似乎隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我們與范文的聯(lián)系越來越密切，在寫之前我們可以借鑒一下范文。一篇好的范文可以讓我們更快找到寫作靈感，我們可以借鑒哪些優(yōu)秀的范文呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“年度事跡材料匯編”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
年度事跡材料匯編 篇1
火那么壯大，水卻熄滅了他，水那么壯大，土卻掩埋了他。土那么壯大，風(fēng)卻吹散了它，風(fēng)那么強(qiáng)大，山卻阻擋了他。山那么壯大，人卻鏟除了它。人那么壯大，權(quán)利，生死，金錢卻動(dòng)搖了它，蒙蔽了它，殺害了它!權(quán)力，生死，金錢那么強(qiáng)大，時(shí)間卻消磨了它，時(shí)間最壯大嗎?不是心，是一顆道德之心，道德若充滿了心中，他便無邊無涯。道德使我們的心中不再是空洞無物，而是充滿了魅力。有道德的人，渾身散發(fā)著的都是魅力。
對(duì)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)中那些為了本班的同學(xué)不停的歡呼，不停的吶喊，不停地加油，這種現(xiàn)象相信很多人都屢見不鮮，但是在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩，這是一種怎樣的風(fēng)尚。這是道德的風(fēng)尚，到得到我理解為知道得知美好的德行，顧名思義，道德就是我們大家都應(yīng)該知道，心里面都應(yīng)該理解，并且希望做到的美好德行是問為自己喝彩，更不忘為他人喝彩，是否能被評(píng)為一種美好的德行呢?答案顯而易見，道德自在我們每個(gè)人的心中。
憑欄憶古人，孔子傳道授業(yè)解惑，教會(huì)世人尊重，教會(huì)世人學(xué)會(huì)善良，這是他的道德。陶淵明他厭倦了官場(chǎng)的勾心斗角，厭倦了爾虞我詐，厭倦了欺瞞狡詐，他用自然清靜洗滌世俗的污穢，他用甜美的篇章捍衛(wèi)道德的防線，這是他們的道德，我們欽佩他，仰慕他，他是我們心中的道德榜樣。
仰首看今朝，霍金，身體上的摧殘，并不能使它的心靈有所殘缺，他用自己頑強(qiáng)的毅力和不斷的拼搏告訴著我們道德的真諦，幫助他人是道德，全心奉獻(xiàn)也是道德，這些都是道德的真實(shí)體現(xiàn)。
在日常的生活中，道德的風(fēng)尚無處不在，與我們?nèi)缬半S形。當(dāng)你身邊的同學(xué)遇到困難時(shí)，你肯定會(huì)隨時(shí)伸出援手。你肯定也不會(huì)隨手亂丟垃圾，因?yàn)槟阈闹杏兄鴮儆谀阕约旱牡赖聹?zhǔn)則。
康德曾經(jīng)說過：“世界上有兩樣?xùn)|西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?！钡赖率俏覀?nèi)粘Ｐ袨榈囊?guī)范，指引著我們做善良的人，做一個(gè)有良知的人，只有內(nèi)心道德高尚的人，才值得被尊崇。我希望我們每一個(gè)人都能夠?qū)⒌赖露之嬙谛闹?。只有我們每個(gè)人心存道德，將道德之風(fēng)吹到每一個(gè)角落，讓它滋潤(rùn)著人們的心靈。這樣我們才能夠使我們生活的環(huán)境更加的和諧。我們的社會(huì)更加美好。充滿道德的社會(huì)一定是和諧的，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福美滿的笑容。我希望我們可以將道德永遠(yuǎn)的傳承下去。
年度事跡材料匯編 篇2
_年“神五”發(fā)射前，劉伯明被選入備選梯隊(duì)。但在選擇第一梯隊(duì)航天員時(shí)發(fā)生了兩件事，讓劉伯明與“神五”的第一梯隊(duì)擦肩而過。
劉伯明的父親劉志生生前接受媒體采訪時(shí)曾經(jīng)介紹，_年，國(guó)家為“神五”發(fā)射在幾百名中一線飛行員中分兩批挑選了14名航天員，其中第一批6名中就有劉伯明，并且在隨后的各項(xiàng)訓(xùn)練中都表現(xiàn)得非常好。
就在劉伯明準(zhǔn)備把最好的狀態(tài)以保持到最后選擇階段時(shí)，一次打籃球，劉伯明竟然把腳扭傷。等剛把傷養(yǎng)好，更大的不幸降臨了，在依安老家，劉伯明不到60歲的母親突發(fā)心臟病突去世。
劉伯明沒有被這些意外打倒，反而更加勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練。
_年9月25日，“神七”升空，劉伯明第一次隨飛船進(jìn)入太空，并與隊(duì)友景海鵬配合，幫助翟志剛完成中國(guó)航天首次太空漫步。
“神舟十二即將發(fā)射了，我們?cè)诩依镆埠荜P(guān)注。最近一段時(shí)間已經(jīng)聯(lián)系不上二哥，估計(jì)又是在封閉性訓(xùn)練，以前也是如此。”劉伯忠說，家人都很牽掛他，都會(huì)默默祝福他。
作為長(zhǎng)兄的劉伯真，也是一直記掛著弟弟劉伯明這次飛行任務(wù)?！半m然平時(shí)隔段時(shí)間我們兄弟兩人就會(huì)通電話聊家常，但是自從知道神舟十二即將發(fā)射，我怕打擾他訓(xùn)練，就沒有打電話了?！眲⒉嬲f，明天上午他會(huì)準(zhǔn)時(shí)觀看電視直播，祝福弟弟為國(guó)爭(zhēng)光，平安歸來。
年度事跡材料匯編 篇3
張遠(yuǎn)航老師是我校信息計(jì)術(shù)教研組組長(zhǎng)、饒平縣第xx屆中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持鄧小平教育理論，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，言行時(shí)刻與黨中央保持高度一致，平時(shí)以身作則，嚴(yán)以律己，做到吃苦在前享受在后，工作幾乎不請(qǐng)假。在工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)協(xié)助各部門工作，大力協(xié)助學(xué)校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革，促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師，他始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
張遠(yuǎn)航老師在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的政治思想覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心。僅本學(xué)年度，就取得以下突出成績(jī)：
1、20xx年5月，教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》由市送省參評(píng)。
2、20xx年3月，《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
3、20xx年12月，課件“多媒體計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)”獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
4、20xx年10月，論文《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》（省級(jí)刊物）發(fā)表。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，張遠(yuǎn)航老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)特定的情境(任務(wù))開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。其新的教學(xué)模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念，摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下，張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，社區(qū)型的開放教師；引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體；使媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)的工具；教學(xué)過程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的意義建構(gòu)過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，使多種目標(biāo)統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)效益性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的原則，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開發(fā)；在教學(xué)媒體的使用上，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生操作媒體，使媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具；教學(xué)進(jìn)程以探究和創(chuàng)造為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。例如：以介紹僑中學(xué)生一天在學(xué)學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容VCD《走進(jìn)僑中》，就是高二級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品，在學(xué)校閉路電視系統(tǒng)中播放后，得到全校師生的好評(píng)。
張遠(yuǎn)航老師是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強(qiáng)的一位教師?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段，其特點(diǎn)也是其內(nèi)涵主要包括兩方面，一是現(xiàn)代信息技術(shù)，即聲像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的融合；二是以教學(xué)設(shè)計(jì)為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法論應(yīng)用于教育?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，張老師對(duì)這兩方面的較為重視，切實(shí)落實(shí)。許多課不只是應(yīng)用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計(jì)算機(jī)，以取得更好的效果。計(jì)算機(jī)不只用于演示，而努力發(fā)揮人機(jī)交互的獨(dú)特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，教學(xué)設(shè)計(jì)為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)，在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)和方法，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)多媒體課件和教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》，就充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)成功例子。
年度事跡材料匯編 篇4
葉嘉瑩生于北京的一個(gè)書香世家，1945年畢業(yè)于輔仁大學(xué)國(guó)文系，曾任臺(tái)灣大學(xué)教授、美國(guó)哈佛大學(xué)、密歇根州立大學(xué)及哥倫比亞大學(xué)客座教授、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，并受聘于中國(guó)多所大學(xué)客座教授及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所名譽(yù)研究員。
2012年6月被聘任為中央文史研究館館員，2015年10月18日，阿爾伯塔大學(xué)授予葉嘉瑩榮譽(yù)博士學(xué)位，成為該校文學(xué)榮譽(yù)博士，2016年3月21日，華人盛典組委會(huì)公布葉嘉瑩獲得2015-2016年度“影響世界華人大獎(jiǎng)”終身成就獎(jiǎng)，2018年4月，入選改革開放40周年最具影響力的外國(guó)專家名單，榮獲2018年度最美教師稱號(hào)，2018年12月，入選感動(dòng)中國(guó)2018年度人物候選人，2019年9月，獲南開大學(xué)教育教學(xué)終身成就獎(jiǎng)。
這滿目的榮譽(yù)和成就，象征著的是葉嘉瑩一次又一次的成功與成長(zhǎng)，然而這成長(zhǎng)的背后，并非一帆風(fēng)順，而是荊棘滿叢，充滿痛苦的，每次生活剛開始出現(xiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光，立馬又是一陣狂風(fēng)暴雨，把所有的希望都一掃而空。
1924年，葉嘉瑩出生在一格充滿詩(shī)書氣息的大家庭里，給一個(gè)家?guī)砹藷o盡的歡樂，尤其是她的伯父，伯父因?yàn)橥词Я伺畠?，葉嘉瑩的到來給他帶了新的生活氣息，所以從小就把葉嘉瑩當(dāng)作親生女兒看待。
葉家是葉赫那拉的后代，和納蘭性德、席慕蓉同宗，或許從根源上就和詩(shī)書有著難以割斷的淵源，葉家不僅是名門，還是舊學(xué)底子深厚的詩(shī)書世家。
從葉嘉瑩的外曾祖母開始，個(gè)個(gè)都是詩(shī)詞愛好者，外曾祖母的晚年還以自己的“仲山”名號(hào)自刻了一本詩(shī)集，集名《仲山氏吟草》，知書達(dá)理的父親母親，吟誦成性的伯父，還有善良質(zhì)樸的姨母，連伯母都拿著《唐詩(shī)三百首》用心教她。在這些人的環(huán)繞中快樂成長(zhǎng)的葉嘉瑩，一出生，就被詩(shī)情浸染不停。
在眾多優(yōu)秀的人的精心培養(yǎng)下，在充滿詩(shī)情畫意的大庭院里成長(zhǎng)，葉嘉瑩的童年可謂是過得充實(shí)又美滿，因?yàn)閺男〖依锶司团囵B(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣，所以葉嘉瑩對(duì)詩(shī)書的愛從小就被建立起來了，家人都喜歡詩(shī)歌，葉嘉瑩在這種美好的氣氛下成長(zhǎng)，漸漸地，詩(shī)發(fā)出來的光也照進(jìn)了葉嘉瑩的心。
因?yàn)槟暧?，?duì)很多人和事沒有深刻的體會(huì)，所以葉嘉瑩的詩(shī)是從她家的大庭院中的景物中得來的，她家的大門正上方懸掛著一塊黑底金子的匾額，寫著“進(jìn)士第”三個(gè)大字，由此可見，葉家是一個(gè)家底深厚的大戶人家，既是大戶人家，又是書香世家，庭院里的美自然能夠充斥葉嘉瑩的整個(gè)童年了。
等到葉嘉瑩從家庭教育中脫離出來，進(jìn)入了正式教育時(shí)，她已經(jīng)是一個(gè)滿腹詩(shī)書的大才女了，在中學(xué)的學(xué)校了也是人群中的焦點(diǎn)，成績(jī)也是名列前茅，屬于學(xué)霸級(jí)人物，高中結(jié)束后，她以優(yōu)異的成績(jī)考入了鋪仁大學(xué)國(guó)文系，從此一生便和國(guó)文成為了一體。
年度事跡材料匯編 篇5
姓名張富洋
性別女
所屬地區(qū)朔州山陰縣
簡(jiǎn)介在老師心目中她是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她有強(qiáng)烈的求知欲望，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，她勇于提問，善于質(zhì)疑，反應(yīng)敏捷，思路清晰對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有自己獨(dú)到的見解，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，得到各科老師的高度好評(píng)。張富洋有強(qiáng)烈的責(zé)任感，強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，凡事以集體利益為重，甘于付出，深得老師同學(xué)的信任。
孝心故事
張富洋,女,11歲,在山西省大同市左云縣馬道頭中心學(xué)校讀五年級(jí)。她性格開朗，品學(xué)兼優(yōu)，誠(chéng)實(shí)守信，勤儉節(jié)約，用自己的言行詮釋了什么是最美孝心少年，用自己的行動(dòng)踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德，受到老師、同學(xué)以及認(rèn)識(shí)她的人的喜愛。
一、努力上進(jìn)，勤學(xué)善思
在老師心目中她是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她有強(qiáng)烈的求知欲望，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，她勇于提問，善于質(zhì)疑，反應(yīng)敏捷，思路清晰對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有自己獨(dú)到的見解，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，得到各科老師的高度好評(píng)。張富洋有強(qiáng)烈的責(zé)任感，強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，凡事以集體利益為重，甘于付出，深得老師同學(xué)的信任。
二、心地善良，尊老愛幼
她樂于助人，尊敬師長(zhǎng)，文明有禮，老師都夸她是個(gè)懂禮貌的好孩子。平時(shí)不論在哪里，見了任何一位老師，即使是不教她的，她見到都會(huì)熱情地問好，她甜甜的聲音，漂亮的大眼睛，自信陽(yáng)光的笑臉，總會(huì)給人帶來無限快樂。在班里張富洋是被大家公認(rèn)的熱心人，她在班里和同學(xué)相處的十分融洽。她總是主動(dòng)幫助同學(xué)，不管誰(shuí)有困難，她都會(huì)伸出熱情之手：同學(xué)的手套丟了，她寧愿自己挨凍，也把手套借給同學(xué)，同學(xué)的橡皮臟了，她會(huì)悄悄地幫著洗干凈，再悄悄放回去。同學(xué)在值日擦玻璃的時(shí)候，不小心受傷了，她不僅把這名同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，還回來幫那位同學(xué)干完值日，事后因此受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，她只是一笑了之。
在家長(zhǎng)的心目中，她懂事孝順，尊老愛幼，乖巧可愛。特別是xx年8月，突如其來的災(zāi)難降臨到張富洋家中，她的父親不幸患了腦瘤，在北京301醫(yī)院做了手術(shù)，手術(shù)不成功，留下嚴(yán)重的后遺癥，現(xiàn)在她的父親行走不便，身體麻木，吞咽困難，口齒不清，右眼失明，生活不能自理，這更促就了張富洋的成長(zhǎng)、懂事，她一看到爸爸那難受的樣子，就看在眼里，疼在心里，眼淚禁不住地往下流。二年來，她經(jīng)常為父親按摩、喂飯、洗腳，絲毫沒有厭煩的情緒。張富洋疼了爸爸再疼媽媽，她看到媽媽男一半女一半，整個(gè)家庭里里外外都得媽媽扛，累得媽媽腰酸背痛，由于過度勞累，46歲的媽媽滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，看起來比實(shí)際年齡大了十來歲，她更感到心酸。她小小年紀(jì)就堅(jiān)持自己的事情自己做，經(jīng)常幫媽媽洗鍋刷碗、拖地、洗衣服，成了媽媽的小幫手。她覺得正是這些家務(wù)讓她學(xué)會(huì)了如何動(dòng)手動(dòng)腦。
三、多才多藝，全面發(fā)展
她多才多藝，愛好廣泛，從小就學(xué)習(xí)舞蹈、電子琴、唱歌、書法，并熱愛各種體育運(yùn)動(dòng)。通過參與文體活動(dòng)，鍛煉了她的身心，磨煉了她的意志，陶冶了她的情操，她也在活動(dòng)中收獲了友誼。在學(xué)校，她是藝術(shù)骨干，只要有什么活動(dòng)，就一定有她的存在。此外她還喜歡看書，不論是文學(xué)歷史類還是科學(xué)自然類，她通過讀書開闊了視野，培養(yǎng)了樂觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。她還喜歡把自己讀過的書和最喜歡的故事講給家長(zhǎng)和同學(xué)聽，不僅開闊了同學(xué)們的眼界，還增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
總之，張富洋同學(xué)活潑開朗、自信、陽(yáng)光、愛好廣泛、樂于助人，成績(jī)優(yōu)異，曾多次被評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀干部她用她自己的努力和實(shí)力贏來了老師和同學(xué)的欣賞，獲得了大家的好評(píng)。
年度事跡材料匯編 篇6
不久后，丈夫離世，她精神上的石頭隨之瓦解。女兒畢業(yè)、結(jié)婚，她肩上的重?fù)?dān)也隨之減輕。當(dāng)時(shí)她想：“我一輩子辛勤勞苦，到晚年，我的兩個(gè)女兒都出嫁了，我想我將來可以樂享余年?！?BR> 1976年，命運(yùn)給了52歲的葉嘉瑩又一次沉重的打擊。當(dāng)年那個(gè)與她相依為命在患難中成長(zhǎng)的大女兒，在外出旅游時(shí)出了車禍，與女婿同時(shí)罹難。料理完女兒、女婿的后事，她閉門不出，日日哭泣，寫了10首哭女詩(shī)，每一句都是對(duì)女兒最透徹的思念。
“平生幾度有顏開，風(fēng)雨逼人一世來”，“痛哭吾兒躬自悼，一生勞瘁竟何為”，她嘆命運(yùn)不公，反思勞瘁一生的意義。年逾半百，痛失愛女，葉嘉瑩悲痛欲絕。但是經(jīng)此一難，葉嘉瑩突然悟到，“把一切建在小家、小我之上，不是一個(gè)終極的追求和理想?！?BR> 1978年，聽聞中國(guó)恢復(fù)高考，她請(qǐng)?jiān)富貒?guó)教書。她要讓自己從“小我”的家中走出來，要把“余熱都交給國(guó)家，交付給詩(shī)詞”，要把“古代詩(shī)人的心魂、理想傳達(dá)給下一代”。
她曾在信中寫道，自己一生“很多事情沒有選擇的余地”，而這次是她唯一一次主動(dòng)地爭(zhēng)取。1979年春，國(guó)家同意了葉嘉瑩的申請(qǐng)，最終受邀去南開大學(xué)任教。于是，葉嘉瑩在南開大學(xué)開始了三十余年的教書報(bào)國(guó)路。
每次上講臺(tái)，葉嘉瑩一站就是兩三個(gè)小時(shí)，期間也很少喝水。雖然因?yàn)槠つw過敏，葉嘉瑩的手常會(huì)因接觸太多粉筆而皮膚開裂，但是仍常常在黑板上大段板書。
因此，她的課程在南開非常受歡迎，不僅中文系，外系外校甚至外地的學(xué)生都來聽講，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，甚至有學(xué)生為此偽造聽課證。在此期間，葉嘉瑩應(yīng)邀到國(guó)內(nèi)的幾十所大學(xué)講學(xué)，以及輾轉(zhuǎn)國(guó)際多所大學(xué)講學(xué)，她將傳承古典文化作為自己的責(zé)任。
除了教課，葉嘉瑩在南開大學(xué)創(chuàng)辦了“中華古典文化研究所”，以老師顧隨的名義設(shè)立“駝庵”獎(jiǎng)學(xué)金。她在晚年賣掉京津兩處房產(chǎn)，又將自己的稿費(fèi)、版稅收入悉數(shù)捐出，累計(jì)捐贈(zèng)3568萬元，在南開大學(xué)設(shè)立了“迦陵基金”，用以支持研究古典詩(shī)詞文化。
將全部財(cái)產(chǎn)捐獻(xiàn)，在她看來，不過是實(shí)現(xiàn)了她“書生報(bào)國(guó)成何計(jì)，難忘詩(shī)騷李杜魂”的一點(diǎn)愿望。莊子說：“樸素而天下莫能與之爭(zhēng)美?！痹綐闼貑渭兊娜耍接袃?nèi)在的芳香，不懼歲月，優(yōu)雅老去。
年度事跡材料匯編 篇7
葉嘉瑩1923年生于北京察院胡同，1948年跟隨身為國(guó)民黨軍官的丈夫遷往臺(tái)灣。最初她任教于臺(tái)灣彰化女中，之后受臺(tái)靜農(nóng)先生賞識(shí)，1954年至1969年先后被聘于臺(tái)灣大學(xué)、淡江大學(xué)、輔仁大學(xué)中國(guó)文學(xué)系。1969年，葉嘉瑩又受邀前往加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)任教。2013年她回到祖國(guó)定居，并受邀在天津南開大學(xué)中華古典文化研究所任教。
“卅年離家?guī)兹f里，思鄉(xiāng)情在無時(shí)已;一朝天外賦歸來，眼流涕淚心狂喜。”這是1974年，葉先生申請(qǐng)回國(guó)探親，寫下洋洋灑灑近2000字的《祖國(guó)行長(zhǎng)歌》中的長(zhǎng)詞節(jié)選。在陳傳興看來，葉先生對(duì)祖國(guó)的深情和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道義和使命感，是最打動(dòng)他的。
“上世紀(jì)80年代初，沒回國(guó)定居前，她都是自費(fèi)往來于祖國(guó)和加拿大之間，為大陸的公眾講授詩(shī)詞、傳授吟誦的方法，2019年她向執(zhí)教的南開大學(xué)捐贈(zèng)1700余萬元的個(gè)人版稅和稿酬，成立南開大學(xué)教育基金會(huì)，設(shè)立‘迦陵基金’，用于支持中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與研究，我覺得是時(shí)候，把葉先生的故事、把她的精神世界，通過影像語(yǔ)言，講給觀眾聽?！痹?shī)詞、家國(guó)、血緣，在葉嘉瑩先生身上相互作用交織，陳傳興希望用影像語(yǔ)言，把自己和葉嘉瑩先生同樣從中國(guó)詩(shī)詞文化中獲取的人生滋養(yǎng)，分享和傳遞給更多的兩岸觀眾。
在電影中，陳傳興也完成了一次大膽的實(shí)驗(yàn)：“我們有沒有可能找到一種中國(guó)自己的電影美學(xué)敘述方式?”
敦煌壁畫、晉祠、五臺(tái)山佛光寺……長(zhǎng)短句、慢詞、小令，2個(gè)小時(shí)的電影中，陳傳興試圖用最中國(guó)的元素，寫意悠緩又注意留白的方式，向觀眾講述中華傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)以及各種文化元素之間的聯(lián)結(jié)。
陳傳興說，他相信在詩(shī)的國(guó)度里，大家可以一起翱翔，消弭所謂語(yǔ)言、文化、國(guó)家、時(shí)間的隔閡，同時(shí)通過詩(shī)詞，為兩岸民眾打開認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化之門。
遺憾于在臺(tái)灣，已經(jīng)鮮有年輕人知道葉嘉瑩先生、熱愛古典詩(shī)詞。拍攝《掬水月在手——葉嘉瑩傳》實(shí)際也是在了陳傳興他自己的一個(gè)心愿，作為一名藝術(shù)工作者的社會(huì)使命。
隨著《掬水月在手——葉嘉瑩傳》的公映，陳傳興“詩(shī)人三部曲”終曲。談到為何要耗費(fèi)10年的時(shí)間，以漫長(zhǎng)的生命時(shí)光，去探尋詩(shī)人的精神世界?陳傳興給出的答案是，“拍的是詩(shī)人的人生，想表達(dá)和述說的，其實(shí)是中國(guó)文化在經(jīng)歷不同歷史時(shí)期中，一直在保留的核心精神。”
用10年的時(shí)間，專注拍攝華語(yǔ)世界最具影響力的傳統(tǒng)派詩(shī)人，好似有陳傳興沒有明說的私心。他希望用詩(shī)歌重要的黏合劑，把中華文化和歷史以及整個(gè)華語(yǔ)世界中的人凝聚在一起。
年度事跡材料匯編 篇8
《感動(dòng)中國(guó)》2020年度人物頒獎(jiǎng)盛典在央視綜合頻道播出，張桂梅入選《感動(dòng)中國(guó)》年度人物。
張桂梅堅(jiān)守滇西貧困地區(qū)教育事業(yè)40多年，用愛培育愛、傳播愛，用嘔心瀝血踐行“只要我還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的錚錚諾言。墨芳流轉(zhuǎn)，指間繞流年，點(diǎn)墨芳菲，輕染歲月余香綿，雖是大山里不起眼的剎那芳華，但張桂梅身上彰顯出的忠誠(chéng)于黨、無私奉獻(xiàn)的品格，卻溫柔了大山里1600多名女學(xué)生的歲月，并將一代一代繼續(xù)驚艷時(shí)光。
余韻繞梁，堅(jiān)持不懈，高歌繁錦傳奇?！靶娜粲兴蛲?，何懼道阻且長(zhǎng)，總有些堅(jiān)持，能從冰封的土地里，培育出十萬朵怒放的薔薇?！彪m然病魔纏身，但毅然投身黨的教育事業(yè)，扎根邊疆教育一線40余年。她所創(chuàng)辦的免費(fèi)女子高中，是當(dāng)?shù)氐慕逃孥E，全校高考上線率、升學(xué)率連年高達(dá)百分之百，本科上線率穩(wěn)居麗江市前列。她始終把學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步放在心上，把黨的教育事業(yè)放在心上，她用樸實(shí)無華的力量書寫了堅(jiān)持創(chuàng)造的奇跡。廣大黨員干部，要學(xué)習(xí)張桂梅一往無前、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈的干事精神，以實(shí)實(shí)在在的擔(dān)當(dāng)作為，擔(dān)負(fù)起共產(chǎn)黨人的初心和使命，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)，勇于挑起時(shí)代重?fù)?dān)，讓堅(jiān)持的生命在祖國(guó)大地遍地開花。
逆風(fēng)翻盤，矢志不渝，染指似水流年?！澳悴恍沟桌锞ＡΡM，怎么能破繭成蝶涅槃重生?”作為一名普通山區(qū)教師，孑然一身、無兒無女的張桂梅立下誓言：“我想建一所免費(fèi)的女子高中，讓這些山里的女孩們讀書，讓她們走出大山?！惫P者也來自大山，我深知要體面地走出大山有多艱難。張桂梅，在大山深處播撒著希望的種子，讓信仰在每個(gè)孩子們心中牢牢扎根。廣大黨員干部要像張桂梅那樣，立身不忘做人之本，擦亮對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)黨感恩、對(duì)黨信賴的底色，永葆為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的初心?！疤煜轮恋?，莫大于忠?！币獙?duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)做為政治標(biāo)準(zhǔn)，用實(shí)際行動(dòng)去踐行，去落實(shí)，讓信仰的光芒普照大地。
長(zhǎng)袖翩翩，無私奉獻(xiàn)，舞盡錦瑟年華?！叭绻沂切∠?，就流向沙漠，去造就一片生命的綠洲?！?018年初，張桂梅再次病危住院，她感覺自己可能挺不過去。華坪縣縣長(zhǎng)龐新秀來醫(yī)院看望她，她拉住縣長(zhǎng)的手說：“我情況不太好，能不能讓民政部門把喪葬費(fèi)提前給我，我想看著這筆錢用在孩子們身上。”生命以痛吻她，她卻報(bào)之以歌，生活有艱辛、有困難，但都阻擋不了一顆歷經(jīng)風(fēng)雨卻永遠(yuǎn)懷抱暖陽(yáng)的初心。廣大黨員干部，要像張桂梅那樣，把對(duì)黨和人民事業(yè)無私奉獻(xiàn)作為人生的處世態(tài)度和最高追求、最高目標(biāo)，始終牢記黨的宗旨，秉持一心為民的公仆情懷和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，始終堅(jiān)持以人民為中心，時(shí)刻把國(guó)家和人民的利益放在首位，用自己的血淚、自己的一生踐行入黨誓言，讓黨的光芒薪火相傳、熠熠生輝。
年度事跡材料匯編 篇9
1948年，葉嘉瑩南下結(jié)婚，不久跟隨在國(guó)民黨軍隊(duì)里工作的丈夫去了臺(tái)灣。她未能像老師所期盼的那樣，“別有開發(fā)，能自建樹，成為南岳下之馬祖，而非孔門之曾參”。反而在歷史的江河中，“隨命運(yùn)撥弄和拋置”。
抵達(dá)臺(tái)灣的第二年，丈夫因?yàn)椤鞍咨植馈比氇z近4年，葉嘉瑩帶著吃奶的女兒一度被捕和接受審訊。她和女兒睡過親戚家的走廊，住過“房子沒有頂棚，屋頂上可以看見木頭梁柱”的宿舍。
丈夫失去了工作，她靠在中學(xué)教書的收入養(yǎng)活全家。一次課堂，講到《淝水之戰(zhàn)》里苻堅(jiān)的云母車。下課后，她搭公共汽車回家，等車時(shí)，由“云母車”想到李商隱的詩(shī)：“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”經(jīng)歷了患難，她和詩(shī)人有了心靈上的共鳴，體會(huì)那種孤獨(dú)、寂寞和悲哀。
回到家，她又是那個(gè)擦地板，架著竹籠在炭火上為女兒烘烤尿片的人。家里地方促狹，她在走廊邊的一個(gè)小桌子上備課，椅子一半在屋里，一半在走廊。
丈夫性情變得更加暴戾。晚上，她夢(mèng)見過自己和兩個(gè)女兒被丈夫打，陷入遍體鱗傷的彌留境地，夢(mèng)到母親要接自己回家，困在一片蘆葦蕩里找不到路。
因?yàn)楸^的心境，她那段時(shí)間喜歡讀王國(guó)維提到的極為悲觀的詞。這也是她講授詩(shī)詞的特點(diǎn)——無論講詩(shī)詞還是寫論文，都是有自己真的感受、真的體會(huì)才會(huì)寫出來，講出來。
她想過，一個(gè)人真的絕望了，哪種自殺的形式最好呢?有人問她，為什么不選擇離婚?她答：我是舊的女子，我還有我的父親，兩個(gè)女兒。
“后來我諒解了他，是想到王安石的一首詩(shī)《擬寒山拾得》。”她記住的與原詩(shī)有出入，但她更喜歡自己記住的詩(shī)句：風(fēng)吹瓦墜屋，正打破我頭。瓦亦自破碎，匪獨(dú)我血流。眾生造眾業(yè)，各有一機(jī)抽。切莫嗔此瓦，此瓦不自由。
葉嘉瑩從不向旁人透露自己的不幸，外表平和。回憶起葉嘉瑩，臺(tái)灣詩(shī)人痖弦想起兩件事：一件是在臺(tái)北遠(yuǎn)東電影院看電影，他看見相隔不遠(yuǎn)的走廊上站著一位女子，身穿米黃色風(fēng)衣，圍著淡咖啡色絲巾，衣著合身，清雅脫俗，對(duì)周圍亂糟糟的人群視而不見似的，如“空谷幽蘭”，神情則“意暖神寒”。幾十年后他才向葉嘉瑩本人確認(rèn)，那晚在電影院看見的女子就是她。
另一件，是葉嘉瑩曾讓臺(tái)灣的新詩(shī)人和舊詩(shī)人能夠破除隔閡，“坐在一起吃粽子了”。
當(dāng)時(shí)，臺(tái)灣文壇新詩(shī)人推崇西方的句法顛倒、意象晦澀的作品，舊詩(shī)人認(rèn)為這些晦澀不同的詩(shī)句是故作高深。雙方打起了筆仗，甚至“端午節(jié)不肯紀(jì)念同一個(gè)屈原”。
葉嘉瑩在文章里，有意解釋新舊詩(shī)人的困惑。她認(rèn)為，杜甫的《秋興八首》的一個(gè)特色就是句法的顛倒，“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”。她解釋了顛倒的妙處?！靶蜗蟮奶邮强梢缘?，語(yǔ)法的顛倒也是可以的”，所寫的內(nèi)容表達(dá)得好壞不取決于形式，而是感情是否真摯。
上個(gè)世紀(jì)五六十年代，國(guó)外的學(xué)者到臺(tái)灣后，聽葉嘉瑩的課，邀請(qǐng)她赴美國(guó)密歇根大學(xué)講學(xué)。哈佛大學(xué)遠(yuǎn)東系的海陶瑋教授正在研究陶淵明，也邀請(qǐng)她到哈佛。
“去加拿大不是我的選擇，去美國(guó)也不是，結(jié)婚也不是?！比~嘉瑩說，“但是我先生因?yàn)楸魂P(guān)了那么多年，幸而放出來了，他離開了海軍，沒有找到工作。他不想在臺(tái)灣待了，看到我有機(jī)會(huì)出去，就堅(jiān)持讓我把孩子先帶出去，他也就能出去了?！?BR> 鏡頭前，葉嘉瑩平靜地回憶著過往。母親在她17歲那年離世。她寫《哭母詩(shī)八首》，至今都“清楚地記得母親棺殮時(shí)，釘子釘在棺材上的那種聲音”。漂泊北美時(shí)喪父。講了那么多關(guān)于愛情的詩(shī)詞，自己卻從未經(jīng)歷過愛情，婚姻里她遭受丈夫的咆哮凌辱。
紀(jì)錄片拍攝持續(xù)了3年。陳傳興覺得，自己拍攝了一位女性的百年孤獨(dú)。盡管有學(xué)者認(rèn)為“不能把詩(shī)詞與葉先生作主客體似的分割”，但公映前，導(dǎo)演組敲定了印在宣傳海報(bào)上的話，“詩(shī)詞救了她?！?BR> “詩(shī)詞的研讀并不是我追求的目標(biāo)，而是支持我走過憂患的一種力量。”87歲那年，葉嘉瑩在給一本書的結(jié)語(yǔ)中寫道。