教學(xué)手段、教具是主要教學(xué)方法的部分組成，教師提前預(yù)備好教案，是職業(yè)內(nèi)容之中所規(guī)定的。鉆研教材，熟悉教材是寫好教案的重要依據(jù)。上課需要的優(yōu)秀教案你們知道有哪些嗎?為此，我們特意呈上“中班主題幫忙教案”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
中班主題幫忙教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的習(xí)性。
2、遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂(lè)意助人的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要?jiǎng)幽X筋請(qǐng)求別人的幫助
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出課題：“在動(dòng)物王國(guó)，住著許多動(dòng)物，那里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情，想不想知道?”
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看看議議，：動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了什么事情?怎么辦?
3、充分發(fā)表：
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述：“這件事該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?為什么?”
(2)鼓勵(lì)多種可能，滿足幼兒想象。
4、提升主題：
“小動(dòng)物真聰明，遇到自己沒(méi)辦法解決的事情，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法請(qǐng)求別人的幫助，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只要有別人的請(qǐng)求，也都愿意幫忙。這是一個(gè)社么樣的世界?”
5、活動(dòng)延伸：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移。“我們平時(shí)生活中，你遇到過(guò)什么你自己不能解決的事情?最后是怎么解決的?”
中班主題幫忙教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，與人交往要和睦相處。
2.小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入 。
師：小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什么喜歡幼兒園?
生：喜歡。
生1:幼兒園里有許多玩具。
生2:幼兒園里有滑梯。
生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。
師：說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?
生1：我和小朋友一起做游戲。
生2：我和小朋友一起擺積木。
師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的?
生1：我會(huì)去幫助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰(shuí)做的對(duì)》。(出示課件)
二、 根據(jù)圖片、理解內(nèi)容 。
師：看這個(gè)小朋友在干什么?
生：玩球。
師：你看他玩得高興嗎?為什么?
生：不高興，因?yàn)樗且粋€(gè)人玩，沒(méi)有朋友。
師：如果是你，你會(huì)怎么做?
生：我會(huì)去找小朋友玩。
師：看誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?(出示圖片)
師：你看他現(xiàn)在高興嗎?
生：高興。
師：小朋友在一起真快樂(lè)。讓我們也一起來(lái)做游戲吧!
師：請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。(生做高興的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)
生：小朋友要去打球。
師：后來(lái)的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?
師：你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎?
生：不對(duì)。
師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。
師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做?
生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。
師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。
師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)站著的小男孩在說(shuō)什么?
師：小男孩摔倒了，很疼?？墒钦局男∧泻⑦€在嘲笑他，你說(shuō)他做得對(duì)嗎?
生：不對(duì)。
師：讓我們快來(lái)對(duì)摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧!
生1：我對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，你疼不疼，快起來(lái)。”
生2：你沒(méi)事吧!我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?BR> 師：小朋友真有愛(ài)心。小朋友聽(tīng)了很高興。他說(shuō)：“謝謝你們?！弊屛覀円煌賮?lái)看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對(duì)吧?(出示圖)
生：第一幅圖的小朋友做得對(duì)。
活動(dòng)延伸：
師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧!
鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動(dòng)的快樂(lè)!所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)
中班主題幫忙教案 篇3
活動(dòng)目的：
1.感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征.
2.初步學(xué)會(huì)唱《誰(shuí)會(huì)這樣》,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演.
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)頭飾一個(gè),《小鳥(niǎo)飛》和《誰(shuí)會(huì)飛》磁帶錄音一盒.小魚(yú)頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng):伴隨著>的音樂(lè)入室.
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)做司機(jī)開(kāi)車的動(dòng)作,邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室.
2.師幼問(wèn)好.
師:小朋友們好.
3.練聲:>
第一遍:要求用自然的聲音練唱.
第二遍:能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱.
4.學(xué)唱歌曲:
(1)以談話的方式引入,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法.
師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥(niǎo)給你們出了個(gè)題目,現(xiàn)在大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么?
(1)你們知道誰(shuí)會(huì)飛?
(2)它是怎么飛?
幼兒自由回答問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法.
(2)出示小鳥(niǎo)頭飾,激發(fā)幼兒的興趣.
師:你們看看我請(qǐng)來(lái)的這只小鳥(niǎo),它是怎么飛的?
(3)師扮演小鳥(niǎo)角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。