幼兒園中班教案范文精選

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    現(xiàn)行教案的內(nèi)容雖然要求高,但是教學(xué)方式并不復(fù)雜。寫一份好的教案可以讓上課的時(shí)候更加游刃有余。教案可以幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué),一篇好的教案需要從哪方面開始寫起呢?經(jīng)過整理,出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你呈上幼兒園中班教案范文,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。
    幼兒園中班教案范文 篇1
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、不怕困難,嘗試用頭頂“運(yùn)食物”,體驗(yàn)成功游戲的樂趣。
    2、能用頭頂運(yùn)物,保持身體平衡向前走。
    3、能與同伴合作玩接力游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    8個(gè)籮筐,蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。
    活動(dòng)過程
    一、熱身活動(dòng)。
    跟著音樂做列隊(duì)練習(xí),列隊(duì)完畢做熱身操。(腳腕、下肢、手臂等運(yùn)動(dòng))
    雙手打開,踩直線跟隨音樂走。
    二、“運(yùn)食物”游戲。
    1、自主探索:嘗試運(yùn)用各種食物及物品。
    這里有4籮筐的食物,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能把這些東西運(yùn)到前面的那4個(gè)籮筐?要求走動(dòng)的過程中不能用手拿食物。
    請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來用自己的方式試一試。
    將幼兒分為兩大組,分別練習(xí)運(yùn)不同的食物。
    2、重點(diǎn)突破:頭上放物品雙手展開,雙腳交替向前走。
    教師示范頭頂運(yùn)食物:雙手展開,兩腳交替向前走,注意保持身體的平衡。
    幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。
    3、趣味游戲:“運(yùn)食物”。
    (1)教師介紹游戲方法:將幼兒分為4個(gè)小組。幼兒站在跑道的起點(diǎn)上沿著直線走,頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走,走20米左右換另外一個(gè)幼兒,依次接力往終點(diǎn)方向走(在運(yùn)食物的途中如果東西掉地的話得從起點(diǎn)重來一次),到達(dá)終點(diǎn)把物品放到籮筐里,然后起點(diǎn)那邊的幼兒接著繼續(xù)運(yùn)食物,規(guī)定時(shí)間5分鐘,運(yùn)得最多食物的小組獲勝。
    4、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能遵守規(guī)則、會(huì)合作的小組。鼓勵(lì)未獲勝的幼兒不氣餒、多練習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。
    三、放松活動(dòng)。
    隨音樂做腿部及手部放松動(dòng)作(輕敲、捏、撫摸等)。提示幼兒擦汗、換衣服。
    應(yīng)變活動(dòng)
    游戲環(huán)節(jié):運(yùn)食物踩直線交替向前走,可采用跑道上的線條或教師畫出規(guī)定的線條。
    活動(dòng)延伸
    幼兒熟悉游戲的玩法后,可以讓幼兒運(yùn)更多的物品,或者用身體的其他部位來運(yùn)物品。
    區(qū)角活動(dòng)
    益智區(qū):引導(dǎo)幼兒用身體部位來運(yùn)物品,注意保持身體平衡,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    給幼兒游戲的過程拍照,并將照片貼在教室內(nèi)。
    家園同步
    家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒玩一些類似走平衡木的游戲,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。
    隨機(jī)教育
    在平時(shí)生活當(dāng)中過一些小橋或者獨(dú)木橋的時(shí)候,提醒幼兒保持身體平衡,不要害怕,鼓勵(lì)幼兒大膽往前。
    幼兒園中班教案范文 篇2
    設(shè)計(jì)思路:區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機(jī)器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
    2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
    教學(xué)過程:
    1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的水?
    2、紙杯除了喝水還能干什么呢?
    3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。
    4、評(píng)析。
    5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動(dòng)腦子,一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。
    材料:
    磁鐵
    小鐵球或者其他可磁化的鐵錫制品如:曲別針,釘子,小的飾品。(可以生銹的鐵制品就是磁性金屬)
    食品盤
    無毒顏料
    碗或者其他容器
    勺子
    稍厚一些的紙
    步驟:
    1、把顏料倒入容器中或者烤盤中
    2、把紙放入食品盤中,或者你用的盤中
    3、指導(dǎo)著孩子把各種小制品放入顏料中
    4、用勺子舀出這些物品,然后放在食品盤內(nèi)的紙上面
    5、用磁鐵在甜品盤下面不停的移動(dòng)。這些小鐵制品會(huì)隨著甜品盤下的磁鐵不停的跳舞。不久你的畫就做好了,要隨時(shí)補(bǔ)充顏料。
    制作原理:利用重心移動(dòng)的原理(電池滾動(dòng)而帶動(dòng)外殼翻轉(zhuǎn))。
    材料:廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。
    制作方法:
    1、將長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。
    2、將其中一個(gè)筒口用長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的紙封住。
    3、在圓筒內(nèi)放人電池,并用同樣方法封住另一個(gè)筒口。
    4、用水彩筆在圓筒上畫一個(gè)站立的小人。
    玩法:將玩具放在斜坡上滾下來,筒上的小人會(huì)不斷地翻跟斗,非常有趣。
    制作原理:平衡原理
    材料:細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。
    制作方法:
    1、將一根長(zhǎng)20厘米的細(xì)鐵絲彎曲成M狀,然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥。
    2、把畫有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上。
    玩法:可放在手指或筆上搖晃著玩,體驗(yàn)平衡的神奇。
    注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個(gè)條件才能平衡。
    幼兒園中班教案范文 篇3
    一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)
    在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中,我們需要家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料,而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來,我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn),塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具,他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子;有的拿著塑料袋跑來跑去;還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝,捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),在后來的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的玩法顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí),教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
    二、本班幼兒的情況
    我們中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲,而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩具給他們玩,這也許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn),喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,在平時(shí)的“動(dòng)手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。
    三、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)
    教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo):
    1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來,體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。
    2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。
    教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的,具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的,注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神:目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面)
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備
    首先,活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的, 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
    1、人手一個(gè)塑料袋;各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透明膠;線;簍筐;音樂磁帶。
    2、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。
    3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地,便于來回跑動(dòng)。
    五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
    重點(diǎn):裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。
    難點(diǎn):根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
    對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)塑料袋有一定的認(rèn)識(shí);分組討論,放手讓幼兒自己去嘗試,在實(shí)際操作中來解決;建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng),生生互動(dòng).
    對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法:創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)。
    遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心發(fā)展特點(diǎn))
    六、活動(dòng)流程
    整理塑料袋――故事“塑料袋的夢(mèng)想”――分組討論,想辦法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法
    七、活動(dòng)過程
    1、 整理塑料袋。(兩分鐘;主要教法:教學(xué)活動(dòng)情景化)
    師“呀!是誰把塑料袋弄成這樣?”
    師“小朋友,我們?cè)撟鲂┦裁茨???BR>    幼“我們一起來把它撿起來吧!”
    活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析
    在活動(dòng)的開始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)到處丟滿了塑料袋的場(chǎng)面,通過實(shí)際的場(chǎng)景,讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng),在現(xiàn)場(chǎng)孩子們撿塑料袋非常起勁,一下子調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性。
    2、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋,同時(shí)引出故事“塑料袋的心愿”。(五分鐘;主要的教法:故事教學(xué)法)
    師“現(xiàn)在我們?cè)鯓觼硖幚磉@個(gè)塑料袋呢?”
    師“塑料袋一直有一個(gè)心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天,想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫它”
    師“你有什么好辦法,讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?”
    活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析
    剛開始有一個(gè)孩子說要扔掉塑料袋,可是好多孩子說要玩塑料袋.大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“塑料袋的心愿”這個(gè)故事,引導(dǎo)幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感?;顒?dòng)中教師始終以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,從以往
    教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,”(《綱要.語(yǔ)言》)
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋,探索讓塑料袋飛起來的方法。(25分鐘;主要的教法:操作法)
    師“要求幼兒自由分組,遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的,或向同伴尋求幫助?!?BR>    活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析
    在活動(dòng)中,教師做的比較好的方面就是:根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo):能力弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動(dòng),中等能力的可以讓他們?cè)谧分鹋苤袑で笏芰洗唢w的辦法,能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他嘗試不同質(zhì)地的塑料袋,不同長(zhǎng)短的線,使塑料袋飛起來會(huì)發(fā)生什么樣的不同情況。
    我們還發(fā)現(xiàn)女孩側(cè)重裝飾,男孩則偏愛放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助,而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒,建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)。我們觀察到了孩子在沒有教師幫助的情況下自己動(dòng)腦做出了一些“創(chuàng)新,如:一個(gè)幼兒在用繩結(jié)塑料袋口的時(shí)候,由于小手肌肉群控制能力差不會(huì)系,他就把繩字饒?jiān)诖谟猛该髂z把它貼在了一起;一個(gè)幼兒用雙面膠直接裝飾,他覺得這樣比較好看,教師對(duì)于他們的做法都給予了肯定?!肮膭?lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!?《綱要.藝術(shù)》)在探索塑料袋飛的過程中,教師沒有告訴
    幼兒怎樣讓塑料袋飛高,而是讓幼兒在積極的跑動(dòng)中,和相互比較中自發(fā)的認(rèn)識(shí)到跑的快,塑料袋本身的質(zhì)地,繩子的長(zhǎng)短都會(huì)影響塑料袋的飛行。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》)
    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。(五分鐘;主要的教法:示范引導(dǎo))
    聽音樂想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法。(在頭上變成花結(jié),在嘴巴上變成號(hào),在屁股上變成尾巴等)師生一起玩充了氣的塑料袋。
    活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析
    幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲,活動(dòng)中有模仿有創(chuàng)新,為幼兒進(jìn)一步的建構(gòu)有關(guān)知識(shí)能力打下了基礎(chǔ)。
    活動(dòng)延伸:
    引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法,對(duì)塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個(gè)主題,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展是一個(gè)延續(xù)的,有階段性的發(fā)展。
    總的來說“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),從說教模仿訓(xùn)練——強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn),從重視教的方法—— 注重學(xué)的過程,在相互的觀察,幫助中學(xué)會(huì)了裝飾,探索到了一些關(guān)于塑料袋的秘密。讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,發(fā)展兒童只有適合兒童的教育,才是好的教育。
    幼兒園中班教案范文 篇4
    《綱要》明確指出,在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),“即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實(shí)驗(yàn),奇妙的水車等活動(dòng)中,已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費(fèi)水,加之今年我國(guó)西南五省遭遇了特大旱災(zāi),水資源十分缺乏。所以,我設(shè)計(jì)了這節(jié)的活動(dòng),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求。
    一、說教材
    (一)教材簡(jiǎn)析:《節(jié)約用水,從我做起》是中班的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)。通過幼兒觀察交流分享,觀察討論,關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動(dòng),意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。
    (二)教學(xué)目標(biāo):《綱要》強(qiáng)調(diào):活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
    1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
    2、懂得節(jié)約用水要從我做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
    3、從身邊小事做起,討論節(jié)約用水方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
    (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證,為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)水的好辦法,制作節(jié)約的標(biāo)志與宣傳畫。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備1)多媒體課件。
    2)節(jié)水的標(biāo)志、節(jié)水小天使的標(biāo)志牌。
    (四)說重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒樹立節(jié)約用水,從我做起的意識(shí)。
    活動(dòng)難點(diǎn):知道節(jié)約用水的幾種方法,并應(yīng)用于實(shí)際生活中。如何去突破難點(diǎn)?通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成。
    二、說教法
    《綱要》明確指出:要堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體。社會(huì)教育活動(dòng)不是教師告訴幼兒“你該怎樣”,而是幼兒要“怎樣”,教師只是對(duì)幼兒的選擇和行動(dòng)起引導(dǎo)和幫助作用。
    我采用的主要教法有:
    1、談話法:幫助幼兒提煉原有的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使之系統(tǒng)化、明確化。
    2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。
    3、情景教學(xué)法:由教師展示一些缺水和浪費(fèi)水的情景,讓幼兒對(duì)其中的社會(huì)問題進(jìn)行思考,讓幼兒理解節(jié)水的重要性。
    其次還采用觀察法,記錄法,角色扮演等方法。
    三、說學(xué)法
    《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出:必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等,讓他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì)性。
    主要學(xué)法有:
    (1)討論法:讓幼兒相互討論節(jié)水的方法;
    (2)觀察法;通過對(duì)課件圖片的觀察,讓幼兒的心靈有所觸動(dòng),樹立節(jié)水的意識(shí);
    (3)合作式的學(xué)習(xí)方法:與家長(zhǎng)一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志。
    四、說活動(dòng)程序
    《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出:社會(huì)教育活動(dòng)要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機(jī)地融合在教育活動(dòng)中。
    (一)觀察交流分享,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、出示一些臟物和干枯的花,讓幼兒看一看,想一想,說一說。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),梳理了解水的重要性。
    (二)觀察討論,激發(fā)情感——觀察多媒體課件,看看說說,了解水的珍貴,激發(fā)珍惜水的愿望。
    (三)關(guān)注生活、積累方法。
    1、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進(jìn)行記錄,強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)。
    2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。
    小結(jié):節(jié)約用水,可以從身邊的小事著手,從節(jié)約一滴水開始,養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。
    五、師幼互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心——通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。
    六、師幼的共同感覺和活動(dòng)的可見成果展示——請(qǐng)小朋友來當(dāng)節(jié)水宣傳員,并拿著節(jié)水標(biāo)志牌去向客人老師做宣傳。
    七、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
    我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn):通過觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個(gè)亮點(diǎn);第二個(gè)亮點(diǎn)是通過歌曲表演及幼兒和家長(zhǎng)一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志,向班級(jí)宣傳,向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動(dòng)起來,節(jié)約用水,從我做起從身邊做起。
    幼兒園中班教案范文 篇5
    設(shè)計(jì)意圖:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的,各種形式的音樂作品,豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音,比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳,渴望參加歌唱,律動(dòng),舞蹈,表演等活動(dòng),同時(shí)對(duì)音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此,本次活動(dòng)主要通過傾聽,歌唱,律動(dòng),舞蹈等多種形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音樂,并感受大自然的神奇與美妙。
    活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲大致內(nèi)容,知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。
    2、能力目標(biāo):能活潑,親切的演唱兒歌,用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。
    3、情感態(tài)度目標(biāo):體驗(yàn)歌唱與表演的快樂,感受大自然的神奇與美妙。
    活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè),兒歌圖譜,音頻等。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒傾聽過下雨的聲音,見過種子發(fā)出來的小芽。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入
    趣味性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、小雨滴手指偶導(dǎo)入,吸引幼兒注意力。
    2、初步欣賞音樂,仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。
    二、基本部分
    (一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。
    1、展示圖譜,幼兒熟悉。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。
    (二)加入簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱。
    1、幼兒跟老師共同演唱。
    2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。
    (三)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。
    2、加入新動(dòng)作,共同演唱。
    三、結(jié)束部分
    教師講評(píng),趣味性結(jié)尾。
    鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲,創(chuàng)新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂器演奏,下次活動(dòng)一起演奏。
    活動(dòng)延伸:
    1、回到家后,把兒歌唱給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動(dòng)作。
    2、可以在自然區(qū),種下種子,并觀察它的生長(zhǎng)過程。
    附兒歌 《小雨沙沙》
    小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙
    種子,種子,在說話,在說話
    哎呀呀,雨水真甜
    哎喲喲,我要發(fā)芽
    幼兒園中班教案范文 篇6
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
    2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
    3.從小培養(yǎng)愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    關(guān)于保護(hù)牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯
    活動(dòng)過程:
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出牙齒課題。
    小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早晚刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
    二、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
    1.觀察牙齒,數(shù)數(shù)有幾顆牙。
    師:小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組,互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?
    教師小結(jié):正常兒童嘴里有20顆牙,成人是32顆。
    2.仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。
    師:再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長(zhǎng)得一樣嗎?
    3.給牙齒起名字。
    小結(jié):像小鏟子的牙叫門牙,像小尖刀細(xì)長(zhǎng)形的叫犬牙(虎牙)共8顆,像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
    4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。
    師:我們吃東西的時(shí)候,每顆牙齒分工一樣嗎?
    請(qǐng)幼兒吃一片蘋果,試一試不同牙齒的不同作用小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們能夠切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長(zhǎng),粗壯有力,能夠撕裂食物;臼牙又寬又厚,能夠磨碎食物。
    三.認(rèn)識(shí)到齲齒的危害。
    1.透過故事引出齲齒的危害。
    師:有一只小熊卻要去拔牙,這是為什么呢?
    2.找齲齒。
    兩個(gè)小朋友互相觀察,看看對(duì)方是否有齲齒。
    3.組織幼兒討論齲齒構(gòu)成的原因。
    (1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗,餅干什么滋味?
    (2)回答問題:兩個(gè)小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。
    四、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
    1.討論保護(hù)牙齒的方法。
    師:我們平時(shí)要怎樣保護(hù)牙齒呢?
    教師小結(jié):我們就應(yīng)少吃甜食,吃完?yáng)|西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護(hù)牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的,我們也能開開心心的生活。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平時(shí)刷牙的方法。
    3.教師講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
    教師小結(jié):正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷,即上牙從上往下刷,下牙從下向上刷,咬合面來回刷,里里外外都要刷干凈。
    動(dòng)室。
    幼兒園中班教案范文 篇7
    一、設(shè)計(jì)意圖
    1、說教材
    (1)幼兒看圖講述活動(dòng)應(yīng)以圖片為主,所以繪本《胡蘿卜種子》用ppt形式展示圖片內(nèi)容。
    (2)圖片中人物鮮明,背景簡(jiǎn)單,篇幅大小合適,前后圖片前后之間有一定聯(lián)系,有一定動(dòng)作和表情,能從圖片中了解角色的心理活動(dòng),均符合中班幼兒教學(xué)活動(dòng)。
    (3)繪本故事按照循序漸進(jìn)原則,逐步遞進(jìn),不斷給兒童提出新的要求,使兒童在原有的的水平上,語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有一定的提高,并在看圖講述活動(dòng)中幫助兒童擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中獲得快樂,健康成長(zhǎng)。
    2、說學(xué)情
    中班幼兒一般在4-5歲表現(xiàn)為活躍,能依靠自己的具體生活經(jīng)驗(yàn),理解成人的語(yǔ)言。容易注意具體的形象,因此在講述活動(dòng)中應(yīng)以情景性語(yǔ)言為主。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    (1)讓幼兒感受故事中的人物情感和可愛的精神。
    (2)知道做任何事都不能半途而廢,只要付出努力就一定會(huì)有收獲。
    (3)模仿故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言講述故事,如“大大的,紅紅的”。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、《胡蘿卜種子》ppt課件
    2、一盆沒有發(fā)芽的植物,和一盆發(fā)芽的植物。
    四、活動(dòng)重難點(diǎn)
    重點(diǎn):讓幼兒感受到蘿卜種子最終發(fā)芽后小男孩的快樂。
    難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容給故事起名字。
    五,活動(dòng)過程
    1、教法
    (1)運(yùn)用拍手的課前律動(dòng)活躍氣氛
    (2)實(shí)物導(dǎo)入:出示沒有發(fā)芽的植物,提出開放性的問題,“小花會(huì)不會(huì)發(fā)芽”來引出故事。
    (3)放映ppt進(jìn)行首頁(yè)展示:引導(dǎo)幼兒觀察主題
    (4)然后開始逐幅出示圖片,并以次提出描述,回憶性問題,幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
    2、學(xué)法
    (1)以實(shí)物展示的方式,根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。故事開始一空花盆展示,讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,活動(dòng)結(jié)束展示發(fā)芽的花盆,給幼兒驚喜。
    (2)讓幼兒根據(jù)自己的理解給故事起名字,讓幼兒在這一過程中快樂的學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。
    (3)用猜猜看的游戲讓幼兒激發(fā)幼兒興趣,讓有積極思考。
    六、活動(dòng)延伸
    給小朋友們每人發(fā)小花盆帶回家在父母的幫助下種植自己喜歡的植物,帶回幼兒園放在班級(jí)植物角,參與照顧觀察。
    幼兒園中班教案范文 篇8
    一、說活動(dòng)教材:
    在主題活動(dòng)“故事”中,我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。
    《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中,我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽就明白,容易理解,不需要教師過多的解釋,這樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)兒歌的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
    二、說活動(dòng)目標(biāo):
    活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用??紤]到幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話故事本身的特點(diǎn),以及《綱要》精神:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?!币蚨?,本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景,嘗試將故事與表演相結(jié)合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    1.認(rèn)知目標(biāo):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。
    2.能力目標(biāo):根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
    3.情感目標(biāo):愿意大膽地參加集體游戲,體驗(yàn)表演故事帶來的快樂,充分享受活動(dòng)帶來的樂趣。
    活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求,這是相輔相成的,此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以我從以下兩方面來談?wù)勎业幕顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:我給小朋友們準(zhǔn)備了精彩的視頻,里面有大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物。根據(jù)故事,真實(shí)而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
    2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在主題活動(dòng)“故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事,對(duì)于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
    四、說學(xué)情:
    小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。
    五、說教法:
    教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀形象法、語(yǔ)言討論法、示范法等教學(xué)方法。
    1.直觀形象法:觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。
    2.語(yǔ)言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動(dòng)接受教育的方法?;顒?dòng)中,我多次讓幼兒討論自己對(duì)故事里人物的看法,以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。
    3.示范法:幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng),在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡模仿老師的動(dòng)作和口吻,可以說惟妙惟肖,所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法,讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言來進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)。
    六、說學(xué)法:
    整個(gè)活動(dòng)中我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來讓幼兒扮演故事中的各個(gè)角色,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,在游戲中學(xué)會(huì)兒歌,增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣并充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)展起來的”指導(dǎo)思想。
    七、說教學(xué)程序:
    我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣→閱讀故事→表演故事。
    1.激發(fā)興趣:
    “興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始,我就利用幼兒熟悉的“大灰狼”形象,通過它出場(chǎng)時(shí)播放沉悶、緩慢的音樂,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒熟悉的游戲場(chǎng)景,相信幼兒們都會(huì)被深深吸引,很快進(jìn)入故事角色。
    2.閱讀故事:
    與幼兒一起閱讀故事《小紅帽》,圖畫書上的故事圖片已經(jīng)展開了孩子們想像的翅膀,再通過教師富有感情的講解說明,再次調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,以分段講述故事為主要形式,通過一個(gè)一個(gè)的問題,找出故事的重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒不斷思考、探索、層層遞進(jìn),從而達(dá)到理解和記憶故事內(nèi)容的目的。
    3.表演故事:
    這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒們通過表演故事,對(duì)剛才所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)鞏固,讓幼兒們把剛才所理解的故事內(nèi)容通過說話的方式來進(jìn)行加深了解。場(chǎng)景與語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)換又會(huì)讓幼兒們覺得新鮮、不枯燥,所以他們又會(huì)興致勃勃地模仿著老師的樣子進(jìn)行表演,從而達(dá)到鞏固的效果。
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