筆者經(jīng)過認真比較后，決定推薦這篇內(nèi)容充實的“做框架課件”，相信您可以從中得到實質(zhì)性的幫助。在正式開課之前，老師需要認真撰寫本學(xué)期的教學(xué)教案課件，每位老師都應(yīng)該用心思考自己的教案課件。設(shè)計教案時需要重視課堂效果的反饋和評估。
做框架課件 篇1
一、校本培訓(xùn)目標：
隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，以校本培訓(xùn)促進我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進行：
1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動，平等參與的生動局面。
2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠資源等)。
3、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。
4、教師教學(xué)基本功要進一步提高。
二、培訓(xùn)方式：
教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)形式有：
1、集體學(xué)：主要進行新課程理念的通識培訓(xùn)。
2、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用，提高教師的理論水平及可見操作水平。
3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告，與教師進行互動交流。
4、召開論壇會：進行學(xué)習(xí)體會的交流，論文的交流等。
5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽評課：交流學(xué)習(xí)，促進課堂教學(xué)的改革。
以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時間課程表：
按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農(nóng)遠、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí)。
每月三次。(周三下午)
四、培訓(xùn)學(xué)員名單：
(全體數(shù)學(xué)教師)
五、培訓(xùn)的考勤制度：
由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實有事事先請假，事后補課并追記培訓(xùn)筆記。
六、培訓(xùn)的考核制度：
每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!
做框架課件 篇2
(1)能聽懂會說認讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。
(2)能聽、說、讀、寫Let’s learn中黑體部分的內(nèi)容和Read and write中要求的內(nèi)容。
(3)能用目標語言完成本單元的任務(wù)型活動。
(4)能學(xué)說Chant一首和Song一首。
(5)了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。
(1)能聽、說、讀、寫單詞及短語：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .
(2)能夠聽、說、讀Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。
(3)了解Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。
(4)了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在單詞中的基本讀音。
(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(3) 文化目標：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
1、能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：taller stronger older younger shorter。
2、能認讀句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .
1、重點掌握形容詞比較級的構(gòu)成。
2、難點是對新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.的理解和運用。
1、教師準備本課時所需的六張詞卡。
2、教師準備錄音機和錄音帶。
(1)教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。
2、Presentation and practice let’s learn
(1)教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.
(2)教學(xué)單詞taller，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。
(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞stronger older younger shorter
(4)將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分數(shù)。
(5)教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You’re taller than your classmate! 引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes!教師問，How tall are you ?學(xué)生答I’m 160cm.學(xué)習(xí)let’s chant.(聽磁帶，分句練。)
(6)加強練習(xí)、鞏固。
(1)做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。
(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。
做框架課件 篇3
一、指導(dǎo)思想
以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動__縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實現(xiàn)__縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括:
1、“人才強教工程”申報者;
2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;
3、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時間、地點、形式
集中培訓(xùn):x年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點:__縣二中;學(xué)科研討地點:__縣實驗小學(xué)、__縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。
分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓(xùn)目標
通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。
3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):按照新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
六、培訓(xùn)管理、考核與認定
1、管理:
本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負責工作的組織實施:各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2、考試、考核:
考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內(nèi)容:①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過程場境問題分析;⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進)和面試(說課)兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。
3、認定:
按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
做框架課件 篇4
這課的教學(xué)曾經(jīng)在嘉興南湖參加省網(wǎng)絡(luò)研修班課堂教學(xué)研討中了解過，咱們的兔子先生對課作了比較精辟的設(shè)計與定義。
本想這課難度不大，可是上下來難度還是很大的，難度主要體現(xiàn)在正方體如何加斜桿的討論研究上。其實我認為教學(xué)中很多人都關(guān)注的是三角形的`穩(wěn)定性很好，然后在四邊形的研究中拉一個斜桿主要是將四邊形變成三角形，穩(wěn)定性自然好了。
其實在正方體加斜桿的研究中，我們很多孩子也是框定在這樣的基礎(chǔ)上認為只要將四個邊框拉成三角形就可以了，其實在這里的教學(xué)中我們又要思考，怎么樣拉的三角形穩(wěn)定性是比較好的，具體的探究過程中是非常費時間的。正方體有八個角，拉住每個角，使他們既不能拉伸也不能緊縮，用斜桿起一個固定作用。教學(xué)起來不是很順利嗎？三角形的穩(wěn)定性分析在這里反而顯得力不從心了，我想教材的編排肯定考慮到一個理解的遞進問題，但是這個遞進會不會顯得跳躍過大？總感覺學(xué)生有點蒙了。
做框架課件 篇5
教學(xué)目標：
1、通過閱讀課文，使學(xué)生了解作者小時候做毽子的方法，步驟。體會那個時代孩童的生活樂趣和純真的情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識本課的8個生字。
教學(xué)重點、難點：
了解做毽子的方法，從中體會到自己動手做毽子的樂趣。
同學(xué)們，你們課間愛做什么游戲，大家既然這么愛踢毽子，想不想親自動手做一個呀？讓我們快快進入今天的“快樂讀書屋”吧！
2、自讀自悟，整體感知。
（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解做毽子的`步驟。
（2）、小組內(nèi)互讀，有疑問的地方標在書上。
3、結(jié)合實物，理解課文。
（1）、出示插圖和毽子，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、議、畫的方式，明確毽子是如何做出來的，什么樣的毽子既美觀又好踢。
（2）、學(xué)生自由匯報自己讀懂了什么，有什么疑問，師生共同解決。
4、拓展延伸。
你還會做什么游戲用具，從中有什么感受？
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、說一說做沙包的過程。
（2）、課間進行踢毽子比賽，共同感受活動的樂趣。
做框架課件 篇6
項目 分類` 目標描述 目標說明 知識目標` 詞匯 掌握313個詞匯 ? 功能句 掌握20組功能句，進行提問和會答 話題故事 掌握17個話題故事，根據(jù)情境進行描述 能力目標 ? 聽 聽力：能聽懂九個故事`；能辨認歌謠中的韻律12；能識別20組功能對話話和語法句型，并根據(jù)提進行回答 ? 說 能夠就熟悉的9個`話題故事進行加上簡單交流電；能通過提示簡單描述9個話題故事能夠根據(jù)情景說出20組功能對話和語法句型，并根據(jù)自己的實際情況進行造句； 讀 能熟懂含有110詞的小短文，并能根據(jù)問題進行解答。 寫 能利用自然拼讀方法寫出所有詞匯和對話，并能根據(jù)短文寫出問題的完整答案； 演與唱 能夠演唱12首歌曲歌謠，并能替換歌詞；能對立看圖描述9個故事，對于20組功能對話進行角色表演； 情感態(tài)度 能對英語表現(xiàn)極強的自信心，敢于用英語表達，嘗試與同伴進行觀點的討論。 ? 學(xué)習(xí)策略 樂于參與各種實踐活動并積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；通過中外文化的`差異和跨學(xué)科領(lǐng)域知識應(yīng)用和擴展英語學(xué)習(xí)文化意識 能了解并描述8個不同國家（美國、澳大利亞、英國、墨西哥、泰國、巴西、中國、西班牙）中重要節(jié)日及主要慶祝方式、飲食習(xí)俗燈等文化內(nèi)容；） 能了解3個國家（澳大利亞、美國、英國等）英語國家的歷史、地理位置、重要標志物、動物、植物等`科學(xué)領(lǐng)域知識。 展示目標 基礎(chǔ)目標： l 能對3個歌曲歌謠進行表演唱并根據(jù)自己的喜好進行替換，表演新的歌謠（第三單元、第八單元、第九單元）; l 能對第三、第八單元、第九單元主題掛圖內(nèi)容進行看圖說話； l 能在第三、第八、第九單元主提掛圖故事情景引導(dǎo)下表演出12組功能和語法句型的對話； l 能根據(jù)自然拼讀方法寫出所有第三、第八、第九單元詞匯。 提高目標： l 能獨立進行小組活動，將第三，第八、第九單元內(nèi)容進行年串聯(lián)表演。 ? ? ? ? 常規(guī)課程教案模板 級別：第一級別? 單元：第一單元? 課時：第一課時 時間：40分鐘 教學(xué)目標 1. 能在圖標的幫助下，理解教師描述教師用的語音 2. 能根據(jù)教師的指令認單詞； 3. 能聽懂教師的指令和示范后做游戲； 4. 能聽懂詢問物品、顏色、數(shù)量的問題并簡單回答； 5. 能在錄音提示下讀單詞。 ? ? 教學(xué)內(nèi)容 1.詞匯：book, crayon, pencil, notebook,? book bag , pencil case, pen, rule: 2.句型 1）what’s this? It’s a… 2) what? color? ? It’s… 3) How? many …? ? ? 教學(xué)重點 認讀詞匯book, crayon, pencil, crayon,? book bag , pencil case, pen, rule； 使用句型what’s this? It’s a… ? ? 教學(xué)難點 認使用句型what’s this? It’s a… 讀詞匯crayon, crayon, pencil case, 教具資源 主題掛圖、8張訂單詞卡片、相關(guān)實物、super kids 6個人物圖片、小貼話、手偶mojo學(xué)生用書CD、學(xué)生用的小詞卡、活動用書、動畫VCD 教學(xué)資源 時間 環(huán)節(jié) 步驟 教具資源 5分鐘 熱身 1. 教師和學(xué)生相互問候。（擊掌） 2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生表演唱起始單元歌曲`：shh! Be quite 唱完個后教師請學(xué)生坐好（教師用英語和`動作提示學(xué)生坐下）。 3. 教師用6個手偶向?qū)W生問好，可以輪流使用下面的句子 Hi!my name is … what’your name ? I am? 教師請學(xué)生試著說出自己的名字 How are you Fine thank? you 教師現(xiàn)回答學(xué)生重復(fù) 6個手偶 ? ? ? ? 級別：第一級別 單元：第一單元? 課時：第一課時? 時間：40分鐘 ? 10分鐘 呈現(xiàn)新知識 1）? 老師介紹主題掛圖內(nèi)容： Today we are going to learn unit 1 back to school . First? let’s look at the poster. Look at the super kids , they are at school . this is a pen .can you see the pen ? what color is it? Oh,here is a pen ,too, is it red? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
做框架課件 篇7
1、能讀懂Read and write部分的對話，并能在情景中熟練運用。
2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。
3、了解Story time的故事內(nèi)容。
1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。
1、教師準備一幅本課時的教學(xué)掛圖。
2、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。
1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。
(1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。
(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。
教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進行解釋。
(1)做本單元ARead and write部分的活動手冊配套練習(xí)。
(2)聽Read and white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
做框架課件 篇8
一、情景分析：
1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右
2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%(其中一位教師正在進修本科)
3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%
優(yōu)勢分析：
1、年輕教師學(xué)歷層次較高，并且都好學(xué)，能利用休息時間自我在提高學(xué)習(xí)。
2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的進取性十分高。她們能相互學(xué)習(xí)，進取的團隊工作氛圍正在構(gòu)成。
4、能根據(jù)自我的需要拜師，提高自我的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機會。
5、教師資源比較豐富。
弱勢分析：
1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。
2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。
4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在團體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動資料缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。
二、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。
三、培訓(xùn)目標
1、加強新教師師德修養(yǎng)，經(jīng)過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的本事。
2、聚焦團體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師團體教學(xué)活動的本事。
3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)本事基本達標。
四、具體措施：
(一)__年新教師
培訓(xùn)目標：
1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的本事。
2、經(jīng)過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。
2、經(jīng)過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
3、經(jīng)過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的本事。
4、經(jīng)過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的本事，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。
5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思本事和調(diào)整本事。
6、進取觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。
7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學(xué)本事。
9、除了幼兒園團體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導(dǎo)。
11、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-2年成熟型教師
培訓(xùn)目標：
1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的本事和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的本事，使自我更趨于成熟。
2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。
具體措施：
1、經(jīng)過培訓(xùn)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展團體教學(xué)活動的水平。
2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計本事。
3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高教師團體教學(xué)的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。
五、活動安排：
八、九月份：
1、制定新教師自培計劃
2、專題培訓(xùn)：《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、崗位職責，撰寫體會
3、新教師學(xué)習(xí)活動(一)
4、摸底課(語言活動)
十月份：
1、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。
2、匯報課(社會活動)
3、專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《綱要》
4、新教師學(xué)習(xí)活動(二)
十一月份：
1、匯報課(科學(xué)活動)
2、專題培訓(xùn)：案例
3、新教師學(xué)習(xí)活動(三)
4、新教師自查反思
十二月份：
1、專題培訓(xùn)：《幼兒園一日常規(guī)活動》
2、匯報課(藝術(shù)活動)
3、新教師學(xué)習(xí)活動(四)
元月：
1、專題培訓(xùn)：機動
2、匯報課(健康活動)
3、新教師學(xué)習(xí)活動(五)
4、教師培訓(xùn)小結(jié)。
學(xué)習(xí)資料：
1、崗位職責、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度
2、業(yè)務(wù)技能方面：如教學(xué)活動設(shè)計、技能技巧培訓(xùn)
3、如何與家長溝通，做好家長工作
4、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等
做框架課件 篇9
1、能讀懂Read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。
2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習(xí)。
3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及p/b, t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。
1、 本課時需要理解認讀句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求學(xué)生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。
2、本課時的難點是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。
1、教師準備一幅本課時的教學(xué)掛圖。
2、教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。
(1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“My pets”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動的單詞。
A：Really? I’m shorter than you.
結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進行快看快拼的比賽。
(1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是Ben 和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只，哪一只最矮?哪只比較年輕?讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。
(2)跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。
(3)教師范寫四會掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。
要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進行交流。
(1)本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。
(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。
(1)做本單元ARead and write部分的活動手冊配套練習(xí)。
(2)聽Read and white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
做框架課件 篇10
我們陽店特色教育的新框架是“以《楓葉教育網(wǎng)站》為窗口，以課堂教學(xué)改革為載體，以三個轉(zhuǎn)變作保障”的一個既有先進理念、又易實踐操作的特色教育新體系。
《楓葉教育網(wǎng)站》的前身是《楓葉教育論壇》網(wǎng)頁，始建于202月。是陽店教師走進“地球村”獲取信息、交流、溝通的窗口，是關(guān)注陽店教育的仁人志士了解陽店、感受教育的亮點。整個網(wǎng)站擁有穩(wěn)定的空間和國際域名，已形成多元的網(wǎng)絡(luò)管理體系，每天上網(wǎng)提交的各類文章30余篇，上網(wǎng)瀏覽人次在123人次以上，全國各大城市乃至美國、加拿大、港澳臺等在外華人也都瀏覽、光臨，其社會知名度和美育度已經(jīng)達到了難以估量的程度。
我們結(jié)合陽店教育的實際，提出了新起點、新要求、新規(guī)劃。以課堂教學(xué)改革為載體摸索符合陽店教學(xué)特色的新課題、新思想、新教法、新形式、新環(huán)節(jié)、新方式和新評價。
第一，深化“惜時增效”的課題研究。在有效的單位時間里，圍繞教學(xué)目標當堂訓(xùn)練，針對課堂問題及時創(chuàng)造，依據(jù)學(xué)生差異促進發(fā)展，使課堂成為師生互動交流、發(fā)明創(chuàng)造、探究學(xué)習(xí)、展示才華的舞臺。該課題已被列為20三門峽市教育局教育科學(xué)規(guī)劃課題。
第二，落實“主體教學(xué)”的教學(xué)思想。在教學(xué)中抓住 “精講多練、學(xué)生活動和學(xué)法指導(dǎo)”三個突出；并兼顧“教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程、智力因素與非智力因素、教師指導(dǎo)與學(xué)生會學(xué)以及一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)形成”的四個并舉；從“關(guān)心、尊重、善待、信任、相信學(xué)生”的.五種思想出發(fā)，體現(xiàn)“引導(dǎo)、激勵、參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造、成功”的六個教學(xué)技巧。
第三，活用“動樂愛創(chuàng)”的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生特點，選擇“動”點，設(shè)計“動”法。讓學(xué)生在“動”中學(xué)習(xí)、思考、體驗。讓學(xué)生感受樂在課堂，產(chǎn)生愛學(xué)習(xí)、想創(chuàng)新的興趣、情感和收獲。
第四，創(chuàng)建“以人為本”的教學(xué)形式。即：“教師走下講臺，讓學(xué)生自主、探究、分組、合作學(xué)習(xí)；教師俯下身子與學(xué)生互動、交流、點撥、互助學(xué)習(xí)。”建立富有人性魅力的民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，把學(xué)生熱愛教師的情感轉(zhuǎn)化為熱愛學(xué)科教育的興趣。
第五，探索“自質(zhì)導(dǎo)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)。以“自學(xué)、質(zhì)疑、引導(dǎo)、訓(xùn)練”為主環(huán)節(jié)，以“分組、討論、設(shè)疑、探究”等為輔助手段的四步法教學(xué)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生興趣達到樂學(xué)，教給學(xué)習(xí)方法達到會學(xué)，教會知識達到學(xué)會；確保學(xué)生掌握基本知識和基本技能。
第六，倡導(dǎo)“
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做框架課件 篇11
(小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計概述)《做框架》教學(xué)設(shè)計12月16日星期四下午07：47教學(xué)目標
1、三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。框架結(jié)構(gòu)的
2、幫助學(xué)生認識生活中常見的框架結(jié)構(gòu)，了解框架的優(yōu)點是節(jié)省材料,構(gòu)造堅固。
1、利用三角形框架穩(wěn)定的原理來加固框架結(jié)構(gòu)。
2、設(shè)計、制作一個可以承受重物的立體框架結(jié)構(gòu)。并進行測試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
體驗動腦、動手合作做框架,獲得成功的喜悅。
教學(xué)重點認識三角形的穩(wěn)定性在框架結(jié)構(gòu)中的作用。(1可以用觀察生活中的框架，來認識到三角形在框架中應(yīng)用廣泛，起到穩(wěn)固作用，2可以先進行正方形框架實驗，會發(fā)現(xiàn)正方形框架不穩(wěn)定，然加上一條斜桿，這樣就變成了最小的單位是三角形，這樣就穩(wěn)定了，證明了三角形的穩(wěn)定性。)
教學(xué)難點利用三角形的穩(wěn)定性，設(shè)計制作一個可以支撐重物的立體框架。
(可以先讓同學(xué)們按他們的想法做一個正常的正方體，這時孩子們會發(fā)現(xiàn)正方體不穩(wěn)定，還沒加重物就要變形了，這時讓他們結(jié)合前面的學(xué)習(xí)來改造正方體，他們就會應(yīng)用到三角形的穩(wěn)定性了)
我利用我們家鄉(xiāng)的高壓電線架子的圖片進行引入，并讓學(xué)生說出他們對這樣的建筑與其他建筑區(qū)別和作用，引出框架
師：那什么是框架結(jié)構(gòu)呢?我們再來看幾幅圖片。(出示圖片：鳥巢、過山車，高架鐵塔、電視塔等)它們都是框架結(jié)構(gòu)的建筑，那你們能根據(jù)自己的觀察說一說你心目中的'框架結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎?
4小組思考怎樣才能加固(孩子會回想到加固四邊形)就是變成最小單位是三角形加斜桿。
5進行加斜桿，并測試負重能力。
1說這節(jié)課你都學(xué)到了什么，體會到了什么，或者想說點什么都行。
2總結(jié)框架的特點：框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是節(jié)省材料,構(gòu)造堅固。三角形最穩(wěn)定。