我們知道要寫哪些學科教學計劃呢？時間彈指一揮間，馬上新的教學工作就要到來了，寫好教學計劃，才可以在實際的教學課堂中運用好時間，關于“實踐教學計劃”下面將為您作詳細的講解，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
實踐教學計劃【篇1】
小學綜合實踐活動教學計劃范文
一、綜合實踐活動課程目標：
１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的'經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
二、具體工作：
1、回收廢舊電池，以小組為單位，將學校里、家里的廢舊電池集中起來，既保護了環(huán)境，又培養(yǎng)了學生們的社會責任感。
2、感恩父母，每個同學都積極的力所能及的幫助父母干一些事情。通過這次活動，父母們反映孩子們更懂事了。
3、環(huán)保知識宣傳，以班級為單位，帶著自己準備好的綠色環(huán)保宣傳牌，向九龍澗的游人宣傳環(huán)保知識，號召同學們以小組為單位利用周末時間來這里揀白色垃圾，并且持之以恒。
4、交通知識宣傳，班集體為單位，走上街頭、廣場，拿著自制的交通知識的宣傳牌，向行人宣傳安全常識，并且養(yǎng)成習慣，不僅向別人宣傳，更要以身作則。
5、學雷鋒活動，首先有老師介紹雷鋒叔叔的生平事跡，然后學生自己交流應該向雷鋒叔叔學習什么，并且讓學生把自己感受落實到生活當中去。
實踐教學計劃【篇2】
五上實踐教學計劃是為了讓學生們在學習中能夠更加深入的參與實踐活動，從而提高他們實際運用知識的能力。該計劃不僅關注學生的學習成績，同時也注重他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
為了實現(xiàn)這個目標，五上實踐教學計劃將注重學生的實際操作與實踐經(jīng)驗，使學生在理論基礎上更快更好地掌握實踐能力。以下是五上實踐教學計劃的詳細具體內(nèi)容：
一、計劃時間
五上實踐教學計劃包括1學期的學習時間，包括各種實踐課程與實踐活動。每周將有2-3次課程和活動時間，學生需要根據(jù)學期計劃來參加各項實踐活動。
二、計劃內(nèi)容
1、實驗課程
實驗課程將在理論基礎之上展開，旨在幫助學生更好地理解相關概念與知識，并提高實際應用能力。實驗課程將從簡單到復雜，從淺入深地進行。
2、實踐活動
實踐活動包括學生課外活動、社會實踐活動和校內(nèi)實踐活動。這些活動將提供多種機會，讓學生們參加實踐中，進一步學習和實踐新知識。
3、課外實踐項目
課外實踐項目旨在提高學生的實際應用能力和創(chuàng)新思維。學生可以自主選擇課外實踐項目，或是教師為其指定實踐項目。該項目可以將理論知識應用到實際中，從而增加對學生的實際應用能力能夠得到更為全面的提升。
三、計劃評估
五上實踐教學計劃的最終目的是為了促進學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的提高。教師將會針對學生的表現(xiàn)和學習狀況、實踐課程和實踐活動，進行綜合評估。評估結(jié)果將可以給予學生一定的反饋和指導，從而更好地提高學生的學習水平。
總之，五上實踐教學計劃旨在通過具體實踐活動來著重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，從而讓他們更好地學習理論知識和實踐應用能力。通過該計劃，學生可以在實踐中更好地發(fā)掘自己的潛力，成為更加全面發(fā)展的人才。
實踐教學計劃【篇3】
綜合實踐活動課程的設置可以說是新課程體系的結(jié)構上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學生的發(fā)展”，因而它是一門基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用?；谝陨险J識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程，特制定活動計劃如下：
一、指導思想：
以《基礎教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標，通過實踐活動，增強學生探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，使每個學生都得到充分發(fā)展。
二、活動目標：
1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。
2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。
3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、活動理念：
1、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室，才能真正體驗學習的快樂并健康成長。
2、到社會中學社會：社會是大舞臺，只有把學生領入社會，才能真正學以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。
3、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關鍵，是課程成功實施的重心。
4、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源，它直接關聯(lián)學生的終身發(fā)展，因而意義深遠。
5、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。
四、內(nèi)容規(guī)劃：
主要圍繞四個方面開展活動：1、擁抱自然;2、動手操作;3、走進社會;4、體驗生活。
五、實施策略：
1、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應讓學生作為主體全身心的參加活動完成學習對象于自我的雙向建構進而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展。
2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格。
3、加強合作：認識和交往是共生的，學生的學習本質(zhì)是一種社會性建構活動過程。通過活動使學生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。
4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎，構筑開放互動自主的過程，讓學生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。
六、實施原則：
1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認知偏差，為此，我們在深入學習的基礎上，已經(jīng)做好的充分的思想準備，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。
2、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈，扎實進行。
3、主體性原則：
這里包括教師的主體作用以及學生的主體作用，此外還應包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。
4、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進而讓教育煥發(fā)活力，讓學校充滿生機。
七、工作重點
1、理念入腦：開展學習培訓活動，使教師能深刻認識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標、特點及性質(zhì)，明確任務，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。
2、課程整合：加強各學科之間以及各學科與社會發(fā)展與學生生活的整合，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進學生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。
3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視，因為課程資源的豐富性和適應性程度決定著程度目標的實施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學生的學習方式具有重要意義。我們特別強調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡資源在綜合實踐活動的動態(tài)應用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學習創(chuàng)造更廣闊的空間。
4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導“立足過程，促進發(fā)展”的評價理念，因而結(jié)合我校實際，我們建立了發(fā)展性評價體系，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化，目的是更加關注學習的過程，激發(fā)學生、教師、學校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。
八、操作程序：
1、確立活動主題：本學期初步預定師生共同開展四個活動課題，課題的來源由學生自己提出，教師要結(jié)合實際，指導、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。
2、制定活動方案：教師和學生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標、內(nèi)容、方式、條件及預期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。
3、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學生最有效的幫助。教師應尤其注重引導學生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。
4、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學生進行總結(jié)，做出合理評價與反思，幫助學生認識自我，建立自信。
實踐教學計劃【篇4】
一、教學目標
本教學計劃的教學目標是幫助學生了解和掌握物理知識，尤其是力學、熱學和光學的基礎概念和實驗方法，并能夠在實踐中應用這些知識和方法，進一步激發(fā)學生學習物理的興趣。
二、教學內(nèi)容
(一)力學實驗
1.實驗目的：了解牛頓第一定律、第二定律和第三定律的基本概念，并能夠用實驗驗證這些定律。
2.實驗內(nèi)容：通過使用力傳感器和加速度計等儀器，制作合適的實驗裝置，進行平衡實驗、動量守恒實驗、斜面實驗等。讓學生能夠通過實踐掌握基本力學定律。
(二)熱學實驗
1.實驗目的：了解熱學的基本概念，掌握熱量、溫度、熱傳導等基本概念。
2.實驗內(nèi)容：通過實驗測量物體的熱量變化、溫度變化和熱傳導速率等，讓學生了解熱學原理和實驗技術。
(三)光學實驗
1.實驗目的：了解光學的基本概念，掌握光的折射、反射和干涉等基本現(xiàn)象。
2.實驗內(nèi)容：通過實驗觀察和測量物體的折射角度、反射角度以及干涉條紋等現(xiàn)象，讓學生掌握光學知識和實驗技術。
三、教學方法
本教學計劃強調(diào)實踐教學，并積極推廣探究學習法，提高學生的實驗能力和自主學習能力。具體的教學方法包括：
(一)示范演示法：通過老師的演示和示范觀察物理實驗現(xiàn)象，讓學生快速了解實驗原理和流程。
(二)合作探究法：讓學生分為小組，進行探究式學習，互相合作，親自動手進行實驗操作。
(三)案例分析法：教師通過典型案例分析的方式，讓學生掌握物理知識的實際應用場景和解決方法。
(四)問題解決法：在實際探究過程中，教師將引導學生思考問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新和探究精神，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。
四、教學評價
本教學計劃的評價方法采用多元化的評價方式，包括教師評價、同學評價、自我評價等。具體評價方法包括：
(一)實驗報告：要求學生在實驗后，撰寫實驗報告，系統(tǒng)總結(jié)實驗過程，掌握并運用實驗技術和方法。
(二)實驗操作評價：教師根據(jù)學生實際操作情況，對學生的實驗技術和能力給出評價。
(三)整體評價：教師根據(jù)學生整個學期的表現(xiàn)和成績，給予綜合評價。
五、教學資源
為確保教學質(zhì)量，需要準備以下教學資源：
(一)實驗器材：力傳感器、加速度計、熱傳感器、干涉儀等。
(二)實驗材料：各種大小形狀不同的物體、熱傳導材料、光學儀器等。
(三)實驗教材：力學、熱學、光學等相關的實驗教材。
(四)教師資源：具備較高物理實驗技能的教師，以及教師根據(jù)學生的實驗情況及時給出實驗指導。
六、教學成效
通過本教學計劃的實施，可實現(xiàn)以下教學成效：
(一)學生對物理知識的掌握和應用能力得到提升，更好地理解和掌握物理知識。
(二)學生實驗技能得到提高，能夠獨立完成小型物理實驗。
(三)學生學習興趣得到激發(fā)，激發(fā)學習主動性和創(chuàng)造性，豐富學生的物理知識儲備和實踐應用能力。
(四)學生能夠應用所學知識，探索解決實際問題的能力得到提升，為學生未來的科學研究和工程實踐打下基礎。
實踐教學計劃【篇5】
教學目標：1、使學生了解動物的生存狀況，樹立“尊重生命善待動物”的理念。
2、通過學習活動，使學生知道動物與人類密不可分的關系，喚起學生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物的意識和習慣。
教學重點：知道動物與人類人類密不可分的關系，培養(yǎng)學生保護動物的意識和習慣。
教學難點：樹立“尊重生命善待動物”的理念，從我做起，保護動物。
同學們，你們喜歡動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物？能給大家介紹一下嗎？
二、匯報搜集的資料：
課前，老師請大家搜集了你感興趣的動物的生活習性，誰能向大家介紹一下？（學生自由匯報。）
同學們，地球上已知的動物約有150萬種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動物世界吧：（課件展示動物圖片）讓我們討論這樣幾個問題：
1、說一說，動物是人類的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？
2、動物在我們的生活中無處不在。如果地球上沒有了動物，人類將會怎樣？
3、請你設計標語或名片送給你身邊的動物“朋友”。
學生們在小組內(nèi)討論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間互相補充。
1、指名讀拓展營中的內(nèi)容。說一說你知道了什么？
2、教師小結(jié)：動物的人類的朋友，我們的生活離不開動物。可是人類對動物的迫害從末停止過，展示動物的現(xiàn)狀。
2、說一說，你見過哪些迫害、虐待動物的現(xiàn)象？
1、我們應該怎樣保護動物？
2、指名讀智慧樹中的內(nèi)容。
四、全課總結(jié)。
一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的態(tài)度看出。
實踐教學計劃【篇6】
一、教材分析
本學期教材的知識結(jié)構體系分析和技能訓練要求綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有： 學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活 動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
二、教學重點難點分析
重點：讓全體學生參與實踐探究過程，在動手中解決問題，親近和改造社區(qū)環(huán)境，促進自我發(fā)展。
難點：由于綜合實踐活動學科的特殊性，本學科在教學過程中的主要難點是保證時間，投入足夠的精力。
三、教學目標
1、通過觀察、調(diào)查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享， 知道這是 21 世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展 的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時， 理應自覺地保護自然。
3、通過訪問調(diào)查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動 和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。 質(zhì)量目標 在科學研究中不讓一個學生掉隊，讓全體學生都能積極參與綜合實踐活動，進行探討研究，體驗探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學素養(yǎng)。
四、學情分析
寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。
五、教學措施
1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，對課題展開研究，解決問題。
2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
六、教學進度表
第1周 第1課：我長大了
第2周 第2課：我來認地圖
第3周 第3課：土的樂趣
第4周 第4課：小草青青
第5-6周 第5課：蚯蚓本領大
第7周 第6課：認識蔬菜
第8-9周 第7課：食鹽用處多
第10周 第8課：輕巧靈活的筷子
第11周 第9課：美麗的艾得來絲綢
第12周 第10課：迷路了怎么辦
第13周 第11課：小小旅行家
第14周 第12課：智慧泉
第15周 第13課：編織美麗
第16周 第14課：有趣的連接
第17周 第15課：我來“造”座“橋”
第18周 第16課：新疆干果
第19周 復習 考試
實踐教學計劃【篇7】
綜合實踐活動課程是一門研究性、實踐性、操作性于一體的課程。擔任這門學科的教師，都應具有豐富的教學經(jīng)驗。教學中，既參與利用他人的教學資源，又充分結(jié)合本地、本校實際選擇課題，尤其是是學生自己提出的，充分調(diào)動了學生學習的積極性，從選題到活動，學生要能自主參與，動手動腦，這樣創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng)，才能保證這門課程的教學效果。
綜合實踐是一門新興的課程，它強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，突出學生學習感情、學習能力的形成，以及興趣培養(yǎng)，重視活動內(nèi)容與課題的有效結(jié)合，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。我?；陉P注孩子的成長，在本學期就制訂了些主題活動。
培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力，進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長活動所需的知識，增強適應社會生活的能力。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
開學初，學習相關理論文章，通過學習，進一步明確這門課程教學的重要性，進而加深認識為什么要開設這門課程，，為什么要把它作為必修課。
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用，因此選題范圍十分寬廣。教學計劃中，我們要圍繞“探索自然、親近社會、發(fā)展自我”這三大主題精心選題，使選題的過程，成為師生探索、發(fā)現(xiàn)。研究的過程。
綜合實踐活動帶來了一場學習方式的革命，使學生能夠經(jīng)歷以往不曾領略的豐富多彩的學習活動。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，組織開展活動，要充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
從《中華人民共和國道路交通安全法》相關法律知識滲透，從而使學生從小就明白交通安全的重要性。
實踐教學計劃【篇8】
公文首頁 | 報告總結(jié) | 演講發(fā)言 | 講話致辭 | 心得體會 | 黨建材料 | 百家爭鳴 | 論文頻道 | 法律常識首頁→ 報告總結(jié)→ 計劃方案→ 正文 綜合實踐活動教學計劃綜合實踐活動教學計劃
一 指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程，綜合實踐活動教學計劃。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二 課程目標
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能，教學工作計劃《綜合實踐活動教學計劃》。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三 課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四 教學措施
重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
實踐教學計劃【篇9】
一、前言
物理作為一門自然科學，研究的是物質(zhì)和能量之間的相互轉(zhuǎn)化和運動規(guī)律。而物理的實驗則是幫助我們了解和驗證這些規(guī)律的重要手段。因此，物理實驗教學也成為了物理教育中至關重要的一環(huán)。為了更好地推進初中物理實踐教學，制定一份完善、科學的教學計劃顯得尤為關鍵。
二、教學目標
1. 培養(yǎng)學生的實驗操作技能和實際動手能力，提升其對物理學科的興趣和探索欲望。
2. 圍繞物理基礎知識進行相關實驗，讓學生更好地掌握和應用物理學知識。
3. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，提高其綜合素質(zhì)。
三、教學內(nèi)容
1. 物理基礎實驗：萬能電表的使用（直流電路的測量）、伏安特性實驗（半導體二極管）、熱力學實驗（比熱容的測量）等基礎實驗。
2. 模擬實驗：在課堂上帶領學生進行模擬實驗，如引力實驗、平衡實驗等。在實驗模擬的基礎上，在實驗室進行真實的實驗操作。
3. 創(chuàng)新實驗：鼓勵學生獨自或小組合作開展自主創(chuàng)新實驗項目。比如，設計一個小型汽車競賽實驗，利用物理學知識來設計電路和加速器等，考察小車在不同環(huán)境下的表現(xiàn)。
四、教學方法
1. 授之以漁型教學法：鼓勵學生自主設計實驗方案，并手把手教學生操作，讓學生更深刻地理解到物理學知識，吸收知識的精華。
2. 縱向?qū)Ρ冉虒W法：逐步提高實際操作的難度，通過梯度式的實驗設計，增強學生的實踐積累和應對能力。
3. 情景模擬教學法：發(fā)揮實驗在學科教育中的應用，通過模擬實驗，引導學生探索自然規(guī)律，增強學生對物理學的認識。
五、教學評估
1. 能力評估：通過學生操作時的熟練程度和實驗結(jié)論的得出情況進行評估，以驗證學生實驗操作技能的掌握情況。
2. 學習效果評估：通過學生完成實驗報告、小組討論、實驗成果和展示等方式，進行學習效果的評價。
六、教學模式
為了更好地充分利用教學資源，在學校教學中采用開放式實驗室的教學模式。這種模式下，學生可以在自習時間內(nèi)自由進出實驗室，開展自己感興趣的實驗內(nèi)容。教師可以同時在實驗室內(nèi)對學生進行指導，促進學生互相討論，增強合作意識。
七、實驗條件
為了實現(xiàn)上述教學目標，我們需要在以下四個條件上進行保障：
1. 實驗設備：傳感器、信號發(fā)生器、示波器、交流電源、萬用表等。
2. 實驗室環(huán)境：教學實驗室內(nèi)具備光線、電源、氣流、溫度和衛(wèi)生等基礎設施。
3. 實驗教材：編寫完善的實驗教材，附加實驗過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。
4. 保障措施：進行相關實驗時，需要考慮到實驗的安全問題。為此，需要做好安全培訓，設計實驗安全保障措施，保證實驗過程安全可控。
綜上所述，初中物理綜合實踐教學計劃是一個不可或缺的教學環(huán)節(jié)。通過學生自主設計實驗方案、實際操作展示等多種方式，可以增加學生的實踐能力和應用能力，提高學生的探究興趣和創(chuàng)新意識，從而全方位地提高學生的物理水平和科學素質(zhì)。
實踐教學計劃【篇10】
1、通過親歷、參與少先隊活動、場館活動和主題教育，參觀愛國主義教育基地等，初步形成集體思想、組織觀念。
2、初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度。
3、能在教師的引導下，結(jié)合學校、家庭生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題。
4、通過動手操作實踐，初步掌握手工設計與制作的基本技能；學會運用信息技術，設計并制作有一定創(chuàng)意的數(shù)字作品。
1、形成國家認同。親歷社會實踐，通過職業(yè)體驗活動，發(fā)展興趣專長，具有初步的生涯規(guī)劃意識和能力。
2、增強服務意識，養(yǎng)成獨立的生活習慣。初步形成社會公德意識，初步具備法治觀念。
3、能關注自然、社會、生活中的現(xiàn)象，深入思考并提出有價值的問題，轉(zhuǎn)化為有價值的研究課題，學會運用科學方法開展研究。能主動運用所學知識理解與解決問題。
4、將一定的想法或創(chuàng)意付諸實踐，發(fā)展實踐創(chuàng)新意識和審美意識，提高創(chuàng)意實現(xiàn)能力。通過信息技術的學習實踐，提高利用信息技術進行分析和解決問題的能力。
1、深化社會規(guī)則體驗、國家認同、文化自信，初步體悟個人與社會的.關系，增強根據(jù)自身興趣專長進行生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇的能力。
2、關注社區(qū)及社會存在的主要問題，熱心參與志愿者活動和公益活動，增強社會責任意識和法治觀念。
3、能對個人感興趣的領域開展廣泛的實踐探索，提出具有一定新意和深度的問題，綜合運用知識和科學方法開展研究，形成比較規(guī)范的研究報告或其他形式的研究成果。
4、積極參與動手操作實踐，熟練掌握多種操作技能，形成在實踐操作中學習的意識，提高綜合解決問題的能力。
研學文化作為天津綜合實踐課程活動的先行者，主導開發(fā)了紅色記憶、工業(yè)文明、航空航天、民俗文化、食品安全、科技創(chuàng)新等多種類多主題的綜合實踐課程。
實踐教學計劃【篇11】
一、指導思想：
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。同時，盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
二、活動目標：
結(jié)合四年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學生動手、動腦的能力，學生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的興趣和能力。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習，要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。具體目標如下：
1、讓學生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式，激發(fā)學生熱愛綜合實踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。培養(yǎng)學生自主參與實踐活動的意識。
2、指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。
3、學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。
4、通過小組合作學習，學生養(yǎng)成的合作意識，體驗與他人協(xié)作、交流的樂趣。
三、活動內(nèi)容
本學期，主要以研究性學習作為本學期綜合實踐活動的活動內(nèi)容，結(jié)合《話說晉城》和本校學生實際，主要針對《煤與文化》和《晉城傳統(tǒng)小吃》兩個小課題進行研究。
四、活動的具體實施
1．小組活動形式。研究小組一般由4人組成，定期開展活動。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務。
2、個人獨立探究。學生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。
3、班級集體探究。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研究。
五、活動的評價
1、遵循評價原則 強調(diào)評價的過程性，倡導評價的多元化，注重評價的反思性
2、發(fā)揮學生.家長的`積極性，設計有效的評價工具
3、及時進行階段性評價，期末進行總結(jié)性評價。
六、活動措施和注意事項：
1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
3、適當降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。
4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助。
5、應對學生進行安全教育，增強自我保護意識。
6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。
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