家長教育讀書心得(匯集6篇)

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家長教育讀書心得 篇1
    今天我看了一組關(guān)于防溺水知識的圖片和視頻,學(xué)習(xí)了一些關(guān)于預(yù)防溺水的知識,也看了那些觸目驚心的圖片,感慨萬分。那些揪心的畫面,悲痛欲絕的哭泣聲,縈繞在我的耳邊,使我的心情久久不能平靜。
    在炎炎夏日,清涼的河水會誘惑很多的同學(xué)去痛快的洗個澡。可是同學(xué)們你們知道嗎?看似平靜溫柔的水面卻暗藏殺機。那淙淙的河水誘惑著你,當(dāng)你跳下去的時候,卻又張開血盆大口準備把你吞掉。如果你就這樣悄無聲息的走了,有沒有想過你們的父母?
    俗話說的好“不怕一萬,就怕萬一”。在前幾年,在我們村里就發(fā)生了一件令人悲傷的事。一群孩子在無防護措施,沒人看管的情況下下河游泳。突然一個孩子,慢慢的沉下去,當(dāng)岸上的孩子找來大人施救的時候,那個孩子已經(jīng)奄奄一息了。不管怎么搖動,怎么做人工呼吸,孩子就是不醒。孩子的父母傷心欲絕,在一旁的我忍不住哭了。這不是天災(zāi)!是人禍!是他們自己缺乏安全知識,最終造成了不可挽回的慘痛。
    同學(xué)們,有時候危險總在我們不經(jīng)意的時候發(fā)生,所以釀成了一個個慘不忍睹的事件?,F(xiàn)在處于青春期的我們,有無比美好的未來。所以我們必須珍惜自己的生命,認真聽老師和父母的教誨,減少悲劇的發(fā)生。我們不愿意看到一個個的生命被無情的流水帶去,我們更不愿意看到那悲痛欲絕的一幕幕。同學(xué)們,讓我們行動起來:珍愛生命!讓我們的世界充滿歡笑!
    家長教育讀書心得 篇2
    當(dāng)孩子說起或詢問一件事情時,最好的反應(yīng)通常是不要針對事件本身,而是要針對事情暗示的聯(lián)系。
    六歲的弗洛拉抱怨說,最近她收到的禮物比哥哥的少,她的媽媽并沒有否認她的抱怨,也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長,應(yīng)該收到更多的禮物,她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道,孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度,而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說:“你擔(dān)心我愛你是不是跟愛他那樣多?”她沒有再多說一句話,而是緊緊擁抱了弗洛拉,弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束,而它原本可能會變成一段無休止的爭論。
    許多孩子的問題的真正意圖,是他們對放心的渴望。對于這樣的問題,最好的回答就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。
    當(dāng)孩子講起一件事時,不要就事情本身回應(yīng)他,而是要就孩子對這件事的感受作出回應(yīng),這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親,她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形,也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人,他就女兒的感受回答了她,他說:“這件事一定讓你很不舒服,你當(dāng)時一定對做這件事的男孩子很生氣,現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?!?BR>    對這些話,格洛里亞深有感觸地回答說:“是的!”當(dāng)她的父親說:“你擔(dān)心他們也會這么對你嗎?”格洛里亞斬釘截鐵地回答道:“讓他們試試!我會把他們一起拖下水,那一定會濺起水花呢!”她想像著那幅畫面,然后大笑起來。這段談話以開心結(jié)束,它原本可能會成為一場應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無用處的、冗長的說教。
    當(dāng)孩子回到家,不停抱怨他的朋友、老師,或者生活時,最好順著他的語氣回應(yīng)他,而不要先試圖查明事件的真相。
    十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、抱怨。
    哈羅德:多么痛苦的生活啊!老師說我是騙子,只是因為我告訴她我忘了家庭作業(yè),她沖我嚷嚷,她確實在嚷!她說她要給你寫條子。
    媽媽:你今天很倒霉。
    哈羅德:確實是的。
    媽媽:在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。
    哈羅德:確實很尷尬。
    媽媽:我打賭你心里一定罵了她幾句!
    哈羅德:是的!你怎么知道?
    媽媽:當(dāng)有人傷害了我們時,我們通常都會這么做。
    哈羅德:我感覺輕松多了。
    當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時,他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好辦法就是理解他們。
    當(dāng)孩子對自身做評價時,通常不要只是以贊同或不贊同來回答他,而要用具體的細節(jié)來表達超出孩子期望之外的理解。
    一個孩子這樣說:“我的算術(shù)不好?!比绻愀嬖V他:“是的,你對數(shù)字的反應(yīng)很糟糕?!边@樣說是沒多大幫助的,駁斥他的觀點也沒有用,或者給他一些膚淺的意見,如“如果你再用功一點,會好一些的”也沒有用,這些輕率的好意只會傷害他的自尊,這種直接的教訓(xùn)只會降低他的自信。
    你可以用誠摯和理解來回答他說的“我的算術(shù)不好”,下面任何一句回答都行:
    “算術(shù)是一門很難的課程?!?BR>    “有些題目很難解答?!?BR>    “老師的批評不會讓算術(shù)變得容易些?!?BR>    “算術(shù)讓人覺得自己很愚蠢。”
    “我敢斷定你一定希望快點下課。”
    “下課時,你會感覺安心的?!?BR>    “考試時一定特別難熬?!?BR>    “你一定很擔(dān)心不及格。”
    “你一定很擔(dān)心我們會怎么想。”
    “你一定很擔(dān)心我們會對你失望。”
    “我們知道有些課目是很難的。”
    “我們相信你會盡力的。”
    一個十二歲的女孩說,當(dāng)她拿著不及格的成績單回家,她父親用如此理解的態(tài)度跟她說話時,她幾乎要暈倒,她在心里說,我一定要對得起父親對我的信任。
    只要時間一長,幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱:“我很笨。”父母當(dāng)然知道他不笨,于是他們開始說服他,讓他相信自己是聰明的,就像下面這位父親做得一樣:
    查爾斯:我很笨。
    父親:你不笨。
    查爾斯:我就是很笨。
    父親:你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎?輔導(dǎo)員認為你是最聰明的人之一。
    查爾斯:你怎么知道他怎么想?
    父親:他告訴我的。
    查爾斯:是么,那么他為什么總是說我笨?
    父親:他只是在開玩笑。
    查爾斯:我是很笨,我知道,看看我在學(xué)校的分數(shù)。
    父親:你只是需要更用功一點。
    查爾斯:我已經(jīng)用功多了,但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。
    父親:你很聰明,我知道。
    查爾斯:我很笨,我知道。
    父親(大聲地):你不笨!
    查爾斯:我就是笨!
    父親:你不笨!笨蛋!
    如果一個孩子說自己很笨,或者很丑,或者很壞時,我們無法說出一些話或做一些事能讓他立刻改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法,通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣:“爸爸,我知道你是對我好,但是我還沒蠢到把你的話當(dāng)真的程度?!?BR>    當(dāng)孩子表達了對自己消極、否定的看法時,我們的否定和反對對他沒什么幫助,他們會更堅定地確信自己的看法,我們能給予的最大幫助是告訴他,我們不僅理解他的感受,還理解他的特別的暗示。例如:
    伊凡:我很笨。
    父親(認真地):你真的那么覺得么?你不覺得你很聰明?
    伊凡:不覺得。
    父親:那么你心里一定很難過?
    伊凡:嗯。
    父親:在學(xué)校里,你一定非常擔(dān)心時間,擔(dān)心不及格,擔(dān)心分數(shù)低。當(dāng)老師叫你回答問題時,你一定很慌亂,甚至即使知道答案,你也無法正確說出來,你怕你的話聽起來很愚蠢……老師會批評你……同學(xué)會笑話你。所以,很多時候,你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景,這讓你覺得自己很愚蠢,同時也覺得受到了傷害,很生氣。(這時,孩子可能會告訴你一些他的經(jīng)歷。)
    父親:看,兒子!在我眼里,你是優(yōu)秀的,只是你自己有不同的看法。
    這段對話可能并不會使孩子立刻改變對自己的看法,但是可能會在他心里埋下懷疑的種子,懷疑自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想:如果爸爸理解我,認為我是一個優(yōu)秀的人,那么可能我并不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對他的信任,最終,他會逐漸發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點。
    家長教育讀書心得 篇3
    前天下午,女兒放學(xué)回來,從書包里掏出一本簡裝的《家長必讀》遞給我說媽媽,請您抽空好好的讀一讀這本書,讀完之后要寫一篇讀后感哦!看著她堅定的小眼神,我立刻放下手中的《儒林外史》,鄭重地接過這本書,認真地拜讀起來。
    翻閱了幾頁便驚喜地發(fā)現(xiàn)這本貌不驚人的書,可蘊藏著極為深刻而豐富的內(nèi)心世界。這本書是以發(fā)展心理學(xué)的理論作為研究基礎(chǔ)融合了教育實踐中的各類案列,引經(jīng)據(jù)典、旁征博引、深入淺出的把教育理論與實際揉為一體,真不愧為一本操作性極強的教育指南。捧著書細細品來,每一章節(jié)都能引起我的共鳴,感觸頗多受益匪淺。
    我作為一名普通的小學(xué)中年級家長,在陪伴孩子成長的過程中遇到過種種困惑甚至是迷茫,常常感嘆究竟什么是正確的教育模式,又該如何教育好我的孩子?在這本書中,我驚喜地找到了教育應(yīng)有的姿態(tài)。
    首先,教育是平等與尊重。不論是書中提到的習(xí)慣養(yǎng)成又或是性格培養(yǎng)的關(guān)鍵都是平等與尊重,這是一切教育的前提。最近深圳寶安虐童事件讓人觸目驚心,反思其背后的原因,不難看出,孩子在某些家長的眼中并非獨立的個體,而是自己的附屬物,以至于受到何種對待完全取決于自己。這就不難理解,為何打著愛的旗號家暴孩子的事件屢禁不止。試想這些被如此教育的孩子長大后會成為什么樣的人呢?繼續(xù)成為施暴者,并將這種教育模式代代相傳,又或是成為嚴重的心理疾病患者,不斷地傷害自己或他人。這種教育模式不會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,絕對不是我們要的教育。家暴是極少數(shù)個例,但大多數(shù)家庭也少不了責(zé)罵、體罰式教育,理由多半是因為孩子不聽話,潛臺詞是他們應(yīng)該聽話,因為是我們養(yǎng)育了他們。大文學(xué)家胡適說過:我對他只有抱歉,決不居功,決不市恩。至于我的兒子將來怎么對我,那是他自己的事。我決不期望他報答我的恩,因為我已宣言無恩于他。孩子與父母本就是平等的,養(yǎng)育他們是父母應(yīng)盡的責(zé)任,孩子是獨立的個體,他們有獨立的人格和被尊重的需要。平等地對待他們,如同對待我們的同事、朋友,讓他們體會到與家長是平等的,才可能會認真的對待自己、平視自已,主動肩負起自我成長、自主進步的責(zé)任,也才會具備我們期待的自尊心與責(zé)任感。只有家長們放下語言或非語言的暴力,真正開始學(xué)著平等并尊重自己孩子的那一刻起,教育才開始真正生效。
    其次,教育是理解與包容。書中提到孩子性格培養(yǎng)要注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,書中列舉了國母宋慶齡和民族英雄林則徐兒時的小故事。我也深受啟發(fā),在我看來他們優(yōu)秀的品質(zhì)養(yǎng)成除了個人聰穎好學(xué),更離不開家長的理解與支持。在遇到問題產(chǎn)生分歧時,他們依舊堅持自己的觀點,哪怕在家長眼中是錯誤的決定。然而他們的父母沒有強迫其改變觀點順從自己,而是給了他們最大的理解和尊重。充分的理解讓他們得以更加平和、客觀地看待問題,也塑造了他們睿智機敏、善于思考的良好習(xí)慣。現(xiàn)在很多家長,包括我在內(nèi),遇事都會很急躁,見不得孩子犯錯,總想著讓他少走彎路,少摔跟頭。其實每個孩子都有其特殊性,家長的經(jīng)驗之談,對于孩子未必是最有效的。要理解他們有認知自我的需要,給他們獨立思考的空間;要放手讓他們勇于實踐,探索未知;要包容允許他們犯錯,給他們犯錯的機會和改正錯誤的時間。在這個過程中,家長是旁觀者,卻也是引導(dǎo)者。離開父母溫暖的羽翼,孩子們才能在風(fēng)雨中自由翱翔,那時他們會更明白,正是家長理解與包容,讓他們學(xué)會成長,勇于面對困難,迎難而上。
    最后,教育是自省與提高。書中的很多章節(jié)都提到了父母是孩子的榜樣,孩子也是父母的鏡子,這是心理學(xué)中很著名的鏡像理論。兒童會有意識或無意識地模仿他認可的人乃至生活中常見到的人,最常見的就是父母與家人。父母的言行會潛移默化地影響著孩子,而父母的言行里,也藏著一個孩子未來的模樣。也這正是我們常說的身教重于言教的原因。想讓孩子成為愛讀書的人,看看自己是否常常與書為伴?想讓孩子的體能優(yōu)異,想想自己有沒有常常在運動場上揮汗如雨?想讓孩子有堅忍不拔的毅力,想想自己有沒有在困難面前堅強不屈,勇往直前?如果沒有,那我們首先該做的是自省。曾子曰:吾日三省吾身。孩子是我們一面最清晰的鏡子,看著他們身上的種種問題,我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想想,這些問題來自何處,是不是我們身上的?很讓人慚愧,答案多半都是肯定的。
    找到這些問題根源,我們才有提高的可能。除了自省,家長們還可以和孩子共同探討自身還有哪些被忽視掉的問題,收到的回復(fù)可能會讓我們驚訝!只有家長們誠懇的接受錯誤并加以改正,孩子們也才更容易接受自己存在的問題。想讓他們成長,先從家長們自身做起吧,努力成為更好的自己,給孩子們做出前行的榜樣。
    洋洋灑灑地說了很多個人的感受,作為一名家長我深知教育的不易,我也是一名一直摸索在教育道路上的小學(xué)生。很感謝這本書,它讓我在艱難的行進中找到了方向,也很感謝我的女兒,把它遞到了我的手中!
    家長教育讀書心得 篇4
    讀著《愛的教育》,我思緒萬千;合上《愛的教育》,我心潮起伏。這本書沒有大事情,不講大道理,只是用樸素平淡的語言,塑造出了一個個貌似渺小,但實際上卻很不平凡的人物,自然生動,具有很強的藝術(shù)感染力。例如鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、敘利亞、齊齊勒等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。
    愛的教育這四個字,說來容易,做起來又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛??纯此麄?,想想自己,生活中的我好象少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵,多了些批評經(jīng)常拿出一副家長的樣子來,大有說一不二之勢讓孩子無條件服從,不能細致地去感受一顆童心??偸歉杏X孩子已經(jīng)上學(xué)了,長大了,應(yīng)該懂事了。經(jīng)常拿大人的標準來要求孩子,當(dāng)孩子達不到要求時,就認為是孩子沒有認真的對待這件事,沒有專心的去做,進而去批評孩子甚至是打罵孩子,卻從來沒有認真考慮過自己又是否能真正做到,做的更好。雖然我們在物質(zhì)生活上給予孩子很多,甚至應(yīng)有盡有,但是卻沒有真正走到孩子的心里去,沒有成為孩子真正的朋友,孩子對我們的愛怎么會不打折呢?
    孩子就是孩子,她不是成年人,要以對待孩子的態(tài)度去對待她,去愛她,去尊重她,孩子原本是可愛的,在其成長的路上真的需要愛的精神,愛的教育,教會孩子學(xué)習(xí),讓她擁有愛心,讓她懂得做人。父母是孩子生活中的老師,每天都生活在一起,一言一行,都對孩子有著很大的影響,家長在不經(jīng)意間的流露,可能給孩子留下很深的印象。我相信自己不會再象以前那樣對待孩子了。我會加強與孩子的交流,了解孩子的內(nèi)心世界,讓孩子把我當(dāng)成朋友,而不是只會訓(xùn)斥她的媽媽。我要從身邊的每一件小事做起,正直,誠實,自信,以自己的實際行動來影響孩子,以實際行動告訴孩子,什么是真、善、美,什么是假、惡、丑,要學(xué)會愛自己,更要愛他人,要學(xué)會尊重、關(guān)愛、友善、感恩,讓愛在孩子的心里扎根,讓孩子在愛的環(huán)境中自由、健康、快樂地成長!
    這高尚、純潔、美好的典范讀本,帶來我的情感激蕩與精神享受遠甚于孩子,感謝這一份愛的作業(yè)!
    家長教育讀書心得 篇5
    做好榜樣就是對孩子最好的教育
    這期的教育視頻看完之后,作為家長,我對如何在教育孩子過程中塑造榜樣的力量產(chǎn)生了深深的思考。我們都知道,孩子到這個世界上來之后,接觸最多的就是父母,父母什么樣,孩子就會模仿成什么樣,所以孩子是否優(yōu)秀,很大程度上取決于父母是否能夠發(fā)揮好榜樣的力量。要想發(fā)揮好榜樣的力量,我認為父母應(yīng)該從以下幾個方面做起:
    一、行動上言傳身教。針對這個方面如何能夠做到言傳身教,相信每位家長都有每位家長的做法,都有針對不同孩子獨特的、行之有效的言教之法,我就不拓展開來講了。但是,我認為父母如何提高自身例如自律、坦然、堅毅等素質(zhì)和品質(zhì),是孩子在將來成長過程中,慢慢地才能從父母身上感受到的。這些品質(zhì)是我們做家長的在日常教育孩子過程中,需要和孩子同步提高,共同深造的。
    二、思想上平等相待。我們雖然自認為比孩子懂更多的道理,比孩子經(jīng)歷過更多的世事,但我們絕不能認為我們所認識到的世界、看世界的角度一定是對的。我們應(yīng)該和孩子交朋友,教育孩子的同時,從孩子的角度看待世界,這樣一來可以給我們一個新的角度來理解和認識世界;二來可以讓我們能夠更容易理解孩子日常生活中,產(chǎn)生一些特殊言語或行為方式的原因。填鴨式的教育,并不會把孩子變得比我們更強,只會讓我們培養(yǎng)的孩子以我們?yōu)樘旎ò濉?BR>    三、處事中端正觀念。在教育孩子的過程中,還有一個最重要,也是最不容易直接傳授給孩子的品質(zhì),那就是我們作為父母,在陪伴孩子的日常生活中面對問題,思考問題的方式和做法。有些父母考慮問題從面子出發(fā)、有些從個人利益出發(fā)、有些從整體利益出發(fā),還有一些坦然接受與世無爭。其實無論哪種做法都不為錯,但是我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣,就要注意自身在處事的過程中是否會讓孩子跟著我們學(xué)習(xí)那種處事的觀念,否則就是學(xué)其表而未學(xué)其里。
    家長教育讀書心得 篇6
    觀看本期的家庭教育,讓我懂得了以下幾點:
    一、家庭教育莫用補償心理教養(yǎng)孩子
    對孩子來說,父母的補償心理,可能會反而讓孩子無法接受,適得其反。因為父母想要得到的東西,可能并不是孩子想要的;父母把自己的愿望強加給孩子,會讓孩子心生反感;對孩子有求必應(yīng),會導(dǎo)致孩子溺愛成性,以自己為中心,缺乏責(zé)任感;對孩子期望值過高,會增加孩子的壓力和精神負擔(dān),失去學(xué)習(xí)興趣、動力和信心。
    對父母來說,把希望寄托在孩子身上,一切圍繞孩子轉(zhuǎn),只要孩子學(xué)習(xí)好了,考上名牌大學(xué),出人頭地,就心滿意足,從而放松對自己的要求,安于現(xiàn)狀,不思進取,甚至甘當(dāng)孩子的保姆,放棄自己的工作。
    我們父母不要以為自己的愿望是為孩子好就是好的,補償心理要不得,最可怕的禮物送不得,切莫用補償心理教養(yǎng)孩子。
    二、最好的教育是父母與孩子共同成長
    通過學(xué)習(xí)讓我明白,父母要與孩子互相學(xué)習(xí)、互相促進,共同進步、共同成長,這是家庭教育必須遵循的客觀規(guī)律,也是家庭教育成功的一個重要標志。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們作為父母要多抽時間陪孩子,與孩子共同成長。
    三、要樹立向孩子學(xué)習(xí)的理念
    父母作為孩子的第一任老師,負有教育孩子的主體責(zé)任,要始終把教育引導(dǎo)孩子成長成人成才作為天職。但是也要看到,我們的孩子可愛可敬,值得父母學(xué)習(xí)的東西很多。他們是一個個有思想的獨立生命體,盡管人生尚未成熟,仍然充滿著生機活力,在學(xué)習(xí)、生活中展示出很多優(yōu)點、亮點、特點。
    孩子也許有這樣的缺點,那樣的不成熟,但肯定都有這樣的優(yōu)點,那樣的優(yōu)勢,作為父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,虛心學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點。要讀懂孩子,了解孩子,尊重孩子、欣賞孩子,放下身段,以孩子之長補自己之短,促進自己的成長。
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