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小學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié) 篇1
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
2、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。
3、借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并認(rèn)真寫(xiě)出了觀評(píng)課報(bào)告，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師參加了勝坨鎮(zhèn)舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，取得了3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校教師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃，寫(xiě)好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。
（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
一做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。
本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。
二抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。
2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
總之，在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。
小學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作能更上一層樓。
一、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、教研活動(dòng)常規(guī)化。學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專題。經(jīng)過(guò)教研室對(duì)各教研組的教研活動(dòng)安排的研究，確定集中教研活動(dòng)與特色教研活動(dòng)的時(shí)間與主題，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)，分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并進(jìn)行評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;開(kāi)展教學(xué)研討課、示范課，進(jìn)行評(píng)課、議課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、給教師提供廣闊的交流平臺(tái)，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的反思、不斷的總結(jié)。我校每月出版的《教育敘事?？非袑?shí)有效的讓老師由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。
4、開(kāi)展特色教研活動(dòng)。每個(gè)教研組根據(jù)自己組內(nèi)的實(shí)際情況，開(kāi)展各具特色的教研活動(dòng)。如二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了數(shù)學(xué)拼圖剪貼畫(huà)作品展，五年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“遨游漢字王國(guó)”手抄報(bào)活動(dòng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理,有效提高教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理,加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期,教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作隨機(jī)抽查的力度,采取一學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合,每月月底定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況,將檢查的情況及時(shí)反饋通報(bào)。并以此作為當(dāng)月教師教學(xué)工作的評(píng)估依據(jù)，以了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題,調(diào)整策略。同時(shí)做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。
2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。教導(dǎo)處對(duì)教師二次備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)進(jìn)一步明確了要求,保證每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求。從教導(dǎo)處對(duì)老師們的備課及作業(yè)檢查的情況看,教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教案進(jìn)行修改與反思,做得較好的有許青平、張紅梅、龔華蓉、龔菊嬪、聶晚霞、劉彬等老師。在作業(yè)布置方面,我校教師都能根據(jù)本班實(shí)際分層設(shè)計(jì)作業(yè),并能做到全批全改。
3、抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處組織各科教師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師做到明確自己所帶年級(jí)相應(yīng)科目、本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),很好地把握教材,駕馭教材。學(xué)校每周利用周五上午的時(shí)間分兩批對(duì)全校教師就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)運(yùn)用、課件制作等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力。
4、繼續(xù)加強(qiáng)包組行政隨堂聽(tīng)評(píng)課,及時(shí)獲取教師在課改前沿的第一手資料,并當(dāng)場(chǎng)與執(zhí)教老師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。
5、繼續(xù)重視學(xué)科質(zhì)量的過(guò)程管理,督促檢查教師認(rèn)真、及時(shí)地做好平時(shí)的檢測(cè)、分析、調(diào)控等工作。
6、繼續(xù)規(guī)范日常資料的記載和積累工作。
7、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校積極組織教師做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生,適時(shí)召開(kāi)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化研討會(huì),后進(jìn)生座談會(huì),走訪學(xué)生家長(zhǎng),爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合支持,決不讓一個(gè)后進(jìn)生落伍,目標(biāo)只有一個(gè)——在原有基礎(chǔ)上再提高,整體上有新高。
8、繼續(xù)重視校本課程開(kāi)發(fā)。我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本教材,努力形成校本課程的特色。
9、建立規(guī)范的教學(xué)秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學(xué),有序有效地組織起各類活動(dòng)課。
10、繼續(xù)做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此,本學(xué)期陸續(xù)組織召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)及全體畢業(yè)生會(huì)議,通過(guò)這些會(huì)議的召開(kāi),有效地溝通了學(xué)校與教師、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間思想及聯(lián)系,。
11、科學(xué)安排作息時(shí)間表,保證學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí),休息時(shí)間不少于10小時(shí),保障學(xué)生的身心健康。
三、深入開(kāi)展教科研工作,提升教師科研能力
本學(xué)期，我校緊緊圍繞三個(gè)課題開(kāi)展教育科研工作,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，定期組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教師的科研能力。石成老師主持的市級(jí)課題《民族體育活動(dòng)與學(xué)校體育課程的整合研究》，今年的研究工作是開(kāi)展的有聲有色，此課題從體育的角度把民族體育活動(dòng)的內(nèi)容與學(xué)校體育課程整合起來(lái)，從而充實(shí)體育教學(xué)體系，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身心健康水平，弘揚(yáng)民族文化。楊吉高主任主持的省規(guī)劃辦課題《土家民族音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課程資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用研究》今年已經(jīng)取得了不少成果，土家族的民間音樂(lè)、器樂(lè)已經(jīng)走進(jìn)課堂如：二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱很多花燈調(diào)了，咚咚奎也在學(xué)生中推廣開(kāi)來(lái)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。把土家族的民間音樂(lè)與小學(xué)音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)、感受、掌握本地區(qū)的民族民間音樂(lè)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的形式和內(nèi)涵。楚得妍負(fù)責(zé)主持的《利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》課題組織開(kāi)展有序，在今年的10月份，接受了市、區(qū)電教站的課題中期工作檢查，并得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
11月份，全區(qū)的校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課大賽在我校舉行，專家、領(lǐng)導(dǎo)從我們學(xué)生的表現(xiàn)上感受到我校的課改成果，肯定了我校的課堂教學(xué)改革是務(wù)實(shí)的、有成效的，尤其是在辦學(xué)的理念上是走在前列的，學(xué)生是全面發(fā)展的。學(xué)生在課堂上的“自主、合作、探究”的課改真諦在天門小學(xué)的課堂上是體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是學(xué)生的問(wèn)題傳遞堪稱是課堂的一道亮麗風(fēng)景線。
四、落實(shí)深耕閱讀、營(yíng)造書(shū)香校園
(一)開(kāi)放圖書(shū)室，建立班級(jí)圖書(shū)角。
本學(xué)期我校不僅開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，而且還建立了班級(jí)圖書(shū)角，這樣就讓學(xué)生借書(shū)讀書(shū)更加的方便快捷了。
(二)晨誦、午讀、晚省——讓學(xué)生“悅讀”與“閱讀”。
1、晨誦。我校的晨誦以誦讀語(yǔ)文課本為主，輔以國(guó)學(xué)經(jīng)典、課外美文誦讀。在低年級(jí)我們采取老師帶讀、高年級(jí)學(xué)生帶誦的方式，讓孩子們張開(kāi)嘴，誦讀美文，享受閱讀的快樂(lè)。在中高年級(jí)就實(shí)行自主誦讀模式，輔以老師在旁指導(dǎo)。通過(guò)晨誦的開(kāi)展，孩子們的朗讀與朗誦水平上了一個(gè)臺(tái)階。
2、午讀。中午時(shí)間我們采取讓學(xué)生靜讀的方式，讓他們廣泛閱讀課外書(shū)，書(shū)的內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、繪畫(huà)、科技等等，中午的閱讀呈現(xiàn)一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的場(chǎng)面。在低年級(jí)，我們也讓老師將故事讀給孩子聽(tīng)，讓高年級(jí)書(shū)讀得好、故事講得好的學(xué)生給他們講書(shū)。這樣不僅激發(fā)了低年級(jí)孩子們的閱讀興趣，而且對(duì)高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀也起到促進(jìn)的作用。
3、晚省。就是放學(xué)前讓孩子們把今天閱讀的感受和收獲寫(xiě)下來(lái)。收獲可以從角色、情節(jié)、主題、主旨、寫(xiě)作技巧來(lái)談;也可從發(fā)展續(xù)集、節(jié)外生枝、改寫(xiě)結(jié)局、探討價(jià)值、改編情節(jié)等來(lái)寫(xiě)。低年級(jí)學(xué)生的晚省除了寫(xiě)一兩句感受外，還可以讓他們說(shuō)自己的收獲?？傊硎∵@個(gè)環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生去做，不管他做得優(yōu)劣，當(dāng)然寫(xiě)得好的老師要講評(píng)，要給予鼓勵(lì)、讓孩子們閱讀的興趣更濃，從而提高課外閱讀的質(zhì)量。除六年級(jí)外，各班根據(jù)孩子們寫(xiě)的感受與收獲，在老師的指導(dǎo)下，各班自編了深耕閱讀“成果集”，這些成果集不管是從封面與題目的設(shè)計(jì)，還是在內(nèi)容的編排，都各有創(chuàng)意，可謂是“百花齊放”。
本學(xué)期，在全校上下齊心協(xié)力中我們又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,大家付出了諸多努力,也取得了一定成績(jī),但依然還存在許多不足,我們正在不斷地認(rèn)真總結(jié)和反思,研究對(duì)策,期待在明年把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo).
一學(xué)期以來(lái),狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理，扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的素質(zhì)
1、本學(xué)期，抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人制定培訓(xùn)方案，在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開(kāi)課我們要求相關(guān)教師積極參加，教材教法報(bào)告每人必須參加，回來(lái)教導(dǎo)處檢查筆記。
2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)組織的培訓(xùn)以外，我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報(bào)刊、雜志，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jī)考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過(guò)日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求，寫(xiě)出規(guī)范的教案，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課，大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的`明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正
2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo),教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見(jiàn)，不強(qiáng)求一致；在教學(xué)管理中，堅(jiān)持“教有定規(guī)，教無(wú)定法”的原則，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況，求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長(zhǎng)，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對(duì)教學(xué)過(guò)程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書(shū)不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來(lái)衡量教師業(yè)績(jī)，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級(jí)組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，提高每一堂課的效益。
小學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié) 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期就過(guò)去了,在這一學(xué)期里，我校全體科學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教研室對(duì)本學(xué)科的教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力探討科學(xué)課程的教法，積極完成各項(xiàng)教研任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我?？茖W(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極、勇于探索，努力提高教研、教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)科學(xué)組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作著簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科組工作計(jì)劃。
為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，在學(xué)期初，我們科學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)部門的工作計(jì)劃和學(xué)校的工作計(jì)劃，明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開(kāi)展的教研活動(dòng)的基本情況。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開(kāi)展的教研活動(dòng)，本科學(xué)組制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。全體科學(xué)老師深入鉆研教材，明確各單元的計(jì)劃及須開(kāi)展的活動(dòng)的情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開(kāi)展。
二、認(rèn)真做好科學(xué)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生素質(zhì)。
在制訂好活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃后，本科學(xué)組在按計(jì)劃進(jìn)行各種教學(xué)、教研活動(dòng)的同時(shí)，定期檢查各成員的教案，嚴(yán)格要求每一位科學(xué)組成員認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及每一次活動(dòng)，便于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。
三、積極開(kāi)展教研，促進(jìn)科學(xué)組成員的教學(xué)、教研水平不斷提高。
本學(xué)期我們科學(xué)教研組根據(jù)區(qū)教研室安排開(kāi)展了“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式的開(kāi)展，我們教研組積極進(jìn)行了磨課教學(xué)。
在磨課活動(dòng)中，老師們開(kāi)展集體備課，上課的老師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課交流，大家積極討論，在不同見(jiàn)解中磨擦，在不同思想中碰撞，集思廣益，共同提高。上課老師在大家的幫助下，把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，進(jìn)行試教，本教研組教師聽(tīng)課，相互評(píng)議，交換心得體會(huì)。我們一方面挖掘課堂的亮點(diǎn)，另一方面指出不足，并提出合理的意見(jiàn)和建議，促使上課的`老師開(kāi)拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思。根據(jù)第一次的課堂教學(xué)的缺失，上課老師修改教案，再次開(kāi)展上課、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。這種經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn)，再實(shí)踐的課，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，讓老師們深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法。
磨課活動(dòng)直面課堂，老師們?cè)谀フn中生成出實(shí)踐性智慧，引導(dǎo)老教師改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)，更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提高了老師們對(duì)教材的鉆研和駕馭能力。
在反復(fù)磨課中，無(wú)論對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都是受益匪淺，在交流中大家的見(jiàn)解相互摩擦，思想相互碰撞，使每位老師對(duì)于“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，自身專業(yè)素質(zhì)也得到有效提升。
采用最佳的教學(xué)策略是一種良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的表現(xiàn)。學(xué)生獲得知識(shí)的方法比知識(shí)本身更重要,教師應(yīng)為學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法提供良好的模式,并為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)。例如杜*老師在區(qū)教研室組織的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”送課下鄉(xiāng)教學(xué)活動(dòng)中執(zhí)教的（太陽(yáng)家族）一課上的非常地道，簡(jiǎn)潔明快，思路清晰。教師優(yōu)美的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、適時(shí)的引導(dǎo)，無(wú)不彰顯著老科學(xué)能手的功力，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、科學(xué)價(jià)值觀的培養(yǎng)等方面。一節(jié)課滲透于學(xué)生合作意識(shí)、探究意識(shí)。正向她在教后反思中所說(shuō)的：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。
小學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié) 篇5
時(shí)光匆匆，回溯逝去的20xx，這一年帶給寧小數(shù)學(xué)教研組太多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，仔細(xì)盤點(diǎn)，重新審視，揚(yáng)帆起航！
技術(shù)賦能，教研升級(jí)
20xx年8月，寧小的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)迎來(lái)一位導(dǎo)師級(jí)人物——葛潔如督學(xué)，福建省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在她引領(lǐng)下寧小數(shù)學(xué)教研進(jìn)入了一個(gè)全新的“時(shí)代”。團(tuán)隊(duì)備課成為了我們的主旋律，“336”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式成我們教學(xué)的新范式，“讓今天的努力成為明天的實(shí)力！”成為我們共同成長(zhǎng)的口號(hào)和目標(biāo)。
線上——我們利用微信群、騰訊會(huì)議等進(jìn)行空中備課；線下——我們一起研讀教材、分享思路；通過(guò)微信群，實(shí)時(shí)分享素材、設(shè)計(jì)教學(xué)，交流觀點(diǎn)。信息技術(shù)打破了教研的時(shí)空界限，讓教研無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，研討中的智慧碰撞打造高效的教研場(chǎng)景隨處可見(jiàn)，技術(shù)給數(shù)學(xué)教研帶來(lái)新的迭代升級(jí)。
專家引領(lǐng)，專業(yè)提升
為了讓教師在教學(xué)與研討中不斷精進(jìn)，開(kāi)學(xué)初我們請(qǐng)來(lái)了福建省信息技術(shù)專家組成員黃煌老師，做《真實(shí)、科學(xué)、有意義》精彩講座，進(jìn)修學(xué)校教研員林冰老師給全體數(shù)學(xué)老師做《指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》專題講座，它們從“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”和“數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)”兩個(gè)領(lǐng)域，拓展了老師們的教學(xué)視野，在新學(xué)期為教師們的教育教學(xué)工作賦能，同時(shí)也促進(jìn)教師的專業(yè)提升，從而推動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。
智聯(lián)課堂，慧有主張
20xx年12月1日，我校承辦了“臺(tái)江區(qū)第四屆小學(xué)智慧課堂團(tuán)隊(duì)賽”，本次賽事共展示了24節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的課，這場(chǎng)活動(dòng)讓遠(yuǎn)道而來(lái)的同行和本區(qū)教師，感受到臺(tái)江區(qū)老師對(duì)信息技術(shù)的嫻熟應(yīng)用，觀摩到寧小學(xué)生課堂上積極主動(dòng)參與，小組活動(dòng)全方位、多層次、多角度的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決問(wèn)題方法多樣化，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們充滿了自信。技術(shù)為教學(xué)、為學(xué)生帶來(lái)的改變，讓學(xué)習(xí)觀摩的老師感受到信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的智慧教育。
跟崗學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)
20xx年10月建寧縣四位骨干數(shù)學(xué)學(xué)科校長(zhǎng)到寧小跟崗學(xué)習(xí)，他們深入到數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)備課每個(gè)環(huán)節(jié)中，一位校長(zhǎng)在跟崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)這樣說(shuō)到：“作為一名數(shù)學(xué)老師，第一次在一個(gè)月內(nèi)經(jīng)歷磨課9節(jié)，聽(tīng)評(píng)課18節(jié)。這幾乎超越了我從教以來(lái)磨課、聽(tīng)評(píng)課數(shù)量的總和。”寧小數(shù)學(xué)老師工作的高強(qiáng)度、高節(jié)奏與高效率，以及前沿的智慧課堂理念、新型的團(tuán)隊(duì)教研模式、全新的“336教學(xué)設(shè)計(jì)模式”……讓跟崗的校長(zhǎng)們領(lǐng)略到——“協(xié)同發(fā)展的校本研修，信息化助推的智慧課堂”的真諦！
傾情教育無(wú)問(wèn)西東
寧小是“全國(guó)骨干校長(zhǎng)和骨干教師的培訓(xùn)基地”，每年都要迎接南來(lái)北往的校長(zhǎng)和骨干教師到校參觀學(xué)習(xí)。短短的三個(gè)月，數(shù)學(xué)組就承擔(dān)了五場(chǎng)省級(jí)、市級(jí)的數(shù)學(xué)教研專場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，有來(lái)自“福建省鄉(xiāng)村校長(zhǎng)助力工程鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班”、“上杭縣小學(xué)分管教學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班”、“仙游縣20xx年督學(xué)培訓(xùn)20xx年福安市完小校長(zhǎng)、年段長(zhǎng)素質(zhì)提升工程培訓(xùn)班”等。分別由鄭珊珊老師執(zhí)教的二年級(jí)《觀察物體》；高麗老師執(zhí)教的三年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——集合》；林秀英老師執(zhí)教的四年級(jí)《角的再認(rèn)識(shí)》；馮愛(ài)明老師執(zhí)教的五年級(jí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》。
每次專場(chǎng)教研活動(dòng)，都會(huì)展示以上的一節(jié)課“智慧課堂模式下”數(shù)學(xué)課；接著，是團(tuán)隊(duì)成員從不同維度的評(píng)課、議課；最后由葛潔如督學(xué)做《基于智慧課堂模式下的團(tuán)隊(duì)備課》的講座，她通過(guò)一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)、一張張備課照片向大家展示了寧化小學(xué)數(shù)學(xué)組，在她的帶領(lǐng)下，銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
每次觀摩結(jié)束，老師們無(wú)不驚嘆寧小數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展的智慧教學(xué)實(shí)踐與研究，讓信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合的案例，正在改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
區(qū)域研討展示風(fēng)采
寧小數(shù)學(xué)老師在本學(xué)期勇于承擔(dān)區(qū)級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，共有三位教師在區(qū)級(jí)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。臺(tái)江區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動(dòng)中林秀英老師的《角的分類》這節(jié)課老師充分利用“Hiteach”即問(wèn)即答、挑人、搶權(quán)和翻牌等功能，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。臺(tái)江區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動(dòng)鄭珊珊老師執(zhí)教的《觀察物體（一）》這節(jié)課，是在具有交互式電子設(shè)備的智慧課堂環(huán)境下開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在課前和課后基于班級(jí)優(yōu)化大師，組織學(xué)生開(kāi)展課前線上的自主學(xué)習(xí)和課后的云端延伸。課中則基于智慧教室環(huán)境中，運(yùn)用希沃交互式白板、班級(jí)優(yōu)化大師、Hitch等信息技術(shù)手段，在交流反饋——深化探究——應(yīng)用拓展——?dú)w納總結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的位置看長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的面。汪小雯老師引領(lǐng)著孩子們?cè)谂_(tái)江區(qū)一年級(jí)《復(fù)習(xí)加的法和減法》的期末復(fù)習(xí)研討課：通過(guò)一系列核心、有效問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)，討論交流，一步步探索出20以內(nèi)加法表中算式的建構(gòu)、排列的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的對(duì)稱美，發(fā)展了一年級(jí)學(xué)生的探究推理能力，同時(shí)還整理了減法表。區(qū)域的研討活動(dòng)，充分展示我們寧小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)備課的成果，也傳遞著我們這個(gè)學(xué)期共同前進(jìn)的聲音。
砥礪前行，靜待花開(kāi)
教學(xué)研討本著“協(xié)同交流共同成長(zhǎng)”的目的，福州市寧化小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，在12月23日最后一次教研活動(dòng)，開(kāi)展了以“智慧課堂模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)，邀請(qǐng)了臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)第四中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)第六中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)等兄弟校的數(shù)學(xué)教研組集體參與。研討會(huì)上，特邀了福建省信息技術(shù)專家黃煌老師，福建省教育學(xué)院的李君老師，福建師范大學(xué)教育學(xué)部念燁老師、王晞教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課和專業(yè)指導(dǎo)。教書(shū)，我們不忘初心，只為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)！育人，我們砥礪前行，只為春天的綻放。
凝心聚力提升質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期末學(xué)校迎來(lái)全區(qū)四、六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英質(zhì)量抽測(cè)。數(shù)學(xué)組接到通知立即響應(yīng)，首先召開(kāi)年段備課組會(huì)議，明確提出：立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量要講究科學(xué)復(fù)習(xí)的方法，向四十分鐘要質(zhì)量；同時(shí)必須明確教學(xué)抽測(cè)的方向，加強(qiáng)期末復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)互幫互助、資源共享。在復(fù)習(xí)中要制訂與班級(jí)學(xué)情相符的復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)每一節(jié)的備課任務(wù)，出好當(dāng)堂檢測(cè)的試題和課后復(fù)習(xí)作業(yè)，堅(jiān)決杜絕“刷題”式的題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)期間要更加關(guān)愛(ài)學(xué)困生，采取各種策略不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。一份耕耘，一份收獲：四年級(jí)在區(qū)里質(zhì)量抽測(cè)中榮獲綜合比率的第四名。強(qiáng)化集體備課和團(tuán)隊(duì)合作精神，正是我們提升教育質(zhì)量根本。
今天寧小的18個(gè)數(shù)學(xué)教師中有3位“中小學(xué)高級(jí)教師”，1位省學(xué)科帶頭人，1位省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，1位市學(xué)科帶頭人，3位市骨干教師，4區(qū)骨干教師，這是一支“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我門共同期待：20xx，遇見(jiàn)更好的自己！
小學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞以人為本，質(zhì)量為魂的辦學(xué)理念，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞科研興校、質(zhì)量立校的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作做如下的總結(jié)：
一、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、學(xué)期初制定了切實(shí)可行的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，并以此計(jì)劃為指導(dǎo)，組織各年級(jí)制定了學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，并組織老師按照已制定的計(jì)劃、進(jìn)度進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了開(kāi)齊、上足、教好，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的六抓：
（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用推門聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大部分教師是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的.重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
（6）抓測(cè)試工作。做好期中和期末的測(cè)試組織工作，嚴(yán)格執(zhí)行考試時(shí)間，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，組織教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性和個(gè)性問(wèn)題寫(xiě)好測(cè)試分析，便于提高。
3、以學(xué)生為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的規(guī)范教育。
從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。
同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和下午活動(dòng)課的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重培優(yōu)輔差工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
二、做好學(xué)校的校本教研工作，在學(xué)習(xí)和教研中創(chuàng)新和提高。
1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
3、鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)論文，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、鼓勵(lì)教師走出去，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此外我校還要求年輕教師積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)，他們通過(guò)培訓(xùn)，教學(xué)水平有了明顯提高。
三、適時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，成果顯著。
1、教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處經(jīng)常深入音樂(lè)美術(shù)課堂，抓好課堂教學(xué)指導(dǎo)工作，和教師們一起探索現(xiàn)代藝術(shù)教育的方法和學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。以培養(yǎng)學(xué)生的基本藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。
2、為加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，適時(shí)加以調(diào)控，體育教師嚴(yán)格按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展教學(xué)工作。組織體育教師舉行學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，及時(shí)將學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上傳國(guó)家學(xué)生體質(zhì)網(wǎng)。
3、開(kāi)展文明交通、平安出行交通安全知識(shí)主題演講比賽，通過(guò)演講，學(xué)生受到教育，得到鍛煉。
4、我校積極組織學(xué)生參加中心校各項(xiàng)比賽，在中心校寫(xiě)字比賽中，我校一至四年級(jí)均獲得一等獎(jiǎng)。
四、下學(xué)期的工作設(shè)想
1、想辦法進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，完善獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、努力使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
小學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié) 篇7
20xx-20xx第二學(xué)期期中教學(xué)檢查于第九周至第十周進(jìn)行。本次檢查要求各單位以自查為主，詳細(xì)了解開(kāi)學(xué)以來(lái)教與學(xué)以及教學(xué)管理方面的情況，總結(jié)推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的建議，確保教學(xué)工作的中心地位。4月28日至4月30日，院期中教學(xué)檢查評(píng)估組由劉全順副院長(zhǎng)帶隊(duì)，深入各教學(xué)單位，了解情況，審閱資料，聽(tīng)取匯報(bào)，并對(duì)我院上半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了評(píng)議?，F(xiàn)將本次檢查的有關(guān)情況通報(bào)如下。
一、課堂教學(xué)與教學(xué)改革
本學(xué)期全院開(kāi)課教師人數(shù)271人，其中：教授23人，占8.5%；副教授93人，占34.3%；講師78人，占28.8%；助教69人，占25.5%。計(jì)劃總學(xué)時(shí)33500學(xué)時(shí)，人均124學(xué)時(shí)。開(kāi)課總門數(shù)322門，人均1.2門。
1、 措施得力，效果明顯
為提高授課質(zhì)量，各教學(xué)單位均采取了有力措施。盡管上半學(xué)期經(jīng)歷了管理體制改革、申報(bào)碩士點(diǎn)等工作，但各院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)仍堅(jiān)持聽(tīng)課，至第十周，院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)共聽(tīng)課74次，人均2.4次。檢查結(jié)果表明，任課教師基本能按授課計(jì)劃授課，從總體上看，課堂教學(xué)質(zhì)量較好。
工商管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等分別成立了教學(xué)督導(dǎo)組，與院教學(xué)督導(dǎo)組緊密配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，收到了很好的效果；社會(huì)學(xué)系針對(duì)個(gè)別青年教師授課經(jīng)驗(yàn)不足，授課效果較差的問(wèn)題，采用個(gè)案分析的方法，對(duì)其課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)目的、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行分析，幫助其改進(jìn)教學(xué)，把工作做到了實(shí)處。
從聽(tīng)課和講稿抽查情況看，任課教師普遍備課認(rèn)真，講稿完整，授課質(zhì)量明顯提高，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師。本學(xué)期，采用多媒體教學(xué)的教師比例進(jìn)一步上升，并收到了一定的效果。
2、 追求創(chuàng)新，初具特色
課程教學(xué)改革進(jìn)展正常，一些有特色的教改方案正在形成。
工商管理學(xué)院積極探索，逐步形成理論結(jié)合實(shí)際、案例、模擬現(xiàn)場(chǎng)、開(kāi)放式等具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)模式，如人力資源教研室采用的“開(kāi)放式教學(xué)模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模擬企業(yè)老總、團(tuán)對(duì)對(duì)抗、臨時(shí)創(chuàng)意評(píng)判等教學(xué)方法，受到了同學(xué)們的歡迎；經(jīng)濟(jì)學(xué)院為探索將來(lái)使用英語(yǔ)原版教材進(jìn)行教學(xué)，有關(guān)教研室已經(jīng)開(kāi)始選擇課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)校專家牽頭、經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年骨干教師合作編寫(xiě)的一部適合該院需要的專業(yè)英語(yǔ)教材已經(jīng)完成了第一稿的撰寫(xiě)工作；法學(xué)院積極開(kāi)展模擬法庭實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還在積極準(zhǔn)備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)和開(kāi)設(shè)與入世接軌的應(yīng)用性課程；會(huì)計(jì)學(xué)院按照課程的實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能及小型企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期進(jìn)行了5周畢業(yè)班綜合崗位模擬實(shí)驗(yàn)和上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，受到畢業(yè)班同學(xué)的好評(píng)，在畢業(yè)生求職過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用；外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系廣泛加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，為學(xué)生第二課堂提供場(chǎng)所，apec與果疏會(huì)已成為外語(yǔ)系學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，在創(chuàng)新學(xué)分與第二課堂管理上，外語(yǔ)系的經(jīng)驗(yàn)值得各院（系、部）學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)秩序與教學(xué)管理
1、教學(xué)秩序基本穩(wěn)定
全院無(wú)擅自停課、調(diào)課、換人上課、提前下課情況，無(wú)重大教學(xué)事故。
管理科學(xué)與工程學(xué)院為穩(wěn)定教學(xué)秩序做好了三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：一是提前落實(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師（至少做兩年計(jì)劃），早作準(zhǔn)備；二是學(xué)期前嚴(yán)格安排教學(xué)任務(wù)；三是院（系）的教學(xué)管理必須到位。
2、教學(xué)管理思路清晰
教學(xué)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化是本學(xué)期以來(lái)教學(xué)管理工作的主要特征。
法學(xué)院對(duì)法律系過(guò)去的工作進(jìn)行了總結(jié)并提出了法學(xué)院三年發(fā)展的基本思路，制定了法學(xué)院20xx年的工作要點(diǎn)，各項(xiàng)工作嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行， 學(xué)院的教學(xué)、科研工作均呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭；管理科學(xué)與工程學(xué)院、統(tǒng)計(jì)系等均制定了本院（系）的教師工作規(guī)范、教研室工作條例、考試管理制度、本科生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則等，并且嚴(yán)抓管理及相關(guān)計(jì)劃的執(zhí)行。
三、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)
1、老專業(yè)積極探索新模式
我院的幾個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)如工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等在保持原有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)努力創(chuàng)新，充分體現(xiàn)應(yīng)用性、實(shí)用性的特點(diǎn)，特別注重了對(duì)“應(yīng)用型人才”的理解和培養(yǎng)模式的確定，根據(jù)市場(chǎng)需求和自身能力，開(kāi)辦新的專業(yè)方向。
2、新專業(yè)努力辦出特色
工商管理學(xué)院的旅游管理專業(yè)確定的“強(qiáng)外語(yǔ)、重技能”的培養(yǎng)模式受到了同行和業(yè)界的普遍認(rèn)可和歡迎；管理科學(xué)與工程學(xué)院新增的管理科學(xué)專業(yè)在教研室的組織下，在探索如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使理論與實(shí)踐更好結(jié)合的方式；法學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中確定了以本科生教育為基礎(chǔ)，以法學(xué)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以?？啤Ｉ竞碗p學(xué)位教育為補(bǔ)充，以“憲法與行政法學(xué)”專業(yè)為突破口和高層次辦學(xué)的多層次、多形式、多渠道辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)模式；外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系在專業(yè)建設(shè)上突出外貿(mào)特色，完善并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力與資格的培養(yǎng)，組織bec商務(wù)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、外銷員、報(bào)關(guān)員等考試。
3、課程建設(shè)進(jìn)入新階段
專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是緊密相連的，課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的支撐。本學(xué)期，我院部分專業(yè)課程整合工作已經(jīng)起步。管理科學(xué)與工程學(xué)院各教研室本學(xué)期都提出了一些課程的整合方案，例如《信息管理學(xué)》、《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理》、《信息資源管理》、《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程內(nèi)容的交叉問(wèn)題，逐步理順這類課程體系及教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié) 篇8
一、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
全面落實(shí)教師培訓(xùn)，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級(jí)組織的教師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。分別組織各科教師參加各級(jí)觀摩課、教材培訓(xùn)。如體育科、數(shù)學(xué)科的市教學(xué)觀摩；體育教師的東莞市校園定向運(yùn)動(dòng)教練員培訓(xùn)、技能培訓(xùn)；英語(yǔ)智慧課堂研討；科學(xué)的東莞市小學(xué)科學(xué)五、六年級(jí)下冊(cè)修訂版教材培訓(xùn)；科技的機(jī)械人培訓(xùn)、電腦制作；新長(zhǎng)安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學(xué)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)；省組織的美術(shù)教師科幻畫(huà)創(chuàng)作培訓(xùn)等等。
二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈
1、學(xué)校分別在第4周及第15周四進(jìn)行了2次的常規(guī)檢查。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯(cuò)題更正，老師批閱及時(shí)等方面進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，表?yè)P(yáng)作業(yè)習(xí)慣好的班級(jí)老師和同學(xué)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并科組老師進(jìn)行商討，達(dá)成共識(shí)，并要求努力做好。總體上，老師和學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)工作做得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、教師的反思改革等受到鎮(zhèn)教衛(wèi)局教研股領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
2、從第3周起開(kāi)展各科組匯報(bào)教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。從匯報(bào)課、研討課、隨堂聽(tīng)課等了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，更好地促進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。
三、開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)
1、本學(xué)期從第4周開(kāi)始，各科組開(kāi)展了匯報(bào)課的教研活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深入研究課堂教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、教法、學(xué)法及教學(xué)效果，努力打造高效課堂?？偟膩?lái)說(shuō)，效果不錯(cuò)，老師們能巧借平臺(tái)，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展了第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競(jìng)賽。為了培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升，促進(jìn)學(xué)科間教學(xué)交流發(fā)展，本學(xué)期共22名青年教師參加了競(jìng)賽活動(dòng)?！皒x”杯評(píng)出優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等，以賽促教，加快青年教師成長(zhǎng)步伐。
3、以科組形式開(kāi)展教師教研分享、交流活動(dòng)。從開(kāi)學(xué)第1周開(kāi)始，各科組就在科組學(xué)習(xí)時(shí)開(kāi)展了教師教研沙龍活動(dòng)。具體內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點(diǎn)子、心得體會(huì)、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評(píng)課等，以更豐富的形式促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
4、積極開(kāi)展“走出去”學(xué)習(xí)新理念，新教法，好教學(xué)等，提升自身專業(yè)技能。本學(xué)期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)。如積極學(xué)習(xí)鎮(zhèn)、片、市的課堂教學(xué)比賽課；同鎮(zhèn)公民辦兄弟學(xué)校（烏沙小學(xué)和雅正小學(xué)）的教學(xué)開(kāi)放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動(dòng)；讓學(xué)習(xí)老師從中有所收獲與反思，得到提升。
四、加強(qiáng)與潮信小學(xué)、中天小學(xué)的結(jié)對(duì)交流在鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)與民辦學(xué)校的實(shí)際情況，用心策劃定制措施，精心組織認(rèn)真落實(shí)，取得一定的成效。
研修中我校發(fā)揮自身打造高效課堂的優(yōu)勢(shì)，與兩所民辦學(xué)校開(kāi)展了一系列形式多樣而有實(shí)效的研修活動(dòng)（具體如送課到民辦學(xué)校、我校上展示課或同課異構(gòu)進(jìn)行課例研討、走進(jìn)民辦學(xué)校老師的.課堂指導(dǎo)教學(xué)、專題微講座或高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、教學(xué)困惑支招等），通過(guò)這樣的結(jié)隊(duì)研修，一方面真正深入民辦學(xué)校的課堂，領(lǐng)略兄弟學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采，肯定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)差異或存在問(wèn)題共商良策，共同研修，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),三所學(xué)校師生獲益良多。
五、巧借活動(dòng)（競(jìng)賽）平臺(tái)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)為了激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)，我校積極組織師生參加上級(jí)部門各類活動(dòng)（競(jìng)賽），同時(shí)精心組織開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)（競(jìng)賽），組織教師參加市、鎮(zhèn)各種競(jìng)賽：
1、數(shù)學(xué)科組開(kāi)展了計(jì)算小能手、手抄報(bào)競(jìng)賽；
2、語(yǔ)文科組舉行了“xx杯”講故事、作文、朗誦、寫(xiě)字等比賽；
3、英語(yǔ)科組的單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽；
4、綜合科的科技節(jié)：科技小發(fā)明、科學(xué)小論文、科幻畫(huà)、手工制作等比賽；
5、xx小學(xué)“三獨(dú)（獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞）”比賽；
6、特色社團(tuán)展示活動(dòng)“品味xx，秀出自我”小舞臺(tái)等。
7、舉辦第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競(jìng)賽；
8、組織教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)能手競(jìng)賽，孫笑兄老師獲長(zhǎng)安鎮(zhèn)“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)，馮石群老師就獲得了“東莞市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)。本學(xué)期，我校再度在長(zhǎng)安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成績(jī)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)位列全鎮(zhèn)第一，語(yǔ)文也表現(xiàn)甚佳，三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。我校的特色校本課程“逸仙·南洋杉”也進(jìn)行了課堂融合，開(kāi)始走出自己的特色路。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些問(wèn)題，我們將繼續(xù)為之而努力，不斷探索，不斷進(jìn)步
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