快樂音樂教案 篇1
《青蛙音樂會》說課稿
尊敬的各位評委、各位老師，大家好。
今天我說課的題目是《青蛙音樂會》?！肚嗤芤魳窌愤x至人音版小學(xué)音樂教材第三冊第三課，是一節(jié)欣賞課。下面我將從教學(xué)設(shè)計理念、教材、教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程等幾個方面進行具體的闡述。
一、教學(xué)設(shè)計理念
本教學(xué)設(shè)計以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)，讓學(xué)生在自由創(chuàng)作（游戲）中體驗音樂的美與學(xué)習(xí)的樂。
二、說教材
（一）、教材分析
《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。這是一首外國管弦樂曲，單二部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲情緒對比強烈，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情、優(yōu)美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂想象鮮明，適合低年級學(xué)生欣賞。
（二）、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以。
（三）、教學(xué)目標
1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
2、通過欣賞音樂、體會音樂培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣。
3、根據(jù)樂曲展開聯(lián)想，通過唱、跳、奏等方式，感受大自然的美。
（四）、教學(xué)重難點：
能夠聽辯出樂曲中青蛙的鳴叫，節(jié)奏、情緒的變化；用動作、聲音、打擊樂器等不同手段參與音樂的表現(xiàn)。
三、說教法和學(xué)法
（一）、教法
新課程理念強調(diào)學(xué)生的感知、感受和體驗，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。據(jù)此，本堂課我采用了創(chuàng)設(shè)意境、游戲、聆聽、感受等方法進行教學(xué)。做到生生互動、師生互動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
（二）、學(xué)法
針對二年級學(xué)生好模仿，好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡表演的特點。在課堂中我讓學(xué)生聆聽感受，發(fā)揮自己的奇思妙想。體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。
四教學(xué)過程
根據(jù)本課的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生實際，我設(shè)計的教學(xué)過程大致分為以下幾個方面：
第一個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，課前律動
在這一環(huán)節(jié)，教師首先發(fā)口令：“叮叮叮，快坐好，小朋友們，你真棒?？鞓返囊魳氛n又開始了，全體起立，跟著老師動起來??”然后跟著老師一起做律動《青蛙最偉大》，教師和學(xué)生隨音樂動起來，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在律動之后，我采用問題意境吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對我的音樂會產(chǎn)生好奇，從而更好的參與欣賞音樂。
師：我想來問問孩子們，你們知道什么是音樂會嗎？你看到過音樂會沒有？你參加的音樂會又是什么樣子的呢？如果你沒有去過音樂會，那么，你心目中的音樂會又是什么樣的呢？
在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓孩子們設(shè)想自己的音樂會，然后引出“我的音樂會”
師：今天我也有個音樂會，它有些調(diào)皮的藏進了我的音樂當(dāng)中去了，我想請孩子們豎著耳朵去聽，用心去感受，然后回答老師：“誰在開音樂會？你是怎么判斷出來的？”，從而引出課題《青蛙音樂會》
第三環(huán)節(jié)聆聽欣賞
在欣賞這一環(huán)節(jié)，我將樂曲分為三個樂段進行欣賞。
（一）聆聽A段音樂
A段音樂歡快的引子部分，描繪了青蛙的叫聲。在這段音樂的欣賞中，我主要設(shè)計讓孩子們聆聽感受音樂的節(jié)奏、力度和音高的變化，同時向孩子們介紹蛙鳴器并學(xué)習(xí)如何模仿蛙鳴聲。
（二）聆聽B段音樂
B段音樂節(jié)奏比較緩慢，是樂曲中抒情、優(yōu)美的“月夜”主題。在這一段的聆聽中，我選擇讓孩子想象感受，由優(yōu)美的音樂中感受大自然的美麗??
（三）聆聽C段音樂
C段音樂是樂曲的尾聲，旋律比較幽默、詼諧。這段的欣賞中，我同樣設(shè)計了讓孩子們用想象感受的方法聆聽音樂，這更有利于低段學(xué)生體會音樂，參與音樂。第四環(huán)節(jié)完整聆聽，拓展升華
在欣賞完三個音樂段落后，讓孩子們完整感受《青蛙音樂會》并對其進行二次創(chuàng)作，同時以游戲的方式，讓學(xué)生感受《青蛙音樂會》的曲式結(jié)構(gòu)。
最后，進入第二環(huán)節(jié)總結(jié)升華，進行環(huán)保教育，結(jié)束全課。我的說課完畢，謝謝大家
快樂音樂教案 篇2
活動目標：
1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。
5、復(fù)習(xí)邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
教學(xué)反思：
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_！
快樂音樂教案 篇3
《快樂的音樂會》說課稿
櫻桃園鎮(zhèn)實驗小學(xué)
武君玲
尊敬的各位評委老師大家上午好，我是來自櫻桃園鎮(zhèn)實驗小學(xué)武君玲，今天我給大家?guī)硪皇追浅ＸS富多彩的音樂課，我說的課題是《快樂的音樂會》本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)二年級上冊三單元第一課音樂知識內(nèi)容
本次說課我將圍繞說教材、說學(xué)情、說模式、說設(shè)計、說板書、說評價、說開發(fā)幾個方面進行闡述。
一、說教材
音樂是美育的基礎(chǔ)，從單元分析上同學(xué)們已經(jīng)掌握了音樂基本技能，了解了音樂基本知識，了解了音樂與相關(guān)文化，本單元一塊樂為主題，以欣賞為基礎(chǔ)，共有兩首歌曲，兩首樂欣賞曲目，讓同學(xué)們了解認識八分、四分音符，了解民族樂器嗩吶和喇叭的演奏，這是一首非常優(yōu)美活潑的兒童歌曲，歌曲表達了小樂手們吹、拉、彈唱的音樂技巧，優(yōu)美的旋律不是插入八分休止和四分休止符，風(fēng)趣的道白加上歌曲略有停頓、更加使這首歌曲歡快活潑，耐人尋味。拓展延伸，讓同學(xué)們演唱這首歌曲，并且讓同學(xué)們原唱、樂唱、想唱。知識目標：
1、理解歌曲并且有感情的演唱這首歌
2、能夠參與到音樂活動當(dāng)中，并且在我的課堂中能夠讓同學(xué)們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，藝術(shù)實踐能力得到提高。
3、教學(xué)重點： 感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
4、教學(xué)難點：
（1）、唱準歌曲中的八分休止符和四分休止符及對歌詞的創(chuàng)作。教具學(xué)具：
鋼琴、多媒體、自制打擊樂器、小動物頭飾。
二、說學(xué)情：
二年級的學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，他們樂于參與到音樂活動當(dāng)中，并且有了一定的思維想象空間，以好奇、好動、模仿力較強的身心特點。掌握了基本聆聽歌曲能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，增強學(xué)生們的表現(xiàn)精神、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展，掌握四分八分休止符，并且了解音樂與相關(guān)知識，了解民族樂器嗩吶和喇叭的演奏。
三、說模式
我們學(xué)校采用的是354有效課堂教學(xué)模式。
三個轉(zhuǎn)變是:便注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。
1、便學(xué)生被動聽課為主動建構(gòu)、變單能純傳授知識為知能并進重。
落實課堂五讓原則即能讓學(xué)生觀察就讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生自主動手就讓學(xué)生自主動手，能讓學(xué)生思考就讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述就讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生總結(jié)就讓學(xué)生總結(jié)。
教學(xué)模式的四個程序
1、以標自學(xué)
2、合作探究
3、展示交流
4、拓展延伸、四、說設(shè)計：
一、首先我根據(jù)以上三個環(huán)節(jié)的分析，我說一下這節(jié)課的設(shè)計，我先來說一下各個環(huán)節(jié)的時間分配，激趣導(dǎo)入五分鐘，合作探究八分鐘，和作展示十八分鐘，拓展延伸九分鐘，科學(xué)家愛因斯坦說過，興趣是最好的老師，一旦讓同學(xué)們產(chǎn)生了興趣，他們就會主動的去追求，去實踐，去探索，并在實踐探索中求得快樂，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，首先我設(shè)置了闖三關(guān)的音樂小游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們，老師一會帶領(lǐng)你們?nèi)⒓右粓隹鞓返囊魳窌?，不過再出發(fā)之前必須接受老師的挑戰(zhàn)，伸出你們的小手我們一起來聽音樂做律動，看誰做得又好又整齊。聽音樂做律動《幸福拍手歌》 第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲。
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個小游戲。第一個游戲：把耳朵叫醒。首先，聽伴奏（提問：“你們聽到了什么？誰能把聽到的聲音模仿出來？隨后請個別學(xué)生模仿聽到的聲音，當(dāng)學(xué)生模仿對了，全班同學(xué)及時用音樂節(jié)拍的方式給予鼓勵。緊接著老師出示小鼓，小喇叭的聲音。這一環(huán)節(jié)是為突破本課的第一個教學(xué)難點唱準歌曲中的休止符設(shè)計的。通過讓學(xué)生進行拍打練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，加上適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為難點的突破打下基礎(chǔ)，同時也為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。第三環(huán)節(jié)：感受旋律。
你的名字叫什么
我的名字叫xx得兒喂 愛學(xué)習(xí)愛勞動是不是你
是我是我是我得兒喂
二、歌曲傾聽 在這個環(huán)節(jié)我會提出兩個問題，這首歌曲是幾拍子，聽這首歌曲你的情緒是怎樣的，高興還是難過
都有誰表演了節(jié)目，他們是怎樣表演的你能說一下嗎？ 帶著這樣的問題我會讓同學(xué)們聆聽歌曲兩邊。
歌曲教授，這雖然是本節(jié)課的重點，但卻不是難點，因為根據(jù)我前兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計同學(xué)們大致已經(jīng)了解了歌曲旋律，四分休止八分休止符
三、歌曲教授
新課標指出，注重學(xué)生的個體差異，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，首先，學(xué)習(xí)第一段歌曲。學(xué)習(xí)第一段歌曲時，我分四個小步驟進行。步驟一：朗讀歌詞。（老師用響板邊打節(jié)拍邊示范朗讀，隨后學(xué)生跟老師的響板節(jié)拍朗讀。）步驟二：隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。步驟三：跟琴模唱歌詞。（先讓學(xué)生小聲跟唱，等熟悉了歌詞以后在放聲跟唱。）步驟四：多種形式鞏固練習(xí)（師生分角色演唱、生生接唱、男女生唱??）。學(xué)習(xí)二三段歌曲
第二三段歌曲的學(xué)習(xí)是在學(xué)會第一段歌曲的基礎(chǔ)上來進行。首先，讓學(xué)生帶著問題：“小胡琴已經(jīng)表演完了，現(xiàn)在該哪兩種樂器表演了，小狗小貓又會怎樣呢？”來聽歌曲。接著，讓學(xué)生在二三段歌曲中任選一段小組合作自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)結(jié)束句的演唱。當(dāng)自學(xué)完后，讓學(xué)生用唱的形式（小組內(nèi)選一個代表演唱或小組一起演唱）回答老師的問題，檢驗自學(xué)成果，老師及時糾正自學(xué)后存在的問題。最后讓學(xué)生說說歌曲情緒，全班做肢體動作激情演唱全曲。（動作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓）
四、拓展創(chuàng)編。激發(fā)想象
新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。在這個環(huán)節(jié)我會把同學(xué)們的只會發(fā)揮到一個更高點，我會給他們?nèi)轿宸昼姷臅r間，然后找五到六名同學(xué)上臺表演，其他的同學(xué)在下面一面拍手，一邊跟著唱歌，就這樣在游戲貫穿于每個環(huán)節(jié)實施完之后，我的這節(jié)課便輕松的完成了。
五、說板書：
根據(jù)本課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點我的板書是這樣設(shè)計的。板書要求簡潔大方，板書課題一定要引起學(xué)生注意，讓學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，板書難點是為了達到突破難點的目的。
1、節(jié)奏訓(xùn)練
2、旋律練習(xí)
六、說評價：
教學(xué)中，評價的方式是多樣的，或許你的一句話就發(fā)現(xiàn)了一個 “音樂天才”，或許一個動作將讓學(xué)生學(xué)會終生學(xué)習(xí)的方法，所以教師多用語言和表情評價，滿足每個學(xué)生的表現(xiàn)欲望，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、說開發(fā)
音樂課程資源開發(fā)內(nèi)容豐富，范圍廣泛。根據(jù)自己的教學(xué)實踐，大致可把它分為以下幾個方面：
1、教材教參 教材包括教科書和教學(xué)參考書，是音樂課程最基本的資源，也是實施音樂課程的主要依據(jù)和載體。要充分開發(fā)好學(xué)校規(guī)定的使用教材，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)生的主體作用。通過合理挖掘資源，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、社會教育資源
①音樂報刊、課外興趣小組 ②自制樂器
自制樂器，既能培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和音樂學(xué)習(xí)興趣，是一塊有廣泛空間的資源。3.課外興趣小組
4、多媒體資源
各種資源的豐富利用拓寬了同學(xué)們的視野，豐富了同學(xué)們課外生活，使他們成了多才多藝的人，更重要的是使我們的音樂課變得更加的豐富多彩。
作為農(nóng)村的一名音樂老師，我是幸福的，我也是快樂的，我希望把我這份幸福和快樂傳遞給我的每一位學(xué)生，希望能在孩子門藝術(shù)道路上散發(fā)出永遠的芬芳。伴他們度過美好的童年時光，我的說課到此結(jié)束，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多多指點，謝謝大家。
快樂音樂教案 篇4
《快樂的音樂會》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！
今天我說課的課題是《快樂的音樂會》。
本次說課我將圍繞說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、反思五個方面進行闡述。首先說教材： 1.教材分析：
我選用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級第三冊第七課《音樂會》中的歌曲《快樂的音樂》。這是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2／4 拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。激進、流暢的旋律不時的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。
2.學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點。適合進行直觀教學(xué)。在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過聽、拍、演、唱、等參與音樂的活動，陶冶情操，激發(fā)興趣，激活表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
3.、教學(xué)目標：
美國著名教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的。
能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲來作為知識目標，充分感受音樂會中歡樂的情緒來為情感目標，能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，并大膽嘗試對歌詞的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力來為技能目標。
4.教學(xué)重點： 感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
5.教學(xué)難點：
（1）、唱準歌曲中的八分休止符和四分休止符及對歌詞的創(chuàng)作。
2／4 ×× ××︱×× ×× ︱ ×× 0× ︱× 0 ‖
二、說教法
興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。因此，在教學(xué)過程中我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、游戲、律動、合作學(xué)習(xí)法。
三、說學(xué)法
我們常說：“授人以魚不如教人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”。本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我主要采取了探究、自學(xué)、模仿、編創(chuàng)。
四、說教學(xué)過程
本課我圍繞“快樂”設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：“情境導(dǎo)入，回憶快樂，找尋快樂——節(jié)奏游戲，走向快樂——感受新歌，體驗快樂——學(xué)唱歌曲，分享快樂——拓展創(chuàng)編，升華快樂?！?BR> 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。
課前幾分鐘設(shè)計了《早上好》的律動來調(diào)動課堂氛圍，緊接著設(shè)計了“快樂音樂會的邀請信”，這一環(huán)節(jié)：“我問學(xué)生參加過音樂會嗎？想不想?yún)⒓右魳窌?？”引出今天音樂會都主題曲，并說今天想?yún)⒓颖仨毥邮芴魬?zhàn)，才可以獲得音樂會的入場卷。對于低年級的小學(xué)生來說，這樣的設(shè)計不但抓住孩子的心，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲。
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計為：聆聽歌曲，挑戰(zhàn)問題。讓學(xué)生看書先聆聽歌曲，再回答問題。首先，聽全曲（提問：“你們都聽到了哪些樂器在演奏什么？）隨后設(shè)計環(huán)節(jié)為挑戰(zhàn)一我會認，認識歌曲中的樂器二胡、喇叭、小銅鼓，請個別學(xué)生模仿聽到的聲音和演奏樂器的動作，當(dāng)學(xué)生模仿對了，全班同學(xué)及時用音樂節(jié)拍的方式給予鼓勵。緊接著我出示挑戰(zhàn)二—我會讀。這一環(huán)節(jié)是，通過讓學(xué)生進行拍打練習(xí)，模仿演奏，降低學(xué)習(xí)難度，加上適當(dāng)?shù)墓膭睿ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為難點的突破打下基礎(chǔ)，同時也為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：感受新歌。
感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。本環(huán)節(jié)安排學(xué)生兩次聆聽歌曲。第一次聆聽歌曲：播放視頻音樂，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，引出小貓，小狗的心情，來感受歌曲的情緒。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。這個環(huán)節(jié)為：跟琴學(xué)唱歌曲。因為有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生在此環(huán)節(jié)完成的還比較輕松，我只是對個別唱的不對的節(jié)奏及時糾，并示范正確的演唱。等學(xué)生能完整的演唱歌曲時，最后讓學(xué)生說說歌曲情緒，全班做肢體動作激情演唱全曲，（動作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓），請個別同學(xué)上臺表演，當(dāng)一回小演奏家表演，并給與鼓勵。
第五環(huán)節(jié)：拓展創(chuàng)編。
新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。在這一環(huán)節(jié)中我以這樣一句話：“還有哪些樂器也可以加入我們的音樂會？”導(dǎo)入?，F(xiàn)在，能不能像老師一樣，把這些樂器聲音也加入進來，是我們的音樂會更加豐富精彩？誰來試試？”學(xué)生創(chuàng)編好歌詞說：“小朋友們讓我們，隨著歡快的音樂唱起來、跳起來吧！”來舉辦一場快樂的音樂會。
五、說反思
本課我以“快樂”為主線，貫穿全課。在課堂上體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主線的教學(xué)理念，實現(xiàn)了探究式的學(xué)習(xí)方法?；仡櫿麄€教學(xué)環(huán)節(jié)，在拓展創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，由于時間有限，我把學(xué)生局限于我預(yù)設(shè)的幾種動物和樂器上，對學(xué)生的想象力有些限制。今后，我將力所能及的做到符合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)。
以上是我對本課的理解，說的不對之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指導(dǎo)，我的說課完了，謝謝！
快樂音樂教案 篇5
計劃意圖：
歌頌講授慣有的“三步曲”—練聲、范唱、學(xué)唱，使全部講授歷程死板單調(diào)，幼兒的“三性”受到約束。怎樣變更幼童謠唱的努力性，施展進修的自動性和締造性，在歌曲《高興頌》的講授中，我接納了圖譜講授?！陡吲d頌》旋律美好，但歌詞四大句的內(nèi)容無一反復(fù)，幼兒不易影象。我計劃了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)拍融在圖譜中，形象、直不雅。沖破了以往“注入式”、“填鴨式”的講授模式，較大地變更了幼兒進修的“三性”，起到事半功倍的結(jié)果。
活動目標：
1、經(jīng)由過程引誘幼兒觀察圖譜，資助幼兒明白歸納清算歌詞，并能用身形行動締造性地表示．
2、用高興生動的情緒演唱歌曲，表達對大天然的喜好之情，并控制附點四分音符的準確唱法．
活動預(yù)備：
1、活動配景圖一幅，節(jié)拍譜二張，圖譜一張．
2、標記標記多少，《遠足》、《高興頌》磁帶，灌音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《遠足》歌聲中高興的邊行動邊進入。
二、練聲、節(jié)拍型訓(xùn)練。
引誘幼兒看節(jié)拍譜，模擬動物啼聲：
① /吱 吱 吱 吱/吱 吱吱 吱
②/游游游游 /游游游
三、引出主題，并明白歌詞內(nèi)容。
1、幼兒園教育隨筆出示圖譜，引誘幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：
a、聽了適才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒答復(fù)，師指圖譜）
b、表明腳跡：由于我們各人何等快活，又唱歌來又跳舞，以是留下了一些腳跡。
2、完備朗讀歌詞。
四、控制歌詞內(nèi)容。
1、用種種行動締造表示歌詞內(nèi)容。
①個體幼兒表示。
②自由組合表示。
２、先生指圖譜，幼兒坐下平靜完備朗讀。
引誘幼兒用種種差別的行動邊朗誦邊打出節(jié)拍。
五、熟習(xí)旋律，學(xué)唱歌曲。
１、完備觀賞樂曲一遍。（放灌音磁帶）
２、用象聲詞“啦”唱，熟習(xí)旋律。
３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。
４、師生配合指大圖譜唱。
５、出示標記“▼”、“︵”，引誘幼兒唱好頓音、連音和強音暗號。
６、吿訴幼童謠曲名稱。
７、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、竣事：
幼兒手持發(fā)話器，邊唱歌邊走出活動室。
快樂音樂教案 篇6
《快樂的音樂會》說課稿 一.說教材：
1、教材分析：
《快樂的音樂會》是人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級第三冊中的一課。這是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2／4 拍，一段體的分節(jié)歌。激進、流暢的旋律不時的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。
2、學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點。適合進行直觀教學(xué)。在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過聽、拍、演、唱、等參與音樂的活動，充分發(fā)掘?qū)W生的表現(xiàn)欲。
3、教學(xué)目標：
教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。
《快樂的音樂會》目標：
1，知識目標：能用活潑歡快的情緒明亮柔和的聲音，完整，正確地演唱歌曲。2，情感目標：充分感受音樂會中歡樂的情緒。
3，技能目標：能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，并大膽嘗試對歌詞的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。
4、教學(xué)重點： 感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
5、教學(xué)難點：
唱準歌曲中的八分休止符和四分休止符及創(chuàng)編歌曲。2／4 ×× ××︱×× ×× ︱ ×× 0× ︱× 0 ‖。
二、說教法
興趣是是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)興趣，是教學(xué)中最重要的手段之一。因此，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、游戲、律動、合作學(xué)習(xí)法。
三、說學(xué)法
授人以魚不如教人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我主要采取了、自學(xué)、模仿、編創(chuàng)。
四、說教學(xué)過程
本課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：“情境導(dǎo)入，節(jié)奏游戲，感受新歌，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編。” 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。
課前幾分鐘我和學(xué)生一起做《采果子舞》的律動進教室。
緊接著，收到一封邀請函。邀請函上寫著什么呢？我們看看吧！親愛的小朋友：你們好！我們將在森林里舉辦音樂會，邀請你們來參加。你們想不想跟老師一起去參加音樂會？ 激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲。
來到森林里，音樂會上，先做一個游戲：把眼睛叫醒。老師出示節(jié)奏并示范拍打節(jié)奏。提問：誰想來試試，你看到了什么？首先，請個別學(xué)生模仿（模仿對了老師給予鼓勵）隨后學(xué)生一起模仿老師的動作拍打節(jié)奏。這一環(huán)節(jié)是為突破本課的第一個教學(xué)難點唱準歌曲中的休止符設(shè)計的。通過讓學(xué)生進行拍打練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，加上適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為難點的突破打下基礎(chǔ)，同時也為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。第三環(huán)節(jié)：感受新歌。音樂會開始了：感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。
第一次聆聽歌曲：播放視頻音樂，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。第二次聆聽歌曲：引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍肩、拍腿等動作隨歌曲旋律邊打節(jié)拍邊聆聽歌曲，來感受歌曲的情緒。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。（根據(jù)歌曲特點，我采用分段式教學(xué)。）首先，學(xué)習(xí)第一段歌曲。
學(xué)習(xí)第一段歌曲時，我分四個小步驟進行。
步驟一：朗讀歌詞。（老師用響板邊打節(jié)拍邊示范朗讀，隨后學(xué)生跟老師的響板節(jié)拍朗讀。）步驟二：隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
步驟三：跟琴唱歌詞。（先讓學(xué)生小聲跟唱，等熟悉了歌詞以后再放聲跟唱。）步驟四：多種形式鞏固練習(xí)（分角色演唱、男女生唱、小組唱、獨唱……）。學(xué)習(xí)二三段歌曲
第二三段歌曲的學(xué)習(xí)是在學(xué)會第一段歌曲的基礎(chǔ)上來進行。首先，讓學(xué)生帶著問題：“小胡琴已經(jīng)表演完了，現(xiàn)在該哪兩種樂器表演了，小狗小貓又會怎樣呢？”來聽歌曲。接著，讓學(xué)生在二三段歌曲中任選一段小組合作自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)結(jié)束句的演唱。當(dāng)自學(xué)完后，讓學(xué)生用唱的形式（小組內(nèi)選一個代表演唱或小組一起演唱）回答老師的問題，檢驗自學(xué)成果，老師及時糾正自學(xué)后存在的問題。最后讓學(xué)生說說歌曲情緒，全班做肢體動作激情演唱全曲。（動作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓）第五環(huán)節(jié)：拓展創(chuàng)編。
老師：“小朋友們，這首歌給我們介紹了3種樂器和兩種小動物，你們想不想讓更多的小樂器和小動物加入？”
然后對學(xué)生說：看!老師帶來了什么？（出示動物圖片及動物頭飾，讓學(xué)生把頭飾戴上，用動作或聲音表示出頭飾上的動物是誰?然后拿出樂器實物，讓學(xué)生說說樂器的名字，并讓學(xué)生拿起樂器敲一敲、奏一奏，說說樂器發(fā)出的聲音。）接著，老師范編歌詞（現(xiàn)在，有一種小樂器和兩種小動物已經(jīng)迫不及待的加入到我們的行列中來了，你們聽！）當(dāng)老師范編好歌詞后提出問題：“剛才，你們聽了老師創(chuàng)編的歌曲，現(xiàn)在，能不能像老師一樣，把這些小樂器和小動物的聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的主題曲？誰來試試？”（先請個別學(xué)生試編，然后老師和學(xué)生共同修正，力求讓歌詞與前3段對仗工整。
學(xué)生創(chuàng)編好歌詞說：“小朋友們讓我們，隨著歡快的音樂唱起來、跳起來吧！”學(xué)生帶頭飾，高唱創(chuàng)編的歌。
快樂音樂教案 篇7
目標：
1、感受樂曲歡樂的氣氛，運用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂。
2、感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對音樂進行頑固伴奏。
準備：CD鈴鼓圖片
過程：
一、入場
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍！（師引導(dǎo)做頑固節(jié)奏）
二、感受樂曲、節(jié)奏
1、我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）
2、摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3、出示圖譜：師幼討論榨果汁過程
1）老師這里有個榨果汁的秘方，只要按照這個秘方榨就一定能榨出美味的果汁，誰來試一試？
2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節(jié)奏型。
3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）
三、道具律動
1、今天老師帶來了一個神奇的榨汁機，只要輕輕地拍出密碼就能榨出美味的果汁了（出示節(jié)奏卡），誰會拍出密碼？
2、我們一起用神奇的榨汁機榨榨看
3、你們喝飽了嗎？我們榨點給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧！
快樂音樂教案 篇8
活動目標：
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的.歌詞和旋律。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經(jīng)驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程：
一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看PPT）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。
經(jīng)驗分享：讓孩子快樂歌唱。
《青蛙音樂會》說課稿
尊敬的各位評委、各位老師，大家好。
今天我說課的題目是《青蛙音樂會》?！肚嗤芤魳窌愤x至人音版小學(xué)音樂教材第三冊第三課，是一節(jié)欣賞課。下面我將從教學(xué)設(shè)計理念、教材、教法和學(xué)法，以及教學(xué)過程等幾個方面進行具體的闡述。
一、教學(xué)設(shè)計理念
本教學(xué)設(shè)計以審美為核心，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)，讓學(xué)生在自由創(chuàng)作（游戲）中體驗音樂的美與學(xué)習(xí)的樂。
二、說教材
（一）、教材分析
《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。這是一首外國管弦樂曲，單二部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲情緒對比強烈，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情、優(yōu)美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂想象鮮明，適合低年級學(xué)生欣賞。
（二）、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以。
（三）、教學(xué)目標
1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
2、通過欣賞音樂、體會音樂培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣。
3、根據(jù)樂曲展開聯(lián)想，通過唱、跳、奏等方式，感受大自然的美。
（四）、教學(xué)重難點：
能夠聽辯出樂曲中青蛙的鳴叫，節(jié)奏、情緒的變化；用動作、聲音、打擊樂器等不同手段參與音樂的表現(xiàn)。
三、說教法和學(xué)法
（一）、教法
新課程理念強調(diào)學(xué)生的感知、感受和體驗，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。據(jù)此，本堂課我采用了創(chuàng)設(shè)意境、游戲、聆聽、感受等方法進行教學(xué)。做到生生互動、師生互動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
（二）、學(xué)法
針對二年級學(xué)生好模仿，好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡表演的特點。在課堂中我讓學(xué)生聆聽感受，發(fā)揮自己的奇思妙想。體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。
四教學(xué)過程
根據(jù)本課的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生實際，我設(shè)計的教學(xué)過程大致分為以下幾個方面：
第一個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，課前律動
在這一環(huán)節(jié)，教師首先發(fā)口令：“叮叮叮，快坐好，小朋友們，你真棒?？鞓返囊魳氛n又開始了，全體起立，跟著老師動起來??”然后跟著老師一起做律動《青蛙最偉大》，教師和學(xué)生隨音樂動起來，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在律動之后，我采用問題意境吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對我的音樂會產(chǎn)生好奇，從而更好的參與欣賞音樂。
師：我想來問問孩子們，你們知道什么是音樂會嗎？你看到過音樂會沒有？你參加的音樂會又是什么樣子的呢？如果你沒有去過音樂會，那么，你心目中的音樂會又是什么樣的呢？
在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓孩子們設(shè)想自己的音樂會，然后引出“我的音樂會”
師：今天我也有個音樂會，它有些調(diào)皮的藏進了我的音樂當(dāng)中去了，我想請孩子們豎著耳朵去聽，用心去感受，然后回答老師：“誰在開音樂會？你是怎么判斷出來的？”，從而引出課題《青蛙音樂會》
第三環(huán)節(jié)聆聽欣賞
在欣賞這一環(huán)節(jié)，我將樂曲分為三個樂段進行欣賞。
（一）聆聽A段音樂
A段音樂歡快的引子部分，描繪了青蛙的叫聲。在這段音樂的欣賞中，我主要設(shè)計讓孩子們聆聽感受音樂的節(jié)奏、力度和音高的變化，同時向孩子們介紹蛙鳴器并學(xué)習(xí)如何模仿蛙鳴聲。
（二）聆聽B段音樂
B段音樂節(jié)奏比較緩慢，是樂曲中抒情、優(yōu)美的“月夜”主題。在這一段的聆聽中，我選擇讓孩子想象感受，由優(yōu)美的音樂中感受大自然的美麗??
（三）聆聽C段音樂
C段音樂是樂曲的尾聲，旋律比較幽默、詼諧。這段的欣賞中，我同樣設(shè)計了讓孩子們用想象感受的方法聆聽音樂，這更有利于低段學(xué)生體會音樂，參與音樂。第四環(huán)節(jié)完整聆聽，拓展升華
在欣賞完三個音樂段落后，讓孩子們完整感受《青蛙音樂會》并對其進行二次創(chuàng)作，同時以游戲的方式，讓學(xué)生感受《青蛙音樂會》的曲式結(jié)構(gòu)。
最后，進入第二環(huán)節(jié)總結(jié)升華，進行環(huán)保教育，結(jié)束全課。我的說課完畢，謝謝大家
快樂音樂教案 篇2
活動目標：
1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。
2、感受理解新歌。
（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。
5、復(fù)習(xí)邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
教學(xué)反思：
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_！
快樂音樂教案 篇3
《快樂的音樂會》說課稿
櫻桃園鎮(zhèn)實驗小學(xué)
武君玲
尊敬的各位評委老師大家上午好，我是來自櫻桃園鎮(zhèn)實驗小學(xué)武君玲，今天我給大家?guī)硪皇追浅ＸS富多彩的音樂課，我說的課題是《快樂的音樂會》本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)二年級上冊三單元第一課音樂知識內(nèi)容
本次說課我將圍繞說教材、說學(xué)情、說模式、說設(shè)計、說板書、說評價、說開發(fā)幾個方面進行闡述。
一、說教材
音樂是美育的基礎(chǔ)，從單元分析上同學(xué)們已經(jīng)掌握了音樂基本技能，了解了音樂基本知識，了解了音樂與相關(guān)文化，本單元一塊樂為主題，以欣賞為基礎(chǔ)，共有兩首歌曲，兩首樂欣賞曲目，讓同學(xué)們了解認識八分、四分音符，了解民族樂器嗩吶和喇叭的演奏，這是一首非常優(yōu)美活潑的兒童歌曲，歌曲表達了小樂手們吹、拉、彈唱的音樂技巧，優(yōu)美的旋律不是插入八分休止和四分休止符，風(fēng)趣的道白加上歌曲略有停頓、更加使這首歌曲歡快活潑，耐人尋味。拓展延伸，讓同學(xué)們演唱這首歌曲，并且讓同學(xué)們原唱、樂唱、想唱。知識目標：
1、理解歌曲并且有感情的演唱這首歌
2、能夠參與到音樂活動當(dāng)中，并且在我的課堂中能夠讓同學(xué)們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，藝術(shù)實踐能力得到提高。
3、教學(xué)重點： 感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
4、教學(xué)難點：
（1）、唱準歌曲中的八分休止符和四分休止符及對歌詞的創(chuàng)作。教具學(xué)具：
鋼琴、多媒體、自制打擊樂器、小動物頭飾。
二、說學(xué)情：
二年級的學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，他們樂于參與到音樂活動當(dāng)中，并且有了一定的思維想象空間，以好奇、好動、模仿力較強的身心特點。掌握了基本聆聽歌曲能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，增強學(xué)生們的表現(xiàn)精神、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展，掌握四分八分休止符，并且了解音樂與相關(guān)知識，了解民族樂器嗩吶和喇叭的演奏。
三、說模式
我們學(xué)校采用的是354有效課堂教學(xué)模式。
三個轉(zhuǎn)變是:便注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。
1、便學(xué)生被動聽課為主動建構(gòu)、變單能純傳授知識為知能并進重。
落實課堂五讓原則即能讓學(xué)生觀察就讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生自主動手就讓學(xué)生自主動手，能讓學(xué)生思考就讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述就讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生總結(jié)就讓學(xué)生總結(jié)。
教學(xué)模式的四個程序
1、以標自學(xué)
2、合作探究
3、展示交流
4、拓展延伸、四、說設(shè)計：
一、首先我根據(jù)以上三個環(huán)節(jié)的分析，我說一下這節(jié)課的設(shè)計，我先來說一下各個環(huán)節(jié)的時間分配，激趣導(dǎo)入五分鐘，合作探究八分鐘，和作展示十八分鐘，拓展延伸九分鐘，科學(xué)家愛因斯坦說過，興趣是最好的老師，一旦讓同學(xué)們產(chǎn)生了興趣，他們就會主動的去追求，去實踐，去探索，并在實踐探索中求得快樂，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，首先我設(shè)置了闖三關(guān)的音樂小游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們，老師一會帶領(lǐng)你們?nèi)⒓右粓隹鞓返囊魳窌?，不過再出發(fā)之前必須接受老師的挑戰(zhàn)，伸出你們的小手我們一起來聽音樂做律動，看誰做得又好又整齊。聽音樂做律動《幸福拍手歌》 第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲。
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個小游戲。第一個游戲：把耳朵叫醒。首先，聽伴奏（提問：“你們聽到了什么？誰能把聽到的聲音模仿出來？隨后請個別學(xué)生模仿聽到的聲音，當(dāng)學(xué)生模仿對了，全班同學(xué)及時用音樂節(jié)拍的方式給予鼓勵。緊接著老師出示小鼓，小喇叭的聲音。這一環(huán)節(jié)是為突破本課的第一個教學(xué)難點唱準歌曲中的休止符設(shè)計的。通過讓學(xué)生進行拍打練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，加上適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為難點的突破打下基礎(chǔ)，同時也為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。第三環(huán)節(jié)：感受旋律。
你的名字叫什么
我的名字叫xx得兒喂 愛學(xué)習(xí)愛勞動是不是你
是我是我是我得兒喂
二、歌曲傾聽 在這個環(huán)節(jié)我會提出兩個問題，這首歌曲是幾拍子，聽這首歌曲你的情緒是怎樣的，高興還是難過
都有誰表演了節(jié)目，他們是怎樣表演的你能說一下嗎？ 帶著這樣的問題我會讓同學(xué)們聆聽歌曲兩邊。
歌曲教授，這雖然是本節(jié)課的重點，但卻不是難點，因為根據(jù)我前兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計同學(xué)們大致已經(jīng)了解了歌曲旋律，四分休止八分休止符
三、歌曲教授
新課標指出，注重學(xué)生的個體差異，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，首先，學(xué)習(xí)第一段歌曲。學(xué)習(xí)第一段歌曲時，我分四個小步驟進行。步驟一：朗讀歌詞。（老師用響板邊打節(jié)拍邊示范朗讀，隨后學(xué)生跟老師的響板節(jié)拍朗讀。）步驟二：隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。步驟三：跟琴模唱歌詞。（先讓學(xué)生小聲跟唱，等熟悉了歌詞以后在放聲跟唱。）步驟四：多種形式鞏固練習(xí)（師生分角色演唱、生生接唱、男女生唱??）。學(xué)習(xí)二三段歌曲
第二三段歌曲的學(xué)習(xí)是在學(xué)會第一段歌曲的基礎(chǔ)上來進行。首先，讓學(xué)生帶著問題：“小胡琴已經(jīng)表演完了，現(xiàn)在該哪兩種樂器表演了，小狗小貓又會怎樣呢？”來聽歌曲。接著，讓學(xué)生在二三段歌曲中任選一段小組合作自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)結(jié)束句的演唱。當(dāng)自學(xué)完后，讓學(xué)生用唱的形式（小組內(nèi)選一個代表演唱或小組一起演唱）回答老師的問題，檢驗自學(xué)成果，老師及時糾正自學(xué)后存在的問題。最后讓學(xué)生說說歌曲情緒，全班做肢體動作激情演唱全曲。（動作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓）
四、拓展創(chuàng)編。激發(fā)想象
新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。在這個環(huán)節(jié)我會把同學(xué)們的只會發(fā)揮到一個更高點，我會給他們?nèi)轿宸昼姷臅r間，然后找五到六名同學(xué)上臺表演，其他的同學(xué)在下面一面拍手，一邊跟著唱歌，就這樣在游戲貫穿于每個環(huán)節(jié)實施完之后，我的這節(jié)課便輕松的完成了。
五、說板書：
根據(jù)本課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點我的板書是這樣設(shè)計的。板書要求簡潔大方，板書課題一定要引起學(xué)生注意，讓學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，板書難點是為了達到突破難點的目的。
1、節(jié)奏訓(xùn)練
2、旋律練習(xí)
六、說評價：
教學(xué)中，評價的方式是多樣的，或許你的一句話就發(fā)現(xiàn)了一個 “音樂天才”，或許一個動作將讓學(xué)生學(xué)會終生學(xué)習(xí)的方法，所以教師多用語言和表情評價，滿足每個學(xué)生的表現(xiàn)欲望，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、說開發(fā)
音樂課程資源開發(fā)內(nèi)容豐富，范圍廣泛。根據(jù)自己的教學(xué)實踐，大致可把它分為以下幾個方面：
1、教材教參 教材包括教科書和教學(xué)參考書，是音樂課程最基本的資源，也是實施音樂課程的主要依據(jù)和載體。要充分開發(fā)好學(xué)校規(guī)定的使用教材，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)生的主體作用。通過合理挖掘資源，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、社會教育資源
①音樂報刊、課外興趣小組 ②自制樂器
自制樂器，既能培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和音樂學(xué)習(xí)興趣，是一塊有廣泛空間的資源。3.課外興趣小組
4、多媒體資源
各種資源的豐富利用拓寬了同學(xué)們的視野，豐富了同學(xué)們課外生活，使他們成了多才多藝的人，更重要的是使我們的音樂課變得更加的豐富多彩。
作為農(nóng)村的一名音樂老師，我是幸福的，我也是快樂的，我希望把我這份幸福和快樂傳遞給我的每一位學(xué)生，希望能在孩子門藝術(shù)道路上散發(fā)出永遠的芬芳。伴他們度過美好的童年時光，我的說課到此結(jié)束，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多多指點，謝謝大家。
快樂音樂教案 篇4
《快樂的音樂會》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！
今天我說課的課題是《快樂的音樂會》。
本次說課我將圍繞說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、反思五個方面進行闡述。首先說教材： 1.教材分析：
我選用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級第三冊第七課《音樂會》中的歌曲《快樂的音樂》。這是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2／4 拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。激進、流暢的旋律不時的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。
2.學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點。適合進行直觀教學(xué)。在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過聽、拍、演、唱、等參與音樂的活動，陶冶情操，激發(fā)興趣，激活表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
3.、教學(xué)目標：
美國著名教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的。
能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲來作為知識目標，充分感受音樂會中歡樂的情緒來為情感目標，能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，并大膽嘗試對歌詞的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力來為技能目標。
4.教學(xué)重點： 感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
5.教學(xué)難點：
（1）、唱準歌曲中的八分休止符和四分休止符及對歌詞的創(chuàng)作。
2／4 ×× ××︱×× ×× ︱ ×× 0× ︱× 0 ‖
二、說教法
興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。因此，在教學(xué)過程中我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、游戲、律動、合作學(xué)習(xí)法。
三、說學(xué)法
我們常說：“授人以魚不如教人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”。本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我主要采取了探究、自學(xué)、模仿、編創(chuàng)。
四、說教學(xué)過程
本課我圍繞“快樂”設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：“情境導(dǎo)入，回憶快樂，找尋快樂——節(jié)奏游戲，走向快樂——感受新歌，體驗快樂——學(xué)唱歌曲，分享快樂——拓展創(chuàng)編，升華快樂?！?BR> 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。
課前幾分鐘設(shè)計了《早上好》的律動來調(diào)動課堂氛圍，緊接著設(shè)計了“快樂音樂會的邀請信”，這一環(huán)節(jié)：“我問學(xué)生參加過音樂會嗎？想不想?yún)⒓右魳窌?？”引出今天音樂會都主題曲，并說今天想?yún)⒓颖仨毥邮芴魬?zhàn)，才可以獲得音樂會的入場卷。對于低年級的小學(xué)生來說，這樣的設(shè)計不但抓住孩子的心，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲。
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計為：聆聽歌曲，挑戰(zhàn)問題。讓學(xué)生看書先聆聽歌曲，再回答問題。首先，聽全曲（提問：“你們都聽到了哪些樂器在演奏什么？）隨后設(shè)計環(huán)節(jié)為挑戰(zhàn)一我會認，認識歌曲中的樂器二胡、喇叭、小銅鼓，請個別學(xué)生模仿聽到的聲音和演奏樂器的動作，當(dāng)學(xué)生模仿對了，全班同學(xué)及時用音樂節(jié)拍的方式給予鼓勵。緊接著我出示挑戰(zhàn)二—我會讀。這一環(huán)節(jié)是，通過讓學(xué)生進行拍打練習(xí)，模仿演奏，降低學(xué)習(xí)難度，加上適當(dāng)?shù)墓膭睿ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為難點的突破打下基礎(chǔ)，同時也為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：感受新歌。
感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。本環(huán)節(jié)安排學(xué)生兩次聆聽歌曲。第一次聆聽歌曲：播放視頻音樂，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，引出小貓，小狗的心情，來感受歌曲的情緒。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。這個環(huán)節(jié)為：跟琴學(xué)唱歌曲。因為有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生在此環(huán)節(jié)完成的還比較輕松，我只是對個別唱的不對的節(jié)奏及時糾，并示范正確的演唱。等學(xué)生能完整的演唱歌曲時，最后讓學(xué)生說說歌曲情緒，全班做肢體動作激情演唱全曲，（動作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓），請個別同學(xué)上臺表演，當(dāng)一回小演奏家表演，并給與鼓勵。
第五環(huán)節(jié)：拓展創(chuàng)編。
新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。在這一環(huán)節(jié)中我以這樣一句話：“還有哪些樂器也可以加入我們的音樂會？”導(dǎo)入?，F(xiàn)在，能不能像老師一樣，把這些樂器聲音也加入進來，是我們的音樂會更加豐富精彩？誰來試試？”學(xué)生創(chuàng)編好歌詞說：“小朋友們讓我們，隨著歡快的音樂唱起來、跳起來吧！”來舉辦一場快樂的音樂會。
五、說反思
本課我以“快樂”為主線，貫穿全課。在課堂上體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主線的教學(xué)理念，實現(xiàn)了探究式的學(xué)習(xí)方法?；仡櫿麄€教學(xué)環(huán)節(jié)，在拓展創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，由于時間有限，我把學(xué)生局限于我預(yù)設(shè)的幾種動物和樂器上，對學(xué)生的想象力有些限制。今后，我將力所能及的做到符合學(xué)生實際來設(shè)計教學(xué)。
以上是我對本課的理解，說的不對之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指導(dǎo)，我的說課完了，謝謝！
快樂音樂教案 篇5
計劃意圖：
歌頌講授慣有的“三步曲”—練聲、范唱、學(xué)唱，使全部講授歷程死板單調(diào)，幼兒的“三性”受到約束。怎樣變更幼童謠唱的努力性，施展進修的自動性和締造性，在歌曲《高興頌》的講授中，我接納了圖譜講授?！陡吲d頌》旋律美好，但歌詞四大句的內(nèi)容無一反復(fù)，幼兒不易影象。我計劃了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)拍融在圖譜中，形象、直不雅。沖破了以往“注入式”、“填鴨式”的講授模式，較大地變更了幼兒進修的“三性”，起到事半功倍的結(jié)果。
活動目標：
1、經(jīng)由過程引誘幼兒觀察圖譜，資助幼兒明白歸納清算歌詞，并能用身形行動締造性地表示．
2、用高興生動的情緒演唱歌曲，表達對大天然的喜好之情，并控制附點四分音符的準確唱法．
活動預(yù)備：
1、活動配景圖一幅，節(jié)拍譜二張，圖譜一張．
2、標記標記多少，《遠足》、《高興頌》磁帶，灌音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《遠足》歌聲中高興的邊行動邊進入。
二、練聲、節(jié)拍型訓(xùn)練。
引誘幼兒看節(jié)拍譜，模擬動物啼聲：
① /吱 吱 吱 吱/吱 吱吱 吱
②/游游游游 /游游游
三、引出主題，并明白歌詞內(nèi)容。
1、幼兒園教育隨筆出示圖譜，引誘幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：
a、聽了適才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒答復(fù)，師指圖譜）
b、表明腳跡：由于我們各人何等快活，又唱歌來又跳舞，以是留下了一些腳跡。
2、完備朗讀歌詞。
四、控制歌詞內(nèi)容。
1、用種種行動締造表示歌詞內(nèi)容。
①個體幼兒表示。
②自由組合表示。
２、先生指圖譜，幼兒坐下平靜完備朗讀。
引誘幼兒用種種差別的行動邊朗誦邊打出節(jié)拍。
五、熟習(xí)旋律，學(xué)唱歌曲。
１、完備觀賞樂曲一遍。（放灌音磁帶）
２、用象聲詞“啦”唱，熟習(xí)旋律。
３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。
４、師生配合指大圖譜唱。
５、出示標記“▼”、“︵”，引誘幼兒唱好頓音、連音和強音暗號。
６、吿訴幼童謠曲名稱。
７、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、竣事：
幼兒手持發(fā)話器，邊唱歌邊走出活動室。
快樂音樂教案 篇6
《快樂的音樂會》說課稿 一.說教材：
1、教材分析：
《快樂的音樂會》是人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級第三冊中的一課。這是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2／4 拍，一段體的分節(jié)歌。激進、流暢的旋律不時的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。
2、學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點。適合進行直觀教學(xué)。在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過聽、拍、演、唱、等參與音樂的活動，充分發(fā)掘?qū)W生的表現(xiàn)欲。
3、教學(xué)目標：
教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。
《快樂的音樂會》目標：
1，知識目標：能用活潑歡快的情緒明亮柔和的聲音，完整，正確地演唱歌曲。2，情感目標：充分感受音樂會中歡樂的情緒。
3，技能目標：能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，并大膽嘗試對歌詞的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。
4、教學(xué)重點： 感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
5、教學(xué)難點：
唱準歌曲中的八分休止符和四分休止符及創(chuàng)編歌曲。2／4 ×× ××︱×× ×× ︱ ×× 0× ︱× 0 ‖。
二、說教法
興趣是是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)興趣，是教學(xué)中最重要的手段之一。因此，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、游戲、律動、合作學(xué)習(xí)法。
三、說學(xué)法
授人以魚不如教人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我主要采取了、自學(xué)、模仿、編創(chuàng)。
四、說教學(xué)過程
本課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：“情境導(dǎo)入，節(jié)奏游戲，感受新歌，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編。” 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。
課前幾分鐘我和學(xué)生一起做《采果子舞》的律動進教室。
緊接著，收到一封邀請函。邀請函上寫著什么呢？我們看看吧！親愛的小朋友：你們好！我們將在森林里舉辦音樂會，邀請你們來參加。你們想不想跟老師一起去參加音樂會？ 激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲。
來到森林里，音樂會上，先做一個游戲：把眼睛叫醒。老師出示節(jié)奏并示范拍打節(jié)奏。提問：誰想來試試，你看到了什么？首先，請個別學(xué)生模仿（模仿對了老師給予鼓勵）隨后學(xué)生一起模仿老師的動作拍打節(jié)奏。這一環(huán)節(jié)是為突破本課的第一個教學(xué)難點唱準歌曲中的休止符設(shè)計的。通過讓學(xué)生進行拍打練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，加上適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為難點的突破打下基礎(chǔ)，同時也為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊。第三環(huán)節(jié)：感受新歌。音樂會開始了：感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。
第一次聆聽歌曲：播放視頻音樂，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。第二次聆聽歌曲：引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍肩、拍腿等動作隨歌曲旋律邊打節(jié)拍邊聆聽歌曲，來感受歌曲的情緒。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。（根據(jù)歌曲特點，我采用分段式教學(xué)。）首先，學(xué)習(xí)第一段歌曲。
學(xué)習(xí)第一段歌曲時，我分四個小步驟進行。
步驟一：朗讀歌詞。（老師用響板邊打節(jié)拍邊示范朗讀，隨后學(xué)生跟老師的響板節(jié)拍朗讀。）步驟二：隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
步驟三：跟琴唱歌詞。（先讓學(xué)生小聲跟唱，等熟悉了歌詞以后再放聲跟唱。）步驟四：多種形式鞏固練習(xí)（分角色演唱、男女生唱、小組唱、獨唱……）。學(xué)習(xí)二三段歌曲
第二三段歌曲的學(xué)習(xí)是在學(xué)會第一段歌曲的基礎(chǔ)上來進行。首先，讓學(xué)生帶著問題：“小胡琴已經(jīng)表演完了，現(xiàn)在該哪兩種樂器表演了，小狗小貓又會怎樣呢？”來聽歌曲。接著，讓學(xué)生在二三段歌曲中任選一段小組合作自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)結(jié)束句的演唱。當(dāng)自學(xué)完后，讓學(xué)生用唱的形式（小組內(nèi)選一個代表演唱或小組一起演唱）回答老師的問題，檢驗自學(xué)成果，老師及時糾正自學(xué)后存在的問題。最后讓學(xué)生說說歌曲情緒，全班做肢體動作激情演唱全曲。（動作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓）第五環(huán)節(jié)：拓展創(chuàng)編。
老師：“小朋友們，這首歌給我們介紹了3種樂器和兩種小動物，你們想不想讓更多的小樂器和小動物加入？”
然后對學(xué)生說：看!老師帶來了什么？（出示動物圖片及動物頭飾，讓學(xué)生把頭飾戴上，用動作或聲音表示出頭飾上的動物是誰?然后拿出樂器實物，讓學(xué)生說說樂器的名字，并讓學(xué)生拿起樂器敲一敲、奏一奏，說說樂器發(fā)出的聲音。）接著，老師范編歌詞（現(xiàn)在，有一種小樂器和兩種小動物已經(jīng)迫不及待的加入到我們的行列中來了，你們聽！）當(dāng)老師范編好歌詞后提出問題：“剛才，你們聽了老師創(chuàng)編的歌曲，現(xiàn)在，能不能像老師一樣，把這些小樂器和小動物的聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的主題曲？誰來試試？”（先請個別學(xué)生試編，然后老師和學(xué)生共同修正，力求讓歌詞與前3段對仗工整。
學(xué)生創(chuàng)編好歌詞說：“小朋友們讓我們，隨著歡快的音樂唱起來、跳起來吧！”學(xué)生帶頭飾，高唱創(chuàng)編的歌。
快樂音樂教案 篇7
目標：
1、感受樂曲歡樂的氣氛，運用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂。
2、感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對音樂進行頑固伴奏。
準備：CD鈴鼓圖片
過程：
一、入場
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍！（師引導(dǎo)做頑固節(jié)奏）
二、感受樂曲、節(jié)奏
1、我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）
2、摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3、出示圖譜：師幼討論榨果汁過程
1）老師這里有個榨果汁的秘方，只要按照這個秘方榨就一定能榨出美味的果汁，誰來試一試？
2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節(jié)奏型。
3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）
三、道具律動
1、今天老師帶來了一個神奇的榨汁機，只要輕輕地拍出密碼就能榨出美味的果汁了（出示節(jié)奏卡），誰會拍出密碼？
2、我們一起用神奇的榨汁機榨榨看
3、你們喝飽了嗎？我們榨點給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧！
快樂音樂教案 篇8
活動目標：
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的.歌詞和旋律。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經(jīng)驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程：
一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看PPT）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。
經(jīng)驗分享：讓孩子快樂歌唱。