)該給以重視，可適當(dāng)多做一些練習(xí)題，并進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。在教學(xué)過程中教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做個有心人，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情，關(guān)心國際國內(nèi)大事。在生活中注意運用所學(xué)的科技知識和人文與社會方面的知識來看待、身邊或社會出現(xiàn)的一些事物。以上是我對本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識，僅供同行們參考。
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