時間從辛苦工作的汗水旁溜走，伴隨著歲月的流逝，這一階段的工作即將畫上句號。我們需要對這段時間的工作進行一個全面的總結，確?？偨Y文章更加現(xiàn)實，少一些想象色彩，從而讓它與眾不同。寫工作總結時應該包括以下幾個方面：首先，對整個工作期間的目標與計劃進行回顧，分析工作目標是否達到，并對未達到的目標進行原因分析。其次，梳理和評估工作所需的資源是否充足，對資源使用情況進行反思，以確保更好地利用資源。接著，對工作過程中涉及到的挑戰(zhàn)和困難進行梳理，并對自身能力及團隊合作進行評估，總結經驗教訓。最后，對工作成果進行詳細的分析和評估，包括與預期目標的對比，以及工作成果對組織或團隊的影響。這樣做可以幫助我們更好地總結工作經驗和提升自身能力。希望以上內容能對你有所幫助，請不要忘記收藏。
質量工作報告【篇1】
1、 編制了物資供應目錄，并按重要程度進行了分類，上半年供應科工作總結。供應科對公司經常使用和可能使用的物資，編制了物資供應目錄，并按對公司生產的影響程度進行了分類，具體分為A類（特別重要）、B類（重要）、C類（一般）。A類主要包括高冰鎳、鎳渣、硫酸、氧氣以及主要生產設備；B類包括煤、備品備件、化學試劑等；C類包括基建材料、五金電料、雜品等。通過分類便于在工作中抓住關鍵，保證全局。
2、 按照《質量管理手冊》要求，對主要物資供方質量保證能力進行了評定，如新鄉(xiāng)市心連心氣體有限公司、獲嘉縣制氧廠、新鄉(xiāng)磷肥鉀肥有限公司、鶴壁宏鵬化工有限公司等主要物資供方，供應科按照評定標準對以上單位的質量保證能力進行了評定，只有被評為合格供方后才能編入合格供方名錄，并分別建立合格供方檔案，實施動態(tài)管理。
3、 供應科根據生產副總簽發(fā)的各部門月需求計劃，并結合物資庫存情況，制定相應的采購計劃，以月計劃為主，以臨時計劃為輔，突出供應工作的計劃性。大宗物資均由合格供方提供，簽訂采購合同，對供貨質量、數量、時間、售后服務等給予具體約定，堅持了大宗物資的合同化管理。
4、 把好物資入庫質量關。物資進廠由倉庫通知質檢科抽樣檢測，不合格物資不予入庫，并記入供方檔案。
5、 及時向供方反饋物資質量信息。為了解物資在使用中的質量情況，確保生產，供應科積極主動與車間和生產部門溝通，掌握物資在生產中的質量信息，并及時反饋給供方，提出質量控制要求，使物資質量更加符合生產的要求。
6、 倉庫嚴格執(zhí)行倉庫管理制度，管理工作得到進一步加強。高冰鎳、浸出渣嚴格檢斤計量，并分類分批存放；硫酸、煤先化驗后計量，不合格不入庫；氧氣進廠后實行“三本四核實”保證數量準確；五金雜品等物資分類，分品種擺放整齊，及時貼上標簽，做到井然有序；發(fā)料以料單為準，規(guī)范發(fā)料手續(xù)。
新的一年，供應科將緊緊圍繞公司質量方針目標開展工作，進一步加強對供方的評定與溝通。嚴格采購程序、入庫程序、發(fā)放程序，認真做好本部門質量管理工作，為公司質量管理水平的提高做出應有的貢獻。
質量工作報告【篇2】
質量監(jiān)控與管理科
本學期以來，質管科根據學院教學工作部署,在教務處領導的帶領下，積極開展以教學為中心的督導工作,嚴格規(guī)范教師教育教學行為、學生的學習等，努力維護學院的正常教學秩序，在各有關部門的大力配合下，在教學管理、教學質量監(jiān)控、等方面起到積極作用，現(xiàn)總結如下：
一、督導工作總結
質管科的督導工作主要有：日常教學紀律檢查、期初期中和期末專項檢查、日常教學信息反饋、專職督導員聽評課、全院人員聽評課檢查等。
１、教學紀律常規(guī)督查：
質管科安排人員進行日常教學巡查，主要對全院教師上課遲到早退、課堂紀律管理、學生出勤及遵守校園紀律等與教學相關的進行認真的巡查，并公平公正執(zhí)行學校相關規(guī)定。本學年共巡查發(fā)現(xiàn)8起教師上課遲到或擅自停課缺課的教學事故（其中1起三級、7起警告處理）、3起系教學安排方面的教學事故、7起期末考試學生作弊情況。雖然各類教學事故還不能有效的杜絕，但通過嚴格的督查，對維護我院良好的教風學風起到十分重要的作用，并對我院的教學質量起到一定的保障。
2、專項檢查主要有：
（1）試卷檢查。本學期初對全院11個系部的試卷進行了檢查，約抽查了160教師人次，約180個班次的試卷；共發(fā)現(xiàn)約30教師人次存在批改問題，約30袋試卷存在批改問題。另外，約30個班次的考試成績存在及格率過低問題（不及格率大于30%）。
（2）學期末進行考試準備等專項檢查。本學期發(fā)現(xiàn)多起試室準備不規(guī)范及在考試過程中學生作弊情況，例如本學期就有食環(huán)系學生投訴老師監(jiān)考不嚴格，造成眾多學生作弊的現(xiàn)象。
（3）全院聽課情況專項檢查：本學期臨近期末進行了1次全院相關人員聽評課情況檢查，共檢查396教師、367本聽課本記錄情況。通過這些專項檢查，督促老師互相聽評課，提高教學水平，促進教學質量的提升。
3、日常教學信息反饋：
本學期質管科管理有255名學生教學信息員，共收集及反饋給系部和相關處室的教學信息文件160份，約有5000多條反饋信息，這些反饋信息涉及到我院教學和管理的方方面面。比如有投訴班主任不作為不管理班內事務、任課老師期末考查評分不認真給分太隨意、實訓室管理員不按時開門等。為我院的教學和管理及時處理問題，提供了學生的第三方信息，有效保障教學和管理的正常運行。
4、專職督導員指導教師教學情況。
本學期質共對全院65位新近進入教師崗位的老師進行了教學指導，并組織系部開展教學指導交流會議65場次，及每次形成書面總結反饋給相關老師和系部。很多老師反饋稱督導組給予的改進建議也他們受益匪淺。通過這些舉措對新教師的教學水平的提高起到了非常大的作用。
二、社會適應能力評估工作
本學期由本科室組織開展了20xx年度高職院校社會適應能力評估工作，負責并完成了多方面的問卷調查、國務院教育督導委員會數據平臺數據的填報、報告撰寫及材料報送等，各項工作按時按質完成。
三、教學質量診改工作
本學期我院根據《陽江職業(yè)技術學院內部質量保證體系建設規(guī)劃（實施方案）》，完善了診改領導架構的建設、發(fā)布了《陽江職院品牌建設專業(yè)診斷與改進實施方案》并進行了第一階段診斷以及各專業(yè)撰寫診改報告。接下來將繼續(xù)對品牌建設專業(yè)進行細化診斷和改進工作，不斷完善品牌專業(yè)的建設。
四、完成創(chuàng)新強校、質量年報、招生考試相關內容
按學院分工，本科室完成了“創(chuàng)新強?！敝小?.2.6內部質量保證體系診斷與改進”內容并提交各種佐證材料等、“質量年報指標：3.9健全內部質量保證體系”、負責完成招生考試的出試卷工作。
五、存在問題與對策。
1、督導工作方面：
一是專職督導工作人員不夠，很多工作無法細化及深入開展，以致一些工作只是停留在表面層次，比如各系部的教學常規(guī)文件檢查，由于人手不夠無法深入到檢查每一位老師的材料，不能給予老師更直接和中肯的指導意見或建議；
二是個別系對督導工作缺乏理解和支持，比如對于教學事故的調查處理配合不積極，有些甚至故意拖延不配合；
三是教學事故的處理不及時、嚴重滯后，起不到對老師的警戒作用，以致個別老師誤認為不會處理的，導致事故頻發(fā)。
2、診改工作方面：
一是對于學校層面的管理服務部門的診斷與改進還沒有找到突破口；
二是教師層面、學生層面由于人員數據體量巨大，不宜人工操作，但目前還沒有合適的平臺輔助開展診改工作；
三是由于我院開始診改工作時間不長，部分人員對診改工作的重要性認識不夠，以致開展工作的力度欠缺。
針對以上問題，我們將采取相應對策。
一、加強質量管理和診改工作隊伍的建設和管理，強化責任意識，加強理論的學習，進一步提高隊伍的診改業(yè)務能力，尋找開展學校層面診改工作的突破口；
二、加大診改宣傳力度，營造良好的診改氛圍，引導全體教職員工、學生將診改理念內化于心、外化于行，以期形成一個人人重視質量的文化氛圍；
三、優(yōu)化數據系統(tǒng)、構建質量診改平臺。通過診改平臺的建設逐步實現(xiàn)學院、專業(yè)、課程、教師、學生等層面診改工作常規(guī)化。
質量工作報告【篇3】
本人自任職以來，嚴于律己、嚴格執(zhí)法，認真執(zhí)行現(xiàn)行國家法律、法規(guī)及強制性條文，對待本職工作耐心細致、謹慎求實，避免了工程質量隱患，力求達到精益求精，較好的保證了工程質量和社會效益。我作為檢測站的質量負責人，深知自己肩上責任重大，因此在工作中從以下幾個方面抓起：
一、進行內外比對檢測
認真參與外部比對試驗，今年在省建設廳組織的鋼筋、膠粘劑和模擬樣窗的檢測比對試驗中我站均取得了滿意的結果，并為我站明年的復評審贏得了寶貴的一票。
對于檢測站內部比對都能做到積極的組織并對每次的比對結果進行認真詳細的分析，力求找出發(fā)生偏差的原因，和兄弟單位及本單位檢測人員進行溝通，及時糾正在檢測過程中可能因素引起的偏差，從沒出現(xiàn)任何一項不合格記錄。
二、制訂一套完整的檢測管理制度、檢測流程、樣品接收保管及保密制度。
三、為了驗證本站體系文件運作的合理性。
使檢測環(huán)節(jié)和管理制度更加完善，作為質量負責人每年年初都及時制定了內審和管理評審計劃，并組織實施，確保了體系文件的有效運行和管理的不斷完善。
四、加強儀器設備的科學管理
加強儀器設備的科學管理，使其處于良好的技術狀態(tài)，是檢測工作順利進行的重要前提，是檢測數據科學、準確的有力保障，所以在檢測工作中努力做到：
（1）按量值溯源的要求對儀器設備進行檢定、校準，對國家明確規(guī)定的強制性計量檢定的試驗儀器設備，都按要求及時送檢，每次檢定結束收到檢定報告后，都對檢定儀器重新復核，詳細記錄歸檔。
（2）對部分不屬強檢范圍的試驗儀器設備，雖是數量繁多，都按有關要求進行自校驗。確保使用儀器的有效性和檢測結果的科學性。
（3）眾所周知，檢測部門對儀器設備的要求相當高，為了確保使用儀器始終處于良好的運行狀態(tài)，每年初都制定儀器保養(yǎng)、期間核查計劃，并按時實施。對于使用頻率高或使用環(huán)境惡劣的儀器，還縮小保養(yǎng)周期。定期或不定期檢查儀器運行狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即責令停用，待重新修復，計量部門檢定合格后，才按規(guī)定重新辦理使用手續(xù)。同時，還制定規(guī)章制定，要求檢測人員對每天儀器使用情況作詳細記錄，并跟蹤實施效果。
回顧過去，讓我看到了自己在工作中處理復雜、疑難問題的能力，我的管理水平也有了長足的進步和顯著的提高。但有許多不足和遺憾之處，缺乏新的理念。我也想了一些思路和辦法，由于忙沒有付諸實施。在今后工作中一定要做到，不但要有新思路、新舉措，還要努力付諸實施，使分管工作更上一個新臺階。
質量工作報告【篇4】
轉眼間，20xx年已經過去，按照年初公司制定的工程進度要求，我在主體工程中付出了不少努力，現(xiàn)將一年來工程部的工作情況做以下總結。
一、工期進度控制延誤
我們事先對該工程的難度估計不足，合同工期過于緊張。本工程定額工期只有在理想化的情況下才有可能按計劃完成，但該工程由于難度較大，任何一個事先未預料到的情況出現(xiàn)都有可能造成工期的延誤并有可能產生連鎖反應。對施工單位的實際實力估計不足。兩家施工單位都屬于承包責任制，施工單位收取承包人的管理費用，工程的資金投入和管理人員的配置由承包人負責，施工單位不給承包人任何資金支持和人員支持，同時也缺乏必要的管理方面的支持，存在以包代管現(xiàn)象。
資金實力的不足導致材料、設備經常供應不上，工地經常出現(xiàn)停工待料現(xiàn)象，停工待料又經常造成施工人員的流失，勞動力的嚴重缺乏造成了工程進度嚴重拖延。在管理方面，一方面管理人員責任心和素質達不到應有要求，另一方面由于勞務層分包層次過多，工班分組過細，無法形成流水作業(yè)，導致項目經理在人員調配上存在困難，同時由于勞務層層分包，管理層次過多，上層管理人員尤其是項目經理的管理意圖無法在班組得到及時有效的貫徹執(zhí)行。另一方面現(xiàn)在的民工也是非常地不好管理，經常因為一些小問題和管理人員對著干。這是導致工期拖延的最主要原因。
工程部尤其是部門經理對于施工單位工期的延誤，雖然采取了一系列的積極措施，但是力度不夠，對于一些問題的處理尤其是施工單位人員的嚴重缺乏和材料的不及時供應缺乏足夠有效的管理措施和應變措施，這也是導致工期拖延的一方面因素。這些需要我們大家尤其是部門經理在今后的工作中努力學習工程管理知識，掌握更多好的管理經驗和管理辦法，進一步提高自己的管理水平，方能不辜負領導的重托，為xx房產的發(fā)展作出更大的貢獻。針對以上問題的出現(xiàn)，我們工程部全體人員在總經辦的大力支持和幫助下，在資金上和其他各方面采取了一系列措施，也取得了很好的效果，在后半年的施工過程中，不僅遏制住了工期進一步拖延的勢頭，而且延誤的工期也在一步步減少。
二、質量控制
從開工以來，工程部始終堅持質量第一的原則，嚴把質量關，到目前為止，施工質量還是比較令人滿意的，雖然曾經出現(xiàn)過一些質量滑坡現(xiàn)象也都及時得到了解決，保持了高質量工程的總體勢頭，為xx打下了堅實的基礎，雖然提出了一些問題，但對我們的總體工程質量還是給予了肯定的。按目前情況來看，我們的工程通過驗收問題不是很大。
三、現(xiàn)場安全文明施工
由于本項目的目標是xx級文明工地，所以我們對于現(xiàn)場的安全文明施工也給予了足夠的重視，前期由于條件所限，現(xiàn)場的文明施工無法做得很好，后期我們針對現(xiàn)場文明施工下大力氣抓，并取得了良好效果。目前經過xx安檢站的多次檢查，近期有望通過xx級文明工地的驗收。
質量工作報告【篇5】
一、充分備課，加大課堂容量
教師課前廣泛閱讀各種題例題型，精取典型題例，把這些典型習題融入閱讀教學。例如：教學某一課的時候，把所有看到的涉及到這一課的字詞題型（包括填空、理解、換詞、積累、拓展同類詞語）、語段分析等分課時滲透或直接植入閱讀教學中。這樣的課堂比通常的閱讀教學 訓練的指向性強，但又避免了練習課的枯燥。
二、充分備課，教學重點突出
加大課堂容量，但并不是這一節(jié)課的訓練內容面面俱到，那樣既不能給學生留下深刻印象，而且四十分鐘也承載不了。這就要求教師課前精心挑選訓練點，做到合理取舍，重點突出。如果沒有充分全面的認識，反復的思考權衡，取舍是個很讓人糾結的問題。首先教師明確這一單元的教學重點，繼而找到這篇課文的核心訓練點。所謂核心訓練點就是除了這一課外，其它課文不具備訓練這一知識點或這一項能力的條件，具有不可替代性。例如教學《月光啟蒙》一課，文中有一句 “她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。”這是一種特殊的言語形式，其它文中很難見到，那么這一點就是這一篇課文中言語訓練的核心訓練點。在教學中要引導學生對此進行仿寫訓練。再如《艾滋病小斗士》一文，這一課三維目標中的價值觀目標是引導學生懂得要勇敢面對天災，堅強生活。那么，在教學中就要突出這一重點，讓學生形成這樣的反射，一提到艾滋病小斗士就想到要勇敢面對天災，形成這種鮮明的印象，而不是一些旁生的非主流、邊緣化的思想。
三、充分備課，系統(tǒng)認識，整體把握
要對學段、全冊書有系統(tǒng)認識，能夠做到整體把握。以作文教學為例，第一學期重點訓練寫人，各種身份的人，寫人命題出現(xiàn)各種的題型，各種材料提示。第二學期重點訓練寫事，不同主題的事，各種命題要求等集中訓練，反復強化。這樣，既有面的系統(tǒng)訓練，又有點的連續(xù)訓練。這樣的訓練相對全面、扎實。