本文為出國留學網(wǎng)推薦專題“在哪里教案”相關(guān)內(nèi)容。
教師就像是一個辛勤的園丁，教案要組織教材和考慮教學方法，初步構(gòu)思整個教學過程。教案可以讓教師能夠快速的解決各種教學問題，您是否也想學習編寫優(yōu)秀的教案呢？為此，我們花時間整理了在哪里教案，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。
在哪里教案 篇1
教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見。
設計意圖：在口語訓練中，指導學生先模仿老師的樣子說一說，再以小組的形式開展討論和合作學習，讓學生在寬松的小天地里暢所欲言，發(fā)表見解，讓學生當小老師，對學生匯報的學習內(nèi)容進行評價。只有在這種雙向互動的語言實踐中進行口語交際，才有利于培養(yǎng)學生說話準確、簡練、有條理的能力。
3、學生小組內(nèi)學習并交流。
4、提供舞臺，以小組為單位，讓學生表演，并相互評價：
師：各小組匯報表演的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學們都是評委，評委應專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補充。
5、學生自由組合進行交流。
三、活動：春天的樂園
我們班的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀講解員，為什么不把你眼里的春天介紹給大家？
組建公司：
讓我們開一家公司吧！
下面我宣布，我是人人開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的五家分公司（五個小組），我讓大家做三件事：
1、把你們的畫好，做到整齊、美觀。
2、每小組選出一名分公司經(jīng)理。
3、給自己的分公司的取個好聽的名字。
學生交流分公司選好的經(jīng)理和公司名稱。
由分公司的經(jīng)理推選出兩名營業(yè)員，每人都佩帶標志。
游戲規(guī)則的滲透：
游戲時小朋友可以自由選購自己喜歡的畫，購畫公司經(jīng)理要仔細看，評選出最佳顧客和最佳營業(yè)員。
學生活動、教師參與。
四、活動畫展
同學們都買到了稱心如意的畫，但優(yōu)秀講解員，你們的成果大多數(shù)同學還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個以春天為主題的畫展，一起來分享春天的美麗，好嗎？
舉行畫展學生首先把畫好的畫分類，再請學生將同學們的畫貼在不同的地方。
（植物類、動物類）
設計意圖：在學生畫春天的基礎(chǔ)上，講春天，培養(yǎng)學生的說話能力與興趣，避免學生將來對作文產(chǎn)生畏懼心理。
師生共享豐碩的果實
評價小結(jié)：
評出班級最佳：
⑴大大方方獎。
⑵熱情獎。
⑶微笑獎。
設計意圖：蘇霍姆林斯基說：給兒童以勞動的快樂，取得學習成績的快樂，呼喚隱藏在他們心中的自豪感、自尊感，這就是教育工作的一條金科玉律。評獎是讓學生體驗成功，調(diào)動學生發(fā)言的積極性，激勵學生積極思維，讓學生感受到獲得成功的滿足，從而提高口語交際的自信心和勇氣，創(chuàng)造了口語交際的興奮點，又給學生提供了交流實踐的機會。
說一說：你今天學習上有什么收獲？還有哪些要改進的地方？
出示課件。
春姑娘；我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫，還有好聽的故事，謝謝你們！
教師總結(jié)：是啊，春姑娘就在我們每個人的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事，讓我們一起進入美麗的春天吧！
播放樂曲《春天在哪里》，學生齊唱。
在哪里教案 篇2
目標：
1、知道動植物都在不斷生長，有關(guān)心愛護動植物的習慣。
2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。
準備：
幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動植物供幼兒觀察。
過程：
1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。
2、觀察動植物生長特征。
⑴、鼓勵幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。
⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。
例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。
3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。
⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。
⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納：
①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。
②、所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化。
③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。
4、幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。
⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結(jié)果記錄在表格上。
⑵、展示與交流記錄結(jié)果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。
延伸：
在區(qū)域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。
日期
生長變化
名稱
x月x日
x月x日
x月x日
x月x日
x月x日
小 蝌 蚪
在哪里教案 篇3
教材簡析
《春天在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊語文園地一的口語交際話題。這一口語交際的話題，不是孤立的，而是聯(lián)系這組教材專題，圍繞多彩的春天來編排的。這組教材的識字課選的是有關(guān)春天的詞語，課文寫的是春天的景、春天的人、春天的事，這使口語交際成為了閱讀的自然延伸。因此，在口語交際課前，學習哪一課，就安排布置學生相應的實踐活動，讓學生去找春天，畫春天，搜集有關(guān)春天的資料。要引導學生關(guān)注生活，走進大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。使學生能把自己看到的說出來與大家交流，培養(yǎng)和鍛煉學生的口語交際能力，能靈活機智地聽話說話，能文明禮貌地待人處事。
學習目標
1、了解春天景色的特點，學會用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景并通過交流豐富自己的見聞和感受。
2、留心觀察春天。
3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
課前準備
1、搜集描寫春天的詞句，學唱贊美春天的歌曲，畫一幅春景圖。
2、多媒體課件一組。
教學活動設想
教學時，教師必須抓住教材和課型特點，充分利用課前學生在實踐活動中積累的相關(guān)知識，運用電教手段，創(chuàng)設多種多樣的交際情境，讓學生無拘無束地進行口語交際，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)新意識和語言交際能力。一定的情境是學生增強生活體驗，激發(fā)思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源；和諧民主的氛圍則是大膽進行口語交流的前提。所以教學中一定要依據(jù)教材內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交流的欲望，自由自在地參與。
教室布置：
在黑板上貼一幅春天圖，圖上畫有藍天白云，地面有嫩綠的小草、柳樹和開花的桃紅樹，草地旁有一個池塘，遠處是一片田野，營造出一種大自然的春天美景。接著是座位安排以六人小組圍坐，提供活動的空間、和諧歡快的學習氛圍。最后在教學過程中，始終以春姑娘為主線，引導學生走進大自然找春天。
教學步驟
一、設置懸念，激發(fā)興趣
上課伊始，屏幕上出現(xiàn)一位美麗的姑娘和童聲配音──小朋友，我是春姑娘，我已經(jīng)來到了人間，人間的變化可大了，你們知道我在哪兒？你們能找到我嗎？
談話揭題：
是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春姑娘呢！讓我們一起加入他們的行列吧！板書課題春天在哪里
二、唱唱跳跳找春天
1、出示課件：
歌曲《春天在哪里》，孩子們一邊跳一邊唱。
2、出示課件：
春姑娘微笑著對小朋友說：大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，那么，能不能說一說你在哪兒找到了我，在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么呢？快和小伙伴說說吧！
3、分小組交流。
（引導學生把話說完整，可用上我在找到了春天，看到了，聽到了）
4、指名說、評議。
5、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導學生用上積累的詞句說，說得好的及時給予鼓勵。
（這時出示板畫春天圖，豐富了學生感性認識，使大家有話可說。孩子們無拘無束地發(fā)表自己的看法：我在小河邊找到了春天，你們聽，小河的水嘩嘩地流著；我在天上找到了春天，小燕子從很遠很遠的南方飛回來了）
三、模擬生活創(chuàng)設情境，介紹朋友去春游
1、（孩子們都有過春游的經(jīng)驗，不知道怎樣講給父母聽，大部分孩子只會講一、二點，因此在打電話介紹朋友去春游這一環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供豐富生活經(jīng)驗。）春姑娘說：現(xiàn)在，我?guī)銈內(nèi)ゴ河?，之后，請你把你看到的講給你的好朋友聽，但愿他聽了以后，也想去那兒看看。跟著屏幕上出現(xiàn)田野、公園、森林、小河、花園、大興安嶺的春游圖。
小朋友可以邊看邊討論：我看到了什么？
2、師生示范打電話。
（由于條件限制，不可能將口語交際的內(nèi)容都付諸學生的生活實踐，教師與學生共同扮演角色，降低交際難度，共同完成口語交際任務。教師除教會學生注意稱呼和使用禮貌用語外，還要讓學生懂得打電話必須講清你去春游看到的景色并介紹好玩的地方，引起朋友的興趣也想去玩。這樣再現(xiàn)了生活，把虛的內(nèi)容請到課堂，活躍了說話的氣氛，讓學生好說也樂說。）
3、同桌互打電話，代表交流，全班評議。
（老師要求學生自選春游地點，把你看到的講給朋友聽，把話說完整，表達清楚。你的朋友也要把他看到的講給你聽。最后教師指名說或小組推薦說，要求學生學會認真聽別人發(fā)言，積極參加評議。）
四、貼貼圖片說春天
1、出示春姑娘圖，春姑娘高興地說:小朋友，我給大地帶來綠色的地毯，明媚的陽光，美麗的鮮花，你們愿意為我拼一幅春天的圖畫嗎？孩子們開心地叫著──愿意。
2、老師介紹游戲的規(guī)則，要求分六人小組，一邊貼圖一邊用春天來了說一句話，看哪組說得好貼圖快。
3、把貼圖送給聽課的老師。
（由于貼圖的形式新穎，內(nèi)容是日常生活中親眼所見，有可愛的燕子、美麗的花朵、青青的柳葉、活潑的孩子因而內(nèi)容豐富多彩，感情真摯自然，增進師生感情的交流。）
五、小鳥送信開舞會
1、播放《小鳥舞會》ＶＣＤ，春姑娘請小鳥送信開舞會。跟著屏幕上出現(xiàn)一只可愛的小鳥和春姑娘的聲音──我要開個迎春舞會，請小鳥把這個好消息告訴我的朋友們。
2、老師當春姑娘的朋友蛇姐姐，請學生當送信的小鳥，邀請蛇姐姐開舞會，講清舞會的地點，語言親切，運用禮貌用語。通過師生的示范，學生們知道送信要求。
3、多向互動：
選出八只送信的小鳥，戴好頭飾，向春姑娘的朋友送信，其他同學扮演燕子、柳樹、桃花、小花、蝴蝶等角色。
切實鍛煉和發(fā)展每位學生的口語交際能力，在動態(tài)的口語交際實踐中，逐步形成良好的語言習慣和交際態(tài)度。
4、開舞會：
隨著美妙的音樂，朋友們盡情地唱吧跳吧。春天是播種的季節(jié)，春天給大自然帶來美麗的景色，我們小朋友要趁好時光，努力學習，爭取進步，我們還要保護鳥類，多種樹木，愛護環(huán)境，讓春天更加美麗。
教學后記
口語交際是一種新型課，與過去的說話訓練有所不同，不僅訓練學生口頭表達能力，還注意培養(yǎng)學生與人交流的意識和欲望。創(chuàng)設情境，能有效激發(fā)學生交際的欲望，鼓勵學生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點，提高交際能力。
在哪里教案 篇4
一、活動目標：
1．隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。
2．感知律動動作韻味,訓練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。
4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
二、活動準備：
1．準備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。
2．課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象。
三、活動過程：
1．提問現(xiàn)在是什么季節(jié)？請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
2．請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學習的興趣。
3．先跟隨歌曲節(jié)奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。
4．幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復練習，并隨音樂按動作順序進行表演。
活動反思：
通過制定的教學目標，我開始了教學活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學唱歌曲。最后完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲后，通過不同的方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
整個教學活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學任務。但是在教學活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。
在哪里教案 篇5
教學思路
通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動作來大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的一種情感。
活動目標
1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽進行表演唱
活動準備
磁帶、春天的圖片
教學重點
幼兒了解春天主要特征
完整唱這首歌曲
教學難點
幼兒能否運用肢體動作來表演唱
活動流程
引起興趣——>幼兒欣賞——>學唱歌曲——>表演唱
活動過程
一、出示春天的圖片，引起興趣
老師提問:
1.小朋友們，圖片上面你們看到有什么??？（抽個別幼兒回答）
2.春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）
二、了解春天的主要特征
老師提問那請小朋友們說說春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）
老師通過幼兒討論，請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特征，
老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。
最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征
三、幼兒欣賞歌曲
1.播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美
老師提問你們在歌曲里聽到了什么？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征哪？
2.老師示范演唱，幼兒學唱
四、表演唱
1.老師通過肢體動作表演給幼兒看
2.幼兒跟著老師做
3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進行表演，老師巡回指導，個別指導。
4.每組幼兒派代表進行表演唱，老師進行講評
活動小結(jié)
通過這次活動，我們小朋友不僅學會了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特征，好不好?。浚て鸷⒆觽儗Υ河蔚呐d趣）