最新六年級美術教學計劃指導思想免費(3篇)

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    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    六年級美術教學計劃指導思想篇一
    為進一步加強專業(yè)教學管理,擴大美術學校知名度,提高學校教育教學水平,根據(jù)學校的長遠規(guī)劃與發(fā)展,特制定該考核方案:每位教師考核總分為100分,其中:
    1教學成績50分,
    2教學秩序檢查10分,
    3學生課堂評議20分,
    4示范畫質(zhì)量10分,
    5聽課備課10分,每學期末將根據(jù)各項成績算出個人所得系數(shù),并根據(jù)系數(shù)計算出績效工資。
    該考核的詳細方案進一步研究制定。
    1調(diào)整各高三班級教師,精選優(yōu)秀教師加強高三專業(yè)輔導,無論從教學質(zhì)量還是數(shù)量,明年高考都要有較大的突破,具體方法采用個人報名和學校選拔的形式。
    2調(diào)整高二各班美術教師,由高二學生從剩余的美術教師中選拔6名教師,再有教師抽簽選班的形式確定各班的教師。剩余教師將用于高一專業(yè)教學和其他學科教學。
    3選派部分校領導和優(yōu)秀教師外出到美術辦學名校參觀、考察、學習。時間最好安排在9月中下旬,參觀的學校有省內(nèi)美術名校。比如:臨沂七中、濰坊七中、煙臺一中、煙臺育英中學等。
    4開好三次高三美術教師協(xié)調(diào)會,研究制定具體的學習方案,確保高三學習任務圓滿完成。
    5繼續(xù)堅持美術教師專業(yè)集體訓練,不斷提高教師的業(yè)務能力。本學期將舉辦2—3次共計20—30課時。
    6提高畫室、教具室管理水平,專人專管。
    7進一步加大美術教學設施投入,改善美術教師的辦公條件和環(huán)境。
    8作好高二學生室外風景寫生計劃,制定一系列的寫生實施方案,確保寫生任務順利完成。
    六年級美術教學計劃指導思想篇二
    本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    (一)總目標
    學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的。方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    (二)各學習領域目標
    1、造型表現(xiàn)學習領域
    初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2、設計應用學習領域
    學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
    3、欣賞評述學習領域
    觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    4、綜合探索學習領域
    造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    (一)教學重點
    1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
    用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
    (二)教學難點
    1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
    3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
    5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
    2、多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特*獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
    3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
    4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
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    六年級美術教學計劃指導思想篇三
    本年級學生六(1)有23人,六(2)25人,對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    (一)總目標 :學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    (二)各學習領域目標 :
    1、造型表現(xiàn)學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2、設計應用學習領域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
    3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    4、綜合探索學習領域造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    (一)教學重點:
    1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2、 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
    (二)教學難點:
    1、 利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2、 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
    3、 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4、 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
    5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
    2、多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
    3、 采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
    4、 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
    周次課題 課時 備注
    第1周 難忘的藝術形象 1 課時 第1周 多彩的郊外風光 1 課時
    第2-3周 亮麗的城市景觀 4 課時
    第4-5周 有趣的形象(1)(2) 4 課時
    第6周 標志的應用 2 課時
    第7周 文字的聯(lián)想 2 課時
    第8-9周 吉祥物 4 課時
    第10周 星火燎原 1 課時
    第10-11周 簡練的結構素描 3 課時
    第12-13周 多樣的立體造型 3 課時
    第13-15周 電腦繪畫1,2 4 課時
    第15-16周 和平小使者 3 課時