為人師表，當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。教師在教學(xué)之前需要提前準(zhǔn)備好教案。教案就相當(dāng)于老師在課堂上的作戰(zhàn)計(jì)劃，你是否了解寫教案應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？或許你需要"中班社會(huì)領(lǐng)域幼兒園真好教案"這樣的內(nèi)容,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
中班社會(huì)領(lǐng)域幼兒園真好教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
古語(yǔ)云“養(yǎng)不教，父之過”(《三字經(jīng)》)。父親是孩子人生最重要的導(dǎo)師，父親能賦予孩子堅(jiān)韌、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立等性格特征，有利于孩子形成健全人格。父親還是孩子認(rèn)知發(fā)展的重要源泉，父親特有的男性思維方式會(huì)讓孩子變得更聰明。美國(guó)一項(xiàng)最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子智商更高些。父親的運(yùn)動(dòng)能力也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響，能吸引孩子熱愛運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。然而，當(dāng)今社會(huì)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)使得大多數(shù)家庭的父親忙于工作，他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過程中的作用逐漸被弱化。這不僅有礙于良好家庭關(guān)系的建立，而且不利于孩子身心的健康發(fā)展。因此，我園開展了“基于父教的積極體驗(yàn)式家園共育”的研究，旨在鼓勵(lì)、引導(dǎo)父親參與對(duì)孩子的教育。為此我們組織了一些親子活動(dòng)，讓父親在和孩子游戲時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂，從而樂意抽出時(shí)間和孩子游戲，陪伴孩子成長(zhǎng)?！缎⌒芎妥詈玫陌职帧肥且惶钻P(guān)于小熊和父親游戲、生活的繪本，很適合親子閱讀。本活動(dòng)選擇其中一本《做游戲》，并節(jié)選幾個(gè)有代表性的游戲，讓父親和孩子一起自主閱讀、探索玩法、創(chuàng)新游戲。
目標(biāo)：
1．孩子和爸爸一起閱讀圖書《做游戲》，探索游戲的玩法，發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)能力，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。
2．孩子和爸爸共同商量，嘗試將小熊父子的游戲進(jìn)行創(chuàng)新，在快樂的游戲中增進(jìn)父子感情。
3．使父親通過活動(dòng)更多地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
準(zhǔn)備：
1．每對(duì)父子一本圖書(根據(jù)繪本《做游戲》節(jié)選、改編)，繪本課件。
2．活動(dòng)前熱身游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
過程：
一、談話導(dǎo)入，游戲熱身
師：剛剛爸爸和我們玩了“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，開心嗎?你和爸爸平時(shí)玩過什么游戲?(幼兒回憶、講述和爸爸玩過的游戲，做好進(jìn)入親子活動(dòng)的心理準(zhǔn)備。)
師(小結(jié))：爸爸很忙，和我們玩游戲的時(shí)間不多。不過，爸爸還是和我們玩了不少游戲，真棒!
師：你們喜歡和爸爸一起游戲嗎?
師：聽了你們的話，相信爸爸今后一定會(huì)抽出更多時(shí)間陪你們玩的。你們知道嗎?小熊爸爸就經(jīng)常和小熊一起玩游戲呢。看一看，他們玩的是什么游戲?(出示圖書封面：小熊和爸爸在玩推小車的游戲。)
師：你會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?和爸爸一起學(xué)著玩玩看。
師(小結(jié))：這個(gè)游戲可有些危險(xiǎn)哦。不過，有爸爸在我們就不怕了，因?yàn)榘职质俏覀兊膱?jiān)強(qiáng)后盾!
(析：教師通過談話既了解了父親平時(shí)與孩子玩游戲的情況，又讓父親聽到孩子的心聲。知道孩子是多么希望父親陪他玩，從而觸動(dòng)父親的心弦，喚醒父愛。教師通過展示小熊和父親玩推小車游戲的圖片暗示父親可以和孩子這樣玩。教師最后的小結(jié)是為了讓孩子知道爸爸是自己的保護(hù)神，為自己的爸爸而驕傲，同時(shí)也讓爸爸感覺到孩子需要他，感受到自己的力量。)
二、親子閱讀，嘗試游戲
(一)自主閱讀，嘗試游戲。
師：有一天，小熊和爸爸出去玩了許多有趣的游戲。什么游戲呢?秘密就藏在這本書里。請(qǐng)你和爸爸一起看一看，玩一玩。
(父子共讀小書，邊看邊學(xué)著玩游戲。)
(二)分享交流。
師：小熊和爸爸玩了什么游戲?怎么玩的?(幼兒按自己的喜好展示游戲，教師根據(jù)幼兒展示情況進(jìn)行小結(jié)。)
幾個(gè)游戲的玩法與預(yù)設(shè)的小結(jié)語(yǔ)：
1．踩腳丫。
玩法：兩人從兩頭向中間走，你一腳我一腳輪流走，走到中間，誰(shuí)踩著對(duì)方腳了，誰(shuí)就贏了。(交流時(shí)請(qǐng)幾對(duì)父子來玩一玩。)
小結(jié)語(yǔ)1：你們看，這個(gè)爸爸多靈活啊，他一讓，寶寶就踩不到了。看來要想踩到爸爸的腳還得反應(yīng)快點(diǎn)呢。寶寶和爸爸這樣玩，一定會(huì)越玩越機(jī)靈的。爸爸得多和寶寶玩哦。
小結(jié)語(yǔ)2：哇，寶寶踩到爸爸了，開心嗎?看來，和爸爸玩游戲真的很開心，是嗎?
小結(jié)語(yǔ)3：怎么都是寶寶贏啊，是爸爸都讓著寶寶吧?這可不公平哦。以后爸爸和寶寶玩游戲可不能老讓著，也要讓寶寶體驗(yàn)體驗(yàn)失敗，這樣寶寶才能越戰(zhàn)越勇哦。
小結(jié)語(yǔ)4：這個(gè)爸爸沒讓著寶寶，該誰(shuí)贏就誰(shuí)贏，這才算公平!
2．得兒駕。
玩法：寶寶坐在爸爸雙腿上騎大馬，邊騎邊說“得兒駕，得兒駕，小熊奔跑在草地上”。(可以全體一起玩一遍，速度由慢變快再變慢再停下。)
小結(jié)語(yǔ)：小熊騎馬騎得真歡啊!坐在爸爸腿上舒服嗎?有什么感覺?以后要不要多坐坐?那就請(qǐng)爸爸以后多陪寶寶玩吧。
3．倒栽蔥。
玩法：寶寶與爸爸面對(duì)面，寶寶坐在爸爸腿上，身體向后仰，爸爸抓住寶寶的手，一邊念“野熊野熊倒栽蔥”，一邊盡量讓寶寶向下倒。(全體嘗試。)
小結(jié)語(yǔ)1：哇，好刺激啊!只有爸爸才有力量讓寶寶們體驗(yàn)到這樣的快樂呢。
小結(jié)語(yǔ)2：有的爸爸還想到了不一樣的玩法呢!真厲害!孩子和爸爸在一起玩一定會(huì)變得越來越聰明的。
4．飛行課。
玩法：爸爸托起寶寶，舉過頭頂，寶寶伸展雙臂一邊作飛行狀，一邊念“小熊小熊飛呀飛，飛噦”。爸爸快跑，寶寶如飛機(jī)一樣飛。(交流時(shí)可請(qǐng)幾個(gè)家庭一組一組來表演，同時(shí)詢問有沒有不一樣的玩法。)
小結(jié)語(yǔ)：哇，爸爸好有力量啊。媽媽能舉得動(dòng)嗎?看來，這樣的體力活還是得爸爸來呢。
師幼(小結(jié))：小熊和爸爸一共玩了哪幾個(gè)游戲呢?有踩腳丫、得兒駕、倒栽蔥、飛行課四個(gè)游戲。
(析：本環(huán)節(jié)讓父子共讀繪本，自主游戲，不僅使孩子和父親充分體驗(yàn)到親子游戲的樂趣和父子親情，也使父親進(jìn)一步知道可以怎么和孩子玩，同時(shí)也給了父親親子共讀方面的引領(lǐng)。)
三、自主探究，創(chuàng)新游戲
師：在小熊玩的這幾個(gè)游戲中，你最喜歡哪兩個(gè)游戲?(教師統(tǒng)計(jì)。)
師：為什么你們最喜歡玩倒栽蔥和飛行課這兩個(gè)游戲呢?(幼兒自由表達(dá)。)
師：這兩個(gè)游戲的確很刺激、很好玩。接下去，我要請(qǐng)你們和爸爸一起想辦法變出新玩法，使這兩個(gè)游戲變得更刺激、更好玩。你們?cè)敢庠囈辉噯?
(一)父子自由探索，教師巡回觀察，提醒他們注意安全。
(二)交流、分享、展示。
1．倒栽蔥。
創(chuàng)新1．父親抓住孩子雙腳，讓孩子頭朝下。
創(chuàng)新2．孩子先騎在父親肩上，然后頭往后朝下，父親抓住孩子雙腳。
創(chuàng)新3．孩子背朝父親站立，雙手從胯下伸向父親，父親抓住孩子雙手，孩子蹬起雙腿，翻轉(zhuǎn)身體，頭朝下繼而再站立。
2．飛行課。
創(chuàng)新1．父親和孩子一起在地上展開雙臂向前飛行。
創(chuàng)新2．父親將孩子托在手臂里，孩子展開雙臂向前飛行。
創(chuàng)新3．孩子騎坐在父親肩上，用雙腳夾緊父親，展開雙臂飛行。
創(chuàng)新4．父親將孩子馱在背上，彎腰和孩子一起飛行。
創(chuàng)新5．家庭兩兩結(jié)對(duì)，一起飛行。
(活動(dòng)中父子想到的飛行方法會(huì)很多、很有意思，教師可組織一次集體飛行游戲，大家一起圍成圈，各自用不同的方法飛行，第一次“飛到上海去”；第二次改變飛行姿勢(shì)，“飛到南京去”；最后，“飛機(jī)飛回家了”。)
師(小結(jié))：你們真是了不起，想到了這么多有意思的玩法，這樣一來，我們就會(huì)越玩越有勁兒。跟爸爸在一起玩游戲就是刺激啊!
(析：親子活動(dòng)的最終目的是要讓父親能夠在今后的日子里自主和孩子玩，因此，將游戲進(jìn)行創(chuàng)新既是發(fā)展父親和孩子的創(chuàng)造性，讓父親以特有的思維方式影響孩子，又是讓父親明白原來游戲還可以“創(chuàng)新”玩。活動(dòng)中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親男性陽(yáng)剛之氣對(duì)孩子的影響，以暗示父親在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，從而給父親以啟發(fā)。)
四、懷抱休息，體驗(yàn)親情
(一)游戲“鉆被窩”。
師：今天爸爸抽空來陪我們玩游戲，我們都非常開心。你知道嗎?小熊也跟我們一樣，和爸爸玩得很開心呢。玩著玩著，小熊累了，爸爸就和小熊玩了最后一個(gè)游戲“鉆被窩”。小熊在爸爸的被窩里睡著了。現(xiàn)在也請(qǐng)爸爸們做成像我這樣的被窩，讓寶寶躺在被窩里睡一覺吧。(播放搖籃曲，父親將孩子抱在懷里，孩子閉上眼睛靜靜地休息。)
(二)交流、分享自己的感受。
師：天亮了，寶寶們請(qǐng)醒一醒。今天和爸爸做游戲有什么感覺?(幼兒自由表達(dá)。)
師：孩子們，今天爸爸讓我們很開心、很舒服、很刺激，我們要對(duì)爸爸說些什么嗎?能用動(dòng)作表示一下嗎?
師：爸爸們，孩子多么可愛啊!今天和孩子們一起游戲，相信您的心里也一定有話想說吧。
師(小結(jié))：聽到爸爸們這樣的話，我真感動(dòng)。其實(shí)，孩子很需要父親的陪伴，父親在孩子的成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用。愿爸爸們多陪陪孩子，成為孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾!
(析：父子在溫馨柔和的搖籃曲中靜靜地放松、休息，有效緩解了游戲后的疲勞。孩子們親吻爸爸的舉動(dòng)對(duì)孩子來說是表達(dá)了對(duì)爸爸的熱愛、感謝，對(duì)父親來說則能深度體驗(yàn)親情，喚起父親對(duì)孩子的“愛憐”之心。教師請(qǐng)孩子們講講自己和爸爸一起玩的感覺，可讓父親再次感受到自己的力量，感覺到自己在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，體驗(yàn)與孩子游戲的成就感。教師請(qǐng)爸爸們講述自己的感受，則增強(qiáng)了父親對(duì)孩子的愛意和責(zé)任感。)
反思：
1．親子閱讀，自主學(xué)習(xí)。雖然有繪本課件，但我還是制作了小書，每對(duì)父子一本，讓孩子坐在父親膝蓋上閱讀，以體驗(yàn)父子的親密無間。閱讀的同時(shí)，孩子和父親還自主地學(xué)習(xí)游戲，讓父親以自己的獨(dú)特方式影響孩子，享受父子親情。
2．父子游戲，體驗(yàn)親情。四個(gè)游戲不用任何道具，完全依靠孩子和父親的肢體接觸、交流，這種游戲既有利于父子體驗(yàn)一起游戲的快樂，又能使孩子體會(huì)到與父親共同挑戰(zhàn)有難度游戲的自豪?；顒?dòng)最后，孩子躺在父親懷抱里“睡覺”，親切而溫暖，濃濃親情由此溢出。
3．合作探究，創(chuàng)造提升。父親對(duì)孩子的影響不僅來源于男性的陽(yáng)剛之氣和父親的力量感、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等，還來源于父親的思維方式等。因此，我們讓孩子和父親一起探索游戲新玩法，目的是讓父親的思維方式不知不覺地影響孩子。
中班社會(huì)領(lǐng)域幼兒園真好教案 篇2
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元分工的社會(huì)，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。如果我們有心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已充滿好奇心。尤其是他們最崇拜的解放軍、消防員。因此，結(jié)合近期的主題活動(dòng)《各行各業(yè)》我班便邀請(qǐng)了一位從事消防工作的家長(zhǎng)參與到班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中。為了能讓孩子們更加真實(shí)地走進(jìn)他們的工作、學(xué)習(xí)、生活。課前我們與助教在活動(dòng)室里粘貼了各類消防工作畫報(bào)。多次交流、設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并向助教介紹了學(xué)齡前幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及如何運(yùn)用幼兒語(yǔ)言與他們交流等注意事項(xiàng)。以便本次家園活動(dòng)能順利流暢地完成。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)常見的消防標(biāo)志。
2、體驗(yàn)消防員工作的危險(xiǎn)辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性，
3、讓孩子們通過活動(dòng)了解消防員叔叔對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動(dòng)。
1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)實(shí)片及各類消防知識(shí)宣傳畫冊(cè)、消防標(biāo)志卡。
2、彩色卡紙、彩色筆。
3、課前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類知識(shí)。
一、引出話題，組織幼兒集體討論。
你們認(rèn)識(shí)他嗎?消防員叔叔是怎樣工作的?
二、觀看VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊急救援等情景。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防員工作時(shí)所需的各類用具。(如：滅火器、消防車、云梯、消防服等)。
四、學(xué)習(xí)各類消防小常識(shí)(由助教講解)
1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識(shí)。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦?
2、認(rèn)識(shí)各類防火標(biāo)志。
五、家園游戲《看誰(shuí)穿得快》
1、請(qǐng)家長(zhǎng)助教示范消防服的穿著方法。
2、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和幼兒比賽穿消防服。
六、制作問候卡
再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險(xiǎn)及辛苦，激發(fā)孩子們對(duì)他們感激之情。
《消防員叔叔辛苦了》家長(zhǎng)感想：
一天，我接到了老師的邀請(qǐng)，給孩子們當(dāng)一次媽媽老師為他們講解有關(guān)消防知識(shí)。(教案出自：教案網(wǎng))接到這個(gè)任務(wù)后，我既緊張又興奮，平日的我只是站在家長(zhǎng)的角度去教育自己的孩子，而這次都要當(dāng)一名幼兒教師，面對(duì)那么多天真可愛的孩子。為了能讓本次活動(dòng)能順利地進(jìn)行，我與老師多次交流，共同設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，并初步學(xué)習(xí)了一些教學(xué)中的技能技巧。這一天來臨了，活動(dòng)開始時(shí)我不免有些緊張，但看到孩子們學(xué)習(xí)時(shí)專注的表情，聽到他們游戲時(shí)歡樂的笑聲，我慢慢放松下來，順利地完成了此次活動(dòng)。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我深深體會(huì)到老師的辛苦，為了準(zhǔn)備好每一次教學(xué)活動(dòng)不僅要精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，連每個(gè)手勢(shì)，眼神都要反復(fù)練習(xí)。特別是在與幼兒交流，傳授知識(shí)的過程中我們要時(shí)刻站在孩子的角度去思考，如何提問，如何運(yùn)用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和他們互動(dòng)，激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次活動(dòng)，我聯(lián)想到做為一名母親，我經(jīng)常以一位嚴(yán)歷母親的形象出現(xiàn)在孩子面前。也時(shí)常站在成人的角度去要求孩子，(教案出自：教案網(wǎng))希望無論做什么事孩子們都能按自己意愿去完成，認(rèn)為這樣才是一個(gè)我們常說的乖孩子。很顯然，如果我長(zhǎng)期這樣做孩子天真浪漫的天性將被我壓制。雖然他們有時(shí)會(huì)做出一些成人不能理解的事情，但我們家長(zhǎng)如果能嘗試著多傾聽孩子的心聲，多與他們玩在一起，學(xué)在一起。我想孩子們的心一定會(huì)跟我們貼的更近。讓我們與可愛的孩子們一起成長(zhǎng)吧!
中班社會(huì)領(lǐng)域幼兒園真好教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的'？在不開燈的晚上能看見什么？
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事《不開燈的晚上》。
（幼兒完整傾聽故事）
師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？
（1）有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？
（2）落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？
（3）落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？
（4）螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？
（5）落兒心里害怕嗎？為什么？
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言）
二、感受“不開燈的屋子”。
師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
（幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。）
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。）
（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。）
師：你看到了什么？感覺怎么樣？
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附故事：不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光，樹林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。
螢火蟲往草叢里飛去，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。
沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)黑夜來開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以游戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的時(shí)間概念。孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此，他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，想要去追尋甜美的夢(mèng)，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。
不足之處：
有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒。
中班社會(huì)領(lǐng)域幼兒園真好教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.我的心情展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。
活動(dòng)過程
1.教師出示手偶哭泣的小雞，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的
教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺?，和幫助別人的感受。、
4.出示我的心情展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動(dòng)延伸
1.幼兒每天來園時(shí)，在我的心情欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展和弟弟妹妹一起玩活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
中班社會(huì)領(lǐng)域幼兒園真好教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過程：
（一）講講：
出示安全標(biāo)志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心
c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
e．現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）
f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志。
（二）做做：
1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
（三）貼貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
中班社會(huì)領(lǐng)域幼兒園真好教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
四、活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。
4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。
（3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。
（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。
中班社會(huì)領(lǐng)域幼兒園真好教案 篇7
一、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)：
孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于特殊功能車的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡(jiǎn)單的了解。
2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
3.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
4.簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途
5.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，(如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運(yùn)送信件的)，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的，等)
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?(如。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們需要用到消防車等)
說明：幼兒年幼無知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說話說后半句的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地導(dǎo)之以行在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說出心里所想，所感。
三、材料準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》
2.提供若干場(chǎng)景的圖片如：受傷現(xiàn)場(chǎng)和路邊花草枯萎。
3.收集各種車輛的模型，及玩具
4.各種車輛的卡片
5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
6.各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
一、布展與認(rèn)知
1.看教學(xué)掛圖及車模型
認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛;如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進(jìn)行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途
2.猜謎語(yǔ)
教師和小朋友們玩猜謎的游戲。
教師用語(yǔ)言引入：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題咯。
下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)
蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車)
失火，救人都要它來幫忙。(消防車)
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。(警車)
可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)
信件信件用啥運(yùn)。(郵政車)
警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車)
3.交流
讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說出完整的語(yǔ)言(如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)
4.觀察比較
出示消防車、警車、救護(hù)車圖片
讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯础⒅v講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動(dòng)
老師在黑板上出示各種場(chǎng)景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動(dòng)游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣，并能鞏固加深幼兒對(duì)特殊功能的車?yán)斫?BR> 五、活動(dòng)流程
通過圖片，認(rèn)知車的外形及名稱通過謎語(yǔ)，了解特殊車的功能通過交流，使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說出車的特殊功能通過觀察比較感知各種車的外型不同通過互動(dòng)游戲，鞏固加深了幼兒對(duì)各種車特殊功能的理解
六、活動(dòng)延伸
1.聽各種車的聲音
讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等)
說明：經(jīng)常聽一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神
2.緊急電話及紅路燈
教師用話語(yǔ)引入：有一些特殊的電話號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒自由回答
出示110120119的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話?在什么情況下?lián)艽?老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以糾正引導(dǎo)
出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等
說明：教給這些緊急電話和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)
七，活動(dòng)結(jié)束
聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃