光陰飛逝,經(jīng)過這一階段的工作,對自己的工作內容有了很多新的的領悟和認識。你要對這段時間的工作進行一個總結,總結是復盤,復盤是為了避免重犯錯誤,你會借鑒別人的工作總結嗎?下面出國留學網(wǎng)的編輯給大家分享班主任工作總結,為避免遺忘,還請您收藏本頁網(wǎng)址!
班主任個人總結 篇1
在學校領導和老師的關心和指導下,我擔任了班主任工作。在整個教育教學過程中,和同學朝夕相處,情同手足,做了我應該做的工作,起了我應該起的作用,負了我應負的責任。工作動力就是來源于一個“愛”字;我熱愛黨的教育事業(yè),熱愛班主任工作,喜愛自己的學生。這幾年,我的班主任工作是這樣做的。
一、以身作則
為人師表教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育?用最簡單的一句話說,就是培養(yǎng)學生有良好的習慣?!倍@習慣的培養(yǎng),在于老師耐心細致持久的引導,所以葉老又說:“教育工作的全部都是為人師表?!崩蠋熃虝?,要能有成效,就得用自身的言行品質育人,教師言行的本身就是一種政治思想工作。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。
班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里,才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。
一位老師說得好,教師愛學生,師生感情好,老師表揚學生,學生認為是鼓勵;老師批評學生,學生認為是愛護。如果師生關系緊張,表揚學生認為是哄人,批評學生認為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
我當班主任幾年,給自己制定了一個基本原則:
1、凡是要求學生做到的,我一定首先做到。
即使最平常的打掃衛(wèi)生,學生身上有多少灰土,我身上也有多少灰土;任何義務勞動,我都是身體力行,參加始終,并嚴格要求質量和效果。我堅持每天早晨提前20分鐘來到班上,組織學生晨讀,指導學生提高晨讀效率,發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談心解決,不讓問題拖欠,我天天座班,偶爾到教室走走,注意學生的思想動態(tài),堅持每天晚修前20分鐘到教室,組織引導學生晚自習,發(fā)現(xiàn)學生有問題,及時處理,一般是先問同學,再掛電話到學生家里去找,日子長了學生就不會這樣讓我費心了。
2、要求學生艱苦樸素,我自己的生活也倍加檢點。
我要求學生做到男生不留長發(fā),女生不追求發(fā)型,按照學校要求,不穿奇裝異服,只穿校服,不穿拖鞋等,中學生吸煙喝酒現(xiàn)像越來越嚴重的情況下,我班學生也有這種惡習,我發(fā)現(xiàn)后,就一個一個地擰住做工作,直到真正解決為止,我找班干部監(jiān)督,我自己也隨時檢查,所以,學生在校期間,也為家長減輕了不少經(jīng)濟負擔和精神負擔,培養(yǎng)了學生節(jié)儉的好習慣,我們班的公物受到了很好保護,如有破損,一般是自己維修。為此,我自己準備了一些簡單的維修工具。只要是學生的集體活動,都有我參加。終日和學生學習生活在一起,培養(yǎng)建立了師生間的深厚感情,也強化了師生雙方的責任心,為此,我從不請假,即使生病,我也堅持在崗。
二、營造良好的班級氣氛
我所帶班級在各方面往往要領先于其他班級,很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人像太陽,照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。而且自學生來晉江二中軍訓的第一天起,我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學生的斗志。
學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀律上我積極主張“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。
凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。
班上有名男生A,有一次被班干部記名之后做出了很強烈的反應,他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得高一(2)班的紀律實在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,經(jīng)過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
強化學習動機,學會學習,學習考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無動機或動機太弱,勢必會使學生學習缺乏內驅力,學習的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學習遇到困難或某些誘惑時,他會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我與學生作較充分溝通后,要求每個學生寫出學習的理由,理由越具體越好,同時,我邀請上屆畢業(yè)的學生回到班里,開了兩節(jié)記者招待會式的班會,讓學生向他們自由發(fā)問,通過他們繪聲繪色的回答,學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。通過激發(fā)學生的內在需求欲望,讓學生切實做到“要我學”為“我要學”,結合學生與其家庭、社會生活實際,通過與學生共同分析得出結論,知識與能力對個人、社會與國家的發(fā)展起著至關重要的作用,從而激發(fā)學生學習的積極性,讓他們在責任感的驅使下努力學習,解決“要學”后,就要解決“會學”的問題,教師要教會學生學習方法。讓學生在“要學”與“會學”方面下功夫,正如“授之以魚,不若授之以漁”。
三、正確地引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?;該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)像的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。
舉個例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高一(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)像。我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,針對這個現(xiàn)像我在班上召開過主題班會,班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會的內容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導學生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單,結果這一招還真管用,考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形像受損。
四、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。經(jīng)常找班干部談心,并不失時機地給他們戴“高帽子”,這樣讓班干部受到重視,他們干工作做事情的積極性就會高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個例子,有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,結果表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。
后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:“星期六晚上搞文藝晚會,全班同學都必須參加”,很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調,其實很多學生都不太接受這種方式,我教這個班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加,但大部分人都說下周好點有充分的準備,最后大家達成了共識,但還有幾個猶豫不決,在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,最終的結果是這次晚會搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學生參加,后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
五、積極轉化后進生
每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
我們班有個男生B,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個球是他進的,那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,關鍵時刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實的基礎,獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,這個時候我看準時機話題突然一轉:“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態(tài),過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,問自己的成績有沒有進步。后來我起用該同學做班干部,做的很出色,而且學習成績也進步很大。
值得一提的是《德育報》與《班主任》對我工作啟發(fā)很大。給我印像很深的是我有學校領導和任課老師的指導與幫助,他們經(jīng)常同我談心,毫無保留地教我教育學生的方法與經(jīng)驗,讓我少走了很多的彎路,我衷心感謝我的領導和同事們,我的每一點進步都有他們的一份功勞。
班主任個人總結 篇2
一、把學生位置擺正。
書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。學生小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。
二、通過學校組織的活動,增強班級凝聚力。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛煉機會。有促進學生團結的活動“三人籃球賽”,在這過程中,師生都體驗到了“以班為榮,以班為家”的主人翁精神,加強了校風與班風的建設。我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,并樹立榜樣進行大力表揚。最后,活動結束及時進行反饋,肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次,學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著學生,使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會分析解決問題,總結做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲!
三、充分利用表揚這一方法
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給學生一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:在上班會課時學生會有自己在底下開小會的現(xiàn)象。我們班的班會通常是我先講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育,然后學生今后應該注意的事項。目前,我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作
班主任個人總結 篇3
不經(jīng)意間本學期的教學工作基本結束了,回顧本期來所做的各項工作感慨萬千,有取得成績的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意。總之,回顧一學期的工作使我想了很多,現(xiàn)將本期的各項工作總結如下,不足之處謹請各位領導批評指正。
班級管理工作,對于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生,但管理方法是否得當,手段是否切合實際是做好班級管理工作的關健,對于學生而言,每個不同的學習階段都有不同的管理方法,做為我們職業(yè)學校來說,管理學生更是做好各項工作的重中之首,做為中職學校,更要有獨特的管理方法,因此我覺得在班級管理中應該做好以下幾點:
1、全面了解學生的思想動態(tài),因材施教,對癥下藥,充分發(fā)揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段,都有自己對事物認識的獨特見解及想法,但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著,因此做好學生的思想德育教育工作猶為重要。我認為,在一個班集中,要想使學生做一個規(guī)規(guī)距距的學生,光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的,要讓他們遵守各種制度,就要讓其先接受制度,但學生的個性差異,總會有些搗亂分子出現(xiàn),那么就要讓這些學生接受這樣那樣的制度,就要對其說服教育,但我們現(xiàn)在所面臨的學生不是小學生,隨隨便便訓斥一頓要想讓其變的服服帖帖,那是不容易的事情,所以就得先對學生做一個全面的了解,了解其是一個內向的學生,還是一個外向型的學生,或是一個壓根就聽不進去道理的學生,只有這樣才能對癥下藥,做好學生的思想教育工作就會更加湊效。
2、正確引導,擴展德育工作范圍,抓好行為養(yǎng)成教育,全面提升道德品質教育。無論是班會課、課外活動還是其他文體活動時間,我都和學生們在一起,從個人現(xiàn)在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生,談到將來的人生。談話中我特別側重一點,那就是潛移默化的教育學生如何做人,培養(yǎng)他們的良好的道德品質,真正使學生自身素質和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才。現(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,換句話講,就是怎么要求,怎么來,不要求就會自由生長,所在,我覺得平時就要正確引導,特別是教育學生心理健康,熱愛班集體,不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質,讓學生有個健康的思想,以班規(guī)為碼,轉變學生的思想素質,讓學生知道什么事不該做,什么事該作,才能保證學生有個良好的行為養(yǎng)成,只要嚴格要求,多在學生當中去,利用晚自習或閑余時間加深和學生的溝通,就有
3/培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調查,我們班學生最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經(jīng)多方了解,結合本校實際,先后對本班學生講文體課的重要性,努力修正學生各種行為,使同學們愿意好好學習。
4、堅持在處理班級事務時,尤其是獎懲方面對表現(xiàn)好的學生和后進生應使用同一個標準。我自身是這么認為的,但在實際操作過程中,卻對后進生處理的更嚴肅些,我明白在班級管理中要一碗水端平,如處理不當,則會無形中助長了好學生的壞習慣,壓抑了后進生的上進心。但職業(yè)學校有職業(yè)學校的特點,這些學生馬上要踏入社會,參加工作,但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,上課時間睡覺,和家長聯(lián)系,一起進行教育。但于對其它學生我都堅持一個標準,對表現(xiàn)好的學生和后進生的錯誤和表現(xiàn)不足一視同仁,贏得大部分學生的信任,扭轉“班風” “學風”。
5、教育引導學生做到“三個學會” 。(1)學會做人、做事、感恩;(2)學會知識和技能;(3)學會生存。使學生明確其“三個學會”,體會和悟出新的道理?,F(xiàn)今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”,就業(yè)和求學矛盾突現(xiàn)的時期,不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結合當今的社會現(xiàn)象、
就業(yè)求職的案例等多方面給予學生指導,使學生明白、準確的理解、領悟其中的精髓所在,讓他們受益終生。
6、調動“兩個積極性”。(1)要尊重每個學生在課余時間、晚自習,要盡可能地深入到學生中去,多去宿舍,與他們交談、聊天和參與活動,了解學生的思想動態(tài),為學生們分憂解難,同時加深與同學之間的情感。 (2)發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生都有自己的發(fā)言權,都展現(xiàn)自己才能的機會,通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》等形式,發(fā)動全班同學的積極性,參與獻言獻策,增強學生對班集體榮譽感。
7、切實調動班干部的管理作用。不管在職業(yè)學校還是在其它教育機構,不可能一個學生跟一個老師,但每個學生都有他的個性特長,如若不管,就像地里的野草一樣,就把莊稼吃光了,必需打除劃劑。對于學生我覺得也是這樣,我的主要手段就是設立班干部,增添紀律委員,明確分工,落實責任。讓學生去管學生,管理更全面,更周到,隨時都有人在監(jiān)督。同時設立了綜合素質評比欄,實行學分制,加強班級考核,從而強制性不讓學生違紀,達到做好班級管理的目的。
總之,班級管理是一個復雜的、持續(xù)的工作,對學生要有足夠的耐心教育他們,我希望每個學生都能找到自己獨特的一面,讓別人更好的了解自己,我一定會做一名合格的班主任而努力。
班主任個人總結 篇4
本學期,交通班是大三第一學期,學生進入頂崗實習階段。同時,大量用人單位來到學校進行招聘。為了讓學生適應大三生活,我緊密配合學校學生工作的部署,對學生的生活態(tài)度和學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
一、學生就業(yè)工作
進入大三以來,全國各交通局和其他單位紛紛進入學校進行招聘。為了使學生簽約到理想的工作單位,并達到班級理想的簽約率,我提前做了許多工作。首先,努力糾正學生只簽約交通局的思想。目前,各交通局對女生招生較少,但是,班里許多女同學對現(xiàn)狀認識不足,有非理想交通局不簽約的想法。我通過開班會、找學生聊天、QQ群發(fā)消息等方式,努力糾正學生的不現(xiàn)實想法,起到了一定作用。此外,對于一些成績不理想,自我約束能力不強的學生,進行積極督導,促使他們積極參加就業(yè),盡快找到理想的單位。通過一學期的努力,男生簽約情況比較好,目前簽約率達到80%以上。
二、頂崗實習工作
開學以后,學生進入頂崗實習階段。學生以往的大學生活,基本是在校園度過,頂崗實習是學生新的學習階段,對學生的適應度是一個很大的考驗。為了順利和安全地完成學生的頂崗實習工作,我在暑假期間,就開始利用QQ群對學生進行引導。在開學前,第一批實習學生提前到校,許多學生不愿意放棄假期,提前一周到學校參加實習。經(jīng)過積極動員,劉晨、趙華和王冰同學提前一周參加的實習,為后續(xù)的實習工作提供了基礎。
男生在開學后,進入實習。剛開始實習時,學生對于實習工作和住宿等情況不適應,反映的意見很多。經(jīng)過大量的工作,如積極向上級領導反映實際困難、安撫學生適應實習崗位、找關鍵學生談心等,使進入實習崗位的學生初步適應了頂崗實習工作。同時,在學院有招聘時,幫助學生調班,讓學生能夠有充分準備,參加各單位面試。
在天津站第一批學生實習結束后,我班的10名女生參加了第二批頂崗實習工作。在頂崗實習崗位的安排上,許多學生不愿意擔任售票的崗位。因為,在售票過程中,出現(xiàn)資金損失,由學生自己承擔。為了讓擔任崗位的學生能無怨言的工作,我分別找學生談心,讓學生放下包袱,安心的進入售票崗位。經(jīng)過努力,使得學生都進入相應崗位,進行頂崗實習。此外,認真細致的檢查宿舍安全,安排宿舍負責人排表,把宿舍工作安排細致。在生活上,詢問學生頂崗實習和生活上有什么困難,幫忙解決。
三、班級穩(wěn)定工作
在大三頂崗實習階段,學生工作和生活比較分散,班級的整體穩(wěn)定工作受到挑戰(zhàn)。為了使班級工作不渙散、實習和學生自我學習不松懈,我運用“抓兩頭、促中間”的原則,對重點學生進行幫教轉化工作。對班干部劉晨、呂紅進行積極督導,對劉平、張文等學生,進行定期跟進,積極談心,促進了班級的穩(wěn)定。
班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。在工作中,我積極運用系統(tǒng)性思想,時刻關注班級動態(tài),做好班級穩(wěn)定工作。同時,對實習的男生進行定期宿舍訪談,促進學生安心實習和積極就業(yè)。對天津站實習的女生,經(jīng)常進行電話交流,保證大家穩(wěn)定實習,努力參加就業(yè)。一學期的班主任工作,雖然勞累,但看到學生有序進行實習和逐漸簽約工作單位,心里非常寬慰。
班主任個人總結 篇5
本學期我接任了一個二年級的班級?,F(xiàn)做一個簡短的工作總結。
首先,讓學生們有一個適應期。
因為是二年級時接任此班,所以學生們在各方面剛開始時都會有所不適。如:班主任所制定的各項規(guī)章制度、她處理事件的方式、她的性格、語言,等等。在這些情況下,我必須非常耐心地讓學生們自然適應、轉變,不能操之過急。
其次,是家長們的聯(lián)系上。
由于家長們和學生們一樣,也還沒有從前班主任的管理與聯(lián)系中完全走出。因此對于此批家長,我要從最基本的家庭住址和宅電開始了解,讓他們適應我的管理。
我所接任的這個班級,家長們的素質普遍高于其他班,所以比較重視自己孩子們的各方面發(fā)展,從雙休日所報的各類興趣班就能看出。父母親親自帶大小孩比較多,接送的父母也高于別班。也正因為如此的狀況,導致這個班的學生在自理能力和勞動方面不近如人意。
薦于此種情況,我從學習、紀律、勞動和綜合能力四方面著手,制定了一份計劃,為使我班在各方面都有所提高和發(fā)展。
一、學習上倡導和遵循以教師為主導,學生為主體的原則。
讓學生們充分發(fā)揮自己的潛在智能,獨立完成作業(yè)。因為我擔任此班的英語、班隊和健康教育職務,所以在加強該班的語文和數(shù)學學科上,不是特別貼肉。只好在自己所教學的科目中,見縫插針地叮囑和指導學生們。盡可能多的在教室里巡視,了解班級中所發(fā)生的事情和現(xiàn)狀,配合語文老師和數(shù)學老師的教學工作。在這里,我也要特別感謝我的副班主任徐教導,她擔任本班的語文教學工作,課時較多,接觸和了解學生們的機會也相對要比我多得多,因此在管理班級上,她的功勞很大,而她本身還有教導工作,很是辛苦,真的謝謝她!
二、紀律上,通過一兩個星期的觀察,大致上比較穩(wěn)定,個別學生行為習慣較差,容易影響別人的學習。
因此通過家長、單獨談話以及表揚等方式,隔些日子就采取一些措施。并且在黑板上制定了一個“比一比”的競爭形式,以小組為單位,各方面綜合評比,如:排隊紀律、值日認真程度、課堂紀律、聽到上課鈴聲的反應速度、桌椅整齊度、地面清潔度、每周四的個人衛(wèi)生檢查情況、放心班時做作業(yè)的紀律情況等等評比,凡是滿五顆星的小組,可以升級到光榮榜上,兌換成一顆光榮之星。相反的,如果組員中有不努力的,扣星。從中培養(yǎng)他們的團隊精神。要知道,團隊精神在今后的工作、生活中是非常有必要的。此方法很有效,本學期,我班爭得到好幾面紀律流動紅旗。
三、養(yǎng)成他們的勞動能力。
開學剛開始時,我每天帶著他們一起做值日,這也是最辛苦、最艱難的時間。手把手的教,自身做示范。每一組都有一兩個悟性好的'學生,因此從那段時期,我也記下了幾個學生的名字,準備選他們擔任衛(wèi)生組長的光榮職務。早期的工作完畢后,就是讓學生們自由推薦衛(wèi)生組長,當然也可以推薦自己。衛(wèi)生組長的工作是輔助老師管理好組員的值日情況,督促他們在平時自覺彎腰撿紙,以及每周四的個人衛(wèi)生檢查。工作認真的衛(wèi)生組長,我會給予口頭表揚和物質獎勵。每兩個月重選一次,以激勵全體學生,讓他們知道,誰都會有機會的。事實證明,這個辦法相當受用,本學期,我班爭得到了好幾面衛(wèi)生流動紅旗。
四、除此之外,我還不忘挖掘學生的內在潛力,因材施教。
每個孩子都有他們所擅長或者說都有特長,只不過有些還沒被大家所察覺、發(fā)現(xiàn)到。這就是靠班主任的細心觀察,從中找出他們身上的閃光點。人人都有,萬萬不能對有些孩子有所偏見,覺得他什么方面都沒發(fā)展。如果老師都對他失望了,那他自己不是更沒信心了嗎。因此,在班隊課和健康教育課上,我經(jīng)常提一些問題,或設定一個主題,讓學生們暢所欲言,表達自己的感想、體會。在慶祝元旦或者是哪個活動中,鍛煉他們自己排練節(jié)目,自己招兵買馬,為中高年級打好基礎。在晨會課上,經(jīng)常說一些近來國內外的大事,也讓他們提一些問題來解答。我對學生說得最多的幾句話就是:你行的!你可以的!你能做到的!
班主任工作非常的煩瑣,有很多事情需要你具備很快的應變能力,還要有協(xié)調能力。用恒心、愛心和寬容心去對待每一位學生,讓他們感覺到班主任對自己無限的關懷和愛。
身為一位人民教師,我打心眼里高興,覺得無比的自豪。同時也覺得自己肩上的擔子蠻重的,不過這給了我更大的動力,讓我感到自己所從事的這個職業(yè)具有非常大的影響力,不敢掉以輕心。
我非常熱愛我所從事的這個職業(yè),我也非常熱愛我這一群可愛、調皮,偶爾有些讓我頭疼的學生們。很高興自己能夠在他們成長的道路中陪伴、守護著,也祝愿自己在今后的班主任工作中做得更好!
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