現階段，必須要寫好了幼兒園小班教研計劃，才能更好的在下一階段的工作輕裝上陣！怎么才能寫好一篇幼兒園小班教研的工作計劃呢？出國留學網小編特地編輯了《幼兒園小班教研計劃總結》，希望能為您提供參考。
幼兒園小班教研計劃總結（篇1）
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在校長室的關懷下和園領導的直接領導下，結合本組實際，加強教育研究，以推進素質教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
二、工作目標與任務：
1、更新教育觀念
我組要繼續(xù)認真學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。
2、推進素質教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創(chuàng)新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。
3、加強教研活動的開展
（1）本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。逢雙周，進行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
（2）充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
幼兒園小班教研計劃總結（篇2）
一、指導思想
以《新綱要》為依據，以園務計劃為指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研為抓手，問題引領、立足園本、優(yōu)化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業(yè)發(fā)展人。注重教師的專業(yè)化水平，通過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。
二、工作重點：
1、抓好主題活動開展，確保區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設同步完善，確保主題深入展開。
2、開展好同課異構和達標課的活動，推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)化成長。
3、努力做好教研活動和資料整理工作。
三、具體工作及措施：
1、以理論學習為抓手，促進教師理論水平的提高。
（1）繼續(xù)深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，重點學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，繼續(xù)生成能體現本地特色的，孩子感興趣的主題活動。以提高教育教學工作的針對性、深入性。
（2）繼續(xù)深入學習學前教育專業(yè)書籍，并能適當引發(fā)一些討論，以形成共識。以此引發(fā)教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，激發(fā)教師對書籍內涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學素養(yǎng)與專業(yè)水平。
措施：
（1）固定時間保證組內教師的活動時間，創(chuàng)設學習的平臺，讓教師們能在互動中積極學習，共同提高。
（2）根據組內教師特長，成立多元化學習小組，確立小組研究項目?；顒忧白屆课唤處熣页錾肀∪醐h(huán)節(jié)、存在的困惑或現階段共同關注的問題。通過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。
2、通過問題引領，落實同課異構及達標課的開展，進行課堂教學實踐研討全面提高教研組質量。
（1）明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。
（2）豐富教研形式，優(yōu)化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。
（3）反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。
措施：
（1）改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發(fā)展。
（2）繼續(xù)開展優(yōu)質的集體教學活動的研究，在目標制定、環(huán)節(jié)設計、師幼互動、反思調整、方面進行思考。大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學水平和教研能力！
（3）以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式，擴大經驗、提高水平，打造和諧、高效課堂教學。
（4）督導每名教師每周一個實踐反思，內容包括：課堂教學反思、區(qū)域活動觀察記錄、主題活動反思等，形成具有個人特色的實踐反思體系。
3、注重教學實踐，加強反思學習，扎實開展教研活動。
以教研組為單位，實行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進行一次有主題的研討活動，
（1）讓教師“帶著話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。
（2）讓教師“帶著經驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經驗記錄并進行小結。在民主、平等的氛圍中，發(fā)揮自己的長處，也發(fā)現別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。
（3）讓教師“帶著共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發(fā)現大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，并作為下次活動的交流內容。后附教研活動配檔表。
措施：
（1）請各位老師上報各自確立的教研主題，制定好表格，每班一份。
（2）固定時間每周四下午為各組教研時間。
（3）教師大膽談論自己的看法，進行記錄，遇到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時間進行解決。
（4）做好資料整理工作
本學期我們將總結上學期經驗與教訓，嚴把教師質量關，配合分管領導做好督促、檢查和指導工作。
措施：
及時收集資料，完善幼兒成長檔案及資料庫。確保按時上交高質量的園本課程材料及演示文稿。
幼兒園小班教研計劃總結（篇3）
組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。
一、指導思想：
以“辦人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做人民滿意的教師”為宗旨，以新《綱要》為指導，繼續(xù)帶領教師領會、運用新《綱要》精神，結合幼兒園實際情況，保教并重，邊學習邊實踐，理論聯系實際，積極開展主題探索活動，以教研促教學，逐漸更新老師們的教育觀念，提高老師們的教學水平，關注教師的專業(yè)化發(fā)展。教研組為教師提供理論學習的平臺，是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業(yè)素質和保教質量，從而進一步提高我園的教學質量。
二、工作目標：
1、根據學區(qū)幼教工作計劃和園務計劃，根據小班幼兒實際，認真抓好教育教學和保育常規(guī)工作。
2、有目的有計劃的組織老師們參加理論學習，鼓勵老師進修、培訓，以提高教師的理論素養(yǎng)、自身知識水平，優(yōu)化原有知識結構。
3、通過開展形式多樣的教研活動，如：教師自選公開課形式，向大家展示、觀摩，并進行課后評課、反思活動，不斷提高教師的專業(yè)素質和教育實踐能力。
4、繼續(xù)開展豐富多彩的主題探究活動，并發(fā)動家長的力量，進行家園互動，開展主題研討活動，真正提高教師的業(yè)務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法。
5、創(chuàng)建各種機會，調動教師積極性讓每位教師開公開課，參與教育論文評選、案例評選、以及各項比賽活動，充分發(fā)揮教研組作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務素質的重要陣地。
6、根據各班實際情況，共同研討實際工作中遇到的困難，使各班建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)和生活習慣。
7、建立家園溝通渠道，切實做好家長工作，提高家長教育意識，更好地進行家園共育。
8、抓教研，促反思，讓教師在反思中得到成長。
9、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環(huán)境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。
三、主要工作措施：
1、根據幼兒發(fā)展情況創(chuàng)設環(huán)境、制作區(qū)域材料，并因地制宜利用一些環(huán)境資源、廢物利用，制作區(qū)角材料，分兩次對環(huán)境創(chuàng)設進行評比，鼓勵教師積極建立本班區(qū)域活動特色。
2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。
（1）、認真做好每周一次課后反思、保育反思工作，對幼兒的活動區(qū)記錄、個案案例分析等，及時地討論、每月小結工作中的得失，進一步改進保教形式和教育方法。
（2）、以提高幼兒學習積極性和建立良好的常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，結合教科研課題，開示范觀摩課，提高教師的保教技能及評析能力，完善自我評價及自省能力。
（3）、提高觀摩老師活動后的集體評課能力，鼓勵老師們各抒己見，調動每位老師的主動性、積極性，激發(fā)起創(chuàng)新能力。
（4）、鼓勵教師多看書籍、報紙報刊等，并作好讀書筆記或讀書文摘，在教研會上進行交流，以提高教師的寫作水平。
3、結合幼兒年齡特點，探索如何運用多媒體教學，提高教育教學質量，并進行研討活動，及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討。
4、教研組每兩周開展一次集中教研活動，針對教學中遇到的實際困難，扎實開展
研討活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。
5、鼓勵教師學習教科研理論知識，提高老師們的教研意識，針對幼兒園開展的各類教科研課題選擇自己班級的課題，制定課題實施方案，讓教師在實際操作中有效的提高教科研水平。
6、開展各類親子活動、家長會，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并配合老師更好地做到家園共育。
7、探討如何選擇一些有利于小班幼兒發(fā)展的綜合主題，對實際工作中的主題活動開展進行反思，積累對小班幼兒的教育教學經驗。
8、舉行家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況，關注幼兒園的教育教學，并能主動配合。
四、具體工作安排：
二月份：
1、出臺幼兒園教研組計劃、各班制定班務計劃、周計劃、做到提前一天備課
2、明確本學期教科研活動的目標和內容，制定切實可行的教科研計劃，召開教科研例
3、召開教研組會議，交流幼兒比較有共性或較為特殊的案例，研討如何培養(yǎng)小班幼兒的集體規(guī)則意識；
4、教師參加普通話培訓報名
5、活動區(qū)、個案記錄開始
6、環(huán)境創(chuàng)設第一次評比
三月份：
1、開展案例研討式互聽課活動
2、家園溫馨預約、隨堂課開始
3、召開教科研例會、教研組會議
4、開展慶祝三八婦女節(jié)活動
5、園內教研活動暨課題展示活動
6、開展安全教育宣傳周活動，對園內安全設施進行檢查
7、學區(qū)教工趣味運動會
8、區(qū)域活動觀摩開始（自薦）
9、開展2——3月份備課本評優(yōu)活動
四月份：
1、走近新《綱要》幼兒教育研討會
2、學區(qū)德育論文評選、學區(qū)教工棋類比賽、建設節(jié)約型校園演講比賽、幼兒教師走進新《綱要》知識競賽
3、幼兒園結對活動
4、小班家長開放日、家長會
5、家長學校知識講座
6、召開教科研例會、教研組會議
7、教職工棋類比賽
8、全園幼兒拍球活動
9、團日活動
10、開展3——4月份備課本評優(yōu)活動
五月份：
1、慶祝五一國際勞動節(jié)
2、環(huán)境創(chuàng)設第二次評比
3、幼教教研活動
4、學區(qū)20xx年教師論文評選
5、開展4—5月份備課本評優(yōu)活動
6、年度教師評先評優(yōu)
7、幼兒園宣傳窗布置
六月份：
1、慶祝六一國際兒童節(jié)活動
2、教育信息化論文評比、教師課件制作比賽
3、各項記錄評比（優(yōu)秀教育教學案例、優(yōu)秀活動區(qū)記錄、優(yōu)秀教學小經驗或環(huán)保小經驗）
4、5——6月份備課本評優(yōu)
5、評選年度優(yōu)秀教師、教科研積極分子
6、做好各項資料整理歸檔工作
7、完成教研組工作總結
幼兒園小班教研計劃總結（篇4）
一、目標：
口語發(fā)展目標：
1、創(chuàng)設標準的普通話環(huán)境，使幼兒懂得并模仿學說普通話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話，能表達自己的意思，不隨便打斷別人的講話。
3、豐富詞匯，學說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡單的形容詞。句子試練習：“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”
識字學習目標：
1、對漢字好奇，新鮮，產生興趣。
2、認讀生活中接觸較多的實物名稱。
3、自己能閱讀用學過的字組成的短句和兒歌。
二、內容的選擇
以天津教育出版社出版的張學琴編著的《說話、識字、閱讀》教材為主，結合日常教育教學內容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學內容。
三、實施方式與方法
1、興趣是學習的老師。爭取盡可能地運用幼兒感興趣的方式方法進行教學。
2、抓住孩子感興趣的話題，發(fā)揮想象的翅膀，創(chuàng)造機會，引導幼兒勇敢地表達，快樂地說話。
3、漢字是認知漢字的基礎。盡量讓幼兒有多種機會感知漢字。
4、以活動區(qū)活動為主，引導幼兒自主地學習。
5、與上下午的教育活動相結合，下午有一專門時間集體教學。
6、游戲法為主要方法。
7、以圖片、字卡實物為主要工具，結合多媒體教學進行。
8、做好環(huán)境創(chuàng)設工作，有目的、有計劃地將字與實物相對應。
9、做好家長工作，及時溝通聯系，并指導幼兒鞏固練習。如：一日一練等。
10、在日常生活中注意引導幼兒的說話與識字活動。
四、具體實施時間及安排
每月一個單元，每周一首兒歌，每首兒歌認讀5、6個漢字。本學期進行三個單元的活動
幼兒園小班教研計劃總結（篇5）
新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創(chuàng)造？當孩子的行為表述與教師的預設不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐？新教師學習怎樣處理啟發(fā)引導與等待孩子思考之間的關系等。這是我段在本學的教研重點。
一、工作目標
1.依據園務工作計劃、新《綱要》精神及《指南》引領，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2.培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。
3.通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
二、教研重點
1.深入學習新《綱要》和《指南》，用新《綱要》精神和《指南》指導實踐工作。
2.豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。
3.提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。
4.增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結構。
5.鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。
三、教研活動行事歷
九月份：
1.組長制定教研活動計劃、各班主任制定班務計劃。
2.規(guī)范備課本要求。
3.聽新教師的隨堂課。
十月份：
1.親子情境體能游戲活動。
2. 集體備課：親子情境體能游戲。
3.備課本檢查。
十一月份：
1.集體備課：美術創(chuàng)意。
2.美術創(chuàng)意技能提升。
十二月份：
1.集體備課：繪本閱讀。
2.教師課堂展示：繪本閱讀活動。
一月份：
1.制定本學期培訓、教研、工作計劃。
2.學期結束前對幼兒進行教學效果檢查。
3.整理資料、材料歸檔。