編輯根據(jù)您的要求為您搜索到以下相關(guān)資訊：“夢(mèng)美術(shù)教案”。老師設(shè)計(jì)每堂課教學(xué)課件是不可或缺的任務(wù)，撰寫(xiě)精良的教案課件是每名教師必備的基本功。有系統(tǒng)的規(guī)劃教案是節(jié)省教師精力的關(guān)鍵。請(qǐng)您閱讀下文相關(guān)內(nèi)容！
夢(mèng)美術(shù)教案【篇1】
一、學(xué)情分析
這是六年級(jí)上的第二課，學(xué)生對(duì)于新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲。愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡用各種不同的方式去表達(dá)作品，往往創(chuàng)意豐富。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知與技能：：1、知道美術(shù)中點(diǎn)的概念,知道點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫(huà)面。
過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、嘗試點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化，使畫(huà)面呈現(xiàn)和諧的色彩關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)鑒賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及在繪畫(huà)中點(diǎn)的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何用點(diǎn)表現(xiàn)完整的畫(huà)面，有層次的畫(huà)面，利用點(diǎn)組合規(guī)律、疏密變化、色彩豐富的畫(huà)面。
解決方案：運(yùn)用大量的生活經(jīng)驗(yàn)圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺(jué), 揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無(wú)處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。
四、教學(xué)環(huán)境
學(xué)生座位分為五組，每組六人，設(shè)立組長(zhǎng)席位，組長(zhǎng)幫助我管理每一組的事務(wù)，達(dá)成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設(shè)計(jì)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，看似無(wú)意的布置，實(shí)際上在為孩子作畫(huà)提供適宜的主、客觀環(huán)境，引導(dǎo)他們從無(wú)意觀察——有意觀察——多角度觀察過(guò)渡。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入，揭示課題。
今天我請(qǐng)帶來(lái)了兩幅作品對(duì)比分析ppt1、2、3，找不同，說(shuō)說(shuō)自己的感受，介紹給同學(xué)們，點(diǎn)彩派創(chuàng)始人和發(fā)揚(yáng)著。點(diǎn)彩派的原因是—點(diǎn)的密集運(yùn)用。
今天嘗試點(diǎn)的運(yùn)用，并加入點(diǎn)彩派到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。
(二)解讀圖形，講述點(diǎn)的概念。
認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)：在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點(diǎn)無(wú)處不在。描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體。
通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車(chē)是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著，樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車(chē)是點(diǎn)、甚至于在中國(guó)地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。
（三）畫(huà)面上點(diǎn)的形狀：
Ppt4-7認(rèn)識(shí)圓形點(diǎn)，總結(jié)圓點(diǎn)的排列規(guī)律，出示自己的一幅作品。認(rèn)識(shí)方形點(diǎn)，認(rèn)識(shí)方形點(diǎn)其排列規(guī)律，顏色過(guò)渡，觀看自由圖
形的點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)中我再出示范畫(huà)給讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種點(diǎn)的形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。
學(xué)生體驗(yàn)一種點(diǎn)的排列組合及其規(guī)律。
方形點(diǎn)用不同色彩小塊組合而成的畫(huà)面。
不同色彩不同大小不同疏密圓點(diǎn)組成的畫(huà)面。
自由點(diǎn)組成的人物畫(huà)。
(四)用各種樣子的點(diǎn)來(lái)做成集合吧。
欣賞作品，感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力，看看其點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，Ppt9、10、11、12。作品創(chuàng)作需要注意的情況：
1、構(gòu)圖（鉛筆勾出圖形）
2、設(shè)計(jì)點(diǎn)的形狀 設(shè)計(jì)點(diǎn)的大小 變化規(guī)律
3、選色 建議3-5種顏色上色 完成
(五)圖樂(lè)共賞，學(xué)生創(chuàng)作。
這里提出作業(yè)要求：
★我能點(diǎn)出簡(jiǎn)單的圖形。
★★我的作品點(diǎn)出了疏密（大小、方向）。
★★★ 我最棒！我的造型優(yōu)美、色彩統(tǒng)一畫(huà)面、整體感覺(jué)和諧。
(六)評(píng)價(jià)互動(dòng)，展示作品。
在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作中，我巡視指導(dǎo)，對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這也給創(chuàng)作有困難的學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗(yàn)感悟。對(duì)于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上或相機(jī)拍攝優(yōu)秀作業(yè)。
六、小結(jié)并拓展本課內(nèi)容可以有多種點(diǎn)的形式，可以有多重材料，并豐富我們的生活，下課。
夢(mèng)美術(shù)教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。
2、學(xué)習(xí)用“畫(huà)一畫(huà)”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來(lái)的美麗春景圖。
3、在輕松的游戲氛圍中，培養(yǎng)小班幼兒動(dòng)手、愛(ài)畫(huà)的能力，初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 紅黃藍(lán)綠顏料及棉簽
2、 音樂(lè)
3、 春景圖：嫩芽及七彩小花
活動(dòng)過(guò)程：
一、 音樂(lè)游戲：《草地舞》導(dǎo)入
1、 今天老師帶你們到草地上玩，你們高興嗎？（出示課件）
2、 草地上可以看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的什么？綠綠的什么？
3、 老師編了一首好聽(tīng)的《草地舞》，一起跳吧?。úシ乓魳?lè)）
二、 感受顏色，鞏固紅黃藍(lán)綠四基色
1、 我們玩得很開(kāi)心，引來(lái)了些寶寶和大家一起玩，看看是誰(shuí)吧？
2、 出示紅色花寶寶：這是誰(shuí)？什么顏色的？你見(jiàn)過(guò)什么也是紅色的？
（這是紅色的花寶寶，蘋(píng)果也是紅色的）
3、 依次出示黃色藍(lán)色花寶寶、綠葉寶寶，鞏固基本色。
三、 游戲：彩色的雨滴
1、 音樂(lè)《大自然的聲音》：“轟隆隆”什么聲音？打雷后會(huì)怎樣？（出示課件）
2、 下雨的聲音是怎樣的？（大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙…）
3、 雨滴娃娃是什么形狀的？（線形或者橢圓形）出示課件
4、 雨滴娃娃會(huì)落到哪里？（調(diào)皮 小樹(shù)草地…..到處）
一） 玩一玩
1、 我有個(gè)好主意，不如用花寶寶身上的顏色來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩色的雨滴吧？
2、 出示棉簽顏料，幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，師指導(dǎo)。
二） 貼一貼
1、 春雨淅瀝瀝、嘩啦啦地下著，土地公公喝足了水份，讓草地上開(kāi)出了七彩小花，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽。
2、 出示春景圖：幼兒分組在草地上貼上小花，樹(shù)上貼上綠綠的嫩芽。
四、 活動(dòng)延伸，學(xué)會(huì)感恩
1、 多美的春景圖啊，是誰(shuí)把春天的大地打扮得這么漂亮呢？
2、 我們應(yīng)該對(duì)彩色雨滴說(shuō)些什么呢？（學(xué)會(huì)感恩）
夢(mèng)美術(shù)教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：嘗試?yán)萌【翱蛉【?，學(xué)會(huì)選擇表現(xiàn)高大或?qū)掗熜Ч娜【?，學(xué)習(xí)常用構(gòu)圖方法，有選擇地寫(xiě)生建筑風(fēng)景。
過(guò)程與方法：在觀察比較中，知道取景構(gòu)圖的基本方法，運(yùn)用有變化的線條表現(xiàn)出有對(duì)比因素的風(fēng)景。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受都市的建筑美，學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)建筑的方法，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展，提高寫(xiě)生風(fēng)景的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何選取一組景物并組織構(gòu)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：合理的構(gòu)圖與景物的取舍。
課前準(zhǔn)備：
教具：活動(dòng)的取景框、記號(hào)筆、彩色筆、照片、范畫(huà)
學(xué)具：畫(huà)紙、記號(hào)筆、彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、用語(yǔ)言講述江橋七八十年代的景象
2、學(xué)生通過(guò)老師的講述，簡(jiǎn)單描繪景色圖
3、教師在學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，出示江橋當(dāng)時(shí)風(fēng)景照片（ppt出示）
4、介紹相機(jī)內(nèi)取景框的作用，引出取景框在寫(xiě)生中的運(yùn)用
5、介紹橫構(gòu)圖的特點(diǎn)：體現(xiàn)廣闊感，適合表現(xiàn)當(dāng)時(shí)江橋大片的農(nóng)田，低矮的建筑。（ppt出示）
二、如何構(gòu)圖
1、學(xué)習(xí)制作取景框，教師指導(dǎo)學(xué)生用手表現(xiàn)一個(gè)可以變化的取景框
2、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致，觀察調(diào)整景物在框內(nèi)的位置
3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片，介紹豎構(gòu)圖的.特點(diǎn)：表現(xiàn)建筑的高聳感（ppt出示）
4、分析江橋的代表性建筑圖片，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖
（1）、突出主題：確定畫(huà)面中的主體，在畫(huà)面中占據(jù)主要位置
（2）、畫(huà)面平衡：不可一頭重、一頭輕，一邊大，一邊小，一邊多，一邊少
（3）、對(duì)比變化：高高低低，大大小小，相互襯托
三、取景方法
1、出示江橋集聚區(qū)辦公樓的圖片，用取景框分別表現(xiàn)集聚區(qū)辦公樓的近景、中景、遠(yuǎn)景（出示集聚區(qū)辦公樓整體及局部照片）
2、分析近、中、遠(yuǎn)景的特點(diǎn)：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫(huà)大，還可以畫(huà)出近景的局部，遠(yuǎn)處相對(duì)較小。中景往往要突出主體的全貌，是畫(huà)面表現(xiàn)的重點(diǎn)。遠(yuǎn)景一般是全景式的表現(xiàn)，給人以寬廣之感。作為一幅完整的風(fēng)景畫(huà)，構(gòu)圖時(shí)一般要把近、中、遠(yuǎn)景都考慮在構(gòu)圖中
四、指導(dǎo)范畫(huà)
1、范畫(huà)：以集聚區(qū)辦公樓為寫(xiě)生對(duì)象，用取景框取景構(gòu)圖，畫(huà)出小構(gòu)圖
2、把小構(gòu)圖放大，指導(dǎo)如何用有疏密等變化的線條表現(xiàn)建筑物
五、學(xué)生作業(yè)
1、以電子城為寫(xiě)生對(duì)象（投影出示電子城照片），用取景框取景構(gòu)圖，畫(huà)出小構(gòu)圖，并提示表現(xiàn)建筑物要有疏密等變化的線條。
2、教師巡視指導(dǎo)。
六、欣賞與評(píng)價(jià)
1、作品展示。
2、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
畫(huà)面是否有穩(wěn)定感
主體是否突出
線條是否有變化
3、選擇有代表性的作品進(jìn)行欣賞、交流、互評(píng)
七、內(nèi)容拓展
1、啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)周?chē)际歉叽蟮慕ㄖ飼r(shí)，我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧？
2、從以前的老照片看到現(xiàn)在的新江橋你發(fā)現(xiàn)了些什么變化呢？
把景物寫(xiě)生放在學(xué)生熟悉的江橋，使學(xué)生能切身感受江橋的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)。取景框的運(yùn)用，能讓學(xué)生理解構(gòu)圖的重要性，學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖。近、中、遠(yuǎn)景的運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)照片的對(duì)比分析，學(xué)生加深了印象，作品的表現(xiàn)也更為豐富。
夢(mèng)美術(shù)教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節(jié)約制作材料。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個(gè)嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書(shū)，教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師：看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？
3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢？折的時(shí)候要注意什么？
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。
四、展示幼兒的花朵收納盒，引導(dǎo)同伴間相互欣賞。
1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？
2、教師：這朵花是怎么做的？
3、教師：你準(zhǔn)備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
夢(mèng)美術(shù)教案【篇5】
小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
新田實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)生、小教部06級(jí)523班 張 昕
教材版本：
湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》（活動(dòng)二） 教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)落葉貼畫(huà)，初步掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。
2. 技能目標(biāo):通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫(huà)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
3. 情感目標(biāo):了解秋天的文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受；學(xué)會(huì)利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何拼擺落葉，使落葉貼畫(huà)更加美觀，更富有創(chuàng)意。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒，范畫(huà)，課件。
學(xué)具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，四開(kāi)水彩紙，雙面膠，
彩色筆，油畫(huà)棒。
授課過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 師生共同朗讀畢國(guó)瑛的《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，感受詩(shī)人留住秋天的方法。 同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)?！奥?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，蛐蛐，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。
一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。
一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌呤。
聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這綠色的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆的去。
聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音?！?BR> 這首詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)人畢國(guó)瑛對(duì)秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，還有著五彩繽紛的顏色。
自古以來(lái)就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說(shuō)：杜牧的《山行》?！巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚。霜葉紅于二月花”。
2.欣賞秋天的美景圖片，談?wù)剬?duì)秋天的感受。
秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受？（學(xué)生談感受） 現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下秋天的魅力?。ㄕn件展示秋景圖片）。
秋天是收獲的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽(yáng)光下，紅的，綠的，金燦燦的??各色樹(shù)葉格外的艷麗，一片片，一樹(shù)樹(shù)招人喜愛(ài)。
3.用落葉貼畫(huà)的方式留住美麗的秋天。
大家都覺(jué)得秋天很美，但是秋天的美景總會(huì)離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫(xiě)作文??）當(dāng)我們看到落葉時(shí)總覺(jué)得可惜，就用落葉把美麗的`秋天留住吧！（貼課題字：留住秋天）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀詩(shī)歌導(dǎo)入，讓學(xué)生感受秋的美；再通過(guò)欣賞秋天的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋的喜愛(ài)。用落葉貼畫(huà)這種獨(dú)特的方式留住秋天，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的自然資源，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
二、講授新課
（一）欣賞作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思與構(gòu)圖
1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。
仔細(xì)觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。
2. 以落葉貼畫(huà)《大鳥(niǎo)》為例進(jìn)行構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出《大鳥(niǎo)》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，
使畫(huà)面構(gòu)圖
大小適當(dāng)。
拼貼作品《大鳥(niǎo)》拼貼作品《帆船》
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析落葉貼畫(huà)《帆船》的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫(huà)要注意色彩的搭配。
4.欣賞落葉貼畫(huà)，說(shuō)出每幅落葉貼畫(huà)的創(chuàng)新之處和特點(diǎn)。
落葉貼畫(huà)——?jiǎng)游?落葉貼畫(huà)——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫(huà)——主題畫(huà)
在老師的引導(dǎo)下，欣賞各種各樣的落葉貼畫(huà)，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，了解更多的落葉貼畫(huà)表現(xiàn)技巧。
設(shè)計(jì)意圖：在構(gòu)思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形，激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型；在構(gòu)圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫(huà)面構(gòu)圖大小適當(dāng)，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫(huà)環(huán)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
（二）教學(xué)示范落葉貼畫(huà)的制作步驟
1.構(gòu)思。
教師準(zhǔn)備用落葉拼貼一條金魚(yú)，先在黑板上畫(huà)出
金魚(yú)的外形。根據(jù)金魚(yú)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，幫老
師挑選合適的落葉，分別做做金魚(yú)的身子和尾巴，要
考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。
2.修剪。
教師示范對(duì)落葉進(jìn)行修剪，剪金魚(yú)的大眼睛，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛(wèi)生。
3.粘貼。
教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫(huà)好漸變藍(lán)色背景的紙上，金魚(yú)仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后
遮擋，并注意構(gòu)圖適當(dāng)。
4.裝飾。
教師示范用油畫(huà)棒畫(huà)水草和金
魚(yú)吐出的泡泡等，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
（板書(shū)：構(gòu)思——修剪——粘貼
——裝飾）
教師現(xiàn)場(chǎng)示范落葉貼畫(huà)《金魚(yú)》
設(shè)計(jì)意圖：
教師運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)示范，恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié)，利用黑板畫(huà)出示金魚(yú)的特征，與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力；在修剪環(huán)節(jié)，教師用剪刀修剪落葉是提醒學(xué)生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當(dāng)修剪，以此解決造型問(wèn)題；在粘貼環(huán)節(jié)，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問(wèn)題；在裝飾環(huán)節(jié)，教師的示范提醒學(xué)生，可以運(yùn)用除了落葉之外的工具材料添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
三、提出作業(yè)要求
1.四人一組，合作做一幅四開(kāi)紙大小的落葉貼畫(huà)；
2.用落葉、剪刀、油畫(huà)棒，等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫(huà)；
3.運(yùn)用拼貼、修剪、添畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾，畫(huà)面要富有美感。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)
教師在巡堂指導(dǎo)時(shí)，要注意調(diào)控課堂氛圍，提醒學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神，大膽創(chuàng)新，并對(duì)學(xué)生在制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。
五、學(xué)生作業(yè)展評(píng)
教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫(huà)貼在展版上進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，說(shuō)出本組落葉貼畫(huà)作品完成得好的理由；引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，
推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意
夢(mèng)美術(shù)教案【篇6】
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。
2、用繪畫(huà)或剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品。
3、通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫(huà)出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。
教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。
課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生：油畫(huà)棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。
2、教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、展示示范作品并導(dǎo)入課題
師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開(kāi)始了，老師帶來(lái)了一份涼爽禮物想送大家，你們猜猜是什么呢？
生：…
師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀卡,請(qǐng)看大屏幕（放映幻燈片1）：在深藍(lán)色的海底世界里，一群可愛(ài)的小丑魚(yú)在悠閑地游來(lái)游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個(gè)禮物嗎？
生：
師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看，在這張漂亮的賀片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：…總結(jié)：這條大黃魚(yú)擋住了小紅魚(yú)，而這條小紫魚(yú)又擋住了大黃魚(yú)，它們相互重疊了。看來(lái)大家善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重疊的形狀》。放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。
2、欣賞圖片，講解課題
師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？
生：樹(shù)葉，飛翔的小鳥(niǎo)，魚(yú)鱗，成排的樹(shù)林等。
師：你認(rèn)為它們美嗎？(美)老師知道，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)非常注意觀察和收集生活中一些美的畫(huà)面?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大自然給我們帶來(lái)的美：（放映幻燈片2－6）
蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹(shù)的葉子正在茂密的生長(zhǎng)著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開(kāi)放。
師：走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢？
師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹(shù)葉隨意的美、還有魚(yú)參差不齊的美…，總之來(lái)說(shuō)，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。
師：同學(xué)們都來(lái)思考一下：怎樣做就會(huì)出現(xiàn)重疊呢？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，用老師發(fā)給圖形卡來(lái)擺一擺。
生：…
師：（放映幻燈片7）請(qǐng)同學(xué)們共同打開(kāi)我們今天的知識(shí)窗——重疊的解釋 （1）一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊
（2）一樣物體在另一樣物體的上面，
二、發(fā)展階段
1、多種方法得到重疊的形狀
師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？請(qǐng)大家用自己的方法在紙上畫(huà)出來(lái)或者剪出來(lái)好嗎？學(xué)生繪畫(huà)或制作。
師：請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的圖案，讓我們一起來(lái)看一看：有可愛(ài)的小白兔，紅紅的大蘋(píng)果，還有胖胖的腳丫子…老師也請(qǐng)大家來(lái)看一看自己喜歡的圖案。
師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)麻煩，我怎樣才能得到許多個(gè)這樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？學(xué)生嘗試制作方法：
（1）剪：設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個(gè)數(shù)；
（2）畫(huà)一個(gè)基本形,再一個(gè)一個(gè)重疊的畫(huà)；畫(huà)幾個(gè)基本形，在空白處添加基本形。
教師演示各種制作的方法。
師：非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。
2、多種形式的排列重疊的形狀
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們共同來(lái)欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛(ài)的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。
師：剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法，制作出這么多個(gè)重疊的形狀，那我們?cè)撛趺磁帕兴鼈兡?？（放映幻燈片?BR> 生：…
師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、前后、大小…
3、繪畫(huà)、制作
指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫(huà)制作，完成一幅重疊的形狀的作品。
三、展評(píng)與整理
1、交流各自的作品和繪畫(huà)制作的體會(huì)，對(duì)重疊的形狀有一定的'認(rèn)識(shí)。評(píng)選自己喜歡的作品。思考：還可以用什么形狀來(lái)做呢？除了剪、畫(huà)，你還能想出什么好的方法呢？
2、整理和收拾繪畫(huà)工具
夢(mèng)美術(shù)教案【篇7】
《唱大戲》教案
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫(huà) 表現(xiàn)
年級(jí)：六年一期
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、情意
熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
2、能力
能感受戲劇臉譜的魅力。
能畫(huà)一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、知識(shí)
掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。
從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。
難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CIA、
學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入
師生共看一段視頻。
今天我們來(lái)學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。
板書(shū)課題
二、新授
1、臉譜是什么？有什么作用呢？
小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪？
板書(shū)：紋樣、著色。
３、要畫(huà)好臉譜，先要了解人的臉形和五官。
老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫(huà)五管。把紙對(duì)折，畫(huà)一半，另一半就描過(guò)去。
４、 請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。
（腦門(mén) 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）
A`臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。
學(xué)生觀察臉譜，并思考問(wèn)題。
什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。
（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)）
小結(jié)：祥云紋樣。
５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？
老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？
黑色突出了演員的眼睛。
B、臉譜上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
６、比較兩張作業(yè)。
三、作業(yè)要求
繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視
五、欣賞評(píng)價(jià)
夢(mèng)美術(shù)教案【篇8】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫(huà)、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過(guò)自主觀察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
二、教材分析
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。
難點(diǎn)：注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
（教師）多媒體課件、瓶子范作等、
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，
四季最愛(ài)巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。
提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)
（一）認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無(wú)耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
我們先來(lái)欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問(wèn)：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對(duì)稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表?yè)P(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
①提問(wèn)：從花瓶的外形設(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。
②同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程：
ⅰ、將彩色紙對(duì)折（強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)
口方向）
ⅱ、畫(huà)出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
ⅲ、延邊剪下（強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法）
三、學(xué)習(xí)花瓶造型
㈠、了解花瓶造型變化
①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)的這一種呢？學(xué)生否定。接著提問(wèn)：那怎么來(lái)設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢？
②簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。
②欣賞圖片加強(qiáng)印象。
夢(mèng)美術(shù)教案【篇9】
一、對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，通過(guò)《水資源》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的重要性，并透過(guò)水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)對(duì)水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，在交流學(xué)習(xí)探討中，萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)，以此來(lái)激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：
（１）明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節(jié)約水資源?！R(shí)目標(biāo)
（２）看懂招貼畫(huà)，分析了解招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源的招貼畫(huà)創(chuàng)作?！寄苣繕?biāo)
（３）進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。 ——情感目標(biāo)
重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
三、教學(xué)的準(zhǔn)備：
教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用PowerPoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫(huà)工具和材料。
四、試教的過(guò)程和體會(huì)。
1、情境導(dǎo)入。
（1）播放一段表現(xiàn)水的音樂(lè)，讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽(tīng)出，并齊聲回答。
（2）引出課題——水資源。
（３）科學(xué)知識(shí)的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過(guò)程。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖示的意思，本來(lái)估計(jì)五年級(jí)應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）
２、欣賞感受。
（１）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。 通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí)，學(xué)生感觸很深。）
（２）水是那樣的美 ，更是人類、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在20xx多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國(guó)著名的水利工程——都江堰，簡(jiǎn)單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程。
（增加學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒(méi)有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）
（３）介紹都江堰的設(shè)計(jì)者——中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰及其子率眾修建 。課件出示李冰父子雕塑。并簡(jiǎn)單帶過(guò)大禹治水有關(guān)的故事。
３、思考討論。
（１）課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過(guò)比較，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問(wèn)題：
水是怎樣被污染？
水污染的害處是什么？
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴荆咳绾喂?jié)水？
（讓學(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因，學(xué)校自來(lái)水被污染和停水的事件來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)上述問(wèn)題的看法。）
（２）介紹有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會(huì)的威害，以及人們?cè)谒谋Ｗo(hù)方面的努力。
（３）教師用課件展示圖片，結(jié)合學(xué)生的講述，小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來(lái)，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
（４）思考：為了節(jié)水，你會(huì)做什么？導(dǎo)出——招貼畫(huà)
４、欣賞分析。
（１）課件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放！》等招貼畫(huà)。
（２）說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中畫(huà)了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
（３）分析是利用什么創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)意思的，思考：招貼畫(huà)有什么特點(diǎn)？
（４）出示《循環(huán)一萬(wàn)年》的招貼畫(huà)，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題——標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過(guò)寫(xiě)實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫(huà)主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
５、激發(fā)想象，學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品，說(shuō)說(shuō)他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）
６、大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護(hù)水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫(huà)展欄。（教師設(shè)計(jì)刊頭）
學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。
夢(mèng)美術(shù)教案【篇10】
一、教材分析
1、說(shuō)教材
本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《唱大戲》中的活動(dòng)一。戲劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過(guò)畫(huà)臉譜，使學(xué)生對(duì)戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫(huà)出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。
難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫(huà)出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學(xué)過(guò)程
本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說(shuō)唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。
然后是新授部分。先提出問(wèn)題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問(wèn)：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動(dòng)學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫(huà)些什么內(nèi)容？學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書(shū)，使得臉譜的繪畫(huà)要點(diǎn)更清晰、明確和簡(jiǎn)單。我通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn)，教學(xué)生從五管的腦門(mén)、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個(gè)部分來(lái)觀察，并進(jìn)行分析。接著提出兩個(gè)問(wèn)題：臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫(huà)的難點(diǎn)。教紋樣的形時(shí)，讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)，我對(duì)他們畫(huà)的紋樣進(jìn)行講評(píng)，并引出云紋這個(gè)傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過(guò)觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點(diǎn)眼窩部分應(yīng)該怎么畫(huà)，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進(jìn)行講評(píng)。
最后，在學(xué)生作畫(huà)時(shí)，我邊看邊就出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。
三、說(shuō)學(xué)生
高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對(duì)臉譜畫(huà)法很好奇。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課中提出很多問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，推動(dòng)學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
《唱大戲》評(píng)課1
從課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)講，導(dǎo)入恰倒好處，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻，畫(huà)面上出現(xiàn)的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān)，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來(lái)，老師問(wèn)：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)時(shí)，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫(huà)前，老師不要簡(jiǎn)單的'直接講：“開(kāi)始畫(huà)臉譜吧?！倍梢圆扇€(gè)什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問(wèn)：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫(huà)你最喜歡的?！睂W(xué)生先說(shuō)自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達(dá)的含義聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生借此可以充分地表達(dá)自己的情感和個(gè)性。藝術(shù)是表達(dá)情感的一種載體。
不足之處：教師的語(yǔ)言隨意性態(tài)大，要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確些。語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡要講究些。
《唱大戲》評(píng)課2
這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整,思路條理清晰,重、難點(diǎn)突出。學(xué)生上臺(tái)畫(huà)紋樣時(shí)，老師也要示范下，出示更多的基本形?？偨Y(jié)時(shí)把形與色聯(lián)系起來(lái)講。比如：什么紋樣適合畫(huà)在什么位置。與其它的面具多比較，看有什么不同。多設(shè)計(jì)怎樣突破難點(diǎn)。
《唱大戲》評(píng)課3
教師導(dǎo)入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個(gè)學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了。
建議：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)京劇臉譜很陌生，教師可以在導(dǎo)入時(shí)適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識(shí)。對(duì)臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學(xué)生了解得更清楚一些。
夢(mèng)美術(shù)教案【篇11】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來(lái)表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗(yàn)狗年畫(huà)狗，新年的快樂(lè).
狗年畫(huà)狗教案
2、作畫(huà)大膽，自由表現(xiàn)畫(huà)面。狗年畫(huà)狗教案
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入狗年畫(huà)狗活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、 小朋友，你們知道今年是什么年？今年出生的寶寶屬什么？
2、 出示范畫(huà)《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來(lái)學(xué)畫(huà)小狗。
（二）示范講解狗的繪畫(huà)方法步驟。
1、 提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫(huà)一個(gè)圓作小狗的頭，再在右旁畫(huà)大半個(gè)橢圓形作狗的身體，
2、 濃墨在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子，身體上畫(huà)出腳和尾巴。
3、 淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。
4、 添畫(huà)雪花等相關(guān)景物。
（三）幼兒繪畫(huà)
注意布局和大膽作畫(huà)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒完成作品。
（四）評(píng)講
展出幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的小狗畫(huà)得好。
推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫(huà)小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品并不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點(diǎn)：說(shuō)的要比畫(huà)的好！孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了國(guó)畫(huà)樂(lè)趣，這就是我們想要的！