澳洲有一些專(zhuān)業(yè)在世界上的教學(xué)水平非常高，因此這些專(zhuān)業(yè)也成為了學(xué)生們?cè)诹魧W(xué)中比較喜歡的專(zhuān)業(yè)。那么都有哪些專(zhuān)業(yè)呢？還不知道該讀什么專(zhuān)業(yè)的就來(lái)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)看看吧。
一、澳洲留學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)
1、教育專(zhuān)業(yè)
教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的英文能力要求較高，教育行業(yè)也屬于緊缺職業(yè)列表中的職業(yè)。
熱門(mén)院校推薦：墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、蒙納士大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、迪肯大學(xué)。
2、電子工程專(zhuān)業(yè)
電子工程專(zhuān)業(yè)是工程類(lèi)學(xué)科中較為受歡迎的專(zhuān)業(yè)之一，對(duì)學(xué)生的本科專(zhuān)業(yè)背景有一定要求，一般要求本科為電子電氣類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。隨著申請(qǐng)人數(shù)的逐年增加，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，部分學(xué)校也開(kāi)始提高工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的錄取要求。
熱門(mén)院校推薦：墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、蒙納士大學(xué)、悉尼科技大學(xué)。
3、IT專(zhuān)業(yè)
IT屬于澳洲緊缺職業(yè)列表中的職業(yè)。因此，計(jì)算機(jī)科學(xué)多年來(lái)廣受熱捧。澳洲大部分大學(xué)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)方向多、選擇廣。
熱門(mén)院校推薦：墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、蒙納士大學(xué)。
4、建筑行業(yè)
澳洲的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)在各大排行榜上表現(xiàn)出色，其優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量加之建筑業(yè)工種屬于澳洲的緊缺職業(yè)，雙重的優(yōu)勢(shì)吸引了不少對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)感興趣的學(xué)生。
熱門(mén)院校推薦：悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)、昆士蘭大學(xué)。
5、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
澳洲的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)歷來(lái)非常優(yōu)秀，在QS世界大學(xué)排行榜-藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科榜單中，澳洲有16所大學(xué)進(jìn)入前200，其整體實(shí)力可見(jiàn)一斑。
二、澳大利亞碩士留學(xué)申請(qǐng)
1、澳大利亞碩士留學(xué)升學(xué)途徑
海外本科畢業(yè)的學(xué)生可以直接申請(qǐng)澳大利亞碩士留學(xué)。
海外本科轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可能需要加讀碩士預(yù)科或者是碩士橋梁課程，每個(gè)學(xué)校對(duì)此設(shè)置的課程名稱(chēng)會(huì)有不同，但是意義和目的相同。
海外大專(zhuān)畢業(yè)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的，可以選擇專(zhuān)升碩留學(xué)去澳大利亞，同樣需要加讀碩士預(yù)科或者是碩士橋梁課程。
在澳大利亞本國(guó)讀的本科的學(xué)生也遵照以上途徑升學(xué)即可。
2、澳大利亞碩士留學(xué)申請(qǐng)條件
直接申讀澳大利亞碩士留學(xué)的學(xué)生：本科畢業(yè)有學(xué)位，均分按照學(xué)校、專(zhuān)業(yè)不同要求不同，雅思一般要求6、5分單項(xiàng)不低于6分，特殊專(zhuān)業(yè)可能要求更高。
需要申讀碩士預(yù)科或者橋梁課程的學(xué)生：大專(zhuān)畢業(yè)、成績(jī)達(dá)到要求、雅思6、0-6、5分，具體根據(jù)學(xué)校會(huì)有所不同。
注意：不是所有大學(xué)和專(zhuān)業(yè)都接受專(zhuān)升碩。
三、澳洲讀研優(yōu)勢(shì)
1、教學(xué)注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性
學(xué)生通常需要完成部分的課堂授課和一篇研究論文。在課堂上，教師不再是主角，每一位學(xué)生都是參與者，大量與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的主題討論，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎和啟發(fā)性
澳洲研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，但非常注重創(chuàng)新和科技。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常有幫助。
3、學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和實(shí)踐性
在澳洲就讀研究生課程，參于項(xiàng)目和課題是一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)課題或者項(xiàng)目常常需要學(xué)生深入到政府、企業(yè)、社區(qū)甚至大街小巷，進(jìn)行實(shí)地考察并取材，以獲取一手的數(shù)據(jù)和材料，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和實(shí)際動(dòng)手能力。
4、獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)作業(yè)教學(xué)模式
團(tuán)隊(duì)作業(yè)（GROUP ASSIGNMENT）是澳洲研究生教育的一大亮點(diǎn)。在澳洲的大學(xué)里，一個(gè)大的課題通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設(shè)計(jì)文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都由一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)完成。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力具有現(xiàn)實(shí)意義。