小學(xué)心理健康教案 篇1
1、采訪:訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、傷心、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣?(高興)
從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)
想象一下,他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?
3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)
步驟四:體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
1、游戲一:摸禮物
老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學(xué)上去?。?BR> (盒子一:小鴨盒子二:空的)
體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期待的情緒
手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒
拿出禮物時“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒。
小學(xué)心理健康教案 篇2
教學(xué)目的:
使學(xué)生能正確認(rèn)識各種事物、情緒(狂喜,悲傷)的發(fā)生,學(xué)會以不同的眼光(積極的)去看待它。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)如何看待發(fā)生在自己周圍的事、情緒。
樹立正確的看待、解決問題的觀念。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題
教學(xué)對象:
處于青春期的初中,高中學(xué)生
教具:
投影儀,電腦
教學(xué)方法:
提問,討論,活動學(xué)習(xí)
教學(xué)過程:
1、問題導(dǎo)入:給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。提問:為什么一開始沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?
2、闡述課題——換個角度看問題。
3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的,產(chǎn)生不一樣的效果,引發(fā)不同的情緒和心境。
舉例:半杯水
樂觀的人,看到桌上的半杯水,會說:呵呵,還有半杯水啊,真好。
悲觀的人,看到桌上的半杯水,會說:咳,只剩下半杯水了。
4、強(qiáng)化主題。對剛才的例子讓學(xué)生討論,說說其產(chǎn)生的原因。再次引出課題,對其強(qiáng)化。
5、怎么換個角度看問題才是科學(xué)的?積極的'看問題,改變注意、認(rèn)知的對象,注意觀察、把握生活(美好的方面),創(chuàng)新性。
6、活動:邀請四個學(xué)生(最好是男生)上來,要求四個人不能用腳支撐身體也可以使四個人同時比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔稀?BR> 備注:較好的方法四個人用手支撐在地上,腳放在另一個人的身上。
7、活動的思考:此看來,我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度,往往會得到意想不到的收獲。因此我們要常常學(xué)會換一個角度去看待問題。
8、討論:怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念
9、教師總結(jié),再次點(diǎn)題。
小學(xué)心理健康教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識性別意識的發(fā)展過程;
2、理解和喜愛自己的性別;
3、做一個好女(男)孩。
二、活動設(shè)計(jì)思想
1、透過“玩具博覽會”活動,讓學(xué)生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的;
2、幫忙學(xué)生逐漸認(rèn)識自己,悅納自己的性別,并學(xué)習(xí)按照社會規(guī)范來培訓(xùn)自己的行為舉止。
3、提高性別風(fēng)度的意識。
三、活動說明
準(zhǔn)備工作
1、請同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時的玩具,教師提示男女同學(xué)對玩具的不同愛好。
2、每個同學(xué)回去準(zhǔn)備一個主人公與自己性別相同的故事,準(zhǔn)備交流。
3、男女同學(xué)各推選辯手2――3人,準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。
四、活動過程
㈠團(tuán)體活動
1、請一名同學(xué)上臺朗誦一首小詩(見右)。
2、學(xué)生按男女生分組坐,展示自己的玩具。
3、大家討論:男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)?男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同?
4、教師總結(jié):男孩、女孩玩具的選取差異,反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。
5、完成自助練習(xí):
從小到此刻,長輩們除了精心為我們挑選適宜的玩具之外,還常常:
(在所選的項(xiàng)目前打“√”號,在下面可寫上其他的資料)
給我買花衣裙給我買牛仔裝
給我扎小辮給我剃個小平頭
夸獎我漂亮稱贊我力氣大、勇敢
鼓勵我學(xué)習(xí)舞蹈鼓勵我在黑暗中走路
批評我“瘋瘋顛顛”批評我愛哭
我明白了,長輩們期望我成為一個。
6、學(xué)生自由發(fā)言,交流填寫的資料,鼓勵大家參與。
7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。
㈡故事會
1、各組推薦學(xué)生上臺講故事,人數(shù)依時間而定。教師事先對學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。
2、要求:
⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。
⑵要透過人物的具體事例,表現(xiàn)他(她)的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻(xiàn)。
⑶故事主人公能夠是偉人、名人,也能夠是普通的人,如自己的親人、朋友、老師等。
3、教師總結(jié):無論男性還是女性,都有許多偉大的事跡,動人的故事,都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。
4、學(xué)生填寫“照鏡子”,教師組織指導(dǎo),使活動體現(xiàn)出性別自豪感。
照鏡子(印發(fā))
在你認(rèn)為適宜的內(nèi)打“√”號,也可寫上自己的想法。
我喜歡做個女孩,因?yàn)楱D―
①沒有女性就沒有整個人類
②女孩溫柔可愛,從而使世界變得絢麗多彩
③個性崇拜居里夫人等偉大女性
④女性用愛和關(guān)懷來創(chuàng)造世界
⑤X
我喜歡做個男孩,因?yàn)楱D―
①男性比女性更強(qiáng)壯
②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性
③男性比女性勇敢,更富冒險(xiǎn)精神
④欽佩爸爸那樣的男子漢
⑤
㈢小型辯論會
1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。
2、辯論主題:男性和女性誰對社會的貢獻(xiàn)大?
3、正方以男生組隊(duì),反方以女生組隊(duì),透過辯論,提高學(xué)生性別主角意識。
4、正方論點(diǎn):男性勇敢強(qiáng)大,聰明智慧,是社會的中堅(jiān),從歷史和現(xiàn)狀來看,都證明對社會的貢獻(xiàn)較大;
5、反方論點(diǎn):女性溫柔細(xì)心,沒有母親就沒有英雄和偉人,沒有整個人類,而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻(xiàn)。
6、教師總結(jié):雙方都辯得很有道理,人類社會就像天地,由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作,推動社會的前進(jìn)。無論當(dāng)一個男孩還是女孩,都值得高興和自豪的事,我們就應(yīng)愉快地理解自己的性別。
㈣團(tuán)體討論
1、各小組由組長組織討論,討論題為:
⑴我們欣賞什么樣的女孩(男生組)
我們欣賞什么樣的男孩(女生組)
⑵我們厭惡什么樣的女孩(男生組)
我們厭惡什么樣的男孩(女生組)
心靈交流(印發(fā))
男生這樣說:我們欣賞這樣的女孩
我們厭惡這樣的`女孩
女生這樣說:我們欣賞這樣的男孩
我們厭惡這樣的男孩
2、各小組由組長上臺報(bào)告本組討論結(jié)果,互相交流。
3、教師總結(jié)(幻燈打出)
據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論:
最讓男生欣賞的女孩:
⑴經(jīng)常臉上有微笑,溫柔大方的女孩
⑵活潑而不瘋癲,穩(wěn)重而不呆板的女孩
⑶清純秀麗,笑起來甜甜的女孩……
最令男生厭惡的女孩:
⑴扮老成,一副老謀深算樣貌的女孩
⑵長舌頭,對小道消息津津樂道的女孩
⑶自以為是,驕傲自大的女孩……
女孩最歡迎這樣的男生:
⑴大膽,勇敢的男生
⑵幽默,詼諧的男生
⑶思維敏捷,善于變通的男生……
女生不喜歡這樣的男生:
⑴滿口粗言爛語的男生
⑵吹牛皮的男生
⑶小氣,心胸窄的`男生……㈤團(tuán)體活動:評選優(yōu)點(diǎn)
1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點(diǎn),寫在黑板上。(或張貼打出)
男生的優(yōu)點(diǎn):
⑴剛強(qiáng);⑵溫柔;⑶善良……
女生的優(yōu)點(diǎn):
⑴漂亮;⑵溫柔;⑶聰穎……
2、請全體同學(xué)分別選出男生和女生的五大優(yōu)點(diǎn)。
3、全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫出來,交給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。
4、公布結(jié)果,將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。
5、教師總結(jié):具有入選的優(yōu)點(diǎn),即是最受歡迎的人;相反,具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的缺點(diǎn)的人(如剛強(qiáng)――軟弱),就是最不受歡迎的人。
6、最后用毛主席的話總結(jié):毛主席說過這樣的話,“時代不同了,男女都一樣。我想,只要付出努力,男孩和女孩都會成為了不起的人!”讓我們大家都喜歡自己的性別,成為一個好男(女)孩!
7、自助作業(yè):
為了使自己成為一個受大家歡迎的人,今后我要朝以上方向努力。
8、中學(xué)生心理健康課教案:“我堅(jiān)持,我成功”
小學(xué)心理健康教案 篇4
尊敬的各位老師大家好,我叫趙影慧,來自唐弢學(xué)校,今天我設(shè)計(jì)的課程叫做《我的時間我做主》。世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的,是最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的,最不受重視又是最值得惋惜的,它就是時間。在時間面前,人人平等,稍縱即逝。我們經(jīng)常會感到有很多事情要做,但時間卻不夠用。小學(xué)生的自制力比較弱,注意力持續(xù)時間比較短,缺乏時間觀念,容易出現(xiàn)無節(jié)制的娛樂,做事拖拉等不良習(xí)慣。本次心理活動課就是針對小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時間,隨意浪費(fèi)時間的問題而設(shè)計(jì),以一分鐘為切入口,通過實(shí)踐活動讓學(xué)生認(rèn)識時間的寶貴。通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生了解是誰偷走了時間,我們該怎么辦?希望這節(jié)課可以讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間,處理好學(xué)習(xí)、活動與休息的關(guān)系,用積極的態(tài)度去爭得時間,做時間的主人?!昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”,我相信,如果能夠?qū)W會科學(xué)合理的利用時間,對孩子來說一定會終身受益。因此我設(shè)計(jì)了《我的時間我做主》這一堂針對小學(xué)中高年級的心理輔導(dǎo)課。并擬定了以下三個目標(biāo): 1.讓孩子能夠初步了解時間的意義,學(xué)會樹立正確的時間觀念。2.能夠認(rèn)識我們不能合理利用時間的原因,找出珍惜時間的好方法。3.學(xué)會合理規(guī)劃時間、科學(xué)管理時間。
我將活動的重點(diǎn)放在讓孩子在輕松的活動中了解時間的意義,初步樹立正確的時間觀念,并能夠認(rèn)識我們不能合理利用時間的原因。而我的教學(xué)難點(diǎn)則放在讓孩子自己探索珍惜時間的好方法,學(xué)會合理規(guī)劃時間,科學(xué)管理時間。為了突破教學(xué)重難點(diǎn),我采用了談話交流、情景創(chuàng)設(shè)、表演代入、分組討論的方法來培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。另外我還利用時鐘、多媒體課件等幫助學(xué)生了解時間,樹立正確的時間觀念。本節(jié)課我的教學(xué)過程預(yù)計(jì)從下面五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行:
(一)熱身活動:我們都是小鬧鐘
設(shè)計(jì)熱身活動:我們都是小鬧鐘。老師報(bào)時間口令,學(xué)生用手臂做時鐘的指針,通過這個游戲活動,讓學(xué)生初步了解時間,感知時間,并能說說自己在這些時間段都做了什么。
(二)我們的一分鐘
對于學(xué)生而言,時間是一個較為抽象的概念,如何將抽象的時間具體化呢?我以一分鐘為切入口,將學(xué)生分為四個小組,每個小組分配不同的任務(wù),看看學(xué)生在一分鐘之內(nèi)都能做哪些事情。這個設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生可以在具體的情境中感知時間,并了解一分鐘看似短暫,但其實(shí)我們可以做很多事情。通過這個設(shè)計(jì),讓學(xué)生初步具有一定的時間觀念。
(三)誰偷走了時間
通過上一個環(huán)節(jié),學(xué)生了解到原來自己的一分鐘可以干這么多的事。但同時可能也會疑惑,既然一分鐘可以干這么多事,為什么我們還是有很多事情做不完呢?為什么還是覺得時間不夠用呢?老師在同一時間布置同樣的任務(wù)為什么大家完成的有快有慢,甚至還有無法完成的呢?帶著這些疑問,我們走近情景故事《是誰偷走了樂樂的時間?》。這個故事是大多數(shù)孩子周末的一個縮影,到了周末孩子們總是想要先完成作業(yè),但在實(shí)際行動中往往事與愿違??倳?yàn)楦鞣N事情而分心,一會做點(diǎn)這個,一會玩點(diǎn)那個,一會吃東西,一會看動畫片,時間就這樣慢慢溜走了。直到最后一天的晚上才匆匆的寫完作業(yè),碰到較長的假期更是如此。
這里我會將學(xué)生分成四人小組,讓同學(xué)們來討論一下,是誰偷走了樂樂的時間?讓學(xué)生在合作探究中認(rèn)識到原來自己有時也是“樂樂”,也容易出現(xiàn)樂樂的問題。
在這個故事中“習(xí)慣性拖延”是最大的時間偷竊者,樂樂的星期天就是典型的“時間拖延”個案。許多同學(xué)都因無法克服樂樂那樣的拖延惡習(xí),所以出現(xiàn)各種各樣的拖拉。這也就是為什么老師明明留了不多的家庭作業(yè),還有學(xué)生做到深夜的原因。特別在考試前,很多同學(xué)擺出苦讀架式,甚至中午不休晚上熬夜,卻收效甚微,這都是因?yàn)椴荒茏プ∶糠置棵?,科學(xué)合理的利用時間。這個環(huán)節(jié)就是希望學(xué)生們可以認(rèn)識到自己浪費(fèi)時間的問題,并試著改變。
(四)我的時間我做主
通過樂樂的故事學(xué)生們知道了浪費(fèi)時間的原因,那接下來,學(xué)生一定會迫不及待的想要改變,這種改變不僅僅是知道幾句名言就可以的,一定要切實(shí)可行,從行動上懂得珍惜時間,做時間的主人。這里,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生按照剛才的小組繼續(xù)討論如何珍惜時間,你有什么好的辦法,看看哪個小組的辦法最多,最行之有效。在學(xué)生探究的過程中,我們會發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)生們都是有心人,他們都希望做自己時間的主人。在學(xué)生交流評選之后,我也會給學(xué)生們一些珍惜時間的小建議。
比如:一、做事之前先計(jì)劃,分清主次抓重點(diǎn)。
二、善于抓住零星的時間,合理利用整塊時間。
三、學(xué)習(xí)一定要專注,先緊后松不分心。
四、當(dāng)日事當(dāng)日畢,當(dāng)時事當(dāng)時畢,拒絕拖拉。在這個活動中,學(xué)生具備了一定時間觀念,也初步掌握了一些合理利用時間的方法。
(五)聆聽心語,互送祝福
學(xué)生在掌握了一些合理利用時間的方法后,我會引入林清玄的《和時間賽跑》 的故事來強(qiáng)化學(xué)生的時間觀念。小學(xué)高年級的學(xué)生對林清玄有一定的了解,希望通過這個故事,讓學(xué)生認(rèn)識到時間的可貴,珍惜時間的重要性,希望同學(xué)們可以像作者一樣,跑在時間的前面。
最后,我會讓學(xué)生們搜集一些珍惜時間的格言,把它們做成書簽送給自己的同學(xué),既提醒自己要珍惜時間,也將這種情感傳遞給他人。我相信,如果學(xué)生從小就學(xué)會珍惜時間,一定會受益終身。
這就是我今天說課的內(nèi)容《我的時間我做主》,謝謝各位老師!
小學(xué)心理健康教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
通過本節(jié)課的活動,使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,接納自己,認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。
大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?
玩“逢3過”的游戲,請孩子們參與其中。(現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲,這有一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子,其他同學(xué)講講這個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。)
1.開始游戲,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子。
2.下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。
3.把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡,貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。
(無論是戴帽子的學(xué)生,還是說優(yōu)點(diǎn)的同學(xué),都是興致高漲,充滿了期待,尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正,再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們更是信手拈來,此時引導(dǎo)學(xué)生多角度,全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不光是學(xué)習(xí)方面,如勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等,從而掌握夸獎別人的方法。
4。以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個學(xué)生為例,去夸獎去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),誰來夸夸她?”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。
5。讓學(xué)生同桌互相夸獎。
6.在贊美別人時,應(yīng)注意什么?
A.看著對方,面帶微笑;
B。態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;
C。實(shí)事求是,用詞準(zhǔn)確。
7.大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受?
8.你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時,有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài),還要敢于當(dāng)面贊美對方。)
1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課,這次測驗(yàn),他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。
2、小亮平時體育課上長跑成績不如我,可是這次運(yùn)動會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。
3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動中,我們班的生活委員居然入選了,當(dāng)班長的我卻沒有入選,真氣人!
遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。
“同學(xué)們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”
接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”
“種花的人?!?BR> “對,養(yǎng)花人?!?BR> “大家知道養(yǎng)花人是誰嗎?”
“老師”
“好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上?!?BR> 家庭作業(yè):
“贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他。”
總結(jié)談話:欣賞、贊美是春風(fēng),它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α?,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵每個人進(jìn)步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。
小學(xué)心理健康教案 篇6
為了更好地幫助xx小學(xué)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間有心理問題的師生度過心理難關(guān),及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制師生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低明xx小學(xué)師生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,減少師生因心理危機(jī)帶來的各種傷害,構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍,根據(jù)省、市、區(qū)疫情防控指揮部滑縣教育局有關(guān)要求,特在xx小學(xué)開展心理干預(yù)、疏導(dǎo)工作,并制定本方案。
一、指導(dǎo)思想:強(qiáng)調(diào)積極的心態(tài)面對疫情。積極的心態(tài)可以提高自身的免疫力,增強(qiáng)疫情暴發(fā)期間的疾病抵抗力。積極心態(tài)可以提高警惕,做到自覺防護(hù),阻斷病毒的傳播,攜手打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
二、加強(qiáng)管理,分層疏導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化班主任工作。在班主任的工作中大力開展班級群的心理疏導(dǎo)活動,轉(zhuǎn)發(fā)各項(xiàng)疫情相關(guān)報(bào)道以及防護(hù)措施。做好家校合作,掌握學(xué)生和家長的心理狀態(tài)。
三、學(xué)校有效開展公眾號的宣傳力度。利用學(xué)校公眾號發(fā)布消息以相關(guān)管理措施,傳達(dá)上級文件及積極科學(xué)防護(hù)的文章,正面引導(dǎo),避免恐慌,進(jìn)行有效的積極情緒疏通與管理。
四、豐富居家活動,科學(xué)對待疫情
1、學(xué)校倡導(dǎo)開展豐富的居家活動。倡導(dǎo)家庭式鍛煉,學(xué)生可自行根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行鍛煉,強(qiáng)健身體舒展心情。也可在線上組織游戲等有益身心健康的活動。
2、學(xué)校線上組織學(xué)生勞動成果匯報(bào)。倡導(dǎo)學(xué)生參加家庭勞動學(xué)校線上可以組織學(xué)生繪制關(guān)于疫情的手抄報(bào)。
3、學(xué)校線上組織學(xué)生統(tǒng)一觀看影視作品,進(jìn)行觀后感交流。
4、開展組織學(xué)生讀書活動。疫情期間也要堅(jiān)持閱讀,從書中汲取快樂、學(xué)校線上組織學(xué)生統(tǒng)一觀看影視作品,進(jìn)行觀后感交流。
5、公布學(xué)校心理疏導(dǎo)熱線聯(lián)系方式,方便學(xué)生家長積極尋求專業(yè)的援助五、培養(yǎng)學(xué)生的正確的親情觀。倡導(dǎo)在家與家長共同做家務(wù),學(xué)會溝通,學(xué)會理解。
六、開通我校心理教師的輔導(dǎo)電話和微信。方便學(xué)生和家長及時將心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。
七、增強(qiáng)學(xué)校值班制度。每天學(xué)校都有值班教師,如學(xué)生或家長遇到問題也可撥打?qū)W校的值班電話,進(jìn)行咨詢。
八、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部全天電話開通。學(xué)生家長提出的問題,學(xué)校都會大力配合,協(xié)助解決問題。
九、聯(lián)防聯(lián)控、家校合力每天班主任積極進(jìn)行科學(xué)防護(hù)宣傳,信息排查,學(xué)習(xí)指導(dǎo),掌握學(xué)生心理和思想動態(tài),學(xué)生可以在線與班任交流溝通,及時答疑解惑。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自我暗示,堅(jiān)定信念。請學(xué)生和家長朋友們相信,雖然疫情無情,但是我們會一直堅(jiān)守自己的崗位,成為學(xué)生最值得信任的堡壘,相信很快疫情過后,我們會再續(xù)校園情。加油!
小學(xué)心理健康教案 篇7
【設(shè)計(jì)理念闡述】
1、學(xué)生特征的闡述:
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面:一是對學(xué)校生活充滿好奇感;二是可以在學(xué)校中認(rèn)識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴,或居住的地方離得很近的小朋友。在學(xué)齡中期,兒童的朋友概念表現(xiàn)為:強(qiáng)調(diào)共同的價值觀和品位,也提高了互惠性的成分。但有部分學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向,不懂得如何交朋友,不知道如何來維護(hù)友誼。所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗(yàn),增長交友的知識,改善其心理素質(zhì)。
2、對本課輔導(dǎo)活動意義的闡述:
本課輔導(dǎo)活動旨在幫助小學(xué)生提高與人交往的能力、技巧,了解交往的學(xué)問,認(rèn)識并注意防范社會交往中的不良現(xiàn)象。
本活動注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn),喚醒學(xué)生隱性的積極情緒,讓學(xué)生在活動中去體驗(yàn),去感悟。針對孩子愛動、活躍的性格特點(diǎn),以游戲、角色扮演等多種活動形式組織,讓孩子輕松掌握交友的常識,體驗(yàn)到交友的樂趣。整個教育過程中注重引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識和交往朋友。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解友誼的真諦。
2、情感教育目標(biāo):使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂,學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。
3、能力訓(xùn)練目標(biāo):懂得與同學(xué)相處要寬以待人,嚴(yán)于律己,培養(yǎng)朋友間的情感。
【教學(xué)方法】
1、情境教學(xué)法,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn),讓學(xué)生通過表演認(rèn)識人與人的交往和生活中的朋友。
2、自主探究法,對于如何維護(hù)友誼這個問題,學(xué)生不容易概括,采取小組成員探究的方式。
【活動過程】
(一)圖片導(dǎo)入感受開心
為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進(jìn)入到這節(jié)課,我在開始安排了本班學(xué)生課間活動游戲圖片,感受開心,然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題——“讓友誼之花常開”。
放松學(xué)生的心情,消除緊張感,拉進(jìn)師生的距離,輕松引入課題。
(二)交友標(biāo)準(zhǔn)
首先讓學(xué)生動手向大家介紹自己的朋友。然后說出為什么喜歡和她交朋友?在交往中你是怎么做的?大家一起分享交友的快樂。通過生生互動,師生互動,讓學(xué)生學(xué)會交流和分享。通過介紹自己的`朋友,使學(xué)生回憶朋友正面形象,產(chǎn)生快樂的積極情緒,為學(xué)生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。
(三)聯(lián)系實(shí)際談做法
通過《爭吵》《抄作業(yè)》兩個情景劇讓學(xué)生體會生活中的朋友。使學(xué)生對朋友有一個全新的認(rèn)識。教師教會學(xué)生化解同伴間的矛盾。向小學(xué)生講解友誼的特征、原則及重要性,使小學(xué)生明白什么是真正的朋友。讓學(xué)生把學(xué)到的方法與生活實(shí)際緊密相連,能夠?qū)W以致用。
(四)玩游戲維護(hù)友誼
游戲一“找朋友”,體會找到朋友和找不到朋友的感受。游戲二“連詞成句”,體會如何維護(hù)友誼。通過游戲親身感受有朋友真好,認(rèn)識到友誼需要有真誠、熱情、諒解、原則等來維護(hù)。
(五)增友誼卡,共享溫馨
把你最想說的話寫下來,設(shè)計(jì)一張友誼卡。然后找到你的朋友伙伴,親手交給她。讓學(xué)生通過活動進(jìn)一步加深友誼,充分體會友誼帶來的快樂。
小學(xué)心理健康教案 篇8
一、教學(xué)目的:
通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!“聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:”你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!“小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)
師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演:
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:”哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?“同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣
師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)
生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條”三八線“
(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适?,邊看邊想,你有什么感觸?
(四)、聽故事:今天早上,小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室,頓時同學(xué)們都圍了過去。只見他,一身耐克的運(yùn)動裝,一雙特步的運(yùn)動鞋,可神奇了!同學(xué)們羨慕極了,有的夸贊他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問:“這得多少錢呀?”
這時的小鵬一臉得意地說:“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”
看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在打掃的媽媽說:“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問:“那得多少錢呀?”“不貴,就三百多吧!我們好多同學(xué)都有,我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難:“孩子,咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學(xué),生活比較拮據(jù)。)
“我不管,我就要,我就要,我們班同學(xué)有,我也要要……”小慧絲毫不體諒媽媽,在家里發(fā)起了脾氣……
師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,老師希望大家(出示)
過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題,通過這個檢測游戲,主要自我評價以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,希望大家實(shí)話實(shí)說(出示檢測題)
(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:
(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?
(4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?
(5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行”學(xué)雷鋒“活動,如果你是小麗,你該怎么辦?
(6)、你經(jīng)常為學(xué)校或班級做好事嗎?
(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?
(8)、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎?
選A:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;
選B:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;
師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康
過渡:最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生
(1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;
(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;
(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;
(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;
(八)、師總結(jié):
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》
理念:
進(jìn)入青春期的青少年朋友開始越來越關(guān)心自我,自我意識越強(qiáng)就越想肯定自己。但由于心理的不成熟,有偏愛幻想,在生活中免不了有些不順心的事情,一旦經(jīng)受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的現(xiàn)實(shí)性和普遍性,做好抗挫折的心理準(zhǔn)備,是學(xué)生成長過程中重要的一課。
目標(biāo):
1.了解同學(xué)面對挫折時不同的心理反應(yīng) 。
2.幫助同學(xué)做好抗挫折的心理準(zhǔn)備。
3.了解在生活中挫折的現(xiàn)實(shí)性和普遍性。
4.反省自己面對挫折時的習(xí)慣反應(yīng)。
5.掌握抗挫折的方法。
6.做好應(yīng)對挫折的心理準(zhǔn)備。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1. 反省自己面對挫折時的習(xí)慣反應(yīng)。
2. 掌握抗挫折的方法。
1.歌曲中的“風(fēng)雨”指的是——————。
“彩虹”指的是——————。
2.把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。這句話告訴我們生活中的————是不可避免的。要取的成功,必須經(jīng)歷--------------
生活中我們常遇到不同的挫折,就如同墜入深淵一般。但不同的人對挫折的體驗(yàn)是不同的,同一件事,有的人挫折感小,有的人體驗(yàn)到的挫折感卻極大。下面是一些你曾經(jīng)遇到過的例子,根據(jù)下列所標(biāo)出的挫折感等級,請你在相應(yīng)的等級上畫勾。
1.外在的客觀因素:
1)自然因素:指由于自然的或物理環(huán)境的限制,使個體的動機(jī)不能獲得滿足。如:人不能長生不老;天災(zāi)人禍;生離死別等。
2)社會因素:指人在社會生活中所受到的人為因素的限制。其中包括政治,經(jīng)濟(jì),民族習(xí)慣,宗教信仰,法律,文化教育的種種約束等。如:學(xué)非所用;學(xué)習(xí)課程與興趣間的矛盾;家長和老師教育方法的不當(dāng)?shù)鹊取?BR> 2.內(nèi)在的主觀因素:
1)由個人 的容貌,體質(zhì),能力,知識的不足,使自己所要追求的目 的不能達(dá)到而產(chǎn)生的心理挫折。
2)由個人動機(jī)的沖突而引起的挫折。
挫折使人緊張,心情壓抑,內(nèi)心痛苦,挫傷前進(jìn)的積極性,
不同反應(yīng),請你對他們做出評價。
能容天下難容之事.
二.再加把力 有些事情你沒有成功,并不是因?yàn)槭虑樘y,
你的能力不夠,而是因?yàn)槟銢]有付出相應(yīng)的努力,記住,
功到自然成。
三.改變行為 有一位登山運(yùn)動員,準(zhǔn)備攀登一座山峰,出發(fā)前,
改變了,但他的裝備沒有及時更換.記住,變則通.
1.挫折是把雙刃劍。
2.抵抗挫折,力量不在別處,就在我們自己的身上。
總結(jié)與反饋:
但主題突出不明顯,有些同學(xué)偏題,甚至開玩笑.
2. 主持人第一次主持,步驟體現(xiàn)不明顯,過程進(jìn)行太快,忽略了讓平常比較沉默的同學(xué)發(fā)言,導(dǎo)致前緊后松.
3. 選題比較貼近學(xué)生的日常生活,開完班會課,部分同學(xué)學(xué)習(xí)到了關(guān)于挫折的一些基本常識,有一定的收獲.
小學(xué)心理健康教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長;
2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒,才能取得實(shí)效;
3.體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂,能用自己的特長為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):知道健康有益的興趣愛好有利于成長,培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
1、今天,我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。(板書:興趣愛好)首先,請你們猜猜老師的興趣愛好是什么?
2、出示謎面:一揚(yáng)身來真輕巧,身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛,落地沒腳難起跳。
4、接下來,老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
1、興趣歸類。同學(xué)們的興趣愛好有很多,其中有文娛類,如唱歌、跳舞等,有科技類的,如航模、制作機(jī)器人等,有體育類,如排球、足球等。
2、在交流中,我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來,我們就進(jìn)行一個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數(shù)最多?
3、組織競賽,公布結(jié)果。
4、學(xué)生交流活動體會。
5、踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好,那么,其他的興趣愛好呢?他們又給你帶來了哪些快樂呢?
1、興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂??墒?,其中有一定有煩惱把!你是怎么克服的呢?
2、指名學(xué)生交流。
3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難,你愿意幫助他們嗎?看看書上第二頁的小論壇。
2.討論交流。
3.師小結(jié):廣泛的興趣愛好,可以培養(yǎng)我們的品德,陶怡情操,使我們的生活豐富多彩,有利于健康成長。
1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好,我們又該怎么培養(yǎng)呢?
3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容,思考這個故事對我們有什么啟迪?
4、指名交流。
5、師:興趣給生活帶來樂趣,使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長,需要從自身實(shí)際出發(fā),講究科學(xué)的培養(yǎng)方法,堅(jiān)持不懈、持之以恒,才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊,希望你們在課外用好它,感受著本小冊子的魅力。
1、我們班有許多小朋友,通過平時努力,取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧!
2、表揚(yáng)學(xué)生上臺,送上一句話。
3、出示《兒歌》,總結(jié)本課。
小學(xué)心理健康教案 篇10
四年級健康教育教案
第一課 ? 人的心臟
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解心臟在人體的位置,重要性?! ?BR> 2、了解肝臟的功能,以及保護(hù)的措施?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):心臟、肝臟在人體中的重要性?! ?/strong>
三、教學(xué)難點(diǎn): 如何保護(hù)心臟和肝臟
四、教學(xué)用具:掛圖(人體全身結(jié)構(gòu))
五、電化教具:有關(guān)的網(wǎng)站
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)語、切入:
人體中有哪些重要的器官?(內(nèi)臟)
2、看掛圖:讓學(xué)生上來指出心臟、肝臟分別在人體的什么部位?! ?BR> 3、讓學(xué)生讀全文
提問:心臟有哪幾部分組成?它有什么功能?肝臟有哪些功能?如何保護(hù)肝臟?
4、學(xué)生自由演示心臟工作示意圖。
5、模擬醫(yī)生:同座的互相測定心臟起跳的次數(shù)。
6、全班交流,得出心臟大概跳動的頻率(每分鐘)
?
?
?
?
第二課 ? 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力
一、教學(xué)目標(biāo):
1、養(yǎng)成學(xué)生良好的生活好習(xí)慣?! ?BR> 2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力?! ?BR> 二、教學(xué)過程:
1、獨(dú)立生活表現(xiàn)在哪些方面
生活上:
1)??? 養(yǎng)成自己的事自己做,不依賴別人;
2)??? 按時睡覺,按時起床;
3)??? 自己收拾房間,整理好學(xué)生的生活用品;
4)??? 保持居住的地方整齊清潔。
學(xué)習(xí)上:
1)? 能進(jìn)行獨(dú)立思考,提高自己的能力;
2)? 找出適合自己的學(xué)習(xí)方法?! ?BR> 勞動上:
1)? 學(xué)會做家務(wù),如掃地、擦桌子?! ?BR> 2)? 自己的衣服自己洗?! ?BR> 2、你在獨(dú)立生活能力上表現(xiàn)如何?
3、布置作業(yè):學(xué)會獨(dú)立為父母做一頓飯。讓父母寫一份在家的自理能力情況?! ?BR> ?
?
第三課 ? 心理健康(鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì);
2、養(yǎng)成不怕苦,不怕累的精神?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成?! ?BR> 三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不怕苦,不怕累的精神
四、教學(xué)用具:掛圖、名人傳記
五、電化教具:校園網(wǎng)
六、教學(xué)過程:
1、講解什么是心理健康
2、體溫:什么是意志,意志是如何形成的?
3、老師講幾個偉人自覺鍛煉自己意志的故事。(列寧、陳毅等)
4、同學(xué)互相講述?! ?BR> 5、怎樣培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志?(不怕苦、不怕累)
6、老師小結(jié)
7、布置作業(yè):上網(wǎng)查找名人戰(zhàn)勝困難的故事?! ?BR> ?
?
?
? ?
第四課 ? 飲食與營養(yǎng)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、營養(yǎng)的構(gòu)成?! ?BR> 2、了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn):營養(yǎng)的組成部分。
三、教學(xué)難點(diǎn): 要學(xué)生懂得營養(yǎng)與生長發(fā)育之間的關(guān)系?! ?BR> 四、教學(xué)用具:水果、米、鹽
五、電化教具:有關(guān)的視頻
六、教學(xué)過程:
1、講解營養(yǎng)有哪幾部分組成。營養(yǎng)包括蛋白質(zhì)、糖、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和纖維素等
2、人類經(jīng)常使用的有哪些食物?它們的什么營養(yǎng)成分含量多?大米、小麥、牛奶、肉、各種各樣的蔬菜。
3、人體每天要社如多少克各類各樣的營養(yǎng),才能滿足正常的生長發(fā)育的需要?! ?BR> 4、讓學(xué)生讀課文?! ?BR> 5、老師拿出實(shí)物,讓學(xué)生說出各種食物包含的主要營養(yǎng)成分?! ?BR> 6、小結(jié):同學(xué)們正處于生長發(fā)育期,一定不能偏食?! ?BR> 7、布置作業(yè):查找一杯牛奶所包含的營養(yǎng)。
?
?
?
第五課 ? 環(huán)境與健康
一、教學(xué)目標(biāo):
1、?保護(hù)環(huán)境的重要性?! ?BR> 2、 環(huán)境與健康的關(guān)系?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):環(huán)境與人類的關(guān)系?! ?BR> 三、教學(xué)難點(diǎn):環(huán)境與健康的關(guān)系?! ?BR> 四、教學(xué)用具:掛圖
五、電化教具:有關(guān)的視頻
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:播放視頻,看森林被砍伐洪水泛濫的情景。
2、講解:保護(hù)環(huán)境的重要性?! ?BR> 1)? 保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起。對于我們小學(xué)生來說,主要應(yīng)做到維護(hù)公共衛(wèi)生?! ?BR> 2)? 公共衛(wèi)生包括: a)??? 住宅區(qū)衛(wèi)生 b)??? 街道衛(wèi)生
c)??? 公共場所衛(wèi)生 d)??? 愛護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施?! ?BR> 3、我們應(yīng)如何“清潔校園,清潔南山”。讓學(xué)生互相座談?! ?BR> 4、說說如何保護(hù)環(huán)境?! ?BR> 5、小結(jié)?! ?BR> 6、作業(yè):清掃小區(qū)或校園內(nèi)的一處衛(wèi)生死角。
?
第六課 ? 運(yùn)動與休息
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解生命在于運(yùn)動的重要性。
2、理解運(yùn)動與靜的關(guān)系?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)動與健康之間關(guān)系?! ?BR> 三、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)動與意義?! ?BR> 四、教學(xué)過程:
1、看錄象,導(dǎo)入新課:看體育比賽的錄象,了解運(yùn)動員體育鍛煉的好處?! ?BR> 2、講解運(yùn)動的益處?! ?BR> 1)? 運(yùn)動能促使少年兒童的生長發(fā)育?! ?)? 運(yùn)動使心肺功能健全?! ?)? 運(yùn)動使人反應(yīng)敏捷。 4)? 運(yùn)動能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?! ?)? 運(yùn)動能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
3、?自主學(xué)習(xí):
1)? 你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動?(讓學(xué)生上臺講述)
2)? 說說自己參加運(yùn)動后的體會?! ?BR> 4、總結(jié)
5、布置作業(yè):寫一篇運(yùn)動后的感想?! ?BR> ?
第七課 ? ?安全與急救
一、教學(xué)目標(biāo):
1、遇到緊急情況時的辦法、對策?! ?BR> 2、時時注意自身的安全?! ?BR> 二、教學(xué)過程:
1、放視頻,導(dǎo)入新課?! ?BR> 1)? 看了這些災(zāi)難性的場面以后,你有何啟發(fā)和感想。
2)? 學(xué)生自主發(fā)言,討論?! ?BR> 2、講授新課:遇到緊急情況時怎么做?
1)? 要包出冷靜,不要慌張?! ?)? 要大聲呼救?! ?BR> 3)? 要設(shè)法報(bào)警?! ?)? 要隨機(jī)應(yīng)變?! ?BR> 3、聯(lián)系生活實(shí)際,談體會、感想?! ?BR> 1)? 我們遇到過哪些緊急情況是如何面對的?
2)? 當(dāng)別人遇到緊急情況時,你該怎么辦?
4、小結(jié)。
5、布置作業(yè):學(xué)會一些常見緊急情況的應(yīng)對措施,如人工呼吸,包扎等?! ?BR> ?
?
?
第八課 ? ?窒息、煤氣中毒的預(yù)防
一、教學(xué)目標(biāo):
1、?了解游水窒息后的搶救措施?! ?BR> 2、?了解煤氣中毒的預(yù)防?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):窒息、煤氣中毒的預(yù)防
三、教學(xué)難點(diǎn):窒息、煤氣中毒的搶救措施?! ?BR> 四、電化教具:有關(guān)的網(wǎng)站
五、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:看視頻或查找有關(guān)網(wǎng)站,知道發(fā)生災(zāi)難時的有關(guān)措施。
2、講授新課。
1)? 教師范讀課文?! ??2)? 學(xué)生自讀課文,邊讀邊劃重點(diǎn)。
3)? 窒息時應(yīng)如何應(yīng)對? 4)? 煤氣中毒時應(yīng)如何應(yīng)對?
3、討論:
1)? 發(fā)現(xiàn)有人溺水時怎么辦? 2)? 發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時怎么辦?
3)? 模擬災(zāi)難時的搶救措施:兩人互為一組,學(xué)會人工呼吸,包扎?! ?BR> 4、小結(jié)?! ?BR> 5、布置作業(yè):學(xué)會簡易的災(zāi)難來時的應(yīng)對措施?! ?BR> ?
第九課 ? 疾病的預(yù)防
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解細(xì)菌、病菌和病毒的區(qū)別?! ?BR> 2、知道怎樣預(yù)防甲型肝炎?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):疾病是如何形成的?! ?BR> 三、教學(xué)難點(diǎn): 各種疾病的預(yù)防?! ?BR> 四、教學(xué)用具:顯微鏡、掛圖
五、電化教具:有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:打開有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站,讓學(xué)生了解細(xì)菌、病菌、病毒三者之間的聯(lián)系與區(qū)別?! ?BR> 2、講授新課:
1)? 教師范讀課文。 ? 2)? 學(xué)生自讀課文,邊讀邊劃。
3)? 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識。 ? 4)? 教師小結(jié)。
3、實(shí)踐操作:
1)? 通過顯微鏡觀察這幾種的聯(lián)系和區(qū)別?! ?BR> 2)? 在生活中,如何避免和預(yù)防甲肝病毒。、
4、教師小結(jié)?! ?BR> 5、布置作業(yè):上網(wǎng)查找甲肝的幾種傳播方式。
第十課 ? 看電視的衛(wèi)生
一、教學(xué)目標(biāo):
1)通過教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應(yīng)注意的問題。2)讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。二、教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。三、教學(xué)難點(diǎn):怎樣注意看電視的衛(wèi)生。四、教學(xué)課時:1課時五、教學(xué)過程:(一)談話啟發(fā),引入新課。師:同學(xué)們電視能帶給我們什么?生:電視能讓我們理解整個世界,電視能讓我們勞累了一天的身體得到放松,電視能讓我們看到自己喜歡看的電影電視劇,電視已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中必不可少一種休閑娛樂活動;師:大家都說對了,今天我們就來學(xué)習(xí)如何正確的看電視。板書課題《看電視的衛(wèi)生》
(二)學(xué)生討論:你的電視對我們眼睛有影響嗎?我們應(yīng)怎樣預(yù)防?抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。
(三)啟發(fā)引導(dǎo),教學(xué)新課。a)誰知道自己為什么要注意看電視時的用眼衛(wèi)生?b)通過觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時的用眼衛(wèi)生。c)提問:圖中的小朋友這樣看電視對不對?為什么?d)結(jié)合插圖,教會學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。(四)講講自己以后應(yīng)該怎樣做?(五)課外活動:與父母商量如何才能預(yù)防看電視對眼睛造成的傷害。板書設(shè)計(jì):看電視的衛(wèi)生 ? ? ? ?屏幕的位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn) ? ? ? ?觀看時間不超過兩小時,中間有半小時的休息室內(nèi)光線不要太暗,熒光屏亮度不要太強(qiáng) ? ? ? 坐姿正確,不躺著看電視
第十一課 ? ?保護(hù)鼻子
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子,初步認(rèn)識鼻子的作用。
2、使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻,教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法,養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。
二、教具
教師準(zhǔn)備:掛圖、醋、酒精 ? ? ? ?學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子、棉簽、醋。
三、教學(xué)內(nèi)容及過程
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀。 ? ? ? 2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造,體會作用。
(1)了解鼻孔和鼻毛
提問:鼻孔有幾個?里面有什么?
討論,交流。
(2)認(rèn)識鼻字和鼻毛的作用。
思考:①人為什么要長鼻子?(捏住鼻子做實(shí)驗(yàn))。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的?實(shí)驗(yàn)時你有什么感覺?你認(rèn)為鼻子有什么作用?(學(xué)生回答)
(3)誰知道鼻毛有什么作用嗎?
(4)討論,交流。
(5)小結(jié):鼻子是呼吸器官,是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。
2、怎樣保護(hù)鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢?(學(xué)生會答)
(三)小結(jié)。
第十二課 ? 耳朵的構(gòu)造與功能
教學(xué)目的: 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道耳朵是由外耳,中耳,內(nèi)耳構(gòu)成.懂得怎樣保護(hù)耳朵。
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能。
教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能。
教具準(zhǔn)備:掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
教學(xué)內(nèi)容: 耳朵的構(gòu)造與功能
一.?耳朵的構(gòu)造和功能
1.?外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道
2.?中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨
3.? 內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管耳蝸與聽覺功能有關(guān)
二.?保護(hù)耳朵
(1).防止水流入耳朵 ? ? ? (2).不要經(jīng)常挖耳朵
三.?作業(yè)
1.?耳朵由哪三部分構(gòu)成
2.?它們分別由哪些器官組成
四.?教學(xué)小結(jié):
外耳:耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道,中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨,內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管。
1、采訪:訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、傷心、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣?(高興)
從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)
想象一下,他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?
3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)
步驟四:體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
1、游戲一:摸禮物
老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學(xué)上去?。?BR> (盒子一:小鴨盒子二:空的)
體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期待的情緒
手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒
拿出禮物時“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒。
小學(xué)心理健康教案 篇2
教學(xué)目的:
使學(xué)生能正確認(rèn)識各種事物、情緒(狂喜,悲傷)的發(fā)生,學(xué)會以不同的眼光(積極的)去看待它。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)如何看待發(fā)生在自己周圍的事、情緒。
樹立正確的看待、解決問題的觀念。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題
教學(xué)對象:
處于青春期的初中,高中學(xué)生
教具:
投影儀,電腦
教學(xué)方法:
提問,討論,活動學(xué)習(xí)
教學(xué)過程:
1、問題導(dǎo)入:給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。提問:為什么一開始沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?
2、闡述課題——換個角度看問題。
3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的,產(chǎn)生不一樣的效果,引發(fā)不同的情緒和心境。
舉例:半杯水
樂觀的人,看到桌上的半杯水,會說:呵呵,還有半杯水啊,真好。
悲觀的人,看到桌上的半杯水,會說:咳,只剩下半杯水了。
4、強(qiáng)化主題。對剛才的例子讓學(xué)生討論,說說其產(chǎn)生的原因。再次引出課題,對其強(qiáng)化。
5、怎么換個角度看問題才是科學(xué)的?積極的'看問題,改變注意、認(rèn)知的對象,注意觀察、把握生活(美好的方面),創(chuàng)新性。
6、活動:邀請四個學(xué)生(最好是男生)上來,要求四個人不能用腳支撐身體也可以使四個人同時比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔稀?BR> 備注:較好的方法四個人用手支撐在地上,腳放在另一個人的身上。
7、活動的思考:此看來,我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度,往往會得到意想不到的收獲。因此我們要常常學(xué)會換一個角度去看待問題。
8、討論:怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念
9、教師總結(jié),再次點(diǎn)題。
小學(xué)心理健康教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識性別意識的發(fā)展過程;
2、理解和喜愛自己的性別;
3、做一個好女(男)孩。
二、活動設(shè)計(jì)思想
1、透過“玩具博覽會”活動,讓學(xué)生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的;
2、幫忙學(xué)生逐漸認(rèn)識自己,悅納自己的性別,并學(xué)習(xí)按照社會規(guī)范來培訓(xùn)自己的行為舉止。
3、提高性別風(fēng)度的意識。
三、活動說明
準(zhǔn)備工作
1、請同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時的玩具,教師提示男女同學(xué)對玩具的不同愛好。
2、每個同學(xué)回去準(zhǔn)備一個主人公與自己性別相同的故事,準(zhǔn)備交流。
3、男女同學(xué)各推選辯手2――3人,準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。
四、活動過程
㈠團(tuán)體活動
1、請一名同學(xué)上臺朗誦一首小詩(見右)。
2、學(xué)生按男女生分組坐,展示自己的玩具。
3、大家討論:男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)?男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同?
4、教師總結(jié):男孩、女孩玩具的選取差異,反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。
5、完成自助練習(xí):
從小到此刻,長輩們除了精心為我們挑選適宜的玩具之外,還常常:
(在所選的項(xiàng)目前打“√”號,在下面可寫上其他的資料)
給我買花衣裙給我買牛仔裝
給我扎小辮給我剃個小平頭
夸獎我漂亮稱贊我力氣大、勇敢
鼓勵我學(xué)習(xí)舞蹈鼓勵我在黑暗中走路
批評我“瘋瘋顛顛”批評我愛哭
我明白了,長輩們期望我成為一個。
6、學(xué)生自由發(fā)言,交流填寫的資料,鼓勵大家參與。
7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。
㈡故事會
1、各組推薦學(xué)生上臺講故事,人數(shù)依時間而定。教師事先對學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。
2、要求:
⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。
⑵要透過人物的具體事例,表現(xiàn)他(她)的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻(xiàn)。
⑶故事主人公能夠是偉人、名人,也能夠是普通的人,如自己的親人、朋友、老師等。
3、教師總結(jié):無論男性還是女性,都有許多偉大的事跡,動人的故事,都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。
4、學(xué)生填寫“照鏡子”,教師組織指導(dǎo),使活動體現(xiàn)出性別自豪感。
照鏡子(印發(fā))
在你認(rèn)為適宜的內(nèi)打“√”號,也可寫上自己的想法。
我喜歡做個女孩,因?yàn)楱D―
①沒有女性就沒有整個人類
②女孩溫柔可愛,從而使世界變得絢麗多彩
③個性崇拜居里夫人等偉大女性
④女性用愛和關(guān)懷來創(chuàng)造世界
⑤X
我喜歡做個男孩,因?yàn)楱D―
①男性比女性更強(qiáng)壯
②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性
③男性比女性勇敢,更富冒險(xiǎn)精神
④欽佩爸爸那樣的男子漢
⑤
㈢小型辯論會
1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。
2、辯論主題:男性和女性誰對社會的貢獻(xiàn)大?
3、正方以男生組隊(duì),反方以女生組隊(duì),透過辯論,提高學(xué)生性別主角意識。
4、正方論點(diǎn):男性勇敢強(qiáng)大,聰明智慧,是社會的中堅(jiān),從歷史和現(xiàn)狀來看,都證明對社會的貢獻(xiàn)較大;
5、反方論點(diǎn):女性溫柔細(xì)心,沒有母親就沒有英雄和偉人,沒有整個人類,而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻(xiàn)。
6、教師總結(jié):雙方都辯得很有道理,人類社會就像天地,由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作,推動社會的前進(jìn)。無論當(dāng)一個男孩還是女孩,都值得高興和自豪的事,我們就應(yīng)愉快地理解自己的性別。
㈣團(tuán)體討論
1、各小組由組長組織討論,討論題為:
⑴我們欣賞什么樣的女孩(男生組)
我們欣賞什么樣的男孩(女生組)
⑵我們厭惡什么樣的女孩(男生組)
我們厭惡什么樣的男孩(女生組)
心靈交流(印發(fā))
男生這樣說:我們欣賞這樣的女孩
我們厭惡這樣的`女孩
女生這樣說:我們欣賞這樣的男孩
我們厭惡這樣的男孩
2、各小組由組長上臺報(bào)告本組討論結(jié)果,互相交流。
3、教師總結(jié)(幻燈打出)
據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論:
最讓男生欣賞的女孩:
⑴經(jīng)常臉上有微笑,溫柔大方的女孩
⑵活潑而不瘋癲,穩(wěn)重而不呆板的女孩
⑶清純秀麗,笑起來甜甜的女孩……
最令男生厭惡的女孩:
⑴扮老成,一副老謀深算樣貌的女孩
⑵長舌頭,對小道消息津津樂道的女孩
⑶自以為是,驕傲自大的女孩……
女孩最歡迎這樣的男生:
⑴大膽,勇敢的男生
⑵幽默,詼諧的男生
⑶思維敏捷,善于變通的男生……
女生不喜歡這樣的男生:
⑴滿口粗言爛語的男生
⑵吹牛皮的男生
⑶小氣,心胸窄的`男生……㈤團(tuán)體活動:評選優(yōu)點(diǎn)
1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點(diǎn),寫在黑板上。(或張貼打出)
男生的優(yōu)點(diǎn):
⑴剛強(qiáng);⑵溫柔;⑶善良……
女生的優(yōu)點(diǎn):
⑴漂亮;⑵溫柔;⑶聰穎……
2、請全體同學(xué)分別選出男生和女生的五大優(yōu)點(diǎn)。
3、全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫出來,交給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。
4、公布結(jié)果,將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。
5、教師總結(jié):具有入選的優(yōu)點(diǎn),即是最受歡迎的人;相反,具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的缺點(diǎn)的人(如剛強(qiáng)――軟弱),就是最不受歡迎的人。
6、最后用毛主席的話總結(jié):毛主席說過這樣的話,“時代不同了,男女都一樣。我想,只要付出努力,男孩和女孩都會成為了不起的人!”讓我們大家都喜歡自己的性別,成為一個好男(女)孩!
7、自助作業(yè):
為了使自己成為一個受大家歡迎的人,今后我要朝以上方向努力。
8、中學(xué)生心理健康課教案:“我堅(jiān)持,我成功”
小學(xué)心理健康教案 篇4
尊敬的各位老師大家好,我叫趙影慧,來自唐弢學(xué)校,今天我設(shè)計(jì)的課程叫做《我的時間我做主》。世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的,是最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的,最不受重視又是最值得惋惜的,它就是時間。在時間面前,人人平等,稍縱即逝。我們經(jīng)常會感到有很多事情要做,但時間卻不夠用。小學(xué)生的自制力比較弱,注意力持續(xù)時間比較短,缺乏時間觀念,容易出現(xiàn)無節(jié)制的娛樂,做事拖拉等不良習(xí)慣。本次心理活動課就是針對小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時間,隨意浪費(fèi)時間的問題而設(shè)計(jì),以一分鐘為切入口,通過實(shí)踐活動讓學(xué)生認(rèn)識時間的寶貴。通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生了解是誰偷走了時間,我們該怎么辦?希望這節(jié)課可以讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間,處理好學(xué)習(xí)、活動與休息的關(guān)系,用積極的態(tài)度去爭得時間,做時間的主人?!昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”,我相信,如果能夠?qū)W會科學(xué)合理的利用時間,對孩子來說一定會終身受益。因此我設(shè)計(jì)了《我的時間我做主》這一堂針對小學(xué)中高年級的心理輔導(dǎo)課。并擬定了以下三個目標(biāo): 1.讓孩子能夠初步了解時間的意義,學(xué)會樹立正確的時間觀念。2.能夠認(rèn)識我們不能合理利用時間的原因,找出珍惜時間的好方法。3.學(xué)會合理規(guī)劃時間、科學(xué)管理時間。
我將活動的重點(diǎn)放在讓孩子在輕松的活動中了解時間的意義,初步樹立正確的時間觀念,并能夠認(rèn)識我們不能合理利用時間的原因。而我的教學(xué)難點(diǎn)則放在讓孩子自己探索珍惜時間的好方法,學(xué)會合理規(guī)劃時間,科學(xué)管理時間。為了突破教學(xué)重難點(diǎn),我采用了談話交流、情景創(chuàng)設(shè)、表演代入、分組討論的方法來培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。另外我還利用時鐘、多媒體課件等幫助學(xué)生了解時間,樹立正確的時間觀念。本節(jié)課我的教學(xué)過程預(yù)計(jì)從下面五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行:
(一)熱身活動:我們都是小鬧鐘
設(shè)計(jì)熱身活動:我們都是小鬧鐘。老師報(bào)時間口令,學(xué)生用手臂做時鐘的指針,通過這個游戲活動,讓學(xué)生初步了解時間,感知時間,并能說說自己在這些時間段都做了什么。
(二)我們的一分鐘
對于學(xué)生而言,時間是一個較為抽象的概念,如何將抽象的時間具體化呢?我以一分鐘為切入口,將學(xué)生分為四個小組,每個小組分配不同的任務(wù),看看學(xué)生在一分鐘之內(nèi)都能做哪些事情。這個設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生可以在具體的情境中感知時間,并了解一分鐘看似短暫,但其實(shí)我們可以做很多事情。通過這個設(shè)計(jì),讓學(xué)生初步具有一定的時間觀念。
(三)誰偷走了時間
通過上一個環(huán)節(jié),學(xué)生了解到原來自己的一分鐘可以干這么多的事。但同時可能也會疑惑,既然一分鐘可以干這么多事,為什么我們還是有很多事情做不完呢?為什么還是覺得時間不夠用呢?老師在同一時間布置同樣的任務(wù)為什么大家完成的有快有慢,甚至還有無法完成的呢?帶著這些疑問,我們走近情景故事《是誰偷走了樂樂的時間?》。這個故事是大多數(shù)孩子周末的一個縮影,到了周末孩子們總是想要先完成作業(yè),但在實(shí)際行動中往往事與愿違??倳?yàn)楦鞣N事情而分心,一會做點(diǎn)這個,一會玩點(diǎn)那個,一會吃東西,一會看動畫片,時間就這樣慢慢溜走了。直到最后一天的晚上才匆匆的寫完作業(yè),碰到較長的假期更是如此。
這里我會將學(xué)生分成四人小組,讓同學(xué)們來討論一下,是誰偷走了樂樂的時間?讓學(xué)生在合作探究中認(rèn)識到原來自己有時也是“樂樂”,也容易出現(xiàn)樂樂的問題。
在這個故事中“習(xí)慣性拖延”是最大的時間偷竊者,樂樂的星期天就是典型的“時間拖延”個案。許多同學(xué)都因無法克服樂樂那樣的拖延惡習(xí),所以出現(xiàn)各種各樣的拖拉。這也就是為什么老師明明留了不多的家庭作業(yè),還有學(xué)生做到深夜的原因。特別在考試前,很多同學(xué)擺出苦讀架式,甚至中午不休晚上熬夜,卻收效甚微,這都是因?yàn)椴荒茏プ∶糠置棵?,科學(xué)合理的利用時間。這個環(huán)節(jié)就是希望學(xué)生們可以認(rèn)識到自己浪費(fèi)時間的問題,并試著改變。
(四)我的時間我做主
通過樂樂的故事學(xué)生們知道了浪費(fèi)時間的原因,那接下來,學(xué)生一定會迫不及待的想要改變,這種改變不僅僅是知道幾句名言就可以的,一定要切實(shí)可行,從行動上懂得珍惜時間,做時間的主人。這里,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生按照剛才的小組繼續(xù)討論如何珍惜時間,你有什么好的辦法,看看哪個小組的辦法最多,最行之有效。在學(xué)生探究的過程中,我們會發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)生們都是有心人,他們都希望做自己時間的主人。在學(xué)生交流評選之后,我也會給學(xué)生們一些珍惜時間的小建議。
比如:一、做事之前先計(jì)劃,分清主次抓重點(diǎn)。
二、善于抓住零星的時間,合理利用整塊時間。
三、學(xué)習(xí)一定要專注,先緊后松不分心。
四、當(dāng)日事當(dāng)日畢,當(dāng)時事當(dāng)時畢,拒絕拖拉。在這個活動中,學(xué)生具備了一定時間觀念,也初步掌握了一些合理利用時間的方法。
(五)聆聽心語,互送祝福
學(xué)生在掌握了一些合理利用時間的方法后,我會引入林清玄的《和時間賽跑》 的故事來強(qiáng)化學(xué)生的時間觀念。小學(xué)高年級的學(xué)生對林清玄有一定的了解,希望通過這個故事,讓學(xué)生認(rèn)識到時間的可貴,珍惜時間的重要性,希望同學(xué)們可以像作者一樣,跑在時間的前面。
最后,我會讓學(xué)生們搜集一些珍惜時間的格言,把它們做成書簽送給自己的同學(xué),既提醒自己要珍惜時間,也將這種情感傳遞給他人。我相信,如果學(xué)生從小就學(xué)會珍惜時間,一定會受益終身。
這就是我今天說課的內(nèi)容《我的時間我做主》,謝謝各位老師!
小學(xué)心理健康教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
通過本節(jié)課的活動,使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,接納自己,認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。
大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?
玩“逢3過”的游戲,請孩子們參與其中。(現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲,這有一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子,其他同學(xué)講講這個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。)
1.開始游戲,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子。
2.下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。
3.把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡,貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。
(無論是戴帽子的學(xué)生,還是說優(yōu)點(diǎn)的同學(xué),都是興致高漲,充滿了期待,尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正,再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們更是信手拈來,此時引導(dǎo)學(xué)生多角度,全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不光是學(xué)習(xí)方面,如勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等,從而掌握夸獎別人的方法。
4。以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個學(xué)生為例,去夸獎去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),誰來夸夸她?”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。
5。讓學(xué)生同桌互相夸獎。
6.在贊美別人時,應(yīng)注意什么?
A.看著對方,面帶微笑;
B。態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;
C。實(shí)事求是,用詞準(zhǔn)確。
7.大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受?
8.你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時,有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài),還要敢于當(dāng)面贊美對方。)
1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課,這次測驗(yàn),他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。
2、小亮平時體育課上長跑成績不如我,可是這次運(yùn)動會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。
3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動中,我們班的生活委員居然入選了,當(dāng)班長的我卻沒有入選,真氣人!
遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。
“同學(xué)們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”
接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”
“種花的人?!?BR> “對,養(yǎng)花人?!?BR> “大家知道養(yǎng)花人是誰嗎?”
“老師”
“好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上?!?BR> 家庭作業(yè):
“贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他。”
總結(jié)談話:欣賞、贊美是春風(fēng),它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因?yàn)橘澝朗橇α?,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵每個人進(jìn)步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。
小學(xué)心理健康教案 篇6
為了更好地幫助xx小學(xué)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間有心理問題的師生度過心理難關(guān),及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制師生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低明xx小學(xué)師生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,減少師生因心理危機(jī)帶來的各種傷害,構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍,根據(jù)省、市、區(qū)疫情防控指揮部滑縣教育局有關(guān)要求,特在xx小學(xué)開展心理干預(yù)、疏導(dǎo)工作,并制定本方案。
一、指導(dǎo)思想:強(qiáng)調(diào)積極的心態(tài)面對疫情。積極的心態(tài)可以提高自身的免疫力,增強(qiáng)疫情暴發(fā)期間的疾病抵抗力。積極心態(tài)可以提高警惕,做到自覺防護(hù),阻斷病毒的傳播,攜手打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
二、加強(qiáng)管理,分層疏導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化班主任工作。在班主任的工作中大力開展班級群的心理疏導(dǎo)活動,轉(zhuǎn)發(fā)各項(xiàng)疫情相關(guān)報(bào)道以及防護(hù)措施。做好家校合作,掌握學(xué)生和家長的心理狀態(tài)。
三、學(xué)校有效開展公眾號的宣傳力度。利用學(xué)校公眾號發(fā)布消息以相關(guān)管理措施,傳達(dá)上級文件及積極科學(xué)防護(hù)的文章,正面引導(dǎo),避免恐慌,進(jìn)行有效的積極情緒疏通與管理。
四、豐富居家活動,科學(xué)對待疫情
1、學(xué)校倡導(dǎo)開展豐富的居家活動。倡導(dǎo)家庭式鍛煉,學(xué)生可自行根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行鍛煉,強(qiáng)健身體舒展心情。也可在線上組織游戲等有益身心健康的活動。
2、學(xué)校線上組織學(xué)生勞動成果匯報(bào)。倡導(dǎo)學(xué)生參加家庭勞動學(xué)校線上可以組織學(xué)生繪制關(guān)于疫情的手抄報(bào)。
3、學(xué)校線上組織學(xué)生統(tǒng)一觀看影視作品,進(jìn)行觀后感交流。
4、開展組織學(xué)生讀書活動。疫情期間也要堅(jiān)持閱讀,從書中汲取快樂、學(xué)校線上組織學(xué)生統(tǒng)一觀看影視作品,進(jìn)行觀后感交流。
5、公布學(xué)校心理疏導(dǎo)熱線聯(lián)系方式,方便學(xué)生家長積極尋求專業(yè)的援助五、培養(yǎng)學(xué)生的正確的親情觀。倡導(dǎo)在家與家長共同做家務(wù),學(xué)會溝通,學(xué)會理解。
六、開通我校心理教師的輔導(dǎo)電話和微信。方便學(xué)生和家長及時將心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。
七、增強(qiáng)學(xué)校值班制度。每天學(xué)校都有值班教師,如學(xué)生或家長遇到問題也可撥打?qū)W校的值班電話,進(jìn)行咨詢。
八、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部全天電話開通。學(xué)生家長提出的問題,學(xué)校都會大力配合,協(xié)助解決問題。
九、聯(lián)防聯(lián)控、家校合力每天班主任積極進(jìn)行科學(xué)防護(hù)宣傳,信息排查,學(xué)習(xí)指導(dǎo),掌握學(xué)生心理和思想動態(tài),學(xué)生可以在線與班任交流溝通,及時答疑解惑。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自我暗示,堅(jiān)定信念。請學(xué)生和家長朋友們相信,雖然疫情無情,但是我們會一直堅(jiān)守自己的崗位,成為學(xué)生最值得信任的堡壘,相信很快疫情過后,我們會再續(xù)校園情。加油!
小學(xué)心理健康教案 篇7
【設(shè)計(jì)理念闡述】
1、學(xué)生特征的闡述:
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面:一是對學(xué)校生活充滿好奇感;二是可以在學(xué)校中認(rèn)識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴,或居住的地方離得很近的小朋友。在學(xué)齡中期,兒童的朋友概念表現(xiàn)為:強(qiáng)調(diào)共同的價值觀和品位,也提高了互惠性的成分。但有部分學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向,不懂得如何交朋友,不知道如何來維護(hù)友誼。所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗(yàn),增長交友的知識,改善其心理素質(zhì)。
2、對本課輔導(dǎo)活動意義的闡述:
本課輔導(dǎo)活動旨在幫助小學(xué)生提高與人交往的能力、技巧,了解交往的學(xué)問,認(rèn)識并注意防范社會交往中的不良現(xiàn)象。
本活動注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn),喚醒學(xué)生隱性的積極情緒,讓學(xué)生在活動中去體驗(yàn),去感悟。針對孩子愛動、活躍的性格特點(diǎn),以游戲、角色扮演等多種活動形式組織,讓孩子輕松掌握交友的常識,體驗(yàn)到交友的樂趣。整個教育過程中注重引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識和交往朋友。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解友誼的真諦。
2、情感教育目標(biāo):使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂,學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。
3、能力訓(xùn)練目標(biāo):懂得與同學(xué)相處要寬以待人,嚴(yán)于律己,培養(yǎng)朋友間的情感。
【教學(xué)方法】
1、情境教學(xué)法,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn),讓學(xué)生通過表演認(rèn)識人與人的交往和生活中的朋友。
2、自主探究法,對于如何維護(hù)友誼這個問題,學(xué)生不容易概括,采取小組成員探究的方式。
【活動過程】
(一)圖片導(dǎo)入感受開心
為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進(jìn)入到這節(jié)課,我在開始安排了本班學(xué)生課間活動游戲圖片,感受開心,然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題——“讓友誼之花常開”。
放松學(xué)生的心情,消除緊張感,拉進(jìn)師生的距離,輕松引入課題。
(二)交友標(biāo)準(zhǔn)
首先讓學(xué)生動手向大家介紹自己的朋友。然后說出為什么喜歡和她交朋友?在交往中你是怎么做的?大家一起分享交友的快樂。通過生生互動,師生互動,讓學(xué)生學(xué)會交流和分享。通過介紹自己的`朋友,使學(xué)生回憶朋友正面形象,產(chǎn)生快樂的積極情緒,為學(xué)生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。
(三)聯(lián)系實(shí)際談做法
通過《爭吵》《抄作業(yè)》兩個情景劇讓學(xué)生體會生活中的朋友。使學(xué)生對朋友有一個全新的認(rèn)識。教師教會學(xué)生化解同伴間的矛盾。向小學(xué)生講解友誼的特征、原則及重要性,使小學(xué)生明白什么是真正的朋友。讓學(xué)生把學(xué)到的方法與生活實(shí)際緊密相連,能夠?qū)W以致用。
(四)玩游戲維護(hù)友誼
游戲一“找朋友”,體會找到朋友和找不到朋友的感受。游戲二“連詞成句”,體會如何維護(hù)友誼。通過游戲親身感受有朋友真好,認(rèn)識到友誼需要有真誠、熱情、諒解、原則等來維護(hù)。
(五)增友誼卡,共享溫馨
把你最想說的話寫下來,設(shè)計(jì)一張友誼卡。然后找到你的朋友伙伴,親手交給她。讓學(xué)生通過活動進(jìn)一步加深友誼,充分體會友誼帶來的快樂。
小學(xué)心理健康教案 篇8
一、教學(xué)目的:
通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!“聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:”你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!“小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)
師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演:
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:”哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?“同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣
師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)
生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條”三八線“
(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适?,邊看邊想,你有什么感觸?
(四)、聽故事:今天早上,小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室,頓時同學(xué)們都圍了過去。只見他,一身耐克的運(yùn)動裝,一雙特步的運(yùn)動鞋,可神奇了!同學(xué)們羨慕極了,有的夸贊他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問:“這得多少錢呀?”
這時的小鵬一臉得意地說:“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”
看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在打掃的媽媽說:“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問:“那得多少錢呀?”“不貴,就三百多吧!我們好多同學(xué)都有,我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難:“孩子,咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學(xué),生活比較拮據(jù)。)
“我不管,我就要,我就要,我們班同學(xué)有,我也要要……”小慧絲毫不體諒媽媽,在家里發(fā)起了脾氣……
師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,老師希望大家(出示)
過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題,通過這個檢測游戲,主要自我評價以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,希望大家實(shí)話實(shí)說(出示檢測題)
(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:
(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?
(4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?
(5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行”學(xué)雷鋒“活動,如果你是小麗,你該怎么辦?
(6)、你經(jīng)常為學(xué)校或班級做好事嗎?
(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?
(8)、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎?
選A:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;
選B:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;
師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康
過渡:最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生
(1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;
(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;
(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;
(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;
(八)、師總結(jié):
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》
理念:
進(jìn)入青春期的青少年朋友開始越來越關(guān)心自我,自我意識越強(qiáng)就越想肯定自己。但由于心理的不成熟,有偏愛幻想,在生活中免不了有些不順心的事情,一旦經(jīng)受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的現(xiàn)實(shí)性和普遍性,做好抗挫折的心理準(zhǔn)備,是學(xué)生成長過程中重要的一課。
目標(biāo):
1.了解同學(xué)面對挫折時不同的心理反應(yīng) 。
2.幫助同學(xué)做好抗挫折的心理準(zhǔn)備。
3.了解在生活中挫折的現(xiàn)實(shí)性和普遍性。
4.反省自己面對挫折時的習(xí)慣反應(yīng)。
5.掌握抗挫折的方法。
6.做好應(yīng)對挫折的心理準(zhǔn)備。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1. 反省自己面對挫折時的習(xí)慣反應(yīng)。
2. 掌握抗挫折的方法。
1.歌曲中的“風(fēng)雨”指的是——————。
“彩虹”指的是——————。
2.把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。這句話告訴我們生活中的————是不可避免的。要取的成功,必須經(jīng)歷--------------
生活中我們常遇到不同的挫折,就如同墜入深淵一般。但不同的人對挫折的體驗(yàn)是不同的,同一件事,有的人挫折感小,有的人體驗(yàn)到的挫折感卻極大。下面是一些你曾經(jīng)遇到過的例子,根據(jù)下列所標(biāo)出的挫折感等級,請你在相應(yīng)的等級上畫勾。
1.外在的客觀因素:
1)自然因素:指由于自然的或物理環(huán)境的限制,使個體的動機(jī)不能獲得滿足。如:人不能長生不老;天災(zāi)人禍;生離死別等。
2)社會因素:指人在社會生活中所受到的人為因素的限制。其中包括政治,經(jīng)濟(jì),民族習(xí)慣,宗教信仰,法律,文化教育的種種約束等。如:學(xué)非所用;學(xué)習(xí)課程與興趣間的矛盾;家長和老師教育方法的不當(dāng)?shù)鹊取?BR> 2.內(nèi)在的主觀因素:
1)由個人 的容貌,體質(zhì),能力,知識的不足,使自己所要追求的目 的不能達(dá)到而產(chǎn)生的心理挫折。
2)由個人動機(jī)的沖突而引起的挫折。
挫折使人緊張,心情壓抑,內(nèi)心痛苦,挫傷前進(jìn)的積極性,
不同反應(yīng),請你對他們做出評價。
能容天下難容之事.
二.再加把力 有些事情你沒有成功,并不是因?yàn)槭虑樘y,
你的能力不夠,而是因?yàn)槟銢]有付出相應(yīng)的努力,記住,
功到自然成。
三.改變行為 有一位登山運(yùn)動員,準(zhǔn)備攀登一座山峰,出發(fā)前,
改變了,但他的裝備沒有及時更換.記住,變則通.
1.挫折是把雙刃劍。
2.抵抗挫折,力量不在別處,就在我們自己的身上。
總結(jié)與反饋:
但主題突出不明顯,有些同學(xué)偏題,甚至開玩笑.
2. 主持人第一次主持,步驟體現(xiàn)不明顯,過程進(jìn)行太快,忽略了讓平常比較沉默的同學(xué)發(fā)言,導(dǎo)致前緊后松.
3. 選題比較貼近學(xué)生的日常生活,開完班會課,部分同學(xué)學(xué)習(xí)到了關(guān)于挫折的一些基本常識,有一定的收獲.
小學(xué)心理健康教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長;
2.懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒,才能取得實(shí)效;
3.體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂,能用自己的特長為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):知道健康有益的興趣愛好有利于成長,培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
1、今天,我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。(板書:興趣愛好)首先,請你們猜猜老師的興趣愛好是什么?
2、出示謎面:一揚(yáng)身來真輕巧,身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛,落地沒腳難起跳。
4、接下來,老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
1、興趣歸類。同學(xué)們的興趣愛好有很多,其中有文娛類,如唱歌、跳舞等,有科技類的,如航模、制作機(jī)器人等,有體育類,如排球、足球等。
2、在交流中,我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來,我們就進(jìn)行一個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數(shù)最多?
3、組織競賽,公布結(jié)果。
4、學(xué)生交流活動體會。
5、踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好,那么,其他的興趣愛好呢?他們又給你帶來了哪些快樂呢?
1、興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂??墒?,其中有一定有煩惱把!你是怎么克服的呢?
2、指名學(xué)生交流。
3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難,你愿意幫助他們嗎?看看書上第二頁的小論壇。
2.討論交流。
3.師小結(jié):廣泛的興趣愛好,可以培養(yǎng)我們的品德,陶怡情操,使我們的生活豐富多彩,有利于健康成長。
1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好,我們又該怎么培養(yǎng)呢?
3、學(xué)生再看看書上的內(nèi)容,思考這個故事對我們有什么啟迪?
4、指名交流。
5、師:興趣給生活帶來樂趣,使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長,需要從自身實(shí)際出發(fā),講究科學(xué)的培養(yǎng)方法,堅(jiān)持不懈、持之以恒,才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊,希望你們在課外用好它,感受著本小冊子的魅力。
1、我們班有許多小朋友,通過平時努力,取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧!
2、表揚(yáng)學(xué)生上臺,送上一句話。
3、出示《兒歌》,總結(jié)本課。
小學(xué)心理健康教案 篇10
四年級健康教育教案
第一課 ? 人的心臟
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解心臟在人體的位置,重要性?! ?BR> 2、了解肝臟的功能,以及保護(hù)的措施?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):心臟、肝臟在人體中的重要性?! ?/strong>
三、教學(xué)難點(diǎn): 如何保護(hù)心臟和肝臟
四、教學(xué)用具:掛圖(人體全身結(jié)構(gòu))
五、電化教具:有關(guān)的網(wǎng)站
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)語、切入:
人體中有哪些重要的器官?(內(nèi)臟)
2、看掛圖:讓學(xué)生上來指出心臟、肝臟分別在人體的什么部位?! ?BR> 3、讓學(xué)生讀全文
提問:心臟有哪幾部分組成?它有什么功能?肝臟有哪些功能?如何保護(hù)肝臟?
4、學(xué)生自由演示心臟工作示意圖。
5、模擬醫(yī)生:同座的互相測定心臟起跳的次數(shù)。
6、全班交流,得出心臟大概跳動的頻率(每分鐘)
?
?
?
?
第二課 ? 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力
一、教學(xué)目標(biāo):
1、養(yǎng)成學(xué)生良好的生活好習(xí)慣?! ?BR> 2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力?! ?BR> 二、教學(xué)過程:
1、獨(dú)立生活表現(xiàn)在哪些方面
生活上:
1)??? 養(yǎng)成自己的事自己做,不依賴別人;
2)??? 按時睡覺,按時起床;
3)??? 自己收拾房間,整理好學(xué)生的生活用品;
4)??? 保持居住的地方整齊清潔。
學(xué)習(xí)上:
1)? 能進(jìn)行獨(dú)立思考,提高自己的能力;
2)? 找出適合自己的學(xué)習(xí)方法?! ?BR> 勞動上:
1)? 學(xué)會做家務(wù),如掃地、擦桌子?! ?BR> 2)? 自己的衣服自己洗?! ?BR> 2、你在獨(dú)立生活能力上表現(xiàn)如何?
3、布置作業(yè):學(xué)會獨(dú)立為父母做一頓飯。讓父母寫一份在家的自理能力情況?! ?BR> ?
?
第三課 ? 心理健康(鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì);
2、養(yǎng)成不怕苦,不怕累的精神?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成?! ?BR> 三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不怕苦,不怕累的精神
四、教學(xué)用具:掛圖、名人傳記
五、電化教具:校園網(wǎng)
六、教學(xué)過程:
1、講解什么是心理健康
2、體溫:什么是意志,意志是如何形成的?
3、老師講幾個偉人自覺鍛煉自己意志的故事。(列寧、陳毅等)
4、同學(xué)互相講述?! ?BR> 5、怎樣培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志?(不怕苦、不怕累)
6、老師小結(jié)
7、布置作業(yè):上網(wǎng)查找名人戰(zhàn)勝困難的故事?! ?BR> ?
?
?
? ?
第四課 ? 飲食與營養(yǎng)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、營養(yǎng)的構(gòu)成?! ?BR> 2、了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn):營養(yǎng)的組成部分。
三、教學(xué)難點(diǎn): 要學(xué)生懂得營養(yǎng)與生長發(fā)育之間的關(guān)系?! ?BR> 四、教學(xué)用具:水果、米、鹽
五、電化教具:有關(guān)的視頻
六、教學(xué)過程:
1、講解營養(yǎng)有哪幾部分組成。營養(yǎng)包括蛋白質(zhì)、糖、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和纖維素等
2、人類經(jīng)常使用的有哪些食物?它們的什么營養(yǎng)成分含量多?大米、小麥、牛奶、肉、各種各樣的蔬菜。
3、人體每天要社如多少克各類各樣的營養(yǎng),才能滿足正常的生長發(fā)育的需要?! ?BR> 4、讓學(xué)生讀課文?! ?BR> 5、老師拿出實(shí)物,讓學(xué)生說出各種食物包含的主要營養(yǎng)成分?! ?BR> 6、小結(jié):同學(xué)們正處于生長發(fā)育期,一定不能偏食?! ?BR> 7、布置作業(yè):查找一杯牛奶所包含的營養(yǎng)。
?
?
?
第五課 ? 環(huán)境與健康
一、教學(xué)目標(biāo):
1、?保護(hù)環(huán)境的重要性?! ?BR> 2、 環(huán)境與健康的關(guān)系?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):環(huán)境與人類的關(guān)系?! ?BR> 三、教學(xué)難點(diǎn):環(huán)境與健康的關(guān)系?! ?BR> 四、教學(xué)用具:掛圖
五、電化教具:有關(guān)的視頻
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:播放視頻,看森林被砍伐洪水泛濫的情景。
2、講解:保護(hù)環(huán)境的重要性?! ?BR> 1)? 保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起。對于我們小學(xué)生來說,主要應(yīng)做到維護(hù)公共衛(wèi)生?! ?BR> 2)? 公共衛(wèi)生包括: a)??? 住宅區(qū)衛(wèi)生 b)??? 街道衛(wèi)生
c)??? 公共場所衛(wèi)生 d)??? 愛護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施?! ?BR> 3、我們應(yīng)如何“清潔校園,清潔南山”。讓學(xué)生互相座談?! ?BR> 4、說說如何保護(hù)環(huán)境?! ?BR> 5、小結(jié)?! ?BR> 6、作業(yè):清掃小區(qū)或校園內(nèi)的一處衛(wèi)生死角。
?
第六課 ? 運(yùn)動與休息
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解生命在于運(yùn)動的重要性。
2、理解運(yùn)動與靜的關(guān)系?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)動與健康之間關(guān)系?! ?BR> 三、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)動與意義?! ?BR> 四、教學(xué)過程:
1、看錄象,導(dǎo)入新課:看體育比賽的錄象,了解運(yùn)動員體育鍛煉的好處?! ?BR> 2、講解運(yùn)動的益處?! ?BR> 1)? 運(yùn)動能促使少年兒童的生長發(fā)育?! ?)? 運(yùn)動使心肺功能健全?! ?)? 運(yùn)動使人反應(yīng)敏捷。 4)? 運(yùn)動能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?! ?)? 運(yùn)動能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
3、?自主學(xué)習(xí):
1)? 你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動?(讓學(xué)生上臺講述)
2)? 說說自己參加運(yùn)動后的體會?! ?BR> 4、總結(jié)
5、布置作業(yè):寫一篇運(yùn)動后的感想?! ?BR> ?
第七課 ? ?安全與急救
一、教學(xué)目標(biāo):
1、遇到緊急情況時的辦法、對策?! ?BR> 2、時時注意自身的安全?! ?BR> 二、教學(xué)過程:
1、放視頻,導(dǎo)入新課?! ?BR> 1)? 看了這些災(zāi)難性的場面以后,你有何啟發(fā)和感想。
2)? 學(xué)生自主發(fā)言,討論?! ?BR> 2、講授新課:遇到緊急情況時怎么做?
1)? 要包出冷靜,不要慌張?! ?)? 要大聲呼救?! ?BR> 3)? 要設(shè)法報(bào)警?! ?)? 要隨機(jī)應(yīng)變?! ?BR> 3、聯(lián)系生活實(shí)際,談體會、感想?! ?BR> 1)? 我們遇到過哪些緊急情況是如何面對的?
2)? 當(dāng)別人遇到緊急情況時,你該怎么辦?
4、小結(jié)。
5、布置作業(yè):學(xué)會一些常見緊急情況的應(yīng)對措施,如人工呼吸,包扎等?! ?BR> ?
?
?
第八課 ? ?窒息、煤氣中毒的預(yù)防
一、教學(xué)目標(biāo):
1、?了解游水窒息后的搶救措施?! ?BR> 2、?了解煤氣中毒的預(yù)防?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):窒息、煤氣中毒的預(yù)防
三、教學(xué)難點(diǎn):窒息、煤氣中毒的搶救措施?! ?BR> 四、電化教具:有關(guān)的網(wǎng)站
五、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:看視頻或查找有關(guān)網(wǎng)站,知道發(fā)生災(zāi)難時的有關(guān)措施。
2、講授新課。
1)? 教師范讀課文?! ??2)? 學(xué)生自讀課文,邊讀邊劃重點(diǎn)。
3)? 窒息時應(yīng)如何應(yīng)對? 4)? 煤氣中毒時應(yīng)如何應(yīng)對?
3、討論:
1)? 發(fā)現(xiàn)有人溺水時怎么辦? 2)? 發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時怎么辦?
3)? 模擬災(zāi)難時的搶救措施:兩人互為一組,學(xué)會人工呼吸,包扎?! ?BR> 4、小結(jié)?! ?BR> 5、布置作業(yè):學(xué)會簡易的災(zāi)難來時的應(yīng)對措施?! ?BR> ?
第九課 ? 疾病的預(yù)防
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解細(xì)菌、病菌和病毒的區(qū)別?! ?BR> 2、知道怎樣預(yù)防甲型肝炎?! ?BR> 二、教學(xué)重點(diǎn):疾病是如何形成的?! ?BR> 三、教學(xué)難點(diǎn): 各種疾病的預(yù)防?! ?BR> 四、教學(xué)用具:顯微鏡、掛圖
五、電化教具:有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課:打開有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站,讓學(xué)生了解細(xì)菌、病菌、病毒三者之間的聯(lián)系與區(qū)別?! ?BR> 2、講授新課:
1)? 教師范讀課文。 ? 2)? 學(xué)生自讀課文,邊讀邊劃。
3)? 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識。 ? 4)? 教師小結(jié)。
3、實(shí)踐操作:
1)? 通過顯微鏡觀察這幾種的聯(lián)系和區(qū)別?! ?BR> 2)? 在生活中,如何避免和預(yù)防甲肝病毒。、
4、教師小結(jié)?! ?BR> 5、布置作業(yè):上網(wǎng)查找甲肝的幾種傳播方式。
第十課 ? 看電視的衛(wèi)生
一、教學(xué)目標(biāo):
1)通過教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應(yīng)注意的問題。2)讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。二、教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。三、教學(xué)難點(diǎn):怎樣注意看電視的衛(wèi)生。四、教學(xué)課時:1課時五、教學(xué)過程:(一)談話啟發(fā),引入新課。師:同學(xué)們電視能帶給我們什么?生:電視能讓我們理解整個世界,電視能讓我們勞累了一天的身體得到放松,電視能讓我們看到自己喜歡看的電影電視劇,電視已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中必不可少一種休閑娛樂活動;師:大家都說對了,今天我們就來學(xué)習(xí)如何正確的看電視。板書課題《看電視的衛(wèi)生》
(二)學(xué)生討論:你的電視對我們眼睛有影響嗎?我們應(yīng)怎樣預(yù)防?抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。
(三)啟發(fā)引導(dǎo),教學(xué)新課。a)誰知道自己為什么要注意看電視時的用眼衛(wèi)生?b)通過觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時的用眼衛(wèi)生。c)提問:圖中的小朋友這樣看電視對不對?為什么?d)結(jié)合插圖,教會學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。(四)講講自己以后應(yīng)該怎樣做?(五)課外活動:與父母商量如何才能預(yù)防看電視對眼睛造成的傷害。板書設(shè)計(jì):看電視的衛(wèi)生 ? ? ? ?屏幕的位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn) ? ? ? ?觀看時間不超過兩小時,中間有半小時的休息室內(nèi)光線不要太暗,熒光屏亮度不要太強(qiáng) ? ? ? 坐姿正確,不躺著看電視
第十一課 ? ?保護(hù)鼻子
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子,初步認(rèn)識鼻子的作用。
2、使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻,教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法,養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。
二、教具
教師準(zhǔn)備:掛圖、醋、酒精 ? ? ? ?學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子、棉簽、醋。
三、教學(xué)內(nèi)容及過程
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀。 ? ? ? 2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造,體會作用。
(1)了解鼻孔和鼻毛
提問:鼻孔有幾個?里面有什么?
討論,交流。
(2)認(rèn)識鼻字和鼻毛的作用。
思考:①人為什么要長鼻子?(捏住鼻子做實(shí)驗(yàn))。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的?實(shí)驗(yàn)時你有什么感覺?你認(rèn)為鼻子有什么作用?(學(xué)生回答)
(3)誰知道鼻毛有什么作用嗎?
(4)討論,交流。
(5)小結(jié):鼻子是呼吸器官,是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。
2、怎樣保護(hù)鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢?(學(xué)生會答)
(三)小結(jié)。
第十二課 ? 耳朵的構(gòu)造與功能
教學(xué)目的: 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道耳朵是由外耳,中耳,內(nèi)耳構(gòu)成.懂得怎樣保護(hù)耳朵。
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能。
教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能。
教具準(zhǔn)備:掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
教學(xué)內(nèi)容: 耳朵的構(gòu)造與功能
一.?耳朵的構(gòu)造和功能
1.?外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道
2.?中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨
3.? 內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管耳蝸與聽覺功能有關(guān)
二.?保護(hù)耳朵
(1).防止水流入耳朵 ? ? ? (2).不要經(jīng)常挖耳朵
三.?作業(yè)
1.?耳朵由哪三部分構(gòu)成
2.?它們分別由哪些器官組成
四.?教學(xué)小結(jié):
外耳:耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道,中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨,內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管。