我們認真做好幼兒園小班教研的工作計劃，下一階段的工作才會更順利！寫幼兒園小班教研的工作計劃需要包括呢些方面呢？以下是小編為大家精心整理的《小班教研工作計劃范文（5篇）》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
小班教研工作計劃范文（篇1）
一、情況分析
（一）人員情況
本學(xué)期我們小班組有3個班，共有6名教師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新教師。
（二）現(xiàn)狀分析
1、主要優(yōu)勢
（1）組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。
（2）在專題研究方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進行了研究。經(jīng)過一學(xué)期的研究，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為；符合幼兒生活經(jīng)驗的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等，并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進行及時的調(diào)整。雖然組里教師隊伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進。
2、存在不足
（1）通過組內(nèi)集體備課，教師已能獨立備課，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮，如：活動中有價值的點很多，到底哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動的主要落腳點？目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握？同時也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。
（2）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。
二、指導(dǎo)思想
以《xx市學(xué)前教育課程指南》、《xx市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，貫徹落實園務(wù)計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展個性為核心，提高教研組內(nèi)教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
以《xx市學(xué)前教育綱要》以及《xx市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)會園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；關(guān)注幼兒的角色游戲，進行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究，使幼兒體驗游戲的快樂與成功。
四、重點工作與措施
（一）研讀課程新教材，探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性；
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標(biāo)，進一步熟悉小班年齡幼兒的特點及需要，選擇適合的教材。
2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價值，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個體的能力。
3、以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標(biāo)及評價的能力。
3、觀摩交流：以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，注重教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的目標(biāo)價值的問題。
5、教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達程度。
（二）關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略，推進游戲的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點，對“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進行研討：小班年齡段幼兒的角色、語言、動作等特點？教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的？在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì)？
2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導(dǎo)中的點滴經(jīng)驗，輻射指導(dǎo)方法。
3、發(fā)揮年級組的群體力量，不定期地在組內(nèi)進行游戲開展的經(jīng)驗交流、總結(jié)與探討，及時調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。
小班教研工作計劃范文（篇2）
本學(xué)期小班組共有5個班，我們年級組成員本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展，成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。我們以園務(wù)計劃為依據(jù)，制定出以下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《綱要》精神，認真學(xué)習(xí)幼教新理論，全面推進教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本園及小班幼兒的實際，認真制定適合小班年齡的活動計劃，并步步組織實施，使年級組教研活動真正成為老師、幼兒共同成長的橋梁！
二、工作重點
本學(xué)期幼兒剛?cè)雸@，因為幼兒的年齡小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結(jié)友愛。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
（一）安全工作
《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們將積極開展安全主題教育活動。
（二）教育教學(xué)工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
4、全體教師積極參與教學(xué)研究，不斷提升自我。從理論學(xué)習(xí)出發(fā)，結(jié)合技能技巧的.提高，促進教師向研究型教師發(fā)展。
5、扎實做好校本培訓(xùn)工作，認真開展聽課、評課活動，在活動中提高教師的教育教學(xué)水平。
6、扎實開展主題活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展。
（三）家長工作
家長工作是家園之間紐帶，教師積極主動接待每位家長，按家長要求，根據(jù)不同情況及時向家長匯報幼兒在園情況。
1、開學(xué)初，主動向家長了解幼兒在家的生活習(xí)慣，有何愛好，個性脾氣等情況，召開新生家長會，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，需要家長配合的工作。
2、定期向家長匯報幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長聯(lián)系并共同研究解決。
3、根據(jù)教育重點定期更換“家長園地”中內(nèi)容。
（四）教師自身素質(zhì)發(fā)展
1、學(xué)習(xí)提高
（1）堅持每周一次的常規(guī)教學(xué)教研和教研組活動，加強教研工作的組織指導(dǎo)，有計劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)幼教理論，提高教師理論水平，使其逐漸從一種具體教學(xué)方法升華為教學(xué)理論。
（2）依據(jù)幼兒園的培訓(xùn)計劃和教研計劃，組織教師參加各種級別的理論培訓(xùn)，如：觀摩研討、聽專家講座、基本功培訓(xùn)等，以達到提高教師的整體素質(zhì)的目的。
（3）及時了解幼教信息，關(guān)注幼教新動向，不斷補充教師的新知識，收看教育新聞、電腦網(wǎng)絡(luò)信息，閱讀每期的幼教雜志等等。
2、教改實踐
（1）大膽進行教育計劃的改革，為教師提供靈活執(zhí)行計劃的機會與條件，改革教育活動計劃的制定方法，周計劃、教育目標(biāo)、資源利用、主題內(nèi)容為預(yù)定，體現(xiàn)計劃的合理性、針對性及條理性；活動過程為活動實況記錄和反思，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣與愛好、實際經(jīng)驗、能力水平以及突發(fā)內(nèi)容等情況進行靈活調(diào)整。
（2）創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，力求讓幼兒參與活動室的布置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，發(fā)揮墻飾的教育功效。
（3）改革創(chuàng)造性游戲的組織方法，有計劃的安排大帶小角色游戲，共享人力、物力資源。
小班教研工作計劃范文（篇3）
一、組員情況分析：
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責(zé)，敬業(yè)心較強；教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實肯干，積極主動性較強。
二、工作目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；
2、帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學(xué)-活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐研究；
3、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。
三、內(nèi)容與措施：
（一）優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性
1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；
2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實踐中過程性資料的積累；
4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性
（二）思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織
1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的能力，促進教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。
2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；
（三）整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長
1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年教師迅速成長。
2、全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。
3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
四、有效組織教研活動：
（一）活動前
1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；
2、預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享；
3、認真撰寫教研活動組織方案
（二）活動中：
1、明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題；
2、從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點；
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；
4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；
5、認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等；
6、注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。
（三）活動后：
1、布置下次教研活動的思考問題；
2、提出下次教研活動的要求；
3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質(zhì)量。
小班教研工作計劃范文（篇4）
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，深入貫徹《浮橋鎮(zhèn)幼教中心業(yè)務(wù)工作計劃》和本園教科研工作計劃，結(jié)合日常教學(xué)實踐深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園為契機和目標(biāo)。規(guī)范一日活動組織，創(chuàng)新研修方式，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力使組成為一個團結(jié)友愛、互助向上的集體。
二、情況分析
我們小班組是一個擁有八位成員的團結(jié)向上的大集體，有像金逸晨、顧勝楠、王思倩這樣多才多藝的年輕教師，有像聞靜佳、王秋紅、顧晨露這樣滿了5年的穩(wěn)定型教師，也有像楊紅花這樣有資深經(jīng)驗的教師。每位老師都有著自己的特長，有的擅長書畫，有的擅長舞蹈，有的擅長班級管理……而我作為一名教研組長，要為每位成員提供發(fā)揮長處的機會，讓每位成員的長處最大化，在和大家互相學(xué)習(xí)、共同研究的同時也盡量創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍，讓組員們感受到我們的小組是一個可以信任、依托的小組，有快樂一起分享、有困難一起解決，從而在教研組這個大家庭中共同成長。
三、工作重點
1.加強理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2.做實課程審議，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.優(yōu)化教研方式，提高教研成效。
4.加強游戲研究，發(fā)展游戲水平。
5.加強團隊管理，提高工作效率。
四、具體措施
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
1.組織教師學(xué)習(xí)精讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》和《評價幼兒的6種簡易方法》，形式一：帶著問題學(xué)《教育細節(jié)》，平時在組織一日活動的某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題或者困惑時，可以隨時翻開書看一下這個環(huán)節(jié)，找找其他老師的解決方法。形式二：經(jīng)驗互分享，定期利用組內(nèi)理論學(xué)習(xí)的時間大家一起把自己遇到的問題和書中找到的好方法進行分享，也可以通過博客回復(fù)的方法，有些問題可能是大家的共性問題，這樣就達到了互學(xué)共進的目的。形式三：撰寫讀書心得或隨筆，平時要把書中學(xué)到的有利于促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的策略運用到自己的一日活動組織中去，有意識地在真實的情境中去觀察幼兒的行為轉(zhuǎn)變，撰寫讀書心得或隨筆，寫好以后在組內(nèi)開展“斟字酌句”活動，大家一起閱讀，一起出謀劃策，給予一些修改建議，參加隨筆投稿活動。
2.積極參與園內(nèi)每月兩次在教工之家的讀書活動，多借閱《早期教育》、《學(xué)前教育》、《上海幼托》、《幼兒一百》等幼兒雜志，做好讀書摘錄。還建議教師閱讀以下五類書刊：名人傳記、教育家的書、專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書，通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。在辦公室里做一份讀書交流展示版，比如每個月由一位老師推薦，輪流推薦后，其他老師可以以便簽形式在下面“回復(fù)”以促進交流。
3.閱讀節(jié)活動，結(jié)合園部九月的“閱讀節(jié)”活動，以班級為單位開展“親子閱讀月”活動，各班發(fā)動家長收集圖書，告訴家長小班幼兒適合畫面大、文字少的圖書，并且把適合小班幼兒閱讀的繪本清單發(fā)給家長，讓他們在選擇時有所參考。鼓勵家長與幼兒共同制作親子書簽和親子繪本，進行一個分享和評比活動，讓讀書活動走進家庭，真正讓教師和家長感受讀書活動的意義。
3.鼓勵組內(nèi)教師積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、案例分析、觀察記錄，寫好后可以請組內(nèi)的老師相互修改，好文章是靠改出來的。
（二）做實課程審議，提高教學(xué)質(zhì)量
1.做好充分的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期我們改變了以往小組審議的模式，采用大組審議，做到審議前人人備課，對主題的各塊面內(nèi)容做到心中有數(shù)，每位老師要對自己有困惑或者有想法的1—2個活動做好交流的準(zhǔn)備。
2.隔隔周周一中午12：45到14：15分為主題前審議的時間，兩個備課組的老師集中在一起審課，一起制定兩周的周計劃。第一步：說說自己對主題說明和主題目標(biāo)的理解；第二步：對10個教學(xué)活動進行審議，說目標(biāo)的設(shè)置、重難點、解決策略、自己的困惑、所作調(diào)整之處……在審好課的基礎(chǔ)上看看這些活動的先后順序，每人在周計劃上填好；第三步：兩組分別從5個活動的目標(biāo)中歸納出本周的工作要求；第四步審議區(qū)域活動，協(xié)調(diào)好哪些游戲適合第一周開展，哪些適合第二周，當(dāng)然有些孩子很感興趣的內(nèi)容第二周仍可以延用，也可在材料投放和玩法上加大難度；第五步：審議角色游戲，第二周在第一周的基礎(chǔ)上跟進指導(dǎo)。
3.要求教師在前審議的基礎(chǔ)上，完善本班的周工作計劃，各塊面體現(xiàn)班本特色，主題教學(xué)活動也要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗調(diào)整活動方案，使方案更適宜于本班幼兒發(fā)展，青年教師要備詳案。
4. 主題活動結(jié)束之后，周五進行課程后審議，大家把組織活動時存在的問題拿出來談一下，一起找到解決的辦法，也可說說自己在組織活動時成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主題活動中制作的一些課件、PPT、圖畫等及時填好中心課程資源材料庫目錄。區(qū)域活動和角色游戲也要做好后審議，平時做好了就省去了學(xué)期末的整理工作。
（三）加強游戲研究，發(fā)展游戲水平
本學(xué)期結(jié)合園部以游戲為主線的研究方向，我們組內(nèi)也將開展區(qū)域游戲研究。
（1）每班定一個重點區(qū)域進行研究，經(jīng)組內(nèi)老師的協(xié)商，我們小班組主要研究生活區(qū)和益智區(qū)。學(xué)期初各班制定區(qū)域游戲研究的計劃，組內(nèi)小專題研究實施三步走策略：第一步：理論學(xué)習(xí)——小班生活區(qū)、益智區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放；第二步：制作和投放適宜的材料，體現(xiàn)材料的生活化、可操作性和層次性，盡量多維度地設(shè)計材料，使材料物盡其用；第三步：實際觀摩，觀察幼兒與材料間的互動情況及教師的指導(dǎo)。
（2）在課程前審議的時候加強對區(qū)域游戲的審議；在組織游戲時，有優(yōu)秀的經(jīng)驗在組內(nèi)分享，其它老師借鑒、學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和交流，采取有效的整改措施；在課程后審議的時候也要做好對區(qū)域游戲的審議。
（3）認真寫好區(qū)域游戲觀察記錄，組長做好定期檢查，發(fā)現(xiàn)寫的好的在組內(nèi)推薦學(xué)習(xí)，有問題的及時反饋給老師，讓其調(diào)整。另外，鼓勵教師多撰寫與本專題相關(guān)的論文、隨筆和幼兒教學(xué)故事等并積極投稿。
（四）優(yōu)化教研方式，提高教研成效
1.沙龍研討：開展關(guān)于“生活區(qū)、益智區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放”的研討，包括區(qū)域的劃分、環(huán)境的美化、游戲規(guī)則的呈現(xiàn)等，組員各自收集資料（文字或圖片），在研討的時候進行經(jīng)驗的分享。
2.交流學(xué)習(xí)與課例剖析：結(jié)合中心開展健康領(lǐng)域研究，部分教師通過聽講座、觀摩示范課、參與教研交流，去參加活動的老師利用小組教研的時間與組員交流心得體會，使組內(nèi)教師也掌握該領(lǐng)域的教學(xué)模式，并將學(xué)到的方法，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，靈活運用。同時以太倉市的評優(yōu)課為契機，組內(nèi)兩名教師要參加園內(nèi)的評比，初步設(shè)計活動方案，然后在組內(nèi)磨課，組員在觀摩后提出自己的建議和想法，執(zhí)教老師吸取可行性建議調(diào)整教案。
3.崗位練兵：結(jié)合課程開展進行崗位練兵，包括教學(xué)技能與基本功培訓(xùn)。根據(jù)不同內(nèi)容開展多種形式的培訓(xùn)，如PK賽、團隊合作、展示表演等。如主題《冬天來了》中有一節(jié)美術(shù)課“暖暖的太陽”，審議前可以讓老師自己完成一副太陽的作品，到課程審議的時候拿出來PK一下，有的老師可能用棉簽涂染法，有的可能用到撕貼，有的可能畫好太陽的輪廓，然后涂色，各位老師表現(xiàn)出來的太陽的“神態(tài)”也一定是多種多樣的。在分享PK作品的時候也是在研討美術(shù)課的教學(xué)方法和材料提供，怎樣的材料才是最適合孩子的？也可以在一個活動中采用多種活動材料，這樣孩子表現(xiàn)出來的作品是豐富多樣的，動作快的孩子完成了自己的作品還可以運用別的材料再嘗試一下，這樣就滿足了不同能力孩子的需求。再如練習(xí)折紙的基本功，光折一樣?xùn)|西很枯燥，作品也零零散散不好呈現(xiàn)，那我們就可以采用團隊合作的方式，定一個主題，比如“海洋世界”、“春天來了”……老師們根據(jù)主題去設(shè)計用哪些東西來表現(xiàn)，然后分工合作，這樣老師在提高折紙基本功的同時獲得了審美體驗和與同伴互助合作的樂趣。
4.網(wǎng)絡(luò)研修：一日活動組織的經(jīng)驗及困惑。組長把方案掛在博客上，組員把自己在組織一日活動中遇到的問題回復(fù)在博客上，其它人可以把自己的經(jīng)驗回復(fù)在下面，也可以去《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》中找方法。
5.約課活動：教師約課后，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，并與組內(nèi)成員一起研討交流，然后進行展示，空班教師參與聽課，利用網(wǎng)絡(luò)平臺以及教研活動時間對所開展的教學(xué)活動進行研討分析，聽課教師也會將聽課后的感受毫無保留地予以反饋、交流，從而營造更加自主、積極、和諧的教研氛圍，在聽課過程中學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段，提高教師的執(zhí)教能力。
（五）加強團隊管理，提高工作效率
1.嚴格遵守作息時間，認真落實《幼兒園一日活動組織規(guī)范》，對照細則上的項目，做細做實，發(fā)現(xiàn)問題，提出具體操作性強的解決策略，本學(xué)期重點解決游戲活動。我們將以年級組為單位開展班際交流，分享成功經(jīng)驗，解決實際問題。另外，指導(dǎo)老師設(shè)計具有操作性和適宜性的一日活動計劃，做到動靜交替，集體、小組、個別活動兼顧，上午與下午活動合理搭配。
2.認真細致地檢查教師工作，重點對備課和上課、保教工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方面，做到每月檢查有重點。組長經(jīng)常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也要相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，對教師有效的、有創(chuàng)意的做法及時總結(jié)、推廣，達到共同促進提高。
3.豐富幼兒活動，圍繞九月“親子閱讀月”開展制作親子書簽活動，另外開展生活技能方面的比賽，如：穿衣服比賽、穿鞋子比賽；體育運動方面可以開展趣味運動會。
4.做好家長工作，學(xué)期初召開新生家長會，并且通過實地家訪、入園座談、隨機家訪等形式進行“集中家訪”，平時通過家校路路通、班級博客等平臺與家長溝通交流，在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極配合的熱情。
小班教研工作計劃范文（篇5）
一、指導(dǎo)思想：
以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好本教研組的教育教學(xué)工作；分層次對教師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學(xué)研究工作。
二、工作重點：
1、通過體驗式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。
2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
三、具體措施及要求：
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：
1、深化改革，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。
在上學(xué)期，我們在領(lǐng)會新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點放在改革教師的教案工作上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。在本學(xué)期，我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步修改本教研組已設(shè)定的`各項記載冊和教育教學(xué)計劃表，并探索適合我們小班的課程體系。
（1）繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過大組集體學(xué)習(xí)、研討。以次來提高教師將理論與個人經(jīng)驗進行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力同時鍛煉教師們的口才與膽量。
（2）計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
2、推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。
結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，本學(xué)期組織教師著力對五大領(lǐng)域以及當(dāng)前幼教改革的熱點問題進行學(xué)習(xí)研究，同時還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動的深入實施，舉辦讀書心得、體會交流演講活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ)。
3、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！
四、各月教研活動安排：
二月份：
1、教研組制定教研計劃，班組教師制定班務(wù)計劃。
2、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感；加強教育常規(guī)教育。
3、編排好早操、律動。
三月份：
1、撰寫論文。
2、教師基本功評價
3、準(zhǔn)備課題申報的書面資料
四月份：
1、申報課題
2、開展形式新穎的家長開放日，并征詢家長對幼兒園工作的建議。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)幼教理論。
4、做好教師成長檔案的資料收集。
五月份：
1、青年教師課堂教學(xué)展評。
2、全國教學(xué)活動觀摩。
六月份：
1、課題實施交流活動，教研組研討
2、興趣班成果展示。
3、教師基本功評價
4、教師填寫幼兒生活報告單（以鼓勵、表揚為主），同時進行期末家訪活動。
七月份：
1、各班教師回顧本學(xué)期的工作，撰寫班物工作學(xué)期述職報告。
2、進行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點。