出國留學(xué)網(wǎng)精選專題推薦：“小學(xué)教科研工作計劃”、“教科研工作計劃”。
制訂工作計劃的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了，撰寫工作計劃的時候你感受過不知所措嗎？你不妨看看小學(xué)教科研工作計劃，感謝您的參閱。
小學(xué)教科研工作計劃(篇1)
一、工作思路
認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)教育局中心工作，堅持“為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為繁榮教育科研服務(wù)”，從研究視角和專業(yè)角度保障各項工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。進一步鞏固研究共同體，催生更多專業(yè)研究成果。倡導(dǎo)真實的課題研究，讓課題進課堂，使學(xué)生得成長，促教師會發(fā)展。以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力踐行“潤育潛質(zhì)成就未來”的辦學(xué)理念。
二、工作要點
1、配合教導(dǎo)處，組織教師參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與競賽。
2、深化課題管理，有計劃開展在研課題的現(xiàn)場研究活動。
3、組織參加各級論文評比。
4、以各項規(guī)劃課題為平臺，積極實踐學(xué)校“馨潤”課程創(chuàng)建。
5、以共同體推進論文寫作提質(zhì)增效。
三、工作措施
1、以責(zé)任制推進課題研究。學(xué)校目前共有6項研究課題，本學(xué)期要進一步強化課題主持人的責(zé)任、使命意識，明確主導(dǎo)地位，積極發(fā)揮課題成員的主觀能動性，按計劃開展課題研討活動，催生出更豐富的課題研究成果。通過紙質(zhì)和電子兩種媒介，督促課題資料的全面、及時、分類收集整理。
2、規(guī)范課題管理，突出科研的實效性。牢固樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思路，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主渠道的作用，使課題研究做到立足于教育教學(xué)，實踐于教育教學(xué)。落實課題研究的基本要求：市級以上教育科研部門正式立項的課題組，每兩周必須召開1次例會，區(qū)級課題組每學(xué)期必須至少舉行3次例會，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、專題研討、階段研究小結(jié)等。各位實驗教師要開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，平時要做好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻、典型課例教案、評課表及其它相關(guān)活動資料。
3、積極參加各級各類論文評比。從科室職能出發(fā)，積極穩(wěn)妥地組織教師參加各級各類論文評比，發(fā)揮集體的智慧，提高參評論文的數(shù)量和質(zhì)量。
4、與相關(guān)出版單位聯(lián)絡(luò)，做好科研成果的傳播。
5、進一步落實教科研激勵機制，根據(jù)學(xué)?？冃Э己朔桨笇υ谡n題研究、論文發(fā)表、獲獎等方面取得實績的進行獎勵，另外要大力爭取上級專項獎勵。
四、資料建檔
1、制定獎勵制度，優(yōu)秀論文或案例推薦參加區(qū)、市級論文評比。
2、整理一年來的各類教科研研究過程性資料以及各級教師教科研成果（包括發(fā)表、獲獎、講座等），按類別進行細(xì)致歸類、整理，健全教科研資料的整合與管理。
五、日程安排：
三月份
1、制定本年度教科研工作計劃
2、指導(dǎo)各在研課題組制定學(xué)期研究計劃
四月份
申報市區(qū)級立項課題
五月份
承辦聯(lián)盟校市區(qū)級課題現(xiàn)場會
六月份
1、開展課題研討課。
2、各項課題的中期交流、檢查。
七月份
各項課題的學(xué)期末交流、檢查、材料歸檔
九月份：
1、制訂本學(xué)期教科研計劃，重申學(xué)校各級課題管理制度。
2、穩(wěn)定課題研究團隊，指導(dǎo)各課題組制定學(xué)期研究計劃。
十月份：
1、強化研究共同體，落實相關(guān)論文撰寫分工。
2、開展課題研討課。
十一月份：
1、各項課題的中期交流、檢查。
2、需要結(jié)題的課題組，在按計劃完成研究任務(wù)以后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫成果報告。課題結(jié)題報告的形式一般為：研究報告、科研論文以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?BR> 十二月份：
1、開展校本課程的教學(xué)成果現(xiàn)場展示、匯報。
2、課題論文的推薦發(fā)表。
3、上報市區(qū)級課題結(jié)題材料。
一月份：
1、各級課題的資料匯總與小結(jié)。
2、學(xué)校教科研工作小結(jié)。
小學(xué)教科研工作計劃(篇2)
一、指導(dǎo)思想
樹立教科研服務(wù)意識，以積極實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，落實好素質(zhì)教育，踐行好“篤學(xué)博識、德行天下”校訓(xùn)，以“求真務(wù)實、規(guī)范有序、科學(xué)發(fā)展、共建和諧”為主題，積極開展教科研工作。為學(xué)生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)成長和學(xué)校品位的提升提供服務(wù)，推動我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
根本目標(biāo)：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體目標(biāo)：
1、教育科研教師普及率達到60%以上。
2、形成各級別課題并存，內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。
3、教師教育教學(xué)論文公開發(fā)表3篇以上；市區(qū)評比一等獎3篇以上；區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎2人次以上力爭在市級獲獎。
4、中考九A考生40%；區(qū)前10名占40%；會考雙A95%；統(tǒng)考各科區(qū)第一。
5、學(xué)生學(xué)科競賽獲獎面占全區(qū)30%。
6、本學(xué)期邀請專家講座1—2次。
7、形成以部分教師為骨干的`研究型有較高素質(zhì)的教師隊伍。
8、剛畢業(yè)三年左右的教師，使其依次做到“教學(xué)常規(guī)入門”、“課堂教學(xué)過關(guān)”、“教學(xué)能力達標(biāo)”。
9、培養(yǎng)10名左右校骨干教師，論文發(fā)表率50%。
三、重點工作及具體措施
1、搞好課題研究與管理
課題研究是教科研工作的主要載體，是學(xué)校提升辦學(xué)品位和教師專業(yè)成長的重要渠道。目前學(xué)?，F(xiàn)有課題情況：
（1）市級課題《泉州市中小學(xué)生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭”的青少年心理成長調(diào)查及如何對其開展生命教育的探究》。
（2）區(qū)級課題“后進生的轉(zhuǎn)化”。
要加強學(xué)校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學(xué)校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。
對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題實驗方案；課題實驗過程中定期舉行專題研討活動；對課題進行階段性小結(jié)；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結(jié)，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。
措施：
一是加強指導(dǎo)，對初涉課題研究的教師做好指導(dǎo)工作，是他們明確課題的常規(guī)要求；
二是強化過程管理，注重研究資料的積累，做到每一個課題都落到實處；
三是注重調(diào)研反饋督促做好課題研究的階段性工作總結(jié)；
四是每月召開一次課題研究成員例會。
2、抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校教科研的首要任務(wù)，本學(xué)期，從學(xué)校實際出發(fā)，開展相關(guān)的教師培訓(xùn)活動，加強學(xué)校教學(xué)科研隊伍建設(shè)。
一是教師常規(guī)隊伍建設(shè)，舉辦教育教學(xué)基本知識講座，提高全體教師教學(xué)常規(guī)知識和基本技能。推進“青藍工程”，開展青年教師教育教學(xué)“過三關(guān)”活動。
二是加強教科研管理隊伍建設(shè)，教科室主任要加強學(xué)習(xí)，提高工作計劃管理和指導(dǎo)能力，同時加強教研組和備課組建設(shè)，提高教研組長和備課組長的組織管理能力。
三是請校外專家作報告，成立學(xué)校教科組，選擇各教研組中的教科研骨干參加，選送教師參加市級以上培訓(xùn)。
附：教科組名單
組長：
組員：
教科員：
在推行青年教師個人成長活動的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗，總結(jié)反思，拓展范圍，開展全體教師的個人成長規(guī)劃活動。具體將培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為：合格教師，教壇新秀，教學(xué)能手，教學(xué)帶頭人四個類別。圍繞總規(guī)劃，每學(xué)期又有具體目標(biāo)和措施。學(xué)期結(jié)束時學(xué)校根據(jù)教師自我發(fā)展目標(biāo)，進行針對性培養(yǎng)和考核。
3、加強備課組建設(shè)，促進新課程改革，向課堂要效率，向45分鐘要質(zhì)量。
備課組活動要求：有計劃，有活動記載，要定主題，定內(nèi)容，定人員，定時間，定地點。
附開課要求：
上公開課的教師選定采用自由申報和組長指定相結(jié)合。要求開公開課的教師有層次，要有優(yōu)秀教師的示范課，還要有青年教師的匯報課。要求公開課有主題，公開課后要做好評課活動，評課結(jié)果存檔。公開課活動要求本教研組全體成員都必須參加，并鼓勵跨學(xué)科聽課、交流。
附集體備課要求：
集體備課時要做到“五備”、“四定”、“五統(tǒng)一”?！拔鍌洹奔矗簜湔n標(biāo)（按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求做到深淺適當(dāng)）、備教材（鉆研教材是整個備課工作的基礎(chǔ)，只有把教材吃透，爛熟于心，才能為備好課提供一切必要條件。教師要熟悉教材全過程，根據(jù)教材的內(nèi)容，抓住重點，突破難點，彰顯考點）、備教法（認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理好教材和教授的關(guān)系，設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，要通過教具演示，使深奧的、復(fù)雜的變?yōu)橹庇^的教給學(xué)生；要做好板書設(shè)計，深入教材，理清脈絡(luò)，抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生易于理解，易于記憶；要按教學(xué)規(guī)律辦事，掌握授課的技能，講究有效教學(xué)技巧）、備學(xué)法（要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等實際情況，要關(guān)注學(xué)生的共性和個性，指導(dǎo)學(xué)生找到適合他們自己的學(xué)習(xí)的方式方法）、備輔導(dǎo)（針對不同學(xué)生的情況，備好輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容，輔導(dǎo)時做到分層分類，因材施教）；“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。圍繞本學(xué)科的特點，充分發(fā)揮集體智慧，促進全組教師的共同提高，實現(xiàn)全盤推進，整體滾動。集體備課形成的文本稿或電子稿件，交教務(wù)處備查，備案存檔，并要統(tǒng)一使用。
附上課模式：
導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法：
“教學(xué)有法，教無定法”。強調(diào)的是教學(xué)的靈與動，即教師通過深入的研究教材，了解學(xué)生，以教學(xué)有效性為目的，有針對性的開展的教學(xué)活動。教師絕不能以“教無定法”為借口，墨守陳規(guī)，不學(xué)習(xí)、借鑒好的教學(xué)方法，固守傳統(tǒng)的行為習(xí)慣。怎樣才能提高教學(xué)效率，讓學(xué)生樂學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合多所學(xué)校成功的做法，提出“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”。
導(dǎo)：是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、生存的引領(lǐng)、啟發(fā)、傳遞、設(shè)計、疏導(dǎo)和調(diào)控。教師可以根據(jù)不同學(xué)科的特點，同一學(xué)科不同章節(jié)的特點，同一節(jié)課不同的教學(xué)知識點，不同學(xué)生的性格特點，采取直接引領(lǐng)學(xué)生走向結(jié)論，也可以采用間接指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程。既允許教師通過教讀、范例等形式來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，更提倡通過教師的設(shè)計、疏導(dǎo)和調(diào)控，由學(xué)生自己探索、感悟來獲取和應(yīng)用知識和技能。
學(xué)：是指學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗去獨立地、自由地、自主地完成“導(dǎo)學(xué)提綱”上所設(shè)計的問題。學(xué)生通過自學(xué)掌握知識的基本概念和技能，提高生存能力，生活能力。對于學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的差錯，有小組內(nèi)的輪換修改，討論練習(xí)，和班級內(nèi)的交流練習(xí)，以及反饋練習(xí)來訂正。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求在任務(wù)性學(xué)習(xí)、目標(biāo)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這三個層次的反復(fù)訓(xùn)練中，以達到學(xué)習(xí)的最高層次，即創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。
練：指的是教師根據(jù)合作學(xué)習(xí)的需要，把全班同學(xué)分為若干個異質(zhì)合作小組，學(xué)生在小組內(nèi)，根據(jù)自學(xué)情況進行討論練習(xí)，在班級內(nèi)進行交流練習(xí)和反饋練習(xí)。練習(xí)的目的在于促進師生，生生之間的互動合作，構(gòu)建成縱橫交錯的多維立體的學(xué)習(xí)模式。改善學(xué)生學(xué)習(xí)時的壓抑的心理氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法，堅持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，分組、分層練習(xí)，分類輔導(dǎo)”為宗旨，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、反饋等形式，來獲取知識，形成能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此方法的引領(lǐng)下，從而促進學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、生存的需要。
實施“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”應(yīng)注意的問題：
1、認(rèn)真組建異質(zhì)合作小組。異質(zhì)合作小組是實施“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”的前提。教師根據(jù)學(xué)生的性別、成績、能力、愛好、特長、背景等特點的差異對全班分組，小組內(nèi)每個成員之間應(yīng)具有一定的互補性，按好中差三類成組，指定學(xué)習(xí)管理員，如管理數(shù)學(xué)學(xué)科的同學(xué)稱為數(shù)學(xué)管理員，每個小組以四至六人為宜特殊情況除外。
2、精心編寫導(dǎo)學(xué)提綱。導(dǎo)學(xué)提綱是教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的依據(jù)。導(dǎo)學(xué)提綱的好壞，直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計，內(nèi)容要充實，知識要全面，能體現(xiàn)三維目標(biāo)，能突出重點、難點和考點。
3、要求全體教師嚴(yán)格按學(xué)習(xí)流程施教。全體教師要相信這個學(xué)習(xí)流程的有效性，嚴(yán)格按學(xué)習(xí)流程施教，要堅信“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”能使學(xué)生更直接、更全面、更有效、更徹底的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、教師要非常重視反饋環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師要鼓勵學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提出自己的問題，并給與肯定的回答。時間控制在三分鐘左右。
四、加強對教育科研規(guī)章制度的管理。
為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學(xué)習(xí)例會制度、考核評估制度、獎勵方案。明確教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、辦公室職責(zé)和課題組職責(zé)。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認(rèn)真落實，使學(xué)校的教育科研工作，沿著正確的軌道深入發(fā)展，取得良好的效果。
五、加強教育科研的檔案資料的管理
教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗，教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，從某一角度講，決定了對檔案資料管理水平的高低。因此，我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學(xué)校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定，學(xué)校有專門的教育科研檔案資料管理負(fù)責(zé)人。每學(xué)期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等要規(guī)范。這也是加強學(xué)校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
活動安排：
3月份：
1、成立校課題組，召集核心成員會議（一）。
2、制定教科室計劃。
3、收繳各教研組工作計劃，發(fā)放記錄簿。
4、所有學(xué)科每周一次教研活動。
5、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。
6、教學(xué)設(shè)計比賽。
7、青年教師（35周歲以下，含35歲）專業(yè)知識考核。
8、推行“青藍工程”。
4月份：
1、青年教師（35周歲以下，含35歲）板書競賽。
2、召開課題主持人會議，準(zhǔn)備好課題的中期檢查。
3、所有學(xué)科每周一次教研活動。
4、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。
5、“青藍工程”實施情況階段總結(jié)。聽青年教師匯報課。
6、召集課題組核心成員會議（二）。
7、教育教學(xué)主題沙龍活動（一）
5月份：
1、繼續(xù)推行“青藍工程”。
2、教師教學(xué)大比武。
3、收繳、篩選教育教學(xué)論文，參加論文竟賽。
4、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。
5、所有學(xué)科每周一次教研活動
6、召集課題組核心成員會議（三）。
7、教育教學(xué)主題沙龍活動（二）
8、期中考試質(zhì)量分析。
6月份：
1、教師教育教學(xué)理論方法講座。
2、市、區(qū)課題階段匯報活動。
3、收繳教研組備課組各項資料。
4、結(jié)對子教師學(xué)習(xí)情況。
5、教育教學(xué)主題沙龍活動（三）。
6、所有學(xué)科每周一次教研活動。
7、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。
7月份：
1、課題組上交階段性總結(jié)，活動記錄。
2、各科全面考核教師工作情況。
3、統(tǒng)計本學(xué)期各科研成果。
4、完成工作總結(jié)，思考新學(xué)期工作思路。
5、期末考試質(zhì)量匯總、分析。
小學(xué)教科研工作計劃(篇3)
一、指導(dǎo)思想：
以縣局工作要點和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以讀書活動為促進力，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，堅持科研立校、科研強校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結(jié)合，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)實施“科研興?！?、“科研興教”戰(zhàn)略，不斷調(diào)動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻。學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；
2、加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加大對課題組活動的指導(dǎo)力度，做好新課題申報管理推進工作；組織課題組深入開展課題研究，研究解決教育教學(xué)的實際問題，提高教研工作針對性和實效性，積累并整理研究資料，總結(jié)研究成果；抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；
4、促進教師學(xué)科研究意識的增強和能力的提高，及時向教師傳遞各級論文評比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在、省級主流期刊發(fā)表，充分展示學(xué)校的教科研成果。
5、匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，促進教師教學(xué)教研能力的提升。
6、加強各學(xué)科建設(shè)，整合教學(xué)資源，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，形成促進學(xué)生個性發(fā)展的課程體系和教學(xué)體系的特色學(xué)校建設(shè)路子。
三、主要工作措施和要求：
（一）常規(guī)工作——保障教科研工作落到實處。
1、組織開展教研組、備課組活動；
2、組織開展各種類型課（教學(xué)研討課、骨干教師教學(xué)展示課、青年教師過關(guān)課）的聽評課工作；
3、教學(xué)大練兵活動；
4、每周領(lǐng)導(dǎo)推門聽課工作。
5、做好師培實訓(xùn)工作（包括德育聯(lián)盟等活動）；
6、做好教育教學(xué)成果的收集、匯總等相關(guān)工作；
（二）特色工作——三維一體，促進南小教科研和諧健康發(fā)展。
1、課題研究：教師專業(yè)成長的催化劑（一維）
（1）繼續(xù)深入省重點課題《基于過程哲學(xué)的小學(xué)民間故事課程開發(fā)研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設(shè)》，組織教師圍繞各個子課題申報相應(yīng)的微型課題，深入研究，及時將研究成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，不斷解決教學(xué)中的實際問題，有效的改進教學(xué)工作。
大力強化“科研興?！币庾R，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學(xué)實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學(xué)問題，有效地改進工作和教學(xué)，使課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，使課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。
（2）帶題研究，引導(dǎo)教師科研的意識與水平。教育科研是引導(dǎo)教師主動研究的過程，有效的教研是基于實踐的研究，本學(xué)期我們將引領(lǐng)教師進行帶題研究——期初提出教育教學(xué)中最需解決的問題，期中圍繞問題進行研究與資料收集，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：教師專業(yè)成長的助推器（二維）
⑴參加各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修主題活動，營造教研與培訓(xùn)相結(jié)合、網(wǎng)下與網(wǎng)上相結(jié)合、虛擬與真實相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式。
⑵依托網(wǎng)絡(luò)個人空間，鼓勵教師把與教學(xué)有關(guān)的如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文、外出學(xué)習(xí)心得體會、培訓(xùn)的感悟等通過空間或博客進行記錄與分享。
⑶實現(xiàn)資源共建共享。打破教室、教師、校園的界限，將老師們“單兵作戰(zhàn)”變?yōu)椤凹w攻關(guān)”，把培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，培養(yǎng)了教師團隊協(xié)作的精神，使學(xué)校真正成為一個教科研的實體。
3、讀書參訓(xùn)：教師專業(yè)成長的加油站（三維）
書籍是人類的朋友，閱讀是教師專業(yè)成長不可或缺的一部分，讓學(xué)校仍將深入開展師生閱讀活動，讓師生與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，本學(xué)期，教師自選書目閱讀，期末進行讀書心得交流（先分組交流，再推薦優(yōu)秀教師全校交流）并在此基礎(chǔ)上開展教師美文誦讀活動，學(xué)生方面將在教師的指導(dǎo)下分年級繼續(xù)開展班級主題閱讀活動，古詩文誦讀大賽、講故事大賽及課本劇表演賽等活動。通過閱讀，使知識得以豐富，思想得以洗禮，文化得以積淀。
小學(xué)教科研工作計劃(篇4)
本學(xué)期的教科研工作，根據(jù)學(xué)校對教科研工作的要求，為使教科研工作規(guī)范有序地進行，根據(jù)我校的實際情況，特制定本學(xué)期教科研工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)
1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進一步深化、推進課程改革實驗。認(rèn)真組織好暑期各科教師研修培訓(xùn)。扎實抓好新課程實驗的教學(xué)教研工作。切實加強新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十分鐘教學(xué)效益。推進評價改革，探索導(dǎo)向機制。
2、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。
3、鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每雙周五下午后兩節(jié)課定時開展教研活動，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂四十分鐘的教學(xué)效益。
4、加強課題研究工作，做好縣級立項課題《農(nóng)村初級中學(xué)實施有效教學(xué)的策略與實踐》的結(jié)題檔案整理建檔工作，完成申報送審工作。繼續(xù)開展市級立項課題《農(nóng)村初級中學(xué)有效教學(xué)模式研究》的研究工作，本學(xué)期搞兩次有一定影響的大型研究活動。同時做好研究檔案的建檔籌劃工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，爭取更多的論文獲獎。
5、加強校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機會，本學(xué)年內(nèi)我校將爭取邀請縣教研室的教研員和專家指導(dǎo)工作兩次以上，學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建有效課堂，營造書香校園”，強調(diào)教師每年必須讀好一本教育名著，加強督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
6、認(rèn)真組織開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，并組織好教學(xué)競賽活動和說課、評課活動，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點
本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”。
1、發(fā)揮好教研組長和課題組長的橋梁紐帶作用
充分發(fā)揮教研（課題）組長的橋梁紐帶作用，促進學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。經(jīng)常匯報教研組教科研開展情況，對一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點問題，聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。
2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實教研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自身的實際情況，本學(xué)年將開展“以人為本教育教學(xué)管理”和“構(gòu)建有效課堂，營造書香校園”的實驗研究工作。并將大閱讀教學(xué)確定為一個專題開展教學(xué)研究。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。
4、規(guī)范課題研究，做好課題的研究工作
（1）建立課題組例會制度。
重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學(xué)期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向；三是對本學(xué)期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。
（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。在學(xué)校對教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教務(wù)處主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強管理。本學(xué)期將進一步明確管理職責(zé)，落實管理責(zé)任。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。
5、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的窗口示范作用
充實學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，積極鼓勵和組織教師撰寫和上傳教育教學(xué)經(jīng)驗論文或案例，對教師的論文和案例要把好質(zhì)量關(guān)，積極幫助教師進行修改和補充完善。組織好優(yōu)秀論文及案例的評選及送審工作。
加強學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，使其成為我校教師教研的好幫手，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟教研板塊，推動我校教學(xué)研究工作的深入開展。
小學(xué)教科研工作計劃(篇5)
本學(xué)期教科研工作緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)展開，努力提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。積極走“教研與科研有效整合”、“研訓(xùn)一體化”的教科研道路，增強實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住新一輪課題研究的契機，全面實施素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校教育質(zhì)量。
一、強化管理健全和完善教科研制度
作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校沒有設(shè)立獨立的教研科室，但我們有效地整合了學(xué)校的教研、科研、德研等各部門力量，設(shè)立了一個研訓(xùn)部門，同時具有教研和師訓(xùn)的職能，使學(xué)校的教育教科研及教師培訓(xùn)工作有了針對性和有效性。工作要充分地貼近教師、學(xué)校的課改實際，有效地提高廣大學(xué)科教師實施課改的能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增添后勁。
研訓(xùn)部門將借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，修訂《教科研常規(guī)管理條例》等制度。提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，使我校的辦學(xué)水平跨上一個新的臺階。
二、加強學(xué)習(xí)切實提升理論素養(yǎng)
教師教育專業(yè)化水平的提升是一個綜合發(fā)展的過程，離不開教育理論學(xué)習(xí)。為了更好地通過教研、科研、讀書活動促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，這學(xué)期我們將組織好老師用好《太倉市中小學(xué)教師研修手冊》。主要開展以下幾項學(xué)習(xí)活動：
1．結(jié)合新教育實驗，繼續(xù)開展好營造書香校園，讀書伴我行活動。本學(xué)期，學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園，開放學(xué)校閱覽室，添置教師必讀書籍，以滿足教師所需。學(xué)校將開展相關(guān)讀書活動，交流讀書心得。同時，結(jié)合各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，相機開展形式多樣的讀書活動。
2．隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的得與失，深入討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實施水平。本學(xué)期將有選擇性和針對性地引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并能運用到平時的教育教學(xué)實踐中去。
3．充分發(fā)揮教研組長、年級組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍活動，不斷提高自身的教學(xué)實踐與反思能力。
三、強化培訓(xùn)努力提高科研素質(zhì)
教師教育專業(yè)化水平的提升也離不開培訓(xùn)的基礎(chǔ)作用。在培訓(xùn)實踐中，我們認(rèn)識到，對教師教育專業(yè)化的歷程進行提煉，采用“研訓(xùn)一體”的教師教育模式的有效性，可以推動廣大教師將理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉和教育教學(xué)研究活動有機結(jié)合，實現(xiàn)教師專業(yè)化的最佳發(fā)展。當(dāng)然高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過有組織、有計劃、有針對性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只有這樣的校本培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。
1．積極鼓勵教師在實踐與反思的自我內(nèi)化中促進自身專業(yè)發(fā)展。
2．認(rèn)真組織教師參加各級各項培訓(xùn)活動。做到學(xué)以致用，及時對課改實施工作進行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。
3．加強教研組、年級組間協(xié)作、互動研究，鼓勵每一位老師跨年級、跨學(xué)科與骨干教師、專家一起合作備課、上課、聽課、評課，開放課堂，大膽實踐，增強研究的互動性。
4．繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、示范課，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改的深入發(fā)展。
5．加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，積極準(zhǔn)備，有計劃、有目的地分期進行信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高教師的信息技術(shù)運用水平。能充分運用現(xiàn)代教育媒體研究教育現(xiàn)象，高效地服務(wù)教育教學(xué)研究。
6．繼續(xù)加強對青年教師的培訓(xùn)。一方面組織開展教師基本力評比活動，另一方面給他們聘請名師，多提供他們外出學(xué)習(xí)的機會，提供錘煉的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師。
四、優(yōu)化方式逐步完善過程管理
教師教育專業(yè)化水平的提升更離不開教育教學(xué)實踐鍛煉對教學(xué)經(jīng)驗的積累，離不開參與教育教學(xué)研究過程對實踐經(jīng)驗的升華和對理論素養(yǎng)的提升。因此，在課題的研究和過程管理方面我們將做到：
1．課題研究日?；?，日常工作研究化。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機，積極參與課題研究，關(guān)注平時的教育教學(xué)實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。每一位課題組成員結(jié)合各自學(xué)科，認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計課堂學(xué)習(xí)活動。
2．繼續(xù)加強蘇州市《構(gòu)建閱讀活動載體，營造農(nóng)村小學(xué)書香校園》和《解放英語課堂時空，培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力》的研究，加強過程管理，以推動我校教育科研的發(fā)展注重過程研究，能將實施情況及時進行定格分析，反思實施效果，提出更有效的策略，提高課題研究的實效性。能將日常教育教學(xué)中貼近學(xué)生的、最能反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的現(xiàn)象描述出來，進行理性分析，促使教師專業(yè)發(fā)展。
3．課題研究特色化。上學(xué)期初我校申報了兩個具有校本和地方特色的太倉市級課題《以龍獅文化為載體，加強隊員素質(zhì)培養(yǎng)的實踐與研究》和《農(nóng)村小學(xué)外來民工子女良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實踐》都已立項，其中《以龍獅文化為載體，加強隊員素質(zhì)培養(yǎng)的實踐與研究》已被列為太倉市重點課題。本學(xué)期，我們將通過多形式多渠道，組織全體教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程論知識、課程理論，發(fā)動全體教師根據(jù)學(xué)校、地區(qū)的各種條件、各種資源，積極參與研究和實施這兩個富有個性化的校本課題，通過研究逐步開展、形成校本課程。
4．各課題組負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)?！敖炭蒲泄芾碇贫取?，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教科研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實效性、科學(xué)性。
5．加強對課題研究經(jīng)驗的積累和反思,引領(lǐng)老師們在反思中提升科研素養(yǎng)。
五、組織宣傳大力推廣科研成果
1．積極維護學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，及時發(fā)布我校的科研信息到學(xué)校網(wǎng)站及太倉市的教科研網(wǎng)站，加強交流，推廣自己的研究成果。同時本學(xué)期將開辟學(xué)校電子教育文摘，一方面是為教師提供閱讀和學(xué)習(xí)的機會，另一方面也是為我校的教科研成果搭建推介平臺，切實做好宣傳與推廣工作。
2．本學(xué)期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
3．完善教科研獎勵、評價制度，推進教科研規(guī)范化管理。
六、每月工作安排
九月份：
1．制訂教科研工作計劃；
2．課題組工作計劃；
3．進行師徒結(jié)對活動；
4．制定個人成長計劃；
5.各級各類教科研論文比賽與投稿：
省市綜合實踐課程實施研究論文評比活動（太倉評比）；
6．08年上半年教師教育論文統(tǒng)計；
7．蘇州市規(guī)劃課題《構(gòu)建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學(xué)書香校園》課題組活動：奧運瞬間感動、推廣普通話征文征文比賽、我愛讀書活動；
8．教師、學(xué)生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。
十月份：
1．骨干教師展示課；
2．教育隨想交流活動；
3．各級各類教科研論文比賽與投稿；
蘇州市信息技術(shù)教學(xué)論文評比活動、太倉市中小學(xué)體育論文評比；
4．蘇州市規(guī)劃課題《構(gòu)建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學(xué)書香校園》課題組活動：重陽尊老活動、我是新隊員活動、理想課堂在身邊；
5．蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學(xué)生的口語》課題組活動：三年級英語書寫競賽；
6．教師、學(xué)生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。
十一月份：
1.骨干教師展示課；
2.教育隨想交流活動；
3.各級各類教科研論文比賽與投稿；
4.蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學(xué)生的口語》課題組活動：四年級詞匯競賽、五年級課本劇比賽；
5.蘇州市規(guī)劃課題《構(gòu)建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學(xué)書香校園》課題組活動：珍愛生命，節(jié)約能源，構(gòu)建和諧家園；
6.教師、學(xué)生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。
十二月份：
1.課題研究論文交流會；
2.教育隨想交流活動；
3.個人成長交流活動；
4.各級各類教科研論文比賽與投稿；
5.蘇州市規(guī)劃課題《解放英語課堂時空培養(yǎng)小學(xué)生的口語》課題組活動：六年級語法、閱讀競賽；
6.蘇州市規(guī)劃課題《構(gòu)建閱讀活動載體營造農(nóng)村小學(xué)書香校園》課題組活動：“毛蟲文學(xué)社”展示評選校級書香班級、書香家庭、優(yōu)秀隨筆班級；
7.教師、學(xué)生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿。
一月份：
1.教科研論文征集與投稿；
2.太倉市級課題開題；
3.太倉市閱讀之星、書香班級評比；
4.教育隨想交流活動；
5.教師、學(xué)生讀書筆記和教育隨筆上傳與投稿；
6.做好教科研總結(jié)工作。
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