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校本培訓工作總結(jié)(篇1)
一、主要工作內(nèi)容
（一）依托“浙江省示范性教師發(fā)展學校建設(shè)學?！蓖七M教師素養(yǎng)提升
（二）開展基于學校需求的精準教學項目推進教師行為改進
（三）創(chuàng)建xx市新常規(guī)達標校推進校本教研優(yōu)化
二、工作完成情況
（一）依托“浙江省示范性教師發(fā)展學校建設(shè)學?！蓖七M教師素養(yǎng)提升
目標任務(wù)：1.順利通過中期評估檢查；2.完善教師發(fā)展學校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
實施過程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求，逐項整理臺賬。2.網(wǎng)上申報：9.17-9.26，學校登錄“教師發(fā)展學校管理平臺”（網(wǎng)址：xx），進入“TDS 自評”界面，按要求提交自評報告（見附件 2），并完成各個指標的自評及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學校參加滿意度調(diào)查，參加對象為導入管理平臺的在職指導教師。4.網(wǎng)絡(luò)評估：10.15-10.22，評估專家根據(jù)學校申報材料進行網(wǎng)絡(luò)評估。5.現(xiàn)場評估：根據(jù)學校自評、專家網(wǎng)評等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學校進校評估。
完成情況：1.順利通過省教育廳中期驗收工作；2.教師發(fā)展學校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。
（二）開展基于學校需求的精準教學項目推進教師行為改進
目標任務(wù)：1.改善教師課堂教學行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學行為問題，如講授過多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問無效等。2.推進校本教研的科學性。長期以來的校本教研聽評活動，以質(zhì)性評價為主，缺乏量化數(shù)據(jù)分析，存在一定的模糊性。憑著該信息技術(shù)的應用，可以有效的保證聽評活動的準確性。3.服務(wù)教學管理部門決策。教學管理部門承擔著教師發(fā)展培訓的重任，而有效的調(diào)研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準確性。
實施過程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20xx.5 安裝和調(diào)試課堂教學分析評測系統(tǒng)；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段：20xx.6 建立軟件運行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，至匹配率、采集度達到相關(guān)要求。3.實踐研究階段：20xx.9-20xx.10 選取部分學科，開展個案的行動研究，發(fā)現(xiàn)不良教學行為、調(diào)查問題原因、實施應對策略、完善設(shè)計思路。4.階段評估階段：20xx.10-20xx.11 針對主要學科，開展教師階段性成長分析，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，歸因改進。5.階段成果展示：20xx.12 聯(lián)合華中師范大學、中慶公司、教育行政部門，舉辦現(xiàn)場會，宣傳展示我校研究成果。
完成情況：20xx年度學校與北京中慶公司開展深入合作，在4個班級開展試點運行。歷經(jīng)項目洽談、設(shè)備進場、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析、個案研究、階段性評估、現(xiàn)場會展開等多個環(huán)節(jié)。1.學校采集到了教師和學生近四個月以來的詳細數(shù)據(jù)，為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學校開發(fā)了課堂行為評價量表進行質(zhì)性評價，利用平臺上的課堂報表進行量化評價，結(jié)合學生滿意度調(diào)研實現(xiàn)驗證評價，形成了校本教研的新模型。3.學校開展試點班教師的課例研究和階段性成長分析，在語數(shù)英科社五個學科共計10位教師的教學設(shè)計、教學常模、課堂行為，開展針對性、個性化的精準分析和反饋，促進教師行為的改進。4.學校通過學生學習行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計，定量判斷班級整體注意力水平變化、個體注意力特殊性變化，為班主任和任課教師的干預提供了依據(jù)。通過該精準項目的使用，不僅建立了課堂分析的新路徑，也為教師行為的精準改進、學生行為的精準分析提供了重要依據(jù)，形成了良好的課堂教學風氣。
（三）創(chuàng)建xx市新常規(guī)達標校推進校本教研優(yōu)化
目標任務(wù)：1.根據(jù)《xx市初中教學新常規(guī)達標校、樣板校創(chuàng)建考核細則表（試行）》完善教學管理流程；2.針對考核細則，做好日常工作素材的積累，整理考核資料；3.順利通過xx市初中教學新常規(guī)達標校的現(xiàn)場考核。
實施過程：1.學校根據(jù)實施方案，建立常態(tài)化、周期性的達標校工作機制，不斷進行自我診斷與改進。2.20xx學年第二學期，重點開展新常規(guī)活動。依托項目化、精簡化管理促進日常體制創(chuàng)新；基于落段落組制、段長負責制深化年級段教學常規(guī)建設(shè)。3.20xx學年第一學期，重點開展備課活動、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動教師備課形式創(chuàng)新；基于數(shù)字化、信息化改革推動學生個性化學習；實施主題化、實質(zhì)化教研落實校本培訓有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后，學校申報達標校，并提供相應佐證材料。5.根據(jù)籌備要求，完成現(xiàn)場考核各項工作。
完成情況：1.學校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個條目的資源整理。2.階段性成果包括：推進日常變革，打造精細管理；回歸教學常規(guī)，尋求教研本真；基于層級需求，設(shè)計梯度培養(yǎng)；專研評價反饋，提升命題能力；助力教師成長，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布。
三、校本培訓工作亮點
本學期借力新常規(guī)達標校的創(chuàng)建工作，學校大力完善校本培訓工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示、備課組公開課展示、青年教師匯報課展示，基于教師層級需求的公開課研訓活動。
第二，每周每月公布教研組、備課組活動開展情況，實現(xiàn)全員監(jiān)督，督促完善。在考核過程中，采取抽查、自查相結(jié)合的方式，提供照片、活動記錄，實現(xiàn)精細化過程式管理。
第三，秉持以人為本的精神，倡導減負提效，將原有的教研組活動記錄、備課組活動記錄、教研活動記錄單三項合并，真正做到活動前領(lǐng)取、活動中記錄、活動后上交的管理方式，為真教研助力。
第四，本學期首次開展青年教師的階段性成長分析，包括科學學科20xx.9.12-9.28教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx、社會學科20xx.09-20xx.10 教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xxx）、數(shù)學學科20xx.9.19-10.18教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx）、語文學科20xx.5.25-6.20教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx）。從板書設(shè)計、提問設(shè)計、巡視設(shè)計、導入設(shè)計、參與度情況、課型情況、學科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報告。
四、工作成效
教師所獲榮譽共計xx項，其中各類市級先進榮譽xx項，優(yōu)質(zhì)課、公開課、命題獲獎xx項，論文、案例、課題及其它獲獎xx項，指導學生各類獲獎xx余人次。其中，xx市論文評比一等獎兩項、xx市微課大賽一等獎一項，xx市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項，xx市教學案例評比二等獎三項。
20xx年9月-12月，全校各學科教研組、備課組共召開教研活動xx次，參與人數(shù)xx人次，組織各級各類公開課展示xx節(jié)，順利完成了本學期校本培訓工作目標。
校本培訓工作總結(jié)(篇2)
一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責。
1、本學年，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領(lǐng)導小組--各教研組組長--組成員”的分級管理體系。學校教科研領(lǐng)導小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學期共有五個教研組:語文組、數(shù)學組、英語組、科學組、綜合組。
2、做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。
3、做好校本培訓相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。
4、出版新城學校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。
5、繼續(xù)抓校星辰文學社，培養(yǎng)學生寫作本事。
二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓此外我校還作為縣語文、社會基地學校，組織縣里語文、社會活動，全校語文、社會教師和兄弟學校的教師進取參與會議。董黎明教師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。
1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織團體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課、團體討論、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。本學期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也進取參與公開課活動。
2、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量
本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。異常是語文組教師輔導學生作文比賽全面開花，科學實驗競賽碩果累累。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學習氛圍。這學期教科室經(jīng)過深入課堂，進行講座，也為教師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)教師能進取參加聽課、評課活動，并提提議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同提高的目的。
四、問題與今后努力方向。
教科研是每個教師身體力行的事，僅有教研相結(jié)合才能有效地提高自我的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自我成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。
校本培訓工作總結(jié)(篇3)
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提高，本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型 向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，知識型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。
一、加強師德培訓，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
本學期學校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓的一個重點，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢，組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上，以促進學生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。
二、開展以理論為主導，以操作為基礎(chǔ)，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，促進信息技術(shù)與學科教學整合。
學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能，促進信息技術(shù)與學科整合。
為大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學習、培訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高他們整體素質(zhì)。
三、加強校本培訓的力度。
采取走出去、請進來的培訓方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓班的學習，先后有黃全榮、陳曉慧、龔池玉、夏彬彬等20多位
教師參加了各項培訓學習，通過培訓提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四、學教育名著，促課程改革。
要求每位教師 “學用結(jié)合”。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學水平，加快課改步伐。
通過校本培訓工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質(zhì)有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。
校本培訓工作總結(jié)(篇4)
本學期在學區(qū)研訓員的指導下，我校校長和教導處的的領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導的精心安排下，我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《小學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《小學課程標準》。
分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。
二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1.校級成長課申報。
本學期，圍繞學?！俺砷L課”活動，教師在校博客平臺上申報課題，確定時間，其他教師機動去聽課，這樣不僅起到一個監(jiān)督的作用，更是提高教師自身素質(zhì)的一個很好的平臺。
2.校內(nèi)-------師徒結(jié)對。
結(jié)合本組教師的特點，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以經(jīng)驗帶動激情，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
特別是新教師，結(jié)合他們的考核，讓他們自由師徒結(jié)對，其他教師也要互相結(jié)對，起到一個共同學習的良好氛圍：
吳元井——潘曉娟、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊 鄭李珍——李堅
吳淑芬——李曉瓊
三、嚴謹教學常規(guī)，提升教學質(zhì)量
1．認真落實集體備課制度。本學期我們繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。
此外，我校建立自己的博客，主要讓教師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫稿，形式開放。這樣一來，不僅督促教師的及時性，還讓教師們嚴以律己，端正態(tài)度，效果較不錯。通過檢查的結(jié)果來看，年輕教師非常認真地做好各個方面，讓他們能從一個新起點慢慢培養(yǎng)自己的習慣，老教師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來，讓教師們在自覺中督促，在督促中自由。
2．優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們?nèi)￠L補短，不斷提升自己的課堂教學水平。我校就是通過校本培訓的活動和成長課等平臺來督促教師的課堂教學水平。
3．重視學生勞逸結(jié)合，進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。此外，通過學科特色教學這一塊，積極倡導學生樂于做，；樂于學的心態(tài)下完成作業(yè)。此外，延承每天鍛煉一小時的活動好習慣，我校特地將早操時間加入運動項目，根據(jù)班級交替運動的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動，加強學生鍛煉身體，培養(yǎng)學生這樣的好習慣，并在家庭作業(yè)中特別強調(diào)運動時間項目。
4．本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導，并且做好相應的記錄。
四、教師榮譽和學生榮譽
我校一向良好的學習氛圍，每次比賽征文等活動，教師們都是踴躍參與。這學期在教師和學生方面都獲得很多的收獲：
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1．積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2．進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3．進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.
4．進一步培養(yǎng)學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在學習和生活方面都取得了進步，這是我們學校對每位老師的期待……
校本培訓工作總結(jié)(篇5)
一、完成各種各類培訓任務(wù)
按照上級文件要求，結(jié)合我校實際工學情況，組織教師上省培訓平臺自主選課，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓要求。其中90學時集中培訓已提前全部完成。對于省市指定性培訓項目，學校組織全部相應老師參加培訓。積極開展有學校特色的校本培訓活動，所有專任教師均完成24學時及以上的校本培訓，校本培訓活動形式多樣，如：。20xx年暑假，組織全體教師參與翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓；以七八年級的“兩周兩課”和九年級“每周一課”的形式組織開展校內(nèi)所有學科觀摩、展示、點評與專題講座活動；分年段分學科的教學評價分析和命題培訓等。每次校本培訓活動都有相應活動記錄，包括公開課教案、課件、講座講稿、評課稿及活動照片等
二、開展教師學科素養(yǎng)提升培訓活動
組織所有學科開展校級教師素養(yǎng)提升行動主題培訓，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學科素養(yǎng)提升考核。開展全校所有學科教師學科素養(yǎng)提升行動比賽活動，選拔學科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽。在市直屬教師學科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績，其中語文、英語學科獲一等獎，科學學科獲二等獎。共17位教師分獲文本解讀和教學技能單項一二三等獎。
結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學改革，舉行教師微視頻制作大賽，通過比賽切實促進教師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供強有力的技術(shù)支持。
三、特色項目
（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓————實現(xiàn)生本課堂的有力支撐
為深化課程改革，深入實施素質(zhì)教育、切實減輕學生過重課業(yè)負擔、提高教育質(zhì)量，真正建立“以生為本，學為中心”的生本課堂，我校已率先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式、提高學生學習有效性。實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學改革最大的挑戰(zhàn)，在于改變老師的教學觀念和更新老師自身的知識結(jié)構(gòu)。因此我校在20xx年8月組織全校教師進行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念培訓，并于8月和10月分兩次對全體教師教學“微課程制作”技術(shù)培訓，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供技術(shù)支持。并與20xx年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學改革推進會，5門學科同時開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課。會上楊曉燕副校長做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學改革》，上海市特級教師、上海市南匯中學副校長王海平，重慶聚奎中學教研室主任張渝江分別做了《微課程和導學案的開發(fā)與研究》，《微課程教育技術(shù)課堂教學模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座，全體教師參加了培訓會。同時我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地，外校進行交流互動，20xx年3月，我校校七八年級教師50多人來到州溫翔宇中學觀摩理想課堂，交流教學工作。20xx年5月，沈陽二中、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學習交流。20xx年6月8日，在“百萬家長進校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒又?，開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、科學、社會等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。
（二）藝文書院————教師的精神家園，教師素養(yǎng)提升的載體
為了提高教師的綜合素質(zhì)，打造一支高素養(yǎng)的教師隊伍，我校從教師的文化認同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園，繼續(xù)開展“藝文書院”活動：包括：讀書交流、好書推介、詩歌朗誦、戲劇表演等。學校為教師購買各類專業(yè)類和人文類書籍，供教師閱讀后參與藝文書院活動。藝文書院受到全體教師的喜愛，由于有了它，讀書變成一種樂趣，一種幸福。為了方便大家閱讀，除了專門設(shè)置“二中書吧”，為老師提供專門閱讀場所，書吧里除了各種給類圖書雜志，還提供茶水和小點。教師進入書吧刷校園卡，期末根據(jù)進書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎勵。此外，學校還特意在每個教師辦公室及教學樓的過道，走廊等處放置書柜，讓老師在書的“包圍”中快樂工作，快樂閱讀。我校語文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色。
四、經(jīng)費保障
學校按照文件規(guī)定，對于下?lián)艿呐嘤柦?jīng)費專款專用，全部投入，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
五、反思
我校的校本培訓活動貼近教師教育教學實際，直接針對教師的需要進行培訓，受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過校本培訓形式的豐富，方式方法的改進，老師們不再像以往那樣覺得校本培訓是負擔。但是，有小部分教師尤其是老教師，缺乏動力，今后校本培訓應更有針對性，盡量調(diào)動所有教師的參與積極性，從而讓校本培訓在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。
校本培訓工作總結(jié)(篇6)
在20xx學年，Xx中教科室工作以深入實施新課程改革為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化以“學生為主體”的課堂教學為突破口，以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的，進一步探索我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學新路徑，創(chuàng)建Xx中校本培訓特色。
一學年來，我校積極貫徹Xx縣教育局開展校本培訓的有關(guān)文件精神，切實加強校本培訓的組織、管理工作，校本培訓工作開展的扎實、有效?，F(xiàn)將一學年來校本培訓工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視
1、領(lǐng)會主旨精神。學校領(lǐng)導班子組織學習了省、市、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求，思想認識到位，下發(fā)的教師教育文件齊全，學習有完整的記錄。
2、制定切實計劃。在制定學校校本培訓計劃時，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，制訂了切實適宜我校教師發(fā)展的校本培訓計劃。大力開展特色校本教研，落實教研行為，提高教師在教育教學中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，構(gòu)建“教、學、研一體化”的培訓機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展，并取得了較好的實踐經(jīng)驗和成效。
3、明確管理機制。確定了以校長為組長的領(lǐng)導小組和相關(guān)組織管理機構(gòu)，校長主持校本培訓全局工作，把握思路和方向，副校長主管校本培訓的管理工作，教科室主任具體負責學校的校本培訓工作的實施，教科室人員為具體辦事人員。學校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作，教科室具體負責各項培訓工作的展開，分工到人，責任明確。
4、積極外派學習。積極支持教師參加省、市、縣各級各類學習培訓，支持老師參加“90學時專業(yè)發(fā)展”學習，支持教師參加名師工作室的學習，支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓學習，為教師的培訓學習提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實踐，在交流中學習，學習后交流。有教師外出學習統(tǒng)計表，每位教師都有學習考察的心得體會或感想。
二、保障機制
1、加強制度建設(shè)。將校本培訓制度與教師人事制度改革相結(jié)合，形成教師終身學習和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制，使培訓工作落到實處。完善了《Xx中校本培訓制度》、《Xx中校本培訓考勤制度》、《Xx中校本培訓檔案管理制度》、《Xx中校本培訓考核獎懲制度》、《Xx中校本培訓各類人員職責》等制度，校本培訓制度健全。
2、強化績效考核。開展了校本培訓的考核、評價和獎懲，并應用于教師崗位績效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。
3、建立完備檔案。校本培訓檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔，為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。
4、確保經(jīng)費投入。有校本培訓的專項經(jīng)費計劃，并落實到位，為校本培訓提供了有力的支持。僅20xx學年教師學習培訓的費用就達到11萬元。
5、創(chuàng)造良好環(huán)境。學校微機室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓提供較好的條件，學校投入一定的資金，專門為學科教師購買學習資料、網(wǎng)絡(luò)資源，進一步完善學校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè)，豐富教師的學習資源，并開放閱覽室，買來大量新的教育專著向教師們推薦學習。
三、培訓管理
1、組建培訓團隊。我校成立了以學校行政、年級組長、教研組長、備課組長、學科帶頭人、骨干教師等為主的專兼職培訓教師隊伍，有專兼職教師隊伍統(tǒng)計表。聘請了教育專家到校對教師進行指導培訓，并派出教師到杭州外國語中學觀摩學習聯(lián)合開展培訓工作。
2、合理制定規(guī)劃。學校制訂了《Xx中教師五年培訓規(guī)劃》，每學年都有培訓計劃， 計劃認真，目標、培訓內(nèi)容明確，措施得當，切實可行。
3、積極開展活動。我校開設(shè)的培訓內(nèi)容符合上級規(guī)定及本校實際，培訓學時達24學時。主要開展的培訓內(nèi)容如下：
（1）師德師風培訓
組織學習師德師風相關(guān)文件：組織全體教師進行師德培訓，教育老師要恪守職業(yè)道德、維護教師隊伍形象，守法、自律、自強，規(guī)范自己的行為，做一名合格的教育工作者。
（2）信息技術(shù)培訓
結(jié)合我校教師計算機應用能力的實際，由學校教科室組織對全校教師開展數(shù)字化校園平臺教學培訓。
（3）教學常規(guī)培訓
①集體備課活動。每個學期學校各教研組都制定備課組工作計劃，要求各教研組每學期至少6次研討活動，每人每學年必須開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，每學期至少聽課10節(jié)。定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，的個人鉆研備課和上課，集體討論、深入吸收，形成共識”操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中。
②專家指導活動。有目的、有計劃地聘請教育專家為教師們進行指導和舉辦講座，真正更新教師們的學科及班級管理理念，提高管理藝術(shù)和水平，使教育教學工作扎實有成效。這一年中學校延請了如鄭平老師來校做《學習診斷與教學質(zhì)量》講座，針對我們的課堂教學，提出意見或建議，給予一些具體的指導，使我們的課堂教學更加完善。
③互動交流活動。學校積極創(chuàng)造條件，對外派出教師參加校際間的交流、學科交流活動。與龍港三中等學校開展教研組相互交流活動，為教師搭建起學習和展示的平臺，及時獲取新課程改革的信息，得到更多的學術(shù)支持，更新觀念，提升素質(zhì)。
（4）學業(yè)成績精細化評價分析。
利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺和數(shù)據(jù)分析軟件，針對教師在教育教學中出現(xiàn)的疑難和困惑，積極進行研討活動，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師及時調(diào)整和改進。每次培訓都有授課教師，有培訓時間、地點和參加人員名單，有具體的培訓內(nèi)容及教案。
（5）主題讀書活動。
通過閱讀教育經(jīng)典等著作，提高教師的文化修養(yǎng)，掌握教育理論，豐富教育智慧，提升教育能力。通過專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評等形式，促進讀書活動的深入開展。每位教師都要寫讀書筆記或心得體會，并交學校教科室備查。
4。嚴格過程管理。學年校本培訓工作嚴格按計劃完成，積極自查考核，積極組織教師撰寫相關(guān)論文案例，認真做好材料的整理組檔工作，開展培訓有針對性、實效性、前瞻性、靈活性，有理論培訓，也有實際操作培訓，有校內(nèi)培訓，也有校外培訓，有外請專家講座，也有外出實地考察，整個過程嚴格考勤完整記錄。
四、成績
1、思想觀念有促動，隨著校本培訓工作的深入，教師們深感教育改革的“震撼”，通過培訓教師們深感收獲較大，學校教師隊伍的整體素質(zhì)得到很大提升。外出學習考察的教師及參與交流的教師每個人都真切地感受到了學習培訓給自己帶來的觀念上的沖擊，教學方式方法上的改變，全都自覺、積極地投身到課堂教學中，并以身示范。教師們及時學習新的教育理念，更新教育觀念，反思、總結(jié)自己的教育教學現(xiàn)狀，有效地改進自己的教學方式和方法，提高教育教學的水平，每人都寫出了自己的心得體會，教科室負責及時組織教師進行學習和交流，切實把校本培訓的效益落到實處。
2、骨干教師有成長。20xx學年，我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學科骨干教師評比，獲得“縣骨干教師”榮譽稱號。洪貞貞、趙佩佩、等老師開設(shè)縣級公開課。在縣學科命題比賽中，我校洪貞貞老師獲語文組一等獎，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎；盛月微、張春錦、胡益藝老師獲英語組三等獎。本學年一共有10多篇論文、案例獲獎或發(fā)表，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎，張春錦等老師論文獲縣三等獎。
3、培訓模式初成型。我們積極進行校本培訓模式的探索、研究和實踐。在集中學習，統(tǒng)一培訓的基礎(chǔ)上，采用學習考察、專題講座、經(jīng)驗交流、教師講壇等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標指引下，從自身實際出發(fā)，走適應學校建設(shè)和發(fā)展，適合教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓之路，以打造高效課堂為立足點，實施課堂教學改革，力爭突顯Xx中校本培訓的特色。
五、培訓創(chuàng)新
“溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓是我校本學年正在實施的特色校本教研。
溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實驗中學發(fā)起，Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學校共同參與。
本聯(lián)盟的宗旨：校際互動，優(yōu)勢資源，中心輻射，以弱帶強。
本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研，資源共享。
本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在交流中各展風采。
“匯八方智慧，囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實現(xiàn)均衡，在合作中實現(xiàn)共贏。
校本培訓工作總結(jié)(篇7)
本學期，在上級部門指導下，在學校領(lǐng)導和全體教師共同努力下，我校校本培訓以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口；以學習研究新課程為重點，以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線；以新課改為契機，以打造有效課堂；以教師參與研究培訓為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍?，F(xiàn)將培訓工作開展情況總結(jié)匯報如下：
一、建設(shè)完善管理機制
1．完善組織機構(gòu)
學校成立了校本領(lǐng)導小組，成立了以校長第一責任人，教研室主任為具體負責人，各教研組為實施者，每位老師為實際參與者的研訓網(wǎng)絡(luò)，定期召開教研組長及全體老師會議，落實校本研訓項目開展。
2．規(guī)范管理制度
一是建立研訓檔案。與考評制度相結(jié)合，為教師各類考核提供依據(jù)，及時存檔并及時上傳校本研訓博客。
二是嚴格研訓項目實施。認真檢查教師的研訓過程，對教師研訓活動全程監(jiān)督和記錄，并及時總結(jié)和考評。
二、組織開展項目制研訓活動
本學期按照學年制定研訓項目申報書要求，按時完成各個項目的研訓活動。
1.安排教學開放周活動，組織教師上課、聽課、評課活動，開課率達到80%以上。
2.錄播室投入使用，每個教研組安排一二名教師代表拍錄像，再進行經(jīng)驗交流活動。錄播室設(shè)備全，功能強，效果好。
3.以教研組為單位，組織教師技能展示評比活動，活動項目根據(jù)學科特點，自定一項或下面任選一項（說課、評課、命題、攝影、書法、畫畫、課件制作、教案、朗誦、演講、球類等比賽），賽后已進行評比。
4．為了發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用，本學期開展了名優(yōu)教師觀摩課活動，課后進行交流，讓年輕教師有所得。
5．為了適應新的教學理念和教學手段，有我校省教壇新秀、省說課一等獎獲得者陳啟明老師為全體老師作《微課制作》專題講座。
6．各教研組開展了期末總結(jié)經(jīng)驗交流活動?？偨Y(jié)本學期以來研訓活動開展情況、教師活動教科研成果、存在問題及建議。
7.做好并完成科室其它常規(guī)工作。
三、積極組織師生參加各級各類評比活動，教科研成績突出
1.積極開展教師技能評比活動，提高教師教科研能力和學科素養(yǎng)成長，積極組織教師參加論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、課件、教學設(shè)計、基本功等比賽，縣級以上獲獎達到59人次，其中陳啟明老師參加省中職學校教師信息化教學說課大賽榮獲一等獎。
2.積極組織開展學生技能比賽活動，提高學生創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。本學期組織了學生參加縣級以上各級各類比賽獲獎有85人次。其中由老師指導學生獲省級以上獎有6項。
20xx年6月21日
校本培訓工作總結(jié)(篇8)
在縣教師進修學校、永臨學區(qū)及學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，為了落實省、市、縣有關(guān)開展校本培訓的要求，尤其是落實《永嘉縣中小學校校本培訓工作評估細則》，本校立足教育改革和發(fā)展的需要，以解決學校教育教學中存在的實際問題為突破口，切實開展校本培訓工作。具體工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視
學校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，特別注重青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)《永嘉縣中小學校本培訓評估指標體系》和學校校本培訓總體規(guī)劃，制定了學校20xx學年度校本培訓方案，確定了本學年校本培訓的根本原則和具體內(nèi)容，
學校還將校本培訓列入學校學年度工作計劃，并根據(jù)學校人員的變動，對學校校本培訓領(lǐng)導小組作了調(diào)整。學校本學期召開兩次校務(wù)會議，專門研究校本培訓。由于每周工作都涉及校本培訓，所以學校校務(wù)會議研究校本培訓工作，對培訓項目進行評估已習以為常。
二、管理嚴格
為保證校本培訓工作的順利開展，學校特成立以校長為組長的朱涂中學校本培訓領(lǐng)導小組，小組下設(shè)辦公室，指定教務(wù)處具體負責校本培訓的開展與落實。
學校的每次培訓都進行了精心的策劃和組織，并且加強了管理，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓資料、教師講義。校本培訓考核以考勤、撰寫《教師發(fā)展手冊》為主。學校還將校本培訓考核作為教師年度考核的重要依據(jù)。
學校重視資料的整理和保管。學校不僅要求演講的教師或領(lǐng)導提供文字稿，而且要求他們提供電子稿，還有現(xiàn)場活動照片，對格式作統(tǒng)一處理后存檔，并及時上傳到學校網(wǎng)站。讓教師們及時學習本校的校本培訓資源，也宣傳了學校的知名度。
三、培訓到位
本學年，我校已經(jīng)安排的培訓有
(一)專題講座
由我校教務(wù)處應小明主任主講教育科研專題講座2次，題為《20xx學年校本培訓會》、《漫談教學機智》。此外，政教處季鵬飛、金學挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動，不僅開拓了教師們的教育視野，提高了教師們的教學水平。
(二)班主任論壇
結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校、學生共性的“問題”，通過“班主任論壇”進行研討。本學年先后安排了六個專題，分別為“班主任班級管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標、過關(guān)”教學理念的實踐與探索、“學生學習興趣培養(yǎng)的研究”、“貫徹三大教學策略”，“一對一”輔導研究、“探索學生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。
(三)自主學習
教師自學，學校由校長推薦一些對教師有極大幫助的書目，讓教師自由選擇購買一本，并撰寫讀書心得，供集體交流。同時，開放圖書室供教師隨時借閱，要求教師認真學習、交流研討。讓學習成為教師的自覺行為，使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年5月，本學年已向教師推薦教育教學方面的優(yōu)秀書籍一百多冊。每冊書籍不僅要求教師認真學習，而且要求撰寫一篇讀后感，上交情況定期公布。
(四)教研組內(nèi)研討課與集體備課
結(jié)合縣教師進修學校有關(guān)校本培訓的要求，學校規(guī)定每位教師每學期至少上一節(jié)公開課或者研討課，并且每位教師至少當一次主評，兩次評課的要求;每個教研組每學期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學年全校專職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過程的閃光點與反思。尤其難能可貴的是，本校的綜合組，組內(nèi)各教師來自不同的學科，音樂、美術(shù)、體育等，也能堅持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使教師在活動中不斷提升自己。
(五)特色培訓項目
本學年本校繼續(xù)開展了 “青藍工程”教師培養(yǎng)活動。新一輪“青藍工程”的實施是教師隊伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學校將建立新秀教師、特長教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊伍序列，制定并完善相應的專業(yè)標準，不斷充實“青藍工程”的內(nèi)涵，形成教師隊伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢。
四、成效顯著
為了保證校本培訓可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導、中層干部組成的教學領(lǐng)導小組，負責對各學科的宏觀和微觀教學進行指導和調(diào)節(jié)。學期中途，組織視導小組，跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組，對組內(nèi)公開課進行評估、交流，出現(xiàn)問題及時解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓工作的正常運作。
同時，學校要求每位教師每學期讀一本教育理論方面的書籍，研究并上好一堂好課，備課和聽課寫好百字隨感，寫一篇反映本學期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開好一次主題班會，抓好十個典型學生，進行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學期結(jié)束時，依據(jù)縣校本培訓要求對每一位教師進行考核，確定校本培訓的檔次。
通過加強校本培訓，取得了一系列成果：本學年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時學生在縣、學區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。
同時，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。第四，推進了教育科學研究的進程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感和案例分析。
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