人是一個(gè)整體，人的健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。因此，心理健康同身體健康一樣重要。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的《精選心理健康活動(dòng)方案范文》，歡迎收藏閱讀。
精選心理健康活動(dòng)方案范文（篇1）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)和正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)中的自我與理想中的自我；
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成接受和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度；
3、行為目標(biāo)：通過(guò)參與活動(dòng)，幫助學(xué)生了解個(gè)體之間的差異性，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)接納自己。
活動(dòng)形式：活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演
活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)準(zhǔn)備：課題黑板、選票、自測(cè)卡、一份小禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖心活動(dòng)
游戲：《認(rèn)識(shí)紅與黑》
目的：助學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)主題
操作：兩位學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛，教師分別在學(xué)生的鼻子上涂上紅點(diǎn)和黑點(diǎn)，讓他們猜顏色。面向同學(xué)后讓同學(xué)檢查是否正確，最后讓兩位同學(xué)照鏡子確認(rèn)。
二、心靈碰撞：
1、#策劃# 導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)沒(méi)有對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，誰(shuí)不為自己編制夢(mèng)幻般的遠(yuǎn)大理想？“我要成為科學(xué)家”、“我想成為一名宇航員”、“我想當(dāng)大明星”……這一個(gè)個(gè)關(guān)于自我未來(lái)的設(shè)想令我們激動(dòng)和興奮不已。然而，當(dāng)我們面對(duì)西安市，面對(duì)自己的實(shí)際條件，會(huì)發(fā)現(xiàn)達(dá)到理想目標(biāo)的距離似乎是遙不可及的。對(duì)此，我們會(huì)時(shí)而躊躇彷徨，時(shí)而痛苦不安。
2、講述：介紹“信息卡片”中的內(nèi)容或安排學(xué)生扮演角色進(jìn)行表演。（建議卡片文字配音）
3、教師引導(dǎo)：
①揭示出初中生所面臨的現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的矛盾或沖突。
②指出適度的自我意識(shí)矛盾或沖突是個(gè)人身心發(fā)展的必然結(jié)果，它對(duì)于個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展是一種重要的內(nèi)驅(qū)力。
③尺有所短，寸有所長(zhǎng)。正確的理想自我是揚(yáng)長(zhǎng)避短或取長(zhǎng)補(bǔ)短，起結(jié)果必定有利于個(gè)人的順利發(fā)展；而錯(cuò)誤的理想自我則是舍近求遠(yuǎn)或棄長(zhǎng)取短，起記過(guò)只能是痛苦和失敗。
三、請(qǐng)你參加：
1、活動(dòng)一：照鏡子（心鏡）
目的：強(qiáng)化自我認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單反思對(duì)自己的了解（背景音樂(lè)：《少女的祈禱》）
指#策劃# 導(dǎo)語(yǔ)：人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，其實(shí)就是不斷地自我反省。這樣一來(lái)不僅可以幫助我們不斷的增進(jìn)自我了解，而且還能幫助我們知道在哪些方面可以更好的完善自己，對(duì)自己的發(fā)展大有好處。現(xiàn)在我們做一個(gè)活動(dòng)：照鏡子。
這個(gè)鏡子不是懸在你們的面前，而是藏在你們的心里，叫心鏡。
操作：①請(qǐng)大家閉上眼睛，想象頭腦中有一面鏡子（心鏡），你一面照鏡子，一面在音樂(lè)聲中冥想：你看到鏡子中的你了嗎？鏡子中的你是什么樣的？鏡子中的你是什么表情？漂亮嗎？快樂(lè)嗎？獨(dú)立嗎？人際關(guān)系怎樣？有哪些優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)？還有哪些不足或限制？里面的人需要什么——
②討論與交流：將你看到的心鏡中的“你”和大家一塊分享；說(shuō)一說(shuō)你對(duì)鏡子中的你的總體評(píng)價(jià)是什么？
2、活動(dòng)二：請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞?BR> 目的：多角度的了解自我，獲得客觀真實(shí)的自我認(rèn)識(shí)。（背景歌曲《愛(ài)的羅曼史》。
指#策劃# 導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是自己對(duì)自己照鏡子，得到的是自畫像。但大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在鏡中我們只能看到我們的正面，模模糊糊地看到我們的側(cè)面，看不清楚我們的。背面。也就是說(shuō)，我們身上存在一些優(yōu)點(diǎn)或不足，我們自己是不知道的，需要借助別人的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)。以人為鏡子，可以知得失。別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，叫“他畫像”。只有把這兩方面信息匯總、整合起來(lái)，才能得到一個(gè)相對(duì)客觀、真實(shí)的我。同學(xué)們想不想知道別人眼中的你是什么樣呢？下面我們的活動(dòng)是：請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞浴?BR> 操作：
①每一人一張，在紙的最上面寫下自己的姓名，互相幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上，然后在同學(xué)的后背上寫留言，可以在教師內(nèi)走動(dòng)。留言過(guò)程中，同學(xué)們不能說(shuō)話，要用非語(yǔ)言形式進(jìn)行交流，留言內(nèi)容是你對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)，包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及建議（寫出個(gè)人風(fēng)格），開可以寫上自己最想對(duì)他說(shuō)的一句話，不用記名，知道活動(dòng)結(jié)束后才可以把紙揭下來(lái)。大家都希望能得到真實(shí)中肯的評(píng)價(jià)和建議，那我們來(lái)個(gè)“合約”：本著真誠(chéng)、客觀、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這個(gè)活動(dòng)，好嗎？（一段時(shí)間以后，請(qǐng)大家坐下，取下背上的白紙）
②討論與交流：教師：看別人給自己寫了什么。思考：你對(duì)自己的評(píng)價(jià)和別人眼中的你是否一致？哪些方面比較相同，哪些方面有很大差異？為什么會(huì)出現(xiàn)不一致？它是你認(rèn)知的“盲點(diǎn)”嗎？（確實(shí)是你自己過(guò)去沒(méi)有察覺(jué)的一些內(nèi)容）這些“盲點(diǎn)”內(nèi)容你自己認(rèn)可嗎？（有些可能是同學(xué)誤解了你，有些可能無(wú)法確定。如果你無(wú)法確定，請(qǐng)?jiān)儆靡恢艿臅r(shí)間嘗試進(jìn)一步求證。）通過(guò)這次自我探索之旅，并通過(guò)我們師生間的雙向互動(dòng)交流，相信大家對(duì)自己有了更好的認(rèn)識(shí)和了解。參加這次活動(dòng)，你有什么感想和收獲？（請(qǐng)幾位特別有感觸的同學(xué)同全班一塊分享他的想法。）
四、體驗(yàn)領(lǐng)悟：
1、活動(dòng)一：我是誰(shuí)？
目的：幫助教師了解學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)自己的一般情況和達(dá)到的實(shí)際水平。
操作：5分鐘寫出浮現(xiàn)在腦海中的一一答案。
教師點(diǎn)評(píng)參考：
①能寫出9～10個(gè)答案，屬于正常范圍；如少于7個(gè)，則可能是過(guò)分壓抑自己。對(duì)這類學(xué)生要注意多鼓勵(lì)，并給予更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
②主客觀評(píng)價(jià)都有，屬于平衡型；如明顯偏向于主觀或客觀，則為不平衡型。對(duì)后者要知道其對(duì)自我進(jìn)行客觀分析和認(rèn)識(shí)。
③答案內(nèi)容涉及未來(lái)，說(shuō)明有理想和抱負(fù)；反之，說(shuō)明尚無(wú)明確的理想和抱負(fù)。對(duì)后者要注意引導(dǎo)，幫助提高其“抱負(fù)水平”。
2、活動(dòng)二：根據(jù)四幅圖畫進(jìn)行角色表演。
目的：通過(guò)觀看表演和同學(xué)討論知道采用什么樣的態(tài)度接納自己。
操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。
①每位同學(xué)各模仿一幅畫中的人物表演，可隨意發(fā)揮。
②大家共同討論，說(shuō)明應(yīng)采取什么樣的適當(dāng)態(tài)度來(lái)接納自己。
圖解參考：A：自我封閉；B：怨天尤人；C：盲目自大；D：狹隘自卑。
歸納小結(jié)：
接受自己和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度是：擴(kuò)展自己的生活范圍，多接觸一些不同的人或事物，多積累一些新的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、坦然地檢討集資的得失，應(yīng)避免對(duì)挫折做概括化的反映；確立符合自身情況的“抱負(fù)水平”，應(yīng)使其體現(xiàn)在個(gè)人的特長(zhǎng)上；學(xué)會(huì)比較客觀地或準(zhǔn)確地與別人進(jìn)行比較，要適當(dāng)考慮個(gè)人生活背景的差異，以及個(gè)人身心發(fā)展的差異。
五、收獲園：活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們，對(duì)自己進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識(shí)，正如“冰凍三尺，非一日之寒”，需要我們平時(shí)不斷的努力。如果我們平時(shí)能有意識(shí)地對(duì)自我進(jìn)行分析，建立積極的自我概念，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，并因此感到自豪和自信，也了解自己的缺點(diǎn)何在，且不會(huì)因?yàn)樽约旱娜c(diǎn)而否定自己。充分地利用自己的有時(shí)，有意識(shí)地彌補(bǔ)自己的不足，我們就能更好的發(fā)展自我。衷心希望大家在今后的日字里共同努力，進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)自己，接納自己”為自己的騰飛奠定良好的基礎(chǔ)。
精選心理健康活動(dòng)方案范文（篇2）
一、活動(dòng)背景：在信息化時(shí)代的今天，隨著電子產(chǎn)品的入侵，現(xiàn)代人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的書法文化不在重視。許多人由于長(zhǎng)期對(duì)電腦手機(jī)的使用在進(jìn)行手寫時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字連篇的現(xiàn)象。我們身為中國(guó)文化的傳承承者，更應(yīng)意識(shí)到我們對(duì)傳統(tǒng)書法不在重視的.情況，從我做起關(guān)注并弘揚(yáng)中華的書法文化。將書法與心理格言的結(jié)合，更可在浮躁的生活中學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性。
二、活動(dòng)目的及意義：此次活動(dòng)不但是弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，更是要通過(guò)此次活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們的心理建設(shè)。俗話說(shuō)的好“好記性不如爛筆頭”同學(xué)們?cè)跁鴮懶睦砀裱詴r(shí)，會(huì)對(duì)它有新的認(rèn)知，更能加強(qiáng)記憶，對(duì)身心健康不無(wú)好處。而且我們也希望通過(guò)此次活動(dòng)豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)書法藝術(shù)的興趣，提高個(gè)人修養(yǎng)及審美能力。
三、活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)心靈，秀出自己
四、主辦單位：機(jī)電工程系團(tuán)學(xué)聯(lián)心理部
五、活動(dòng)對(duì)象：機(jī)電系全體學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月
七、活動(dòng)地點(diǎn)：機(jī)電系各班
八、活動(dòng)步驟：
一前期：
1、展開系部班長(zhǎng)及心理委員會(huì)通知以下內(nèi)容：
⑴書法作品內(nèi)容是關(guān)于心理格言；
⑵要求每個(gè)班上交硬筆書法和毛筆字各兩份；
⑶書法作品于5月15日之前交給心理部干事；
2、制作橫幅；
二活動(dòng)安排：
1. 5月15日搜集各班作品；
2.心理部干事篩選優(yōu)秀作品；
3. 5月18日交由老師評(píng)比，評(píng)出名次；
4.頒獎(jiǎng)；
5.請(qǐng)宣傳部制作展板將優(yōu)秀作品展出；
三比賽內(nèi)容及要求：
1、比賽項(xiàng)目：毛筆字比賽、鋼筆字比賽
2、比賽要求：
⑴參賽者可任意選擇寫硬筆書法或軟筆書法；
⑵各班參賽者作品由各班班長(zhǎng)和心理委員收集，統(tǒng)一交予心理部；
⑶作品內(nèi)容必須為心理格言； ⑷作品格式不限；
⑸用紙要求規(guī)范；
（四）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)1名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：橫幅：1xx45=45元
證書：6xx10=60元
筆記本：6xx8=48元
總計(jì)：153元
十、注意事項(xiàng)：
1、參賽作品必須注明參賽人姓名、專業(yè)，發(fā)現(xiàn)未注明者棄權(quán)處理；
2、不符合作品要求者取消比賽資格；
3、作品必須在截止日期前上交，心理部干事要及時(shí)提醒各班，以免錯(cuò)過(guò)時(shí)間；
精選心理健康活動(dòng)方案范文（篇3）
一、活動(dòng)背景
最近大學(xué)寢室相殘悲劇頻發(fā)，大學(xué)生心理問(wèn)題受關(guān)注：4月16日下午復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士研究生黃洋因飲用寢室飲水機(jī)內(nèi)含有有毒化合物的水，在搶救15天后毒發(fā)身亡，警方已初步認(rèn)定嫌疑人為與他同宿舍的室友林某。在對(duì)此事的討論尚未平息時(shí)，4月17日一早，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院又發(fā)生血案，該校自動(dòng)化系的兩名同宿舍學(xué)生發(fā)生口角，其中一人在沖突中被刺傷，搶救無(wú)效身亡。隱藏在這些事件背后的是大學(xué)生人際關(guān)系的緊張、焦慮、沉迷自我、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)等多方面心理問(wèn)題。
二、活動(dòng)目的：
以講座的形式宣傳心理知識(shí)，以知識(shí)升華我們心靈，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我、超越自我；引導(dǎo)大學(xué)生了解心理知識(shí)，疏通心理瘀積，提高心理素質(zhì)；指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃生涯，明確奮斗目標(biāo)；促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，為建設(shè)和諧校園做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)展現(xiàn)我校學(xué)生豐富多彩的業(yè)余生活，營(yíng)造積極健康的大學(xué)氛圍。
以及在活動(dòng)的組織和進(jìn)行過(guò)程中鍛煉大學(xué)生的能力和責(zé)任心。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和積極的社會(huì)觀。
三、活動(dòng)主題：
邀請(qǐng)教科系的老師和同學(xué)為我們做心理健康講座宣傳心理健康知識(shí)，讓我們安全快樂(lè)的度過(guò)大學(xué)生活
四、參加人員：
蔣震機(jī)電工程學(xué)院12級(jí)同學(xué)、輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)主要成員，邀請(qǐng)的教育科學(xué)系的老師和同學(xué)。
五、活動(dòng)時(shí)間
5月8號(hào)（具體待定）
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
提前申請(qǐng)的教室
七，活動(dòng)流程（前期準(zhǔn)備）
1、準(zhǔn)備好心理游戲及要播放的視頻。
2、與教科系的同學(xué)溝通好，定好具體的時(shí)間。了解他們講課的內(nèi)容，與他們配合好。
3、事前將工作分配下去。
4、準(zhǔn)備好講座所需要的物品。
八、后期工作
1、編輯部負(fù)責(zé)寫好這次講座的新聞稿，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。并上傳到微博。
2、我部召開活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，做好活動(dòng)總結(jié)，找出問(wèn)題并及時(shí)解決，以防下次活動(dòng)出現(xiàn)相同的問(wèn)題。
精選心理健康活動(dòng)方案范文（篇4）
資本市場(chǎng)和我們當(dāng)下的關(guān)系講座活動(dòng)策劃
一、活動(dòng)背景
當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變.對(duì)于大二大三大四的同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)在或多或少地接觸經(jīng)濟(jì)這個(gè)市場(chǎng)，同時(shí)也有一部分的同學(xué)已經(jīng)考慮就業(yè)，已經(jīng)在或多或少地分析現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)了。所以舉辦這樣的一個(gè)講座，對(duì)很多的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很有必要的，而且通過(guò)這樣一個(gè)講座，能很好的為大二大三的同學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓這些同學(xué)在以后的就業(yè)路上能正確的做出判斷，讓自己少走彎路。同時(shí)，對(duì)于剛進(jìn)校的大一同學(xué)，對(duì)這方面感興趣的同學(xué)，也可以讓他們了解當(dāng)前的形勢(shì)，以明確自己未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和前進(jìn)方向。
二、活動(dòng)時(shí)間
二0一一年十一月一號(hào)晚上
三、活動(dòng)地點(diǎn)
逸夫樓10
2四、參與人員
金融學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)自律心理部全體干事，金統(tǒng)學(xué)院的學(xué)生，主講人周密總經(jīng)理
五、組織單位
金融學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)自律心理部
六、活動(dòng)流程
1、聯(lián)系宣傳部同學(xué)對(duì)此次講座對(duì)全院所有同學(xué)進(jìn)行宣傳，并同時(shí)在此期間借好教室。
2、講座前一個(gè)小時(shí)自律部干事前往講座地點(diǎn)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)安排，布置，調(diào)試多媒體，并引導(dǎo)同學(xué)們。入場(chǎng)就坐。
3、講座開始，主持人致開場(chǎng)白，放一段有關(guān)于本次講座主題的視頻或PPT。
4、視頻結(jié)束主持人進(jìn)行對(duì)主講人進(jìn)行介紹，并邀請(qǐng)主講人進(jìn)行講座。
5、進(jìn)行講座。
6、講座結(jié)束，主持人主持現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主講人的互動(dòng)，采取問(wèn)答的形式。
7、主持人進(jìn)行總結(jié)，并宣布講座結(jié)束。
8、自律心理部成員組織觀眾離場(chǎng)，并且對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行打掃衛(wèi)生。
9、每位自律心理部的成員對(duì)此次活動(dòng)做出總結(jié)。
七、活動(dòng)預(yù)算
氣球：3*1 = 3元
彩帶：2.5*4=10 元
合計(jì)13 元
精選心理健康活動(dòng)方案范文（篇5）
活動(dòng)背景：大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，但在洋溢著青春笑容的大學(xué)生背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)心理陰影黑手，大學(xué)生的心理狀況令人擔(dān)憂，心理問(wèn)題層出不窮，成為阻礙大學(xué)生前進(jìn)的一道無(wú)形的墻，只有解決心理問(wèn)題大學(xué)生才能更好的展翅翱翔。
活動(dòng)目的：為了更好的解決大學(xué)生的心理問(wèn)題，我院決定舉辦心理健康系列指導(dǎo)講座，屆時(shí)我們將邀請(qǐng)心理專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行演講并幫助同學(xué)解決心理問(wèn)題。讓大學(xué)生在老師和同學(xué)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，走出心理陰影，恢復(fù)真正的笑容，創(chuàng)造一片屬于我們大學(xué)生自己的蔚藍(lán)天空。
主辦方：x大學(xué)學(xué)生工作部心理健康與生涯發(fā)展教育中心
承辦方：x大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)
活動(dòng)主題：快樂(lè)給力，青春飛揚(yáng)
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：
參與對(duì)象：x全體學(xué)生
前期準(zhǔn)備工作：（海報(bào)，場(chǎng)地申請(qǐng)）
（1）宣傳部：通過(guò)海報(bào)及在x，x，x等發(fā)帖子，對(duì)心理健康教育節(jié)及此次講座進(jìn)行宣傳。并向各院發(fā)出通知希望各院心理部派人參加講座。
（2）新聞部：提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備人員和物品。在活動(dòng)期間隨時(shí)拍照攝像，并將此次活動(dòng)投稿于校報(bào)等處增強(qiáng)此次活動(dòng)的知名度。
（3）組織部：準(zhǔn)備好講座所需的各類物品如礦泉水，紙筆等?；顒?dòng)前與學(xué)院申請(qǐng)場(chǎng)地，保證活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o誤，并確定活動(dòng)主持人的人選。購(gòu)買活動(dòng)中游戲環(huán)節(jié)所需要的獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)品為筆記本、玩具小熊、小兔等共10個(gè)）
（4）自律部：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一樓報(bào)告廳，并維持講座現(xiàn)場(chǎng)秩序及負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的其他事情和突發(fā)事件。
（5）心理部：精心制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)x老師為主講并邀請(qǐng)其他的老師及學(xué)生會(huì)的主要成員作現(xiàn)場(chǎng)嘉賓。
活動(dòng)流程：
進(jìn)場(chǎng)就做
（1）主持人宣布此次活動(dòng)正式開始，并介紹到場(chǎng)的各位嘉賓及老師。
（2）主持人宣布由x學(xué)院分團(tuán)委x書記講話。（時(shí)間為10—15分鐘）
（3）主持人宣布講座開始，由彭萍老師演講（時(shí)間為一個(gè)小時(shí)）
（4）主持人宣布活動(dòng)前先進(jìn)行心里小游戲，由主持人提問(wèn)與心理有關(guān)的各種問(wèn)題讓同學(xué)回答或者通過(guò)視頻，小測(cè)試，案例等引起同學(xué)反思并發(fā)表自己的想法。對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)將在現(xiàn)場(chǎng)人員處登記，我們將有筆記本和玩具小熊，小兔等贈(zèng)送，在活動(dòng)結(jié)束后可去領(lǐng)取講座。（時(shí)間為十分鐘）
（5）主持人宣布講座結(jié)束，開始自由提問(wèn)環(huán)節(jié)，提問(wèn)同學(xué)也可獲得獎(jiǎng)品。
（6）由主持人請(qǐng)求彭萍老師留下自己的聯(lián)系方式，以便同學(xué)們更好的解決心理問(wèn)題。
（7）由x老師和學(xué)院老師及嘉賓合影留念；而獲得獎(jiǎng)品的同學(xué)也可以在一起合影留念，而參與活動(dòng)人員也可以合影。
突發(fā)情況及解決方案：
（1）若前期宣傳工作不足，我們會(huì)邀請(qǐng)其他學(xué)院協(xié)助，幫助我們進(jìn)行宣傳。
（2）若x老師在活動(dòng)前臨時(shí)有事，不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，可以先開始心理游戲環(huán)節(jié)，等彭萍老師來(lái)后繼續(xù)此次活動(dòng)。
（3）若獎(jiǎng)品數(shù)目不足，如果獎(jiǎng)品需求比較緊急，我們可以尋找其他物品代替，如果不急需，我們可以派人到附近超市臨時(shí)購(gòu)買。
（4）如果化工院分團(tuán)委書記x書記因臨時(shí)有事不能到達(dá)，可以由其他老師代其發(fā)表演講。
（5）參與學(xué)生過(guò)多，我們可以在報(bào)告廳后面放一些椅子，保證每位學(xué)生都有座位，如果人數(shù)實(shí)在過(guò)多，報(bào)告廳已經(jīng)坐滿，我們可以提前在綜合樓申請(qǐng)一間比較大的教室，保證座椅充足。
（6）對(duì)于學(xué)生半途離場(chǎng)的現(xiàn)象，我們先會(huì)與各學(xué)院負(fù)責(zé)人通知不得隨意半途離場(chǎng)，其次對(duì)于一些確實(shí)有事的同學(xué)，可在現(xiàn)場(chǎng)人員大的引導(dǎo)下離場(chǎng)，不要引起太大的注意。
資金預(yù)算：海報(bào)：10元*5張=50元
橫幅：60元*1幅=60 元
邀請(qǐng)費(fèi)用：100元
獎(jiǎng)品：
筆記本：8 元*5本=40 元
玩具 ：10元*5個(gè)=50元給老師的禮物 ： 50元
礦泉水：1元*12個(gè)=12 元其他：38元
總計(jì) ：400元