學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇1】
光陰似箭,一晃一年的工作已悄然離我們遠去。一年來,我們冷家鄉(xiāng)中心學(xué)校認真貫徹落實縣教育局關(guān)于“結(jié)對幫扶”工作的精神,本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則,與柑子中心學(xué)校建立了結(jié)對幫扶關(guān)系,開展了多層面、多形式的交流合作,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,更與積極肯干攜手合作,互相學(xué)習(xí),從本校發(fā)展需求出發(fā),堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則,努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流,對雙方學(xué)校教師的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了極大的促進作用,雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
一、提高認識統(tǒng)一思想
確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義:
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我、整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達成共識確立目標
兩校共同探討管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、針對數(shù)學(xué)專業(yè)知識的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計的探討。
3、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
4、學(xué)生四項基本能力培養(yǎng)的研究。
5、教師整體素質(zhì)提高的研究。
6、學(xué)校教育教學(xué)管理方法的探究。
三、落實行動實施計劃
根據(jù)學(xué)期初制定的幫帶工作計劃,我將所有學(xué)到的關(guān)于新課程理論教育教學(xué)方面的知識提供給所有教師,促進他更加強大起來。并且?guī)觾蓚€學(xué)校的老師,共同提高。
(一)更新理念
教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時間,我們又一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程要求的新的理念,并組織教師學(xué)習(xí),使所有的老師和我們一起提高。
1、改變學(xué)科本位、注重學(xué)生全面發(fā)展。認識到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性,所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識的整合,而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系,使學(xué)生從多角度認識事物,培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。
2、從生活走向數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)回歸生活。結(jié)合這一理念我們認識到,實施實驗探究教學(xué)法的重要意義,從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā),引發(fā)學(xué)生的探究欲望,體驗知識的形成過程,并適時地讓學(xué)生進行社會調(diào)查。
(二)轉(zhuǎn)變行為
課前設(shè)計、聽課、評課活動---教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助校內(nèi)常態(tài)課評比的契機,我們分別對青年教師優(yōu)質(zhì)課進行了共同指導(dǎo),對典型課進行設(shè)計研究,又通過聽課評課反思修正,使教學(xué)行為有了較大提高,不僅對三維目標的制定有了明確地認識,而且對落實三維目標的過程也有了大膽的改進。
(三)潛心科研
我們認真學(xué)習(xí)教科研理論和專業(yè)雜志,相互提供學(xué)習(xí)材料并有新提高。共同協(xié)作積極參加各級課題研究,參加教育行動研究,寫好教育日記,教育隨筆,教學(xué)后記,對老師經(jīng)常有針對性地指導(dǎo)。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中,我們以教研組為合作載體,開展合作式教研,合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有:不同教齡同題研課;不同年級同題研課;不同內(nèi)容同題研課。
通過集體研課活動,讓不同學(xué)校的教師、不同年齡段的教師、不同學(xué)科組的教師參與到教研活動中來,在教研中解決教學(xué)問題,在合作中提升教研實力。
四、幫帶互助,收獲雙贏
做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護學(xué)生,自覺實施素質(zhì)教育,在實踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實自修。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作,在教學(xué)教研方面,時時處處做教師的表率,凡是要求教師要達到的要求自己必先做到,得到了上級的表揚。
學(xué)期中,我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細則,力爭使更多教師教師有所作為。共同確立教改課題,積極參與教育科研。對教師進行林論培訓(xùn),積累資料并推薦學(xué)習(xí)文章、教改信息,共同探索規(guī)律。
在培養(yǎng)青年教師方面,我們開展了高效課堂探索活動,青年教師的運用教育理論指導(dǎo)實踐能力、熟練地組織教學(xué)過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學(xué)能力、靈活運用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備能力、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗?zāi)芰胁煌潭忍岣摺?BR> 五、及時溝通,增進友誼
我們常常交流各人體會,取長補短。他有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此,我們的幫帶結(jié)對結(jié)出了累累碩果。在一年的實踐中都有多篇論文獲獎,各自所在的學(xué)校的教學(xué)管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進單位的稱號,我們感到十分欣慰。
以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,我們?nèi)〉昧丝上驳倪M步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強合作,互相促進,以取得更好的教學(xué)成績。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇2】
本班后進生思想單純,心地善良,身體健壯,尊敬師長,但沒有學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課聽非所聽、學(xué)非所學(xué);紀律散漫,團體意識薄弱。優(yōu)差生比例懸殊。本班學(xué)困生輔導(dǎo)有:經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo),這些同學(xué)都有了不同層次的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的輔導(dǎo)總結(jié)如下:
1、在開學(xué)初制定了學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案,明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。在充分分析學(xué)生來源構(gòu)成狀況和廣泛爭取任課教師意見的基礎(chǔ)上,進一步明確了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目的,那就是,以轉(zhuǎn)化學(xué)困生縮小學(xué)困生群體比例為切入點,面向全體,帶動班上語文教育教學(xué)工作的全面提升。
2、分析學(xué)困生成因,制定了轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因,通過討論初步認為:學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等,都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作一開始,根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上,然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā),幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進步計劃,使之“跳一跳,能夠摘到桃子”。
3、合作學(xué)習(xí),多方幫教,多措并舉、多管齊下。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組,分散學(xué)困生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“一幫一”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生,對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。這樣,既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力,又加強了學(xué)生之間的交流。使得學(xué)困生能學(xué)會,優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,對知識掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導(dǎo)等都是一些行之有效的幫教方法。
4、利用每次“助學(xué)”活動,指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主,形式比較靈活。教師對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固,更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、加強家校合作,隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇3】
20xx.12.1為了響應(yīng)《關(guān)于我市公、民辦學(xué)校結(jié)對幫扶》活動號召,我校與東坑中心小學(xué)結(jié)對幫扶,我校是受助學(xué)校,是農(nóng)民工子弟學(xué)校,在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了公辦學(xué)校之間的差距。這次能和中心小學(xué)結(jié)對幫扶,成為中心小學(xué)的幫扶對象,全校師生很珍惜這樣的機會,虛心學(xué)習(xí),按計劃正常開展活動,幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結(jié)如下:現(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下:
一、高度重視,嚴密部署。
公、民辦學(xué)校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌公、民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措,這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展,給我校教育教學(xué)帶來了生機。
在學(xué)校工作會議上,校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學(xué)習(xí),真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制,提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點,相互協(xié)調(diào),制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學(xué)校聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中心小學(xué)優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗。對方(中心小學(xué))也很重視,按照計劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)。開展教育教研活動,共同切磋教學(xué)技藝,提高我校的課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示,提高能力。20xx年10月,在教辦領(lǐng)導(dǎo)和中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,帶領(lǐng)語、數(shù)、綜合實踐、品德、美術(shù)等骨干教師為我校師生上了7節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。通過相互了解,我們學(xué)校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí),不斷進步。
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶,對我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,更加明確了辦學(xué)目標,不僅提高了辦學(xué)品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中,中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動,并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識,是經(jīng)驗,是團結(jié),是友誼,是理解,……
在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,為實現(xiàn)公、民辦學(xué)?;A(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇4】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學(xué)期的新教師座談會,我覺得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級組長都能來參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因為你們的到來,使我們明德小學(xué)更具生機和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭!
今天的座談會安排在此時此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程,第一,由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會和來校后的一些感受;最后請校長講話。
那首先就由我本人來向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語實驗學(xué)校創(chuàng)辦于20xx年9月,…..這就是明德小學(xué)的過去;美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造!所以對于工作我給大家提以下幾點要求:
一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;
二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;
三、學(xué)會展示、用行為彰顯自己的才干;
四、努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
五、對于剛剛邁入工作崗位的新教師,在做人上,要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?、做一個懂孝道和負責(zé)任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人;在做事上,要用心做事、嚴謹做事、規(guī)范做事;在交友上,要慎重交友,
六、結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
最后贈給新教師十點建議:度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。
一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個集體更加牛!
接下請新教師代表發(fā)言,一位上臺的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
下面請鄧志清老師上臺發(fā)言
下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言
雖然大家來明德的時間還不長,但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情,對學(xué)生的感情卻不淺,感謝你們,從今以后,我們感謝馮校長,最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會到此結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇5】
根據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)高度重視結(jié)對幫扶工作。學(xué)區(qū)結(jié)對幫扶工作依托大學(xué)區(qū)制背景,立足貫徹落實黨的十八大精神、合理配置教育資源、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的高度,堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、務(wù)求實效原則,在區(qū)域范圍內(nèi)重點對教學(xué)工作互幫互學(xué),共同促進。一年來,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四所中學(xué)先后與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系,工作取得了一定成效?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下。
一、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用
高橋中學(xué)是高橋中學(xué)學(xué)區(qū)三?!跛?、斗門、鎬京等初級中學(xué)校的學(xué)區(qū)長學(xué)校。雖為學(xué)區(qū)長學(xué)校,但都作為偏遠的農(nóng)村學(xué)校,在學(xué)校地位、教學(xué)設(shè)施、師資實力、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成績方面略好一些),忝列為學(xué)區(qū)長學(xué)校,實在是組織的信任和期待。作為學(xué)區(qū)長學(xué)校,我們知道借力的價值和作用。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會議這一組織機構(gòu),根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢和特色對學(xué)區(qū)工作進行分工,積極指導(dǎo)負責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育、教學(xué)和校本研修的交流,充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用。
學(xué)區(qū)長先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會議,通過聯(lián)席會議商定工作,制定各種制度方案,并及時進行了階段性工作總結(jié)。學(xué)區(qū)具體分工為:有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負責(zé)“校本研修中心”工作管理,素質(zhì)教育工作經(jīng)驗豐富的王寺中學(xué)負責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理,名師較多的斗門中學(xué)負責(zé)“名師工作室”管理,教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負責(zé)“教學(xué)中心”管理。
高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后,學(xué)區(qū)長吳權(quán)利同志親自到三個成員校調(diào)研。認真的工作,誠實的態(tài)度,拉近了四校感情上的距離,為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
二、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流,促進教學(xué)質(zhì)量相互提高
在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi),高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長學(xué)校重點在教學(xué)教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶,各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高。
1、教學(xué)交流
三月底四月初,高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動。教學(xué)點設(shè)在高橋中學(xué),由高橋中學(xué)兩課教師開設(shè)公開課,課后高橋中學(xué)組織評議。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動,親自參與聽課、評課。教師講課投入,聽課認真,評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進作用。
結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動。由于準備工作充分,三校三位市區(qū)級骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿,教態(tài)自然大方,多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰,課堂很有層次感,師生互動熱烈,教學(xué)效果顯著。每次示范課后,都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位,所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達自己的真實想法。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記,謙虛認真,態(tài)度端正;言及焦點問題,老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴,很多老師的發(fā)言讓人既感動又深受啟發(fā)。
除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外,高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動。6月初,高橋中學(xué)教學(xué)副校長帶領(lǐng)由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學(xué)開放日活動。聽課之后又參加了評課。積極主動的態(tài)度,富有創(chuàng)意的評課發(fā)言,展示了高橋中學(xué)教師團結(jié)拼搏,銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
2、檢測指導(dǎo)
期中和期末,根據(jù)教育局有關(guān)文件和會議精神,高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排??荚嚻陂g,學(xué)區(qū)長學(xué)校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作,保證了期中期末考試工作順利、有效進行。
針對五月份九年級考試多、主題活動多的特點,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校對參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求,并積極將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺推介給各成員校,以保證信息技術(shù)考試的客觀、公正和有效。
3、校本培訓(xùn)
為了積極應(yīng)對教育形勢的發(fā)展,進一步滿足廣大教師的教學(xué)愿望,六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉行一次以“說課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會”。會議邀請灞橋進修學(xué)校政治教研員、陜西省特級教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座,陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長樊春利老師展示物理學(xué)科、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對此次活動給予了很高評價。通過此次培訓(xùn)大會,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升。
4、德育互動
為進一步豐富大學(xué)區(qū)各校校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍、弘揚民族精神,展示大學(xué)區(qū)學(xué)生釋放激情的精神風(fēng)貌,五月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特組織開展“紅五月”文藝匯演活動。在此次匯演活動中,各校組織嚴密,安排到位,后勤和安全保障有力,工作扎實有序?;顒又?,同學(xué)們熱情洋溢,舞動青春。在高橋中學(xué)賽場,王寺中學(xué)友情助演,帶來了精彩的文藝節(jié)目,為高橋中學(xué)的師生送來了熱情的祝福,活動增進了兩校之間的友誼。
三、發(fā)揮中學(xué)校師資優(yōu)勢,積極參加小學(xué)支教和交流工作
學(xué)區(qū)遵循“優(yōu)勢互補,資源共享,教育均衡”的支教交流指導(dǎo)思想,積極動員、指導(dǎo)各校開展對師資力量薄弱小學(xué)的支教和交流工作,各校教師申報支教交流的熱情高漲。上個教學(xué)年度,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校交流人員近三十名,尤以王寺中學(xué)為最多;高橋?qū)W區(qū)四所中學(xué)與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系,它們分別是:高橋中學(xué)——鎬京中學(xué)、西馬坊小學(xué),斗門中學(xué)——鎬京、落水、太平小學(xué),鎬京中學(xué)——新常小學(xué),王寺中學(xué)——五一、黃堆小學(xué)。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學(xué)技能得到了受援學(xué)校的一致贊譽。
四、對“結(jié)對幫扶”工作的反思
由于高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校地處偏遠的農(nóng)村,距離相對遙遠,交通不便,所以過去一年各校的“結(jié)對幫扶”工作主要隨學(xué)區(qū)工作同步開展,這樣做的好處是省時省力,但缺點是缺乏主動性和靈活性,工作依附性和依賴性大,容易受客觀條件的限制和束縛。其次,“結(jié)對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設(shè)才能長效化和常態(tài)化的開展。再其次,“結(jié)對幫扶”工作各校只有解放思想,本著合作共贏的原則和態(tài)度才能真正取得實效。
過去的一年,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校不管是學(xué)校管理還是教育教學(xué)水平都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。相對上一教學(xué)年度,今年四校中考升學(xué)率平均提升了七個百分點,——特別是學(xué)區(qū)長學(xué)校高橋中學(xué)的中考成績在灃東新城全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位,受到全區(qū)的普遍關(guān)注。
在新的學(xué)年,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)“結(jié)對幫扶”工作既要從學(xué)區(qū)角度統(tǒng)籌安排,又要鼓勵成員學(xué)校積極主動富有創(chuàng)意的開展工作;各校既要更新和落實辦學(xué)理念,又要進一步強化校本研修,在教育教學(xué)的特色和效果上狠下功夫,爭取在新的學(xué)年度取得新的、更大的成績和最佳的社會效益。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇6】
當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日?;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與留守兒童的父母進行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達到學(xué)校、社會、家庭三位一體,增強“留守”學(xué)生教育合力。
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強,自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇7】
20xx年縣供銷社在開展幫扶結(jié)對工作中,按縣政府統(tǒng)一安排,我社與大石鄉(xiāng)文橋村結(jié)對,結(jié)對雙方高度重視,堅持求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新的原則,精心組織,周密安排結(jié)對幫扶工作,取得了一定的成績。
一、提高認識,切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
開展結(jié)對幫扶是落實黨的XX大、XX屆三中、四中全會精神的具體體現(xiàn),是提高資源利用效率、推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的有效組織形式。我社高度重視,成立了以黨組書記為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確一名副職主抓此項工作。工作中我們堅持做到有組織領(lǐng)導(dǎo),有階段性計劃,有實施方案,有檢查督導(dǎo),以此推動幫扶工作的有效開展。
二、深入群眾,確保幫扶工作有序進行。
良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。要搞好幫扶工作,必須吃透情況,理清工作思路,為此,工作中我們非常注重走群眾路線。一是堅持不吃請,不擾民,決不給群眾增加任何負擔(dān),真正按要求做到心入、身入,深入群眾。二是通過召開座談會,走訪群眾,深入田間地頭,訪貧問苦了解情況,與農(nóng)民面對面溝通思想,交流感情,真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題,尋找問題,分析問題的根源,研究解決問題的方法。在深入研究、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,制定幫扶工作措施,并將下基層活動與村級工作有機結(jié)合起來,做到相輔相成,相得益彰。通過不斷交流信息,增進了相互的感情,促進了幫扶工作的開展。
三、制定計劃,落實幫扶措施。
我們把幫扶工作確定為年度目標考核的重要內(nèi)容,制定了切實可行的工作計劃,理出幫扶工作方案,確保各項工作落到實處,有針對性地開展了各項幫扶工作。一是開展為幫扶村“獻愛心,送溫暖”捐款活動??h社機關(guān)慰問貧困戶10戶,每戶600元,累計捐款6000元,為學(xué)齡青少年捐贈“愛心包裹”,捐款5000元。二是幫助聯(lián)系村引進茶基地項目一個,引進資金300萬元,建成油茶基地200畝;引進精養(yǎng)魚塘項目一個,引進資金100萬元,建立精養(yǎng)魚塘60畝;為縣興牧公司聯(lián)系為幫扶村引進1000平米現(xiàn)代化養(yǎng)雞棚項目一個,引進資金40萬元;爭取xxx門投入資金180萬元,修建三座路橋。支持該村農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展,給予專項資金3萬元。在縣社機關(guān)經(jīng)費十分緊張的情況下,擠出1萬元資金,用于改善村辦公條件。三是堅持既扶貧,又扶志。不僅在物質(zhì)上對幫扶村給予幫助,更從思想觀念上進行幫扶、幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念,自強、自立。縣社總支與文橋村總支成立聯(lián)合總支,使幫扶工作更加有力。今年7月,縣社班子成員朋德華同志,為宣傳黨的XX大、XX屆三中全會精神,親赴文橋村上了一堂黨課,該村老黨員深有感觸,認為黨的好傳統(tǒng)又在新時期體現(xiàn)。四是為使縣委、縣政府的中心工作在基層能得到很好的貫徹落實,在森林防火的關(guān)鍵時間,在計劃生育、殯葬改革的攻堅階段,縣社班子負責(zé)同志輪流帶隊親臨一線,現(xiàn)場指揮,確保各項工作順利、有效開展。
雖然我社在幫扶工作中做出了一定成績,但與先進單位相比還有一定差距,在今后的工作中,我們將按照縣委、縣政府要求,發(fā)揚成績,糾正不足,把幫扶工作扎實做好。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇8】
近幾年,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情,啟動了學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。20-年,我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施,努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定計劃,明確任務(wù),確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“2-年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,我校負責(zé)結(jié)對幫扶學(xué)校為-X中心學(xué)校和-鄉(xiāng)-X小學(xué)。
二、營造氛圍,積極做好結(jié)對幫扶工作
開展結(jié)對幫扶工作,加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展,我們一是加大宣傳力度,及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議和全校教職工會議,宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學(xué)校的從事支教工作作,并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動。
三、資源共享,促進雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,我們及時成立了-X片教學(xué)研究會,主動承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),我們也積極支持,盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機會多,帶回的先進的教育理念或教學(xué)方法,我們總是主動的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗有困難,我們也總會盡力幫助。通過結(jié)對幫扶,我們深感收獲很多:一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標。二是支教教師在偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增強了發(fā)展后勁。
四、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制
為加強聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,及時了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高幫扶學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達到共同進步的目的。
總之,開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使幫扶雙方達到相互促進,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
小編精心推薦
工作總結(jié)ppt | 工作總結(jié)怎么寫 | 工作總結(jié)開頭 | 工作總結(jié)結(jié)尾 | 工作總結(jié)報告
光陰似箭,一晃一年的工作已悄然離我們遠去。一年來,我們冷家鄉(xiāng)中心學(xué)校認真貫徹落實縣教育局關(guān)于“結(jié)對幫扶”工作的精神,本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則,與柑子中心學(xué)校建立了結(jié)對幫扶關(guān)系,開展了多層面、多形式的交流合作,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,更與積極肯干攜手合作,互相學(xué)習(xí),從本校發(fā)展需求出發(fā),堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則,努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流,對雙方學(xué)校教師的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了極大的促進作用,雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
一、提高認識統(tǒng)一思想
確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義:
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我、整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達成共識確立目標
兩校共同探討管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進步。針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、針對數(shù)學(xué)專業(yè)知識的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計的探討。
3、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
4、學(xué)生四項基本能力培養(yǎng)的研究。
5、教師整體素質(zhì)提高的研究。
6、學(xué)校教育教學(xué)管理方法的探究。
三、落實行動實施計劃
根據(jù)學(xué)期初制定的幫帶工作計劃,我將所有學(xué)到的關(guān)于新課程理論教育教學(xué)方面的知識提供給所有教師,促進他更加強大起來。并且?guī)觾蓚€學(xué)校的老師,共同提高。
(一)更新理念
教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時間,我們又一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程要求的新的理念,并組織教師學(xué)習(xí),使所有的老師和我們一起提高。
1、改變學(xué)科本位、注重學(xué)生全面發(fā)展。認識到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性,所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識的整合,而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系,使學(xué)生從多角度認識事物,培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。
2、從生活走向數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)回歸生活。結(jié)合這一理念我們認識到,實施實驗探究教學(xué)法的重要意義,從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā),引發(fā)學(xué)生的探究欲望,體驗知識的形成過程,并適時地讓學(xué)生進行社會調(diào)查。
(二)轉(zhuǎn)變行為
課前設(shè)計、聽課、評課活動---教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助校內(nèi)常態(tài)課評比的契機,我們分別對青年教師優(yōu)質(zhì)課進行了共同指導(dǎo),對典型課進行設(shè)計研究,又通過聽課評課反思修正,使教學(xué)行為有了較大提高,不僅對三維目標的制定有了明確地認識,而且對落實三維目標的過程也有了大膽的改進。
(三)潛心科研
我們認真學(xué)習(xí)教科研理論和專業(yè)雜志,相互提供學(xué)習(xí)材料并有新提高。共同協(xié)作積極參加各級課題研究,參加教育行動研究,寫好教育日記,教育隨筆,教學(xué)后記,對老師經(jīng)常有針對性地指導(dǎo)。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中,我們以教研組為合作載體,開展合作式教研,合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有:不同教齡同題研課;不同年級同題研課;不同內(nèi)容同題研課。
通過集體研課活動,讓不同學(xué)校的教師、不同年齡段的教師、不同學(xué)科組的教師參與到教研活動中來,在教研中解決教學(xué)問題,在合作中提升教研實力。
四、幫帶互助,收獲雙贏
做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護學(xué)生,自覺實施素質(zhì)教育,在實踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實自修。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作,在教學(xué)教研方面,時時處處做教師的表率,凡是要求教師要達到的要求自己必先做到,得到了上級的表揚。
學(xué)期中,我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細則,力爭使更多教師教師有所作為。共同確立教改課題,積極參與教育科研。對教師進行林論培訓(xùn),積累資料并推薦學(xué)習(xí)文章、教改信息,共同探索規(guī)律。
在培養(yǎng)青年教師方面,我們開展了高效課堂探索活動,青年教師的運用教育理論指導(dǎo)實踐能力、熟練地組織教學(xué)過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學(xué)能力、靈活運用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備能力、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗?zāi)芰胁煌潭忍岣摺?BR> 五、及時溝通,增進友誼
我們常常交流各人體會,取長補短。他有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此,我們的幫帶結(jié)對結(jié)出了累累碩果。在一年的實踐中都有多篇論文獲獎,各自所在的學(xué)校的教學(xué)管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進單位的稱號,我們感到十分欣慰。
以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,我們?nèi)〉昧丝上驳倪M步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強合作,互相促進,以取得更好的教學(xué)成績。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇2】
本班后進生思想單純,心地善良,身體健壯,尊敬師長,但沒有學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課聽非所聽、學(xué)非所學(xué);紀律散漫,團體意識薄弱。優(yōu)差生比例懸殊。本班學(xué)困生輔導(dǎo)有:經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo),這些同學(xué)都有了不同層次的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的輔導(dǎo)總結(jié)如下:
1、在開學(xué)初制定了學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案,明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。在充分分析學(xué)生來源構(gòu)成狀況和廣泛爭取任課教師意見的基礎(chǔ)上,進一步明確了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目的,那就是,以轉(zhuǎn)化學(xué)困生縮小學(xué)困生群體比例為切入點,面向全體,帶動班上語文教育教學(xué)工作的全面提升。
2、分析學(xué)困生成因,制定了轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因,通過討論初步認為:學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等,都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作一開始,根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上,然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā),幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進步計劃,使之“跳一跳,能夠摘到桃子”。
3、合作學(xué)習(xí),多方幫教,多措并舉、多管齊下。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組,分散學(xué)困生,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“一幫一”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生,對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。這樣,既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力,又加強了學(xué)生之間的交流。使得學(xué)困生能學(xué)會,優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,對知識掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導(dǎo)等都是一些行之有效的幫教方法。
4、利用每次“助學(xué)”活動,指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主,形式比較靈活。教師對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固,更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、加強家校合作,隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇3】
20xx.12.1為了響應(yīng)《關(guān)于我市公、民辦學(xué)校結(jié)對幫扶》活動號召,我校與東坑中心小學(xué)結(jié)對幫扶,我校是受助學(xué)校,是農(nóng)民工子弟學(xué)校,在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了公辦學(xué)校之間的差距。這次能和中心小學(xué)結(jié)對幫扶,成為中心小學(xué)的幫扶對象,全校師生很珍惜這樣的機會,虛心學(xué)習(xí),按計劃正常開展活動,幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結(jié)如下:現(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下:
一、高度重視,嚴密部署。
公、民辦學(xué)校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌公、民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措,這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展,給我校教育教學(xué)帶來了生機。
在學(xué)校工作會議上,校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學(xué)習(xí),真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制,提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點,相互協(xié)調(diào),制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學(xué)校聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中心小學(xué)優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗。對方(中心小學(xué))也很重視,按照計劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)。開展教育教研活動,共同切磋教學(xué)技藝,提高我校的課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示,提高能力。20xx年10月,在教辦領(lǐng)導(dǎo)和中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,帶領(lǐng)語、數(shù)、綜合實踐、品德、美術(shù)等骨干教師為我校師生上了7節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。通過相互了解,我們學(xué)校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí),不斷進步。
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶,對我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,更加明確了辦學(xué)目標,不僅提高了辦學(xué)品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中,中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動,并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識,是經(jīng)驗,是團結(jié),是友誼,是理解,……
在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,為實現(xiàn)公、民辦學(xué)?;A(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇4】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學(xué)期的新教師座談會,我覺得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級組長都能來參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因為你們的到來,使我們明德小學(xué)更具生機和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭!
今天的座談會安排在此時此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程,第一,由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會和來校后的一些感受;最后請校長講話。
那首先就由我本人來向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語實驗學(xué)校創(chuàng)辦于20xx年9月,…..這就是明德小學(xué)的過去;美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造!所以對于工作我給大家提以下幾點要求:
一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;
二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;
三、學(xué)會展示、用行為彰顯自己的才干;
四、努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
五、對于剛剛邁入工作崗位的新教師,在做人上,要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?、做一個懂孝道和負責(zé)任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人;在做事上,要用心做事、嚴謹做事、規(guī)范做事;在交友上,要慎重交友,
六、結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
最后贈給新教師十點建議:度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。
一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的,希望各位的加入讓明德這個集體更加牛!
接下請新教師代表發(fā)言,一位上臺的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!
下面請鄧志清老師上臺發(fā)言
下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言
雖然大家來明德的時間還不長,但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情,對學(xué)生的感情卻不淺,感謝你們,從今以后,我們感謝馮校長,最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會到此結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇5】
根據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)高度重視結(jié)對幫扶工作。學(xué)區(qū)結(jié)對幫扶工作依托大學(xué)區(qū)制背景,立足貫徹落實黨的十八大精神、合理配置教育資源、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的高度,堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、務(wù)求實效原則,在區(qū)域范圍內(nèi)重點對教學(xué)工作互幫互學(xué),共同促進。一年來,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四所中學(xué)先后與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系,工作取得了一定成效?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下。
一、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用
高橋中學(xué)是高橋中學(xué)學(xué)區(qū)三?!跛?、斗門、鎬京等初級中學(xué)校的學(xué)區(qū)長學(xué)校。雖為學(xué)區(qū)長學(xué)校,但都作為偏遠的農(nóng)村學(xué)校,在學(xué)校地位、教學(xué)設(shè)施、師資實力、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成績方面略好一些),忝列為學(xué)區(qū)長學(xué)校,實在是組織的信任和期待。作為學(xué)區(qū)長學(xué)校,我們知道借力的價值和作用。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會議這一組織機構(gòu),根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢和特色對學(xué)區(qū)工作進行分工,積極指導(dǎo)負責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育、教學(xué)和校本研修的交流,充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用。
學(xué)區(qū)長先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會議,通過聯(lián)席會議商定工作,制定各種制度方案,并及時進行了階段性工作總結(jié)。學(xué)區(qū)具體分工為:有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負責(zé)“校本研修中心”工作管理,素質(zhì)教育工作經(jīng)驗豐富的王寺中學(xué)負責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理,名師較多的斗門中學(xué)負責(zé)“名師工作室”管理,教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負責(zé)“教學(xué)中心”管理。
高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后,學(xué)區(qū)長吳權(quán)利同志親自到三個成員校調(diào)研。認真的工作,誠實的態(tài)度,拉近了四校感情上的距離,為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
二、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流,促進教學(xué)質(zhì)量相互提高
在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi),高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長學(xué)校重點在教學(xué)教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶,各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高。
1、教學(xué)交流
三月底四月初,高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動。教學(xué)點設(shè)在高橋中學(xué),由高橋中學(xué)兩課教師開設(shè)公開課,課后高橋中學(xué)組織評議。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動,親自參與聽課、評課。教師講課投入,聽課認真,評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進作用。
結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動。由于準備工作充分,三校三位市區(qū)級骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿,教態(tài)自然大方,多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰,課堂很有層次感,師生互動熱烈,教學(xué)效果顯著。每次示范課后,都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位,所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達自己的真實想法。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記,謙虛認真,態(tài)度端正;言及焦點問題,老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴,很多老師的發(fā)言讓人既感動又深受啟發(fā)。
除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外,高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動。6月初,高橋中學(xué)教學(xué)副校長帶領(lǐng)由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學(xué)開放日活動。聽課之后又參加了評課。積極主動的態(tài)度,富有創(chuàng)意的評課發(fā)言,展示了高橋中學(xué)教師團結(jié)拼搏,銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
2、檢測指導(dǎo)
期中和期末,根據(jù)教育局有關(guān)文件和會議精神,高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排??荚嚻陂g,學(xué)區(qū)長學(xué)校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作,保證了期中期末考試工作順利、有效進行。
針對五月份九年級考試多、主題活動多的特點,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校對參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求,并積極將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺推介給各成員校,以保證信息技術(shù)考試的客觀、公正和有效。
3、校本培訓(xùn)
為了積極應(yīng)對教育形勢的發(fā)展,進一步滿足廣大教師的教學(xué)愿望,六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉行一次以“說課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會”。會議邀請灞橋進修學(xué)校政治教研員、陜西省特級教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座,陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長樊春利老師展示物理學(xué)科、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對此次活動給予了很高評價。通過此次培訓(xùn)大會,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升。
4、德育互動
為進一步豐富大學(xué)區(qū)各校校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍、弘揚民族精神,展示大學(xué)區(qū)學(xué)生釋放激情的精神風(fēng)貌,五月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特組織開展“紅五月”文藝匯演活動。在此次匯演活動中,各校組織嚴密,安排到位,后勤和安全保障有力,工作扎實有序?;顒又?,同學(xué)們熱情洋溢,舞動青春。在高橋中學(xué)賽場,王寺中學(xué)友情助演,帶來了精彩的文藝節(jié)目,為高橋中學(xué)的師生送來了熱情的祝福,活動增進了兩校之間的友誼。
三、發(fā)揮中學(xué)校師資優(yōu)勢,積極參加小學(xué)支教和交流工作
學(xué)區(qū)遵循“優(yōu)勢互補,資源共享,教育均衡”的支教交流指導(dǎo)思想,積極動員、指導(dǎo)各校開展對師資力量薄弱小學(xué)的支教和交流工作,各校教師申報支教交流的熱情高漲。上個教學(xué)年度,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校交流人員近三十名,尤以王寺中學(xué)為最多;高橋?qū)W區(qū)四所中學(xué)與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系,它們分別是:高橋中學(xué)——鎬京中學(xué)、西馬坊小學(xué),斗門中學(xué)——鎬京、落水、太平小學(xué),鎬京中學(xué)——新常小學(xué),王寺中學(xué)——五一、黃堆小學(xué)。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學(xué)技能得到了受援學(xué)校的一致贊譽。
四、對“結(jié)對幫扶”工作的反思
由于高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校地處偏遠的農(nóng)村,距離相對遙遠,交通不便,所以過去一年各校的“結(jié)對幫扶”工作主要隨學(xué)區(qū)工作同步開展,這樣做的好處是省時省力,但缺點是缺乏主動性和靈活性,工作依附性和依賴性大,容易受客觀條件的限制和束縛。其次,“結(jié)對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設(shè)才能長效化和常態(tài)化的開展。再其次,“結(jié)對幫扶”工作各校只有解放思想,本著合作共贏的原則和態(tài)度才能真正取得實效。
過去的一年,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校不管是學(xué)校管理還是教育教學(xué)水平都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。相對上一教學(xué)年度,今年四校中考升學(xué)率平均提升了七個百分點,——特別是學(xué)區(qū)長學(xué)校高橋中學(xué)的中考成績在灃東新城全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位,受到全區(qū)的普遍關(guān)注。
在新的學(xué)年,高橋中學(xué)學(xué)區(qū)“結(jié)對幫扶”工作既要從學(xué)區(qū)角度統(tǒng)籌安排,又要鼓勵成員學(xué)校積極主動富有創(chuàng)意的開展工作;各校既要更新和落實辦學(xué)理念,又要進一步強化校本研修,在教育教學(xué)的特色和效果上狠下功夫,爭取在新的學(xué)年度取得新的、更大的成績和最佳的社會效益。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇6】
當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日?;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,爭取與留守兒童的父母進行直接對話,互通信息,或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達到學(xué)校、社會、家庭三位一體,增強“留守”學(xué)生教育合力。
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強,自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇7】
20xx年縣供銷社在開展幫扶結(jié)對工作中,按縣政府統(tǒng)一安排,我社與大石鄉(xiāng)文橋村結(jié)對,結(jié)對雙方高度重視,堅持求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新的原則,精心組織,周密安排結(jié)對幫扶工作,取得了一定的成績。
一、提高認識,切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
開展結(jié)對幫扶是落實黨的XX大、XX屆三中、四中全會精神的具體體現(xiàn),是提高資源利用效率、推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的有效組織形式。我社高度重視,成立了以黨組書記為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確一名副職主抓此項工作。工作中我們堅持做到有組織領(lǐng)導(dǎo),有階段性計劃,有實施方案,有檢查督導(dǎo),以此推動幫扶工作的有效開展。
二、深入群眾,確保幫扶工作有序進行。
良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。要搞好幫扶工作,必須吃透情況,理清工作思路,為此,工作中我們非常注重走群眾路線。一是堅持不吃請,不擾民,決不給群眾增加任何負擔(dān),真正按要求做到心入、身入,深入群眾。二是通過召開座談會,走訪群眾,深入田間地頭,訪貧問苦了解情況,與農(nóng)民面對面溝通思想,交流感情,真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題,尋找問題,分析問題的根源,研究解決問題的方法。在深入研究、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,制定幫扶工作措施,并將下基層活動與村級工作有機結(jié)合起來,做到相輔相成,相得益彰。通過不斷交流信息,增進了相互的感情,促進了幫扶工作的開展。
三、制定計劃,落實幫扶措施。
我們把幫扶工作確定為年度目標考核的重要內(nèi)容,制定了切實可行的工作計劃,理出幫扶工作方案,確保各項工作落到實處,有針對性地開展了各項幫扶工作。一是開展為幫扶村“獻愛心,送溫暖”捐款活動??h社機關(guān)慰問貧困戶10戶,每戶600元,累計捐款6000元,為學(xué)齡青少年捐贈“愛心包裹”,捐款5000元。二是幫助聯(lián)系村引進茶基地項目一個,引進資金300萬元,建成油茶基地200畝;引進精養(yǎng)魚塘項目一個,引進資金100萬元,建立精養(yǎng)魚塘60畝;為縣興牧公司聯(lián)系為幫扶村引進1000平米現(xiàn)代化養(yǎng)雞棚項目一個,引進資金40萬元;爭取xxx門投入資金180萬元,修建三座路橋。支持該村農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展,給予專項資金3萬元。在縣社機關(guān)經(jīng)費十分緊張的情況下,擠出1萬元資金,用于改善村辦公條件。三是堅持既扶貧,又扶志。不僅在物質(zhì)上對幫扶村給予幫助,更從思想觀念上進行幫扶、幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念,自強、自立。縣社總支與文橋村總支成立聯(lián)合總支,使幫扶工作更加有力。今年7月,縣社班子成員朋德華同志,為宣傳黨的XX大、XX屆三中全會精神,親赴文橋村上了一堂黨課,該村老黨員深有感觸,認為黨的好傳統(tǒng)又在新時期體現(xiàn)。四是為使縣委、縣政府的中心工作在基層能得到很好的貫徹落實,在森林防火的關(guān)鍵時間,在計劃生育、殯葬改革的攻堅階段,縣社班子負責(zé)同志輪流帶隊親臨一線,現(xiàn)場指揮,確保各項工作順利、有效開展。
雖然我社在幫扶工作中做出了一定成績,但與先進單位相比還有一定差距,在今后的工作中,我們將按照縣委、縣政府要求,發(fā)揚成績,糾正不足,把幫扶工作扎實做好。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)【篇8】
近幾年,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情,啟動了學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。20-年,我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施,努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定計劃,明確任務(wù),確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“2-年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,我校負責(zé)結(jié)對幫扶學(xué)校為-X中心學(xué)校和-鄉(xiāng)-X小學(xué)。
二、營造氛圍,積極做好結(jié)對幫扶工作
開展結(jié)對幫扶工作,加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展,我們一是加大宣傳力度,及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議和全校教職工會議,宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學(xué)校的從事支教工作作,并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動。
三、資源共享,促進雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,我們及時成立了-X片教學(xué)研究會,主動承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),我們也積極支持,盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機會多,帶回的先進的教育理念或教學(xué)方法,我們總是主動的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗有困難,我們也總會盡力幫助。通過結(jié)對幫扶,我們深感收獲很多:一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標。二是支教教師在偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增強了發(fā)展后勁。
四、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制
為加強聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,及時了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高幫扶學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達到共同進步的目的。
總之,開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使幫扶雙方達到相互促進,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
小編精心推薦
工作總結(jié)ppt | 工作總結(jié)怎么寫 | 工作總結(jié)開頭 | 工作總結(jié)結(jié)尾 | 工作總結(jié)報告