不斷提升教學(xué)質(zhì)量，是老師的本職工作所在。備好教案對教師的幫助其實是很大的。通過教案可幫助教師形成一定的教學(xué)風(fēng)格，你對于編寫教案有什么想法嘛？編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下小貓鉤魚教案，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
小貓鉤魚教案(篇1)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．認讀字詞。
2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)第一自然段
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的.？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運用語言）
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。
2．學(xué)習(xí)第二、三自然段
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）
3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
4．學(xué)習(xí)第五自然段
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）
（4）指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。
5．學(xué)習(xí)第六、七自然段
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）
（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。
（二）.總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？
（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：
1．看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。
2．按要求說句子。（）在河邊釣魚。
（）在河邊（）。
（）在（）（）。
3．判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（X）
4．同桌交流造句。
三、.總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。
小貓鉤魚教案(篇2)
教學(xué)目標：
1、會認15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)默讀課文，從中受到情感熏陶。
教學(xué)準備：生字卡片（課文中的生字、句子、練習(xí)等）。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？小貓給我們的生活帶來許多生活情趣，大文學(xué)家老舍先生也是一位非常喜歡貓的人，今天我要介紹一位同樣非常愛貓的小朋友，她叫卡羅爾（板書）和她的小貓之間發(fā)生的有趣的事。（齊讀課題，并認讀“卡羅爾”三個字。）
二、默讀感悟
1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。
2、學(xué)生自主默讀課文，速度不必過快。
3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受，教師給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P。
4、圍繞“課文哪些地方寫得有趣”巧妙引入二次默讀。
（1）提出要求：可以跳躍性、選擇性默讀，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方畫上記號。
（2）看插圖畫的句子、段落，體會它的有趣并在小組里討論。
5、出示寫得有趣的句子。
（1）菜同交流感受、體驗和認識，大家分享。
解釋“黑白相同”。
（2）喜歡的句子或段落默讀幾遍并積累。
（3）適時點擊生字，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
①猜謎識字：不上不下——卡
兔子差點不見了——免
四點以后是夕陽——羅
②形近字比較認識：墊——熱兔——免
③用加偏旁、減偏旁記：苗——喵曾——蹭
櫥——廚蘿——羅
（4）抽讀生字卡片。
6、再次默讀課文，感受美好童心。
7、著重默讀最后三個自然段。
（1）思考：伯洛為什么對卡羅爾那么親熱？
（2）領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。
8、帶著這樣的體會朗讀課文，邊讀邊體會人與動物之間、人與人之間的關(guān)愛和友善。
三、積累運用（出示）
1、詞語積累。
安排照顧突然贈送挑選告別舒適
四面八方黑白相同跳來跳去冷冷清清滴滴答答
2、以字擴詞。
涂料涂改糊涂舒適適應(yīng)合適
多余其余剩余卡車卡片卡尺
免費避免難免
3、讀讀說說。
丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎
冷清冷冷清清親熱親親熱熱
板書：8卡羅爾和她的小貓
卡羅爾對小貓的喜愛之情
小貓給人們帶來的生活情趣。
教材簡析：
本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折，有趣?！翱_爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來了許多許多小貓。為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走是，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心。就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。
小貓鉤魚教案(篇3)
活動目標：
1、練習(xí)鉆爬和平衡的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動。
活動準備：
1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一只。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程：
1、開始部分：
（1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
（2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準備活動。
2、基本部分：
（1）組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識，學(xué)一項本領(lǐng)——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來?！?BR> （2）請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。
（3）請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示范，（這名幼兒是匍匐前進的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進行第二次釣魚。
（4）電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。
3、結(jié)束部分：
做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。
小貓鉤魚教案(篇4)
一、教材簡說
本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓?？蓜e人送來了許多許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。
這篇故事篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，可讀性強。出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。從本課識字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來編的，學(xué)習(xí)本課時一定要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感舉的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。
這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比，修飾語少，抒情也少，語言非常質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息。敘述清楚明白，對話生動自然。因此切忌進行繁瑣的分析和串講。
二、學(xué)習(xí)目標
1.會認15個生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
三、教學(xué)建議
（一）識字
1.本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。要放手讓學(xué)生借助拼音認讀、識記生字，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。
2.猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
3.形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
4.用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
5.用動作演示記“蹭”字。
6.鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
（二）朗讀感悟
本課教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。
1.圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。
（1）明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想，畫出寫得有趣的句子或段落。
（2）可采用分層次默讀的方法進行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。
2.可在二次默讀之后，分組交流，分享各自的感受。如，圍繞課文中哪些地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗和認識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。
3.在充分默讀感悟的基礎(chǔ)上，多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。
（三）積累運用
1.詞語積累與運用。
（1）詞語積累。
安排照顧突然贈送挑選
告別舒適黑白相間跳來跳去冷冷清清
滴滴答答
（2）以字擴詞。
涂料涂改糊涂；舒適適應(yīng)合適；多余其余剩余；
卡車卡片卡尺；免費避免難免
（3）讀讀說說。
丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎____
冷清冷冷清清親熱親親熱熱______
2.句子或段落積累。
（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
（四）實踐活動
1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2.試著寫一兩句廣告詞。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
片段：默讀感悟
1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。
2.學(xué)生自主默讀課文。
3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？
4.學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。
5.默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！
6.帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
小貓鉤魚教案(篇5)
故事簡介：
一個晴朗的早晨，小貓妙妙和咪咪姐弟倆跟著媽媽去河邊釣魚。妙妙很仔細地看著媽媽的釣魚動作，然后專心致志地釣魚，不一會兒便釣了好多魚。我們一起去看看淘氣的小貓發(fā)生了什么有趣的故事！
設(shè)計理念：
《小貓釣魚》這個童話故事大多數(shù)幼兒都聽過，情節(jié)比較熟悉。故事通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使幼兒受到教育。
在畫面中以釣魚為主線，三心二意的小貓沒釣到魚的有趣情節(jié)讓孩子充滿興趣。結(jié)尾讓孩子在作品中進行創(chuàng)編的形式展現(xiàn)，讓畫面更生動有趣。
活動目標：
1。能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。 活動準備：鉛畫紙、油畫棒等
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：
1。圖上有哪些動物？
2。他們在什么地方在干什么？
二、完整欣賞故事
1。 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：
《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？
2。 請幼兒復(fù)述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
3。 貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？
三、示范
圓圓的腦袋，三角形的耳朵……師主要示范貓的身體特征
四、幼兒作畫
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
五、評價。
1。 誰能將自己畫面的故事介紹給大家？教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態(tài)。
小貓鉤魚教案(篇6)
教學(xué)目標：
1.能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10
個生字的字音;認識筆畫“橫折折撇”，在老師的指導(dǎo)下會描寫漢字“了、蜓”。
2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點停頓。
3.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
4.展開想象，根據(jù)感受到的道理練習(xí)續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做”。
教學(xué)重點難點：
1.能獨立運用各種方法主動識記“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字。
2.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)準備：
準備有關(guān)小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文：
1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么?(鼓勵學(xué)生回答時把話說完整)
2.根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚”。(個別讀、齊讀)生字帶上拼音。
3.學(xué)習(xí)句中生字“帶、河、邊、釣”(四人小組合作學(xué)習(xí))——“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進行區(qū)分，另外可看圖識記。
說明：
教學(xué)中可以分批學(xué)習(xí)生字，以突出重點、分散難點。在第一句的出示中可學(xué)習(xí)四個生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時先學(xué)“釣”字，這個字的音節(jié)是三拼音，可以讓學(xué)生拼讀一下音節(jié)，再讓學(xué)生看圖(畫一個細鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲)說說可以怎么記這個字，提醒學(xué)生注意最后的一點就像是釣上來的魚，千萬不能漏。初讀課文進行正音的時候可隨機學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個生字。因為這兩個字是后鼻音，學(xué)生容易讀錯，要求讀準它們的讀音，然后滲透“蟲字旁”，結(jié)合生字教學(xué)又可學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓”字。考慮到生字較多，在教學(xué)時要有的放矢、有所側(cè)重，有的重點在于字音，有的則在于字形。而有些很簡單的生字，如“了、空”等就可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以檢測即可。
4.揭題讀題。
5.說說看了這幅圖他們還想知道什么?(小貓釣到魚了嗎?)
6.聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎?
過渡：師：小貓為什么沒釣到魚呢?讓我們一起去看一看吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。
2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。
教師在正音時可隨機學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個生字。(滲透蟲字旁，還可運用換部首的辦法記憶)
3、學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇”。(區(qū)別走之底)重點指導(dǎo)描寫“蜓”。
三、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容：
1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚?
2.根據(jù)回答出示詞語“三心二意”。(學(xué)習(xí)生字“意”)
3.小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的?自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。
4.個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。
5.練習(xí)說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想__________，又去捉蝴蝶。
6.師總結(jié)：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。
說明：
課文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解。這篇課文的關(guān)鍵重點就在于“三心二意”。對低年級的孩子來說，用非常規(guī)范標準的語句來解釋詞語是有難度的，因此我們只要他能夠結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細讀文、反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，用文中的具體語句說說“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學(xué)生反復(fù)讀句的過程中，讓學(xué)生感受到小貓釣魚時捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結(jié)果自然一條魚也釣不到。
7.小花貓釣不到魚，心情怎樣?(出示第四小節(jié))指導(dǎo)朗讀。
8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎?為什么?(引導(dǎo)說出“一心一意”并板書)
9.你想對小貓說些什么呢?讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧!引讀第五小節(jié)。
10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。
11.自主學(xué)習(xí)剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測。(讓學(xué)生說說“一條”什么)
四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展說話：
我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢?出示圖片，讓學(xué)生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。
說明：
1.在語文課的教學(xué)中，注重學(xué)生的“語言訓(xùn)練”是極為重要的，因此我們應(yīng)當(dāng)充分利用教材所提供的文本材料，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供說話的機會。從引入時的看圖說話到中間有關(guān)小花貓三心二意的說話訓(xùn)練，再到問學(xué)生想對小花貓說些什么?看著圖片續(xù)說故事，這些都是為學(xué)生提供了進行語言訓(xùn)練的機會。在學(xué)生說話的過程中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說，對于他們的“說話”老師應(yīng)及時給予正確的評價。
2.生字鞏固——“小貓釣魚”的游戲。
小貓鉤魚教案(篇7)
一、說教材
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版數(shù)學(xué)第一冊第一單元8、9頁的內(nèi)容。本課是在了解兒童的認數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1~5的認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學(xué)生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和（或）分界點，學(xué)會讀、寫。教科書的編排是先認識的意義（表示什么物體也沒有），再認識、理解的其他含義，最后書寫，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事和做游戲的特點，通過生動有趣的游戲活動，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
二、說學(xué)前分析
對的認識，許多學(xué)生只把理解為什么都沒有，對可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對的更深刻的認識，單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對的認識和理解，學(xué)生可以認識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。
三、說教學(xué)目標
知識目標
1．使學(xué)生初步知道的三個含義，通過直尺認識在數(shù)中的順序，會讀寫． 能力目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．
2、 體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、 通過探究活動發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。
情感目標：
在生活中會運用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運用意識；進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生做事要認真的態(tài)度。
教學(xué)重點：
1．初步知道的含義，在數(shù)中的順序，會讀寫．
2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．
教學(xué)難點：
理解的三種含義
四、說教法，說學(xué)法
為了實現(xiàn)教學(xué)目標，根據(jù)教材特點和學(xué)生的認知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以多媒體為教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動手操作等實踐活動中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點：
1、 情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機。 一年級的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以釣魚游戲的形式為切入點，將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、 引入多媒體教學(xué)，
設(shè)計小貓釣魚的情景圖，以鮮活的圖片來吸引學(xué)生的注意力。
3、 充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我通過出示直尺、溫度計等實物引導(dǎo)學(xué)生
動手操作、自主探究、合作交流，讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識，讓學(xué)生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。
學(xué)法可歸納為： （一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生好學(xué)。
（二）舉例說明法：學(xué)生說出生活中用的例子，理解的含義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
（三）操作觀察法：利用直尺、溫度計、臺秤等實物或圖片讓學(xué)生通過觀察來直觀感知表示起點和分界線的意義，突破學(xué)習(xí)的難點。
（四）活動練習(xí)法：把練習(xí)設(shè)計成各種活動，使學(xué)生樂于參與，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的欲望。
五、說教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（播放數(shù)字歌）
（一）組織學(xué)生做釣魚游戲，并計數(shù)，比比看在一定的時間里誰釣的魚最多？多者獲勝。利用游戲的形式開課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
今天，小貓們也舉行了一場釣魚比賽，你們想不想去看看比賽的情況呀？ 我們來幫小貓記一記，四只小貓分別釣了幾條魚，好嗎？（出示主題圖）．
（點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組情景圖，使學(xué)生直觀形象地看到變化過程．我在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點，通過學(xué)生喜歡的童話形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感．）
二、新知探究：教學(xué)的含義。
（一）表示沒有。
你們能把這些數(shù)（小貓釣的魚的條數(shù)）寫在下面的田字格里嗎？
1．出示圖片
（1）學(xué)生在書上寫數(shù)．
（2）展示
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢?
（點評：學(xué)生之間的評價也很重要，在學(xué)生評價中我有意識的進行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生正確的進行互評．）
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 ）它怎么一條魚也沒有釣著呀？（因為做事不認真，三心二意、、、、、、）對學(xué)生進行品德教育：我們做事時不能像小黃貓一樣，應(yīng)該認真做事，專心致志、、、、、、、。
教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“”的認識． （板書：的認識）
教師：你們的知識可真豐富！也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．
師指著小貓下面的問：在這里表示什么呢？（沒有） 板書：沒有
2、實踐體會表示沒有的意思。
（1）猜鉛筆的游戲。先是師生猜再由學(xué)生小組合作活動猜一猜，注意要創(chuàng)造出用表示的。
（2）教師舉例讓學(xué)生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。
（3）學(xué)生舉例：在什么情況下可以用表示。（我有一支鉛筆用玩了，剩下枝。媽媽給我了三個蘋果，我一天吃完了，我還有個蘋果、、、、、、）通過這一環(huán)節(jié)，不但使學(xué)生可以清楚地理解表示沒有的含義以及在什么情況下就可以用表示，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，教師對說得好的學(xué)生應(yīng)及時給與表揚和獎勵。
3、教學(xué)書寫。
1.教師：我們剛才已經(jīng)認識了，那么像什么呀？說一說，你會寫嗎？
2．課件演示：的寫法，學(xué)生認真觀察。
3．教師在黑板上邊演示邊講解，強調(diào)格式，學(xué)生書空。
4、描紅，練習(xí)書上的第8頁寫一寫，寫完后進行展示。
5、你們覺得寫時應(yīng)該注意什么？怎樣才能寫得好些？
（點評：我重視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成．通過學(xué)生的觀察，使學(xué)生正確書寫“”。）
（二）感知的另兩種含義．
教師：在生活中你還在哪見過？同桌先說一說，再指名匯報。（學(xué)生會想出：直尺、稱、電話機、計算器、車牌號、電視上、手機號碼、電風(fēng)扇、微波爐等都有“”、、、、、）
出示圖片：（直尺、溫度計、臺秤、秒表）老師也給你們帶來了幾件禮物，這些禮物上面也有數(shù)字，你們快來找一找吧。（讓學(xué)生看一看、說一說）
1、我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了，請同學(xué)們拿出直尺看一看．
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？
（這些數(shù)是按順序排列的，從 開始的）
這個表示什么呢？小組同學(xué)互相說說．
誰來說說你們組的意見？（測量物體的長度時是從開始量的，直尺上的表示起點） 小結(jié)：直尺上的這個，表示開始，起點的意思． 板書：起點
2．出示圖片
教師：在溫度計上也有，這個又是什么意思？
教師：度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到度時水就開始結(jié)冰了．表示分界線。板書：分界線
教師：度可以這樣表示．
3、讓學(xué)生自己說說臺秤上的和秒表上的分別表示什么？
（點評：我在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察圖，找出“”讓學(xué)生說說“”的含義，從而明確“” 讓學(xué)生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生直觀體會“”的實際含義．讓學(xué)生初步感知“”在日常生活中的應(yīng)用，注意了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中到處處有數(shù)學(xué)，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認識．） 小結(jié)：我們在生活中的很多地方都用到了，的作用可真大呀，它可以表示沒有，也可以表示起點和分界線，同學(xué)們你們都知道了嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1．猜謎語：（ 1） 2．給數(shù)字寶寶排排隊（——1）找11位同學(xué)，每人任意抽取一張數(shù)字卡片上來排隊。(從大到小或從小到大)
3、一筆畫。（先猜一猜像什么？再連一連。） 4、數(shù)一數(shù)有幾朵花？（P9第一題）
5、出示圖片（數(shù)一數(shù)）：怎樣數(shù)得快？
教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說說，看誰的方法最快． （指名演示怎樣數(shù)．）
(點評：整個練習(xí)活動的設(shè)計遵循學(xué)生的思維特性，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)出一定的層次性，給孩子自主探索搭建一座橋。)
學(xué)生們在剛才的活動中表現(xiàn)的非常出色，下面老師為你們點了一首歌，我們一起來輕松一下．
課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》
五、全課總結(jié)
讓學(xué)生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)得快樂嗎？（教師完善板書）
(點評:這樣讓學(xué)生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又使學(xué)生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的熱情。)
總之，本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)自主化、活動化、生活化、情感化，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
小貓鉤魚教案(篇8)
【教學(xué)目標】學(xué)習(xí)默讀課文，體會小主人公對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來得快樂與生活情趣。感受卡羅爾給人們帶來的童心，受到情感體驗。
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)默讀課文，感悟卡羅爾對小貓的喜愛之情。
【教學(xué)難點】默讀中學(xué)會思考。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
教師出示小貓圖，問：看到這幅圖你想到了什么？有什么感受？
學(xué)生欣賞畫面，說出對小貓的喜愛之情。
二、自讀感悟
教師提出自學(xué)要求：讀準字音，讀通句子。
學(xué)生自讀課文，理解字義，借助漢語拼音讀準字音，提出不懂的問題。
三、指導(dǎo)默讀，提出要求
不出聲、不指讀、用眼看、用心悟。
學(xué)生默讀畫出生字，自主認讀，小組合作識字，教師指導(dǎo)學(xué)困生識字方法。
學(xué)生鞏固識字，用自己喜歡的方法識記。
師出示一段含有生字的話讓學(xué)生讀一讀，找出藏者的生字，認一認。
四、再讀課文，整體感知
１、布置學(xué)生自主默讀，邊讀邊體會課文寫了什么，讀的時候有什么感受。
學(xué)生自主默讀，圈圈畫畫。
２、用一句或者幾句話談?wù)勛约旱母惺堋?BR> ３、你認為課文那些地方寫得有趣？
學(xué)生邊匯報邊給大家讀一讀自己喜歡的段落。說說為什么喜歡這一段。
五、寫字教學(xué)
教師組織學(xué)生自主書寫，再指導(dǎo)難寫字。二學(xué)生寫字，自評，互評。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師出示詞語卡片，問：上節(jié)課通過默讀你有那些收獲？有什么問題？
學(xué)生匯報各自的問題與學(xué)習(xí)情況。
二、朗讀感悟
１、默讀課文畫出文中寫得有趣的句子、段落：
學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的知識與方法默讀課文，邊讀邊畫邊想。
２、指導(dǎo)學(xué)生第二次默讀課文，要求邊讀邊思考，帶著問題讀：
學(xué)生默讀課文，與問題無關(guān)的一掃而過，與問題有關(guān)的作出記號。
３、指導(dǎo)交流閱讀體會：
學(xué)生各自談，鼓勵學(xué)生交流自己的閱讀體會，尊重自己的獨特感受。
小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情，人和動物只要能和睦相處，就會成為好伙伴。
三、趣味識記本課生字
１、學(xué)生自己識字，互相考生字。
２、開火車識記生字。
３、用擊鼓傳花的形式識記生字。
四、說說你與小動物之間發(fā)生的有趣的故事
小貓鉤魚教案(篇9)
活動目標
1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
重點難點
重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。
難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活動過程
一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。
1、老師邊講故事，邊放動畫課件。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：
師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個問題，要求能力強的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個問題，根據(jù)老師的再次提問進行補充。
3、再次看動畫課件，聽故事。
4、引導(dǎo)幼兒進一步掌握故事情節(jié)：
(1)、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意)。
(2)、故事告訴我們一個什么道理?
(3)、我們做事時應(yīng)該怎樣?
四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流)
五、小結(jié)。(表揚今天在活動中認真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時的各項活動中都應(yīng)認真、專心的要求。)
六、延伸活動：
1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認真、專心的態(tài)度。
2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。
小貓鉤魚教案(篇10)
學(xué)習(xí)目標
1、會認“卡”等15個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情以及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
課前準備
1、學(xué)生收集小貓的圖片或照片。
2、老師準備生字卡片。
教學(xué)過程
一、引入新課，激發(fā)興趣
我們知道許多動物都是人類的好朋友，你最喜歡跟什么小動物玩耍？
有一位叫卡羅爾的小朋友很想有一只自己的小貓，最終他是怎樣得到的呢？讓我們一起到課文中找答案吧。
二、初讀課文，整體感知
自由朗讀課文，借助拼音讀準生字。
交流生字毒癮，讀準確，讀流利。
三、默讀課文，了解內(nèi)容
默讀課文，想想課文哪些地方寫得有趣，自己讀讀課文，想說些什么？
交流學(xué)習(xí)心得。
小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情，人和動物只要和睦相處，就會成為好朋友。
四、識記生字
多種形式識記生字。
五、讀讀自己覺得有趣的地方
課后記
現(xiàn)在很多家長都注重學(xué)前教育，很早就給孩子買書，有的孩子沒上學(xué)就能背好幾首古詩，會講好多故事。新教材中安排了一定量的成語積累。于是課前我讓學(xué)生買《成語故事》搜集有關(guān)故事，讓學(xué)生自行閱讀，課堂就成了展示他們講故事的舞臺，學(xué)生不僅理解了這兩個成語，還學(xué)到了其他的成語故事，課堂教學(xué)得到了延伸。