幼兒園輪子的教案 篇1
學(xué)習(xí)活動(dòng):了不起的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知輪子的作用。
2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
2.圖片和磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解輪子的作用。
1.蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它,烏龜走路很慢,滑板來(lái)幫助它。
2.你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
1.大家都說(shuō),輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話(huà),看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
2.結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3.聽(tīng)完后,請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。
4.你還知道哪些東西也有了了不起的輪子?
三、分類(lèi)活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。
3.請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
幼兒園輪子的教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求,活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào):首先,活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,活動(dòng)是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應(yīng)該是要活動(dòng)性的,用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,還應(yīng)該是開(kāi)放性,它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內(nèi)容,是對(duì)教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展,是教材活動(dòng)外的延伸,來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成,同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu),有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來(lái)方便。
2.體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無(wú)輪子物體,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車(chē)、旅行包、玩具飛機(jī)等。
2.教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:談話(huà)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:孩子們,今天是誰(shuí)送你上幼兒園的?你們?cè)鯓觼?lái)幼兒園的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出帶輪子的車(chē)子。
師:今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,可是他們走得太慢,小朋友想一個(gè)辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車(chē)子快。
師:為什么車(chē)子快?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪子。
(2)出示滑冰鞋、滑板等教具,讓幼兒觀察上面都有什么?(輪子)等觀察后讓幼兒說(shuō)出輪子是什么形狀的?(圓)它是怎樣滾動(dòng)的?
師:蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它,滑板來(lái)幫助它。你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?(很快)
(3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒(méi)有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。
展示各種帶輪子的玩具汽車(chē),讓幼兒自由選擇玩具玩,感受輪子的方便。
2.啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:
你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件,讓幼兒觀察,討論。
3.利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。
游戲:運(yùn)玩具。把幼兒分成兩組,一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外;另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具。比一比,看哪組運(yùn)得又快又多?
4.師小結(jié):輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),省時(shí)省力,給人們生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。
幼兒園輪子的教案 篇3
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:好玩的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
幼兒園輪子的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具車(chē)四輛。
2.圓形、正方形、三角形積木若干。
3.學(xué)習(xí)資源課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
比較圓形、正方形、三角形的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知圖形與生活相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.出示玩具車(chē),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱,請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。
師:小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?(都有輪子)
(二)基本部分
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),知道其他物體也有輪子。
師:除了小汽車(chē)有輪子,你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?
2.出示圖片,結(jié)合幼兒回答,引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。
火車(chē)、自行車(chē)、輪椅、旱冰鞋,等等。
3.輪子的形狀和作用。
師:小朋友,你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?
圓形。
4.通過(guò)比較,感知圓形、三角形、正方形的不同。
師:如果我把輪子換成三角形和正方形,你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?
我有一位動(dòng)物朋友,它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形,讓我們來(lái)幫幫它吧。
5.通過(guò)積木進(jìn)行操作,感知圓形適合做輪子。
師:后面有很多不同形狀的積木,小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下,看哪個(gè)圖形適合做輪子。
(三)結(jié)束部分
1.老師進(jìn)行總結(jié)。
請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面,結(jié)合課件,驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。
師:為什么是圓形適合做輪子呢?
結(jié)論:因?yàn)閳A形沒(méi)有邊和角,沒(méi)有東西阻礙它向前運(yùn)行,而正方形和三角形有邊和角,會(huì)阻礙運(yùn)行,所以圓形適合做輪子。
2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察其他帶有輪子的物體。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。
幼兒園輪子的教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):滾動(dòng)的輪子
活動(dòng)背景:我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”
幼兒:“輪子”
教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)?!?BR> 教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師小結(jié):“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。”
教師:“你們想過(guò)嗎?為什么輪子都是圓的呢?”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下,有什么感覺(jué),有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”
小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力。”
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子?”
“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”
教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?!?BR> 幼兒園輪子的教案 篇6
滾動(dòng)的輪子
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解輪子的特點(diǎn)及作用,簡(jiǎn)單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說(shuō)出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
科學(xué)實(shí)驗(yàn)為什么輪子都做成圓形的,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車(chē)、旅行箱、旅行袋等。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題激趣。
師:如果汽車(chē)沒(méi)有輪子,會(huì)怎么樣?有沒(méi)有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
我們有沒(méi)有辦法驗(yàn)證自己的想法呢?
二、科學(xué)探索。
1、實(shí)驗(yàn)一:汽車(chē)沒(méi)有輪子會(huì)怎樣?
教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車(chē)玩具(其中一輛拆掉輪子),讓幼兒比較哪輛車(chē)跑得快?
小結(jié):汽車(chē)沒(méi)有輪子,就跑不快,也跑不遠(yuǎn),很快就停了。
2、實(shí)驗(yàn)二:誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)。
教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木(正方體、圓柱體、球體、三角體),讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠(yuǎn)、最快?為什么?
幼兒進(jìn)行試驗(yàn),驗(yàn)證猜測(cè)。
小結(jié):圓柱體、球體能滾動(dòng),正方體、三角體積木不會(huì)滾動(dòng)。能滾動(dòng)的圓柱體、球體比不會(huì)滾動(dòng)的正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實(shí)驗(yàn)三:一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書(shū),請(qǐng)幼兒嘗試能否用一指推動(dòng)它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請(qǐng)幼兒再次嘗試能否用一指推動(dòng)它。
師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動(dòng)籃子呢?
教師小結(jié):把籃子放在幾根滾動(dòng)的圓筒上運(yùn)送東西,很省力,不僅運(yùn)得快而且多,車(chē)輪就是這樣在人類(lèi)搬運(yùn)東西的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方會(huì)用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?
幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
閱讀幼兒用書(shū)《輪子轉(zhuǎn)不?!?,了解輪子的發(fā)展和在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表,觀察和感知輪子在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用記?表的方式記?生活中的輪子。
幼兒園輪子的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知輪子的作用。
2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。
2.掛圖,故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它。烏龜走路很慢,滑板來(lái)幫助它。
――你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
2.聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
――大家都說(shuō),輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話(huà),看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽(tīng)完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類(lèi)活動(dòng)。
――請(qǐng)幼兒按有輪和無(wú)輪,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。
――請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
活動(dòng)建議
1.通過(guò)擬人化的輪子自述來(lái)了解輪子的作用,易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么東西上有輪子及輪子的作用。
附:了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧,玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車(chē)上有圓圓的輪子,摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋?,而跑得很快很?火車(chē)的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?BR> 活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。
幼兒園輪子的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來(lái)方便。
2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。
3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):了解輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng)的特性。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車(chē)。
3、各種有輪子的物體的課件
安全教育:教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:游戲?qū)?激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的;百寶箱;中摸一摸,感知物品的形狀,然后選擇自己喜歡的積木,在地上玩一玩,滾一滾。
2、教師提出游戲小任務(wù):看看哪個(gè)會(huì)滾,哪個(gè)不會(huì)滾??纯凑l(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密?
3、教師提出問(wèn)題:想一想,哪塊積木滾得快,滾的時(shí)間長(zhǎng),為什么?
4、幼兒進(jìn)行討論,教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾,滾得快,滾的時(shí)間長(zhǎng),因?yàn)樗鼪](méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性,為后面認(rèn)識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開(kāi):
1、探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)輪子
①師:引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的玩具小汽車(chē),啟發(fā)幼兒:請(qǐng)小朋友們找一找小汽車(chē)上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論,通過(guò)觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的這一特征。
②幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的汽車(chē)玩具。
③教師提出問(wèn)題:你是怎樣玩玩具的?玩具汽車(chē)是怎樣前進(jìn)的?幼兒回答后,教師小結(jié):輪子是圓圓的,可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。
2、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想①在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師與幼兒進(jìn)行談話(huà):你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?
②引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,想一想除了車(chē)以外還有哪些東西上有輪子,并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn),談一談?shì)喿拥淖饔茫惺茌喿咏o我們的生活帶來(lái)的方便。
③教師小結(jié):輪子可以幫我們;走;的更快,還能省力,給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
3、輪子自述,拓寬視野①教師進(jìn)行小結(jié):這些輪子真了不起,幫我們做了很多事情,讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?
②播放課件,以輪子的身份引出進(jìn)行自述:我是了不起的輪子,你瞧,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車(chē)上有圓圓的輪子,摩托車(chē)上有圓圓的輪子,汽車(chē)上有圓圓的輪子,火車(chē)上也有圓圓的輪子,它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?!把大家?guī)У较肴サ牡胤健?BR> 4、創(chuàng)設(shè)情景 感受體驗(yàn)①創(chuàng)設(shè)情景:請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車(chē)和拉動(dòng)滑板車(chē)有什么不同。請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案:利用輪子拉動(dòng)更加省力氣,更加快!
②教師小結(jié):有了輪子,我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí),省力,更加方便!
三、結(jié)束:教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園教案 | 幼兒園教學(xué)計(jì)劃
學(xué)習(xí)活動(dòng):了不起的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知輪子的作用。
2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
2.圖片和磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解輪子的作用。
1.蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它,烏龜走路很慢,滑板來(lái)幫助它。
2.你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
1.大家都說(shuō),輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話(huà),看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
2.結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3.聽(tīng)完后,請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。
4.你還知道哪些東西也有了了不起的輪子?
三、分類(lèi)活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。
3.請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
幼兒園輪子的教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求,活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào):首先,活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,活動(dòng)是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應(yīng)該是要活動(dòng)性的,用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,還應(yīng)該是開(kāi)放性,它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內(nèi)容,是對(duì)教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展,是教材活動(dòng)外的延伸,來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成,同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu),有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來(lái)方便。
2.體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無(wú)輪子物體,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車(chē)、旅行包、玩具飛機(jī)等。
2.教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:談話(huà)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:孩子們,今天是誰(shuí)送你上幼兒園的?你們?cè)鯓觼?lái)幼兒園的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出帶輪子的車(chē)子。
師:今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,可是他們走得太慢,小朋友想一個(gè)辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車(chē)子快。
師:為什么車(chē)子快?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪子。
(2)出示滑冰鞋、滑板等教具,讓幼兒觀察上面都有什么?(輪子)等觀察后讓幼兒說(shuō)出輪子是什么形狀的?(圓)它是怎樣滾動(dòng)的?
師:蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它,滑板來(lái)幫助它。你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?(很快)
(3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒(méi)有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。
展示各種帶輪子的玩具汽車(chē),讓幼兒自由選擇玩具玩,感受輪子的方便。
2.啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:
你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件,讓幼兒觀察,討論。
3.利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。
游戲:運(yùn)玩具。把幼兒分成兩組,一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外;另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具。比一比,看哪組運(yùn)得又快又多?
4.師小結(jié):輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),省時(shí)省力,給人們生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。
幼兒園輪子的教案 篇3
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:好玩的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
幼兒園輪子的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具車(chē)四輛。
2.圓形、正方形、三角形積木若干。
3.學(xué)習(xí)資源課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
比較圓形、正方形、三角形的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知圖形與生活相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.出示玩具車(chē),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱,請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。
師:小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?(都有輪子)
(二)基本部分
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),知道其他物體也有輪子。
師:除了小汽車(chē)有輪子,你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?
2.出示圖片,結(jié)合幼兒回答,引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。
火車(chē)、自行車(chē)、輪椅、旱冰鞋,等等。
3.輪子的形狀和作用。
師:小朋友,你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?
圓形。
4.通過(guò)比較,感知圓形、三角形、正方形的不同。
師:如果我把輪子換成三角形和正方形,你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?
我有一位動(dòng)物朋友,它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形,讓我們來(lái)幫幫它吧。
5.通過(guò)積木進(jìn)行操作,感知圓形適合做輪子。
師:后面有很多不同形狀的積木,小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下,看哪個(gè)圖形適合做輪子。
(三)結(jié)束部分
1.老師進(jìn)行總結(jié)。
請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面,結(jié)合課件,驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。
師:為什么是圓形適合做輪子呢?
結(jié)論:因?yàn)閳A形沒(méi)有邊和角,沒(méi)有東西阻礙它向前運(yùn)行,而正方形和三角形有邊和角,會(huì)阻礙運(yùn)行,所以圓形適合做輪子。
2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察其他帶有輪子的物體。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。
幼兒園輪子的教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):滾動(dòng)的輪子
活動(dòng)背景:我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”
幼兒:“輪子”
教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)?!?BR> 教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師小結(jié):“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。”
教師:“你們想過(guò)嗎?為什么輪子都是圓的呢?”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下,有什么感覺(jué),有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”
小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力。”
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子?”
“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”
教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?!?BR> 幼兒園輪子的教案 篇6
滾動(dòng)的輪子
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解輪子的特點(diǎn)及作用,簡(jiǎn)單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說(shuō)出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
科學(xué)實(shí)驗(yàn)為什么輪子都做成圓形的,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車(chē)、旅行箱、旅行袋等。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題激趣。
師:如果汽車(chē)沒(méi)有輪子,會(huì)怎么樣?有沒(méi)有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
我們有沒(méi)有辦法驗(yàn)證自己的想法呢?
二、科學(xué)探索。
1、實(shí)驗(yàn)一:汽車(chē)沒(méi)有輪子會(huì)怎樣?
教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車(chē)玩具(其中一輛拆掉輪子),讓幼兒比較哪輛車(chē)跑得快?
小結(jié):汽車(chē)沒(méi)有輪子,就跑不快,也跑不遠(yuǎn),很快就停了。
2、實(shí)驗(yàn)二:誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)。
教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木(正方體、圓柱體、球體、三角體),讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠(yuǎn)、最快?為什么?
幼兒進(jìn)行試驗(yàn),驗(yàn)證猜測(cè)。
小結(jié):圓柱體、球體能滾動(dòng),正方體、三角體積木不會(huì)滾動(dòng)。能滾動(dòng)的圓柱體、球體比不會(huì)滾動(dòng)的正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實(shí)驗(yàn)三:一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書(shū),請(qǐng)幼兒嘗試能否用一指推動(dòng)它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請(qǐng)幼兒再次嘗試能否用一指推動(dòng)它。
師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動(dòng)籃子呢?
教師小結(jié):把籃子放在幾根滾動(dòng)的圓筒上運(yùn)送東西,很省力,不僅運(yùn)得快而且多,車(chē)輪就是這樣在人類(lèi)搬運(yùn)東西的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方會(huì)用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?
幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
閱讀幼兒用書(shū)《輪子轉(zhuǎn)不?!?,了解輪子的發(fā)展和在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表,觀察和感知輪子在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用記?表的方式記?生活中的輪子。
幼兒園輪子的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知輪子的作用。
2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。
2.掛圖,故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它。烏龜走路很慢,滑板來(lái)幫助它。
――你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
2.聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
――大家都說(shuō),輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話(huà),看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽(tīng)完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類(lèi)活動(dòng)。
――請(qǐng)幼兒按有輪和無(wú)輪,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。
――請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
活動(dòng)建議
1.通過(guò)擬人化的輪子自述來(lái)了解輪子的作用,易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么東西上有輪子及輪子的作用。
附:了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧,玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車(chē)上有圓圓的輪子,摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋?,而跑得很快很?火車(chē)的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?BR> 活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。
幼兒園輪子的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來(lái)方便。
2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。
3、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):了解輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng)的特性。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車(chē)。
3、各種有輪子的物體的課件
安全教育:教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:游戲?qū)?激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的;百寶箱;中摸一摸,感知物品的形狀,然后選擇自己喜歡的積木,在地上玩一玩,滾一滾。
2、教師提出游戲小任務(wù):看看哪個(gè)會(huì)滾,哪個(gè)不會(huì)滾??纯凑l(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密?
3、教師提出問(wèn)題:想一想,哪塊積木滾得快,滾的時(shí)間長(zhǎng),為什么?
4、幼兒進(jìn)行討論,教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾,滾得快,滾的時(shí)間長(zhǎng),因?yàn)樗鼪](méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性,為后面認(rèn)識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開(kāi):
1、探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)輪子
①師:引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的玩具小汽車(chē),啟發(fā)幼兒:請(qǐng)小朋友們找一找小汽車(chē)上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論,通過(guò)觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的這一特征。
②幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的汽車(chē)玩具。
③教師提出問(wèn)題:你是怎樣玩玩具的?玩具汽車(chē)是怎樣前進(jìn)的?幼兒回答后,教師小結(jié):輪子是圓圓的,可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。
2、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想①在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師與幼兒進(jìn)行談話(huà):你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?
②引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,想一想除了車(chē)以外還有哪些東西上有輪子,并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn),談一談?shì)喿拥淖饔茫惺茌喿咏o我們的生活帶來(lái)的方便。
③教師小結(jié):輪子可以幫我們;走;的更快,還能省力,給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
3、輪子自述,拓寬視野①教師進(jìn)行小結(jié):這些輪子真了不起,幫我們做了很多事情,讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?
②播放課件,以輪子的身份引出進(jìn)行自述:我是了不起的輪子,你瞧,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車(chē)上有圓圓的輪子,摩托車(chē)上有圓圓的輪子,汽車(chē)上有圓圓的輪子,火車(chē)上也有圓圓的輪子,它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?!把大家?guī)У较肴サ牡胤健?BR> 4、創(chuàng)設(shè)情景 感受體驗(yàn)①創(chuàng)設(shè)情景:請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車(chē)和拉動(dòng)滑板車(chē)有什么不同。請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案:利用輪子拉動(dòng)更加省力氣,更加快!
②教師小結(jié):有了輪子,我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí),省力,更加方便!
三、結(jié)束:教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。
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