前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇1
開(kāi)學(xué)初教學(xué)工作視導(dǎo)總結(jié)
3月14日對(duì)教師的備課、批改、家庭作業(yè)記錄本、地方教材的保管情況進(jìn)行了檢查。
備課(抽檢
三、四年級(jí))
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文按照中心下發(fā)的要求備課,按順序粘貼四表,項(xiàng)目齊全、備課比較認(rèn)真、詳細(xì),反思切合實(shí)際,比較好的有2所學(xué)校。存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn),前三點(diǎn)問(wèn)題數(shù)學(xué)和語(yǔ)文備課都存在:
1、4表有問(wèn)題的有4所學(xué)校,要么沒(méi)有粘貼要么缺少成績(jī)統(tǒng)計(jì)表要么表的順序粘貼不對(duì)。
2、只把教學(xué)中適用的部分用直線畫(huà)了出來(lái)甚至一本全部劃完的,沒(méi)有寫(xiě)增補(bǔ)或修改內(nèi)容的有3所學(xué)校。
3、有增補(bǔ)內(nèi)容,但教學(xué)中適用的部分沒(méi)有用直線畫(huà)出來(lái)的有1所學(xué)校。
數(shù)學(xué)的問(wèn)題還有:
1、備課落家的有一所學(xué)校。
2、增補(bǔ)內(nèi)容達(dá)到6處,但過(guò)于簡(jiǎn)單,一處就
4、5個(gè)字的有1所學(xué)校。語(yǔ)文存在的問(wèn)題還有:
1、把增補(bǔ)的內(nèi)容寫(xiě)在旁邊的教師空間欄里,內(nèi)容不符合要求,寫(xiě)的是帶有總結(jié)反思性質(zhì)的有1所學(xué)校。
2、有的反思內(nèi)容基本上相同的有1所學(xué)校。
3、現(xiàn)在的備課語(yǔ)文園地已經(jīng)有了,習(xí)作指導(dǎo)和講評(píng),要求缺什么補(bǔ)什么,有的學(xué)校多粘了。
4、一點(diǎn)也沒(méi)有備的有2所學(xué)校。
建議:中心數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的備課要求已經(jīng)下發(fā),請(qǐng)各校按照下發(fā)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文要求去備課。再一個(gè)補(bǔ)充就是備一節(jié)課,適用部分的劃線與增補(bǔ)修改要同時(shí)進(jìn)行,不能出現(xiàn)上面提到的問(wèn)題。
小科備課按照要求,及時(shí)備課,認(rèn)真規(guī)范,好的學(xué)校有2所。其余不太理想。品社:
備課前附兩表,備在教參“主題活動(dòng)設(shè)計(jì)概要”中,要寫(xiě):教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。反思至少120字,并且要求在教參相應(yīng)位置要有圈點(diǎn)、批畫(huà)、增補(bǔ)、刪減。問(wèn)題:
1、沒(méi)有附表,只有批畫(huà),也沒(méi)有在教參“主題活動(dòng)設(shè)計(jì)概要”中備課的有2所學(xué)校。
2、在教參“主題活動(dòng)設(shè)計(jì)概要”中備課,但沒(méi)有在教參相應(yīng)位置圈點(diǎn)、批畫(huà)、增補(bǔ)、刪減的有3所學(xué)校。
3、沒(méi)有上交的有2所學(xué)校。科學(xué):
要求是教參前附兩表,批畫(huà)出教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)提示等并設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,相應(yīng)位置也要有圈點(diǎn)、批畫(huà)、增補(bǔ)、刪減,反思至少120字,問(wèn)題:
1、只粘貼表的有1所學(xué)校。
2、沒(méi)有上交的有6所學(xué)校。
其他小科也是很多學(xué)校沒(méi)有上交,地方有5所,寫(xiě)字有4所,體育有6所,音樂(lè)有3所,美術(shù)有7所,校本有5所,綜合實(shí)踐有4所,信息沒(méi)有上交的有8所學(xué)校。
建議:這些學(xué)科的備課要求也都下發(fā),沒(méi)有上交的學(xué)校要學(xué)習(xí)備課要求并按照要求去備課,上交的學(xué)校也要繼續(xù)把項(xiàng)目填寫(xiě)齊全,爭(zhēng)取備得更好。批改(抽檢
二、六年級(jí))
檢查二年級(jí)的寫(xiě)字練習(xí)本,能力培養(yǎng);六年級(jí)的能力培養(yǎng),數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)本,小練筆本,大作文本,寫(xiě)字本,綜合本,圖畫(huà)本,品社本,科學(xué)作業(yè)。教師的批改做到了及時(shí)認(rèn)真,作業(yè)本保管的也很干凈整潔。
問(wèn)題是:
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,字不工整的有一所學(xué)校。
2、批改沒(méi)有面向全體,有的批,有的沒(méi)有批的有一所學(xué)校。
3、很多小科的作業(yè)沒(méi)有上交,沒(méi)有看到批改情況。圖畫(huà)本、寫(xiě)字本有6所,小練筆、大作文本、綜合、品社、科學(xué)8所學(xué)校未交。
建議:重視作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,教育學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)正確而且美觀,當(dāng)天的作業(yè)盡量當(dāng)天批,面向全體,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。語(yǔ)文學(xué)科除了已設(shè)置的作業(yè)本外,應(yīng)小教部下發(fā)的有關(guān)工具學(xué)科有效作業(yè)的建議,3~6年級(jí)還要設(shè)置一個(gè)日記本,要求在日記本的反面主要寫(xiě)課外積累的好詞佳句,正面寫(xiě)日記,一周1~2篇。作業(yè)記錄本(
五、六年級(jí))
菲菲檢查了英語(yǔ)作業(yè)記錄,我檢查了數(shù)學(xué)語(yǔ)文,一起總結(jié)問(wèn)題如下:
1、學(xué)生作業(yè)記錄情況比較簡(jiǎn)單籠統(tǒng),不具體,有2所學(xué)校,比如只寫(xiě)“數(shù)能”、“預(yù)習(xí)”、英語(yǔ)只寫(xiě)“課文”,“練習(xí)冊(cè)”等字樣。
2、作業(yè)是否批改一欄,要求家長(zhǎng)簽字有2所學(xué)校沒(méi)有做到。
3、記錄本中英語(yǔ)有記錄的學(xué)校有6所,沒(méi)有記錄的有3所。建議:
1、作業(yè)記錄要詳細(xì)具體如“預(yù)習(xí)第幾課、能力培養(yǎng)或者書(shū)上第幾頁(yè)第幾題,摘抄哪一課的字詞、段落,背誦第幾課”,英語(yǔ)如:“第幾模塊單詞,一個(gè)寫(xiě)幾個(gè),第幾模塊句子,一個(gè)寫(xiě)幾個(gè)?!?/strong>
2、作業(yè)布置至少要體現(xiàn)出兩個(gè)層次。
差的學(xué)生的作業(yè)留基本的知識(shí),個(gè)別好學(xué)生還可以多寫(xiě)如:搜集什么資料,看什么課外書(shū),做那一頁(yè)哪一道思考題等等。
3、作業(yè)記錄與作業(yè)完成情況要能對(duì)上號(hào)。
4、作業(yè)量方面:三四年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)四十分鐘,五六年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)一小時(shí)。
5、作業(yè)是否批改一欄,要求家長(zhǎng)簽字,就寫(xiě)家長(zhǎng)的姓名,其他“是”或者“完成”都不要寫(xiě)。
地方教材保管情況:
除一所學(xué)校是學(xué)生自己保管之外,其余各校都是上課時(shí)發(fā)下去,上完課收上來(lái),由教師統(tǒng)一保管。
要求:地方教材要全部包上皮,由課代表上課前發(fā)給學(xué)生,上完課再收上來(lái)由教師統(tǒng)一保管。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇2
時(shí)光飛逝,短短的一學(xué)期又過(guò)去了。靜靜的回顧一下這學(xué)期的工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提升。
一、教學(xué)計(jì)劃完成情況
由于前學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定得詳細(xì)而結(jié)合實(shí)際,并在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下,在我們中班的三位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,教學(xué)計(jì)劃完成良好。
二、教學(xué)績(jī)效
(一)主要成績(jī)
按計(jì)劃順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng),并精心安排幼兒一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,在體育游戲活動(dòng)上根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)合理安排,在玩游戲的同時(shí)得到了合理的鍛煉,在保育工作上給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)干凈、整潔、舒適的活動(dòng)環(huán)境,做到適時(shí)為幼兒增減衣物,提供飲用水。杜絕了傳染病的滋生,小朋友度過(guò)了一個(gè)平安快樂(lè)有意義的學(xué)年。
在帶班的同時(shí)努力協(xié)調(diào)好本班三位教師的關(guān)系,互相研究討論,擰成一股繩,從本班實(shí)際情況及興趣愛(ài)好入手加以教育,得到了很好的教育效果。
1、我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié),提升教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)掘幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提升幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課.注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。
(二)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),傾聽(tīng)其所言,傾聽(tīng)其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(三)提升幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼幼兒在合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們?nèi)唤處熞庾R(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹(shù)立榜樣讓幼兒模仿。比如說(shuō)在發(fā)放書(shū)本時(shí),三個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕模ハ鄮兔?。我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起搭積木,一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),幼兒進(jìn)步了不少!
(四)幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。
三、本學(xué)期教學(xué)得失
一學(xué)期下來(lái),我們班的教學(xué)水平得到很大的提升。經(jīng)過(guò)一年半的幼兒園生活,中班幼兒已習(xí)慣于集體的上課活動(dòng),他們求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性提升,教學(xué)要求和內(nèi)容也相應(yīng)提升,課時(shí)增加,每一節(jié)課的時(shí)間也有所加長(zhǎng),要求幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)教師的指示和講解,積極地表達(dá)自己的思想和提出問(wèn)題,獨(dú)立完成作業(yè),遵守上課規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制能力。
同時(shí)幼兒的自理能力也得到提升,使幼兒身心健康成長(zhǎng),本學(xué)期的成績(jī)是可喜的,但不足之處頗多,與家長(zhǎng)的溝通不夠,對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。自身的常識(shí)不夠。從事幼教工作以來(lái),幼教知識(shí)和理論還比較缺乏,雖然也曾經(jīng)認(rèn)真讀了一些有關(guān)幼教方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提升自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,我應(yīng)該以身作則,身體力行,嚴(yán)格要求自己,跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理能力提升了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助:
四、整改措施
根據(jù)班級(jí)工作中存在的問(wèn)題,我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面努力:
1、我會(huì)在老師之間做到經(jīng)常溝通,互相支持,提升班級(jí)工作效率。
2、在延伸上多加引導(dǎo),發(fā)展孩子想象力,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)。
3、提供豐富的物質(zhì)材料,發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力。
4、對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練、培養(yǎng),提升全班整體水平。
5、針對(duì)本班特點(diǎn),進(jìn)行風(fēng)格化管理,使班級(jí)工作不僅井井有條又頗有特色。
總之,我會(huì)更加努力,向優(yōu)秀班學(xué)習(xí),讓班級(jí)工作及教師教育技能有新的突破,在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)!
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇3
XX年教學(xué)總結(jié)與反思
隨著IT軟硬件的快速升級(jí)和更新,作為計(jì)算機(jī)系的一名教師,我感覺(jué)自己要跟上it的發(fā)展變化,只能是選好自己的方向,這樣才能找準(zhǔn)自己的位置。在這一年里,我按照學(xué)院的要求,嚴(yán)格要求自己,除了完成教學(xué)工作量以外,我還擔(dān)任了05網(wǎng)1和06軟三兩個(gè)畢業(yè)班的班主任,較好的完成了相關(guān)的教學(xué)育人工作。下面對(duì)我這一年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié):
一、教學(xué)工作。
根據(jù)學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況,今年的教學(xué)簡(jiǎn)述如下:
上半年我主要講授Vb程序設(shè)計(jì)這門(mén)課,面向計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)這兩個(gè)專業(yè),三個(gè)自然班。07軟件1為普高班,07軟2為對(duì)口班,07電2為對(duì)口班,因?yàn)榘嗉?jí)的性質(zhì)和課時(shí)及學(xué)生接受程度的不同,在授課中需要把握學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)學(xué)生的具體情開(kāi)展教學(xué)。比如07軟1,學(xué)生接受比較差,對(duì)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)理解比較困難,所以重點(diǎn)講述了各個(gè)對(duì)象的屬性、事件、方法,拘于課時(shí)的限制,數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接只講了數(shù)據(jù)庫(kù)向?qū)Ш虳ATA控件,要求目標(biāo)也相應(yīng)降低;07軟2,基礎(chǔ)好,接受快,不僅講了DATA和ADC控件,還講了可編程的數(shù)據(jù)對(duì)象,對(duì)學(xué)生要求必須會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接;07電子班,VB作為他們的核心基礎(chǔ)課,在后面的條碼和智能卡中會(huì)涉及到它的編程,所以要求比較嚴(yán)格和明確,適當(dāng)?shù)奶砑恿诵y(cè)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì),教學(xué)要求高。
下半年主要講述了調(diào)試員技術(shù)這門(mén)課程,因?yàn)镮T硬件更新?lián)Q代特別快,教材相對(duì)滯后,上課之前我都在網(wǎng)絡(luò)上查找新的教學(xué)資料,把知識(shí)點(diǎn)和新內(nèi)容結(jié)合在一起教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從硬件的角度去看計(jì)算機(jī),去研究它,最終根據(jù)自己的需要去選件,裝配自己想要的機(jī)型,并進(jìn)行相應(yīng)的軟件設(shè)置。
二、管理工作。
這一年我還擔(dān)任了05網(wǎng)1和06軟三兩個(gè)畢業(yè)班的班主任,較好的完成了相關(guān)的教學(xué)育人工作。
05網(wǎng)1為對(duì)口班,學(xué)生對(duì)專業(yè)課相對(duì)學(xué)的好一些,在學(xué)習(xí)上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生參加補(bǔ)考,幫助和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)等方面做了大量的工作,每隔一段時(shí)間,我就一個(gè)一個(gè)打電話詢問(wèn)學(xué)生的就業(yè)和現(xiàn)狀,比如銘泰公司要網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的人,我就推薦了他們班的幾個(gè)人過(guò)去面試。06軟三這個(gè)班我在大一時(shí)教過(guò),學(xué)生比較熟悉,管理起來(lái)也比較得心應(yīng)手,學(xué)生的個(gè)性比較熟悉,選修課選修至少分,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度扎實(shí),目前就業(yè)率達(dá)60%,其他同學(xué)也在努力找工作。
在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實(shí)地,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生做好學(xué)習(xí)指導(dǎo),盡自己最大的努力解決學(xué)生在實(shí)際中遇到的問(wèn)題。
三、科研方面。
參與了省級(jí)課題“教學(xué)方法改革”;發(fā)表了省級(jí)以上論文兩篇。
四、努力方向。
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
(二)、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
(三)、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)、做好課后總結(jié)工作:不管上的什么課,因?yàn)閷W(xué)生和課程的不同,都會(huì)有一些新的體會(huì)和新的想法,及時(shí)的總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn),總結(jié)有利于對(duì)學(xué)生和知識(shí)的把握。
在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,從而使自己的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇4
一、做好學(xué)生新知識(shí)的衍生工作
作為初一新生的生物學(xué)老師,承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),同時(shí)還承擔(dān)著比較繁重的轉(zhuǎn)軌任務(wù)。由于小學(xué)對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知與了解不夠,所以初一新生在學(xué)習(xí)生物過(guò)程中存在著缺乏常識(shí)和抓不住重點(diǎn)和本質(zhì)的問(wèn)題,并且缺乏對(duì)生物知識(shí)的分析、理解能力,所以提高初一新生對(duì)生物問(wèn)題的敏感度是當(dāng)務(wù)之急,養(yǎng)成一種對(duì)生物教學(xué)的自覺(jué)反思行為、習(xí)慣。
所以在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,在教學(xué)時(shí)注重對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行形象展現(xiàn)。多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么?”“怎樣做?”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神。但由于教學(xué)任務(wù)比較緊,在查缺補(bǔ)漏方面做的還不是很到位。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很難提高,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇5
我校新課改進(jìn)行了整整一個(gè)學(xué)年,從上學(xué)期初的摸索、探究,到這一學(xué)期的有所成就,每個(gè)人都經(jīng)歷認(rèn)真的研究和實(shí)踐。本學(xué)期,隨著特長(zhǎng)生在五月初的離校,我有更多的精力放在8班,在教學(xué)改革上也有一些成熟的做法,對(duì)新課改也有了我自己的見(jiàn)解,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、自主課堂實(shí)施到位,各教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位,教學(xué)效果明顯。
什么樣的課堂是自主的課堂?我的理解是學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,在實(shí)踐鍛煉中提升自己的能力。我校的三環(huán)六步教學(xué)模式正是自主課堂最好的操作規(guī)程,在“三講三不講”的原則下,有效解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),提高了課堂的效率。
2、相信學(xué)生、依靠學(xué)生,語(yǔ)文課堂真正做到了自主的課堂。
指導(dǎo)學(xué)生講題、說(shuō)題。抓題干的關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確把握題意,告訴學(xué)生重要的是理解各類題型的思維習(xí)慣,形成良好的思維品質(zhì)。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的思路和想法,大膽的闡釋自己的觀點(diǎn),勇敢的晾曬自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)——有問(wèn)題沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)誤的是有問(wèn)題卻要隱瞞問(wèn)題。
現(xiàn)在我的語(yǔ)文課堂,沒(méi)有出丑時(shí)的竊笑,沒(méi)有晾臺(tái)的尷尬,有的是學(xué)生的積極展示,積極講課。
3、備課充分,重點(diǎn)突出;
自主課堂老師干什么?我理解就是老師要引導(dǎo),要指導(dǎo),要解疑。引導(dǎo)學(xué)生正確的思路,指導(dǎo)學(xué)生抓解決問(wèn)題的關(guān)鍵,解答學(xué)生群學(xué)也解決不了的問(wèn)題。所以,教師的備課尤為重要。我們現(xiàn)在個(gè)別課堂放手太大,卻沒(méi)有相應(yīng)的對(duì)學(xué)生的指導(dǎo);而個(gè)別課堂又沒(méi)有放開(kāi),老師依然“一言堂”,甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學(xué)生能有興趣嗎?能不睡覺(jué)嗎?自主課堂,教師還課堂于學(xué)生,但仍然需要教師了解課堂過(guò)程,科學(xué)引導(dǎo)課堂思路,積極提高課堂效果。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌控清楚,才能有的放矢,有所為,有所不為。
4、課后反饋具體可行,對(duì)學(xué)生的提升有指導(dǎo)性意義
課后反饋包括課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)檢測(cè)以及導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的考評(píng)。我覺(jué)得這些反饋都不是簡(jiǎn)單的給個(gè)對(duì)號(hào),或者幾個(gè)分?jǐn)?shù)就能完成的。有時(shí)通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的情況可以了解學(xué)生自學(xué)掌握的情況,了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及課堂疑難重點(diǎn),有的放矢的設(shè)計(jì)《教學(xué)設(shè)計(jì)》;通過(guò)作業(yè)情況可以知道學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果,為下節(jié)課的回顧反思提供依據(jù);向?qū)W生反饋課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容,肯定課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn),有利于學(xué)生有針對(duì)性的改正自己的問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題
1、細(xì)節(jié)落實(shí)不到位有時(shí)候,心里想到的事情卻因?yàn)楦鞣N借口落實(shí)不好。比如我想做好工作,就是每周周末選擇上一周的原題形成檢測(cè)卷,檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)情況。這樣工作一直沒(méi)落實(shí),直到期末的時(shí)候,才常規(guī)性的做了這個(gè)工作,但是做得也不是很到位。
2、對(duì)學(xué)生缺乏耐心,有時(shí)候指導(dǎo)不到位心中對(duì)學(xué)生的期望值較高,有時(shí)候面對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單問(wèn)題依然解決不了的情況就稍顯急躁,缺乏耐心,從而口出怨言,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)有缺漏。
3、自主課堂有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間而稍顯粗糙當(dāng)課堂進(jìn)度和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果發(fā)生矛盾時(shí),常常為了趕時(shí)間處理毛躁,感覺(jué)學(xué)生學(xué)得不透徹。
4、還是不放心,放手不夠?qū)W(xué)生的能力不自信,怕學(xué)生講不好,怕學(xué)生聽(tīng)不明,怕學(xué)生學(xué)不會(huì),放手不放心,有時(shí)候?qū)W(xué)生處理過(guò)的問(wèn)題還是要啰嗦,降低了時(shí)間的使用效率。
三、以后工作思路
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到胸中有全盤(pán),心中有內(nèi)容,爭(zhēng)取我的課堂能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果;
2、充分相信學(xué)生,完全放手依靠學(xué)生,聽(tīng)從學(xué)生的建議,了解學(xué)生的思路,真正做到“以學(xué)生為主體”。
3、及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),有具體可行的操作性意見(jiàn)。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇6
開(kāi)學(xué),這件事
xx年8月31日,在赤日炎炎、暑意未盡的夏末時(shí)節(jié),我,作為XXXX最晚報(bào)到的老師,終于加入了XX這個(gè)大家庭。欣喜著,激動(dòng)著,我終于能有機(jī)會(huì)投身于曾慕名許久的名校了。
我馬上向親友報(bào)告了這第一大喜訊,喜悅的心情難以言表。但興奮之余,我轉(zhuǎn)念一想,加入這個(gè)大家庭,對(duì)當(dāng)前的我來(lái)說(shuō),既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。學(xué)校教學(xué)設(shè)備一流,教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)效果良好,對(duì)我這個(gè)教學(xué)水平一般的老師來(lái)說(shuō),絕對(duì)是個(gè)青云直上的好機(jī)會(huì)。但是我學(xué)校和房子離得較遠(yuǎn),中午回家很不方便;加之,所學(xué)教材和我原來(lái)教的不是同一版本,就需要我花更多的時(shí)間來(lái)鉆研教材,了解學(xué)生,鉆研教法。今年帶四年級(jí)三個(gè)班英語(yǔ),這就更要求我,要平衡好家庭和工作的天平了。要多努力啊,我暗自給自己鼓勁兒。
果然,真沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單,在上課之前,就先后有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)、幾位班主任和我進(jìn)行了誠(chéng)懇的交談。當(dāng)我得知,某個(gè)班的一些家長(zhǎng)極不支持換老師時(shí),我倍感壓力很大,心中憋著一種說(shuō)不出的滋味。因?yàn)?,從小到大,在我不熟悉或不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,我一直都很自卑,我怕被別人笑話,更擔(dān)心別人看不起自己。
憋著一股勁,我緊張又激動(dòng)地走上了講臺(tái),本想和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng),但或許是自己準(zhǔn)備不充分,也或許是太想求成,從孩子的眼里,我能看出自己表現(xiàn)不好,沒(méi)有牢牢地吸引住他們。班上還有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué),“趁火打劫”,見(jiàn)我叫不出他們的名字,干脆說(shuō)笑起來(lái)。我只能蒼白地瞪了他一眼,仍無(wú)濟(jì)于事,第一節(jié)課就這樣以失敗告終了。或許是殘留著第一節(jié)課的陰影,第二天的收作業(yè)和安排課上要求時(shí),也是一塌糊涂,有的同學(xué)在說(shuō)話,有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà),只有幾個(gè)學(xué)生在同情地望著我。下課后,強(qiáng)烈的失敗感襲上心頭:我,到底是怎么搞的?把課堂搞得一團(tuán)糟?是自己脾氣太好、不適合當(dāng)老師,是自己能力有限,還是自己準(zhǔn)備不夠?我反復(fù)問(wèn)著自己,找不到答案。
我大半天都垂頭喪氣著,越想越覺(jué)得自己失敗。辦公室老師看出了我的心事,便過(guò)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我:不要心急,找出問(wèn)題,對(duì)癥下藥,慢慢來(lái)。她和我講了她剛參加工作時(shí),遇到的種種困難,鼓勵(lì)我要努力想辦法改變現(xiàn)狀,不要盲目著急。聽(tīng)了她的鼓勵(lì),我像注入了一陣強(qiáng)心劑,積極的狀態(tài)開(kāi)始慢慢復(fù)蘇了。我著手找到了問(wèn)題來(lái)源,對(duì),就是自己不了解學(xué)生和自己準(zhǔn)備不夠充分。
在講新課之前,我先和學(xué)生講明了課堂常規(guī)。首先選出了能負(fù)起責(zé)任的課代表,又分好了小組,選出了小組長(zhǎng),班級(jí)的管理已初步成型。然后課前需要準(zhǔn)備的物品,課上需要注意的紀(jì)律,交作業(yè)注意事項(xiàng),改作業(yè)注意事項(xiàng)等,一一向大家做了詳細(xì)的說(shuō)明。學(xué)生見(jiàn)我準(zhǔn)備得井井有條,也不好意思不聽(tīng)從了。從這里我更堅(jiān)信了,老師在上課之前,一定要備好課,備足課,做到心中有數(shù),并且底氣一定要足,這樣才不會(huì)亂了陣腳,從而更自信地去面對(duì)學(xué)生。
之后的幾天,我開(kāi)始了新的課程,雖然每天忙忙跌跌的,也還算順利。當(dāng)我剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)時(shí),又遇到了一個(gè)難題:學(xué)校下午要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,面對(duì)那些不同意換老師的家長(zhǎng),我該怎么展現(xiàn)呢?畢竟,他們的孩子,我還不太了解,我又開(kāi)始有點(diǎn)退縮了。
家長(zhǎng)會(huì)之前,雖然我準(zhǔn)備了材料,但看到各位家長(zhǎng)陸續(xù)進(jìn)來(lái),我還是緊張得不行,畢竟這可是第一次家校大交流啊。在紀(jì)老師的鼓勵(lì)下,我大膽走進(jìn)了教室,深深鞠了一躬,開(kāi)始交談起來(lái)。講話時(shí),我注視著各位家長(zhǎng)的雙眼,從他們的眼里,我看到的是真誠(chéng),是信任,是殷切的希望。有了無(wú)盡的動(dòng)力,我便越說(shuō)越有自信,越說(shuō)越自然,到最后,連我自己都不敢相信,我竟然能那樣努力地表達(dá)自己。從那時(shí),我告訴我自己,不管何時(shí)何地,一定要毫不懷疑地相信自己,這樣,才能有所為。
雖然現(xiàn)在上課還不像其他老師那樣收放自如,雖然偶爾上課時(shí)學(xué)生紀(jì)律會(huì)糟糕;雖然,有時(shí)學(xué)生的作業(yè)完成得不好,需要反復(fù)批改糾正;雖然,有時(shí)學(xué)生很淘氣,會(huì)氣到自己;雖然有時(shí)批改大量的作業(yè)會(huì)犧牲閑暇時(shí)間,雖然可能還會(huì)遇到其他的麻煩......但我不會(huì)就此退縮,而是樂(lè)觀面對(duì),努力想法解決,并且堅(jiān)信:“世上無(wú)難事,只怕有心人?!敝灰覐膬?nèi)心想上進(jìn),通過(guò)解決問(wèn)題,就一定能有所進(jìn)步。每天一點(diǎn)進(jìn)步,不怕苦和累,只要堅(jiān)持下來(lái),就一定能提升自己。加油吧,這才是個(gè)開(kāi)始,以后的日子會(huì)更精彩!
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇7
本學(xué)期我校牢固樹(shù)立為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)的思想,圍繞立項(xiàng)建設(shè)這一中心工作,勤奮學(xué)習(xí),努力工作,不斷創(chuàng)新,力求在信息技術(shù)教育上有新的突破。以校園信息化促進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,不斷提高教師信息技術(shù)教育的整體水平,進(jìn)而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,提高師生的信息素養(yǎng),全面推進(jìn)我校教育信息化工作。
一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際,開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。
1、開(kāi)學(xué)初,我校根據(jù)本校計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,制定出確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中,信息技術(shù)老師也經(jīng)常相互進(jìn)行教學(xué)研討,對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實(shí)施教學(xué),然后根據(jù)討論的結(jié)果寫(xiě)成教案。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),是一件非常持久的事;使用信息技術(shù),是一件非常愉悅的事。在愉悅中不斷進(jìn)行持久訓(xùn)練,是我們信息技術(shù)老師提出的口號(hào)。我們從網(wǎng)絡(luò)上或者光盤(pán)上下載的一系列有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲擺放在電腦桌面上,靚麗的圖標(biāo)、簡(jiǎn)潔的文字強(qiáng)烈地吸引住了學(xué)生的目光。all-title">教師本學(xué)期工作總結(jié)及反思篇7
當(dāng)夏天炎熱的腳步輕輕走來(lái),匆匆茫茫的一學(xué)期過(guò)去了,我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門(mén)檻,結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時(shí)間的飛逝,和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè),可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣,在美麗綻放的一剎那,在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候,它卻不著痕跡的溜走了?;仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng),我不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。
1 、主題活動(dòng)的實(shí)施:
大班幼兒求知欲旺盛,對(duì)事物有廣泛的興趣,對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng)。為此,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外,根據(jù)大班年齡特點(diǎn),我在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集體作用的了解,學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,擴(kuò)大對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
本學(xué)期我依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析,結(jié)合主題探究課程,開(kāi)展了《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》、《科學(xué)放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀》、《大自然的禮物》、《我要上小學(xué)了》等八大主題活動(dòng)。在《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題《桃花朵朵》中,結(jié)合我園科學(xué)課題的活動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育。主題通過(guò)“植物”、“環(huán)?!眱蓷l主線開(kāi)展,使幼兒在情感體驗(yàn)和知識(shí)教育緊密結(jié)合,使幼兒粗淺的了解到污染環(huán)境、對(duì)人類和動(dòng)植物的危害,從而內(nèi)心地關(guān)心、愛(ài)護(hù)環(huán)境,自覺(jué)地做一名環(huán)保小衛(wèi)士。在《我要上小學(xué)》里,我們展開(kāi)了一系列的幼小銜接的活動(dòng),如:體驗(yàn)做小學(xué)生、小學(xué)生的課間時(shí)間、整理自己的書(shū)包,文具等等活動(dòng)。
2、合理組織活動(dòng),豐富幼兒生活;
本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我班組織幼兒開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。三月份我們組織幼兒走進(jìn)大自然,感受春天的氣息和家鄉(xiāng)的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)美的情感。 “六一”兒童節(jié),孩子的精彩表現(xiàn),向爸爸媽媽展示了一個(gè)又一個(gè)的才藝,贏得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期,我們展開(kāi)了一系列的幼小銜接的活動(dòng),如:體驗(yàn)做小學(xué)生、小學(xué)生的課間時(shí)間、整理自己的書(shū)包,文具等活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,既鍛煉了幼兒能力,又讓孩子們生活得幸福開(kāi)心
3、幼兒發(fā)展方面:
在開(kāi)展豐富的活動(dòng)之外,我還關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng),并對(duì)幼兒在教學(xué)中的反應(yīng)認(rèn)真的做觀察記錄,并深入的教學(xué)反思,尋找好的教學(xué)對(duì)策。為了更好的了解幼兒的發(fā)展情況,我要學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開(kāi)發(fā),讓教師、幼兒、家長(zhǎng)共同參與“教育”,共同做好這項(xiàng)工作,本學(xué)期我根據(jù)本班幼兒在上學(xué)期的發(fā)展水平,對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)了教育。
?1〉、在健康方面:
1、經(jīng)過(guò)半年的大班生活,幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣,再加上我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,并會(huì)將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做。在平時(shí)的生活中,我在面向全體的同時(shí),對(duì)于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水。在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關(guān)心和指導(dǎo)。
2 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我利用每天 8:45點(diǎn)后的時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,“喜羊羊與灰太狼”、“小羊過(guò)河”、“大海捕魚(yú)”、“比賽體操”等深受幼兒喜愛(ài)。并積極參與幼兒的活動(dòng),與幼兒一起追逐奔跑,和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
?2〉、在藝術(shù)方面:
?綱要》中指出:“激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感.”在主題活動(dòng)《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》中,我和幼兒一起將幼兒制作的剪紙拉手小人、以及手工易拉罐舞龍燈讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中,我隨著主題活動(dòng)的發(fā)展,都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
?3〉、在語(yǔ)言方面:
由于幼兒的年齡特征,有些幼兒不能安靜的傾聽(tīng),常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作,缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。本學(xué)期我針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)。另外,我選擇了幼兒感興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)有趣的故事,瑯瑯?biāo)诘膬焊?,并采用多種教育手段,如聽(tīng)錄音故事,表演故事,朗誦,講故事比賽等幼兒感興趣的活動(dòng)。本學(xué)期,我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。
?4〉、在社會(huì)方面:
每個(gè)孩子的身心發(fā)展和發(fā)展水平都存在差異,所以,我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃侄芜M(jìn)行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。
?5〉、在科學(xué)方面 :
我們鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),大膽地探索周?chē)匀唤绲氖挛?。?duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心,能主動(dòng)探索周?chē)挛锊⒛馨l(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,尋求答案。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征,能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較和思考。了解了周?chē)钪械目萍籍a(chǎn)品及其與人們的關(guān)系,我們還堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則,把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中,創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)50以內(nèi)加減法、口算等知識(shí)50以內(nèi)數(shù)的分解和組成,初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的立體圖形(正方體,長(zhǎng)方體,球體,圓柱體),對(duì)立體圖形的只要特征有所感知,初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì)看日歷。知道一星期七天的名稱及順序,感受時(shí)間間隔的長(zhǎng)短。
?6〉、在閱讀方面:
我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,創(chuàng)設(shè)了與每個(gè)主題相結(jié)合的工作,在工作中有計(jì)劃有步驟地提供材料,和對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),在工作中,幼兒自由、自主、自發(fā)地進(jìn)行活動(dòng),他們?cè)诓僮髦星榫w是積極和愉悅的,孩子們能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇各個(gè)領(lǐng)域,進(jìn)行工作,這種活動(dòng)是傳統(tǒng)的集體教學(xué)所不能取締和替代的,對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一,在閱讀活動(dòng)中我們也運(yùn)用了多種活動(dòng)方式,來(lái)讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀,在豐富的活動(dòng)中,大班的孩子對(duì)于閱讀的興趣更大了,利用幼兒離園前15分鐘時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)培養(yǎng)孩子心靈的108個(gè)故事,也運(yùn)用這個(gè)方法,通過(guò)反復(fù)的看著文字認(rèn)讀,幼兒的識(shí)字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象力,使幼兒的閱讀水平不斷提高。
綜上所述,是我班教師在本學(xué)期幼兒教育工作上所作的努力,以后,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育方法,提高教育效率,克服工作中存在的不足,為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇8
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄?,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四?。以下是自己?duì)這一年來(lái)的一些回顧:
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
因而,我從了解每位學(xué)生開(kāi)始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
總的來(lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認(rèn)真聽(tīng)講,思考問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!
上課愛(ài)發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽(tīng)一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫(xiě)端正了。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
世界上聰明的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“your heart knoall>本文標(biāo)題:2023年一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)反思 一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)思想教育(15篇)文章由作者liutongbao投稿,,如果覺(jué)得有幫助歡迎收藏轉(zhuǎn)發(fā)!
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前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇9
本人這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?,F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié):
一、認(rèn)真工作,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)
(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學(xué)時(shí),注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),分析,板書(shū)詳細(xì)些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班,因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。
(4)及時(shí)批改作業(yè),對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(6)自身做大量習(xí)題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能聽(tīng)各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測(cè)今年高考方向,明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人。
(1)抓住合理機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,樹(shù)立教師的威信,贏得學(xué)生尊重。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹(shù)立信心。
(3)教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,對(duì)解答題要規(guī)范作答,努力做到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上
的心理調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),思想?yún)R報(bào)專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇10
本學(xué)期,在老師與班干部的管理下,我班的學(xué)習(xí)質(zhì)量與態(tài)度有大大好轉(zhuǎn),也有部分做得不足的,先將個(gè)人認(rèn)為客觀幾項(xiàng)列出:
一.本學(xué)期班級(jí)素質(zhì)及班干部工作態(tài)度的好轉(zhuǎn)。
(1).班干部對(duì)自己的工作有了一定認(rèn)識(shí),工作態(tài)度也大大轉(zhuǎn)變,基本上做到了自己的本分。
(2).課前,從以前的吵吵鬧鬧到現(xiàn)在的課前讀書(shū)或背詩(shī),大大提升了學(xué)習(xí)效率,這也是歸功于老師與組織委員的管理。
(3).班干部們的組織能力也有所變化,工作效率也有了很大的提升,雖然偶爾時(shí)間上安排不過(guò)來(lái),但工作質(zhì)量與以前相比較有很大的進(jìn)步。
(4).班級(jí)的衛(wèi)生也有了極大的好轉(zhuǎn),從以前的滿是零食包裝到現(xiàn)在的明顯減少,這都是歸功于老師的組織與班干部們的管理、同學(xué)們的配合。
(5).值日的效率也大大好轉(zhuǎn),每位值日同學(xué)都有了很大的責(zé)任心,在這一方面極其顯示出了同學(xué)們的團(tuán)結(jié),今天你為我,明天我為你!
二.本學(xué)期班級(jí)的“瑕疵”與班干部的不足。
(1).雖然每一位同學(xué)都比以前稍團(tuán)結(jié)了些,但在一些較難控制的情況下會(huì)有一些不和諧的景象,望每一位同學(xué)能自我控制一下,作為班干部的我們也要在這種場(chǎng)合里管理一下秩序,這是本則。
(2).值日同學(xué)雖然有了很大的責(zé)任心,但在晨掃時(shí)很會(huì)拖拖拉拉,在這里我也要做一下自我批評(píng),作為班干部的我理應(yīng)挺身而出來(lái)管理,可我卻加入了他們的行列,這是我自己的不足與疏忽。
(3).個(gè)別小組長(zhǎng)及班干部也有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象,在這里我也就不指名了。班干部是什么?班干部就是組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、工作態(tài)度好、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,同學(xué)們的好榜樣,老師們的得力助手。在這里,我敢很了當(dāng)?shù)恼f(shuō),我們班沒(méi)有這么十全十美的人才,但我相信只要同學(xué)們一起努力,班干部們一起加把勁兒,這種十全十美的人將在我們班滿天飛。
三.自我反思。
我本是一個(gè)普普通通的勞動(dòng)委員,可能是因?yàn)槲业墓ぷ髂芰柏?zé)任心較強(qiáng),老師把我提升到了副班長(zhǎng)的職位,在此我也十分感謝老師的信任。以下是我個(gè)人認(rèn)為我本學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)及不足:
優(yōu)點(diǎn):
(1).組織能力較強(qiáng),帶領(lǐng)同學(xué)們完成一個(gè)個(gè)艱難的任務(wù);對(duì)于老師布置的任務(wù)、工作上的需求我即使熬夜也要把任務(wù)完成,做起事來(lái)就是一股勁兒,我要做的事就一定要辦到,我就是這樣一個(gè)人。
(2).在每一次活動(dòng)時(shí),我都積極參與,不管是勝敗,我都沒(méi)有皺眉頭,成功了吧!也就笑一笑而已,若是失敗了,我也沒(méi)什么大不了,俗話說(shuō)得好,失敗是成功之母!
(3).本學(xué)期,我也獲得了不少榮譽(yù):班級(jí)“四好少年”手抄報(bào)一等獎(jiǎng)、班級(jí)“綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)”一等獎(jiǎng)、校級(jí)街舞三等獎(jiǎng)等。
不足:
(1).雖然一貫任勞任怨,但一忍再忍后的我脾氣可不小,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)拿別人發(fā)泄,這一點(diǎn)是我最大的不足。
(2).在每一次活動(dòng)階段我總會(huì)一心對(duì)待這項(xiàng)活動(dòng),你們可能會(huì)說(shuō)這是組織性強(qiáng)的原因,但我在為活動(dòng)付出時(shí),根本沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事,只是顧著那項(xiàng)活動(dòng),學(xué)習(xí)一下就會(huì)有轉(zhuǎn)折。
(3).我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定,一會(huì)好好,一會(huì)壞壞,一會(huì)兒對(duì)這個(gè)十分用心,一會(huì)兒又對(duì)那項(xiàng)科目十分喜愛(ài),總而言之,我的成績(jī)總是像坡路,一會(huì)兒陡一會(huì)兒又是下坡。
本學(xué)期將要結(jié)束,我的工作也快要結(jié)束了,以上就是我本學(xué)期的總體工作總結(jié)及個(gè)人反思,若有何不足之處,望老師同學(xué)們多多提醒,我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻警戒自己要查漏補(bǔ)缺,對(duì)工作要好好完成。相信我吧!在接下來(lái)兩個(gè)月的休息段,我一定會(huì)好好的取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓我成為你們心目中真正組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、工作態(tài)度好、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干部、好副班長(zhǎng)吧!
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇11
一、工作情況概述、各項(xiàng)工作目標(biāo)的完成情況
二、工作態(tài)度、工作紀(jì)律等
三、不足、努力方向
班主任工作總結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。
小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。
由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
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開(kāi)學(xué)初教學(xué)工作視導(dǎo)總結(jié)
3月14日對(duì)教師的備課、批改、家庭作業(yè)記錄本、地方教材的保管情況進(jìn)行了檢查。
備課(抽檢
三、四年級(jí))
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文按照中心下發(fā)的要求備課,按順序粘貼四表,項(xiàng)目齊全、備課比較認(rèn)真、詳細(xì),反思切合實(shí)際,比較好的有2所學(xué)校。存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn),前三點(diǎn)問(wèn)題數(shù)學(xué)和語(yǔ)文備課都存在:
1、4表有問(wèn)題的有4所學(xué)校,要么沒(méi)有粘貼要么缺少成績(jī)統(tǒng)計(jì)表要么表的順序粘貼不對(duì)。
2、只把教學(xué)中適用的部分用直線畫(huà)了出來(lái)甚至一本全部劃完的,沒(méi)有寫(xiě)增補(bǔ)或修改內(nèi)容的有3所學(xué)校。
3、有增補(bǔ)內(nèi)容,但教學(xué)中適用的部分沒(méi)有用直線畫(huà)出來(lái)的有1所學(xué)校。
數(shù)學(xué)的問(wèn)題還有:
1、備課落家的有一所學(xué)校。
2、增補(bǔ)內(nèi)容達(dá)到6處,但過(guò)于簡(jiǎn)單,一處就
4、5個(gè)字的有1所學(xué)校。語(yǔ)文存在的問(wèn)題還有:
1、把增補(bǔ)的內(nèi)容寫(xiě)在旁邊的教師空間欄里,內(nèi)容不符合要求,寫(xiě)的是帶有總結(jié)反思性質(zhì)的有1所學(xué)校。
2、有的反思內(nèi)容基本上相同的有1所學(xué)校。
3、現(xiàn)在的備課語(yǔ)文園地已經(jīng)有了,習(xí)作指導(dǎo)和講評(píng),要求缺什么補(bǔ)什么,有的學(xué)校多粘了。
4、一點(diǎn)也沒(méi)有備的有2所學(xué)校。
建議:中心數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的備課要求已經(jīng)下發(fā),請(qǐng)各校按照下發(fā)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文要求去備課。再一個(gè)補(bǔ)充就是備一節(jié)課,適用部分的劃線與增補(bǔ)修改要同時(shí)進(jìn)行,不能出現(xiàn)上面提到的問(wèn)題。
小科備課按照要求,及時(shí)備課,認(rèn)真規(guī)范,好的學(xué)校有2所。其余不太理想。品社:
備課前附兩表,備在教參“主題活動(dòng)設(shè)計(jì)概要”中,要寫(xiě):教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。反思至少120字,并且要求在教參相應(yīng)位置要有圈點(diǎn)、批畫(huà)、增補(bǔ)、刪減。問(wèn)題:
1、沒(méi)有附表,只有批畫(huà),也沒(méi)有在教參“主題活動(dòng)設(shè)計(jì)概要”中備課的有2所學(xué)校。
2、在教參“主題活動(dòng)設(shè)計(jì)概要”中備課,但沒(méi)有在教參相應(yīng)位置圈點(diǎn)、批畫(huà)、增補(bǔ)、刪減的有3所學(xué)校。
3、沒(méi)有上交的有2所學(xué)校。科學(xué):
要求是教參前附兩表,批畫(huà)出教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)提示等并設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,相應(yīng)位置也要有圈點(diǎn)、批畫(huà)、增補(bǔ)、刪減,反思至少120字,問(wèn)題:
1、只粘貼表的有1所學(xué)校。
2、沒(méi)有上交的有6所學(xué)校。
其他小科也是很多學(xué)校沒(méi)有上交,地方有5所,寫(xiě)字有4所,體育有6所,音樂(lè)有3所,美術(shù)有7所,校本有5所,綜合實(shí)踐有4所,信息沒(méi)有上交的有8所學(xué)校。
建議:這些學(xué)科的備課要求也都下發(fā),沒(méi)有上交的學(xué)校要學(xué)習(xí)備課要求并按照要求去備課,上交的學(xué)校也要繼續(xù)把項(xiàng)目填寫(xiě)齊全,爭(zhēng)取備得更好。批改(抽檢
二、六年級(jí))
檢查二年級(jí)的寫(xiě)字練習(xí)本,能力培養(yǎng);六年級(jí)的能力培養(yǎng),數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)本,小練筆本,大作文本,寫(xiě)字本,綜合本,圖畫(huà)本,品社本,科學(xué)作業(yè)。教師的批改做到了及時(shí)認(rèn)真,作業(yè)本保管的也很干凈整潔。
問(wèn)題是:
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,字不工整的有一所學(xué)校。
2、批改沒(méi)有面向全體,有的批,有的沒(méi)有批的有一所學(xué)校。
3、很多小科的作業(yè)沒(méi)有上交,沒(méi)有看到批改情況。圖畫(huà)本、寫(xiě)字本有6所,小練筆、大作文本、綜合、品社、科學(xué)8所學(xué)校未交。
建議:重視作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,教育學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)正確而且美觀,當(dāng)天的作業(yè)盡量當(dāng)天批,面向全體,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。語(yǔ)文學(xué)科除了已設(shè)置的作業(yè)本外,應(yīng)小教部下發(fā)的有關(guān)工具學(xué)科有效作業(yè)的建議,3~6年級(jí)還要設(shè)置一個(gè)日記本,要求在日記本的反面主要寫(xiě)課外積累的好詞佳句,正面寫(xiě)日記,一周1~2篇。作業(yè)記錄本(
五、六年級(jí))
菲菲檢查了英語(yǔ)作業(yè)記錄,我檢查了數(shù)學(xué)語(yǔ)文,一起總結(jié)問(wèn)題如下:
1、學(xué)生作業(yè)記錄情況比較簡(jiǎn)單籠統(tǒng),不具體,有2所學(xué)校,比如只寫(xiě)“數(shù)能”、“預(yù)習(xí)”、英語(yǔ)只寫(xiě)“課文”,“練習(xí)冊(cè)”等字樣。
2、作業(yè)是否批改一欄,要求家長(zhǎng)簽字有2所學(xué)校沒(méi)有做到。
3、記錄本中英語(yǔ)有記錄的學(xué)校有6所,沒(méi)有記錄的有3所。建議:
1、作業(yè)記錄要詳細(xì)具體如“預(yù)習(xí)第幾課、能力培養(yǎng)或者書(shū)上第幾頁(yè)第幾題,摘抄哪一課的字詞、段落,背誦第幾課”,英語(yǔ)如:“第幾模塊單詞,一個(gè)寫(xiě)幾個(gè),第幾模塊句子,一個(gè)寫(xiě)幾個(gè)?!?/strong>
2、作業(yè)布置至少要體現(xiàn)出兩個(gè)層次。
差的學(xué)生的作業(yè)留基本的知識(shí),個(gè)別好學(xué)生還可以多寫(xiě)如:搜集什么資料,看什么課外書(shū),做那一頁(yè)哪一道思考題等等。
3、作業(yè)記錄與作業(yè)完成情況要能對(duì)上號(hào)。
4、作業(yè)量方面:三四年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)四十分鐘,五六年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)一小時(shí)。
5、作業(yè)是否批改一欄,要求家長(zhǎng)簽字,就寫(xiě)家長(zhǎng)的姓名,其他“是”或者“完成”都不要寫(xiě)。
地方教材保管情況:
除一所學(xué)校是學(xué)生自己保管之外,其余各校都是上課時(shí)發(fā)下去,上完課收上來(lái),由教師統(tǒng)一保管。
要求:地方教材要全部包上皮,由課代表上課前發(fā)給學(xué)生,上完課再收上來(lái)由教師統(tǒng)一保管。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇2
時(shí)光飛逝,短短的一學(xué)期又過(guò)去了。靜靜的回顧一下這學(xué)期的工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提升。
一、教學(xué)計(jì)劃完成情況
由于前學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定得詳細(xì)而結(jié)合實(shí)際,并在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下,在我們中班的三位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,教學(xué)計(jì)劃完成良好。
二、教學(xué)績(jī)效
(一)主要成績(jī)
按計(jì)劃順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng),并精心安排幼兒一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,在體育游戲活動(dòng)上根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)合理安排,在玩游戲的同時(shí)得到了合理的鍛煉,在保育工作上給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)干凈、整潔、舒適的活動(dòng)環(huán)境,做到適時(shí)為幼兒增減衣物,提供飲用水。杜絕了傳染病的滋生,小朋友度過(guò)了一個(gè)平安快樂(lè)有意義的學(xué)年。
在帶班的同時(shí)努力協(xié)調(diào)好本班三位教師的關(guān)系,互相研究討論,擰成一股繩,從本班實(shí)際情況及興趣愛(ài)好入手加以教育,得到了很好的教育效果。
1、我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié),提升教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)掘幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提升幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課.注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。
(二)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),傾聽(tīng)其所言,傾聽(tīng)其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(三)提升幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼幼兒在合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們?nèi)唤處熞庾R(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。我們老師也會(huì)為幼兒樹(shù)立榜樣讓幼兒模仿。比如說(shuō)在發(fā)放書(shū)本時(shí),三個(gè)老師是你幫我我?guī)湍愕模ハ鄮兔?。我們還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起搭積木,一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過(guò)鼓勵(lì),幼兒進(jìn)步了不少!
(四)幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。
三、本學(xué)期教學(xué)得失
一學(xué)期下來(lái),我們班的教學(xué)水平得到很大的提升。經(jīng)過(guò)一年半的幼兒園生活,中班幼兒已習(xí)慣于集體的上課活動(dòng),他們求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性提升,教學(xué)要求和內(nèi)容也相應(yīng)提升,課時(shí)增加,每一節(jié)課的時(shí)間也有所加長(zhǎng),要求幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)教師的指示和講解,積極地表達(dá)自己的思想和提出問(wèn)題,獨(dú)立完成作業(yè),遵守上課規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制能力。
同時(shí)幼兒的自理能力也得到提升,使幼兒身心健康成長(zhǎng),本學(xué)期的成績(jī)是可喜的,但不足之處頗多,與家長(zhǎng)的溝通不夠,對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。自身的常識(shí)不夠。從事幼教工作以來(lái),幼教知識(shí)和理論還比較缺乏,雖然也曾經(jīng)認(rèn)真讀了一些有關(guān)幼教方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提升自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,我應(yīng)該以身作則,身體力行,嚴(yán)格要求自己,跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理能力提升了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助:
四、整改措施
根據(jù)班級(jí)工作中存在的問(wèn)題,我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面努力:
1、我會(huì)在老師之間做到經(jīng)常溝通,互相支持,提升班級(jí)工作效率。
2、在延伸上多加引導(dǎo),發(fā)展孩子想象力,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)。
3、提供豐富的物質(zhì)材料,發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力。
4、對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練、培養(yǎng),提升全班整體水平。
5、針對(duì)本班特點(diǎn),進(jìn)行風(fēng)格化管理,使班級(jí)工作不僅井井有條又頗有特色。
總之,我會(huì)更加努力,向優(yōu)秀班學(xué)習(xí),讓班級(jí)工作及教師教育技能有新的突破,在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)!
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇3
XX年教學(xué)總結(jié)與反思
隨著IT軟硬件的快速升級(jí)和更新,作為計(jì)算機(jī)系的一名教師,我感覺(jué)自己要跟上it的發(fā)展變化,只能是選好自己的方向,這樣才能找準(zhǔn)自己的位置。在這一年里,我按照學(xué)院的要求,嚴(yán)格要求自己,除了完成教學(xué)工作量以外,我還擔(dān)任了05網(wǎng)1和06軟三兩個(gè)畢業(yè)班的班主任,較好的完成了相關(guān)的教學(xué)育人工作。下面對(duì)我這一年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié):
一、教學(xué)工作。
根據(jù)學(xué)院的要求和自己的實(shí)際情況,今年的教學(xué)簡(jiǎn)述如下:
上半年我主要講授Vb程序設(shè)計(jì)這門(mén)課,面向計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)這兩個(gè)專業(yè),三個(gè)自然班。07軟件1為普高班,07軟2為對(duì)口班,07電2為對(duì)口班,因?yàn)榘嗉?jí)的性質(zhì)和課時(shí)及學(xué)生接受程度的不同,在授課中需要把握學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)學(xué)生的具體情開(kāi)展教學(xué)。比如07軟1,學(xué)生接受比較差,對(duì)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)理解比較困難,所以重點(diǎn)講述了各個(gè)對(duì)象的屬性、事件、方法,拘于課時(shí)的限制,數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接只講了數(shù)據(jù)庫(kù)向?qū)Ш虳ATA控件,要求目標(biāo)也相應(yīng)降低;07軟2,基礎(chǔ)好,接受快,不僅講了DATA和ADC控件,還講了可編程的數(shù)據(jù)對(duì)象,對(duì)學(xué)生要求必須會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接;07電子班,VB作為他們的核心基礎(chǔ)課,在后面的條碼和智能卡中會(huì)涉及到它的編程,所以要求比較嚴(yán)格和明確,適當(dāng)?shù)奶砑恿诵y(cè)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì),教學(xué)要求高。
下半年主要講述了調(diào)試員技術(shù)這門(mén)課程,因?yàn)镮T硬件更新?lián)Q代特別快,教材相對(duì)滯后,上課之前我都在網(wǎng)絡(luò)上查找新的教學(xué)資料,把知識(shí)點(diǎn)和新內(nèi)容結(jié)合在一起教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從硬件的角度去看計(jì)算機(jī),去研究它,最終根據(jù)自己的需要去選件,裝配自己想要的機(jī)型,并進(jìn)行相應(yīng)的軟件設(shè)置。
二、管理工作。
這一年我還擔(dān)任了05網(wǎng)1和06軟三兩個(gè)畢業(yè)班的班主任,較好的完成了相關(guān)的教學(xué)育人工作。
05網(wǎng)1為對(duì)口班,學(xué)生對(duì)專業(yè)課相對(duì)學(xué)的好一些,在學(xué)習(xí)上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生參加補(bǔ)考,幫助和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)等方面做了大量的工作,每隔一段時(shí)間,我就一個(gè)一個(gè)打電話詢問(wèn)學(xué)生的就業(yè)和現(xiàn)狀,比如銘泰公司要網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的人,我就推薦了他們班的幾個(gè)人過(guò)去面試。06軟三這個(gè)班我在大一時(shí)教過(guò),學(xué)生比較熟悉,管理起來(lái)也比較得心應(yīng)手,學(xué)生的個(gè)性比較熟悉,選修課選修至少分,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度扎實(shí),目前就業(yè)率達(dá)60%,其他同學(xué)也在努力找工作。
在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實(shí)地,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生做好學(xué)習(xí)指導(dǎo),盡自己最大的努力解決學(xué)生在實(shí)際中遇到的問(wèn)題。
三、科研方面。
參與了省級(jí)課題“教學(xué)方法改革”;發(fā)表了省級(jí)以上論文兩篇。
四、努力方向。
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
(二)、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
(三)、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)、做好課后總結(jié)工作:不管上的什么課,因?yàn)閷W(xué)生和課程的不同,都會(huì)有一些新的體會(huì)和新的想法,及時(shí)的總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn),總結(jié)有利于對(duì)學(xué)生和知識(shí)的把握。
在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,從而使自己的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇4
一、做好學(xué)生新知識(shí)的衍生工作
作為初一新生的生物學(xué)老師,承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),同時(shí)還承擔(dān)著比較繁重的轉(zhuǎn)軌任務(wù)。由于小學(xué)對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知與了解不夠,所以初一新生在學(xué)習(xí)生物過(guò)程中存在著缺乏常識(shí)和抓不住重點(diǎn)和本質(zhì)的問(wèn)題,并且缺乏對(duì)生物知識(shí)的分析、理解能力,所以提高初一新生對(duì)生物問(wèn)題的敏感度是當(dāng)務(wù)之急,養(yǎng)成一種對(duì)生物教學(xué)的自覺(jué)反思行為、習(xí)慣。
所以在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,在教學(xué)時(shí)注重對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行形象展現(xiàn)。多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么?”“怎樣做?”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神。但由于教學(xué)任務(wù)比較緊,在查缺補(bǔ)漏方面做的還不是很到位。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很難提高,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇5
我校新課改進(jìn)行了整整一個(gè)學(xué)年,從上學(xué)期初的摸索、探究,到這一學(xué)期的有所成就,每個(gè)人都經(jīng)歷認(rèn)真的研究和實(shí)踐。本學(xué)期,隨著特長(zhǎng)生在五月初的離校,我有更多的精力放在8班,在教學(xué)改革上也有一些成熟的做法,對(duì)新課改也有了我自己的見(jiàn)解,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、自主課堂實(shí)施到位,各教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位,教學(xué)效果明顯。
什么樣的課堂是自主的課堂?我的理解是學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,在實(shí)踐鍛煉中提升自己的能力。我校的三環(huán)六步教學(xué)模式正是自主課堂最好的操作規(guī)程,在“三講三不講”的原則下,有效解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),提高了課堂的效率。
2、相信學(xué)生、依靠學(xué)生,語(yǔ)文課堂真正做到了自主的課堂。
指導(dǎo)學(xué)生講題、說(shuō)題。抓題干的關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確把握題意,告訴學(xué)生重要的是理解各類題型的思維習(xí)慣,形成良好的思維品質(zhì)。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的思路和想法,大膽的闡釋自己的觀點(diǎn),勇敢的晾曬自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)——有問(wèn)題沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)誤的是有問(wèn)題卻要隱瞞問(wèn)題。
現(xiàn)在我的語(yǔ)文課堂,沒(méi)有出丑時(shí)的竊笑,沒(méi)有晾臺(tái)的尷尬,有的是學(xué)生的積極展示,積極講課。
3、備課充分,重點(diǎn)突出;
自主課堂老師干什么?我理解就是老師要引導(dǎo),要指導(dǎo),要解疑。引導(dǎo)學(xué)生正確的思路,指導(dǎo)學(xué)生抓解決問(wèn)題的關(guān)鍵,解答學(xué)生群學(xué)也解決不了的問(wèn)題。所以,教師的備課尤為重要。我們現(xiàn)在個(gè)別課堂放手太大,卻沒(méi)有相應(yīng)的對(duì)學(xué)生的指導(dǎo);而個(gè)別課堂又沒(méi)有放開(kāi),老師依然“一言堂”,甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學(xué)生能有興趣嗎?能不睡覺(jué)嗎?自主課堂,教師還課堂于學(xué)生,但仍然需要教師了解課堂過(guò)程,科學(xué)引導(dǎo)課堂思路,積極提高課堂效果。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌控清楚,才能有的放矢,有所為,有所不為。
4、課后反饋具體可行,對(duì)學(xué)生的提升有指導(dǎo)性意義
課后反饋包括課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)檢測(cè)以及導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的考評(píng)。我覺(jué)得這些反饋都不是簡(jiǎn)單的給個(gè)對(duì)號(hào),或者幾個(gè)分?jǐn)?shù)就能完成的。有時(shí)通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的情況可以了解學(xué)生自學(xué)掌握的情況,了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及課堂疑難重點(diǎn),有的放矢的設(shè)計(jì)《教學(xué)設(shè)計(jì)》;通過(guò)作業(yè)情況可以知道學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果,為下節(jié)課的回顧反思提供依據(jù);向?qū)W生反饋課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容,肯定課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn),有利于學(xué)生有針對(duì)性的改正自己的問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題
1、細(xì)節(jié)落實(shí)不到位有時(shí)候,心里想到的事情卻因?yàn)楦鞣N借口落實(shí)不好。比如我想做好工作,就是每周周末選擇上一周的原題形成檢測(cè)卷,檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)情況。這樣工作一直沒(méi)落實(shí),直到期末的時(shí)候,才常規(guī)性的做了這個(gè)工作,但是做得也不是很到位。
2、對(duì)學(xué)生缺乏耐心,有時(shí)候指導(dǎo)不到位心中對(duì)學(xué)生的期望值較高,有時(shí)候面對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單問(wèn)題依然解決不了的情況就稍顯急躁,缺乏耐心,從而口出怨言,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)有缺漏。
3、自主課堂有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間而稍顯粗糙當(dāng)課堂進(jìn)度和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果發(fā)生矛盾時(shí),常常為了趕時(shí)間處理毛躁,感覺(jué)學(xué)生學(xué)得不透徹。
4、還是不放心,放手不夠?qū)W(xué)生的能力不自信,怕學(xué)生講不好,怕學(xué)生聽(tīng)不明,怕學(xué)生學(xué)不會(huì),放手不放心,有時(shí)候?qū)W(xué)生處理過(guò)的問(wèn)題還是要啰嗦,降低了時(shí)間的使用效率。
三、以后工作思路
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到胸中有全盤(pán),心中有內(nèi)容,爭(zhēng)取我的課堂能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果;
2、充分相信學(xué)生,完全放手依靠學(xué)生,聽(tīng)從學(xué)生的建議,了解學(xué)生的思路,真正做到“以學(xué)生為主體”。
3、及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),有具體可行的操作性意見(jiàn)。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇6
開(kāi)學(xué),這件事
xx年8月31日,在赤日炎炎、暑意未盡的夏末時(shí)節(jié),我,作為XXXX最晚報(bào)到的老師,終于加入了XX這個(gè)大家庭。欣喜著,激動(dòng)著,我終于能有機(jī)會(huì)投身于曾慕名許久的名校了。
我馬上向親友報(bào)告了這第一大喜訊,喜悅的心情難以言表。但興奮之余,我轉(zhuǎn)念一想,加入這個(gè)大家庭,對(duì)當(dāng)前的我來(lái)說(shuō),既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。學(xué)校教學(xué)設(shè)備一流,教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)效果良好,對(duì)我這個(gè)教學(xué)水平一般的老師來(lái)說(shuō),絕對(duì)是個(gè)青云直上的好機(jī)會(huì)。但是我學(xué)校和房子離得較遠(yuǎn),中午回家很不方便;加之,所學(xué)教材和我原來(lái)教的不是同一版本,就需要我花更多的時(shí)間來(lái)鉆研教材,了解學(xué)生,鉆研教法。今年帶四年級(jí)三個(gè)班英語(yǔ),這就更要求我,要平衡好家庭和工作的天平了。要多努力啊,我暗自給自己鼓勁兒。
果然,真沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單,在上課之前,就先后有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)、幾位班主任和我進(jìn)行了誠(chéng)懇的交談。當(dāng)我得知,某個(gè)班的一些家長(zhǎng)極不支持換老師時(shí),我倍感壓力很大,心中憋著一種說(shuō)不出的滋味。因?yàn)?,從小到大,在我不熟悉或不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,我一直都很自卑,我怕被別人笑話,更擔(dān)心別人看不起自己。
憋著一股勁,我緊張又激動(dòng)地走上了講臺(tái),本想和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng),但或許是自己準(zhǔn)備不充分,也或許是太想求成,從孩子的眼里,我能看出自己表現(xiàn)不好,沒(méi)有牢牢地吸引住他們。班上還有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué),“趁火打劫”,見(jiàn)我叫不出他們的名字,干脆說(shuō)笑起來(lái)。我只能蒼白地瞪了他一眼,仍無(wú)濟(jì)于事,第一節(jié)課就這樣以失敗告終了。或許是殘留著第一節(jié)課的陰影,第二天的收作業(yè)和安排課上要求時(shí),也是一塌糊涂,有的同學(xué)在說(shuō)話,有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà),只有幾個(gè)學(xué)生在同情地望著我。下課后,強(qiáng)烈的失敗感襲上心頭:我,到底是怎么搞的?把課堂搞得一團(tuán)糟?是自己脾氣太好、不適合當(dāng)老師,是自己能力有限,還是自己準(zhǔn)備不夠?我反復(fù)問(wèn)著自己,找不到答案。
我大半天都垂頭喪氣著,越想越覺(jué)得自己失敗。辦公室老師看出了我的心事,便過(guò)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我:不要心急,找出問(wèn)題,對(duì)癥下藥,慢慢來(lái)。她和我講了她剛參加工作時(shí),遇到的種種困難,鼓勵(lì)我要努力想辦法改變現(xiàn)狀,不要盲目著急。聽(tīng)了她的鼓勵(lì),我像注入了一陣強(qiáng)心劑,積極的狀態(tài)開(kāi)始慢慢復(fù)蘇了。我著手找到了問(wèn)題來(lái)源,對(duì),就是自己不了解學(xué)生和自己準(zhǔn)備不夠充分。
在講新課之前,我先和學(xué)生講明了課堂常規(guī)。首先選出了能負(fù)起責(zé)任的課代表,又分好了小組,選出了小組長(zhǎng),班級(jí)的管理已初步成型。然后課前需要準(zhǔn)備的物品,課上需要注意的紀(jì)律,交作業(yè)注意事項(xiàng),改作業(yè)注意事項(xiàng)等,一一向大家做了詳細(xì)的說(shuō)明。學(xué)生見(jiàn)我準(zhǔn)備得井井有條,也不好意思不聽(tīng)從了。從這里我更堅(jiān)信了,老師在上課之前,一定要備好課,備足課,做到心中有數(shù),并且底氣一定要足,這樣才不會(huì)亂了陣腳,從而更自信地去面對(duì)學(xué)生。
之后的幾天,我開(kāi)始了新的課程,雖然每天忙忙跌跌的,也還算順利。當(dāng)我剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)時(shí),又遇到了一個(gè)難題:學(xué)校下午要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,面對(duì)那些不同意換老師的家長(zhǎng),我該怎么展現(xiàn)呢?畢竟,他們的孩子,我還不太了解,我又開(kāi)始有點(diǎn)退縮了。
家長(zhǎng)會(huì)之前,雖然我準(zhǔn)備了材料,但看到各位家長(zhǎng)陸續(xù)進(jìn)來(lái),我還是緊張得不行,畢竟這可是第一次家校大交流啊。在紀(jì)老師的鼓勵(lì)下,我大膽走進(jìn)了教室,深深鞠了一躬,開(kāi)始交談起來(lái)。講話時(shí),我注視著各位家長(zhǎng)的雙眼,從他們的眼里,我看到的是真誠(chéng),是信任,是殷切的希望。有了無(wú)盡的動(dòng)力,我便越說(shuō)越有自信,越說(shuō)越自然,到最后,連我自己都不敢相信,我竟然能那樣努力地表達(dá)自己。從那時(shí),我告訴我自己,不管何時(shí)何地,一定要毫不懷疑地相信自己,這樣,才能有所為。
雖然現(xiàn)在上課還不像其他老師那樣收放自如,雖然偶爾上課時(shí)學(xué)生紀(jì)律會(huì)糟糕;雖然,有時(shí)學(xué)生的作業(yè)完成得不好,需要反復(fù)批改糾正;雖然,有時(shí)學(xué)生很淘氣,會(huì)氣到自己;雖然有時(shí)批改大量的作業(yè)會(huì)犧牲閑暇時(shí)間,雖然可能還會(huì)遇到其他的麻煩......但我不會(huì)就此退縮,而是樂(lè)觀面對(duì),努力想法解決,并且堅(jiān)信:“世上無(wú)難事,只怕有心人?!敝灰覐膬?nèi)心想上進(jìn),通過(guò)解決問(wèn)題,就一定能有所進(jìn)步。每天一點(diǎn)進(jìn)步,不怕苦和累,只要堅(jiān)持下來(lái),就一定能提升自己。加油吧,這才是個(gè)開(kāi)始,以后的日子會(huì)更精彩!
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇7
本學(xué)期我校牢固樹(shù)立為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)的思想,圍繞立項(xiàng)建設(shè)這一中心工作,勤奮學(xué)習(xí),努力工作,不斷創(chuàng)新,力求在信息技術(shù)教育上有新的突破。以校園信息化促進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,不斷提高教師信息技術(shù)教育的整體水平,進(jìn)而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,提高師生的信息素養(yǎng),全面推進(jìn)我校教育信息化工作。
一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際,開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。
1、開(kāi)學(xué)初,我校根據(jù)本校計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,制定出確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中,信息技術(shù)老師也經(jīng)常相互進(jìn)行教學(xué)研討,對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實(shí)施教學(xué),然后根據(jù)討論的結(jié)果寫(xiě)成教案。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),是一件非常持久的事;使用信息技術(shù),是一件非常愉悅的事。在愉悅中不斷進(jìn)行持久訓(xùn)練,是我們信息技術(shù)老師提出的口號(hào)。我們從網(wǎng)絡(luò)上或者光盤(pán)上下載的一系列有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲擺放在電腦桌面上,靚麗的圖標(biāo)、簡(jiǎn)潔的文字強(qiáng)烈地吸引住了學(xué)生的目光。all-title">教師本學(xué)期工作總結(jié)及反思篇7
當(dāng)夏天炎熱的腳步輕輕走來(lái),匆匆茫茫的一學(xué)期過(guò)去了,我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門(mén)檻,結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時(shí)間的飛逝,和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè),可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣,在美麗綻放的一剎那,在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候,它卻不著痕跡的溜走了?;仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng),我不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。
1 、主題活動(dòng)的實(shí)施:
大班幼兒求知欲旺盛,對(duì)事物有廣泛的興趣,對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng)。為此,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外,根據(jù)大班年齡特點(diǎn),我在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集體作用的了解,學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,擴(kuò)大對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
本學(xué)期我依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析,結(jié)合主題探究課程,開(kāi)展了《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》、《科學(xué)放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀》、《大自然的禮物》、《我要上小學(xué)了》等八大主題活動(dòng)。在《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題《桃花朵朵》中,結(jié)合我園科學(xué)課題的活動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育。主題通過(guò)“植物”、“環(huán)?!眱蓷l主線開(kāi)展,使幼兒在情感體驗(yàn)和知識(shí)教育緊密結(jié)合,使幼兒粗淺的了解到污染環(huán)境、對(duì)人類和動(dòng)植物的危害,從而內(nèi)心地關(guān)心、愛(ài)護(hù)環(huán)境,自覺(jué)地做一名環(huán)保小衛(wèi)士。在《我要上小學(xué)》里,我們展開(kāi)了一系列的幼小銜接的活動(dòng),如:體驗(yàn)做小學(xué)生、小學(xué)生的課間時(shí)間、整理自己的書(shū)包,文具等等活動(dòng)。
2、合理組織活動(dòng),豐富幼兒生活;
本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我班組織幼兒開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。三月份我們組織幼兒走進(jìn)大自然,感受春天的氣息和家鄉(xiāng)的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)美的情感。 “六一”兒童節(jié),孩子的精彩表現(xiàn),向爸爸媽媽展示了一個(gè)又一個(gè)的才藝,贏得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期,我們展開(kāi)了一系列的幼小銜接的活動(dòng),如:體驗(yàn)做小學(xué)生、小學(xué)生的課間時(shí)間、整理自己的書(shū)包,文具等活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,既鍛煉了幼兒能力,又讓孩子們生活得幸福開(kāi)心
3、幼兒發(fā)展方面:
在開(kāi)展豐富的活動(dòng)之外,我還關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng),并對(duì)幼兒在教學(xué)中的反應(yīng)認(rèn)真的做觀察記錄,并深入的教學(xué)反思,尋找好的教學(xué)對(duì)策。為了更好的了解幼兒的發(fā)展情況,我要學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開(kāi)發(fā),讓教師、幼兒、家長(zhǎng)共同參與“教育”,共同做好這項(xiàng)工作,本學(xué)期我根據(jù)本班幼兒在上學(xué)期的發(fā)展水平,對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)了教育。
?1〉、在健康方面:
1、經(jīng)過(guò)半年的大班生活,幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣,再加上我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,并會(huì)將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做。在平時(shí)的生活中,我在面向全體的同時(shí),對(duì)于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水。在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關(guān)心和指導(dǎo)。
2 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我利用每天 8:45點(diǎn)后的時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,“喜羊羊與灰太狼”、“小羊過(guò)河”、“大海捕魚(yú)”、“比賽體操”等深受幼兒喜愛(ài)。并積極參與幼兒的活動(dòng),與幼兒一起追逐奔跑,和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
?2〉、在藝術(shù)方面:
?綱要》中指出:“激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感.”在主題活動(dòng)《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》中,我和幼兒一起將幼兒制作的剪紙拉手小人、以及手工易拉罐舞龍燈讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中,我隨著主題活動(dòng)的發(fā)展,都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
?3〉、在語(yǔ)言方面:
由于幼兒的年齡特征,有些幼兒不能安靜的傾聽(tīng),常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作,缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。本學(xué)期我針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)。另外,我選擇了幼兒感興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)有趣的故事,瑯瑯?biāo)诘膬焊?,并采用多種教育手段,如聽(tīng)錄音故事,表演故事,朗誦,講故事比賽等幼兒感興趣的活動(dòng)。本學(xué)期,我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。
?4〉、在社會(huì)方面:
每個(gè)孩子的身心發(fā)展和發(fā)展水平都存在差異,所以,我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃侄芜M(jìn)行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。
?5〉、在科學(xué)方面 :
我們鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),大膽地探索周?chē)匀唤绲氖挛?。?duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心,能主動(dòng)探索周?chē)挛锊⒛馨l(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,尋求答案。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征,能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較和思考。了解了周?chē)钪械目萍籍a(chǎn)品及其與人們的關(guān)系,我們還堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則,把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中,創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)50以內(nèi)加減法、口算等知識(shí)50以內(nèi)數(shù)的分解和組成,初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的立體圖形(正方體,長(zhǎng)方體,球體,圓柱體),對(duì)立體圖形的只要特征有所感知,初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì)看日歷。知道一星期七天的名稱及順序,感受時(shí)間間隔的長(zhǎng)短。
?6〉、在閱讀方面:
我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,創(chuàng)設(shè)了與每個(gè)主題相結(jié)合的工作,在工作中有計(jì)劃有步驟地提供材料,和對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),在工作中,幼兒自由、自主、自發(fā)地進(jìn)行活動(dòng),他們?cè)诓僮髦星榫w是積極和愉悅的,孩子們能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇各個(gè)領(lǐng)域,進(jìn)行工作,這種活動(dòng)是傳統(tǒng)的集體教學(xué)所不能取締和替代的,對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一,在閱讀活動(dòng)中我們也運(yùn)用了多種活動(dòng)方式,來(lái)讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀,在豐富的活動(dòng)中,大班的孩子對(duì)于閱讀的興趣更大了,利用幼兒離園前15分鐘時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)培養(yǎng)孩子心靈的108個(gè)故事,也運(yùn)用這個(gè)方法,通過(guò)反復(fù)的看著文字認(rèn)讀,幼兒的識(shí)字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象力,使幼兒的閱讀水平不斷提高。
綜上所述,是我班教師在本學(xué)期幼兒教育工作上所作的努力,以后,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教育方法,提高教育效率,克服工作中存在的不足,為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇8
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄?,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四?。以下是自己?duì)這一年來(lái)的一些回顧:
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
因而,我從了解每位學(xué)生開(kāi)始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
總的來(lái)看,這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認(rèn)真聽(tīng)講,思考問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!
上課愛(ài)發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽(tīng)一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫(xiě)端正了。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
世界上聰明的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“your heart knoall>本文標(biāo)題:2023年一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)反思 一年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)思想教育(15篇)文章由作者liutongbao投稿,,如果覺(jué)得有幫助歡迎收藏轉(zhuǎn)發(fā)!
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前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇9
本人這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?,F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié):
一、認(rèn)真工作,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)
(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學(xué)時(shí),注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),分析,板書(shū)詳細(xì)些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班,因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。
(4)及時(shí)批改作業(yè),對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(6)自身做大量習(xí)題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能聽(tīng)各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測(cè)今年高考方向,明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人。
(1)抓住合理機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,樹(shù)立教師的威信,贏得學(xué)生尊重。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹(shù)立信心。
(3)教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,對(duì)解答題要規(guī)范作答,努力做到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上
的心理調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),思想?yún)R報(bào)專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇10
本學(xué)期,在老師與班干部的管理下,我班的學(xué)習(xí)質(zhì)量與態(tài)度有大大好轉(zhuǎn),也有部分做得不足的,先將個(gè)人認(rèn)為客觀幾項(xiàng)列出:
一.本學(xué)期班級(jí)素質(zhì)及班干部工作態(tài)度的好轉(zhuǎn)。
(1).班干部對(duì)自己的工作有了一定認(rèn)識(shí),工作態(tài)度也大大轉(zhuǎn)變,基本上做到了自己的本分。
(2).課前,從以前的吵吵鬧鬧到現(xiàn)在的課前讀書(shū)或背詩(shī),大大提升了學(xué)習(xí)效率,這也是歸功于老師與組織委員的管理。
(3).班干部們的組織能力也有所變化,工作效率也有了很大的提升,雖然偶爾時(shí)間上安排不過(guò)來(lái),但工作質(zhì)量與以前相比較有很大的進(jìn)步。
(4).班級(jí)的衛(wèi)生也有了極大的好轉(zhuǎn),從以前的滿是零食包裝到現(xiàn)在的明顯減少,這都是歸功于老師的組織與班干部們的管理、同學(xué)們的配合。
(5).值日的效率也大大好轉(zhuǎn),每位值日同學(xué)都有了很大的責(zé)任心,在這一方面極其顯示出了同學(xué)們的團(tuán)結(jié),今天你為我,明天我為你!
二.本學(xué)期班級(jí)的“瑕疵”與班干部的不足。
(1).雖然每一位同學(xué)都比以前稍團(tuán)結(jié)了些,但在一些較難控制的情況下會(huì)有一些不和諧的景象,望每一位同學(xué)能自我控制一下,作為班干部的我們也要在這種場(chǎng)合里管理一下秩序,這是本則。
(2).值日同學(xué)雖然有了很大的責(zé)任心,但在晨掃時(shí)很會(huì)拖拖拉拉,在這里我也要做一下自我批評(píng),作為班干部的我理應(yīng)挺身而出來(lái)管理,可我卻加入了他們的行列,這是我自己的不足與疏忽。
(3).個(gè)別小組長(zhǎng)及班干部也有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象,在這里我也就不指名了。班干部是什么?班干部就是組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、工作態(tài)度好、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,同學(xué)們的好榜樣,老師們的得力助手。在這里,我敢很了當(dāng)?shù)恼f(shuō),我們班沒(méi)有這么十全十美的人才,但我相信只要同學(xué)們一起努力,班干部們一起加把勁兒,這種十全十美的人將在我們班滿天飛。
三.自我反思。
我本是一個(gè)普普通通的勞動(dòng)委員,可能是因?yàn)槲业墓ぷ髂芰柏?zé)任心較強(qiáng),老師把我提升到了副班長(zhǎng)的職位,在此我也十分感謝老師的信任。以下是我個(gè)人認(rèn)為我本學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)及不足:
優(yōu)點(diǎn):
(1).組織能力較強(qiáng),帶領(lǐng)同學(xué)們完成一個(gè)個(gè)艱難的任務(wù);對(duì)于老師布置的任務(wù)、工作上的需求我即使熬夜也要把任務(wù)完成,做起事來(lái)就是一股勁兒,我要做的事就一定要辦到,我就是這樣一個(gè)人。
(2).在每一次活動(dòng)時(shí),我都積極參與,不管是勝敗,我都沒(méi)有皺眉頭,成功了吧!也就笑一笑而已,若是失敗了,我也沒(méi)什么大不了,俗話說(shuō)得好,失敗是成功之母!
(3).本學(xué)期,我也獲得了不少榮譽(yù):班級(jí)“四好少年”手抄報(bào)一等獎(jiǎng)、班級(jí)“綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)”一等獎(jiǎng)、校級(jí)街舞三等獎(jiǎng)等。
不足:
(1).雖然一貫任勞任怨,但一忍再忍后的我脾氣可不小,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)拿別人發(fā)泄,這一點(diǎn)是我最大的不足。
(2).在每一次活動(dòng)階段我總會(huì)一心對(duì)待這項(xiàng)活動(dòng),你們可能會(huì)說(shuō)這是組織性強(qiáng)的原因,但我在為活動(dòng)付出時(shí),根本沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事,只是顧著那項(xiàng)活動(dòng),學(xué)習(xí)一下就會(huì)有轉(zhuǎn)折。
(3).我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定,一會(huì)好好,一會(huì)壞壞,一會(huì)兒對(duì)這個(gè)十分用心,一會(huì)兒又對(duì)那項(xiàng)科目十分喜愛(ài),總而言之,我的成績(jī)總是像坡路,一會(huì)兒陡一會(huì)兒又是下坡。
本學(xué)期將要結(jié)束,我的工作也快要結(jié)束了,以上就是我本學(xué)期的總體工作總結(jié)及個(gè)人反思,若有何不足之處,望老師同學(xué)們多多提醒,我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻警戒自己要查漏補(bǔ)缺,對(duì)工作要好好完成。相信我吧!在接下來(lái)兩個(gè)月的休息段,我一定會(huì)好好的取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓我成為你們心目中真正組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、工作態(tài)度好、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干部、好副班長(zhǎng)吧!
前半學(xué)期工作總結(jié)與反思 篇11
一、工作情況概述、各項(xiàng)工作目標(biāo)的完成情況
二、工作態(tài)度、工作紀(jì)律等
三、不足、努力方向
班主任工作總結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。
小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。
由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
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