關(guān)于幼兒園公開課教案大班1000字精選

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    教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。尤其是新入職老師,教案課件寫好了才會課堂更加生動。關(guān)于幼兒園公開課教案大班是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
    關(guān)于幼兒園公開課教案大班(篇1)
    一、科學(xué)家(教師)駕駛航天飛機(jī)(教師雙手平舉模仿航天飛機(jī)飛翔狀)到班上接幼兒,一起去拜訪太陽系的一家。
    師:“科學(xué)家的航天飛機(jī)來接小小科學(xué)家嘍!”(口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的聲音,把幼兒帶入情境)。
    師:“穿越大氣層,現(xiàn)在回過頭來看看地球……”(一邊把幼兒引到電視前,觀看課件)。
    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的星座。
    1、觀看“太陽系的一家”,引出今天的任務(wù)——與五個(gè)星座建立外交關(guān)系。
    2、認(rèn)識五個(gè)星座。
    (1)請幼兒坐到座位上,教師出示一張布滿星星的圖片,并問幼兒:“這些星星這么亂,我們怎樣與它們建立關(guān)系,并記住這些星星?。俊?BR>    (2)引導(dǎo)幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字(認(rèn)識新事物的方法——根據(jù)特征命名)。
    (3)播放課件星星的圖形,并提問圖形像什么,然后介紹星座的名稱。(必須告訴幼兒,這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的)。
    3、“給星座找座位”比賽。
    (1)五名幼兒一組,幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助,在限定時(shí)間內(nèi)評比計(jì)分。
    (2)評比完畢,請幼兒到前面拼給其他人看,問幼兒:“為什么這樣拼?”
    4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。
    教師出示卡片上星座的名稱。先單張,后同時(shí)出示兩張;先定位,后一邊出示,一邊移動,直到移到身后。難度逐漸加大。(正確一次記一份,兩次累計(jì)得分最高組,坐飛船的最前座)。
    三、遨游太空,尋找星座。
    1、師:“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機(jī)去遨游太空?!崩@教室“飛”一周,坐地上,問:“我們的航天飛機(jī)還能飛嗎?”“為什么只能飛這么遠(yuǎn)呢?如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座,怎么辦呀?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)“……現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機(jī)去探索太空,你們都做駕駛員?!?BR>    2、觀看“神秘的星空”課件。要求幼兒提問題,并建議幼兒互相回答問題,進(jìn)行討論。
    師:“我們要飛到星座上,必需造一架超光速航天飛機(jī),那需要用到很多很多的知識,所以請小朋友努力學(xué)習(xí)。
    關(guān)于幼兒園公開課教案大班(篇2)
    教學(xué)目的:
    1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動與多變。
    2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點(diǎn)的對比效果。
    3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗(yàn)自由作畫的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂
    教學(xué)過程:
    (一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
    播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
    師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)
    師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
    (二)幼兒第一次作畫
    1.示范新授
    師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
    教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)
    指導(dǎo)語:把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
    2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
    關(guān)于幼兒園公開課教案大班(篇3)
    活動目標(biāo)
    1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
    2.初步具有愛鳥的情感。
    3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備
    1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書。
    2.師幼共同布置活動室環(huán)境。
    活動過程
    (一)以參觀的形式引起幼兒興趣
    1.這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識的小鳥叫什么?長得什么樣子?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)
    2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
    (二)了解鳥的異同點(diǎn)
    1.小朋友認(rèn)識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細(xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)
    提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個(gè)別幼兒回答)
    2.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個(gè)別回答)
    (三)了解小鳥的本領(lǐng)
    1.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同和不同的地方,小鳥真可愛。那么這些小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,然后和旁邊的小朋友說一說。(請個(gè)別幼兒回答)
    2.一起學(xué)學(xué)做做動作。
    3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。(幼兒看碟片)
    (四)知道鳥是人類的朋友,要保護(hù)鳥類
    小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
    活動結(jié)束
    今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。
    活動延伸
    學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源,說說都有什么鳥?它們有什么本領(lǐng)?
    活動反思:
    活動一開始,我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)鳥的特征的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問,加深幼兒的印象,吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。
    幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的,因此我認(rèn)為還要讓孩子們在日?;顒又欣^續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。
    關(guān)于幼兒園公開課教案大班(篇4)
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。
    2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
    3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    活動準(zhǔn)備《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn))
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
    1、出示1~10的掛圖。
    師:請小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請看圖片,老師指到哪個(gè)東西就請小朋友數(shù)出來。
    2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。
    師:請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……
    二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、以情景引起幼兒興趣。
    師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃?,你們想不想去?(幼兒回答?BR>    師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
    師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)
    師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。
    師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)
    師:在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束
    2、幼兒開始游戲(采花)
    活動結(jié)束:
    采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:"你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)
    活動反思
    我覺得,這個(gè)活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
    關(guān)于幼兒園公開課教案大班(篇5)
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒長到5-6歲時(shí),原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,我們都知道,小牙齒也有大學(xué)問,一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)就會打亂我們生活的節(jié)奏,很多孩子沒有良好的生活習(xí)慣,所以展開了這次愛牙活動,以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo),讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣,減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。
    活動目標(biāo):
    1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因。
    2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    活動準(zhǔn)備:PPT活動重點(diǎn):懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
    活動難點(diǎn):理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入
    1.老師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?
    張老師今天請小朋友猜一個(gè)謎語,豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽,如果你猜出謎底,請你把你的小手舉起來。
    小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞(牙齒)
    二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn):
    1.讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的?
    我們小朋友真棒,答案被你們猜出來了,是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們,好不好?
    你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認(rèn)為的){請個(gè)別幼兒回答}
    2.請牙博士為幼兒解答:小朋友說的都很有道理,但是你們說的有的地方不全面,今天張老師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園,我們先來認(rèn)識一下吧,他就是牙博士,我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他,我們一起來聽一聽牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的?
    (1)牙齒干凈
    (2)沒有蛀牙
    (3)不會疼痛
    (4)牙齦顏色正常
    (5)沒有出血2.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)牙博士剛才說的那幾點(diǎn),想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說,你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?
    {請個(gè)別幼兒回答,引出蛀牙}
    三、關(guān)于蛀牙的形成:我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?
    {請個(gè)別幼兒回答,說出自己的想法}
    :我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?
    {播放蛀牙形成視頻}
    進(jìn)行總結(jié):如果口腔不干凈,牙齒表面會堆積大量的細(xì)菌,細(xì)菌在食物中的糖的幫助下,產(chǎn)生大量的酸,時(shí)間久了,酸對牙齒進(jìn)行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。
    四、探索解決蛀牙的方法:你們都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我們一起來想想辦法,把這些細(xì)菌消滅掉,你們來討論一下,有哪些好的方法可以幫助我們保護(hù)牙齒?
    {請幼兒來說一說}
    :我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?
    {播放護(hù)牙視頻}
    :小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎?
    {播放唾液護(hù)齒的原理視頻}
    五、結(jié)束部分:我們小朋友今天知道了那么多的關(guān)于牙齒的秘密,還有保護(hù)牙齒的好方法,我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒,能不能做到?
    教學(xué)反思:
    通過本次活動的學(xué)習(xí),利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此,保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽的,學(xué)的都很認(rèn)真,對孩子的影響應(yīng)該是比較大的。
    關(guān)于幼兒園公開課教案大班(篇6)
    1.樂意向小問號學(xué)習(xí),培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。
    2.復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問號》。
    3.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題,愿意積極爭當(dāng)小問號,增強(qiáng)求知欲與好奇心。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小問號》的插圖、?教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、問號大王皇冠一個(gè)、糨糊等
    1.利用故事和兒歌導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒的積極性。
    師:(出示?教具)這是什么符號?表示什么意思?
    幼:這是小問號,表示提問題。
    師:對了,這是小問號,我們提問題的時(shí)候就要用到它。一起跟?寶寶打個(gè)招呼吧。
    幼:小問號你好!
    師:(代替小問號回答)小朋友們好。
    此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶,旨在吸引幼兒的注意力。
    師:這兒有一個(gè)關(guān)于小問號的故事,你們想聽嗎?
    幼:想。
    教師一邊出示教學(xué)掛圖,一邊講述故事《小問號》。
    抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn),結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn),將一些淺顯易懂的問題置于故事之中,并利用故事插圖,幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容,為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。
    師:剛才老師講的故事叫什么名字呀?
    幼:《小問號》。
    師:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?
    幼:叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?
    幼:天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?
    幼:月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來?
    師:你們喜歡小剛嗎?為什么?
    幼:喜歡,因?yàn)樗麜柡枚嗪枚嗟膯栴}。
    幼:他問的問題我們也想知道答案。
    借助非常形象的教學(xué)掛圖,幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題,他們一個(gè)個(gè)爭先恐后,躍躍欲試,不僅調(diào)動了他們的積極性,而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。
    師:我們也學(xué)過一個(gè)有關(guān)小問號的兒歌,兒歌中的小朋友叫什么呀?
    幼:李苗苗。
    師:我們一起把這個(gè)兒歌說給小剛聽聽吧。
    師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號》
    通過復(fù)習(xí),不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容,還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
    2.幼兒嘗試提出問題,并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號》。
    (1)激發(fā)幼兒當(dāng)小問號的興趣。
    師:你們想不想也來做小問號呢?
    幼:想。
    師:那么你們想知道一些什么問題呢?
    幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅+字呢?
    幼:為什么西瓜里會有種子?
    幼:為什么蝴蝶會在天上飛?
    (2)幼兒各自以繪畫的形式問為什么。
    師:今天,就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來,畫的時(shí)候要注意畫面大一些,讓別人一看就能明白你提的是什么問題。
    教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問題。
    鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。
    此環(huán)節(jié)中,有的幼兒畫了一只貓去追老鼠,有的畫了太陽和月亮他們提出各種各樣的為什么,情緒高漲,連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。
    (3)師幼交流各自提出的問題。
    請3~4名幼兒將自己畫的問題拿到前面,展示給同伴看并提問。
    老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問題,用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。
    幼:為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?
    幼:為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?
    (4)師幼共同仿編兒歌
    師:小朋友們提出了很多問題,我們來給問題提的多的小朋友戴上小問號頭飾,把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。
    師請一名幼兒上臺,展示他的問題。
    幼:我班有個(gè),大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑,夸獎(jiǎng)肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí),將來一定會知道。
    師:真不錯(cuò),我們一起為鼓鼓掌。
    再請若干名名幼兒上臺展示問題,集體仿編兒歌。
    仿編詩歌將整節(jié)活動推向了高潮,當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí),他們都會露出會心的微笑,顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍,羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌,平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試,課堂氣氛空前活躍。
    3.布置小問號專欄,引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。
    請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上,布置小問號專欄。
    師:今天,我們提出了這么多的問題,你們知道這些問題的答案嗎?
    幼:知道。
    幼:不知道。
    引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。
    幼:我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候,剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向,保持平衡。
    師:對于不知道的問題,我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?
    幼:可以上網(wǎng)查。
    幼:可以回家問爸爸媽媽。
    幼:可以看圖書和電視。
    師:小朋友們真棒!提出了很多的問題,有些問題的答案你們已經(jīng)知道了,有些問題的答案你們還不知道?;丶液?,可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。
    大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力,教師在鼓勵(lì)幼兒提出問題的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案,讓幼兒做到不僅會提出問題,還會尋求問題的答案。
    關(guān)于幼兒園公開課教案大班(篇7)
    內(nèi)容與要求:
    1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中人物的不同特征排列8的加減法式題,理解加減涵義。
    2、進(jìn)一步了解雨天與人們生活的關(guān)系。
    準(zhǔn)備:
    大圖片一張(材料包②P17);人手兩套數(shù)字卡1-8
    過程:
    一、說說下雨
    1、出示圖片:圖片中的人們遇到了什么天氣?小朋友是怎樣上幼兒園的?各用了什么雨具?
    2、說說打傘和穿雨衣的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),哪些人適合穿雨衣?哪些人適合打傘?為什么?
    3、除了打傘和穿雨衣,人們還有哪些避雨的方法?
    二、探索8的加減法
    1、仔細(xì)觀察圖片:圖片中一共有幾個(gè)人?他們還有什么不同(雨具、交通工具、性別、包)?
    2、嘗試根據(jù)人物的不同特征,列出8的加減式題。
    3、交流所列式題,說說所表示的意思?
    4、討論:5+3=8與3+5=8都是按撐傘與穿雨披的不同列式,所表示的意思有什么不一樣?
    三、看式題編應(yīng)用題,理解減法涵義。
    1、出示式題8-1=7,用“共有X人,走了X人,還剩X人”的形式說說表示的圖意。
    2、將8-2=?8-3=?8-4=?算出得數(shù),并講講所表示的圖意。
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