教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇1)
暑假期間，我參加了縣教育局組織的中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)高效課堂有更深刻的理解。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無(wú)論是現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，物理教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。高效課堂要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識(shí)，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法。這一點(diǎn)在我們的課堂上落實(shí)的不是很好，這里折射出一個(gè)令人深思的問(wèn)題——如何提高物理課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓物理課堂煥發(fā)生命的活力？
一、了解學(xué)生，做到因人而教是高效課堂的前提
1。了解學(xué)生個(gè)性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開(kāi)展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同前行。在教學(xué)中，采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情，讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。
2。了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，舊知識(shí)總是要參與其中的，用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無(wú)效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解物理知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問(wèn)題，用所學(xué)的物理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。
二、培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是高效課堂的首要條件
要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽(tīng)的教室”。只有在“用心傾聽(tīng)的教室”里，才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一個(gè)球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
三、充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的條件
新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。
四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是高效課堂的關(guān)鍵
物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式?！倍咝У匚锢韺W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。
1。課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)與課文有關(guān)的錄音或音樂(lè)，或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事，或展開(kāi)一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高課堂效率。
2。設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)。課前寫(xiě)好小黑板，課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書(shū)，是獨(dú)立圍繞思考題看書(shū)、找答案，還是邊看書(shū)、邊討論、邊解決疑難問(wèn)題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出，低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3。小組討論，合作探究。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
五、運(yùn)用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略
教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生共享。在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，感覺(jué)對(duì)教學(xué)很有幫助。
1。導(dǎo)入更吸引人。萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的課前導(dǎo)入不但能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛。
因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師通過(guò)多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
2。興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生在講臺(tái)下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一，就是教師的講解很難對(duì)未親身經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運(yùn)用電教手段，可以通過(guò)聲、光、色、形，將物理的教授過(guò)程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
六、形成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護(hù)航
打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合。打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的物理教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。
總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我們必須本著“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇2)
為了拓展自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他老師的課堂經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校這學(xué)期的聽(tīng)課活動(dòng)中，只要時(shí)間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽(tīng)了。因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟疑羁痰闹?，教學(xué)是要靈活的處理，每個(gè)人對(duì)于教材的見(jiàn)解，和學(xué)生之間的互動(dòng)也是不同的。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課可以展示教師的教學(xué)功底，同時(shí)讓我們聽(tīng)課的人受益匪淺，這是一個(gè)共同進(jìn)步的方式和平臺(tái)。接下來(lái)我就講一些我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)小小的體會(huì)：
一、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)
在教學(xué)的過(guò)程中，制作精良的教學(xué)課件讓我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)更加清晰明了，各種資料都十分有創(chuàng)意，在視覺(jué)上給人以沖擊感，同時(shí)這些材料都和生活有關(guān)，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決問(wèn)題。這些都給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見(jiàn)的事物聯(lián)系起來(lái)，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動(dòng)有趣，這是我還要繼續(xù)去探索的。
二、教學(xué)情境的創(chuàng)造
數(shù)學(xué)在我看來(lái)，簡(jiǎn)單的計(jì)算都是有趣的，每解開(kāi)一個(gè)難題都會(huì)讓我感到滿足，但是學(xué)生可能不能認(rèn)同我的看法。如何讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)有趣的一面，我在聽(tīng)課過(guò)程中得到了靈感，就是創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的情境，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，提供機(jī)會(huì)讓他們挑戰(zhàn)成功，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的情緒。
三、融洽的師生互動(dòng)
每一位教師和學(xué)生的互動(dòng)都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到學(xué)生的心理，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，都能激發(fā)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把握好在課堂上的每一分鐘。
四、自主學(xué)習(xí)的方式
教師在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中起的就是一個(gè)引導(dǎo)的作用，在回答問(wèn)題時(shí)，不追求問(wèn)題的答案，而是解決問(wèn)題的思路是否正確，老師在學(xué)生思考時(shí)提出一點(diǎn)點(diǎn)的引子，接下來(lái)的就是讓學(xué)生自主思考。
五、有感染力的語(yǔ)言
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有價(jià)值的評(píng)價(jià)，同時(shí)將一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)淺顯而準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)懂，并且理解，需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去組織語(yǔ)言，同時(shí)富有感染力的表達(dá)，讓學(xué)生能夠在一種輕松的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇3)
11月6日—11月10日有幸參加20xx年中小學(xué)音樂(lè)教師課堂教學(xué)能力提高班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我留下了深刻印象。此次培訓(xùn)通過(guò)專家講座，課堂觀摩，還有本省專家及同仁老師們的面對(duì)面觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在我的課堂教學(xué)，科研等等方面都是受益匪淺。
幾天的培訓(xùn)，我們有幸聆聽(tīng)了安吉實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡萍老師的《音樂(lè)欣賞教學(xué)瑣談》，觀摩了建蘭中學(xué)金蕾老師的《場(chǎng)景音樂(lè)》，觀摩了長(zhǎng)陽(yáng)小學(xué)張懿老師的《幸福拍手歌》林丹老師的《美麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考》，浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李波教授的《中小學(xué)樂(lè)隊(duì)編配基礎(chǔ)與實(shí)踐》，浙江音樂(lè)學(xué)院張澤藝教授的《音樂(lè)風(fēng)格與體裁》。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽(tīng)了胡萍老師的《音樂(lè)欣賞教學(xué)瑣談》、杜宏斌教研員的《圍繞音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂(lè)風(fēng)格與體裁》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
通過(guò)這次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì)：首先，這次小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷的成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變以往的思想，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)不斷創(chuàng)新，使我的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝浙江音樂(lè)學(xué)院為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，是我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇4)
轉(zhuǎn)眼已是集中培訓(xùn)的尾聲。這個(gè)下午，現(xiàn)在，坐下來(lái)靜心敲下自己這段時(shí)間以來(lái)的一些感觸，不覺(jué)得僅僅是在完成一項(xiàng)作業(yè)。
教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)班在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，于20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期第四周順利開(kāi)班！戚院長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)院教師發(fā)展的一些情況：
1、優(yōu)化學(xué)院教師結(jié)構(gòu)；
2、教師數(shù)量上有所補(bǔ)充；
3、教師的學(xué)歷層次有所提高；
4、教師隊(duì)伍素質(zhì)有所提升；
5、對(duì)教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個(gè)方面的要求：
1、對(duì)學(xué)院發(fā)展有信心；
2、對(duì)教書(shū)育人工作有決心；
3、對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心；
4、對(duì)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高有恒心；
5、參加培訓(xùn)班要安心。
對(duì)于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷，我們覺(jué)得很受鼓舞，使我們對(duì)學(xué)院的發(fā)展和自身的成長(zhǎng)充滿信心。戚院長(zhǎng)那對(duì)我們期望的眼神與對(duì)我們的拳拳愛(ài)心，讓我覺(jué)得非常有歸屬感，我想，我這次真的是找對(duì)家門了。
開(kāi)班第一次課是由外語(yǔ)系名師韓亞華主講的，她說(shuō)課表情豐富，知識(shí)淵博，讓我們真正體會(huì)到名師的風(fēng)采。她以“教書(shū)——永無(wú)止境的藝術(shù)”為題，主要闡述了教學(xué)組織藝術(shù)、導(dǎo)課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問(wèn)的藝術(shù)以及結(jié)課的藝術(shù)。以前沒(méi)想過(guò)講課有如此眾多的內(nèi)容，更沒(méi)想過(guò)有如此美妙的表達(dá)方式，真實(shí)的感受到如沐春風(fēng)。生化系王平主任的“教師專業(yè)化與教學(xué)技能”的講解，深入淺出，風(fēng)趣幽默，妙趣橫生，讓人自嘆不如。
王主任為我們分析了國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)提出了提高我國(guó)教師專業(yè)化水平的措施，使我受益非淺。他關(guān)于教學(xué)技能的闡述更是精辟入理，看問(wèn)題高屋建瓴，說(shuō)理深入淺出，言語(yǔ)之中充滿了作為教育者那種天生的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，批判的同時(shí)又在建設(shè)！管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時(shí)為我開(kāi)啟了透過(guò)禮儀看素質(zhì)的窗口，讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計(jì)算機(jī)系顧紅飛副教授的IT課，向我們展示了他那嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，和豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，使我對(duì)多媒體教學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。
學(xué)報(bào)編輯處張樂(lè)群老師關(guān)于科研與教研的論述，讓我覺(jué)得科研并非高不可攀，在自己身邊就有很多搞科研與教研的機(jī)會(huì)，主要靠自己那善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，以及那持之以恒的精神，我們就有能力做出高水平的科研成果。督導(dǎo)室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路”。他們旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，不禁感嘆他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，自愧自己的愚陋！一邊聽(tīng)，一邊感嘆他們對(duì)學(xué)生的了解，也感嘆他們做法的可操作性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同事們破除門戶之間，在一起敞開(kāi)心扉的討論與交流，讓我們的心貼的更近。討論交流時(shí)教學(xué)思想發(fā)生激烈的碰撞，也使我們的心胸更加開(kāi)放，堅(jiān)定了把書(shū)教好的信心。
結(jié)業(yè)時(shí)，戚院長(zhǎng)又為我們送了“大禮”，既十項(xiàng)工程：
1、學(xué)歷提升計(jì)劃；
2、專業(yè)帶頭人計(jì)劃；
3、雙師素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃；
4、院內(nèi)津貼分配改革；
5、教研科研立項(xiàng)計(jì)劃；
6、重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃；
7、高層次人才引進(jìn)計(jì)劃；
8、教師隊(duì)伍建設(shè)資助計(jì)劃；
9、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者計(jì)劃；
10、教師教學(xué)工作檢查督導(dǎo)計(jì)劃。這十項(xiàng)工程讓我們了解到學(xué)院的未來(lái)發(fā)展方向，增強(qiáng)了奮斗的意識(shí)，同時(shí)我們看到的更多是希望。
教務(wù)處鹿處長(zhǎng)作為本次培訓(xùn)的策劃者和組織者，前前后后一定花費(fèi)了許多心思，姑且不說(shuō)別的，就是單單聯(lián)系、協(xié)調(diào)那么多的授課安排就不是一件簡(jiǎn)單的事，佩服，感謝！而每每聽(tīng)到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務(wù)處時(shí)，心中難免有點(diǎn)點(diǎn)的自得。
沉下心來(lái)，重新回味所有老師的講學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)他們的共同之處：從一開(kāi)始就有自己的追求，自己的目標(biāo)，不屑永遠(yuǎn)碌碌無(wú)為：熱愛(ài)教育教學(xué)工作，自始至終地鉆研教學(xué)，不倦的追求；海納百川，但不惟書(shū)，不惟權(quán)威，自始至終保持自己的獨(dú)立思考……
名師是令人敬佩的，而同班的學(xué)員也有許多可學(xué)之處，他們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真筆記，下課后主動(dòng)與老師交流……
所有這些，對(duì)我都是一種激勵(lì)！
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
前方的路到底怎么走，我在思考。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇5)
我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
教師必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，要看課堂有沒(méi)有深度，同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)力?！笨墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?
只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇6)
20xx年2月23日—24日，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長(zhǎng)暨骨干教師能力提升培訓(xùn)班》（第二期）的教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。23日上午聆聽(tīng)了縣委常委、副縣長(zhǎng)、縣駐村扶貧工作隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)王玫同志在開(kāi)班儀式上的講話。王玫隊(duì)長(zhǎng)從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓(xùn)的意義”、“舉辦培訓(xùn)的背景和要求”、“對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的要求”四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)作了重要講話。接著，丘北縣教工委書(shū)記、丘北縣教育體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)謝金年同志作了題為《全國(guó)教育大會(huì)精神宣講》的專題講座。謝金年局長(zhǎng)站在講政治的高度，從“對(duì)教育的定位”、“教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)”、“教育的評(píng)價(jià)導(dǎo)向”、“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”幾方面對(duì)大會(huì)的精神作了宣講，并結(jié)合教育大會(huì)精神，從丘北縣學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升和教育扶貧等方面進(jìn)行了全方位闡釋，為今后學(xué)校管理和教育工作指明了方向。最后，錦屏中心小學(xué)校校長(zhǎng)楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學(xué)特色》的專題講座，楊秀珍校長(zhǎng)從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開(kāi)發(fā)”幾方面進(jìn)行交流展示，為全縣學(xué)校特色建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。下午，曰者中學(xué)校校長(zhǎng)陳紅坤作了題為《山水曰中 和諧家園》的校園文化建設(shè)專題講座，陳紅坤校長(zhǎng)從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設(shè)的“醞釀構(gòu)思”“前期規(guī)劃”、“開(kāi)工建設(shè)”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進(jìn)行交流展示，為全縣學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。接著，丘北縣人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人王慶文同志作了題為《教育公平——義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學(xué)政策解讀的角度，以對(duì)丘北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的展望，對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)政策進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。最后，丘北縣教工委副書(shū)記殷國(guó)蘭同志作了題為《加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)——基層黨組織建設(shè)》的專題講座，在講座中，殷國(guó)蘭書(shū)記強(qiáng)調(diào)“以黨建引領(lǐng)教育的管理模式”，結(jié)合丘北教育的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校存在的問(wèn)題不留情面、一針見(jiàn)血地指出，并提出合理化的整改意見(jiàn)，最后對(duì)學(xué)校的黨建工作提出了嚴(yán)格要求和工作部署。24日上午，丘北縣疾控中心結(jié)核病防治科科長(zhǎng)張紅丹同志作了題為《學(xué)校及學(xué)生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長(zhǎng)從專業(yè)的角度，從“結(jié)核病的形成”、“結(jié)核病的傳播”、“結(jié)核病的危害”、“結(jié)核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評(píng)價(jià)》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關(guān)于備課”、“關(guān)于聽(tīng)課”、“關(guān)于評(píng)課”等幾方面，從一線教師的角度，對(duì)課堂教學(xué)的反思與評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。丘北縣第二小學(xué)校副校長(zhǎng)張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷為素材，結(jié)合自己外出培訓(xùn)的感悟，作了題為《在培訓(xùn)中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學(xué)校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟，從年輕教師的角度，作了題為《如何成為一名新時(shí)代的合格教師》的發(fā)言。最后，丘北縣第一中學(xué)校副校長(zhǎng)羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。下午，云南師范大學(xué)丘北附屬中學(xué)小學(xué)部部長(zhǎng)兼書(shū)記李云海同志從學(xué)校管理者的角度，以以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式，作了題為《學(xué)校管理工作的簡(jiǎn)要思考》的專題講座。接著，錦屏中心校教務(wù)主任馬小青從教學(xué)管理的角度，以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式，為此次培訓(xùn)分享了一場(chǎng)題為《做有情懷的老師 辦有溫度的教育》的精彩講座。最后，丘北縣教工委書(shū)記、丘北縣教育體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)謝金年同志語(yǔ)重心長(zhǎng)地此次培訓(xùn)作了總結(jié)發(fā)言，對(duì)培訓(xùn)方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對(duì)今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20xx年要做好四件事：
一是堅(jiān)決做好教育扶貧工作；
二是要努力辦好每一所學(xué)校；
三是狠抓師德師風(fēng)；
四是推進(jìn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的轉(zhuǎn)變。
參加此次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了十二場(chǎng)精彩的講座，兩個(gè)重要的講話，使我收益匪淺。首先，本次培訓(xùn)都是本土專家做講座，非常接地氣、很實(shí)在，豐富的主題設(shè)定，遞進(jìn)的培訓(xùn)模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓(xùn)教師享受了一場(chǎng)文化盛宴。對(duì)一些存在的問(wèn)題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗(yàn)、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領(lǐng)會(huì)得了；其次，參加培訓(xùn)對(duì)我是一次心靈的洗禮，思想認(rèn)識(shí)大大提高。讓我重新審視自己以往的教育工作，從思想觀念到工作方法上認(rèn)識(shí)自己的不足，在新形式下對(duì)新時(shí)代教師的要求有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育大會(huì)的精神有了全面的了解，通過(guò)對(duì)“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會(huì)，我深知作為一名新時(shí)代教育工作者的責(zé)任之大，任務(wù)之艱巨。在今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育大會(huì)精神，用“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)教學(xué)研究，勇于踐行教學(xué)改革，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，把參加培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)實(shí)際，運(yùn)用到工作中去，努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的更新和轉(zhuǎn)變。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇7)
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里，我又迎來(lái)了豐都縣教委對(duì)我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，上課、評(píng)課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實(shí)行，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開(kāi)展班、團(tuán)體活動(dòng)；進(jìn)行PPT制作與微課制作。
此次培訓(xùn)日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課、說(shuō)課學(xué)習(xí)，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、評(píng)課和備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、說(shuō)課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月18日：上午4學(xué)時(shí)，我們上課、說(shuō)課和評(píng)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，下午4學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行PPT制作、微課制作指學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月19日：上午4學(xué)時(shí)，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課、說(shuō)課、上課和評(píng)課，下午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)。11月20日：上午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)和展示，下午4學(xué)時(shí)，我們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下寫(xiě)教學(xué)反思、培訓(xùn)心得體會(huì)，晚上2學(xué)時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì)。
一、教師應(yīng)該具備扎實(shí)的基本功
在李慶紅老師的指導(dǎo)下，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。基本功除了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累之外，還有教師的語(yǔ)言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。
1、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行。通過(guò)實(shí)際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話，說(shuō)話沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。
只有這樣，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。人們常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書(shū)、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的專業(yè)知識(shí)，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí)。廣大教師要通過(guò)各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。
傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。
二、好課的四大標(biāo)準(zhǔn)
在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：
1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，
2、把更多的、時(shí)間留給學(xué)生，
3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接。
4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法。
三、尊重差異，做好養(yǎng)成教育。
通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，可能有些同學(xué)成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng)，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書(shū)，但他卻熱愛(ài)生活。這個(gè)世界上，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對(duì)這句話的理解就是，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人，做一個(gè)好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。
20xx年11月20日
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇8)
20xx年3月18日至20xx年3月19日非常有幸參加了xx教體局組織的xx縣校（園）長(zhǎng)暨骨干教師能力提升培訓(xùn)會(huì)，整個(gè)培訓(xùn)共有四個(gè)講座，每個(gè)講座都深入淺出從不同角度切入，但都直擊心靈，引人深思。
第一場(chǎng)講座是來(lái)自廈門市教育科學(xué)研究院的章立早老師關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與反思》的講座，在這場(chǎng)講座中章老師用他激情、幽默又不失理論支撐的語(yǔ)言以及一個(gè)個(gè)鮮活的事例感染著在場(chǎng)的所有人，其中，令我印象最為深刻的是章老師提出的閱讀能提高人的眼光這一觀點(diǎn)，并對(duì)教育提出了一個(gè)新的定義，即錢理群說(shuō)的“教育就是愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)和愛(ài)讀書(shū)的教師帶領(lǐng)孩子們一起讀書(shū)”針對(duì)這一點(diǎn)，作為語(yǔ)文老師的我更加明白了閱讀對(duì)一個(gè)孩子是多么的重要。因此，在未來(lái)的教學(xué)中我也會(huì)把閱讀深入貫徹到每一個(gè)學(xué)生身上。
第二場(chǎng)講座是陶樹(shù)坤老師關(guān)于《重常規(guī)謀發(fā)展提升育人質(zhì)量》的講座，陶老師提到了學(xué)校常規(guī)管理包括行政、校園、教育教學(xué)、學(xué)生這四個(gè)方面的內(nèi)容，行政管理就是要嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)；建章立制；依規(guī)治校；分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理；規(guī)范學(xué)校管理過(guò)程；抓好開(kāi)學(xué)和期末工作；堅(jiān)持工作例會(huì)制度；民主管理學(xué)校；抓好檔案資料管理；規(guī)范書(shū)刊管理；加強(qiáng)校長(zhǎng)自我管理。接著又根據(jù)自己的親身經(jīng)歷提出了“學(xué)校中做管理的幾乎都沒(méi)有學(xué)過(guò)管理”這一觀點(diǎn)，告訴我們一個(gè)道理：“管理不是學(xué)出來(lái)的，而是做出來(lái)的?！苯逃虒W(xué)管理即嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制；抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；抓好師德修養(yǎng)工作；加強(qiáng)年級(jí)組、教研組和備課組工作機(jī)制建設(shè)；規(guī)范教學(xué)工作；落實(shí)教學(xué)工作檢查；加強(qiáng)教育教學(xué)研究；改進(jìn)和完善評(píng)價(jià)制度；加強(qiáng)思想品德教育；加強(qiáng)學(xué)校家庭和社會(huì)的聯(lián)系；抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作；加強(qiáng)教職工出勤管理；健全教師業(yè)務(wù)檔案。校園管理即合理配置校園設(shè)施；建立健全安全工作機(jī)和工作制度；維護(hù)校園良好秩序；加強(qiáng)對(duì)生的安全教育；做好安全防范工作；實(shí)行故報(bào)告制度；加強(qiáng)衛(wèi)生工作；高好校園綠保持校園整潔；抓好校園文化建設(shè)；規(guī)范室內(nèi)布置。聽(tīng)了陶老師理論與實(shí)例相結(jié)合的剖析，真的受益良多。在未來(lái)的教學(xué)工作中我將會(huì)結(jié)合實(shí)際將這些理論運(yùn)用于其中。
第二天相繼聽(tīng)了高家余校長(zhǎng)以及韓利永校長(zhǎng)分別關(guān)于《學(xué)校管理》以及《暢談教育共謀發(fā)展》的講座，都各有收獲，首先是高校長(zhǎng)分享了自己的一個(gè)個(gè)扭轉(zhuǎn)乾坤的實(shí)例以及自己從中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，正可謂“話糙理不糙”，從中學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。而韓校長(zhǎng)的講座內(nèi)容可謂倍感親切，同樣作為云南衡水的一員，關(guān)于集團(tuán)的理念以及相關(guān)活動(dòng)早已耳濡目染，可再次聽(tīng)到仍然心潮澎湃，這估計(jì)就是作為衡實(shí)人發(fā)自內(nèi)心的自豪吧！
總之，通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，即開(kāi)闊了自己的眼界，也提高了自己的理論水平，相信在未來(lái)的工作和生活中，這必定會(huì)是不可多得的財(cái)富。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇9)
通過(guò)為期五天的學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學(xué)片段及專家的講解給了我極其深刻的印象，使我明白了數(shù)學(xué)的含義，是生存的需要。結(jié)合學(xué)生已有的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、讓“生活數(shù)學(xué)”走進(jìn)課堂，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。新課程要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解、掌握數(shù)學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際生活空間切入教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。找規(guī)律來(lái)源于生活，又為生活所服務(wù)，學(xué)生學(xué)起來(lái)即有趣又感到有意義，幾乎每一個(gè)孩子都能找出現(xiàn)實(shí)生活中
一、兩個(gè)有規(guī)律的事物，所以學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S。
2、捕捉孩子的心理，關(guān)注孩子的心靈，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程。
從心理學(xué)的角度講，由于孩子的個(gè)性中有“尊重的需要”和“自我實(shí)現(xiàn)的需要”，他們迫切需要得到承認(rèn)和賞識(shí)，希望充分地展示自己。因此，設(shè)計(jì)時(shí)我盡量從易到難，有層次性，讓每個(gè)小孩都能體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在具體情境中主動(dòng)探究知識(shí)。
愛(ài)動(dòng)手是孩子的天性，在這堂課的設(shè)計(jì)中，我不僅安排了讓學(xué)生用學(xué)具擺設(shè)出自己喜歡的規(guī)律，還讓學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)規(guī)律，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、愉快。體現(xiàn)了新課標(biāo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。
4、重視學(xué)生的合作交流意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)中，有小組互說(shuō)規(guī)律，也有用學(xué)具互擺規(guī)律，但是，由于在小組合作方面缺乏指導(dǎo)，各小組幾乎都沒(méi)有討論，而是自己直接擺，沒(méi)有體現(xiàn)出合作的優(yōu)勢(shì)。
課堂上她努力體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的理念，盡力重視教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用。整節(jié)課設(shè)計(jì)自然，銜接連貫，多處滲透德育，教學(xué)內(nèi)容的處理上能有條理地講解，其中最大的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)了開(kāi)放性、實(shí)踐性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，理解體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。在這些活動(dòng)中學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。尤其是他們都在學(xué)習(xí)著，并且快樂(lè)著。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇10)
緊湊，也來(lái)自于對(duì)課程的敬畏。
我自認(rèn)為是一個(gè)對(duì)所講課程充滿信心的人，每次上課都胸有成竹，但是這一次莫名的有些不安。不安來(lái)自內(nèi)心的不確定，更來(lái)自于其他老師的優(yōu)秀。
xx老師作為年輕的教師代表，在臺(tái)上的談笑風(fēng)生，運(yùn)用自如，讓人心生欣慰與感嘆：真是后生可畏呀！人之所以要不斷地進(jìn)步，真得是后浪所推之緣故。
xxx老師的語(yǔ)言之優(yōu)美，可以說(shuō)達(dá)到了“登峰造極”，讓我可望而不可及。人之所以要不斷地進(jìn)步，真得是一山更比一山高之緣由，也讓我深深地體會(huì)到語(yǔ)言錘煉的重要性。
xx校長(zhǎng)備課的充分，講課的厚度也讓我由衷地佩服。一節(jié)課需要查閱多少資料，經(jīng)過(guò)多少次修改，費(fèi)盡多少心思，經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜，才能如此完美地呈現(xiàn)在孩子面前，這就是匠人精神的最好體現(xiàn)吧！
一個(gè)人要想站得高，看得遠(yuǎn)，必須要有扎實(shí)的基本功，超人的意志力，不怕吃苦的精神，而這些能力和精神地培養(yǎng)只有一條路：學(xué)習(xí)。除此之外，別無(wú)選擇。
我要成為、也應(yīng)該成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，熱愛(ài)讀書(shū)的人，熱愛(ài)生活的人，唯有熱愛(ài)才會(huì)執(zhí)著，唯有執(zhí)著，才能堅(jiān)持。
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暑假期間，我參加了縣教育局組織的中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)高效課堂有更深刻的理解。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無(wú)論是現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，物理教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。高效課堂要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識(shí)，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法。這一點(diǎn)在我們的課堂上落實(shí)的不是很好，這里折射出一個(gè)令人深思的問(wèn)題——如何提高物理課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓物理課堂煥發(fā)生命的活力？
一、了解學(xué)生，做到因人而教是高效課堂的前提
1。了解學(xué)生個(gè)性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開(kāi)展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同前行。在教學(xué)中，采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情，讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。
2。了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，舊知識(shí)總是要參與其中的，用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無(wú)效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解物理知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問(wèn)題，用所學(xué)的物理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。
二、培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是高效課堂的首要條件
要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽(tīng)的教室”。只有在“用心傾聽(tīng)的教室”里，才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一個(gè)球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
三、充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的條件
新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。
四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是高效課堂的關(guān)鍵
物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式?！倍咝У匚锢韺W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地物理學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。
1。課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)與課文有關(guān)的錄音或音樂(lè)，或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事，或展開(kāi)一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高課堂效率。
2。設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)。課前寫(xiě)好小黑板，課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書(shū)，是獨(dú)立圍繞思考題看書(shū)、找答案，還是邊看書(shū)、邊討論、邊解決疑難問(wèn)題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出，低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好，因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3。小組討論，合作探究。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
五、運(yùn)用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略
教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生共享。在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，感覺(jué)對(duì)教學(xué)很有幫助。
1。導(dǎo)入更吸引人。萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的課前導(dǎo)入不但能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛。
因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師通過(guò)多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。
2。興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生在講臺(tái)下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一，就是教師的講解很難對(duì)未親身經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運(yùn)用電教手段，可以通過(guò)聲、光、色、形，將物理的教授過(guò)程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
六、形成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護(hù)航
打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合。打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的物理教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。
總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我們必須本著“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇2)
為了拓展自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他老師的課堂經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校這學(xué)期的聽(tīng)課活動(dòng)中，只要時(shí)間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽(tīng)了。因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟疑羁痰闹?，教學(xué)是要靈活的處理，每個(gè)人對(duì)于教材的見(jiàn)解，和學(xué)生之間的互動(dòng)也是不同的。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課可以展示教師的教學(xué)功底，同時(shí)讓我們聽(tīng)課的人受益匪淺，這是一個(gè)共同進(jìn)步的方式和平臺(tái)。接下來(lái)我就講一些我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)小小的體會(huì)：
一、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)
在教學(xué)的過(guò)程中，制作精良的教學(xué)課件讓我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)更加清晰明了，各種資料都十分有創(chuàng)意，在視覺(jué)上給人以沖擊感，同時(shí)這些材料都和生活有關(guān)，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決問(wèn)題。這些都給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見(jiàn)的事物聯(lián)系起來(lái)，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動(dòng)有趣，這是我還要繼續(xù)去探索的。
二、教學(xué)情境的創(chuàng)造
數(shù)學(xué)在我看來(lái)，簡(jiǎn)單的計(jì)算都是有趣的，每解開(kāi)一個(gè)難題都會(huì)讓我感到滿足，但是學(xué)生可能不能認(rèn)同我的看法。如何讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)有趣的一面，我在聽(tīng)課過(guò)程中得到了靈感，就是創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的情境，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，提供機(jī)會(huì)讓他們挑戰(zhàn)成功，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的情緒。
三、融洽的師生互動(dòng)
每一位教師和學(xué)生的互動(dòng)都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到學(xué)生的心理，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，都能激發(fā)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把握好在課堂上的每一分鐘。
四、自主學(xué)習(xí)的方式
教師在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中起的就是一個(gè)引導(dǎo)的作用，在回答問(wèn)題時(shí)，不追求問(wèn)題的答案，而是解決問(wèn)題的思路是否正確，老師在學(xué)生思考時(shí)提出一點(diǎn)點(diǎn)的引子，接下來(lái)的就是讓學(xué)生自主思考。
五、有感染力的語(yǔ)言
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有價(jià)值的評(píng)價(jià)，同時(shí)將一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)淺顯而準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)懂，并且理解，需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去組織語(yǔ)言，同時(shí)富有感染力的表達(dá)，讓學(xué)生能夠在一種輕松的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇3)
11月6日—11月10日有幸參加20xx年中小學(xué)音樂(lè)教師課堂教學(xué)能力提高班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我留下了深刻印象。此次培訓(xùn)通過(guò)專家講座，課堂觀摩，還有本省專家及同仁老師們的面對(duì)面觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在我的課堂教學(xué)，科研等等方面都是受益匪淺。
幾天的培訓(xùn)，我們有幸聆聽(tīng)了安吉實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡萍老師的《音樂(lè)欣賞教學(xué)瑣談》，觀摩了建蘭中學(xué)金蕾老師的《場(chǎng)景音樂(lè)》，觀摩了長(zhǎng)陽(yáng)小學(xué)張懿老師的《幸福拍手歌》林丹老師的《美麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考》，浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李波教授的《中小學(xué)樂(lè)隊(duì)編配基礎(chǔ)與實(shí)踐》，浙江音樂(lè)學(xué)院張澤藝教授的《音樂(lè)風(fēng)格與體裁》。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽(tīng)了胡萍老師的《音樂(lè)欣賞教學(xué)瑣談》、杜宏斌教研員的《圍繞音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂(lè)風(fēng)格與體裁》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
通過(guò)這次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì)：首先，這次小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷的成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變以往的思想，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)不斷創(chuàng)新，使我的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝浙江音樂(lè)學(xué)院為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，是我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇4)
轉(zhuǎn)眼已是集中培訓(xùn)的尾聲。這個(gè)下午，現(xiàn)在，坐下來(lái)靜心敲下自己這段時(shí)間以來(lái)的一些感觸，不覺(jué)得僅僅是在完成一項(xiàng)作業(yè)。
教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)班在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，于20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期第四周順利開(kāi)班！戚院長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)院教師發(fā)展的一些情況：
1、優(yōu)化學(xué)院教師結(jié)構(gòu)；
2、教師數(shù)量上有所補(bǔ)充；
3、教師的學(xué)歷層次有所提高；
4、教師隊(duì)伍素質(zhì)有所提升；
5、對(duì)教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個(gè)方面的要求：
1、對(duì)學(xué)院發(fā)展有信心；
2、對(duì)教書(shū)育人工作有決心；
3、對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心；
4、對(duì)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高有恒心；
5、參加培訓(xùn)班要安心。
對(duì)于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷，我們覺(jué)得很受鼓舞，使我們對(duì)學(xué)院的發(fā)展和自身的成長(zhǎng)充滿信心。戚院長(zhǎng)那對(duì)我們期望的眼神與對(duì)我們的拳拳愛(ài)心，讓我覺(jué)得非常有歸屬感，我想，我這次真的是找對(duì)家門了。
開(kāi)班第一次課是由外語(yǔ)系名師韓亞華主講的，她說(shuō)課表情豐富，知識(shí)淵博，讓我們真正體會(huì)到名師的風(fēng)采。她以“教書(shū)——永無(wú)止境的藝術(shù)”為題，主要闡述了教學(xué)組織藝術(shù)、導(dǎo)課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問(wèn)的藝術(shù)以及結(jié)課的藝術(shù)。以前沒(méi)想過(guò)講課有如此眾多的內(nèi)容，更沒(méi)想過(guò)有如此美妙的表達(dá)方式，真實(shí)的感受到如沐春風(fēng)。生化系王平主任的“教師專業(yè)化與教學(xué)技能”的講解，深入淺出，風(fēng)趣幽默，妙趣橫生，讓人自嘆不如。
王主任為我們分析了國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)提出了提高我國(guó)教師專業(yè)化水平的措施，使我受益非淺。他關(guān)于教學(xué)技能的闡述更是精辟入理，看問(wèn)題高屋建瓴，說(shuō)理深入淺出，言語(yǔ)之中充滿了作為教育者那種天生的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，批判的同時(shí)又在建設(shè)！管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時(shí)為我開(kāi)啟了透過(guò)禮儀看素質(zhì)的窗口，讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計(jì)算機(jī)系顧紅飛副教授的IT課，向我們展示了他那嫻熟的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，和豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，使我對(duì)多媒體教學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。
學(xué)報(bào)編輯處張樂(lè)群老師關(guān)于科研與教研的論述，讓我覺(jué)得科研并非高不可攀，在自己身邊就有很多搞科研與教研的機(jī)會(huì)，主要靠自己那善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，以及那持之以恒的精神，我們就有能力做出高水平的科研成果。督導(dǎo)室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路”。他們旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，不禁感嘆他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，自愧自己的愚陋！一邊聽(tīng)，一邊感嘆他們對(duì)學(xué)生的了解，也感嘆他們做法的可操作性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同事們破除門戶之間，在一起敞開(kāi)心扉的討論與交流，讓我們的心貼的更近。討論交流時(shí)教學(xué)思想發(fā)生激烈的碰撞，也使我們的心胸更加開(kāi)放，堅(jiān)定了把書(shū)教好的信心。
結(jié)業(yè)時(shí)，戚院長(zhǎng)又為我們送了“大禮”，既十項(xiàng)工程：
1、學(xué)歷提升計(jì)劃；
2、專業(yè)帶頭人計(jì)劃；
3、雙師素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃；
4、院內(nèi)津貼分配改革；
5、教研科研立項(xiàng)計(jì)劃；
6、重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃；
7、高層次人才引進(jìn)計(jì)劃；
8、教師隊(duì)伍建設(shè)資助計(jì)劃；
9、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者計(jì)劃；
10、教師教學(xué)工作檢查督導(dǎo)計(jì)劃。這十項(xiàng)工程讓我們了解到學(xué)院的未來(lái)發(fā)展方向，增強(qiáng)了奮斗的意識(shí)，同時(shí)我們看到的更多是希望。
教務(wù)處鹿處長(zhǎng)作為本次培訓(xùn)的策劃者和組織者，前前后后一定花費(fèi)了許多心思，姑且不說(shuō)別的，就是單單聯(lián)系、協(xié)調(diào)那么多的授課安排就不是一件簡(jiǎn)單的事，佩服，感謝！而每每聽(tīng)到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務(wù)處時(shí)，心中難免有點(diǎn)點(diǎn)的自得。
沉下心來(lái)，重新回味所有老師的講學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)他們的共同之處：從一開(kāi)始就有自己的追求，自己的目標(biāo)，不屑永遠(yuǎn)碌碌無(wú)為：熱愛(ài)教育教學(xué)工作，自始至終地鉆研教學(xué)，不倦的追求；海納百川，但不惟書(shū)，不惟權(quán)威，自始至終保持自己的獨(dú)立思考……
名師是令人敬佩的，而同班的學(xué)員也有許多可學(xué)之處，他們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真筆記，下課后主動(dòng)與老師交流……
所有這些，對(duì)我都是一種激勵(lì)！
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
前方的路到底怎么走，我在思考。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇5)
我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
教師必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，要看課堂有沒(méi)有深度，同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
新課程改革的終極目標(biāo)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)力?！笨墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?
只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無(wú)效合作、表面自主、縱容個(gè)性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇6)
20xx年2月23日—24日，我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校（園）長(zhǎng)暨骨干教師能力提升培訓(xùn)班》（第二期）的教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。23日上午聆聽(tīng)了縣委常委、副縣長(zhǎng)、縣駐村扶貧工作隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)王玫同志在開(kāi)班儀式上的講話。王玫隊(duì)長(zhǎng)從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓(xùn)的意義”、“舉辦培訓(xùn)的背景和要求”、“對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的要求”四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)作了重要講話。接著，丘北縣教工委書(shū)記、丘北縣教育體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)謝金年同志作了題為《全國(guó)教育大會(huì)精神宣講》的專題講座。謝金年局長(zhǎng)站在講政治的高度，從“對(duì)教育的定位”、“教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)”、“教育的評(píng)價(jià)導(dǎo)向”、“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”幾方面對(duì)大會(huì)的精神作了宣講，并結(jié)合教育大會(huì)精神，從丘北縣學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升和教育扶貧等方面進(jìn)行了全方位闡釋，為今后學(xué)校管理和教育工作指明了方向。最后，錦屏中心小學(xué)校校長(zhǎng)楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學(xué)特色》的專題講座，楊秀珍校長(zhǎng)從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開(kāi)發(fā)”幾方面進(jìn)行交流展示，為全縣學(xué)校特色建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。下午，曰者中學(xué)校校長(zhǎng)陳紅坤作了題為《山水曰中 和諧家園》的校園文化建設(shè)專題講座，陳紅坤校長(zhǎng)從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設(shè)的“醞釀構(gòu)思”“前期規(guī)劃”、“開(kāi)工建設(shè)”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進(jìn)行交流展示，為全縣學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。接著，丘北縣人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人王慶文同志作了題為《教育公平——義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學(xué)政策解讀的角度，以對(duì)丘北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的展望，對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)政策進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。最后，丘北縣教工委副書(shū)記殷國(guó)蘭同志作了題為《加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)——基層黨組織建設(shè)》的專題講座，在講座中，殷國(guó)蘭書(shū)記強(qiáng)調(diào)“以黨建引領(lǐng)教育的管理模式”，結(jié)合丘北教育的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校存在的問(wèn)題不留情面、一針見(jiàn)血地指出，并提出合理化的整改意見(jiàn)，最后對(duì)學(xué)校的黨建工作提出了嚴(yán)格要求和工作部署。24日上午，丘北縣疾控中心結(jié)核病防治科科長(zhǎng)張紅丹同志作了題為《學(xué)校及學(xué)生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長(zhǎng)從專業(yè)的角度，從“結(jié)核病的形成”、“結(jié)核病的傳播”、“結(jié)核病的危害”、“結(jié)核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著，八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評(píng)價(jià)》的專題講座，孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關(guān)于備課”、“關(guān)于聽(tīng)課”、“關(guān)于評(píng)課”等幾方面，從一線教師的角度，對(duì)課堂教學(xué)的反思與評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。丘北縣第二小學(xué)校副校長(zhǎng)張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷為素材，結(jié)合自己外出培訓(xùn)的感悟，作了題為《在培訓(xùn)中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學(xué)校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟，從年輕教師的角度，作了題為《如何成為一名新時(shí)代的合格教師》的發(fā)言。最后，丘北縣第一中學(xué)校副校長(zhǎng)羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。下午，云南師范大學(xué)丘北附屬中學(xué)小學(xué)部部長(zhǎng)兼書(shū)記李云海同志從學(xué)校管理者的角度，以以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式，作了題為《學(xué)校管理工作的簡(jiǎn)要思考》的專題講座。接著，錦屏中心校教務(wù)主任馬小青從教學(xué)管理的角度，以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式，為此次培訓(xùn)分享了一場(chǎng)題為《做有情懷的老師 辦有溫度的教育》的精彩講座。最后，丘北縣教工委書(shū)記、丘北縣教育體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)謝金年同志語(yǔ)重心長(zhǎng)地此次培訓(xùn)作了總結(jié)發(fā)言，對(duì)培訓(xùn)方式和組織給予了充分肯定，并指出了存在的不足之處及對(duì)今后的工作作出部署，要求全縣教育工作者在20xx年要做好四件事：
一是堅(jiān)決做好教育扶貧工作；
二是要努力辦好每一所學(xué)校；
三是狠抓師德師風(fēng)；
四是推進(jìn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的轉(zhuǎn)變。
參加此次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了十二場(chǎng)精彩的講座，兩個(gè)重要的講話，使我收益匪淺。首先，本次培訓(xùn)都是本土專家做講座，非常接地氣、很實(shí)在，豐富的主題設(shè)定，遞進(jìn)的培訓(xùn)模式，鮮活的案例呈現(xiàn)，精辟的理論闡述讓全體參訓(xùn)教師享受了一場(chǎng)文化盛宴。對(duì)一些存在的問(wèn)題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗(yàn)、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領(lǐng)會(huì)得了；其次，參加培訓(xùn)對(duì)我是一次心靈的洗禮，思想認(rèn)識(shí)大大提高。讓我重新審視自己以往的教育工作，從思想觀念到工作方法上認(rèn)識(shí)自己的不足，在新形式下對(duì)新時(shí)代教師的要求有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育大會(huì)的精神有了全面的了解，通過(guò)對(duì)“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會(huì)，我深知作為一名新時(shí)代教育工作者的責(zé)任之大，任務(wù)之艱巨。在今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育大會(huì)精神，用“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)教學(xué)研究，勇于踐行教學(xué)改革，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，把參加培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)實(shí)際，運(yùn)用到工作中去，努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的更新和轉(zhuǎn)變。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇7)
初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里，我又迎來(lái)了豐都縣教委對(duì)我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，上課、評(píng)課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實(shí)行，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開(kāi)展班、團(tuán)體活動(dòng)；進(jìn)行PPT制作與微課制作。
此次培訓(xùn)日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課、說(shuō)課學(xué)習(xí)，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、評(píng)課和備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課、說(shuō)課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月18日：上午4學(xué)時(shí)，我們上課、說(shuō)課和評(píng)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，下午4學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行PPT制作、微課制作指學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月19日：上午4學(xué)時(shí)，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課、說(shuō)課、上課和評(píng)課，下午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)。11月20日：上午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)和展示，下午4學(xué)時(shí)，我們?cè)诶辖處煹闹笇?dǎo)下寫(xiě)教學(xué)反思、培訓(xùn)心得體會(huì)，晚上2學(xué)時(shí)，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。
本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì)。
一、教師應(yīng)該具備扎實(shí)的基本功
在李慶紅老師的指導(dǎo)下，也通過(guò)對(duì)老教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識(shí)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對(duì)教師至關(guān)重要，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。基本功除了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累之外，還有教師的語(yǔ)言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。
1、培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
語(yǔ)言知識(shí)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)的基本材料，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現(xiàn)。詞匯貧乏，語(yǔ)言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行。通過(guò)實(shí)際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì)使用普通話，說(shuō)話沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。
只有這樣，教師才能運(yùn)用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。人們常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書(shū)、增長(zhǎng)閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，一個(gè)專業(yè)化的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的專業(yè)知識(shí)，又要掌握厚實(shí)的文化知識(shí)（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識(shí)）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì)學(xué)知識(shí)。廣大教師要通過(guò)各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。
傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識(shí)為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動(dòng)活潑又適應(yīng)中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。
二、好課的四大標(biāo)準(zhǔn)
在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：
1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，
2、把更多的、時(shí)間留給學(xué)生，
3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識(shí)和已有的知識(shí)做好銜接。
4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨時(shí)調(diào)制自己的教學(xué)方法。
三、尊重差異，做好養(yǎng)成教育。
通過(guò)班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，可能有些同學(xué)成績(jī)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng)，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書(shū)，但他卻熱愛(ài)生活。這個(gè)世界上，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對(duì)這句話的理解就是，真正的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)人，做一個(gè)好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在教育這條大道上，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。
20xx年11月20日
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇8)
20xx年3月18日至20xx年3月19日非常有幸參加了xx教體局組織的xx縣校（園）長(zhǎng)暨骨干教師能力提升培訓(xùn)會(huì)，整個(gè)培訓(xùn)共有四個(gè)講座，每個(gè)講座都深入淺出從不同角度切入，但都直擊心靈，引人深思。
第一場(chǎng)講座是來(lái)自廈門市教育科學(xué)研究院的章立早老師關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與反思》的講座，在這場(chǎng)講座中章老師用他激情、幽默又不失理論支撐的語(yǔ)言以及一個(gè)個(gè)鮮活的事例感染著在場(chǎng)的所有人，其中，令我印象最為深刻的是章老師提出的閱讀能提高人的眼光這一觀點(diǎn)，并對(duì)教育提出了一個(gè)新的定義，即錢理群說(shuō)的“教育就是愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)和愛(ài)讀書(shū)的教師帶領(lǐng)孩子們一起讀書(shū)”針對(duì)這一點(diǎn)，作為語(yǔ)文老師的我更加明白了閱讀對(duì)一個(gè)孩子是多么的重要。因此，在未來(lái)的教學(xué)中我也會(huì)把閱讀深入貫徹到每一個(gè)學(xué)生身上。
第二場(chǎng)講座是陶樹(shù)坤老師關(guān)于《重常規(guī)謀發(fā)展提升育人質(zhì)量》的講座，陶老師提到了學(xué)校常規(guī)管理包括行政、校園、教育教學(xué)、學(xué)生這四個(gè)方面的內(nèi)容，行政管理就是要嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)；建章立制；依規(guī)治校；分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理；規(guī)范學(xué)校管理過(guò)程；抓好開(kāi)學(xué)和期末工作；堅(jiān)持工作例會(huì)制度；民主管理學(xué)校；抓好檔案資料管理；規(guī)范書(shū)刊管理；加強(qiáng)校長(zhǎng)自我管理。接著又根據(jù)自己的親身經(jīng)歷提出了“學(xué)校中做管理的幾乎都沒(méi)有學(xué)過(guò)管理”這一觀點(diǎn)，告訴我們一個(gè)道理：“管理不是學(xué)出來(lái)的，而是做出來(lái)的?！苯逃虒W(xué)管理即嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制；抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；抓好師德修養(yǎng)工作；加強(qiáng)年級(jí)組、教研組和備課組工作機(jī)制建設(shè)；規(guī)范教學(xué)工作；落實(shí)教學(xué)工作檢查；加強(qiáng)教育教學(xué)研究；改進(jìn)和完善評(píng)價(jià)制度；加強(qiáng)思想品德教育；加強(qiáng)學(xué)校家庭和社會(huì)的聯(lián)系；抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作；加強(qiáng)教職工出勤管理；健全教師業(yè)務(wù)檔案。校園管理即合理配置校園設(shè)施；建立健全安全工作機(jī)和工作制度；維護(hù)校園良好秩序；加強(qiáng)對(duì)生的安全教育；做好安全防范工作；實(shí)行故報(bào)告制度；加強(qiáng)衛(wèi)生工作；高好校園綠保持校園整潔；抓好校園文化建設(shè)；規(guī)范室內(nèi)布置。聽(tīng)了陶老師理論與實(shí)例相結(jié)合的剖析，真的受益良多。在未來(lái)的教學(xué)工作中我將會(huì)結(jié)合實(shí)際將這些理論運(yùn)用于其中。
第二天相繼聽(tīng)了高家余校長(zhǎng)以及韓利永校長(zhǎng)分別關(guān)于《學(xué)校管理》以及《暢談教育共謀發(fā)展》的講座，都各有收獲，首先是高校長(zhǎng)分享了自己的一個(gè)個(gè)扭轉(zhuǎn)乾坤的實(shí)例以及自己從中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，正可謂“話糙理不糙”，從中學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。而韓校長(zhǎng)的講座內(nèi)容可謂倍感親切，同樣作為云南衡水的一員，關(guān)于集團(tuán)的理念以及相關(guān)活動(dòng)早已耳濡目染，可再次聽(tīng)到仍然心潮澎湃，這估計(jì)就是作為衡實(shí)人發(fā)自內(nèi)心的自豪吧！
總之，通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，即開(kāi)闊了自己的眼界，也提高了自己的理論水平，相信在未來(lái)的工作和生活中，這必定會(huì)是不可多得的財(cái)富。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇9)
通過(guò)為期五天的學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學(xué)片段及專家的講解給了我極其深刻的印象，使我明白了數(shù)學(xué)的含義，是生存的需要。結(jié)合學(xué)生已有的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、讓“生活數(shù)學(xué)”走進(jìn)課堂，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。新課程要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解、掌握數(shù)學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際生活空間切入教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。找規(guī)律來(lái)源于生活，又為生活所服務(wù)，學(xué)生學(xué)起來(lái)即有趣又感到有意義，幾乎每一個(gè)孩子都能找出現(xiàn)實(shí)生活中
一、兩個(gè)有規(guī)律的事物，所以學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S。
2、捕捉孩子的心理，關(guān)注孩子的心靈，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程。
從心理學(xué)的角度講，由于孩子的個(gè)性中有“尊重的需要”和“自我實(shí)現(xiàn)的需要”，他們迫切需要得到承認(rèn)和賞識(shí)，希望充分地展示自己。因此，設(shè)計(jì)時(shí)我盡量從易到難，有層次性，讓每個(gè)小孩都能體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在具體情境中主動(dòng)探究知識(shí)。
愛(ài)動(dòng)手是孩子的天性，在這堂課的設(shè)計(jì)中，我不僅安排了讓學(xué)生用學(xué)具擺設(shè)出自己喜歡的規(guī)律，還讓學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)規(guī)律，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、愉快。體現(xiàn)了新課標(biāo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。
4、重視學(xué)生的合作交流意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)中，有小組互說(shuō)規(guī)律，也有用學(xué)具互擺規(guī)律，但是，由于在小組合作方面缺乏指導(dǎo)，各小組幾乎都沒(méi)有討論，而是自己直接擺，沒(méi)有體現(xiàn)出合作的優(yōu)勢(shì)。
課堂上她努力體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的理念，盡力重視教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用。整節(jié)課設(shè)計(jì)自然，銜接連貫，多處滲透德育，教學(xué)內(nèi)容的處理上能有條理地講解，其中最大的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)了開(kāi)放性、實(shí)踐性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，理解體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。在這些活動(dòng)中學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。尤其是他們都在學(xué)習(xí)著，并且快樂(lè)著。
教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇10)
緊湊，也來(lái)自于對(duì)課程的敬畏。
我自認(rèn)為是一個(gè)對(duì)所講課程充滿信心的人，每次上課都胸有成竹，但是這一次莫名的有些不安。不安來(lái)自內(nèi)心的不確定，更來(lái)自于其他老師的優(yōu)秀。
xx老師作為年輕的教師代表，在臺(tái)上的談笑風(fēng)生，運(yùn)用自如，讓人心生欣慰與感嘆：真是后生可畏呀！人之所以要不斷地進(jìn)步，真得是后浪所推之緣故。
xxx老師的語(yǔ)言之優(yōu)美，可以說(shuō)達(dá)到了“登峰造極”，讓我可望而不可及。人之所以要不斷地進(jìn)步，真得是一山更比一山高之緣由，也讓我深深地體會(huì)到語(yǔ)言錘煉的重要性。
xx校長(zhǎng)備課的充分，講課的厚度也讓我由衷地佩服。一節(jié)課需要查閱多少資料，經(jīng)過(guò)多少次修改，費(fèi)盡多少心思，經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜，才能如此完美地呈現(xiàn)在孩子面前，這就是匠人精神的最好體現(xiàn)吧！
一個(gè)人要想站得高，看得遠(yuǎn)，必須要有扎實(shí)的基本功，超人的意志力，不怕吃苦的精神，而這些能力和精神地培養(yǎng)只有一條路：學(xué)習(xí)。除此之外，別無(wú)選擇。
我要成為、也應(yīng)該成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，熱愛(ài)讀書(shū)的人，熱愛(ài)生活的人，唯有熱愛(ài)才會(huì)執(zhí)著，唯有執(zhí)著，才能堅(jiān)持。
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